Caza Del Tesoro

Mximo Comn Divisor

En el da de Halloween Maite quiere repartir sus golosinas en diferentes calabazas, de forma tal que en cada una de las calabazas se coloque la misma cantidad de golosinas de cada tipo y sin que sobre ninguna. Si tiene 28 caramelos, 16 chupetines y 32 chicles Cuntas golosinas de cada tipo debe colocar en cada calabaza? Propsitos Con la presenta tarea pretendo que consoliden conocimientos sobre temas que ya han adquirido en el ciclo escolar, y para ello espero que logren profundizar en las definiciones que se les plantean. Resuelvan la actividad pero antes contesten las siguientes preguntas: 1. A qu nos referimos cuando hablamos de divisores de un nmero? http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/factoreo/factorc/mcd.htm

2. Cmo simbolizamos al conjunto de divisores? http://www.tareasfacil.info/matematicas/Aritmetica/fracciones/Divisores-de-un%20numeroEl-maximo-comun-divisor-de-varios-numeros.html 3. Existen divisores comunes a dos nmeros? A ms de dos? 4. Cmo simbolizamos a dicho conjunto? http://www.tareasfacil.info/matematicas/Aritmetica/fracciones/Divisores-de-un%20numero-Elmaximo-comun-divisor-de-varios-numeros.htmlh Una vez que contesten estas preguntas procedan a resolver el ejercicio. Gran pregunta Cul sera la mayor cantidad posible de calabazas en la que Maite puede repartir sus golosinas de esa manera?

Modo de evaluacin Conceptual Excelente Se demostr un conocimiento profundo del tema sin producirse errores. Bueno Se logr comprender los conceptos trabajados as como reescribirlos de forma correcta. Se aplicaron adecuadamente las definiciones y notaciones para la resolucin del problema. Presentacin de la tarea algo desorganizada. Se mostr inters por el trabajo, comprometindose con la tarea y aportando ideas para su realizacin. Regular Se percibe algn conocimiento sobre el tema pero se produjeron errores conceptuales. Se resolvi la actividad pero con errores y no se cuid la forma de su presentacin. Insuficiente No se comprendieron los conceptos planteados y se produjeron errores graves a la hora de reescribirlos. No se logr resolver la actividad manejando las nociones planteadas. Se presenta la tarea de forma muy desorganizada y desprolija. No se mostr inters alguno por el trabajo impidiendo que el resto de los integrantes lleven adelante el desarrollo de la actividad.

Resolucin de Se aplicaron la actividad sin error los conceptos trabajados para resolver el problema demostrando gran manejo del tema y hay una buena organizacin de la tarea. Contribucin Se mostr gran individual a la inters y actividad entusiasmo por la tarea planteada, aportando grandes ideas y realizando preguntas destacadas. Crditos

El alumnos se mostr algo disperso, sin inters y entorpeciendo en ocasiones el trabajo grupal.

http://matematicaylisto.webcindario.com/polinomios/factoreo/factorc/mcd.htm http://www.tareasfacil.info/matematicas/Aritmetica/fracciones/Divisores-de-un%20numeroEl-maximo-comun-divisor-de-varios-numeros.html

Natalia Invernn