1 UNIVERSIDAD RMULO GALLEGOS AREA DE CIENCIAS ECONMICAS INGLS INSTRUMENTAL II PROGRAMA II LAPSO

INSTRUCTIVE
Guide you step to step

Designed for: Professor Yoly Garcia

April, 2012

2 PLAN EVALUATIVO
FECHA CONTENIDO ACTIVITY N 1 *PARRAFO. DEFINICION. ELEMENTOS. EVALUACION TALLER 35% 9%

ACTIVITY N 2 TIPOS DE PARRAFOS ACTIVITY N 3 TALLER CONECTORES-CONJUNCIONES DEBATE ACTIVIDAD N 4 * SIGNOS DE PUNTUACION 9% TALLER 9% 8%

ACTIVITY N 2
TYPES OF PARAGRAPHS
Paragraph Structure
A paragraph is a unit of writing that consists of one or more sentences focusing on a single idea or topic. A well-written paragraph often has the following structure: 1. Topic Sentence: This sentence outlines the main idea that will be presented in the paragraph. 2. Support Details or Examples: This is the part of the paragraph that presents details, facts, examples, quotes and arguments that support the main idea. 3. Conclusion Sentence: This sentence summarizes the main idea of the paragraph. It may also lead the reader to the topic of the next paragraph. In many languages, the fundamental unit of composition is the paragraph. A paragraph consists of several sentences that are grouped together. This group of sentences together discuss one main subject. In U.S. formal academic English, paragraphs have three principal parts. These three parts are the topic sentence, body sentences, and the concluding sentence. We will also talk briefly about details in paragraphs.

The Topic Sentence

A topic sentence usually comes at the beginning of a paragraph; that is, it is usually the first sentence in a formal academic paragraph. (Sometimes this is not true, but as you practice writing with this online lesson site, please keep to this rule unless you are instructed otherwise.) Not only is a topic sentence the first sentence of a paragraph, but, more importantly, it is the most general sentence in a paragraph. What does "most general" mean? It means that there are not many details in the sentence, but that the sentence introduces an overall idea that you want to discuss later in the paragraph. For example, suppose that you want to write a paragraph about the natural landmarks of your hometown. The first part of your paragraph might look like this: My hometown is famous for several amazing natural features. First, it is noted for the Wheaton River, which is very wide and

beautiful. Also, on the other side of the town is Wheaton Hill, which is unusual because it is very steep. (Notice how the first sentence begins with "My hometown..." a few spaces to the right of the paragraph edge. This is an indentation. All paragraphs in English MUST begin with an indentation.) Note how the first sentence, My hometown, Wheaton, is famous for several amazing geographical features, is the most general statement. This sentence is different from the two sentences that follow it, since the second and third sentences mention specific details about the town's geography, and are not general statements. Here are some examples of sentences that cannot be used as topic sentences. Can you figure out why they are inappropriate?

1. My hometown is famous because it is

located by Wheaton River, which is very wide, and because it is built near an unusually steep hill called Wheaton Hill.
2. There are two reasons why some people

like to buy cars with automatic transmission and two reasons why others like cars with manual transmission.
3. Clouds are white.

The problem with sentence #1 is that it contains too many details. Topic sentences are general, and details should appear later in the paragraph. A better topic sentence would be like the one mentioned above, My hometown is famous for several amazing geographical features. Sentence #2 is not appropriate as a topic sentence because it mentions two topics, not just one. Paragraphs are usually about one main thing and so their topic sentences should also be about only one main thing. The problem with sentence #3 is that it is too general. It is also very boring! Would you like to read a paragraph with this topic sentence? Most people would not.

We can rewrite sentences #2 and #3 in the following ways to make it better:

There are two reasons why some people like to buy cars with automatic transmission. OR (in a different paragraph):

There are two reasons why some people like cars with manual transmission. The shapes of clouds are determined by various factors.

Supporting Sentences
Consider again the above-mentioned, short paragraph: My hometown, Wheaton, is famous for several amazing natural features. First, it is noted for the Wheaton River, which is very wide and beautiful. Also, on the other side of the town is Wheaton Hill, which is unusual because it is very steep. (Again, note how this paragraph is indented on the first line, about five or seven spaces in from the left-hand edge of the paragraph. Always, remember to indent your paragraphs!) When a reader reads a topic sentence, such as My hometown, Wheaton, is famous for several amazing natural features, a question should usually appear in the reader's mind. In this case, the question should be like, "What are the natural features that make Wheaton famous?" The reader should then expect that the rest of the paragraph will give an answer to this question. Now look at the sentences after the topic sentence. We can see that the second sentence in the paragraph, First, it is noted for the Wheaton River, which is very wide and beautiful, indeed gives an answer to this question. That is, the second sentence gives some explanation for the fact that Wheaton is a famous town. Similarly, we can see that the third sentence also gives some explanation for the fact that Wheaton is famous by giving another example of an "amazing natural feature," in this case, Wheaton Hill.

The second and third sentences are called supporting sentences. They are called "supporting" because they "support," or explain, the idea expressed in the topic sentence. Of course, paragraphs in English often have more than two supporting ideas. The paragraph above is actually a very short paragraph. At minimum, you should have at least five to seven sentences in your paragraph. Here we can see our paragraph about Wheaton with a few more supporting sentences in bold font: My hometown is famous for several amazing natural features. First, it is noted for the Wheaton River, which is very wide and beautiful. Also, on the other side of the town is Wheaton Hill, which is unusual because it is very steep. The third amazing feature is the Big Old Tree. This tree stands two hundred feet tall and is probably about six hundred years old. In this lesson, we will talk about supporting sentences again in the section, "Details in Paragraphs," below.

The Concluding Sentence

In formal paragraphs you will sometimes see a sentence at the end of the paragraph which summarizes the information that has been presented. This is the concluding sentence. You can think of a concluding sentence as a sort of topic sentence in reverse. You can understand concluding sentences with this example. Consider a hamburger that you can buy at a fast-food restaurant.* A hamburger has a top bun (a kind of bread), meat, cheese, lettuce, and other elements in the middle of the hamburger, and a bottom bun. Note how the top bun and the bottom bun are very similar. The top bun, in a way, is like a topic sentence, and the bottom bun is like the concluding sentence. Both buns "hold" the meat, onions, and so on. Similarly, the topic sentence and concluding sentence "hold" the supporting sentences in the paragraph. Let's see how a concluding sentence (in bold font) might look in our sample paragraph about Wheaton: My hometown is famous for several amazing natural features. First, it is noted for the Wheaton River, which is very wide and beautiful. Also, on the other side of the town is Wheaton Hill, which is unusual because it is

very steep. The third amazing feature is the Big Old Tree. This tree stands two hundred feet tall and is probably about six hundred years old. These three landmarks are truly amazing and make my hometown a famous place. Notice how the concluding sentence, these three landmarks are truly amazing and make my hometown a famous place, summarizes the information in the paragraph. Notice also how the concluding sentence is similar to, but not exactly the same as, the topic sentence. Not all academic paragraphs contain concluding sentences, especially if the paragraph is very short. However, if your paragraph is very long, it is a good idea to use a concluding sentence.

Details in Paragraphs
The short paragraph in this lesson is a fairly complete paragraph, but it lacks details. Whenever possible, you should include enough details in your paragraphs to help your reader understand exactly what you are writing about. In the paragraph about Wheaton, three natural landmarks are mentioned, but we do not know very much about them. For example, we could add a sentence or two about Wheaton river concerning HOW wide it is or WHY it is beautiful. Consider this revision (and note the additional details in bold): My hometown is famous for several amazing natural features. First, it is noted for the Wheaton River, which is very wide and beautiful. On either side of this river, which is 175 feet wide, are many willow trees which have long branches that can move gracefully in the wind. In autumn the leaves of these trees fall and cover the riverbanks like golden snow. Also, on the other side of the town is Wheaton Hill, which is unusual because it is very steep. Even though it is steep, climbing this hill is not dangerous, because there are some firm rocks along the sides that can be used as stairs. There are no trees around this hill, so it stands clearly against the sky and can be seen from many miles away. The third amazing feature is the Big Old Tree. This tree

stands two hundred feet tall and is probably about six hundred years old. These three landmarks are truly amazing and make my hometown a famous place. If we wished, we could also add more details to the paragraph to describe the third natural feature of the area, the Big Old Tree. Why are details important? Consider the example of the hamburger, mentioned above.* If the hamburger buns are the topic and concluding sentences, then the meat, the cheese, the lettuce, and so on are the supporting details. Without the food between the hamburger buns, your hamburger would not be very delicious! Similarly, without supporting details, your paragraph would not be very interesting. A Note on Formality. In addition to having a particular kind of structure, academic paragraphs (and multi-paragraph essays, which will be topic of another lesson) are different from "ordinary writing" (such as letter writing) in that certain kinds of expressions are not allowed. For example, in formal essays, you should not use contractions such as don't or aren't. Instead, you should write out the words in full, for example, do not and are not. Also, in formal essays you should avoid the first and second person. That is, do not use the pronouns I or you. The pronouns we and us are sometimes used in formal essays in some major fields, but in general you should not use these unless you are certain that they are customary in your field and/or your professor allows them. It is safer simply to use the third person.

TOO INFORMAL (Do not use)

ACCEPTABLE

don't doesn't aren't weren't can't couldn't won't

do not does not are not were not cannot could not will not

There are many different types of paragraphs, depending on what you are writing: Descriptive Paragraph: This paragraph describes something or someone. For example, you can write a descriptive paragraph describing your best friend, including what she likes and dislikes, where she lives, what she wants for her birthday, and her favorite food. Expository Paragraph: This paragraph explains an idea; it is also called an information paragraph. For example, you can write as expository paragraph explaining how to make chocolate chip cookies. Persuasive Paragraph: This paragraph tries to convince the reader of something. This type of paragraph may start with a phrase like: "I think that..." The support section may include sentences that start with, "One reason is...," or "For example..." It may end with something like, "This is why I think that..." For example, you can write a persuasive paragraph telling why people should vote for you for class president. Narrative Paragraph: This paragraph describes an event or tells a story, usually in chronological order. For example, you can write a narrative paragraph detailing what you did on your first day of school.

DESARROLLO COHERENTE Y UNIFICADO DE PARRAFOS Un prrafo esta unificado cuando cada oracin se desarrolla partiendo de la idea principal. Puede tener un enfoque singular y no contiene hechos irrelevantes. Cada oracin contribuye a la explicacin, ejemplificacin o expansin de la idea principal en el prrafo. A fin de determinar si un prrafo esta bien desarrollado o no, te debes preguntar: Qu tema o punto principal estoy tratando cubrir aqu? (tema de la oracin) y luego te preguntas Cada oracin se relaciona claramente a esta idea?. Existen varias formas por la cual puedes construir un prrafo claro, con cohesin y coherencia. En esta seccin se estudiara tres de los tres tipos de prrafos ms comunes: 1.- DESARROLLO DEL PARRAFO POR DETALLE Esta es la forma ms comn y ms fcil para el desarrollo de un prrafo: simplemente expandes un tema general usando ejemplos especficos o ilustraciones. Observa el siguiente prrafo. (es posible que lo hayas visto antes):

Work tends to be associated with non-work-specific environments, activities, and schedules. If asked what space is reserved for learning, many students would suggest the classroom, the lab or the library. What about the kitchen? The bedroom? In fact, any room in which a student habitually studies becomes a learning space, or a place associated with thinking. Some people need to engage

10 in sports or other physical activity before they can work successfully. Being sedentary seems to inspire others. Although most classes are scheduled between 8:30 and 22:00, some students do their best work before the sun rises, some after it sets. Some need a less flexible schedule than others, while a very few can sit and not rise until their task is completed. Some students work quickly and efficiently, while others cannot produce anything without much dust and heat. El tema en esta oracin da una seal general: THAT SCHOOL WORK (aquella escuela trabaja) no puede ser dirigida ni asociada solo con la escuela. El resto de las oraciones provee varias ilustraciones de este argumento. Ellas estn organizadas aproximadamente en tres categoras, ambiental, actividades y programa/plan/horario, enumeradas en el tema principal. Los detalles proveen los ejemplos concretos por el cual el lector usar para evaluar la credibilidad del tema central del prrafo. 2.- DESARROLLO DEL PARRAFO POR COMPARACIN Y CONTRASTE Al desarrollar un prrafo por comparacin y contraste debes considerar que estas describiendo dos o ms cosas la cual tiene algo pero no todo en comn. Puedes escoger comparar punto por punto (X is big, Y is little; X and Y are both purple.) o sujeto por sujeto (X is big and purple; Y is small and purple.). considera, por ejemplo el siguiente prrafo: Although the interpretation of traffic signals may seem highly standardized, close observation reveals regional variations across this country, distinguishing the East Coast from Central Canada and the West as surely as dominant dialects or political inclinations. In Montreal, a flashing red traffic light instructs drivers to careen even more wildly through intersections heavily populated with pedestrians and oncoming vehicles. In startling contrast, an amber light in Calgary warns drivers to scream to a halt on the off chance that there might be a pedestrian within 500 meters who might consider crossing at some unspecified time within the current day. In my home town in New Brunswick, finally, traffic lights (along with painted lines and posted speed limits) do not apply to tractors, all terrain vehicles, or pickup trucks, which together account for most vehicles on the road. In fact, were any observant Canadian dropped from an alien space vessel at an unspecified intersection anywhere in this vast land, he or she could almost certainly orient him-orherself according to the surrounding traffic patterns. Este prrafo compara las normas o reglas de transito en tres reas de Canad. Esto contrasta el comportamiento de los conductores el The Matitimes, en Montreal, y en Calgary, a fin de sealar un punto importante en las actitudes de los conductores en varios lugares segn informe de comportamiento. Las personas en estas reas tienen en comn el hecho de que todos conducen; en contraste, ellos conducen diferente de acuerdo al rea en el cual viven.

11 Es importante notar que este prrafo considera solo un aspecto de conduccin (comportamiento del conductor ante las seales de transito). Si usted quiere considerar dos o ms aspectos, probablemente necesitaras ms de un prrafo para hacerlo. 3.- DESARROLLO DEL PRRAFO POR PROCESO Este tipo de prrafo envuelve una completa y sencilla descripcin paso a paso. Aquellos estudiosos de la ciencia reconocern este tipo de prrafo como una formula seguida en la seccin de mtodos de un laboratorio experimental. La descripcin de este proceso frecuentemente sigue una secuencia cronolgica: The first point to establish is the grip of the hand on the rod. This should be about half-way up the cork handle, absolutely firm and solid, but not tense or rigid. All four fingers are curved around the handle, the little finger, third finger and middle finger contributing most of the firmness by pressing the cork solidly into the fleshy part of the palm, near the heel of the hand. The forefinger supports and steadies the grip but supplies its own firmness against the thumb, which should be along the upper side of the handle and somewhere near the top of the grip. (from Roderick Haig-Brown, "Fly Casting") Este tema central establece que el autor usar este prrafo para describir el proceso de establecer la idea central, y esto es exactamente lo que el hace, punto por punto, con poca abstraccin. 4.- DESARROLLO DEL PARRAFO POR COMBINACIN Frecuentemente un solo prrafo contendr el desarrollo por una combinacin de mtodos. Esto podra comenzar con una breve o corta comparacin, por ejemplo, y hacer gestiones para proveer descripcin detallada de los sujetos que estan siendo comparados. Un proceso de anlisis podra incluir una breve historia de los procesos en cuestin. Muchos prrafos incluyen listas de ejemplos: The broad range of positive characteristics used to define males could be used to define females too, but they are not. At its entry for woman Webster's Third provides a list of "qualities considered distinctive of womanhood": "Gentleness, affection, and domesticity or on the other hand fickleness, superficiality, and folly." Among the "qualities considered distinctive of manhood" listed in the entry for man, no negative attributes detract from the "courage, strength, and vigor" the definers associate with males. According to this dictionary, womanish means "unsuitable to a man or to a strong character of either sex." Este prrafo es un buen ejemplo de uno el cual combina una comparacin y contraste de nociones contemporneas de masculinidad y femeninidad con una extendida lista de ejemplos.

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Seven Types of Paragraph Development

Annotated examples of narration, exposition, definition, classification, description, process analysis, and persuasion.
by Gerald Grow, PhD Division of Journalism Florida A&M University http://www.longleaf.net/ggrow/ In their pursuit of clear, concise writing, journalism students sometimes develop the habit of writing everything in short, choppy paragraphs that are unrelated to one another. Reviewing any good high school writing handbook will remind you that considerable thought has been given to how longer paragraphs can be developed into well focused presentations of single units of thought. What follows is an (imaginary) article invented to illustrate many of the "modes of discourse"--the traditional methods by which writing is developed. In succession, the following paragraphs are narration, exposition, definition, classification, description, process analysis, and persuasion. (The process analysis paragraph has been broken into a bulleted list, in typical "how to" style.) In most writing, these modes are mixed in natural combinations; for example, narration frequently includes description. The following paragraphs have been devised in an attempt to emphasize the characteristics of each mode of writing. The result is somewhat artificial--you would not normally write an article containing one each of seven types of paragraphs!--but I hope it is more memorable than a series of unrelated illustrations.

Narration

Around 2 a.m. something woke Charles Hanson up. He lay in the dark listening. Something felt wrong. Outside, crickets sang, tree-frogs chirruped. Across the distant forest floated two muffled hoots from a barred owl. It was too quiet. At home in New Jersey, the nights are filled with the busy, comforting sounds of traffic. You always have the comforting knowledge that other people are all around you. And light: At home he can read in bed by the glow of the streetlight. It was too quiet. And much too dark. Even starlight failed to penetrate the 80-foot canopy of trees the camper was parked beneath. It was the darkest dark he had ever seen. He felt for the flashlight beside his bunk. It was gone. He found where his pants were hanging and, as he felt the pockets for a box of matches, something rustled in the leaves right outside the window, inches from his face. He heard his wife, Wanda, hold her breath; she was awake, too. Then, whatever, was outside in the darkness also breathed, and the huge silence of the night seemed to come inside the camper, stifling them. It was then he decided to pack up and move to a motel. Comments on narration:

Normally chronological (though sometimes uses flashbacks) A sequential presentation of the events that add up to a story.

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A narrative differs from a mere listing of events. Narration usually contains characters, a setting, a conflict, and a resolution. Time and place and person are normally established. In this paragraph, the "story" components are: a protagonist (Hanson), a setting (the park), a goal (to camp), an obstacle (nature), a climax (his panic), and a resolution (leaving). Specific details always help a story, but so does interpretive language. You don't just lay the words on the page; you point them in the direction of a story. This narrative serves as the opening anecdote that illustrates the topic of the story

Exposition

This family was a victim of a problem they could have avoided-a problem that, according to Florida park rangers, hundreds of visitors suffer each year. "Several times a month," ranger Rod Torres of O'Leno State Park said, "people get scared and leave the park in the middle of the night." Those people picked the wrong kind of park to visit. Not that there was anything wrong with the park: The hikers camped next to them loved the wild isolation of it. But it just wasn't the kind of place the couple from New Jersey had in mind when they decided to camp out on this trip through Florida. If they had known about the different kinds of parks in Florida, they might have stayed in a place they loved. Comments on exposition:

Exposition is explanatory writing Exposition can be an incidental part of a description or a narration, or it can be the heart of an article Aside from clarity, the key problem with exposition is credibility. What makes your explanation believable? Normally, writers solve this problem by citing authorities who have good credentials and good reason to be experts in the subject.

Definition

This paragraph also happens to serve as the justifier or "nut graf" for the little article: the paragraph that, after an indirect opening, specifies the topic of the article, why it is important, and what is to come. "Park" is difficult to define in Florida, because there are so many kinds of parks. Basically, a park is a place to go for outdoor recreation-to swim, picnic, hike, camp, walk the dog, play tennis, paddle your canoe, and, in some places take rides in miniature trains or swish down a waterslide. Florida has a rich variety of parks, ranging from acres of RVs ringed around recreation halls, to impenetrable mangrove wilderness. To make things more complicated, not all of them are called "parks," and even the ones called "parks" come in several varieties. Comments on definition:

Never define anything by the "according to Webster's" method. Meaning is found in the world, not in the dictionary. Bring the

14 world into your story and use it to define your terms. Saying what something is NOT can help readers; but make a strong effort to say what it IS. O'Leno is a good example of a state park in Florida. Surrounded by the tall, shaded woods of a beautiful hardwood forest, the Santa Fe River disappears in a large, slowly swirling, tree-lined pool. After appearing intermittently in scattered sinkholes, the river rises three miles downstream in a big boil, then continues on to meet the Suwannee and the sea. Nearby, stands of cypress mirror themselves in the still waters, walls of dense river swamp rise before you, sudden sinkholes open in the woodlands-rich with cool ferns and mosses. Farther from the river, expanses of longleaf pinelands stretch across rolling hills. In the midst of this lovely setting, you find 65 campsites, 18 rustic cabins, and a pavilion for group meetings. A diving platform marks a good place to swim in the soft, cool waters of the Santa Fe, and canoeing up this dark river is like traveling backwards in time in the direction of original Florida.

Description

Comments on description:

Description is not what you saw, but what readers need to see in order to imagine the scene, person, object, etc. Description requires you to record a series of detailed observations. Be especially careful to make real observations. The success of a description lies in the difference between what a reader can imagine and what you actually saw and recorded; from that gap arises a spark of engagement. Use sensory language. Go light on adjectives and adverbs. Look for ways to describe action. Pay special attention to the sound and rhythm of words; use these when you can. Think that your language is not so much describing a thing as describing a frame around the thing--a frame so vivid that your reader can pour his or her imagination into it and "see" the thing-even though you never showed it. Portray. Also evoke. The key problem in description is to avoid being static or flat. Adopt a strategy that makes your description into a little story: move from far to near, left to right, old to new, or, as in this example, down a river, to give your description a natural flow. Think of description as a little narrative in which the visual characteristics unfold in a natural, interesting, dramatic order. Think of what pieces readers need, in what order, to construct a scene. Try making the description a little dramatic revelation, like watching an actor put on a costume--where you cannot decipher what the costume means until many of the parts are in place. Never tease readers or withhold descriptive detail, unless for some strange reason that is the nature of your writing. Lay it out. Give your description away as generously as the world gives away sights. Let it show as transparently as seeing. The cognitive difficulty in description is simple: People see all-atonce. But they read sequentially, one-part-at-the-time, in a series

15 of pieces. Choose the pieces. Sequence them so they add up. Think: Readers first read this, now this, now this; what do they need next? Remember, you never just describe something: The description is always part of a larger point. Use the description to make your point, or to move your story along. Forest and river dominate O'Leno State Park. By contrast, Lloyd State Recreation Area, near Fort Lauderdale, is dominated by Comparison Beach the oily bodies of sun-worshippers who crowd into it every summer weekend. Where O'Leno gives you so much quiet you can hear the leaves whispering, Lloyd Beach is a place of boisterous activity. You can walk a few yards in O'Leno and pass beyond every sign of human civilization. When you walk at Lloyd Beach, you have to be careful to step over the picnic baskets, umbrellas, jam boxes, and browning bodies. At night, O'Leno wraps itself with the silence of crickets and owls. Lloyd Beach is busy with fishermen till well past midnight. If you want to fish near town, or dive into the busy bustle of an urban beach, Lloyd Beach is the place to go. But if you want to stand at the edge of civilization and look across time into an older natural world, O'Leno is the park to visit. Comments on comparison:

There is a helpful technique for writing a comparison. If you follow it, your comparisons will benefit. Before writing a comparison, draw up a chart and fill it in, to make certain you have all the elements necessary to write a comparison. As in the model below, list the two items being compared, and the criteria by which they will be compared. If you do not make such a chart, there is a chance you will have a hole in your comparison. O'Leno quiet solitude available river to swim and canoe forest abundant, forest type Lloyd Beach noisy busy crowds Atlantic beach beach fish and seabirds

Criteria noise people water resources natural features wildlife

*Then choose whether to to "down the columns" or "across the rows" in writing your description. Either describe all of O'Leno and compare it to all of Lloyd Beach by working "down" columns two and three, or take the first category, "noise" and compare the two parks in terms of

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it, then the next category, and so on "across the rows." * Once you commit to a "down" or "across" strategy, stick with it till the end of the comparison. [Note: I couldn't think of a way to write the following that followed naturally from the previous material. Analysis paragraphs For the next paragraph, pretend you are reading an article on how to put up a particular brand of tent.] When you find the park you are looking for, you will need to make camp. One person can set up the FamilyProof Tent, though it is easier with two, yet almost impossible with three or more. Here's how:

Process

First, clear a 9 by 9 foot area of snags, limbs, and anything that might pierce the bottom of the tent. Unfold the tent so that the corners of the waterproof bottom form a square. Peg down the corners of the bottom. Next, snAP Test, Together all four external tent-poles (they are held together by shock cords to ake sure you get the pieces matched up). Place a pole near each of the pegs. Thread each pole through the two loops leading toward the top of the tent. After you have all four poles in place, lift one of the poles. While holding the pole up, pull its guyrope tight and peg the guyrope down, so that the pole is held up by the guyrope and the pegs on opposing sides of the tent bottom. Lift the pole on the opposite side of the tent in the same way, but this time, fit it into the upper end of the standing pole before securing its guywire. Assemble the two remaining tent poles in a similar manner. Finally, unroll the front flAP Test, To form an awning. Prop up the awning with the two remaining poles and secure them with guyropes.

Now you are ready to move in. Comments on process analysis:

In describing how a process happens or how to perform a series of actions, always think of your readers: can they follow this? Analyze the process into a series of steps. Put the steps into sequence. Then isolate the steps: number then, use bullets, put them in separate paragraphs

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Use illustrations keyed to the steps when appropriate: people can often read diagrams better than they can read lists of steps

Persuasion

Always ask an outsider to read your process analysis to see if it can be followed. Once you are close to a subject, it is difficult to know when you have left something out. Before you go camping in Florida, plan ahead. Don't wind up in the wilds when you want to be near Disney World, and don't wind up on a concrete RV pad when you really want the forest primeval. Find out what parks are available, and what they are like. Get good information on what to expect, and what your options are. This can make all the difference in the quality of your vacation.

Comments on persuasion:

This paragraph is but a small example of the kind of writing used widely in editorials and columns, and it uses a direct, exhortatory approach: Believe Me and Do It! This persuasive paragraph also serves as the ending to this little article and brings a sense of closure in the form of, "OK, now get up and act!" To persuade people to change their minds or take an action, more is needed than your opinion or sense of conviction. You need to supply them with the information, analysis, and context they need to form their own opinions, make their own judgments, and take action. Remember: Readers are interested in only one opinion--their own. If you can help them formulate and deepen that opinion, they will be glad they read your article.

Un prrafo es una unidad de escritura que se compone de uno o ms oraciones se centran en una sola idea o tema. Un prrafo bien escrito a menudo tiene la siguiente estructura: 1. Idea Principal: Esta frase resume la idea principal que se presentar en el prrafo. 2. Detalles de o Ejemplos: Esta es la parte del prrafo que contiene informaciones, datos, ejemplos, citas y argumentos que apoyan la idea principal.

18 3. Sentencia Conclusin: Esta frase resume la idea principal del prrafo. Tambin puede llevar al lector al tema del prrafo siguiente. En muchos idiomas, la unidad fundamental de composicin es el prrafo. Un prrafo est formado por varias oraciones que se agrupan. Este grupo de oraciones hablar sobre un tema principal. En los EE.UU., formal, Ingls acadmico, los prrafos tienen tres partes principales. Estas tres partes son la oracin con el tema, las sentencias del cuerpo, y la frase final. Tambin vamos a hablar brevemente acerca de los detalles en los prrafos. La oracin del tema Una frase del tema por lo general viene en el principio de un prrafo, es decir, por lo general es la primera frase en un prrafo acadmica formal. (A veces esto no es cierto, pero a medida que practicar la escritura con la leccin de este sitio en lnea, por favor tenga a esta regla a menos que se indique lo contrario.) No slo es una frase del tema de la primera frase de un prrafo, pero, ms importante an, es la frase ms general, en un prrafo. Qu significa "ms general" significa? Esto significa que no hay muchos detalles en la sentencia, pero que la sentencia introduce una idea general de que usted quiere discutir ms adelante en el prrafo. Por ejemplo, supongamos que usted quiere escribir un prrafo sobre los hitos naturales de su ciudad natal. La primera parte de su prrafo podra tener este aspecto: Mi ciudad natal es famoso por varias caractersticas naturales sorprendentes. En primer lugar, se destaca por la Wheaton River, que es muy amplia y hermosa. Adems, en el otro lado de la ciudad de Wheaton Hill, lo cual es inusual, ya que es muy empinada. (Observe que la primera frase comienza con "Mi pueblo natal ..." unos espacios a la derecha del borde del prrafo. Se trata de una sangra. Todos los prrafos en Ingls debe comenzar con una sangra.) Ntese cmo la primera frase, mi ciudad natal, Wheaton, es famoso por varias caractersticas geogrficas impresionantes, es la declaracin ms general. Esta frase es diferente de las dos frases que le siguen, ya que las frases segunda y tercera mencionar detalles especficos sobre la geografa de la ciudad, y no son declaraciones de carcter general. Estos son algunos ejemplos de frases que no pueden ser utilizados como oraciones temticas. Se puede entender por qu son inapropiados? 1. Mi ciudad natal es famoso porque se encuentra junto a Wheaton River, que es muy amplio, y porque se construye cerca de una colina escarpada llamada inusualmente Wheaton Hill. 2. Hay dos razones por las que algunas personas les gusta comprar coches con transmisin automtica y dos razones por las que otros les gustan los coches con transmisin manual. 3. Las nubes son blancas. El problema con la oracin # 1 es que contiene muchos detalles. Oraciones sobre un

19 tema son de carcter general, y los detalles deben aparecer ms adelante en el prrafo. Una frase del tema mejor sera como el que se ha mencionado anteriormente, mi ciudad natal es conocida por varios accidentes geogrficos impresionantes. Sentencia n 2 no es apropiado como una frase del tema porque menciona dos temas, no slo uno. Los prrafos son por lo general en una cosa principal y por lo que sus oraciones sobre un tema tambin debe ser una sola cosa principal. El problema con la oracin # 3 es que es demasiado general. Tambin es muy aburrido! Te gustara leer un prrafo con esta frase del tema? La mayora de la gente no lo hara. Podemos reescribir frases # 2 y # 3 de las siguientes formas de hacerlo mejor: Hay dos razones por las que algunas personas les gusta comprar coches con transmisin automtica. O (en un prrafo diferente): Hay dos razones por las que algunas personas, como los coches con transmisin manual. Las formas Frases de apoyo de las nubes estn determinados por varios factores.

Consideremos de nuevo el antes mencionado, breve prrafo: Mi ciudad natal, Wheaton, es famoso por varias caractersticas naturales sorprendentes. En primer lugar, se destaca por la Wheaton River, que es muy amplia y hermosa. Adems, en el otro lado de la ciudad de Wheaton Hill, lo cual es inusual, ya que es muy empinada. (Una vez ms, observar cmo este prrafo tiene sangra en la primera lnea, a unos cinco o siete espacios desde el borde izquierdo del prrafo. Siempre, recuerde sus prrafos guin!) Cuando un lector lee una frase del tema, como mi ciudad natal, Wheaton, es famoso por varias caractersticas naturales sorprendentes, una pregunta por lo general debe aparecer en la mente del lector. En este caso, la pregunta debera ser, "Cules son las caractersticas naturales que hacen de Wheaton famosa?" Entonces, el lector debe esperar que el resto del prrafo se da una respuesta a esta pregunta. Ahora mira las oraciones despus de la oracin principal. Podemos ver que la segunda frase del prrafo, primer lugar, se destaca por la Wheaton River, que es muy amplia y hermosa, de hecho da una respuesta a esta pregunta. Es decir, la segunda frase, da una explicacin para el hecho de que Wheaton es una ciudad famosa. Del mismo modo, podemos ver que la tercera frase tambin se da una explicacin para el hecho de que Wheaton es famoso por dar otro ejemplo de una "caracterstica sorprendente natural", en este caso, Wheaton Hill. Las frases segunda y tercera se llaman oraciones de apoyo. Se les llama "apoyo" porque "apoyo", o explicar, la idea expresada en la oracin principal. Por supuesto, los prrafos de Ingls a menudo tienen ms de dos ideas de apoyo. El prrafo anterior es en realidad un prrafo muy corto. Como mnimo, usted debe tener por lo menos entre cinco y siete sentencias en su prrafo. Aqu podemos ver a nuestro prrafo acerca de Wheaton con un par de frases acerca del soporte en negrita:

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Mi ciudad natal es famoso por varias caractersticas naturales sorprendentes. En primer lugar, se destaca por la Wheaton River, que es muy amplia y hermosa. Adems, en el otro lado de la ciudad de Wheaton Hill, lo cual es inusual, ya que es muy empinada. La caracterstica sorprendente es la tercera gran rbol viejo. Este rbol se encuentra a doscientos metros de altura y es, probablemente, alrededor de 600 aos de edad. En esta leccin, vamos a hablar de oraciones de soporte de nuevo en la seccin "Detalles de los prrafos," a continuacin. La frase final En los prrafos formales que a veces se ve una frase al final del prrafo que resume la informacin que se ha presentado. Esta es la frase final. Usted puede pensar en una frase final como una especie de oracin con el tema a la inversa. Usted puede entender frases concluir con este ejemplo. Considere la posibilidad de una hamburguesa que se puede comprar en un restaurante de comida rpida. * Una hamburguesa tiene un moo alto (una especie de pan), carne, queso, lechuga, y otros elementos en el medio de la hamburguesa, y un bollo de fondo. Ntese cmo el pan de la parte superior y la rebanada inferior son muy similares. El pan de la parte superior, en cierto modo, es como una oracin, y el pan de abajo es como la oracin de conclusin. Los dos panes "mantener" la carne, la cebolla, y as sucesivamente. Del mismo modo, la oracin principal y la frase final "mantener" las frases de apoyo en el prrafo. Vamos a ver cmo una oracin final (en negrita) podra verse en nuestro apartado de la muestra de Wheaton: Mi ciudad natal es famoso por varias caractersticas naturales sorprendentes. En primer lugar, se destaca por la Wheaton River, que es muy amplia y hermosa. Adems, en el otro lado de la ciudad de Wheaton Hill, lo cual es inusual, ya que es muy empinada. La caracterstica sorprendente es la tercera gran rbol viejo. Este rbol se encuentra a doscientos metros de altura y es, probablemente, alrededor de 600 aos de edad. Estos tres lugares son realmente sorprendentes y que mi ciudad natal, un lugar famoso. Observe cmo la frase final, estos tres puntos de referencia son realmente sorprendentes y que mi ciudad natal, un lugar famoso, resume la informacin contenida en el prrafo. Tenga en cuenta tambin la forma en la frase final es similar, pero no exactamente lo mismo que la frase del tema. No todos los prrafos acadmicos contienen frases finales, sobre todo si el prrafo es muy corto. Sin embargo, si el prrafo es muy largo, es una buena idea usar una oracin de conclusin. Los detalles en los prrafos El breve prrafo de esta leccin es un prrafo bastante completo, pero carece de detalles. Siempre que sea posible, debe incluir los detalles suficientes en sus prrafos para ayudar a su lector a entender exactamente lo que ests escribiendo. En el prrafo acerca de Wheaton, tres monumentos naturales se mencionan, pero no sabemos mucho sobre ellos. Por ejemplo, podramos aadir una frase o dos acerca de Wheaton River con respecto a cmo todo es o por qu es hermoso. Considere la posibilidad de esta revisin (y tomar nota de los detalles adicionales en negrita): Mi ciudad natal es famoso por varias caractersticas naturales sorprendentes. En

21 primer lugar, se destaca por la Wheaton River, que es muy amplia y hermosa. A ambos lados de este ro, que es de 175 pies de ancho, muchos rboles de sauce que tienen ramas largas que se pueden mover con gracia en el viento. En el otoo de las hojas de estos rboles caen y cubren las riberas de los ros como la nieve de oro. Adems, en el otro lado de la ciudad de Wheaton Hill, lo cual es inusual, ya que es muy empinada. A pesar de que es fuerte, subiendo esta colina no es peligroso, porque hay algunas rocas firmes a lo largo de los lados que se pueden utilizar como escalera. No hay rboles alrededor de esta colina, por lo que est claramente contra el cielo y se puede ver desde muchos kilmetros de distancia. La caracterstica sorprendente es la tercera gran rbol viejo. Este rbol se encuentra a doscientos metros de altura y es, probablemente, alrededor de 600 aos de edad. Estos tres lugares son realmente sorprendentes y que mi ciudad natal, un lugar famoso. Si quisiramos, podramos tambin agregar ms detalles al prrafo para describir la tercera caracterstica natural de la zona, el gran rbol viejo. Por qu son importantes los detalles? Consideremos el ejemplo de la hamburguesa, mencionado anteriormente. * Si los panes de hamburguesa son el tema y las oraciones finales, luego la carne, el queso, la lechuga, y as sucesivamente son los detalles de apoyo. Sin el alimento entre los panes de hamburguesa, la hamburguesa no sera muy delicioso! Del mismo modo, sin los detalles de apoyo, el prrafo no sera muy interesante. Una nota sobre la formalidad. Adems de contar con un tipo particular de estructura, prrafos acadmico (y de prrafos mltiples ensayos, lo que ser tema de otra leccin) son diferentes de la "escritura normal" (como la escritura de la letra) en que ciertos tipos de expresiones no estn permitidos. Por ejemplo, en ensayos formales, no debe usar las contracciones, como no lo hace o no lo son. En su lugar, usted debe escribir las palabras en su totalidad, por ejemplo, no y no. Adems, en ensayos formales se debe evitar la primera y segunda persona. Es decir, no utilizan los pronombres I o. Los pronombres nosotros y nosotros a veces se utilizan en los ensayos formales en algunos campos importantes, pero en general usted no debera usar estos a menos que est seguro de que ellos sean los habituales en su campo y / o su profesor les permite. Es ms seguro de usar simplemente la tercera persona. Demasiado informal (No utilizar) ACEPTABLE no no lo hacen no no hace no se no son no fueron no eran no puede no puede no poda no poda no se no se Hay muchos tipos diferentes de prrafos, dependiendo de lo que est escrito: El prrafo descriptivo: Este prrafo describe algo o alguien. Por ejemplo, puede escribir un prrafo descriptivo que describe a su mejor amigo, incluso lo que le gusta y le disgusta, dnde vive, lo que quiere para su cumpleaos, y su comida favorita. En el apartado expositivo: Este prrafo explica una idea, sino que tambin se conoce como un prrafo de la informacin. Por ejemplo, puede escribir como prrafo explicativo que explica cmo hacer galletas con chispas de chocolate. El prrafo persuasivo: Este apartado trata de convencer al lector de algo. Este tipo de

22 prrafo puede comenzar con una frase como: "Yo creo que ..." La seccin de apoyo pueden incluir frases que comienzan con: "Una de las razones es ...", o "Por ejemplo ..." Se puede terminar con algo como, "Es por eso que creo que ..." Por ejemplo, puede escribir un prrafo persuasivo decir por qu la gente debe votar por usted para presidente de la clase. El prrafo narrativo: Este prrafo describe un evento o cuenta una historia, por lo general en orden cronolgico. Por ejemplo, puede escribir un prrafo narrativo que detalla lo que hizo en su primer da de clases. DESARROLLO COHERENTE Y Unificado de PARRAFOS Un parrafo ESTA CUANDO Unificado Cada Oracin s desarrolla partiendo de la idea principal de. You can sin tener Enfoque singular, y no contiene Hechos irrelevantes. Cada Oracin contribuye al estilo de Explicacin, ejemplificacin o expansin de la idea principal en El parrafo. Una aleta de determinar si las Naciones Unidas parrafo esta bien Desarrollado Oh, no, te Debes Preguntar: "QUE TEMA o punto principal de Estoy tratando cubrir here? (Tema de La Oracin) y LUEGO te PREGUNTAS Cada Oracin s relaciona claramente una idea this?. Varias Formas existencial Por La Cual PUEDES Construir sin parrafo Claro, Con Cohesin y Coherencia. In this section de Se estudiara Tres de Los Tres Tipos de Mas prrafos comunes: 1 -. DESARROLLO DEL DETALLE POR parrafo Esta Es La Ms Comn proforma y Ms Fcil Para El Desarrollo De Un parrafo: Simplemente expandes las Naciones Unidas en general TEMA using ejemplos Especficos o ilustraciones. El Observatorio Siguiente parrafo. (Es Posible comolo que Hayas apuestas iniciales de Visto):

El trabajo tiende a estar asociado con falta de trabajo especficos de los entornos, actividades y horarios. Si se le pregunta qu espacio est reservado para el aprendizaje, muchos estudiantes podra sugerir el aula, el laboratorio o la biblioteca. Qu pasa con la cocina? El dormitorio? De hecho, cualquier habitacin en la que un estudiante habitualmente los estudios se convierte en un espacio de aprendizaje, o un lugar asociado con el pensamiento. Algunas personas necesitan para participar en deportes u otra actividad fsica antes de que puedan trabajar con xito. Ser sedentario parece inspirar a otros. Aunque la mayora de las clases estn programadas 8:30-22:00, algunos estudiantes hacen su mejor trabajo antes de que el sol se levanta, algunos despus de que se seque. Algunos necesitan un horario menos flexible que otros, mientras que muy pocos pueden sentarse y no levantarse hasta que su tarea se ha completado. Algunos estudiantes trabajan de forma rpida y eficiente, mientras que otros no pueden producir nada sin mucho polvo y el calor.

23 El TEMA EN ESTA UNA Oracin da Seal general: que el trabajo escolar (Aquella Escuela Trabaja) no se You can servicios Dirigida ni Asociada Slo con la Escuela. El Resto de las Oraciones Provee Varias ilustraciones de Este Argumento. Ellas estan organizadas en Tres Categoras Approximate, "ambiental, Actividades y programa / plan / Horario", enumeradas en El Principal TEMA. Los Detalles proveen los ejemplos Concretos Por El Cual El lector usar el prrafo evaluar la Credibilidad DEL TEMA Central del parrafo. 2 -. DESARROLLO DEL parrafo comparacion POR CONTRASTE Y Al desarrollar las Naciones Unidas parrafo Por comparacion y Contraste Debes ConSiderar Que ESTAS Describiendo dos o Ms Cosas LA TIENE Cual algoritmo Pero no Todo en Comun. PUEDES escoger comparar Punto Por Punto (X es grande, Y es poco, X e Y son ambos de color prpura.) O Sujeto Por Sujeto (X es grande y morado;. Y es pequeo y morado). consideracin, Por EJEMPLO El Siguiente parrafo: Aunque la interpretacin de las seales de trfico puede parecer altamente estandarizado, la observacin ms detenida revela que las variaciones regionales de todo el pas, distinguiendo la costa este de Canad Central y Occidente con tanta seguridad como dialectos dominantes o inclinaciones polticas. En Montreal, una luz intermitente roja del semforo indica a los conductores para carenar an ms violentamente a travs de intersecciones densamente pobladas con los peatones y los vehculos que se aproximan. En marcado contraste, la luz mbar en Calgary advierte a los conductores a gritar a su fin en la remota posibilidad de que podra haber un peatn a menos de 500 metros que se podra considerar la posibilidad de cruzar en algn momento no especificado en el da de hoy. En mi ciudad natal en New Brunswick, por ltimo, el semforo (junto con los lmites de velocidad pintadas las lneas y se publicar) no se aplican a los tractores, vehculos todo terreno o camionetas, que en conjunto representan la mayora de los vehculos en la carretera. De hecho, fueron cualquier observador canadiense cay desde una nave espacial aliengena en una interseccin sin especificar en cualquier parte de este vasto territorio, l o ella podra casi seguro que orientan l o ella misma-de acuerdo con los patrones de trfico de los alrededores. Este parrafo comparativamente las Normas o Reglas de Trnsito en Tres reas de Canad. Por Esto Contrasta El COMPORTAMIENTO de los Conductores El Los Matitimes, en Montreal, y en Calgary, uno de fin de sealar las Naciones Unidas Importante punto en las Actitudes de los Conductores en Varios Lugares segun Informe de COMPORTAMIENTO. Las personalidades en las reas ESTAS TIENEN Comn en El Hecho de Que Todos conducen, en Contraste, ELLOS conducen Diferente de acuerdo al rea En El Cual Viven. Es Importante Notar Que Este parrafo consideracin Solo un Aspecto de Conduccin (COMPORTAMIENTO del conductor ante las Seales de Trnsito). Si el usted QUIERE ConSiderar ms Las tareas pendientes o Aspectos y probablemente necesitaras mas de las Naciones Unidas parrafo Hacerlo prr. 3 -. DESARROLLO DEL PROCESO POR parrafo

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Este Tipo de parrafo envuelve UNA COMPLETA Descripcin Sencilla y Paso a Paso. Aquellos estudiosos de la Ciencia reconocern Este Tipo de parrafo COMO UNA frmula Seguida en la Seccion de Metodos de las Naciones Unidas de laboratorio experimental. La Descripcin de Este Proceso frecuentemente Sigue UNA Secuencia cronolgica: El primer punto a establecer es el agarre de la mano en la barra. Este debe ser aproximadamente la mitad del camino el mango de corcho, absolutamente firme y slido, pero no tenso o rgido. Los cuatro dedos se curvan alrededor de la manija, el dedo meique, dedo anular y el dedo medio que contribuye la mayor parte de la firmeza presionando el corcho slidamente en la parte carnosa de la palma, cerca del taln de la mano. El ndice soporta y estabiliza la adherencia, pero suministra su propia firmeza contra el pulgar, que debera ser a lo largo del lado superior de la empuadura y en algn lugar cerca de la parte superior del mango. (De Roderick Haig-Brown, "Fly Casting") Este centro establece TEMA Que El autor usar Este parrafo prrafo describir El Proceso de establecer la idea central, y Esto Es Lo Que El exactamente HACE, Punto Por Punto, Con POCA Abstraccin. 4 -. DESARROLLO DEL parrafo POR COMBINACION Frecuentemente Un solo parrafo contendr El Desarrollo Por Una Combinacin de MTODOS. Por Esto podria Comenzar Con UNA breve o Corta comparacion, Por Ejemplo, y HACER gestiones prrafo proveer Descripcin detallada de los SUJETOS Que estan siendo comparados. Un Proceso de Anlisis podria V. conjugacin UNA Breve Historia de los Procesos en Cuestin. MUCHOS prrafos Listas de ejemplos incluyen: La amplia gama de caractersticas positivas utilizados para definir los machos podran ser utilizados para definir las hembras tambin, pero no lo son. En su tercera entrada para la mujer de Webster ofrece una lista de "cualidades consideradas distintivo de la condicin de mujer": "La gentileza, el afecto y la vida domstica o en la inconstancia Por otra parte, la superficialidad, y la locura." Entre las "cualidades consideradas distintivo de la virilidad" que figura en la entrada para el hombre, no hay atributos negativos en detrimento de la "valenta, fuerza y vigor" de los definidores asociarse con los hombres. Segn este diccionario, significa afeminado "inadecuado para un hombre o de un carcter fuerte de ambos sexos." Este parrafo es Un buen EJEMPLO de Uno El Cual combinacin UNA comparacion y Contraste de Nociones Contemporneas de masculinidad y femeninidad Con UNA extendida Lista de ejemplos. Siete tipos de desarrollo Prrafo Ejemplos anotados de la narracin, exposicin, definicin, clasificacin, descripcin, anlisis de procesos, y la persuasin. por Gerald Crecer, PhD

25 Divisin de Periodismo Florida A & M University http://www.longleaf.net/ggrow/~~V En su bsqueda de una escritura clara y concisa, los estudiantes de periodismo a veces desarrollan el hbito de escribir todo en prrafos cortos, entrecortados que no estn relacionados entre s. Revisin de cualquier bien de alta escuela de escritura manual le recuerdan que el pensamiento se ha dado considerable a la forma en prrafos ms largos se pueden desarrollar en las presentaciones bien enfocadas de una sola unidad de pensamiento. Lo que sigue es un artculo (imaginario) inventado para ilustrar muchos de los "modos de discurso" - a los mtodos tradicionales mediante el cual la escritura se desarrolla. En la sucesin, los siguientes prrafos son narracin, exposicin, definicin, clasificacin, descripcin, anlisis de procesos, y la persuasin. (El prrafo proceso de anlisis se ha dividido en una lista con vietas, en el tpico "cmo" de estilo.) En la mayora de escritura, estos modos se mezclan en combinaciones naturales, por ejemplo, narracin con frecuencia incluye la descripcin. En los prrafos siguientes se han ideado en un intento de hacer hincapi en las caractersticas de cada modo de escritura. El resultado es un tanto artificial - que normalmente no escribir un artculo que contiene una de siete tipos de prrafos -, pero espero que sea ms memorable que una serie de ilustraciones relacionadas. Narracin Alrededor de las 2 am se despert algo que Charles Hanson arriba. Se qued en la oscuridad escuchando. Algo se senta mal. Fuera, los grillos cantaban, las ranas de rbol gorje. Al otro lado del bosque lejano flotaban dos gritos ahogados de un bho rayado. Era demasiado tranquilo. En su casa en Nueva Jersey, las noches se llenan de los sonidos ocupados y reconfortantes de trfico. Usted siempre tiene el conocimiento reconfortante de que hay otras personas a tu alrededor. Y la luz: En casa se puede leer en la cama por el resplandor de las farolas. Era demasiado tranquilo. Y demasiado oscuro. Incluso las estrellas no pudo penetrar la cubierta de 80 pies de los rboles de la furgoneta estaba aparcada debajo. Fue la ms oscura que jams haba visto. Busc la linterna al lado de su litera. Se haba ido. l encontr que los pantalones estaban colgados y, al sentir los bolsillos en busca de una caja de cerillas, algo cruji en las hojas de la derecha fuera de la ventana, a centmetros de su cara. Oy a su esposa, Wanda, contener la respiracin, que estaba despierta, tambin. Entonces, lo que sea, estaba fuera en la oscuridad tambin se respiraba, y el gran silencio de la noche pareca venir en el interior de la caravana, sofocando ellos. Fue entonces cuando decidi hacer las maletas y mudarse a un motel. Los comentarios sobre la narracin: Normalmente cronolgica (aunque a veces utiliza flashbacks) Una presentacin secuencial de los eventos que se suman a una historia. Una narracin se diferencia de una mera enumeracin de los acontecimientos. La narracin por lo general contiene caracteres, un valor, un conflicto, y una resolucin. El tiempo y lugar y la persona se establecen normalmente. En este prrafo, la "historia" componentes son: un protagonista (Hanson), un entorno (el parque), un objetivo (al campamento), un obstculo (la naturaleza), un clmax (el pnico), y una resolucin (salir) . Los detalles especficos siempre ayudan a una historia, pero tambin lo hace el lenguaje interpretativo. Usted no slo sentar las palabras en la pgina, que los apuntan en la direccin de una historia. Este relato sirve como apertura de la ancdota que ilustra el tema de la historia

26 Exposicin Esta familia fue vctima de un problema que podra haber evitado, un problema que, de acuerdo con los guardaparques de la Florida, cientos de visitantes cada ao sufren. "Varias veces al mes", dijo el guardabosques Rod Torres de O'Leno State Park, "la gente se asusta y salir del parque en el medio de la noche." Esa gente tom el tipo equivocado de parque para visitar. No es que no haba nada malo con el parque: Los excursionistas acampados al lado de ellos amaba el aislamiento natural de la misma. Pero no era el tipo de lugar que la pareja de Nueva Jersey tena en mente cuando decidieron acampar en este viaje a travs de la Florida. Si lo hubieran sabido acerca de los diferentes tipos de parques en Florida, que podran haber estado en un lugar que amaba. Los comentarios sobre la exposicin: Exposicin de motivos es la escritura Exposicin puede ser una parte incidental de una descripcin o narracin, o puede ser el corazn de un artculo Aparte de la claridad, el problema fundamental de la exposicin es la credibilidad. Lo que hace que su explicacin creble? Normalmente, los escritores de resolver este problema, citando autoridades que tienen buenas credenciales y buenas razones para ser expertos en el tema. Este prrafo tambin pasa a servir como el que justifica o "tuerca de graf" para el pequeo artculo: el prrafo que, despus de una apertura indirecta, especifica el tema del artculo, por qu es importante, y lo que est por venir. Definicin "Parque" es difcil de definir en la Florida, debido a que hay tantos tipos de parques. Bsicamente, un parque es un lugar para ir de recreacin al aire libre, nadar, hacer picnic, ir de excursin, acampar, pasear al perro, jugar al tenis, remar la canoa, y, en algunos lugares realizar paseos en los trenes en miniatura o silbido hacia abajo un tobogn de agua. Florida tiene una rica variedad de parques, que van desde acres rodeados de vehculos recreativos en torno a las salas de recreacin, a la selva de manglares impenetrables. Para complicar ms las cosas, no todos ellos son llamados "parques", e incluso los llamados "parques" vienen en diferentes variedades. Comentarios sobre la definicin: No define nada por el "de acuerdo a Webster" mtodo. El significado se encuentra en el mundo, no en el diccionario. Traer al mundo a su historia y lo utilizan para definir los trminos. Decir lo que algo no se puede ayudar a los lectores, pero hacer un gran esfuerzo para decir lo que es. Descripcin O'Leno es un buen ejemplo de un parque estatal en la Florida. Rodeado por el bosque de altura, a la sombra de un bosque de madera preciosa, de Santa Fe ro desaparece en un grande, que giran lentamente, bordeada de rboles de la piscina. Despus de aparecer de forma intermitente en pozos dispersos, el ro se eleva tres kilmetros ro abajo en una gran ebullicin, y luego contina a cumplir con el Suwannee y el mar. Cerca de all, se encuentra de ciprs se reflejan en las tranquilas aguas, paredes de aumento densa del pantano del ro antes de que usted, sumideros repentinos abiertas en el bosque-rica en helechos y musgos frescos. Ms all del ro, grandes extensiones de pinares de hoja larga recta en las colinas. En medio de este hermoso entorno, se encuentran 65 sitios para acampar, 18 cabaas rsticas, y un pabelln para reuniones de grupos. Una plataforma de buceo marca un buen lugar para nadar en las aguas suaves y frescos de Santa Fe, y en canoa por el ro oscuro es como viajar atrs en el tiempo en la direccin de la original de la Florida. Comentarios sobre la descripcin: La descripcin no es lo que vio, pero lo que los lectores necesitan ver para imaginar la

27 escena, persona, objeto, etc Descripcin requiere para grabar una serie de observaciones detalladas. Tenga especial cuidado de hacer las observaciones reales. El xito de una descripcin radica en la diferencia entre lo que un lector puede imaginar y lo que realmente vio y grab, desde ese vaco surge una chispa de compromiso. Use un lenguaje sensorial. Ir luz en los adjetivos y los adverbios. Busque maneras de describir la accin. Preste especial atencin al sonido y el ritmo de las palabras, utilizar estos cuando pueda. Piense en que su lenguaje no es tanto describir una cosa como la descripcin de un marco alrededor de la cosa - un marco tan vvidas que el lector puede verter su imaginacin en ella y "ver" la cosa - aunque nunca lo demostr . Retrato. Tambin evocan. El problema clave en la descripcin es para evitar ser esttica o plana. Adoptar una estrategia que hace que su descripcin en una pequea historia: pasar de lejos a cerca, de izquierda a derecha, el viejo al nuevo, o, como en este ejemplo, por un ro, para dar a su descripcin de un flujo natural. Piense en la descripcin como una pequea narracin en la que las caractersticas visuales se desarrollan en un entorno natural, para interesante, dramtica. Piense en lo que los lectores necesitan piezas, en qu orden, para la construccin de una escena. Trate de hacer la descripcin de una revelacin dramtica poco, como ver a un actor puso un traje - donde no se puede descifrar lo que los medios de vestuario hasta que muchas de las piezas estn en su lugar. Nunca se burlan de los lectores o retener el detalle descriptivo, a menos que por alguna extraa razn que es la naturaleza de su escritura. Pngalo a cabo. Dle a su descripcin de distancia tan generosamente como la da el mundo de distancia de mira. Que muestran la forma ms transparente viendo. La dificultad cognitiva en la descripcin es simple: La gente ve todo a la vez. Pero leer secuencialmente, de una parte-en-el-tiempo, en una serie de piezas. Elija las piezas. Secuencia de ellos para que se suman. Piense: los primeros lectores de leer esto, ahora esto, ahora esto, qu es lo que necesitan ahora? Recuerde, nunca nos limitamos a describir algo: La descripcin es siempre parte de un punto ms grande. Utilice la descripcin para hacer su punto, o para desplazarse a lo largo de su historia. Bosque de comparacin y el ro dominan O'Leno State Park. Por el contrario, Lloyd Beach State Recreation Area, cerca de Fort Lauderdale, est dominada por los cuerpos oleosos de los adoradores del sol que se agolpan en l los fines de semana de verano. Dnde O'Leno le da tanta tranquilidad que puede or las hojas susurrando, Lloyd Beach es un lugar de la actividad bulliciosa. Se puede caminar unos pocos metros en O'Leno y pasar ms all de todos los signos de la civilizacin humana. Cuando usted camina en el Lloyd Beach, usted tiene que tener cuidado de pasar por encima de las cestas de picnic, sombrillas, cajas de mermelada, y los organismos de pardeamiento. Por la noche, O'Leno se envuelve con el silencio de los grillos y lechuzas. Lloyd Beach est ocupado con los pescadores hasta bien pasada la medianoche. Si usted desea pescar cerca de la ciudad, o sumergirse en el bullicio ocupado de una playa urbana, Lloyd Beach es el lugar para ir. Pero si usted desea estar parado en el borde de la civilizacin y buscar a travs del tiempo en un mundo ms natural, O'Leno es el parque para visitar. Los comentarios sobre la comparacin: No es una tcnica til para la escritura de una comparacin. Si lo sigues, las comparaciones se beneficiarn. Antes de escribir una comparacin, elaborar una tabla y rellenarla, para asegurarse de

28 que tiene todos los elementos necesarios para escribir una comparacin. Al igual que en el modelo a continuacin, una lista de los dos elementos que se comparan, y los criterios por los que se comparan. Si usted no hace como un grfico, existe la posibilidad de que tendr un agujero en su comparacin. Criterios O'Leno Lloyd Beach el ruido ruido calma las personas ocupadas soledad multitudes disponibles de los recursos hdricos del ro para nadar y canoa playa del Atlntico caractersticas naturales de los bosques de arena la vida silvestre abundante fauna marina, tipo de bosque y las aves marinas * A continuacin, seleccione si desea que "hacia abajo las columnas" o "a travs de las filas" por escrito su descripcin. Cualquiera de describir todos O'Leno y compararlo con todos Lloyd Beach trabajando "abajo" las columnas dos y tres, o tomar la primera categora, el "ruido" y comparar los dos parques en trminos de la misma, a continuacin, la siguiente categora, y as sucesivamente "a travs de las filas." * Una vez que se comprometen a una estrategia de "abajo" o "a travs", qudese con l hasta el final de la comparacin. Anlisis del proceso [Nota: Yo no poda pensar en una manera de escribir los prrafos siguientes que siguieron, naturalmente, a partir del material anterior. Para el siguiente prrafo, fingir que est leyendo un artculo sobre cmo poner una marca en particular de la tienda de campaa.] Cuando usted encuentra el parque que est buscando, usted tendr que hacer un campamento. Una persona puede armar la carpa FamilyProof, aunque es ms fcil con dos, y sin embargo casi imposible con tres o ms. He aqu cmo: En primer lugar, eliminar un rea de 9 por 9 pies de tocones, ramas y cualquier cosa que pudiera perforar la parte inferior de la tienda. Despliegue la tienda de modo que las esquinas de la forma inferior impermeable un cuadrados. Peg abajo las esquinas de la parte inferior. Prueba A continuacin, SNAP, Juntos los cuatro carpas exteriores de los postes (que se mantienen unidas por cordones de choque para Aseguro que conseguir las piezas emparejado). Coloque un poste cerca de cada una de las clavijas. Pase cada polo a travs de los dos lazos que conducen hacia la parte superior de la tienda. Una vez que tenga los cuatro polos en el lugar, levantar uno de los polos.