RIO

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9 TEMA 10 TEMA 11 TEMA 12 TEMA 13 TEMA 14 TEMA 15 TEMA 16 TEMA 17

NMEROS CARDINALES Y ORDINALES UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS SUMA RESTA LA PRUEBA DE LA RESTA LA MULTIPLICACIN LA DIVISIN MITAD, DOBLE, TRIPLE APROXIMACIN A LA DECENA / A LA CENTENA MEDIDAS DE LONGITUD MEDIDAS DE PESO MEDIDAS DE CAPACIDAD MEDIDAS DE TIEMPO MONEDA LNEAS FIGURAS PLANAS FIGURAS GEOMTRICAS

TEMA 1: NMEROS CARDINALES Y ORDINALES

1.- Nmeros cardinales Los nmeros cardinales son los que utilizamos para contar y para realizar operaciones aritmticas (suma, resta, multiplicacin, divisin) 1, 2, 3, , 20, 21, ., 98, 99, 100

Cmo se escriben? Del 20 al 29 se escriben uniendo las dos cifras 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 = = = = = = = = = = = veinte veintiuno veintids veintitrs veinticuatro veinticinco veintisis veintisiete veintiocho veintinueve treinta

A partir del 31 los nmeros con dos cifras se escriben separando la primera y la segunda cifra con la conjuncin y: 31 32 33 34 35 36 37 38 = = = = = = = = treinta treinta treinta treinta treinta treinta treinta treinta y y y y y y y y uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho

39 = treinta y nueve 40 = cuarenta

Los nmeros de tres cifras tambin se escriben separando sus cifras: 124 = ciento veinticuatro 256 = doscientos cincuenta y seis

Los nmeros ordinales se clasifican en pares e impares: Son pares los que terminan en 0, 2, 4, 6 y 8: Por ejemplo: 6, 14, 28, 36 Son impares los que terminan en 1, 3, 5, 6 y 9 Por ejemplo: 7, 15, 23, 39

2.- Nmeros ordinales Los nmeros ordinales se utilizan para indicar la posicin: Primero, segundo, tercero,

A cada nmero cardinal le corresponde un nmero ordinal. 1 Primero 2 Segundo 3 Tercero

4 Cuarto 5 Quinto 6 Sexto 7 Sptimo 8 Octavo 9 Noveno 10 Dcimo

Ejercicios
(En los ejercicios para ver la solucin hacer click en recuadro; doble click vuelve a la posicin original)

1.- Emparejar los nmeros cardinales con los nmeros ordinales:

2.- Formar dos grupos: uno con los nmeros pares y otro con los nmeros impares

3.- Escribir con letras los siguientes nmeros

TEMA 2: UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS

Cuando escribimos un nmero, la primera cifra por la derecha representa las unidades, la segunda por la derecha las decenas y la tercera por la derecha las centenas.

Veamos el nmero 125:

La relacin entre ellas es: 1 decena = 10 unidades 1 centena = 100 unidades 1 centena = 10 decenas

El nmero anterior 125 se puede descomponer entonces: 1 centenas = 100 unidades 2 decenas = 20 unidades 5 unidades = 5 unidades

Podemos comprobar que si sumamos estos tres componentes:

100 + 20 + 5 = 125

Cuando sumamos o restamos nmeros hay que escribirlos de forma que: Todas las unidades en la columna de las unidades Todas las decenas en la columna de las decenas Todas las centenas en la columna de las centenas

Veamos la siguiente suma: 145 + 56 + 678

Vamos a ver ahora una resta: 361 - 72

Ejercicios
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1.- En los siguientes nmeros indicar si la cifra " 5 " es unidad, decena o centena:

2.- Escribir las siguientes sumas correctamente:

3.- Escribir las siguientes restas correctamente:

4.- Completar:

TEMA 3: LA SUMA

Los trminos de la suma son: Sumandos y Suma o Resultado

Se pueden sumar dos o ms cifras, lo importante es que al escribirlas una debajo de otra todas las unidades deben estar en la columna de las unidades, las decenas en la columna de las decenas y las centenas en la columna de las centenas.

Se comienza sumando las unidades:

Luego las decenas:

Y por ltimo las centenas:

1.- Suma con llevadas Si al sumar las unidades el resultado fuera de una sola cifra (es decir, de 0 a 9) escribimos el resultado y pasamos a sumar las decenas (tal como hemos visto en el ejemplo anterior). Pero y si al sumar las unidades el resultado fuera de dos cifras (es decir, 10 o superior)? Entonces escribimos en el resultado slo la cifra de la derecha y la de la izquierda la aadimos a la columna de las decenas.

..........

Como la suma de las unidades es igual a 13 (tiene dos cifras), coloco la cifra de la derecha (3) en el resultado y la de la izquierda (1) la sumo a la columna de las decenas. Y seguimos sumando:

.......

Esto que hemos visto (suma con llevadas) tambin puede ocurrir en la columna de las decenas:

.......

Como la suma de las decenas es igual a 15 (tiene dos cifras), coloco la cifra de la derecha (5) en el resultado y la de la izquierda (1) la sumo a la columna de las centenas.

Y seguimos sumando:

.......

Ejercicios
(En los ejercicios para ver la solucin hacer click en recuadro; doble click vuelve a la posicin original)

1.- Indica que sumas estn bien escritas y cuales no:

2.- Resuelve las siguientes sumas:

3.- Resuelve las siguientes sumas:

4.-Descubre el nmero que falta:

TEMA 4: LA RESTA

La resta se utiliza para calcular la diferencia que hay entre dos nmeros: elminuendo y el sustraendo. Ejemplo: Clcula la diferencia entre 7 y 3:

La diferencia es 4. Los trminos de la resta son: Minuendo, Sustraendo y Diferencia (o resultado)

A diferencia de la suma en la que podemos sumar ms de dos nmeros a la vez, en la resta slo se pueden restar cada vez 2 nmeros. El minuendo debe ser mayor que el sustraendo, en caso contrario no se puede resolver la resta: Por ejemplo, esta resta no se puede resolver

Al igual que en la suma, al restar comenzamos restando por la columna de las unidades:

Luego por la de las decenas:

Y luego por la de las centenas:

1.- Resta con llevadas Puede ocurrir que cuando vamos a restar las unidades, las unidades del sustraendo sean mayores que las del minuendo.

Las unidades del sustraendo (7) son mayores que la del minuendo (4). A 4 no le puedo quitar 7 (que es mayor). Qu podemos hacer? Solucin: A las unidades del minuendo le ponemos un 1 delante con lo que se transforma en 14. Ahora a 14 s le podemos restar 7.

El 1 que le hemos puesto delante al 4 se lo restamos a la siguiente cifra del minuendo.

Y seguimos restando:

..........

La resta con llevadas tambin puede ocurrir cuando restamos las decenas (siempre que las decenas del sustraendo sean superiores a las decenas del minuendo) y actuaramos de la misma manera: Veamos un ejemplo:

..........

Las decenas del sutraendo (5) son mayores que las del minuendo (2), A 2 no le podemos quitar 5. Para poder hacerlo le vamos a poner al 2 un 1 delante. A 12 si le podemos quitar 5:

El 1 que le hemos puesto delante al 2 se lo vamos a restar a la siguiente cifra del minuendo.

Y seguimos restando:

Ejercicios
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1.- Indica que restas estn bien escritas y cuales no:

2.- Resuelve las siguientes restas:

3.- Resuelve las siguientes restas:

4.-Descubre el nmero que falta:

TEMA 5: LA PRUEBA DE LA RESTA

Para comprobar si el resultado de una resta es correcto:

Aplicamos la PRUEBA DE LA RESTA, que dice: SUSTRAENDO + DIFERENCIA = MINUENDO

Vamos un comprobarlo:

Vemos que se cumple, por lo que la resta est bien resuelta. Vamos a poner ahora un ejemplo de una resta mal resuelta y comprobaremos como no se cumple la PRUEBA DE LA RESTA.

Aplicamos la PRUEBA DE LA RESTA y vemos que no e cumple:

Ejercicios
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1. Resuelve las siguientes restas y aplcales la PRUEBA DE LA RESTA:

2. Una de las siguientes restas no es correcta, Descrbela aplicando la PRUEBA DE LA RESTA:

TEMA 6: LA MULTIPLICACION

Multiplicar es lo mismo que sumar varias veces el mismo nmero: Por ejemplo: 2 x 3 es lo mismo que sumar el nmero 2 tres veces (2 + 2+ 2) 6 x 5 es lo mismo que sumar el nmero 6 cinco veces (6 + 6 + 6 + 6 + 6)

Vamos a empezar por la tabla del 1 que es muy fcil:

Seguimos con las tablas de multiplicar del 2, del 3 y del 4:

Ahora vamos a ver las tablas de multiplicar del 5, del 6 y del 7:

Y por ltimo las tablas de multiplicar del 8, del 9 y del 10:

Cuando vamos a hacer una multiplicacin, por ejemplo 5 x 3, la escribimos de la siguiente manera:

Los trminos de la multiplicacin son: Factores y Producto (o resultado).

Propiedad Conmutativa Cuando vamos a multiplicar dos nmeros da igual el orden que utilicemos: 2 x 3 es igual que 3 x 2 A esta propiedad se le llama propiedad conmutativa.

Veamos otros ejemplos que podris comprobar en las tablas de multiplicar de arriba: 4 x 6 = 24 (Ver tabla de multiplicar del 4) 6 x 4 = 24 (Ver tabla de multiplicar del 6)

Ejercicios
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1.- Emparejar las siguientes multiplicaciones con sus resultados:

2.- Emparejar las parejas que dan el mismo resultado:

3.- Averiguar el nmero que falta:

TEMA 7: LA DIVISION

Dividir es calcular cuantas veces un nmero (dividendo) incluye a otro (divisor). Por ejemplo: Tenemos 45 bombones y queremos repartirlos entre 9 nios. Cuantos bombones podemos darle a cada nio?. Es decir, Cuntas veces el nmero 45 incluye al nmero 9? El resultado es 5 veces; es decir, puedo darle 5 bombones a cada nio.

Veamos una divisin: Vamos a dividir 45 entre 9:

La divisin tambin se representa con dos puntos " : " Por ejemplo 45 : 9

Los trminos de la divisin son: Dividendo: es el nmero que vamos a dividir Divisor: es el nmero por el que vamos a dividir Cociente: es el resultado Resto: la parte que no se ha podido distribuir

Divisin de un nmero de dos cifras por uno de una cifra Vamos a dividir 56 entre 4:

Tomamos la primera cifra por la izquierda del dividendo. Importante: Esa primera cifra que tomamos (en este caso el 5) tiene que ser igual o mayor que el divisor. Si fuera menor, tendramos que tomar dos cifras (56).

Buscamos el nmero de la tabla del divisor (4) cuyo resultado ms se aproxime a 5 sin pasarse. Ese nmero es 1, porque 1 x 4 = 4 (es el que ms se aproxima a 5 sin pasarse). El 2 no nos valdra porque 2 x 4 = 8 (se pasa)

Multiplicamos 1 x 4 y se lo restamos a 5.

La resta da 1.

Ahora bajamos la siguiente cifra del dividendo, el 6.

Volvemos a realizar el mismo proceso. Buscamos el nmero de la tabla del 4 cuyo resultado ms se aproxime a 16 sin pasarse. Ese nmero es 4 porque 4 x 4 = 16 (es por tanto el que ms se aproxima a 14 sin pasarse). El 5 no nos valdra porque 5 x 4 = 20 (se pasa) El 3 tampoco nos valdra porque 3 x 4 = 12 (se aproxima menos que el 4)

Multiplicamos 4 x 4 y se lo restamos a 16.

La resta da 0.

Como ya no hay ms cifras del dividendo que bajar la divisin ha finalizado. El cociente es 14 y el resto es 0.

ATENCION: El resto puede ser: Cero (si la divisin es exacta), es decir todo el dividendo queda distribuido perfectamente entre el divisor y no sobra nada. Nmero distinto de cero, pero SIEMPRE menor que el divisor. Es la parte del dividendo que no se ha podido distribuir.

Veamos ahora otro ejemplo:Vamos a dividir 45 entre 9:

Como la primera cifra del dividendo (4) es menor que el divisor, tenemos que tomar dos cifras:

Buscamos el nmero de la tabla del 9 cuyo resultado ms se aproxime a 45 sin pasarse. Ese nmero es 5 porque 5 x 9 = 45.

Multiplicamos 5 x 9 y se lo restamos a 45.

La resta da 0.

Como ya no hay ms cifras del dividendo que bajar la divisin ha finalizado. El cociente es 5 y el resto es 0.

Ejercicios
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1. Resuelve las siguientes divisiones:

TEMA 8: MITAD, DOBLE, TRIPLE

La mitad de un nmero se calcula dividiendo el nmero por 2. La mitad de 6 se calcula 6 : 2 = 3

Ejemplos:

El doble de un nmero se calcula multiplicando el nmero por 2. El doble de 5 se calcula 5 x 2 = 10 Ejemplos:

El triple de un nmero se calcula multiplicando el nmero por 3. El triple de 4 se calcula 4 x 3 = 12 Ejemplos:

Ejercicios
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1.- Seale si el nmero de la derecha es la mitad, el doble o el triple:

TEMA 9: APROXIMACION A LA DECENA / A LA CENTENA

1.- Aproximacin a la decena Aproximar un nmero a la decena es buscar un nmero mltiplo de 10 (su ltima cifra es un cero) que ms se le aproxime:

Por ejemplo, el nmero 87:

Su decena inferior es 80 y su decena superior es 90. Ahora se trata de ver a cual de ellas se aproxima ms, a la inferior o a la superior: Si el nmero termina en 5 o en una cifra inferior se aproxima a la decena inferior. En cambio si termina en 6 o en una cifra superior se aproxima a la decena superior.

Nuestro nmero, 87, termina en 7. Esta cifra es mayor que 5 por lo que lo aproximaremos a la decena superior. De hecho se puede ver en el grfico que 87 est ms cerca de 90 que de 80.

Veamos otro ejemplo: 42:

El mltiplo de 10 ms cercano por debajo es 40 y el ms cercano por arriba es50. Vemos que el nmero termina en 2; al ser una cifra inferior a 5 hay que aproximarlo a la decena inferior, es decir a 40. Se puede ver en el grfico que 42 est ms cerca de 40 que de 50.

2.- Aproximacin a la centena

Aproximar un nmero a la centena es buscar un nmero mltiplo de 100 (sus dos ltimas cifras son cero) que ms se aproxime al nmero en cuestin. Si el nmero termina en 50 o en una cifra inferior se aproxima a la centena inferior. En cambio, si termina en 51 o en una cifra superior se aproxima a la centena superior.

Veamos un ejemplo: el nmero 278.

Vemos que 278 se encuentra entre las centenas 200 y 300, pero que est ms cerca de esta ltima. Por lo tanto lo aproximaremos a 300. De hecho, 278 termina en 78, que es superior a 50, por lo que lo aproximamos a la centena superior.

Vamos a poner otor ejemplo: 421.

421 se encuentra entre las centenas 400 y 500, pero que est ms cerca de la primera. Por lo tanto, lo aproximaremos a 400. De hecho, 421 termina en 21, que es inferior a 50, por lo que lo aproximamos a la centena inferior.

Ejercicios
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1. Aproxima los siguientes nmeros a la decena.

2. Aproxima los siguientes nmeros a la centena.

TEMA 10: MEDIDAS DE LONGITUD

Para medir la longitud de un objeto o una distancia se utilizan las siguientes medidas: Para medir un objeto pequeo se utiliza el centmetro (cm) Una goma mide 2 cm Un cuaderno mide 30 cm

Para medir objetos mayores se utiliza el metro (m) El rbol mide 5 m El edificio mide de altura 15 m

Para medir grandes distancias se utiliza el kilmetro (km) La distancia entre Toledo y Madrid es de 90 km Este ro mide de largo 30 km

La relacin entre estas medidas es la siguiente: 1 metro = 100 centmetros 1 kilmetro = 1.000 metros

Ejercicios
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1.- Indica que unidad de longitud utilizaras para medir lo siguente:

TEMA 11: MEDIDAS DE PESO

Para medir el peso de un objeto se utilizan distintas unidades: Para pesos pequeos: el gramo (gr) Este vaso pesa 80 gramos Un pltano pesa 140 gramos

Para pesos mayores: el kilogramo o kilo (Kg) La piedra pesa 4 kilogramos Yo peso 80 kilogramos

La relacin entre estas medidas es: 1 kg = 1.000 gr

Otras unidades de peso que tambin se utilizan son: El medio kilo: es la mitad de un kilogramo El cuarto de kilo: es la cuarta parte de un kilogramo

La relacin con el kilogramo es la siguiente: 1 kg = 2 medios kilos 1 kg = 4 cuartos de kilos

Ejercicios
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1.- Indica que unidad utilizaras para pesar los siguentes objetos:

2.- Empareja correctamente las siguiente medidas de peso:

TEMA 12: MEDIDAS DE CAPACIDAD

Para medir la capacidad de un objeto (su volumen) se utiliza el litro (l). Una botella grande de refresco tiene de capacidad 2 litros

Para volmenes ms pequeos se utiliza el centilitro (cl) Una lata de refresco tiene de capacidad 33 cl

La relacin etre ellas es: 1 litro = 100 centilitros

Por ejemplo: 3 latas de refresco tienen de capacidad 33 x 3 = 99 centilitros, es decir, casi un litro (que son 100 cl)

Otras medidas de capacidad que se utilizan son: El medio litro: es la mitad de un litro El cuarto de litro: es la cuarta parte de un litro

La relacin con el litro es la siguiente:

 1 litro = 2 medios litros 1 litro = 4 cuartos de litros

Ejercicios
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1.- Empareja correctamente las siguientes medidas de capacidad:

2.- Calcula cuantos litros son las siguientes sumas:

TEMA 14: MEDIDAS DE TIEMPO

Para medir periodos de tiempo reducidos, no ms extenso que un da, la unidad que se utiliza es la hora. Un da tiene 24 horas. Una hora se divide en 60 minutos. Un minuto se divide en 60 segundos.

Otras unidades de tiempo que tambin se utilizan son: Media hora = la mitad de un hora (30 minutos) Cuarto de hora = la cuarta parte de un hora (15 minutos)

Por lo tanto: 1 hora = 2 medias hora 1 hora = 4 cuartos de hora

Para medir periodos de tiempo mayores se utilizan otras unidades: El da = 24 hora La semana = 7 das El mes = vara entre 28 y 31 das

Los meses del ao son:

Enero (31 das) Febrero (28 das) (cada 4 aos tiene 29 das) Marzo (31 das) Abril (30 das) Mayo (31 das) Junio (30 das) Julio (31 das) Agosto (31 das) Septiembre (30 das) Octubre (31 das) Noviembre (30 das) Diciembre (31 das)

Otra unidad de tiempo es el ao: El ao = 12 meses El ao = 365 das (cada 4 aos tiene 366 das)

Ejercicios
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1.- Empareja correctamente las siguientes medidas de tiempo:

2.- Calcula cuantas horas son las siguientes sumas:

TEMA 14.- MONEDAS

El dinero que se utiliza en Espaa es el EURO. Hay monedas de distinto valor: 2 euros 1 euro 50 cntimos 20 cntimos 10 cntimos 5 cntimos 2 cntimos 1 cntimo

El euro se compone de cntimos (cts): 1 euro = 100 cntimos

Veamos algunas equivalencias 1 1 1 1 1 1 1 moneda moneda moneda moneda moneda moneda moneda de de de de de de de 2 1 1 1 1 1 1 euros = 2 monedas de 1 euro euro = 2 monedas de 50 cntimos euro = 5 monedas de 20 cntimos euro = 10 monedas de 10 cntimos euro = 20 monedas de 5 cntimos euro = 50 monedas de 2 cntimos euro = 100 monedas de 1 cntimo

Si tenemos euros y queremos convertirlos a cntimos tenemos que multiplicar por 100.

Por ejemplo: Cuntos cntimos son 3 euros? 3 * 100 = 300 cntimos

En cambio, si tenemos cntimos y queremos convertirlos a euros tenemos que dividir por 100. Por ejemplo: Cuntos euros son 400 cntimos? 400 : 100 = 4 euros

Para sumar monedas sus importes deben estar en la misma unidad: o todos en euros o todso en cntimos Por ejemplo: Cunto son 4 euros y 7 euros? 4 + 7 = 11 euros Otro ejemplo: Cunto son 50 cntimos y 42 cntimos? 50 + 42 = 92 cntimos

Si tenemos euros y cntimos para sumarlos hay que poner todas las cifras en la misma unidad: o todas en euros o todas en cntimos. Por ejemplo: Cunto son 3 euros y 400 cntimos? a) Podemos expresar todas las cifras en euros: 400 cntimos = 400 : 100 = 4 euros Ahora ya podemos sumarlos: 3 euros + 4 euros = 7 euros b) Tambin podriamos expresar todas las cifras en cntimos: 3 euros = 3 * 100 = 300 cntimos Ya podemos sumarlos: 300 cntimos + 400 cntimos = 700 cntimos

.
2.- BILLETES
Hay billetes de distinto importe: Billete Billete Billete Billete Billete Billete Billete de de de de de de de 500 euros 200 euros 100 euros 50 euros 20 euros 10 euros 5 euros

Veamos algunas equivalencias 1 billete de 500 euros = 2 billetes de 200 + un billete de 100 1 billete de 500 euros = 5 billetes de 100 (100 * 5 = 500) 1 billete de 200 euros = 2 billetes de 100 (100 * 2 = 200) 1 billete de 100 euros = 5 billetes de 20 (20 * 5 = 100) 1 billete de 100 euros = 10 billetes de 10 (10 * 10 = 100) 1 billete de 50 euros = 5 billetes de 10 (10 * 5 = 50) 1 billete de 50 euros = 10 billetes de 5 (5 * 10 = 50) 1 billete de 20 euros = 2 billetes de 10 (10 * 2 = 20) 1 billete de 20 euros = 4 billetes de 5 (5 * 4 = 20) 1 billete de 10 euros = 2 billetes de 5 (5 * 2 = 10)

Ejercicios
(En los ejercicios para ver la solucin hacer click en recuadro; doble click vuelve a la posicin original)

1.- Indica cuales de las siguientes cantidades suman 100 euros:

2.- Indica cuales de las siguientes cantidades suman 1 euro:

3.- Expresa en cntimos los siguientes importes:

4.- Expresa en euros los siguientes importes:

TEMA 15: LINEAS

Las lneas pueden ser:

a) Lnea recta

b) Lnea poligonal: todos sus lados son lneas rectas

c) Lnea curva:

.
Dos lneas rectas que se cruzan se cortan en un punto.

TEMA 16: FIGURAS PLANAS

Vamos a estudiar dos tipos de figuras planas: Polgonos: todos sus lados son lneas rectas Circulo

1.- Polgono Un polgono es una lnea poligonal cerrada. Veamos algunos ejemplos:

..........

..........

En cambio las siguientes figuras no son polgonos: a) Porque son figuas abiertas:

..........

b) Porque tiene lneas curvas:

Los lados de un polgono son lneas rectas. La unin de dos lados forma unvrtice.

Los polgonos se clasifican por el nmero de lados:

.
Tringulo: 3 lados Cuadriltero: 4 lados

.
Pentgono: 5 lados Hexgono: 6 lados

Si todos los lados de un polgono son iguales se llama polgono regular: Tringulo regular: 3 lados iguales Cuadriltero regular: 4 lados iguales Pentgono regular: 5 lados iguales Hexgono regular: 6 lados iguales

.
Tringulo regular Cuadriltero regular

.
Pentgono regular Hexgono regular

Los polgonos regulares son simtricos, tienen eje de simetra, es decir un eje que divide la figura en dos parte iguales:

2.- Crculo Es la superficie plana que hay dentro de una circunferencia (que es la lnea exerior).

TEMA 17: FIGURAS GEOMETRICAS

1.- Prisma Son figuras geomtricas que tienen las siguientes caractersticas: Todas sus caras son planas Tiene dos bases formadas por dos polgonos regulares iguales, que pueden ser triangulos, cuadrados, pentgonos, hexgonos,... Sus caras laterales son todas iguales, con forma de cuadrilteros (sus lados son paralelos 2 a 2)

Un tipo especial de prisma es el cubo: prisma que tiene las 6 caras iguales y que son cuadrados.

2.- Pirmides Son figuras geomtricas que tienen una sola base y cuyas caras laterales son tringulos que se juntan en un vrtice.

3.- Cuerpos redondos Son figuras geomtricas que tienen al menos alguna cara redondeada. Cilindro

Cono

Esfera