Centro de Desarrollo Agroempresarial Sistema de Gestin de la Calidad

INSTRUMENTO DE EVALUACIN GUIA DE APRENDIZAJE

Versin 1

Cdigo: OPE- 03 - 01

Centro de Desarrollo Agroempresarial Julio 2013

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Regional Cundinamarca Centro de Desarrollo Agroempresarial ESTRUCTURA CURRICULAR Planes de Educacin Ambiental GUIA DE FORMACIN ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIN AMBIENTAL GUIA CUESTIONARIO

Fecha: Julio 2013 Versin: 1 Pg. 2 de 6

1. DATOS GENERALES UNIDAD DE APRENDIZAJE: Planear las actividades para la elaboracin de programas de educacin ambiental en el area de influencia. ACTIVIDAD ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN: 1. Alistamiento de infomracin requerida para el diseo de planes y programas en educacin ambiental, en el area de influencia. 2. Desarrollo de la programacin de las etapas a tener en cuenta en el diseo.

Nombre del aprendiz: ________________________________________ Identificacin: _________________________________________________ Nombre del Instructor: __________________________________________ Ciudad y fecha: _______________________________________________ 2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Aprendiz: Este cuestionario ha sido elaborado con el fin de recoger evidencias de su conocimiento, relacionadas con la competencia de formacin. Usted debe: Responder todas las preguntas. Diligenciar los datos personales de identificacin y los relacionados con la Estructura curricular y competencia de formacin. Presentar siempre la evaluacin en presencia del evaluador, utilizando letra clara y legible, si requiere ayuda para ello, solictela. Firmar la evaluacin si esta de acuerdo con el resultado. En mximo tres das hbiles el evaluador le entregar de manera presencial, el resultado obtenido.

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Resultado de aprendizaje 1/2: Alistamiento de informacin requerida para el diseo de planes y programas en educacin ambiental en Recreacin. Ques es un factor ambiental?: Defina: ecologa, medio ambiente. Sistemas biolgicos, poblacin y comunidad. Ecologa: Medio ambiente: Sistemas biolgicos: Poblacin: Comunidad: Caracterice un ecosistema rural y urbano y de un ejemplo de cada uno. ECOSISTEMA RURAL(acuatico) GENERALIDADES. COMPOSICION . Agregar imagen de ecosistema rural. ECOSISTEMA URBANO GENERALIDADES. COMPOSICION. Agregar imagen de ecosistema urbano Elabora un cuadro comparativo entre un plan y programa de educacin ambiental: PROGRAMA DE EDUCACION PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL AMBIENTAL EN RECREACION (PEA)

Qu es contaminacin?: Cules son los tipos de contaminacin? Qu es un nivel de educacin ambiental ?:

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Cmo se disea un proyecto educativo ambiental ?: Elabore un mapa conceptual donde relacione derechos colectivos y del ambiente, valores ambientales y responsabilidad ambientalcin, en relacin a la Recreacin.

Resultado de aprendizaje 2/2: Desarrollo de la programacin de las etapas a tener en cuenta en el diseo. 1. Qu es un diseo ambiental?: 2. Cules son las etapas para organizar un diseo ambiental? 3. Cmo se selecciona una estrategia educativa para un proyecto ambiental?: 4. Cmo se evaluan los problemas ambientales en un proyecto? 5. Cuales elementos normativos rigen para los programas de educacin ambiental? 6. Cmo se relacionan las variables econmica, poltica, social y ambiental en los proyectosCmo se pueden incorporar elementos de competencia en la formulacion de proyectos ambientales ? 7. Quin coordina y desarrolla los planes y programas ambientales? 8. Cundo se debe evaluar un proyecto ambiental . 9. Qu tipo de estrategias educativas permiten la sensibilizacin ambiental? A. Percepcin La percepcin sensorial ser la forma de acercamos y "meternos" en el paisaje. ste, a su vez, nos provoca una serie de emociones: agrado, desagrado, proteccin, aventura,... Podramos decir que el centro de inters en esta fase se sita en las sensaciones. Perseguiremos la relacin sensorial con el paisaje, el descubrimiento de la diversidad de sus elementos, de nuestra presencia e influencia, etc.

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Trabajaremos la orientacin, la observacin directa de algunos elementos y la interpretacin y representacin, ms ligadas a los aspectos subjetivos del paisaje. B. Observacin: Centramos nuestro inters en la diversidad de paisajes existentes. As, nos ocuparemos de las diferentes tipologas de elementos y las relaciones que se establecen entre ellos, percibiremos los cambios e identificaremos "unidades de paisaje". Entre los procedimientos que pondremos en prctica cabe sealar la observacin directa de la realidad, as como la identificacin y clasificacin de elementos y "unidades" de paisaje. C. Anlisis: Introduciremos la dimensin temporal e histrica del paisaje, identificaremos relaciones, as como los elementos ms significativos, compararemos paisajes y nos iniciaremos en la valoracin de los cambios introducidos por el ser humano. Algunas de las destrezas a desarrollar sern el uso del croquis, del mapa topogrfico y de los registros histricos, la construccin de maquetas, etc. D. Diagnstico: Consideramos el paisaje como un sistema complejo. Haremos una lectura histrica del paisaje para tratar de entender su dinmica y evolucin. De forma paralela, analizaremos algunos impactos para plantear posibles alternativas. El croquis de lugar y los mapas temticos sern herramientas tiles en esta tarea. E. Gestin: Nos acercamos a la gestin del paisaje y a la legislacin que lo regula. Valoraremos impactos y posibles medidas correctoras, analizaremos la relacin entre el paisaje y los usos del territorio e identificaremos los agentes que intervienen en la gestin y sus funciones. Las simulaciones, el contraste de diferentes fuentes de informacin y la cartografa de paisaje nos sern de gran utilidad en esta fase. F. Planificacin: El ltimo paso del proceso ser acercamos a los fundamentos del diseo y la planificacin de paisajes. Para ello, evaluaremos una situacin concreta y tomaremos postura.

FECHA DE ENTREGA DE RESULTADO, ESTA CON LA DISPONIBILIDAD QUE TIENES EL APRENDIZ PARA SUBIRLO COMO EVIDENCI EVALUATIVA EN LA PLATAFORMA LMS BLAKC BOARD

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