You are on page 1of 9

Lehrstuhl fr Baukonstruktion

Professor Hartwig N. Schneider


Dipl.- Ing. Gregor Mikolaschek

















Sophie Riem Birgit Yuen Viktoria Falk Mayte Hellenthal Maria Kartaschow Gruppe 11
Integrierte Projektarbeit - Auditorium
RWTH Aachen Fakultt fr Architektur


Lehrstuhl fr Tragkonstruktion
Univ.- Prof. Dr.- Ing. Martin Trautz
Dr.- Ing. Hans- Willi Heyden





Lehrstuhl Gebudetechnik
N. N. / i. V. Dipl.- Ing. Joachim Ruoff
Dipl.- Ing. Stefan Peterek


Auditorium Campus Melaten

Entworfen und detailliert wird ein vorbergehendes Auditorium, welches sich auf dem Campus Melaten befndet. Grund des Baus ist der doppelte Abiturjahrgang 2013 der die Universitt dazu veranlasst das Angebot und die Hochschulplt

ze zu erweitern. Aus diesem Grund wird geplant, das Gebude acht Jahre lang als Auditorium zu verwenden und es in Folge abzubauen oder umzunutzen. Das Vorhaben umfasst einen meherer Grundstcke in Melaten, wo ein ganz neuer

Campus enstehen soll. Das Auditorium selbst befndet sich auf einem klar gegliederten, rechteckigen Grundstck, mittig, neben anderen Projekten. Diese sind meist drei oder viergeschossig geplant. Durch seine Eingeschossigkeit hebt es

sich von der architektonischen Umgebung ab, passt sich aber gleichzeitig der natrlichen Umgebung an. So wird bewusst ein Kontrast erschaffen, der das Interesse weckt, ohne dabei aufdringlich hervorzutreten. Zum elementaren Thema

wird bei dem Auditorum die Transparenz und die Offenheit. Durchsichtigkeit und Unbeschwertheit sollen in dem Lernzentrum wirken. Umgesetzt wird dies in einem eingeschossigen, in die lnge gezogenen Bau mit einem glsernen Umlauf.

Dieserermglicht den Einblick von Auen nach Innen, ebensoaber auch den Einblick von Innen nach Auen. Das Foyer bietet Platz zum Verweilen, ist aber gleichermaen Durchgangsraum. So entsteht ein stndiges Kommen und Gehen, eine

Dynamik, welche dem jungen Publikum gerecht wird. Im belebten Foyer, dem Umlauf dreht sich das Leben um das Wissen und steht immer in unmittelbaren Kontakt, was einer Verfremdung und Negativierung des Lernprozesses entgegen

wirkt. Insgesamt soll es eine schlichte, elegante Architektur sein, die den Besucher beruhigt und Inspiriert.
I
P
A
U
D
I
T
O
R
I
U
M
I
N
T
E
G
R
I
E
R
T
E
S
P
R
O
J
E
K
T
Grundriss
HRSAAL IV 360 m
LAGER
24.6 m
TZ 91.85 m HRSAAL I 118 m
HAR
24.6 m
WC D
39 m
STTZE
IPB 160
HRSAAL II 118 m
1 2 3 4 5 13 14 15 16 17
A
B
0.00
10 11 12 6 7 8 9
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
0.1 1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1
a.1
a.2
A.1
A.2
A.3
A.4
A.5
A.6
B.1
B.2
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
67.20
4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
2
.1
4
.2
0
4
.2
0
4
.2
4
.2
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
3
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
A
U
S
S
T
E
IF
U
N
G
D
IA
G
O
N
A
L
V
E
R
B
A
N
D
16 16 8.24 16 8.24 16 8.24 16 25.04 16 16 8.24
2.02 16 4.04 16 2.02 16 4.04 16 2.02 16 4.04 16 2.02 2.02 16 2.02 2.02 2.02 16 16 2.02 2.02 2.02 16 16 2.02 1.01 1.01 8.24
16
16 8.24 16
8.40 8.40 25.2 8.40
2.99 16 16 5.09 16
3
6
3
6
1
6
3
.0
6
1
6
1
6
3
6
3
.1
4
3
.0
6
3
.9
1
1
6
8.40
HRSAAL lll 118 m 2 2 2 2
9
.2
1
1
6
1
6
1
6
2
2
2
2
2.10 2.10
2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
A
U
S
S
T
E
IF
U
N
G
D
IA
G
O
N
A
L
V
E
R
B
A
N
D
OK FFB
- 0.10 OK RFB
1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01
10.50 2.10 6.30 2.10 6.30 2.10 12.60 2.10 6.30 2.10 6.30 2.10 10.50
6 1.02 1.02 6
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
2.02
1
.6
2
3
.0
9
3
0
1
.6
2
1
.4
6
1
.6
2
2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40
2.40 2.40 2.40 2.40
2.40 2.40
2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40
6 1.02 1.02 6 6 1.02 1.02 6 6 1.02 1.02 6 6 1.02 1.02 6 6 1.02 1.02 6 10.53 6.24 6.24 12.60 6.24 6.24 10.47
0.00
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
A
U
S
S
T
E
IF
U
N
G
D
IA
G
O
N
A
L
V
E
R
B
A
N
D
OK FFB
- 0.10 OK RFB
4
.2
7
2.10 2.10
B - 1
b - 1
A

-

1
a

-

1
a
-
2
A

-

2
3
6
4
.2
8
3
6
1
.6
9
1
6
1
6
1
6
3
6
1
.0
0
4
0
1
.4
1
1
.0
0
7
0
1
.0
4
1
.0
0
1
.9
0
2
5
1
.0
0
1
.8
5
WC H
39 m2
WC B
10.3 m2
3
6
3
6
1
6
1
.6
9
3
0
1
.0
0
1
.0
0
2
.0
2
1
.8
7
1
.8
4
1
0
.7
6
1
6
1
6
3
.3
2
1
.0
0
5
5
5
8
1
.7
4
4
.2
0
1
4
.7
0
4
.2
0
2.10
A

-

1
a
-
1
a

-

2A

-

2
B -1
b - 1
3
6
3
6
1
6
3
.9
1
4
.7
1
3
0
4
.7
1
1
4
.7
0
2 % 2 %
3
6
1
.0
0
71.40
2.10 2.10
4
S
T
G
. 1
7
/ 4
0
VON EINEM AUTODESK-SCHULUNGSPRODUKT ERSTELLT
Der Anspruch die-
ses Auditoriums
liegt in der Fle-
xibilitt. Eine
sptere Umnut-
zung ist mglich.
Als festes Element
ist nur die ue-
re Fassade und die
beiden aussteifen-
den Kerne geplant.
In dem Auditorium
befnden sich drei
Lernrume und ein
groer Hrsaal fr
insgesammt 650
Studenten
HRSAAL IV 360 m
LAGER
24.6 m
TZ 91.85 m HRSAAL I 118 m
HAR
24.6 m
WC D
39 m
STTZE
IPB 160
HRSAAL II 118 m
1 2 3 4 5 13 14 15 16 17
A
B
0.00
10 11 12 6 7 8 9
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
0.1 1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1
a.1
a.2
A.1
A.2
A.3
A.4
A.5
A.6
B.1
B.2
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
67.20
4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
2
.1
4
.2
0
4
.2
0
4
.2
4
.2
0
2
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
2
3
.1
0
2
.1
0
2
.1
0
A
U
S
S
T
E
IF
U
N
G
D
IA
G
O
N
A
L
V
E
R
B
A
N
D
16 16 8.24 16 8.24 16 8.24 16 25.04 16 16 8.24
2.02 16 4.04 16 2.02 16 4.04 16 2.02 16 4.04 16 2.02 2.02 16 2.02 2.02 2.02 16 16 2.02 2.02 2.02 16 16 2.02 1.01 1.01 8.24
16
16 8.24 16
8.40 8.40 25.2 8.40
2.99 16 16 5.09 16
3
6
3
6
1
6
3
.0
6
1
6
1
6
3
6
3
.1
4
3
.0
6
3
.9
1
1
6
8.40
HRSAAL lll 118 m 2 2 2 2
9
.2
1
1
6
1
6
1
6
2
2
2
2
2.10 2.10
2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10 2.10
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
A
U
S
S
T
E
IF
U
N
G
D
IA
G
O
N
A
L
V
E
R
B
A
N
D
OK FFB
- 0.10 OK RFB
1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01 1.01
10.50 2.10 6.30 2.10 6.30 2.10 12.60 2.10 6.30 2.10 6.30 2.10 10.50
6 1.02 1.02 6
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
2.02
1
.6
2
3
.0
9
3
0
1
.6
2
1
.4
6
1
.6
2
2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40
2.40 2.40 2.40 2.40
2.40 2.40
2.40 2.40 2.40 2.40 2.40 2.40
6 1.02 1.02 6 6 1.02 1.02 6 6 1.02 1.02 6 6 1.02 1.02 6 6 1.02 1.02 6 10.53 6.24 6.24 12.60 6.24 6.24 10.47
0.00
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND AUSSTEIFUNG DIAGONALVERBAND
A
U
S
S
T
E
IF
U
N
G
D
IA
G
O
N
A
L
V
E
R
B
A
N
D
OK FFB
- 0.10 OK RFB
4
.2
7
2.10 2.10
B - 1
b - 1
A

-

1
a

-

1
a
-
2
A

-

2
3
6
4
.2
8
3
6
1
.6
9
1
6
1
6
1
6
3
6
1
.0
0
4
0
1
.4
1
1
.0
0
7
0
1
.0
4
1
.0
0
1
.9
0
2
5
1
.0
0
1
.8
5
WC H
39 m2
WC B
10.3 m2
3
6
3
6
1
6
1
.6
9
3
0
1
.0
0
1
.0
0
2
.0
2
1
.8
7
1
.8
4
1
0
.7
6
1
6
1
6
3
.3
2
1
.0
0
5
5
5
8
1
.7
4
4
.2
0
1
4
.7
0
4
.2
0
2.10
A

-

1
a
-
1
a

-

2A

-

2
B -1
b - 1
3
6
3
6
1
6
3
.9
1
4
.7
1
3
0
4
.7
1
1
4
.7
0
2 % 2 %
3
6
1
.0
0
71.40
2.10 2.10
4
S
T
G
. 1
7
/ 4
0
VON EINEM AUTODESK-SCHULUNGSPRODUKT ERSTELLT
Fassadenschnitt
Sanitranlagen und umlaufender Gang
Alle Gewerke des
Gebudes passen sich
dem zugrunde liegen-
dem Rastersystem an.
Drallausgnge, Be-
leuchtung und ande-
re haustechnischen
Manahmen bilden ein
harmonisches Gesamt-
bild.
Fassadenschnitt
Hrsaal und umlaufender Gang
Die breiteren Flure
des umlaufenden Er-
schlieungsganges an
den langen Seiten-
bieten zustzliche
Mglichkeiten zum
lernen. Ausreichen-
de Schallisolierung
nach Innen ist vor-
gesehen.
Detailzeichnungen
Die Details un-
terstreichen die
Schlichheit des Ge-
budes und geben ihm
einen eleganten Ge-
samteindruck. Sicht-
fugen werden vermie-
den.
Fupunkt
Tragwerkanschlsse
Attikaaufbau
gbt
RWTH Aachen
Fakultt fr Architektur

Lehrstuhl fr Gebudetechnik

Vertretung der Professur:
Dipl. Ing. Joachim Ruoff

Betreuer: Stefan Peterek
Gruppe 11

Viktoria Falk
Mayte Hellenthal
Maria Kartaschow
Sophie Riem
Birgit Yuen
mechanische Lftung
Strangschema
Legende Abluft Zuluft Fortluft Auenluft
Lftung - knstlich

Konzeptabhngig haben wir die Lftungsrohre im Foyer sichbar gemacht und in den Hrslen ber der abgehangenen Decke lang ge-
fhrt. Dort unterliegt das Rohrsystem dem Achsraster, sodass die Auslsse von unten ein einheitliches, schlichtes Bild ergeben.
Im Foyer orientieren sich Zu- und Abluft an der Raumstruktur und laufen somit um den Kern herum. Die Abluft wird in oberer Fenster-
nahe abgesogen. Das rhrt daher, dass sich kein ffenbares Element im oberen Teil der Fassade behndet.
Die Auslsse von Zu und Abluft wechseln sich ab, sodass keine saubere Luft abgesogen wird.
Die Auenluft geht unter der Erde aus dem Gebude heraus und luft nach einigen Metern versteckt zwischen Bumen 3 Meter nach
oben.
V
O
N

E
I
N
E
M

A
U
T
O
D
E
S
K
-
S
C
H
U
L
U
N
G
S
P
R
O
D
U
K
T

E
R
S
T
E
L
L
T
gbt
RWTH Aachen
Fakultt fr Architektur

Lehrstuhl fr Gebudetechnik

Vertretung der Professur:
Dipl. Ing. Joachim Ruoff

Betreuer: Stefan Peterek
Gruppe 11

Viktoria Falk
Mayte Hellenthal
Maria Kartaschow
Sophie Riem
Birgit Yuen
knstliche Beleuchtung
knstliche Beleuchtung - Deckenleuchten

Fr die Beleuchtung des Foyes des Hrsaales und der Seminarrume haben wir die Rotaris TBS 740 von Phillips aus. Diese Leuchten
sind mit einem Lichtstrom von 5000 Lumen ausgestattet und als Pendel- oder Einbauleuchten erhltlich.
Im Hrsaal und in den Seminarrumen werden die Leuchten in das vorhandene Deckensegel eignebaut, was die Klarheit und Schlicht-
heit im inneren Kern betont. Im Foyer steht ein anderes Konzept im Vordergrund. Hier ist das Tragwerk mit allen Anschlssen sichtbar.
Das legt den Gedanken Pendellampen zu verwenden, um einen weiteren Akzent zu setzten, nah.
Die Montage erfolgt am Trapetzblech, durch welches auch die notwendigen Elektroleitungen gefhrt werden knnen.
Alle Lampen sind im Raster angeordnet.
Legende Deckenleuchten
gbt
RWTH Aachen
Fakultt fr Architektur

Lehrstuhl fr Gebudetechnik

Vertretung der Professur:
Dipl. Ing. Joachim Ruoff

Betreuer: Stefan Peterek
Gruppe 11

Viktoria Falk
Mayte Hellenthal
Maria Kartaschow
Sophie Riem
Birgit Yuen
Leitungsplan aller
Gewerke
Heizung, Sanitr, Elektro

Deckenspiegel
2.10 2.10 2.10
1.83
1.83
75
75
52 5
1.05
1.05
8.40 8.40
1.00 1.00 1.00 1.00
12.6
1.05 1.05
knstliche Beleuchtung im Schnitt
Leitungsplan aller
Gewerke
Lftungssystem
Beleuchtungssystem
Heizung/Sanitr/Elektro
mechanische Belftung
Umlaufender Gang

Lernraum-Innenansicht
Atmosphrische
Darstellung
- Skizzen
Auenansicht
Die Lernrume sind
gestalterisch
schlicht gehalten.
Konstruktionen sind
verborgen, einrich-
tungs- und Instal-
lationsgegenstnde
treten in den Hin-
tergrund. Im Umlau-
fenden Gang hingegen
werden alle zugrun-
deliegenden bauli-
chen Manahmen ofen
gelegt.
Ruhe in den Arbeits-
rumen - Transparenz
und fnung im
Zwischenraum
Blick in den umlau-
fenden Gang

Die Lernrume im In-
neren werden haupt-
schlich durch die
Aussenfassade be-
lichtet. Durch das
Stabalux Glas ge-
langt gengend
Licht ins Innere
ohne ein Aufhitzen
oder einen Wrmever-
lust befrchten zu
mssen.

You might also like