Departamento de Enfermera

Curso Acadmico 2012-2013

Departamento de Enfermera

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Enfermera de la infancia y de la adolescencia.

TITULACIN:

Grado de Enfermera. Facultad de Ciencias de la Salud Granada

CURSO ACADMICO 2012-2013
(Aprobada por el Consejo de Departamento en sesin ordinaria de 11 de julio de 2012)

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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

ENFERMERIA DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA

MDULO

MATERIA/ASIGNATURA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Formacin en Ciencias de la enfermera.

PROFESOR(ES)

Enfermera en diferentes etapas de la vida

Obligatoria

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.) Mara Jos Aguilar Cordero.
Unidad de Recin Nacidos Patolgicos. 8va Planta. Hospital Clnico San Cecilio. Dpto. Enfermera, 2 planta, Facultad de Ciencias de la Salud. Despachos 4. Telfono. 958242897 Correo electrnico: mariajaguilar@telefonica.net

Mara Jos Aguilar Cordero Departamento de Enfermera Facultad de Ciencias de la Salud

HORARIO DE TUTORAS Consultar Tabln de Anuncios de cada despacho. Acordar cita a travs de e-mail y/o telfono. Carlos Ruiz Cosano
Departamento de Pediatra. Facultad de Medicina. Avda de Madrid 11. 18012 Granada. +34 958240740 +34 958240745 +34 637879723 +34 958240740(fax) cruiz@ugr.es cruizcosano@gmail.com

Carlos Ruiz Cosano Departamento de Pediatria Facultad de Medicina

HORARIO DE TUTORAS Consultar Tabln de Anuncios de cada despacho. Acordar cita a travs de e-mail y/o telfono GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Enfermera PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

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Tener cursadas las asignaturas correspondientes al modulo I sobre Formacin Bsica en Ciencias de la Salud, as como las asignaturas Evolucin histrica de los Cuidados. Teora y Modelos Proceso de Enfermera y Cuidados Bsicos. BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) mbito enfermera de la infancia y la adolescencia. Proceso salud/enfermedad. Aspectos del nio, adolescente y la familia. Aspectos generales de los cuidados de enfermera del nio y de su familia. Planes de cuidados de atencin al nio, el adolescente y a la familia. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencias transversales. 1.1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 1.2. Trabajo en equipo. 1.3. Compromiso tico. 1.4. Resolucin de problemas. 1.5. Capacidad de aprender. 1.6. Preocupacin por la calidad. 1.7. Toma de decisiones. 1.12. Planificacin y gestin de tiempo. 1.13. Habilidades de gestin de la informacin. 1.14. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad. 1.15. Habilidad de investigacin.

Competencias especficas de carcter disciplinar. 2.2. Conocer el uso y la indicacin de productos sanitarios vinculados a la enfermera. 2.4. Utilizacin de medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administracin y consumo. 2.6. Aplicar las tecnologas y sistemas de informacin y comunicacin de los cuidados de salud. 2.7. Conocer los procesos fisiopatolgico y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y la enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. 2.14. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermera. 2.19. Conocer los aspectos especficos de los cuidados del neonato. Identificar las caractersticas de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrn normal del crecimiento y el desarrollo. Conocer los problemas de salud mas frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoracin del nio identificando los problemas de enfermera y las complicaciones que puedes presentarse. Aplicar las tcnicas que integren el cuidado de enfermera, estableciendo una relacin teraputica con los nios y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al nio sano y al enfermo, as como las derivadas de los mtodos de diagnostico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educacin para la salud a los padres o cuidadores primarios.

Se desarrollaran las competencias necesarias para que al trmino del curso el alumno sea capas de desarrollar lo siguiente.

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Demostrar habilidad y destreza en el conocimiento y uso de equipos y materiales sanitarios utilizados en los servicios de encamacin peditrica. Sea capaz de explicar y describir va y mtodo de administracin de los frmacos y otras terapias a los nios y adolescentes. Demuestre capacidad sobre promocin de la salud y refuerzo de conductas saludables en los nios y sus familias. Que sea capaz de empatizar, seleccionar y aplicar la metodologa educativa aplicndolo adecuadamente al nio y al adolescente. Demuestra conocimiento sobre fisiopatologa que determine la mala salud, incapacidad y la muerte del nio y del adolescente. Describe y reconoce signos y sntomas ms comunes de las diferentes patologas en el nio y en el adolescente. Es capaz de elaborar el plan de cuidados individualizados del nio y adolescentes encaminados a satisfacer las necesidades en los distintos niveles de salud. Identifica la situacin clnica en las que se respete la dignidad, privacidad y confidencialidad del nio, adolescente y de su familia. Es capaz de identificar los componentes fsicos y emocionales en la respuesta del nio del adolescente y su familia. Demuestra capacidad de dar respuesta a las necesidades de cuidados de enfermera identificadas a partir de un recin nacido, lactante, nio o adolescente. Conoce las tcnicas de comunicacin verbal y no verbal con nios, adolescentes y con su familia. Educacin sanitaria. Demuestra capacidad para utilizar y aplicar el modelo/teora/ mtodo de enfermera. Patrones funcionales y disfuncionales de salud. Est capacitado para trabajar e integrarse en los distintos equipos de salud del nio y adolescente.

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OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA) OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Objetivo N 1. Conocer los conceptos y definiciones, aplicar los fundamentos y principios tericos y metodolgicos de la enfermera del nio y del adolescente. Describir y explicar los distintos periodos de la vida del nio y sus caractersticas en cada uno de ellos. Crecimiento y desarrollo. Resultados de aprendizaje. Al finalizar la asignatura el alumnado, Demuestra conocimiento en relacin a los conceptos y definiciones de enfermera del nio y del adolescente. Conoce los aspectos especficos de los cuidados de los neonatos. Identifica las caractersticas de las diferentes etapas de la vida. Identifica los factores que condicionan el patrn normal de crecimiento y desarrollo del nio y del adolescente en los diferentes perodos de la vida.

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Objetivo N 2. Enfocado a la prctica asistencial. Desarrollar la prctica profesional de la enfermera de una manera tcnica y profesional adecuada a las necesidades de salud y siguiendo los niveles de calidad y seguridad establecidos. Atender al nio en sus necesidades bsicas durante la hospitalizacin en los distintos perodos de la vida. Recin nacido de riesgo. Administracin de frmacos y otras terapias. Dolor. Resultados de aprendizaje. Al finalizar la asignatura el alumnado, Conoce los problemas de salud mas frecuentes en la infancia y la adolescencia. Identifica las principales manifestaciones en los nios y adolescentes con problemas de salud en las diferentes alteraciones. Conoce las necesidades bsicas de los nios durante la hospitalizacin. Identifica a los recin nacidos de alto riesgo. Analiza los datos de valoracin del nio de alto riesgo. Identifica el dolor en la etapa preverbal. Identifica los problemas de enfermera y las complicaciones que puedan presentarse en el nio y en el adolescente. Sabe actuar correctamente ante la administracin de frmacos y otras terapias aplicadas al nio y al adolescente. Efectos adversos. Es capaz de proporcionar cuidados bsicos, fsicos y emocionales a los recin nacidos, lactantes, nios y adolescentes en la prctica asistencial. Atencin a la familia.

Objetivo N 3. Proteger la salud y el bienestar de las personas, de los nios y los adolescentes, garantizando su seguridad y fomentando la educacin para la salud. Realizar la orientacin adecuada sobre las necesidades del adolescente. Cuidados integrales. Resultados de aprendizaje. Al finalizar la asignatura el alumnado, Identifica los posibles problemas potenciales de los nios y adolescentes. Aplica las tcnicas que integren el cuidado de enfermera. Selecciona las intervenciones dirigidas al nio y adolescente sano. El alumnado esta capacitado para prestar atencin integral al nio, adolescente y su familia en los aspectos de promocin, prevencin, cuidados y rehabilitacin

Objetivo N 4. Disear, planificar y evaluar el impacto de lo sistemas de cuidados de enfermera. Valorar el nio y el adolescente. Reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud. Resultados de aprendizaje. Al finalizar la asignatura el alumnado, Selecciona las intervenciones dirigidas al nio, al adolescente y enfermo. Realiza la valoracin del nio y el adolescente. Diagnsticos de enfermera. Es capaz de proporcionar educacin a los padres o cuidadores primarios.

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Relaciona los signos y sntomas con el proceso fisiopatolgico concreto en los diferentes perodos de la vida del nio.

Objetivo N 5. Centrar la intervencin de enfermera en la evidencia cientficas y en los medios disponibles. Identificar las causas de la morbimortalidad infantil y otras alteraciones infantiles. Resultados de aprendizaje. Al finalizar la asignatura el alumnado, Identifica los mtodos de investigacin en el nio y en el adolescente y su familia ms relevante en el campo de la salud y en la enfermedad. Conoce sobre el nio, el adolescente y su familia, en relacin al comportamiento humano. Demuestra capacidad para realizar la educacin sanitaria planificada en situacin clnica supuestas de taller.

Objetivo N 6. Fomentar estilos de vida saludable, el autocuidado apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y teraputicas. Prestar cuidados al nio y su familia ante diferentes patologas crnicas. Humanizacin de los cuidados de enfermera. Duelo. Resultados de aprendizaje. Al finalizar la asignatura el alumnado, Conoce sobre la dimensin de la profesin de enfermera y el significado de las relaciones interpersonales. Demuestra conocimiento sobre el mbito y caractersticas de la relacin terapeuta en el campo de la enfermera psicosocial y el enfermero como relacin de ayuda. Es capaz de identificar situaciones problemticas que se pueden presentar en la relacin teraputica en los nios con patologas crnicas. Demuestra habilidades para la escucha activa del nios, el adolescente y de la familia. Muestra conocimientos de naturaleza emptica para humanizar los cuidados del nio, el adolescente y su familia. Conocimientos del duelo.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TERICO (Grupos amplios) Unidad temtica I: Aspectos generales de los cuidados de enfermera del nio y su familia. Conceptos y definiciones. El recin nacido sano. Historia de enfermera al ingreso. Tema 1: Conceptos y Definiciones. Valoracin de la Salud del nio. Morbimortalidad infantil. Elaboracin de una historia de enfermera. - Dominio 1. Promocin de la salud. - Principales diagnsticos enfermeros con su NIC y NOC. Disposicin para mejorar la gestin de la propia salud (00162) Conducta de fomento de la salud Tema 2: Recin nacido sano. Crecimiento y desarrollo del nio y programas de salud infantil. Diagnstico y cuidados de enfermera. - Dominio 13. Crecimiento / desarrollo. - Principales diagnsticos enfermeros con su NIC y NOC.

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Retraso en el crecimiento y desarrollo (00111) Riesgo de crecimiento desproporcionado (00113) Tema 3: Necesidades nutricionales del recin nacido y el lactante. Lactancia Materna. Diagnstico y cuidados de enfermera. Alimentacin del recin nacido y el lactante. Lactancia de frmula y alimentacin complementaria. Diagnstico y cuidados de enfermera. - Dominio 2. Nutricin. - Principales diagnsticos enfermeros con su NIC y NOC. Desequilibrio nutricional: Ingesta inferior a las necesidades (00002) Desequilibrio nutricional ingesta superior a las necesidades(00001) Lactancia materna ineficaz (00104) Tema 4: Calendario de vacunas en el nio y en el adolescente. Indicaciones. Calendario de vacunas sistemtico y acelerado. Diagnstico y Cuidados de Enfermera. Dominio11. Seguridad y proteccin. Principal diagnstico enfermero con su NIC y NOC. Riesgo de infeccin (00004)

Unidad temtica II: Alteraciones ms frecuentes en el neonato. Tema 5: El recin nacido prematuro y de bajo peso. Conceptos y caractersticas. Diagnostico y cuidados de enfermera. - Dominio 2. Nutricin. Dominio 4. Actividad/ reposo - Principales diagnsticos enfermeros con su NIC y NOC. Patrn de alimentacin ineficaz del lactante (00107) Patrn respiratorio ineficaz (00032)

Tema 6: Recin nacido de alto riesgo: crecimiento intrauterino retardado; recin nacido post-maduro, hijo de madre diabtica, sndrome alcohlico fetal, hipoglucemia, sndrome de abstinencia. Diagnostico y cuidados de enfermera.

Dominio 7. Rol relaciones familiares. Dominio9. Afrontamiento y tolerancia al estrs. Dominio 11. Seguridad/ proteccin. Dominio.12. Confort. Principales diagnsticos enfermeros con su NIC y NOC. Lactancia materna ineficaz (00104) Riesgo de infeccin (00004) Ansiedad de la familia (00146) Riesgo de infeccin (00004) Riesgo de crecimiento desproporcionado (00113)

Tema 7: Enfermedades con repercusin hemodinmica y respiratoria. Hipoxia perinatal, sepsis del RN, Distrs Respiratorio Sndrome de distrs respiratorio (S.D.R.). Test de Silverman-Andersen. Sufrimiento fetal agudo (S.F.A). Anoxia del recin nacido. Traumatismo obsttrico del recin nacido. Tumor de parto. Cefalohematma. Parlisis braquial.

Tema 8: Patologa umbilical. Patologa quirrgica en el recin nacido: Estenosis Hipertrfica de Ploro, Reflujo Gastroesofgico patolgico Patologa osteoarticular (Luxacin congnita de cadera). Traumatismos en el Recin Nacido Tema 9: Enfermedades del metabolismo de la hemoglobina. Hiperbilirrubinemias. Anemias en la poca Neonatal: Sndrome

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anmico neonatal. Concepto de Anemia Hemoltica en el RN. Poliglobulia Patolgica en el RN . Ictericia del recin nacido Tema 10: Enfermedades infecciosas en el neonato. Hbito sptico del recin nacido. Infecciones nosocomiales.
Tema 11: Hospitalizacin en el nio. Cuidados centrados en el desarrollo (NIDCAP). Planificacin para el alta hospitalaria. Diagnstico y cuidados de enfermera. Dominio 9. Afrontamiento y tolerancia al estrs. Dominio 11. Seguridad/ proteccin. Dominio.12. Confort. Principal diagnstico enfermero con su NIC y NOC. Ansiedad (00146) Disconfort (00214) Dolor agudo (00132) Riesgo de infeccin (00004)

Unidad temtica III: El nio sano y el adolescente Tema 12: Crecimiento y desarrollo del lactante. Caractersticas de normalidad del desarrollo psicomotor del lactante en los primeros 12

meses de vida, Programa de Salud Infantil.

Tema 13: Crecimiento y desarrollo del nio pre-escolar. Valoracin del estado nutricional. Diagnstico y cuidados de enfermera. Crecimiento y desarrollo del nio escolar. Guas de alimentacin. Diagnstico y cuidados de enfermera. Dominio 1 Promocin de la salud. Dominio 2 Nutricin. Dominio 13 Crecimiento/ desarrollo. Principales diagnsticos enfermeros: - Disposicin para mejorar el estado de inmunizaciones (00186) - Riesgo de retraso en el desarrollo (00112) - Riesgo de crecimiento desproporcionado (00113) - Retraso en el crecimiento y desarrollo (00111) - Desequilibrio nutricional, ingesta inferior a las necesidades (00002) Tema 14: El adolescente y su problemtica actual. Guas de alimentacin. Diagnstico y Cuidados de enfermera. Alteraciones en la pubertad. Alteraciones en el comportamiento. Diagnstico y cuidados de enfermera. Dominio 1 Promocin de la salud. Dominio 2 Nutricin. Dominio 7 Rol/ relaciones. Dominio 6 Autopercepcin. Dominio 9 Afrontamiento/ tolerancia al estrs. Dominio 13 Crecimiento/ desarrollo. Principales diagnsticos enfermeros: - Desequilibrio nutricional, ingesta inferior a las necesidades (00002) - Trastorno de la imagen corporal (00163) - Disposicin para mejorar las relaciones (00207) - Riesgo de crecimiento desproporcionado (00113) - Afrontamiento ineficaz (00069) Unidad temtica IV: Problemas crnicos de salud en la infancia. Tema 15: Principales endocrinopatas y trastornos metablicos en el nio. Diabetes M Tipo 1 (fisiopatologa y clnica) y de los trastornos del metabolismo de los cidos grasos. Tema 16: Patologa del crecimiento y desarrollo: principales patologas de la talla (Baja Talla familiar, Retraso Constitucional del Crecimiento y Desarrollo, Dficit Clsico de GH). El desarrollo puberal normal y cronopata de la pubertad. Concepto y

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sntomas de alarma en el Hipotirodisimo Congnito

Tema 17: Oncologa peditrica: Leucemias. Otros tumores frecuentes en pediatra Tema 18: Cromosopatas. Sndrome de Down. Atencin a los padres con hijos afectos. Consejo gentico. Tema 19: Atencin integral al nio y adolescente con problemas de comportamiento. Guas para minimizar el estrs. Dominio 1 Promocin de la salud. Dominio 4 Actividad reposo. Dominio 7 Rol/ relaciones. Principales diagnsticos enfermeros: - Mantenimiento ineficaz de la salud (00099) - Trastorno del patrn de sueo (00198) - Desempeo ineficaz del rol (00055) Unidad temtica V: Disfuncin digestiva, gastrointestinal y electroltica del nio. Tema 20: Deshidratacin en el nio. Caractersticas entre diarreas crnicas y agudas. Tratamiento. Diagnstico y cuidados de enfermera. Vmitos y reflujo gastroesofgico en la infancia. Enfermedad celiaca. Intolerancias. Fibrosis qustica. Diagnostico y cuidados de enfermera. Dominio 2 Nutricin. Dominio 3 Eliminacin/ intercambio. Principales diagnsticos enfermeros: - Desequilibrio nutricional ingesta inferior a las necesidades (00002) - Riesgo de glucemia inestable (00179) - Dficit del volumen de lquido (00027) - Diarrea (000013) - Motilidad gastrointestinal disfuncional (00196) Tema 21: Trastornos de la conducta alimentara: Obesidad, anorexia, bulimia. Diagnstico y cuidados de enfermera. Dominio 1 Promocin de la salud. Dominio 2 Nutricin. Dominio 4 Actividad r/ reposo. Dominio 6 Autopercepcin. Principales diagnsticos enfermeros: - Mantenimiento ineficaz de la salud (00099) - Desequilibrio nutricional ingesta inferior a las necesidades (00002) - Desequilibrio nutricional ingesta superior a las necesidades (00001) - Intolerancia a la actividad (00092) - Disposicin para mejorar el autoconcepto (00167) Tema 22: Intoxicaciones y accidentes en el nio y en el adolescente. Principales intoxicaciones y accidentes en el nio. Tratamiento. Valoracin ante un cuadro de intoxicacin. Accidentes en la infancia riesgos y prevencin segn los grupos de edad. Diagnstico y cuidados de enfermera. Dominio 7 Rol/ relaciones. Dominio 11 Seguridad/ proteccin. Principales diagnsticos enfermeros: - Desempeo ineficaz del rol (00055) - Riesgo de asfixia (00036) - Riesgo de aspiracin. - Riesgo de intoxicacin (00037) - Riesgo de traumatismo (00038)

Unidad temtica VI: el nio con disfuncin respiratoria-circulatoria, hematolgica y neurolgica. Procesos infecciosos. Tema 23: Trastornos hematolgicos en la infancia. Anemias. Prevencin y tratamiento.

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Tema 24: Afecciones del tracto respiratorio de vas altas: principales patologas. Patologa respiratoria de vas bajas. Bronquitis. Neumonas. Alteraciones alrgicas en la infancia. Asma infantil. Mucoviscidosis. Tema 25: Alteraciones convulsivas en la infancia. Epilepsias y cefaleas. Alteraciones de la temperatura. Tema 26: Cardiopatas congnitas en el nio. Enfermedades cardiovasculares adquiridas. Principales aspectos de inters. Tema 27: Alteraciones del aparato genitourinario en el nio. Infecciones urinarias. Malformaciones congnitas. Enuresis. Tema 28: Disfuncin cerebral en la infancia. Enfermedades inflamatorias del sistema nervioso central. Sndrome menngeo. Tema 29: El nio y el adolescente inmunodeprimido. VIH (+) y SIDA. Transmisin vertical. Diagnstico y cuidados de enfermera. Enfermedades infecciosas en la infancia. Mononucleosis, tuberculosis. Hepatitis B. Hepatitis C. Diagnstico y cuidados de enfermera. Dominio 1 Promocin de la salud. Dominio 2 Nutricin. Dominio 4 Actividad/ reposo. Dominio 9 Afrontamiento/ tolerancia al estrs. Dominio 11 Seguridad/ proteccin. Principales diagnsticos enfermeros: - Disposicin para mejorar el estado inmunizacin (00186) - Desequilibrio nutricional ingesta inferior a las necesidades (00002) - Perfusin tisular perifrica ineficaz (000204) - Riesgo de infeccin (00004) - Ansiedad (00146) Tema 30: Sndrome de muerte sbita del lactante. Trastornos del sueo. Diagnstico y cuidados en enfermera. Dominio 4 Actividad/ reposo. Dominio 9 Afrontamiento / tolerancia al estrs. Dominio 11 Seguridad/ proteccin. Principales diagnsticos enfermeros: - Trastorno del patrn del sueo (00198) - Conducta desorganizada del lactante (00116) - Riesgo de asfixia (00036) - Disposicin parea mejorar el confort (00214) - Proteccin ineficaz (00043) Unidad temtica VII: Situaciones socio familiares especiales de Atencin Enfermera Tema 31: Nios vctimas de malos tratos. Adopcin, acogimiento familiar y residencial. Violencia familiar. Caractersticas de los padres. Diagnstico y cuidados de enfermera. Dominio 7 Rol/ relaciones. Dominio 9 Afrontamiento/ tolerancia al estrs. Dominio 10 Principios vitales. Dominio 12 Confort. Principales diagnsticos enfermeros: - Desempeo ineficaz del rol (00061) - Afrontamiento familiar incapacitante (00073) - Sufrimiento moral (00175) - Temor (00148) - Retraso en el crecimiento y desarrollo (00111)

PROGRAMA PRCTICO Y SEMINARIOS (Grupos reducidos) PRCTICAS Prctica 1. Atencin bsica al neonato. Incubadora. Oxigenoterapia. Diagnstico e historia de enfermera

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NIC, NOC. Practica 2. Preparacin, dosificacin y administracin de frmacos IM y Subcutneo. Vacunas Diagnstico de enfermera NIC, NOC. Prctica 3. Obtencin de muestra, tipos de punciones e historia y diagnstico de enfermera NIC, NOC. Practica 4. Diabetes tipo 1. Educacin diabetolgica. Diagnstico de enfermera NIC, NOC Prctica 5. Atencin al nio hospitalizado. Toma de constantes vitales y presin venosa central. Diagnstico de enfermera NIC, NOC Prctica 6. Intoxicacin en el nio y en el adolescente. Diagnstico de enfermera NIC, NOC. Prctica 7.Reanimacin cardiopulmonar, oxigenoterapia. Diagnstico de enfermera NIC, NOC. Prctica 8. Alteraciones febriles en la infancia. Puncin lumbar. Diagnstico de enfermera NIC, NOC. CASOS CLNICOS Caso Clnico 1. Atencin a la familia de beb pretrmino. Cuidados centrados en el desarrollo (CCD). Caso Prctico. Caso Clnico 2. Atencin de enfermera a los nios en los centros de salud. Vas IM y SC. Calendario de vacunas. Medidas antropomtricas. Caso prctico. Caso Clnico 3. Atencin de enfermera al nio hospitalizado. Punciones venosas. Dolor. Caso prctico. Caso Clnico 4. Atencin de enfermera al nio con diabetes tipo 1. Educacin diabetolgica. Caso prctico. Caso Clnico 5. Nio hospitalizado. Constantes vitales. Presin venosa central. Medidas antropomtricas. Caso prctico. Caso Clnico 6. Atencin al nio accidentado. Sondaje nasogstrico. Caso prctico. Caso Clnico 7. Reanimacin en el recin nacido. Caso prctico. Caso Clnico 8. Atencin de enfermera a nios con procesos febriles. Caso prctico.

SEMINARIOS. Seminario 1. Entrevista al adolescente. Diagnsticos de la NANDA y NIC, NOC. Actividades a desarrollar: Se analiza las caractersticas dependiendo de la edad del nio y del adolescente y se ensea como valorarlo dependiendo de la edad. En las etapas preverbales, la exploracin debe ser ms minuciosa a travs de la observacin y de la entrevista a la madre. En el adolescente se realiza con entrevista directa a mismo, teniendo en cuenta las caractersticas del mismo, normal, hablador, silencioso, enojado o lloroso. Seminario 2. Atencin a la familia de nios con trastornos del comportamiento.

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Actividades a desarrollar: Asistencia al seminario. Se realizarn casos clnicos de nios que presenten alteracin del comportamiento en los centros escolares y en el domicilio familiar, alteraciones que pueden estar manifestadas por fracaso escolar, hurtos, mentira, desobediencia e incluso violencia. Se darn normas para los padres de nios y adolescentes con esta problemtica. Seminario 3. Mecanismos patognicos de la alteracin homeostasis de la temperatura en pediatra. Tcnicas para su determinacin. Sndrome febril. Criterios de Gravedad. Protocolos de actuacin. Actividades a desarrollar: Actividades a desarrollar: En este seminario se pondr en conocimiento el mecanismo fisiolgico de la regulacin de la temperatura corporal y el mecanismo patognico de la fiebre. Se explicarn los protocolos aprobados para la actuacin ante un nio febril en las distintas edades de la vida, y se trabajarn sobre casos clnicos. Seminario 4. Auxologa y valoracin nutricional en el nio. Conocimiento de las tcnicas de estudio en la patologa del crecimiento y en los estados nutricionales, normales y patolgicos. Actividades a desarrollar: Actividades a desarrollar: Valoracin clnica de los parmetros somatomtricos y nutricionales. Uso de tablas poblacionales. Conocimiento de las tcnicas en al mbito hospitalario y extra-hospitalario para el conocimiento del estado somatomtrico y nutricional en el nio, tanto sano como patolgico. BIBLIOGRAFA Aguilar Cordero, MJ. Tratado de Enfermera del nio y del adolescente. Cuidados Peditricos. Segunda Edicin. Elsevier Science. 2012 Aguilar Cordero, MJ. Lactancia Materna. Madrid. ELSEVIER Science 2005. Aguilar Cordero, MJ. Manual de tcnicas y valoracin en Enfermeria Infantil. Universidad de Granada. 2000. Berhrman, R. E. Nelson tratado de pediatra.14, Edicin. Vol. 1 y 2. Interamericana - Mc Graw - Hill. Madrid. 2009 Chaure Lpez,I. Inarejos Garca, M. Enfermera Pediatrica. Barcelona. Masson. 2001Donat Colomer, F.: "Enfermera Maternal y Ginecolgica". Barcelona Ed. Masson. 2001 Gmez Garca, C. Daz Gmez, M. Ruiz Garca, MJ. Enfermera de la Infancia y adolescencia. Madrid. McGraw- Hill Interamericana Espaa. 2001 Mattson. S., Smith. J. Awhonn (Asociacin para los cuidados de la mujer. "Enfermera Obsttrica Neonatal) Enfermera Materno-Infantil". 2 Ed. Mxico Mc. Graw Hill. 2001 Morales Gil, IM. Garca Piero, JM. Gua de Intervencin rpida en Enfermera Peditrica. Madrid. DAE. 2003 Olds SB.: "Enfermera Maternoinfantil Un concepto Integral Familiar, Mxico: Interamericana; 1995. Reeder SJ, Martin L, Koniak D. "Enfermera Maternoinfantil" Mxico: Interamericana McGraw-Hill; 1995. Ruiz Gonzlez, MD. Martnez Barellas, MR. Gonzlez Carrin, P. Enfermera del nio y adolescente. Difusin Avances de Enfermera. Madrid. 2.000. NANDA. Diagnsticos Enfermeros Definiciones y Clasificaciones. 2009/2011. Madrid. Elsevier. 2010. Clasificacin de Intervenciones de Enfermera (NIC). 4 Edicin. Madrid: mosby, 2005. Clasificacin de Resultados de Enfermera (NOC). 3 Edicin. Madrid: Mosby, 2005 Tmez R, Pantoja Silva MJ. Enfermera en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal. Panamericana. Madrid 2008. Daz Gmez NM, Morales Gil IM, Lactancia Materna. En Enfermera del nio y del Adolescente Tomo I. S 21 2 Ed. Madrid: Difusin Avance de Enfermera (DAE): 2009. Comit de Lactancia Materna de la AEP. Recomendaciones para la lactancia materna. Madrid: editorial Mdica Panamericana: 2008. Pardo Garca N. Cncer en la Infancia. Barcelona: Morales i Torres 2005 Murillo Serafn: La alimentacin de tus nios con diabetes. Nutricin saludable de la infancia a la adolescencia. Fundacin para la Diabetes, con la colaboracin de la Agencia Espaola de Seguridad Alimentara (Ministerio de Sanidad y Consumo) y el apoyo de DKV. Madrid, 2008

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Ragnar, H. (2004). Diabetes Tipo I en nios, adolescentes y adultos jvenes. Madrid: Impensal.

ENLACES RECOMENDADOS

METODOLOGA DOCENTE ACTIVIDADES EN GRUPO AMPLIO Clases tericas: 35 horas presnciales. Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos Propsito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexin, facilitndole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formarle una mentalidad crtica en relacin al nio, adolescente y la familia. Tutoras acadmicas y evaluacin: 5 horas presnciales. Descripcin: Forma de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin directa entre el estudiante y el profesor. Propsito: 1) Orientan el trabajo autnomo y grupal del alumnado, 2) profundizar en distintos aspectos de la materia y 3) orientar la formacin acadmicaintegral del estudiante.

ACTIVIDADES EN GRUPOS REDUCIDOS DE CARCTER PRCTICO APLICADO. Prcticas en salas de demostraciones: 8 horas presenciales Discusin de casos clnicos: 8 horas presenciales Descripcin: Modalidad organizativa enfocada hacia la adquisicin y aplicacin especfica de habilidades instrumentales sobre una determinada temtica (discusin y debate de supuestos prcticos y presentacin y defensa de trabajos). Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias procedimentales de la materia. Seminarios: 4 horas presenciales. Descripcin: Modalidad organizativa de los procesos de enseanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temtica relacionada con la materia. Incorpora actividades basadas en la indagacin, el debate, la reflexin y el intercambio. Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias conceptuales y instrumentales/procedimentales de la materia en relacin al nio, adolescente y la familia. ESTUDIO Y TRABAJO AUTNOMO: 90 horas no presenciales. Descripcin: 1) Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesor/a a travs de las cuales y de forma individual o de forma grupal se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al estudiante avanzar en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia. 2) Estudio individualizado de los contenidos de la materia. 3) Realizacin de trabajos individuales para los seminarios y del trabajo monogrfico. Propsito: 1) Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificndolo, disendolo, evalundolo y adecundolo a sus especiales condiciones e intereses. 2) Favorecer en los estudiantes la generacin e intercambio de ideas, la identificacin y anlisis de diferentes puntos de vista sobre una temtica, generalizacin o transferencia de conocimientos y la valoracin crtica del mismo.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Primer cuatrimestre Temas del

Actividades presenciales

Actividades no presenciales

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Curso Acadmico 2012-2013

temario Sesiones tericas (horas) Sesiones prcticas (horas) Exposiciones y seminarios (horas) Tutoras colectivas (horas) Exmen es (horas) Etc. Tutoras individual es (horas)

Estudio y trabajo individual del alumno (horas)

Trabajo en grupo (horas)

Etc.

Semana 1 24-28/09 Semana 2 1-5/10 Semana 3 8-12/10 Semana 4 15-19/10

1-2-34-5 6-7-89-10 11

5h

5h

1h 2h Prctica 1. Caso Clnico 1

12-13

2h

1h

Semana 5 22-26/10

14-15

2h

2h Prctica 2. Caso Clnico 2 2h Practica 3. Caso Clnico. 3

Semana 6 29/102/11

16

2h

Semana 7 5-9/11

17-18

2h

2h Practica 4. Caso Clnico 4

Semana 8 12-16/11

19-20

2h

2h Practica 5. Caso Clnico 5

Semana 9 19-23/11

2h 21-22

2h Prctica 6 C. Clnico 6 2h Prctica 7 C. Clnico 7

1h

Semana 10 26-30/11

23-24

2h

Semana 11 3-7/12 Semana 12 10-14/12 Semana 13 17-21/12

25

1h

26-27

2h

2h Seminario 3y4

28-29

2h

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Curso Acadmico 2012-2013

Semana 14 8-11/01

30-31

2h 2h Prctica 8. Caso Clnico 8

2h Seminario 1y2

Semana 15 14-18/01

Tutora Prof. Aguilar Tutora Prof. Aguilar Tutora Prof. Ruiz

2h

Semana 16 21-25/01

2h

1h

10

9-02-2012

Total horas

35

16
8 Prctica 8 Caso Clnico

90

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) Examen de conocimientos tericos (50%) -Criterios y aspectos a evaluar: Nivel de adquisicin y dominio de los conceptos bsicos de la materia. Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos de trabajos individual y en grupos. La actitud demostrada en el desarrollo de la clase. Capacidad de sntesis, claridad expositiva y elaboracin de los conocimientos.

- Procedimiento de evaluacin: Prueba evaluativa escrita de carcter mixto que combina preguntas de respuesta tipo test y preguntas cortas: total 100 preguntas tipo test con 5 respuestas y una sola verdadera, que evaluara la teora.

Evaluacin de habilidades. Terico practicas (16%), casos clnicos (16%) y seminarios (8%). En total 40% de la asignatura. - Criterios y aspectos a evaluar: 1. Capacidad demostrada para la realizacin de las tcnicas y procedimientos propios de la materia, poniendo de manifiesto el conocimiento de las habilidades y destrezas inherentes a la misma. Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual. Capacidad de relacin, reflexin y crtica en las diferentes actividades.

Procedimiento de evaluacin: Las actividades terico-prcticas, casos clnicos y seminarios tienen carcter de asistencia obligatoria. Solo se admitir una falta, siempre que sea

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por razones justificadas. En casos excepcionales (enfermedad grave o accidente) se buscar conjuntamente la solucin ms adecuada. 2. La evaluacin de las actividades terico-prcticas, casos clnicos y seminarios se apoya en la participacin, la consecucin de los objetivos de cada uno de los ejercicios realizados, la evaluacin individual del alumno al finalizar cada clase prctica y la valoracin del profesor sobre la evolucin de la dinmica grupal mostrada. Adems de que ser objeto de las preguntas de desarrollo en el examen final de la asignatura. La prueba evaluativa se basar en la realizacin/aplicacin de los procedimientos propios de la materia con un total de 10 preguntas: 4 de tericoprcticas, 4 de casos clnicos y 2 sobre seminarios. Este examen ser independiente del examen terico.

3.

Evaluacin del trabajo monogrfico (10%)

1. 2.

3.

4.

5. 6. 7.

Para la realizacin del trabajo monogrfico el alumno elegir un tema del programa, que ser expuesto en clase y elaborado por parejas. En la evaluacin del trabajo monogrfico se valora la estructura organizativa del mismo, la capacidad de sntesis, la capacidad de relacin entre el contenido del texto y la materia desarrollada en la asignatura, la capacidad crtica, la expresin escrita y la presentacin del trabajo. El trabajo debe reunir las siguientes caractersticas metodolgicas: ser de revisin y actualizacin del tema escogido de entre los que se compone el temario terico de la asignatura. Una vez seleccionado el tema, se proceder a la revisin bibliogrfica, para lo cual habr que concertar cita con cualquiera de los profesores de la asignatura, que tutorizaran el desarrollo metodolgico del trabajo. Se escogern 20 artculos, siendo el 50% obligatoriamente en otro idioma, preferentemente ingls. El trabajo consistir en una introduccin del tema y posteriormente un resumen razonado tras la lectura de los artculos. Igualmente se valorar muy positivamente el desarrollo o realizacin de un trabajo de campo, en cuyo caso es conveniente madurar la idea con el profesor de la asignatura. Condiciones a cumplir la elaboracin del Trabajo: Folio Blanco Din-A4. Interlineado 1,5. Mximo 20 hojas, paginadas, a una sola cara. No se contabilizarn las hojas utilizadas en las tablas, grficos o bibliografa. Usar letra Times New Roman 10, Book Antiqua 10, Georgia 10 o Arial 10. Deber presentarse adems del trabajo escrito una copia en soporte magntico, en formato pdf, que se enviar a la direccin de correo electrnico del profesor que ha tutorizado dicho trabajo. No se considerar como bibliografa las pginas WEB, salvo autorizacin expresa del profesor o como medio de bsqueda. Para una adecuada evaluacin del trabajo, la fecha lmite de entrega se anunciar adecuadamente al inicio del curso acadmico. Talleres de aprendizaje basado en resolucin de Problemas (ABP) y toma de decisiones donde se fomentar que el alumno ejercite el razonamiento crtico Consideracin de aspectos ticos y de confidencialidad en los cuidados enfermeros., en los distintos mtodos pedaggicos a utilizar en el desarrollo de la materia (clases tericas, seminarios y prcticas clnicas). El trabajo monogrfico podr ser sustituido por actividades cientficas propuestas por los profesores. En el presente curso acadmico 2012-2013, dichas actividades cientficas que se proponen son la asistencia al II Congreso Iberoamericano de Nutricin del Nio y del Adolescente a celebrar en Granada del 3 al 5 de diciembre de 2012, y las V Jornadas de Actualizacin en Pediatra a celebrar el 5 y 6 de abril de 2013.

EVALUACION GLOBAL DE LA MATERIA 1.- Examen de la materia terica: 50% de la nota final 2.- Seminarios, actividades terico prcticos y casos clnicos: 40% de la nota final 3.- Presentacin de un trabajo monogrfico u otras actividades cientficas: 10% de la nota final Condiciones para la evaluacin

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1. 2. 3.

La entrega y exposicin de trabajos sern pactadas entre los profesores y los alumnos a lo largo del curso. Para aprobar la asignatura es imprescindible que un 50 % de cada parte la tenga aprobada, que correspondera a la calificacin de un 5 en la asignatura. La calificacin global es el resultado de sumar los puntos obtenidos en cada una de las partes de la evaluacin. Para ello ser necesario haber obtenido al menos la mitad de los puntos en cada una de las partes. La calificacin final resulta de la suma ponderada de cada una de las partes que se evalan en la asignatura. Teora hasta el 50%, Prcticas Clnicas y seminarios hasta el 40% y trabajo hasta el 10%. Ejemplo: Si usted obtiene un 7 en teora, un 6 en Seminarios y un 5 en el trabajo, su nota final sera la siguiente: a) Si el 10 en teora equivale al 50% de la asignatura, el 7 equivale a tener superado el 35% de la asignatura. b) Si el 10 en Prcticas equivale al 40% de la asignatura, el 6 que usted obtiene equivale al 24% de la asignatura superada. c) Si el 10 en el trabajo equivale al 10% de la asignatura, el 5 que usted obtiene en la valoracin de su trabajo, equivale al 5% de la asignatura. En consecuencia de lo anterior su calificacin final ser la suma de estas tres partes: 35% + 24 % + 5% = 64%, es decir que usted obtendra un 6,4 como nota final, pues el aprobado, es decir el 5 equivale a superar el 50% de la asignatura.

INFORMACIN ADICIONAL El seguimiento de los estudiantes se llevar a cabo a travs de las tutoras tanto presenciales como virtuales que permitirn al alumnado y asesoramiento y seguimiento asistencia a tutoras, a la vez que durante el desarrollo de las sesiones presnciales en el aula, donde se les proporcionar informacin personalizada de las tareas desarrolladas durante el trabajo del alumno. En la evaluacin final tendr el alumno que haber realizado el examen terico y asistido a las salas de demostraciones terico-prcticas as como a los seminarios. Para la nota final ser indispensable el haber superado dichas actividades en salas de demostraciones.

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