PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE HISTORIA I PROFESOR: JOSE ANTONIO TORRES BENSVIDES

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:EFREN REBOLLEDO

PERIODO
GRADO Y GRUPOS 2 A, B, C, D,E.

SECUENCIA DIDCTICA 14
CIUDAD TECAMAC

BLOQUE 3 EJE

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920

COMPRENSIN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTRICOS TEMA PANORAMA DEL PERIODO UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL AVANCE DEL IMPERIALISMO EN EL MUNDO. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica la duracin y secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los trminos siglo, dcada, lustro y ao, y localiza los pases en expansin y el reparto del mundo al final de la Primera Guerra Mundial. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

CONTENIDOS PROPOSITOS

Conformen una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin del avance del imperialismo en el mundo y su relacin con los procesos de industrializacin y de desarrollo cientfico y tecnolgico que culminaron en la Primera Guerra Mundial. Se expliquen el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformacin de los estados liberales. EVALUACION POR RUBRICAS:

INDICADORES Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado RUBRICA Enumera de forma oral y escrita las causas que provocaron la Primera Guerra Mundial, los pases que participaron y las consecuencias en Europa y en otros pases del mundo. Elabora de forma escrita la definicin de constitucionalismo, unificacin nacional y nacionalismo Ubica en mapas la expansin del imperialismo en el mundo. Investiga las transformaciones cientficas, tecnolgicas y culturales de la poca y sus consecuencias Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO Definen el concepto de nacionalismo y elaborarn un texto sobre las causas y consecuencias del nacionalismo. Investigan las transformaciones producidas por el desarrollo de la industria, la ciencia y la tecnologa en los diversos mbitos de la vida social e indagarn en cmo lo anterior dio origen a la Primera Guerra Mundial

CONCEPTOS CLAVE Imperialismo, industrializacin, marxismo, proletariado, socialismo, urbanizacin, modernismo, impresionismo.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Realiza redacciones de texto en las que expone ideas principales y secundarias de manera clara y lgica. Investiga temas derivados de los hechos histricos estudiados en clase y formula cuestionamientos para exponer argumentaciones. Elabora cuadros comparativos para sealar aspectos relevantes de los hechos histricos. Decir que siten en mapas la expansin del imperialismo en el mundo y que lo definan. Solicitar que lleven a cabo una disputa sobre las transformaciones cientficas, tecnolgicas y culturales y sus consecuencias. Propiciar que intercambien ideas sobre las alianzas europeas y su impacto en la construccin del imperialismo. Promover que dialoguen sobre las causas que provocaron la Primera Guerra Mundial, los pases que participaron y las consecuencias en Europa y en otros pases del mundo. Pedir que en equipos realicen una definicin de constitucionalismo, unificacin nacional y nacionalismo, para presentar su trabajo en el grupo y enriquecerlo de ser necesario

Recibe: Profesor (a)________________________

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE HISTORIA I PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO SECUENCIA DIDCTICA 15

GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 3 EJE TEMA

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920 MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO QU CONSECUENCIAS TUVO EL AVANCE DEL IMPERIALISMO A NIVEL MUNDIAL? INDUSTRIALIZACIN E IMPERIALISMO: NUEVAS FUENTES DE ENERGA Y TRANSFORMACIONES EN LA INDUSTRIA Y COMUNICACIONES. HEGEMONA BRITNICA Y LA CONFRONTACIN DE INTERESES IMPERIALISTAS EN ASIA, AFRICA Y OCEANA. LA MODERNIZACIN DE JAPN. EL CAPITAL FINANCIERO. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

SUB TEMAS

PROPOSITOS Conformen una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin del avance del imperialismo en el mundo y su relacin con los procesos de industrializacin y de desarrollo cientfico y tecnolgico que culminaron en la Primera Guerra Mundial. EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado RUBRICA

Describe la multicausalidad en los procesos de industrializacin e imperialismo

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

Realiza un texto en donde describan el significado de industrializacin, urbanizacin y modernismo, y establezcan la relacin entre ellos Investiga la relacin entre industrializacin e imperialismo y elabora un mapa conceptual Elaboran una sntesis acerca de los beneficios o limitaciones que provoca la produccin en serie y las innovaciones en los transportes y las comunicaciones

CONCEPTOS CLAVE Imperialismo, industrializacin, Marxismo, proletariado, socialismo, urbanizacin, modernismo, impresionismo.

INDICADORES Realizan un cartel con la definicin de los conceptos de Colonialismo e imperialismo y describirn las causas del imperialismo.

-Hacen una lista de las consecuencias econmicas del imperialismo: dividirn las consecuencias en 2 grupos: las que afectaron a las colonias y las que afectaron a las potencias. ACTIVIDADES Ordena informacin para explicar y comprender procesos histricos. Reconoce situaciones que aun permanecen y otras que han desaparecido. Localiza en mapas sitios donde sucedieron hechos y los emplea para apoyar sus explicaciones Ordena cronolgicamente y establece relaciones causales en una lnea del tiempo entre sucesos y procesos sociales de la poca. Pedir que realicen un texto en donde describan el significado de industrializacin, urbanizacin y modernismo, y establezcan la relacin entre ellos. Solicitar que compartan su texto con el grupo para enriquecerlo si es necesario. Promover la reflexin de los estudiantes para que establezcan semejanzas entre el tema abordado y los conceptos descritos. Construir equipos para investigar la relacin entre industrializacin e imperialismo y elaborar un mapa conceptual. Considerar el papel de los bancos y de los crditos en el imperialismo. Decir que redacten un texto acerca de los beneficios o limitaciones que provoca la produccin en serie y las innovaciones en los transportes y las comunicaciones. Hacer una presentacin por equipos sobre las nuevas potencias navales y los conflictos en frica, Asia y Oceana derivados de los intereses territoriales y comerciales.

Recibe: Profesor (a)________________________

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE HISTORIA I PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO SECUENCIA DIDCTICA 16

GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 3 EJE TEMA

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920 MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO QU CONSECUENCIAS TUVO EL AVANCE DEL IMPERIALISMO A NIVEL MUNDIAL? CAMBIOS SOCIALES: BURGUESA, CLASE OBRERA Y MOVIMIENTOS SOCIALISTAS. EL CRECIMIENTO DE LAS CIUDADES, EL IMPACTO AMBIENTAL Y NUEVOS PAISAJES. EL IMPULSO DE LA EDUCACIN PRIMARIA. LA POPULARIZACIN DEL DEPORTE. APRENDIZAJES ESPERADOS Analiza las causas de los movimientos obreros y de los cambios en el paisaje y la vida cotidiana. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia INDICADORES

CONTENIDOS

PROPOSITOS Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural. Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado RUBRICA

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

Identifican el mapa sobre las migraciones en esa poca Investigan y contrastan los beneficios de los avances cientficos y Tecnolgicos en beneficio de la humanidad, apoyando el poder adquisitivo de las sociedades y los efectos al medio ambiente.

Realiza un texto en donde describan el significado de industrializacin, urbanizacin y modernismo, y establezcan la relacin entre ellos Comprende los trminos marxismo, proletariado y socialismo y los explica de forma oral y escrita Detalla algunas condiciones que existan en la poca de los

movimientos obreros y que siguen presentes en la actualidad

CONCEPTOS CLAVE Imperialismo, industrializacin, Marxismo, proletariado, socialismo, urbanizacin, modernismo, impresionismo.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Ordena informacin para explicar y comprender procesos histricos. Reconoce situaciones que aun permanecen y otras que han desaparecido. Localiza en mapas sitios donde sucedieron hechos y los emplea para apoyar sus explicaciones Ordena cronolgicamente y establece relaciones causales en una lnea del tiempo entre sucesos y procesos sociales de la poca. Pedir a los estudiantes que a partir de su libro de texto y otras fuentes definan marxismo, proletariado y socialismo, para compartirlo con sus compaeros. Reconocer si algunas condiciones que existan en la poca de los movimientos obreros siguen presentes en la actualidad. Constituir equipos para exponer los siguientes temas: -La popularizacin del deporte. -Impacto del crecimiento de las ciudades en el ambiente y la creacin de nuevos paisajes. -Crecimiento demogrfico y primeros intentos de control natal. -La expansin de la educacin primaria. Reflexionar sobre las caractersticas del mundo actual que tienen su origen en los asuntos revisados durante la semana.

Recibe: Profesor (a)________________________

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE HISTORIA I PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO:
GRADO Y GRUPOS

SECUENCIA DIDCTICA 17
CIUDAD

BLOQUE 3 EJE TEMA

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920 MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO QU CONSECUENCIAS TUVO EL AVANCE DEL IMPERIALISMO A NIVEL MUNDIAL? IDENTIDADES NACIONALES Y PARTICIPACIN POLTICA: LOS ESTADOS MULTINACIONALES. LA UNIFICACIN DE ITALIA Y ALEMANIA. CONSTITUCIONALISMO Y SUFRAGIO. APRENDIZAJES ESPERADOS Explica las caractersticas de los estados multinacionales y nacionales y la importancia del constitucionalismo y el sufragio para su conformacin. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

CONTENIDOS

PROPOSITOS Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural. Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven EVALUACION POR RUBRICAS:

Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Insuficiente 5.0 2 Bajo 6.0 3 Aceptable 7.0 y 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Conceptualiza los trminos constitucionalismo y sufragio e identifica si algunas de esas ideas estn presentes en la actualidad Comprende los trminos marxismo, proletariado y socialismo y los explica de forma oral y escrita Identifica las ideas de Darwin, Marx, Freud y el psicoanlisis y su relacin con el mundo moderno y el conocimiento cientfico NIVEL DE DESEMPEO

INDICADORES Llevan a cabo una investigacin previa sobre la situacin de los Balcanes en el presente. Definen los conceptos de constitucionalismo y sufragio.

CONCEPTOS CLAVE Imperialismo, industrializacin, Marxismo, proletariado, socialismo, urbanizacin, modernismo, impresionismo.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Ubicar hechos y procesos en una lnea del tiempo (ordenamiento cronolgico). Establecer simultaneidad de hechos y procesos. Analizar y comparar cambios y permanencias. Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias (relaciones causales). Establecer relaciones entre las caractersticas del espacio histrico, hechos y procesos. Conversar sobre el significado de estados multinacionales, cules fueron considerados as y por qu. Pedir que realicen un mapa conceptual que incluya la unificacin de Alemania e Italia y sus repercusiones sociales y polticas. Promover que en grupo digan a qu se refieren los trminos constitucionalismo y sufragio, e identifiquen si algunas de esas ideas estn presentes en el presente.

Recibe: Profesor (a)________________________

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE HISTORIA I

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO:
GRADO Y GRUPOS

SECUENCIA DIDCTICA 18
CIUDAD

BLOQUE 3 EJE TEMA

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920 MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO QU CONSECUENCIAS TUVO EL AVANCE DEL IMPERIALISMO A NIVEL MUNDIAL? NUESTRO ENTORNO: DIFICULTADES EN LA CONSOLIDACIN DE LOS PASES EN AMRICA. LA GUERRA CIVIL NORTEAMERICANA Y SUS CONSECUENCIAS. INVERSIN EXTRANJERA Y EXPANSIONISMO NORTEAMERICANO Y EUROPEO. LAS DICTADURAS IBEROAMERICANAS
APRENDIZAJES ESPERADOS Explica la multicausalidad de la expansin imperialista en Amrica

CONTENIDOS

PROPOSITOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural. Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Insuficiente 5.0 2 Bajo 6.0 3 Aceptable 7.0 y 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA

NIVEL DE DESEMPEO

Realiza un texto en donde describan el significado de industrializacin, urbanizacin y modernismo, y establezcan la relacin entre ellos Investiga la relacin entre industrializacin e imperialismo y elabora un mapa conceptual Elaboran una sntesis acerca de los beneficios o limitaciones que provoca la produccin en serie y las innovaciones en los transportes y las comunicaciones

CONCEPTOS CLAVE Imperialismo, industrializacin, Marxismo, proletariado, socialismo, urbanizacin, modernismo, impresionismo.

INDICADORES
Identifican a qu mbito pertenece cada una de las consecuencias. Describen los medios de transporte y comunicacin que existan

Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clases Tolerancia y respeto al emitir opiniones y al escuchar la de otros (as). ACTIVIDADES Ordena informacin para explicar y comprender procesos histricos. Reconoce situaciones que aun permanecen y otras que han desaparecido. Localiza en mapas sitios donde sucedieron hechos y los emplea para apoyar sus explicaciones Ordena cronolgicamente y establece relaciones causales en una lnea del tiempo entre sucesos y procesos sociales de la poca. Pedir que realicen un texto en donde describan el significado de industrializacin, urbanizacin y modernismo, y establezcan la relacin entre ellos. Solicitar que compartan su texto con el grupo para enriquecerlo si es necesario. Promover la reflexin de los estudiantes para que establezcan semejanzas entre el tema abordado y los conceptos descritos. Construir equipos para investigar la relacin entre industrializacin e imperialismo y elaborar un mapa conceptual. Considerar el papel de los bancos y de los crditos en el imperialismo. Decir que redacten un texto acerca de los beneficios o limitaciones que provoca la produccin en serie y las innovaciones en los transportes y las comunicaciones. Hacer una presentacin por equipos sobre las nuevas potencias navales y los conflictos en frica, Asia y Oceana derivados de los intereses territoriales y comerciales.

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE HISTORIA I PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO:
GRADO Y GRUPOS

SECUENCIA DIDCTICA 19
CIUDAD

BLOQUE 3

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920 MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA

EJE TEMA TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO QU CONSECUENCIAS TUVO EL AVANCE DEL IMPERIALISMO A NIVEL MUNDIAL? CONFLICTOS EN LA TRANSICIN DE LOS SIGLOS: LA PAZ ARMADA. PRIMERA GUERRA MUNDIAL. EL REPARTO DE MEDIO ORIENTE. LAS PRIMERAS REVOLUCIONES SOCIALES EN MXICO, CHINA Y RUSIA. EL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y LAS ARTES: LA INFLUENCIA DE DARWIN, MARX Y FREUD EN EL PENSAMIENTO CIENTFICO Y SOCIAL. AVANCES CIENTFICOS. DEL IMPRESIONISMO AL ARTE ABSTRACTO. BIBLIOTECAS Y MUSEOS EN LA DIFUSIN DEL CONOCIMIENTO. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia INDICADORES Estructuran una lnea del tiempo sobre el proceso de la paz armada que es considerado como una de las causas del inicio de la guerra. Desarrollan uno o dos prrafos dnde se explique las consecuencias de la guerra para las potencias europeas y el fin del periodo de prosperidad y optimismo en el mundo occidental Describen las pinturas y corrientes artsticas del periodo. Identifican como los conceptos de Darwin, Freud y Marx han tenido

CONTENIDOS

PROPOSITOS Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural. Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado RUBRICA

Explica las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial y de las revoluciones mexicana, rusa y china. Reconoce la importancia de la difusin del conocimiento cientfico en las manifestaciones artsticas y el pensamiento social de la poca.

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

Elabora un peridico mural en donde muestra las causas y repercusiones de los conflictos en la transicin entre siglos Razona las diferencias entre los conflictos armados y los movimientos conocidos como revoluciones sociales, as como sus implicaciones en la vida cotidiana Refiere de forma oral y escrita los cambios que la

Primera Guerra Mundial produjo, los hechos y procesos histricos simultneos que se registraron posteriormente
Comprende los trminos marxismo, proletariado y socialismo y los explica de forma oral y escrita Identifica las ideas de Darwin, Marx, Freud y el psicoanlisis y su relacin con el mundo moderno y el conocimiento cientfico

impacto desde la segunda mitad del siglo XIX hasta el presente

CONCEPTOS CLAVE Imperialismo, industrializacin, Marxismo, proletariado, socialismo, urbanizacin, modernismo, impresionismo.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Ubicar hechos y procesos en una lnea del tiempo (ordenamiento cronolgico). Establecer simultaneidad de hechos y procesos. Analizar y comparar cambios y permanencias. Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias (relaciones causales). Establecer relaciones entre las caractersticas del espacio histrico, hechos y procesos. Construyan en grupo un peridico mural en donde se muestren las causas y repercusiones de los conflictos en la transicin entre siglos. Enfatizar en que todos participen. Decirles que se debern considerar los temas vistos en la semana para establecer la relacin entre ellos y destacar los problemas y las consecuencias en la vida de las sociedades, involucradas o no en los problemas. Decirles que debern especificar las diferencias entre los conflictos armados y los movimientos conocidos como revoluciones sociales, as como sus implicaciones en la vida cotidiana. Indicar que todos debern realizar una reflexin en torno a la importancia de aprender a resolver las dificultades de manera pacfica. Constituir equipos para que preparen y muestren una presentacin sobre las siguientes temticas: -Influencia de las ideas de Darwin en el conocimiento cientfico. -La transformacin de las artes en el mundo, origen y consecuencias. -El impresionismo y el arte abstracto en la pintura. Principales exponentes. -Las ideas de Marx y su relacin con el mundo moderno. -Freud y el psicoanlisis. -El papel de las bibliotecas y los museos en la difusin del conocimiento. -La construccin de los canales de Suez y Panam, repercusiones sociales y econmicas.

Recibe: Profesor (a)________________________

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE HISTORIA I PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO:
GRADO Y GRUPOS

SECUENCIA DIDCTICA 20
CIUDAD

BLOQUE 3 EJE TEMA CONTENIDOS

DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920 MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR LAS FERIAS MUNDIALES Y LA FASCINACIN POR LA CIENCIA Y EL PROGRESO. CAMBIOS DEMOGRFICOS Y FORMAS DE CONTROL NATAL. APRENDIZAJES ESPERADOS Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

PROPOSITOS Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural. Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven EVALUACION POR RUBRICAS: Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado RUBRICA

INDICADORES Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO Demuestran sus habilidades en el manejo de informacin histrica y reflexionarn acerca de las repercusiones en el presente y futuro del periodo histrico trabajado Resuelven algunas preguntas acerca de los temas ms relevantes estudiados en este bloque

Describe de forma oral y escrita la importancia del descubrimiento del microscopio, las vacunas y los antibiticos en la esperanza de vida de la sociedad. Elabora un informe sobre las ideas cientficas y el progreso en la vida de la sociedad, y cmo esto influye en sus posibilidades de bienestar individual y colectivo Describe dos exposiciones internacionales realizadas en Mxico en diferentes lugares y fechas

CONCEPTOS CLAVE Imperialismo, industrializacin, Marxismo, proletariado, socialismo, urbanizacin, modernismo, impresionismo.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Ubicar hechos y procesos en una lnea del tiempo (ordenamiento cronolgico). Establecer simultaneidad de hechos y procesos. Analizar y comparar cambios y permanencias. Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias (relaciones causales). Establecer relaciones entre las caractersticas del espacio histrico, hechos y procesos. Propiciar la reflexin de los estudiantes e inducir que dialoguen sobre el papel que jugaron el descubrimiento del microscopio, las vacunas y los antibiticos en la esperanza de vida de la sociedad. Pedir que realicen un texto en donde se aborde la influencia de las ideas cientficas y el progreso en la vida de la sociedad, y cmo esto influye en sus posibilidades de bienestar individual y colectivo. Apoyarlos para que realicen conclusiones con respecto a los beneficios que ofrece a la vida de la sociedad el avance tecnolgico y cientfico.

Recibe: Profesor (a)________________________