Taller integral de investigacin y produccin Samantha Almaguer Azpeitia | 9913 Reporte del libro Entorno a la investigacin artstica

Prefacio de Entorno a la investigacin artstica. Pensar y ensear arte: entre la prctica y la especulacin terica.

no son pocos los artistas que sostienen que el arte no se puede ensear.

La razn para empezar el reporte con dicha frase fue que, al menos desde mi perspectiva, los textos giran entorno a ello. Porque al final En verdad se puede dar una investigacin artstica, siguiendo parmetros impuestos para la investigacin cientfica? Se puede ensear el arte? Cualquier persona puede ser un artista? Cada autor dejo, en mi, ms dudas que respuestas en diferentes aspectos (no solamente en lo que concierne a la investigacin artstica y a su enseanza) como la manera de percibir el arte y todo lo que circunda. En lo que refiere a la investigacin, estamos acostumbrados (al menos yo lo estoy) a un mtodo cientfico rgido, gobernado por parmetros claros y bien delimitados. Desde ah yo ya tena un problema para comprender qu es la investigacin artstica, porque si hablamos de investigacin, inmediatamente los modelos evocados, son en general acadmicos, y, ms especficamente, cientficos; frente a ellos, el artista reivindica su trabajo como ejercicio libre y autnomo, renegando del papel de mero divulgador o socializador de las verdades complejas de la ciencia 1 Pero reivindicarlo en que sentido? De qu manera logra ejercer de manera libre? En gran parte de los modelos cientficos de investigacin se busca cuantificar, eso implica que si una ciencia social desea ser participe de dicho modelo de investigacin deber retomar lo cuantificable, as lo menciona Guadalupe Echeverra, y yo creo que eso es algo no solo difcil de lograr si no sencillamente irrelevante cuantificar el arte? Ya que al parecer, en lo referido a la investigacin, estamos rodeados de formulas de investigacin (por no llamarlas Wikipedia, el rincn del vago, etc.) en donde parece que contamos con todas las respuestas y en donde a veces no se pone en duda la informacin que contengan dichas fuentes. El fenmeno del internet ha trado, tanto, cosas positivas y negativas, en lo que refiere a la informacin, podemos compartir y publicar cosas buenas, o al menos verdicas, y cosas malas, engaosas o sencillamente inservibles La situacin, en la forma en la que lo plantean los autores se torna an ms compleja, ya que el arte no esta en medio de la nada, se encuentra en un entorno que lo delimita. Sobretodo cuando esta sociedad, empieza a considerar al arte y a las escuelas de arte parte de lo considerado bienestar y riqueza. Un entorno donde la informacin es oro, donde hay una economa y una poltica relacionadas a dicha informacin, donde el saber se crea a partir de investigar y (poder) compartir dicha informacin, ya que retomando a Jan Verwoert, la informacin se crea a travs de compartir y dar
1 P REFACIO . E NTORNO A LA INVESTIGACIN ARTSTICA . P ENSAR Y ENSEAR ARTE: ENTRE LA PRCTICA Y LA ESPECULACIN TERICA .. C ONTRA TEXTOS . M ACBA . BARCELONA . 2011. 11 PG .

testimonio. Aunque hay una tendencia, tal y como lo menciona Guadalupe Echeverra de concebir al arte como un productor de conocimiento. La sociedad vive de esta informacin, y, es en esta sociedad donde el arte crea, pero en el que tambin conforma parte del capitalismo y la produccin en masa. Se cuenta con un marco econmico dentro del capitalismo neoliberal. Por ejemplo Natascha Sadr habla de que la representacin, especialmente por medio de la creacin de imgenes, era crucial para el establecimiento y la distribucin del poder en las sociedades occidentales 2 Lo anterior se puede ver plenamente presentado en uno de los argumentos de Echeverra, en el que ella plantea que al final el arte est ms all de la actitud calificadora o descalificadora, de los mtodos de investigacin cientfica, que depende de un ambiente econmico, ya que es un sector significativo las artes como la expresin ms avanzada de los nuevos modos de produccin y de las nuevas relaciones laborales 3 En lo referente a la enseanza podemos abordar la pregunta se puede ensear arte? Que implica a su vez que cualquiera al que se le ensee el arte puede ser artista, por tanto Cualquiera puede ser artista? Lo que a su vez nos regresa a si se puede ensear, para ello me gustara retomar la frase, que se menciona en el libro, de Lao Ts Dime, y olvidar. Mustrame, y recordar. Pero si me implicas, entender.. Desde mi punto de vista, no se puede ensear a crear (aunque me parece algo intrnseco a los humanos) pero si se puede ensear acerca de una creacin, al implicar a la gente al arte se le puede ensear acerca del arte. Otro punto relevante y que relaciona la investigacin con la educacin, es en el que se habla de la creacin del doctorado en artes, cuya justificacin para ser creado es poder tener uno (este punto en especial me remite a lo que se esta suscitando en la ENAP con la creacin del doctorado, del avance de la escuela a facultad, la necesidad de gente con doctorados en la materia). Esto es relativamente nuevo. Por medio de la cual se cambia la nocin del artista como investigador. Esto me pareci un punto completamente relevante ya que se toca el tema de presentar un portafolio de trabajos para acceder a, pero que a pesar de ello no ser realmente representativo. Para finalizar esta la cuestin de cmo se ensea arte, es decir, que tanta liberacin da el maestro O acaso su punto es contencin? Esto lo relaciono al ltimo texto, Haz lo propio, del libro. Me llamo mucho la atencin que en muchas ocasiones tanto en arte como en diseo se delimite la forma de hacer las cosas, metiendo a la enseanza en cuadrito que no permite o no pudiera dar a paso a la creatividad, en muchas ocasiones este cuadrito tiene que ver no solo con la visin terca del profesor, sino con el entorno en el que se desarrolla el artista y diseador, lo permitido y lo que no lo es, cuestiones de valores, cultura y momento histrico. Quizs deberamos plantearnos que tan creativos somos en base a que tan cerrado es nuestro contexto.
2 D ESHACER LO INVESTIGADO DE N ATASHA S ADR. E NTORNO A LA INVESTIGACIN ARTSTICA . P ENSAR Y ENSEAR ARTE: ENTRE LA PRCTICA Y LA ESPECULACIN M ACBA . BARCELONA . 2011.31 PG
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TERICA . C ONTRA TEXTOS .

PRCTICA Y LA ESPECULACIN TERICA . C ONTRA TEXTOS .

T HERE IS PLENTY OF ROOM AT THE BOTTOM DE G UADALUPE E CHEVERRA . E NTORNO A LA INVESTIGACIN ARTSTICA . P ENSAR Y ENSEAR ARTE: ENTRE LA M ACBA . BARCELONA . 2011.31 PG