Objetivos de aprendizaje lenguaje cuarto ao

N OA 1 Objetivo de aprendizaje

11 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados; descripciones; y un lenguaje expresivo para desarrollar la accin. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: presentando el tema en una oracin, desarrollando una idea central por prrafo, y utilizando sus propias palabras. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado, y transmitiendo el mensaje con claridad. Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad. Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; y generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte, utilizan conectores apropiados, emplean un vocabulario preciso y variado, adecan el registro al propsito del texto y al destinatario, mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografa y la presentacin. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones. Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: palabras con b - v; palabras con h de uso frecuente; escritura de ay, hay, ah; y acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, mitos y leyendas, y captulos de novelas. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propsito; formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita; y formulando

12 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin, respetando los signos de puntuacin, leyendo con entonacin, y velocidad adecuada para el nivel. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos, releer lo que no fue comprendido, visualizar lo que describe el texto, recapitular, formular preguntas sobre lo ledo y responderlas, y subrayar informacin relevante en un texto. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, y otros. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes, y comparando diferentes Textos escritos por un mismo autor. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita; utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica; comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando informacin; respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qu sucedera si?; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura; y fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso comn. Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto), races y afijos, preguntar a otro y diccionarios, enciclopedias e Internet.

13

14

15 16

17

5 6

18 19 20 21

7 8

22

9 10

23

24

25

26

27

28 29 30

una opinin sobre lo escuchado. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin, expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas, formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensin, demostrando inters ante lo escuchado, mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros, y respetando turnos. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros; saludar; preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; y en situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa, como por favor, gracias, perdn, permiso. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las Ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y posturas acordes a la situacin; y usando material de apoyo (PowerPoint, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de Textos escuchados o ledos. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva