UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologas

Departamento de Informtica

PLANIFICACIN DE CTEDRA INFORMTICA

EQUIPO CATEDRA
Greta Chquer Profesor Adjunto Carmen Silva - J.T.P. Mario Montalvetti - J.T.P.

2012

1. IDENTIFICACIN 1.1 Nombre de la asignatura

Asignatura INFORMTICA INFORMTICA INFORMTICA INFORMTICA I INFORMTICA INFORMTICA INFORMTICA INTRODUCCIN A LA INFORMTICA INFORMTICA INFORMTICA INFORMTICA Ingeniera Civil Analista Universitario de Tecnologas Viales y de Transporte Ingeniera elctrica Ingeniera Electrnica Asistente universitario en sistemas elctricos Ingeniera en Agrimensura Electromecnica Tcnico Universitario en Topografa Ingeniera Hidrulica Ingeniera Vial Profesorado en Matemtica 1 Mdulo (Primer Ao)
er

Carrera

Modulo

1.2 Contenidos mnimos establecidos en el plan de estudios1 Introduccin sobre conceptos informticos. Terminologa informtica. Datos e informacin. Almacenamiento y procesamiento. Estructuras de un sistema de computacin. Sistemas de informacin. Conceptos generales de software de aplicacin. Fases en la resolucin de problemas. Tcnicas de descomposicin. Algoritmos y diseos. Lenguajes de programacin. Conceptos generales de lenguajes de alto nivel. Nociones generales de redes e Internet. 1.3 Carga horaria semanal y total 4 horas / 60 horas 1.4 Ao acadmico 2012

2. PRESENTACIN 2.1 Ubicacin de la Asignatura Esta asignatura se ubica en el primer ao del Ciclo Bsico, como una asignatura complementaria en la formacin de base. Tiene como mbito disciplinar a la Informtica, entendida sta como una disciplina cientfica cuyo corpus terico est formado por distintas teoras, como la Teora de Sistemas, Teora de la Informacin y de la Comunicacin, teora de la Computabilidad, Teora de los Lenguajes Formales y Teoras Matemticas y Lgicas. Debido a la orientacin de las carreras y a que los futuros profesionales se desempearan en una sociedad informatizada caracterizada por la continua introduccin de nuevas tecnologas y por la

Contenidos bsicos mnimos acordados en el Convenio de Articulacin entre la Universidad Nacional de Santiago del Estero y las Universidades Nacionales de Catam arca, Salta, Jujuy y Tucumn. 2

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rpida obsolescencia de las vigentes, se pretende que esta asignatura contribuya a que posean una formacin general en los aspectos sobresalientes de la Informtica. Los contenidos propuestos apuntan a los fundamentos tericos y metodolgicos de la disciplina; al uso de la computadora como herramienta intelectual en el proceso de resolucin de problemas y al uso de la computadora como herramienta de productividad personal. 2.2 Conocimientos y Habilidades Previas Los conocimientos y habilidades previas requeridas para cursar esta asignatura son los adquiridos en el nivel medio del sistema educativo. 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivos Generales Que los estudiantes logren conocer los fundamentos bsicos de la Informtica, sus herramientas metodolgicas y tcnicas y que, a partir de enfoques informticos, sean capaces de plantear y analizar situaciones problemticas relacionadas con sus disciplinas. 3.2 Objetivos Especficos Que los estudiantes logren: Conocer los conceptos bsicos de la Informtica y los Sistemas de Informacin. Visualizar el computador como herramienta tecnolgica de productividad personal y como herramienta intelectual en la resolucin de problemas. Conocer los usos bsicos de los computadores. Utilizar el mtodo algortmico y la abstraccin en la resolucin de problemas. Capacidad para disear, desarrollar e interpretar algoritmos. Conocer las principales herramientas informticas en la interfaz con el usuario. 4. SELECCIN Y ORGANIZACIN DE CONTENIDOS 4.1 Programa Analtico Unidad 1: Informtica Informtica. Definicin. La Informtica como disciplina cientfica y tecnolgica. La Informtica aplicada a otros campos disciplinares. Conceptos bsicos: dato, informacin, computadora, programa. Clasificacin de las computadoras. Tipos de computadoras. Las computadoras como herramientas de productividad personal y como herramienta intelectual. Medios telemticos. Funcionalidades de Internet. Conceptos bsicos y caractersticas de la Web. Formas de acceso. Bsquedas bsicas y avanzadas. Unidad 2: Estructura de una computadora Hardware y Software. Clasificacin del Software: Software de base y de aplicacin. Tendencias. Conceptos generales de software de aplicacin. Lenguajes de programacin. Tipos de lenguajes: lenguaje de mquina, lenguajes de bajo nivel, lenguajes de alto nivel. Proceso de traduccin. Traductores: Ensambladores, Compiladores e Intrpretes. Hardware. Configuracin bsica: procesadores, memoria, velocidad de acceso, capacidad de almacenamiento, etc.

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Unidad 3: Algoritmos El pensamiento algortmico y la abstraccin. Fases en la resolucin de problemas utilizando computadoras: Algoritmacin, codificacin y operacin. Concepto general de algoritmo. Propiedades. Dominio de un algoritmo. Errores de dominio y lgica. Mtodo Heurstico para la creacin de algoritmos. Distintas formas de expresar un algoritmo. Diagramas de flujo. Tablas de decisin. Lenguajes de pseudcodigo. Lenguajes de programacin. Unidad 4: Datos y estructuras de control Datos. Tipos de datos: numrico, lgico y carcter. Elementos bsicos: constantes, variables, expresiones y funciones. Estructura de datos: arreglos y archivos. Expresiones Aritmticas. Elementos y operadores. Jerarqua de operadores. Expresiones relacionales y lgicas. Operadores. Precedencia. Estructuras de control. Lgica secuencial. Lgica de Seleccin. Lgica de Iteracin. Manejo de las estructuras en diagrama de flujo y pseudocdigo. 4.2 Programa y cronograma de trabajos prcticos 4.2.1 Programa de Trabajos Prcticos
PRCTICOS 1 2 3 Algoritmos Diagramas de flujo y Mtodo Heurstico Diagramas de flujo con estructuras de control TEMAS Semanas 9/4; 16/4, 23/4 30/4;1/5, 7/5; 14/5 21/5; 28/5; 4/6;

11/6;18/6

5. BIBLIOGRAFA Joyanes Aguilar, Luis. Metodologa de la programacin. Editorial Mc Graw Hill, Espaa. Segunda edicin. 1996. Wirth, N. Algoritmos + Estructuras de Datos = Programas. Editorial Del Castillo. 1986. Armando E. De Giusti. Algoritmos, datos y programas. Editorial Prentice Hall. 2001 Mara de los ngeles Snchez y otros. Programacin estructurada y fundamentos de la programacin. Editorial Mc Graw Hill. 1996 Rodrguez Almeida, Miguel A. Metodologa de la programacin a travs del pseudocdigo. Editorial Mc. Graw Hill,. Mxico. 1995. Sanders, Donald H. Informtica Presente y Futuro. Editorial Mc. Graw Hill. Mxico. 1985. Guilera Aguera, L. Introduccin a la Informtica. Editorial PPU. Barcelona. 1981. Fernndez, Barchini, Conti, Paganini, Stefeinsand. El ciclo comn de articulacin en carreras de Ingeniera. Su implementacin y extensin a otras Universidades. rea Informtica. Tucumn. 2004.

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6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS 6.1 Aspectos Pedaggicos y Didcticos El desarrollo de la asignatura corresponde a un cuatrimestre de 15 semanas, con un mnimo de 4 horas reloj semanales, distribuidas en sesiones tericas, terico-prcticas, prcticas y evaluativas. Se prev un mnimo de 4 horas semanales (no incluidas en las anteriores), para sesiones de consulta. 6.2 Actividades de los Alumnos y de los Docentes 6.2.1 Actividades de los Docentes Las principales actividades docentes involucran: Planificacin y programacin de las actividades docentes, en el marco de la asignatura. Planificacin y programacin de reuniones del equipo ctedra. Actualizacin de contenidos y material de estudio-aprendizaje. Evaluacin del desempeo de los alumnos y autoevaluacin de la funcin docente. Preparacin de cada sesin planificada y programada: seleccin de contenidos, material, estrategias cognitivas, etc. 6.2.2 Actividades de los alumnos Las principales actividades que los alumnos deben realizar son: Asistir a las clases previstas. Realizar las tareas asignadas Asistir y realizar las evaluaciones programadas. 6.3 Recursos Didcticos Los alumnos disponen de los siguientes recursos: Apuntes de la ctedra. Notas de clase. Libros de texto consignados en la bibliografa. Guas de Trabajos Prcticos. Guas de estudio-aprendizaje sobre los principales temas previstos en la planificacin. Artculos, publicaciones y documentos Web. 7. EVALUACIN 7.1 Evaluacin Diagnstica Mediante una encuesta se realiza la evaluacin diagnstica. sta permite a los docentes disponer de un instrumento para diagnosticar la situacin en que arriban los alumnos al curso. 7.2 Evaluaciones Parciales 7.2.1 Programa y cronograma de evaluaciones parciales
TIPO DE EVALUACIN Evaluacin Parcial N 1 Evaluacin Parcial N 2 Evaluacin Integradora FECHA 18/5 22/6 29/6

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7.2.2 Criterios de evaluacin Las evaluaciones parciales y la integradora se calificarn con APROBADO o DESAPROBADO. El puntaje mnimo para aprobar es de 5 (cinco) sobre un mximo de 10 (diez) puntos. Para acceder a la evaluacin integradora, el alumno deber tener aprobado uno de los dos parciales evaluativos. La evaluacin parcial N 1 incluir los temas vistos en los prcticos 1, 2 y 3. La evaluacin parcial N 2 incluir la temtica abordada en el prctico 4. La evaluacin integradora abarcar la temtica de todos los prcticos de la asignatura. 7.3 Autoevaluacin La autoevaluacin permitir enriquecer la prctica pedaggica y estimular el aprendizaje. A fin de realizar este proceso, el equipo ctedra dispondr de prcticos y parciales, cuyos resultados permitirn no slo evaluar a los alumnos, sino, poner de manifiesto el desempeo del equipo ctedra y llevar a cabo acciones correctivas que permitan, en caso de ser necesario, modificar los resultados obtenidos. 7.4 Condiciones para lograr la promocin sin examen final Asistir como mnimo al 75 % del total de clases. Realizar los trabajos prcticos. Aprobar las dos evaluaciones parciales con un puntaje igual o superior a 7 (siete) puntos. 7.5 Condiciones para lograr la regularidad Para estar en condiciones de presentarse a la evaluacin final como alumno regular, el alumno deber: Asistir como mnimo al 75 % del total de las clases. Realizar los trabajos prcticos. Aprobar las evaluaciones parciales o la evaluacin integradora. 7.6 Examen final El examen final podr ser oral o escrito y versar sobre la temtica de la asignatura. 7.7 Examen Libre En el examen libre, que podr ser oral o escrito el alumno deber aprobar dos instancias: Prctica, en la que se incluyen ejercicios y problemas similares a los desarrollados en las evaluaciones parciales. Terica, que corresponder a los temas incluidos en el programa de la asignatura. ............................................ Greta Chquer Profesor Adjunto Santiago del Estero, abril de 2012
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