NT1

Perodo

Apoyo Compartido

Lenguaje verbal

CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:

Nombre:

NT1
Perodo

Apoyo Compartido

Lenguaje verbal

Cuaderno de trabAjo

Apoyo Compartido Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT1 Perodo 2 Unidad de Educacin Parvularia Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile. 2013 Diseo e ilustraciones: Designio Impresin: Salesianos Impresores S.A. Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece que: es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en obras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor. Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

NT1_LENGUAJE VERBAL

COMENZAMOS EL SEGUNDO PERODO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

NT1_LENGUAJE VERBAL

Qu aprenderemos en este perodo?

Querida familia: Durante este segundo perodo del plan Apoyo Compartido, seguir viviendo experiencias que me invitarn a descubrir nuevos e interesantes desafos. Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a: Expresar mi opinin respecto a los cuentos ledos y responder preguntas relacionadas con stos. Disfrutar a travs de la narracin de chistes. Jugar a separar las palabras en slabas. Trazar lneas en diferentes direcciones. Iniciarme en el mundo de la escritura, jugando a escribir mi nombre. Describir objetos cotidianos a travs de frases completas. Memorizar poemas y adivinanzas. Expresarme a travs de palabras nuevas. Dramatizar un cuento. Nombrar rimas con mi nombre y a partir de un objeto dado. Anticipar el contenido y la intencin de una receta, una noticia y una carta, a travs de la estructura del texto. Crear un cuento, a partir de una secuencia de imgenes. Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden: Leerme y comentar diariamente un texto o una narracin. Compartir los chistes que conocen y ayudarme a buscar nuevos. Compartir las adivinanzas que conocen y ayudarme a conocer nuevas. Ayudarme a memorizar poesas que leemos en la escuela. Invitarme a jugar a trazar lneas con diferentes materiales, sobre diferentes superficies, por ejemplo: sobre tierra (con dedo y agua), con tiza, entre otros. Ayudarme a encontrar palabras que terminan con el mismo sonido (rimas). Ayudarme a escribir nuestra receta favorita, para compartirla con mis compaeros(as). Mostrarme las palabras e imgenes que estn presentes en el camino a la escuela, por ejemplo: carteles, avisos, propagandas, letreros diversos, nombres de calles, etc. Invitarme a escribir cartas a los integrantes de mi familia y amigos(as). Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

____________________________________________ (Nombre del nio o nia)

NT1_LENGUAJE VERBAL

cmo apoyar el aprendizaje de mi hijo o hija en este perodo?

Querido(a) hijo o hija: Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer y aprender mucho. Para ayudarte en este proceso durante este perodo, como familia nos comprometemos a:
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Juntos lo podemos lograr!

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(Nombre de los integrantes de la familia)

NT2_LENGUAJE VERBAL

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N31

MI DA DE SUERTE

Escucha las preguntas que har tu educadora y marca con una cruz la respuesta correcta.

Mi da d ilustra e suerte. Esc do rit Gr upo por Keiko o e Ka Editor ial No sza. rma, 2 004.

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N32

antes y despus

Observa la secuencia de imgenes del cuento. Pinta de rojo aquello que sucedi antes de que el zorro cocinara espagueti. Pinta de amarillo aquello que sucedi despus de que el zorro cocinara espagueti.

Mi da d ilustra e suerte. Esc do rit Gr upo por Keiko o e Kasza. Editor ial No rma, 2 004.

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N35

ESCRIBO MI NOMBRE

Escribe tu nombre en el recuadro de arriba y dibjate abajo.

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N36

CHOCO ENCUENTRA UNA MAM

Escucha cada pregunta y luego dibuja la respuesta.

Choco e e ilustr ncuentra un a a Editor do por Keik mam. Escrit ial No o Kasz o rma, 2 a. Gr u 006. po

Qu animal era Choco?

Qu buscaba Choco?

Qu mam encontr Choco?

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N3

LA BOLSA MGICA
Recorta las estampillas de la pgina siguiente y escucha cada oracin. Luego pega las estampillas en orden para armar la oracin que escuchaste.

La

come

La

est en la

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N3

LA BOLSA MGICA

nia

manzana

mariposa

flor

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N39

LA RATA PLANCHADORA

Dibuja cmo te imaginas a la rata planchadora.

La rata planchadora
Una rata vieja, que era planchadora, por planchar su falda se quem la cola. Se puso pomada, se amarr un paito, y en lugar de cola le qued un rabito.
Libro de oro de los nios. Vernica Uribe (Ed.). Ekar, 2009.

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N

LA falda de la RATA PLANCHADORA

La rata planchadora est triste y preocupada. Decora la falda de la rata planchadora, trazando lneas horizontales de diferentes colores.

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N

CAJA DE RIMAS

Dibuja los elementos de la rima creada con tu nombre.

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N

6
No de je conduz s que la palo c m e ilustr a el autobs a !E a Editor do por Mo scrito W ial Entr elibro illems s, 200 4.

No dejes que la paloma conduzca el autobs!

Dibuja lo que crees que sucedera si la paloma conduce el autobs.

10

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N

Buscando a la paloma

Dibuja sobre cada ilustracin los signos de interrogacin o exclamacin segn correspondan.

No de je conduz s que la palo c m e ilustr a el autobs a !E a Editor do por Mo scrito W ial Entr elibro illems s, 200 4.

11

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N

La gata pilar

Une los elementos que terminan igual que cartera, cintillo y zapatos.

Gatos

Escalera

Mamadera

Castillo

Billetera

Cepillo

Anillo

Patos

12

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N50

El tejado de la gata pilar

Observa la casa de la gata Pilar. Qu le pas al tejado de su casa? Traza las lneas que el viento se llev. Recuerda hacer el trazo desde arriba hacia abajo.

13

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N51

MI MAM ES PRECIOSA

Por qu la nia encuentra que su mam es preciosa? Dibjalo en el recuadro.

Mi ma m ilustra es precios do po a. Escr r it Iglesia s.Edito Carmen Ga o e r rial Ev erest, ca 2009.

Registro:

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N52

una carta para alguien especial

Escribe una carta para alguien especial, sigue el modelo de tu educadora para completar cada seccin de la carta.

Carta

______________________:

15

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N55

el globito rojo

Observa la figura, pntala del color utilizado en el cuento y transfrmala en lo que t quieras.

El glob it Iela M o rojo. Escrito ari. Ed e ilust itorial Kaland rado por raka, 2 007.

Registro:

16

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N56

yo aprend a escribir mi nombre

Juega a escribir tu nombre en la etiqueta.

Matas
Carlos

Laura
Mara

Isabel

Valentina

Felipe
Francisco
1

Claudio

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N5

yo aprend con el pastor de ovejas y el lobo

Busca los signos de interrogacin o exclamacin. Luego escucha atentamente las preguntas que leer tu educadora y marca la respuesta para cada una.

Qu animales cuidaba el joven pastor?

El joven pastor gritaba pidiendo ayuda, porque vena el...?

Quines corrieron en dos ocasiones a ayudar al joven pastor?

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NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N58

yo aprend a conversar acerca del pastor de ovejas y el lobo

Escucha atentamente las preguntas que leer tu educadora y une cada recuadro con la informacin que corresponde.

Cmo era el lugar donde vivan las ovejas?

Qu hicieron los campesinos la primera y la segunda vez que el joven pastor pidi ayuda?

Qu hizo el joven pastor cuando apareci el lobo?

19

NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N59

yo aprend a narrar el pastor de ovejas y el lobo

Narra las ilustraciones a medida que las vas pintando.

20

NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N60

yo aprend con la portada de un cuento

Une cada etiqueta con la informacin de la portada que corresponde.

TTULO

AUTOR

EDITORIAL 21

NT1_LENGUAJE VERBAL

Registro de mis avances

En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este perodo.

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