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PLANIFICACIN ANUAL DE UNIDADES DE APRENDIZAJE 2013 ASIGNATURA UNIDAD 1-2 FECHA INICIO HABILIDADES MATEMATICA NMEROS ENTEROS 03-2013

FECHA TERMINO EJES TEMATICOS CURSO 12-2013 VALORES Y ACTITUDES


Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa

5Ao SEMESTRE 1 N DE CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES

PROFESOR 04

JEANNETTE BRITO

N DE HORAS CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS MES

Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemtico. Resolver problemas, aplicando una variedad de estrategias, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar. Comprender y evaluar estrategias de resolucin de problemas de otros. Argumentar y comunicar Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemticas. Comprobar reglas y propiedades. Comunicar de manera escrita y

Nmeros y Operaciones Patrones y lgebra Geometra

Nmeros y Operaciones
1. Representar y describir nmeros naturales de hasta ms de 6 dgitos y menores que 1 000 millones: identificando el valor posicional de los dgitos componiendo y descomponiendo nmeros naturales en forma estndar10 y expandida11 aproximando cantidades comparando y ordenando nmeros naturales en este mbito numrico dando ejemplos de estos nmeros naturales en contextos reales

Medicin . Datos y probabilidades

verbal razonamientos matemticos: describiendo los procedimientos utilizados usando los trminos matemticos pertinentes Identificar un error, explicar su causa y corregirlo. Documentar el procedimiento para resolver problemas, registrndolo en forma estructurada y comprensible. Modelar Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar modelos que involucren las cuatro operaciones con decimales y fracciones, la ubicacin en la recta numrica y en el plano, el anlisis de datos y predicciones de probabilidades sobre la base de experimentos aleatorios Traducir expresiones de lenguaje cotidiano a lenguaje matemtico y viceversa

2. Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin: anexar ceros cuando se multiplica por un mltiplo de 10 doblar y dividir por 2 en forma repetida usando las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva12 3. Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por nmeros naturales de dos dgitos: estimando productos aplicando estrategias de clculo mental resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando el algoritmo 4. Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de tres dgitos y divisores de un dgito: interpretando el resto resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones

Modelar matemticamente situaciones cotidianas: organizando datos identificando patrones o regularidades usando simbologa matemtica para expresarlas Representar Extraer informacin del entorno y representarla matemticamente en diagramas, tablas y grficos, interpretando los datos extrados. Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e informacin matemtica. Imaginar una situacin y expresarla por medio de modelos matemticos.

5. Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas relativas a parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda. 6. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinaciones de ellas: que incluyan situaciones con dinero usando la calculadora y el computador en mbitos numricos superiores al 10 000 7. Demostrar que comprenden las fracciones propias13: representndolas de manera concreta, pictrica y simblica creando grupos de fracciones equivalentes simplificando y amplificando de manera

concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o con software educativo comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictrica y simblica. 8. Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso comn de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los nmeros mixtos asociados: usando material concreto y pictrico para representarlas, de manera manual y/o con software educativo identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos representando estas fracciones y estos nmeros mixtos en la recta numrica 9. Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o

iguales a 12: de manera pictrica y simblica amplificando o simplificando 10. Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10. 11. Comparar y ordenar decimales hasta la milsima. 12. Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la milsima. 13. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando adiciones y sustracciones de fracciones propias o decimales hasta la milsima.

Patrones y lgebra
14. Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita hacer predicciones. 15. Resolver problemas, usando ecuaciones e inecuaciones de un

paso, que involucren adiciones y sustracciones, en forma pictrica y simblica.

Geometra
16. Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en nmeros naturales. 17. Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D: que son paralelos que se intersectan que son perpendiculares 18. Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslacin, la reflexin y la rotacin en cuadrculas y mediante software geomtrico.

Medicin
19. Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la resolucin de problemas.

20. Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud: km a m, m a cm, cm a mm y viceversa, de manera manual y/o usando software educativo. 21. Disear y construir diferentes rectngulos, dados el permetro, el rea o ambos, y sacar conclusiones. 22. Calcular reas de tringulos, de paralelogramos y de trapecios, y estimar reas de figuras irregulares, aplicando las siguientes estrategias: conteo de cuadrculas comparacin con el rea de un rectngulo completar figuras por traslacin

Datos y Probabilidades
23. Calcular el promedio de datos e interpretarlo en su contexto. 24. Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento por sobre la base de un

experimento aleatorio , empleando los trminos seguro posible - poco posible - imposible. 25. Comparar probabilidades de distintos eventos sin calcularlas. 26. Leer, interpretar y completar tablas, grficos de barra simple y grficos de lnea y comunicar sus conclusiones.

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