MODALIDAD DE PROYECTO Hagamos nuestro huerto MUNDO NATURAL PROPOSITO GENERAL: Lograr que los nios produzcan sus

propios alimentos, a travs de la creacin de un huerto. ACTIVIDADES ABARCATIVAS 1. Indagar conocimientos previos.(friso) 2. Investigacin. -Qu es un huerto? -Qu se puede sembrar? -Qu podemos sembrar en la escuela? 3.Fotosintesis -Rescatar la importancia de las plantas para limpiar el aire. -Conocer las partes que conforman a una planta -Clasificar (sombra y sol) (flor y fruto) material didctico de 3, hojas (formas) 4. Experimentos. -Registro de los avances de todo el proceso. -Germinadores -Cabeza de pasto -Flor (como se alimenta) 5. Visita a un invernadero 6. Realizacin de carteles. 7.Recabar utensilios y semillas. 8.Creacion del huerto -Preparacin de la tierra con apoyo de los padres. -Siembra (zurcos y semillas) -Recoleccin y venta del producto. RECURSOS -Semillas -Botes -Agua. -Regaderas -Palas de mano. -Aserrn -Hortalizas -Cartulinas -Palos -Abono -Tierra

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Indagar los conocimientos previos de los nios, sobre como se siembran y se obtienen los frutos de las plantas, destacando la importancia de que pueden producir sus alimentos. Indagacin de conocimientos previos (friso) INICIO: Sentar a todo el grupo en semi-circulo Se retomara el trabajo previo del libro De oruga a mariposa el apartado donde crean la polinizacin. Platicar que existe otra forma de que las plantas crezcan. DESARROLLO: Cuestionarlos: saben que se puede sembrar? Quines han ayudado a sembrar? Qu se utiliza? Podrn producir sus propios alimentos? Conocen la importancia de comer productos nutritivos? Elaboracin del friso, mediante dibujos CIERRE: Copiar las preguntas Qu es un huerto? Qu se puede sembrar? Qu podemos sembrar en la escuela? RECURSOS

-Hojas blancas -Lpices -Colores

-Libretas -Lpices

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Mediante la investigacin conocer los significados y respuestas de algunas interrogantes sobre el mundo natural. Investigacin INICIO: Sentar a todo el grupo en semi-circulo Cada uno tendr las respuestas a los siguientes cuestionamientos: Qu es un huerto? Qu se siembra en el? Qu podemos sembrar en la escuela? DESARROLLO: Anotar las respuestas en el pizarrn Realizar el dibujo de las plantas que propusieron los nios. CIERRE: Exponer sus trabajos en el saln RECURSOS -Libretas

-Hojas blancas -Lpices -Colores -Trabajos -Diurex

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Mediante la investigacin conocer los significados y respuestas de algunas interrogantes sobre el mundo natural de como estn estructuradas las plantas PARTES DE LAS PLANTAS INICIO: Sentar a todo el grupo en semi-circulo Cada uno tendr las respuestas a los siguientes cuestionamientos: Qu partes conforman una planta? Qu necesitan para vivir? DESARROLLO: Observaran la imagen de una planta. Vern por donde se alimentan y lo que necesitan para vivir y crecer. Nombraran cada parte que se les vaya sealando Observaran los nmeros que estn al lado de cada parte de la planta, en el pizarrn vern como se escriben los nombres, los copiaran de acuerdo al numero correspondiente. Pintaran sus trabajos. CIERRE: Exponer sus trabajos en el saln RECURSOS -Libretas

-Copias -Lpices -Colores

-Trabajos -Diurex

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Mediante la investigacin conocer los significados y respuestas de algunas interrogantes sobre el mundo natural. Fotosntesis INICIO: Sentar a todo el grupo en semi-circulo Cuestionarlos : Para que nos sirven las plantas? DESARROLLO: Platicar sobre el proceso de la fotosntesis Ver cuales son los contaminantes en nuestro medio ambiente. Buscar recortes de cuales son los contaminantes en el aire. Escribir los nombres de los contaminantes CIERRE: Platicar que podemos hacer para contaminar menos el aire que respiramos RECURSOS -Libretas -Hojas blancas -Recortes -Resistol -Lpices

-Trabajos -Diurex

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Conocer mediante el material didctico de 3 la clasificacin de las plantas por flor o fruto y cuanto necesitan regarse para crecer. Material de 3. INICIO: Explicar la actividad, observar las imgenes y ubicar las que reconozcan. DESARROLLO: Clasificar flores y frutos Pegarle la estampa respectiva, sirven para: comer o de adorno Pegar las regaderas de mucha o poca agua de acuerdo a la clasificacin anterior. CIERRE: Mencionar los nombres de las plantas vistas en la actividad RECURSOS -Material didctico recortable -Recortes -Resistol

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Propiciar que los nios aprendan, mediante la experimentacin, el proceso que se necesita para que una planta surja y se desarrolle. Experimentos (germinadores) INICIO: Platicar sobre las primeras plantas que van a sembrar. Mencionarles el nombre que se les da al hacerlo en pequeo ( germinadores) DESARROLLO: Cada uno agarrara sus materiales Armar sus germinadores (poner algodn, ponerles las semillas y echarles agua) Ponerlos al sol Hacer el registro del experimento en sus libretas CIERRE: Platicar de la importancia de los cuidados de los germinadores RECURSOS

Botes Semillas (maz, frijol, lentejas) Agua Libretas Lpices

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Propiciar que los nios aprendan, mediante la experimentacin, el proceso que se necesita para que una planta surja y se desarrolle. Experimentos (cabeza de germinado) INICIO: Platicar sobre las primeras plantas que van a sembrar. Mencionarles el nombre que le pondrn a su cabeza de germinado DESARROLLO: Cada uno agarrara sus materiales Pintar el huevo, con los colores que mas les agraden Con sus dedos pintarles su carita (ojos, nariz, boca) Armar sus germinadores (poner algodn, ponerles las semillas y echarles agua) Ponerlos al sol Hacer el registro del experimento en sus libretas CIERRE: Platicar de la importancia de los cuidados de los germinadores RECURSOS

Cascarones de huevo Pintura Pinceles Semillas ( lentejas) Agua Libretas Lpices

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Propiciar que los nios aprendan, mediante la experimentacin, el proceso que se necesita para que una planta surja y se desarrolle. Experimentos (Chico cabeza de pasto) RECURSOS INICIO: Platicar sobre la actividad a realizar Mencionarles el nombre que se les da ( chico cabeza de pasto) Con el juego Las hortalizas armar equipos DESARROLLO: Medias Por equipos recolectar: tierra, serrn, medias, Tierra alpiste Serrn Cada uno le pondr a su media el material, Semillas: alpiste calculando cuanto necesita de tierra y dems Platos de unicel materiales, empleando una taza Agua Decorar sus chicos cabeza de pasto Libretas Ponerlos al sol sobre un plato y regarlos Lpices Hacer el registro del experimento en sus libretas CIERRE: Platicar de la importancia de los cuidados de los chicos cabeza de pasto SE LES EXPLICO LA REALIZACION DEL MATERIAL DEL DIA DE HOY, INICIAMOS CON EL JUEGO LAS HORTALIZAS, SE LES REPARTIERON IMGENES DE ALGUNAS HORTALIZAS, LAS PINTARON Y SE LAS PEGARON EN EL PECHO (JUEGO IGUAL A CANASTA REVUELTA) SALIMOS DEL SALON, CADA UNO CON SU SILLA, PUDE VER QUE A JASMIN SE LE DIFICULTO LA ACTIVIDAD, DESPUES DE VARIOS INTENTOS PUDO HACERLO, LOS QUE SOLO QUERIAN ESTAR AL FRENTE Y A PROPOSITO PERDIAN FUERON JACOB Y SANTIAGO, PUDE VER QUE LOS DOS SI ENTENDIERON EL JUEGO, SE DIVIDIERON EN EQUIPOS, JUNTARON LA TIERRA, EL ASERRIN, EL ALPISTE Y CADA UNO FUE MIDIENDO LO QUE LE ECHARON A SUS MEDIAS DE LA MEZCLA DE LA TIERRA CON EL ASERRIN, LUEGO LE ECHARON UN PUADO DE ALPISTE Y LO CERRARON, NO

DIO TIEMPO DE TERMINAR LA ACTIVIDAD, SE LLEVARON SUS TRABAJOS A SUS CASAS PARA DECORARLOS Y MAANA LOS TRAERAN PARA REGARLOS Y COLOCARLOS EN SUS PLATOS, TAMBIEN HARAN EL REGISTRO EN SUS LIBRETAS DEL EXPERIMENTO. SE LES EXPLICO QUE REALIZARIAMOS UNA CARTA PARA LA AUTORA DE FAMILIAS FAMILIARES SE LES MENCIONO COMO ESTA ESTRUCTURADA UNA CARTA Y LO QUE DEBE CONTENER, LA MAYORIA PROPUSO REALIZARLA ENTRE TODOS Y QUE SE FUERA ESCRIBIENDO EN EL PIZARRON PARA QUE ELLOS LO COPIARAN, LA MAYORIA COINCIDIO EN QUE LES GUSTO EL LIBRO Y LE DIERON LAS GRACIAS POR ESCRIBIRLO, SANTIAGO MENCIONO QUE EL LIBRO ES FANTASTICO.

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Propiciar que los nios aprendan, mediante la experimentacin, el proceso que se necesita para que una flor se alimente. Experimentos (Como se alimentan las flores) INICIO: Interrogarlos Saben cmo se alimentan las flores? Propiciando la participacin de los nios DESARROLLO: Cada nio agarrar sus materiales Recolectar agua cada uno RECURSOS

Botes de plstico Anilina de varios colores Agua

Echarle la anilina y revolverla muy bien Recortar el tallo de la flor y sumergirla Ponerlas al sol Registrar el experimento en la libreta de trabajo CIERRE: Meter las flores y ver que sucedi con ellas Platicar que observaron

Flores Tijeras Libretas Lpices

PLAN DIARIO FECHA: PROPOSITO: Propiciar que los nios aprendan, mediante la experimentacin, el proceso que se necesita para que una planta surja y se desarrolle. Trasplantar nuestros germinadores INICIO: Platicar sobre la actividad a realizar Organizar al grupo para trabajar fuera del saln Establecer las reglas del trabajo DESARROLLO: Por equipos recolectar: tierra RECURSOS

Maceteros Tierra

Cada uno tomara su germinador Recortar el bote para sacar las plantas Quitarles con cuidado el algodn Valorar que plantas sirven y cuales no Revolver la tierra con serrn Pasarla a maceteros Mojar la tierra y sembrar las plantas CIERRE: Platicar de la importancia de los cuidados de sus plantas

Serrn Plantas(germinadores) Agua