Professional Documents
Culture Documents
Bài 1. (2 điểm)
⎛5 x⎞
a) Giải phương trình bằng cách đặt ẩn số t = ⎜ − ⎟ :
⎝ x 4⎠
400 ⎛5 x⎞
x 2 + 2 = 35 + 24 ⎜ − ⎟
x ⎝ x 4⎠
b) Cho phương trình mx + 3 ( m + 1) x − 2m + 3 = 0 .
2
Tìm m để phương trình có hai nghiệm phân biệt x1 , x2 thỏa mãn x12 + x2 2 = 34
x +2 x + 3 3x + 4 x − 5
Bài 2. (2.5 điểm) Xét biểu thức: R = − −
x +1 5 − x x − 4 x − 5
a) Rút gọn R .
b) Tìm số thực x để R > −2 . Tìm số tự nhiên x là số chính phương sao cho R là số nguyên.
Bài 3. (2 điểm)
⎧ x + xy + y = 0
a) Giải hệ phương trình: ⎨ 2
⎩x + y = 8
2
b) Cho a, b, c là độ dài ba cạnh của tam giác ABC . Giả sử phương trình
( x − a )( x − b ) + ( x − b )( x − c ) + ( x − c )( x − a ) = 0
có nghiệm kép. Tính số đo các góc của tam giác ABC .
Bài 5. (1 điểm)
Trong kỳ kiểm tra môn Toán một lớp gồm 3 tổ A, B, C, điềm trung bình của học sinh ở các tổ
được thống kê ở bảng sau:
Tổ A B C A và B B và C
Điểm trung bình 9.0 8.8 7.8 8.9 8.2
Biết tổ A gồm 10 học sinh, hãy xác định số học sinh và điểm trung bình của toàn lớp.
Bài 6. (1 điểm)
Cho tứ giác lồi ABCD nội tiếp đường tròn ( O ) , có đỉnh A cố định và các đỉnh B, C , D di
chuyển trên ( O ) sao cho BAD
n > 900 . Kẻ tia Ax vuông góc với AD cắt BC tại E , kẻ tia
Ay vuông góc với AB cắt CD tại F . Gọi K là điểm đối xứng của A qua EF . Chứng minh tứ
giác EFCK nội tiếp được và đường thẳng EF luôn đi qua một điểm cố định.
Với điều kiện trên, phương trình có hai nghiệm phân biệt x1, x2 và theo định lý Viet ta có
⎧ −3 ( m + 1)
⎪⎪ S = x1 + x2 =
m
⎨
⎪ P = x x = −2m + 3
⎪⎩ 1 2
m
⎡ m = 1( n )
13m 2 + 12m + 9
Khi đó x1 + x2 = 34 ⇔ ( x1 + x2 ) − 2 x1 x2 = 34 ⇔ = 34 ⇔ ⎢
2 2 2
m 2 ⎢m = − 3 ( n )
⎢⎣ 7
3
Đáp số: m = 1, m = −
7
Bài 2
a) Đặt t = x ta có
R= − − =
( )
t + 2 t + 3 3t 2 + 4t − 5 ( t + 2 )( t − 5 ) + ( t + 3)( t + 1) − 3t + 4t − 5
2
t + 1 5 − t t 2 − 4t − 5 ( t + 1)( t − 5 )
=
−t 2 − 3t − 2
=−
( t + 1)( t + 2 ) = − t + 2 = − x + 2
( t + 1)( t − 5 ) ( t + 1)( t − 5) t − 5 x −5
b)* Điều kiện x ≥ 0
t+2 t+2 t − 12 ⎡t < 5
Ta có R > −2 ⇔ − > −2 ⇔ 2 − >0⇔ >0⇔⎢
t −5 t −5 t −5 ⎣t > 12
Với t < 5 ⇔ x < 5 ⇔ 0 ≤ x < 25
Với t > 12 ⇔ x > 12 ⇔ x > 144
Vậy giá trị x cần tìm là 0 ≤ x < 25 và x > 144
• Ta có x là số chính phương nên t = x ∈ `
⎡ ⎧ S = −4
⎢⎨
⎧S + P = 0 ⎧P = −S ⎩P = 4
Đặt S = x + y, P = xy , khi đó ta có hệ ⎨ 2 ⇔⎨ 2 ⇔⎢
⎢⎧S = 2
⎩S − 2P = 8 ⎩ S + 2S − 8 = 0 ⎢⎨
⎢⎣ ⎩ P = −2
⎧ S = −4 ⎧ x + y = −4 ⎧ x = −2
Với ⎨ ta có ⎨ ⇔⎨
⎩P = 4 ⎩ xy = 4 ⎩ y = −2
⎧S = 2 ⎧x + y = 2 ⎧⎪ x = 1 − 3 ⎧⎪ x = 1 − 3
Với ⎨ ta có ⎨ giải hệ ta được ⎨ hoặc ⎨
⎩ P = −2 ⎩ xy = −2 ⎪⎩ y = 1 + 3 ⎪⎩ y = 1 + 3
( )(
Vậy hệ phương trình có 3 nghiệm ( x; y ) là ( −2; −2 ) , 1 + 3;1 − 3 , 1 − 3,1 + 3 )
b) ( x − a )( x − b ) + ( x − b )( x − c ) + ( x − c )( x − a ) = 0
⇔ 3x 2 − 2 ( a + b + c ) x + ( ab + bc + ac ) = 0
Ta có Δ′ = ( a + b + c ) − 3 ( ab + ac + bc ) = a 2 + b 2 + c 2 − ab − ac − bc
2
Nhận xét:
Đề năm nay cho khá dài so với thời gian 120 phút. Vì là đề chung cho tất cả các lớp chuyên nên kiến
thức dàn trải và có vài câu khó. Tuy nhiên để được 4 thì cũng không khó nếu các em làm bài cẩn thận.
Có thể nhận xét từng câu như sau:
Câu 1:
a) (0,75) Câu này nhiều em không làm được, vì không thể tính tất cả theo t.
b) (1,25) Câu này thuộc dạng cơ bản và dễ, các em sót điều kiện phương trình có hai nghiệm phân
biệt. (0,25) và nhiều em không hiểu sao lại bỏ trường hợp m = -3/7 (!)
Câu 2. a) (1) Câu này dễ và quen, và quan trọng vì nếu làm được thì câu b mới làm được. Tuy vậy có
nhiều không rút gọn triệt để hoặc sai dấu (!)
b) *(1) Câu này nhiều bạn sai nhất, vì không chuyển vế xét trường mà quy đồng bỏ mẫu một cách
rất tự nhiên và tất nhiên là sai.
(*) (0,5) Câu này không khó và nhiều em làm đúng.
Câu 3. a) Bài hệ thì quá cơ bản, tuy vậy có nhiều em giải ra tích và tổng đúng nhưng khi áp dụng định
lý đảo Viet lại sai (X2 – SX + P = 0 mà cứ lộn X2 + SX – P = 0)
Nguyễn Tăng Vũ – Trường Phổ Thông Năng Khiếu
www.trungtamquangminh.tk 4
b) Bài này nhìn có vẻ rắc rối nhưng nếu đưa về phương trình bậc hai thì coi như xong. (lại một câu về
phương trình bậc 2)
Câu 4. Câu này có lẻ là dễ nhất trong đề, và hầu lết làm được và đúng.
Câu 5. Câu này không khó, nếu “chịu” làm thì sẽ làm đúng kết quả. Và cũng nhiều em làm đúng.
Câu 6. Câu này là câu khó nhất, và nhiều em bỏ nhất. Ý đầu tiên có lẽ không khó nhưng ý sau thì khó.
Câu này là câu phân loại và dành cho học sinh chuyên toán.
Trên đây là một vài nhận xét chủ quan của người viết. Hy vọng rút kinh nghiệm trong các kỳ thi sau và
có kết quả tốt hơn.