Marco terico

1. Que son las teoras implcitas? Consiste en una produccin de conocimiento que tiene lugar en gran medida con independencia de los intentos consistentes por aprender y en ausencia de conocimiento explicito sobre lo que se adquiere. Son construcciones mentales que rigen la accin. 2. De acuerdo a la literatura Cuales son las teoras implcitas de los docentes en torno al aprendizaje y cules son sus principales caractersticas? a) Teora Directa: se basa en una epistemologa realista ingenua, de acuerdo con la cual la simple exposicin al contenido u objeto del aprendizaje garantiza el resultado, concebido como una reproduccin fiel de la informacin o modelo presentado. Donde un nuevo aprendizaje no afecta los anteriores, se asienta en un realismo ingenuo. b) Teora Implcita: esta teora es la evolucin de la teora directa, conecta los resultados, los procesos y condiciones del aprendizaje de modo relativamente lineal. se halla ms cerca a los modelos de procesamiento de informacin, en la medida que se asume la necesidad de procesos intermedios entre las representaciones internas y la entrada de informacin, se aprende haciendo y practicando repetidamente una y otra vez aquello que se esta aprendiendo, busca llegar al mismo resultado por distintos mtodos y no importa cual sea. c) Teora Constructivista: el aprendizaje implica procesos representaciones acerca del mundo fsico, sociocultural e incluso mental, as como de auto regulacin de la propia actividad de aprender. No se limita a suponer que esos procesos internos son esenciales para aprender, sino que transforma, los resultados dependen de la propia persona que aprende, el profesor funge como gua y el aprendiz regula su propio aprendizaje. d) Visin pos moderno: asume una postura relativista radial; asume el progreso de enseanza- aprendizaje, las actividades de enseanza estn configuradas ms por el sujeto del aprendizaje y sus circunstancias que por el objeto del aprendizaje. Obtiene un resultado o un aprendizaje relativizado a lo que el aprendiz crea necesario y determine. 3. Que implicaciones tienen las teoras implcitas para la prctica educativa del docente? Constituyen uno de los factores que influyen en la enseanza- aprendizaje constituyen uno de los factores que influyen sobre su prctica docente, a su vez influida por esta. Cuando los docentes en ejercicio se enfrentan a

situaciones especialmente contra intuitivas puedan utilizar teoras implcitas menos elaboradas. Adems trata de que sean explicativas. 4. Con base a la revisin de algunos resultados derivados de la investigacin emprica Que teora implcita predominan en los docentes en formacin y en servicio, particularmente en educacin bsica? La teora directa interpretativa y la teora Constructivista.

5. Por qu es importante para la prctica educativa del docente promover el cambio conceptual de estas teoras? En qu sentido o direccin debe darse dicho cambio? A travs de procesos situados en el nivel de los modelos mentales, por ello el aprendizaje se entiende como un cambio, representaciones a travs del cual, las representaciones ya adquiridas es decir volviendo.

Referencia: Ana Vogliotti y Viviana Macchiarola. Teoras implcitas, innovacin educativa y formacin profesional de docentes. Consultado en: http://conedsup.unsl.edu.ar/Download_trabajos/Trabajos/Eje_6_Procesos_Formac_Gr ado_PostG_Distancia/Vogliotti%20y%20Otros.PDF

Referencia: Claudia Estrada y Miriam Oyarzun Vincent Yzerbyt Universidad de Magallanes Universit catholique de Louvain. Teoras implcitas y esencialismo psicolgico: herramientas conceptuales para el estudio de las relaciones entre y dentro de los grupos. Consultado en: http://www.scielo.cl/pdf/psykhe/v16n1/art09.pdf