CHAPITRE 1 : Les bases.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Le systme de nombres. Coordonnes planes et traces dans un plan. Les droites et leurs pentes. 1.4 Les fonctions et leurs traces (leurs graphiques). 1.5 Combinaison des fonctions. 1.6 La trigonomtrie.
De nombreuses variables rencontres dans la vie quotidienne sont sujets des variations continues. Lorsque vous voyagez le long d'une ligne droite d'un point un autre, vous devez passer par tous les points intermdiaires. Si un pneu se dgonfle de 28 psi (livres par pouce carr) 10 psi, alors un moment donn entre les deux, la pression tait 19 psi. Tous ceux qui lisent ce texte taient, un moment donn, g de annes. Les variables continues dpendent souvent d'autres variables continues par des lois mathmatiques prcises. Laire A d'un cercle est lie son rayon r par la formule suivante: . Quand un corps qui est initialement au repos se dplace sous laction d acclration constante g, la distance s qu'il parcourt durant le temps t est donne par . En disant que r dtermine A et que t dtermine s, nous disons que A est une fonction de r et que s est une fonction de t. Lanalyse(calcul) fournit des outils pour comprendre comment les variables continues changent et pour investiguer les relations fonctionnelles entre les variables continues. Avant de commencer une tude danalyse(calcul), il est important de bien comprendre ce qu'on entend par une fonction et ce qu'on entend par une variable. Nous devons aussi avoir une faon d'interprter une relation fonctionnelle graphiquement. Ces sujets sont examins dans le prsent chapitre. Bien que certains de ces thmes sera familier pour vous de partir de vos tudes prcdentes, il est probable que vous allez apprendre quelques nouvelles ides.

1.1 Le systme de nombres.

Le systme de numro le plus simple est l'ensemble des nombres naturels 0, 1, 2, 3,. . . ,dsign par la lettre . Multiplication et d'addition sont des oprations dans , ce qui signifie que la somme ou le produit de deux nombres naturels est un entier naturel. La soustraction, cependant, n'a pas de sens si nous n'avons que des nombres naturels notre disposition. Par exemple, 3 - 5 na aucun sens dans . C'est pourquoi nous devons considrer un systme de numration plus large, lensemble , les nombres entiers, } comprenant les chiffres { } , est dnot par . Lensemble de nombres entiers { Bien que la multiplication et la soustraction ont un sens pour les nombre entier, la division na pas toujours de sens pour les entiers. Par exemple, l'expression 3/5 ne reprsente pas un entier. Donc, nous passons au systme de nombre plus grand , qui se compose de toutes les expressions de la forme a / b o a et b sont des nombres entiers, et b n'est pas nul. C'est le systme des nombres rationnels. En gnral, les chiffres que nous rencontrons dans la vie quotidienne, les prix, les limites de vitesse, les poids, la temprature, le taux d'intrt, et ainsi de suite, sont des nombres rationnels. Cependant, il y a aussi des nombres qui ne sont pas rationnelles. Prenons un exemple simple, la longueur d'une diagonale d'un carr dont les cts mesurent 1 qui est 2, qui n'est pas un nombre rationnel (voir la figure 1 et l'exercice 57). Comme autre exemple, le nombre , qui est dfini comme la circonfrence d'un cercle de diamtre 1, n'est pas un nombre rationnel (voir Figure 1).

Figure 1 Deux numros qui ne sont pas rationnel: l'hypotnuse d'un triangle rectangle dont la base et hauteur 1 et la circonfrence du cercle de diamtre 1

En tudiant lanalyse, il est important de se rappeler que les nombres rationnels ne sont pas appropris pour le processus

mathmatique qui consiste prendre les limites. Par exemple, bien que la squence des nombres rationnels

semble tendre vers(ou s'approcher de) la reprsentation dcimale du , savoir 3.14159265 . . . , is not a rational numberit cannot be represented as a quotient of integers. Remarque : Pour le moment, quand nous employons les expressions comme "tendre vers" et "approcher une limite" ou les "limites," nous parlons intuitivement. Plus tard, quand nous traiterons des dveloppements dcimaux infinis, nous ferons galement tellement intuitivement. Les chapitre 2 rendra la notion de limite plus prcise. Le chapitre 8 traite en dtail les dveloppements dcimaux infinis. Parce que lanalyse implique l'utilisation systmatique des diffrents types de processus des limites, nous ne travaillons pas avec des nombres rationnels, mais avec le plus grand systme des nombres, les nombres rels R, qui se composent de trois types d'expansions dcimales infinies: 1. Les expansions dcimales limit :qui, aprs un nombre fini de chiffres, ne contiennent que des zros Ce type de dveloppement dcimal est appel dveloppement dcimal limit. Le nombre 2,657000 en est un exemple. Nous aurions pu normalement crire ce nombre comme 2.657 et le reconnatre comme le nombre rationnel 2657/1000. Tout autre nombre rel avec un dveloppement dcimal limit peut tre crit comme un nombre rationnel de la mme faon. 2. Dveloppement dcimal illimit cyclique pour lequel, aprs un nombre fini de termes, un seul bloc de termes se rpte sans cesse. Un exemple est le nombre x = 58.347626262. Notez que, aprs le chiffre 7, le bloc 62 est rpte l'infini. Pour comprendre ce hombre, nous crivons

La soustraction de la deuxime quation de la premire donne , or

Nous pouvons adapter cette procdure pour dmontrer que tout nombre de ce type est rationnel. Inversement, on peut utiliser la longue division de convertir chaque nombre rationnel un dveloppement dcimal qui se termine ou se rpte sans fin.

3. Le dveloppement dcimal illimit et non cyclique. Les nombres de ce type ne peuvent pas tre rationnels et sont donc appels les nombres irrationnels. Comme il a t mentionn prcdemment, les nombres sont irrationnels. Les premiers chiffres de leurs dveloppements dcimaux sont respectivement. 1,41421356. . . et 3,14159265.. Parce que tout dveloppement dcimal doit tre l'un de ces trois types, chaque nombre rel est un nombre rationnel ou un nombre irrationnel. Pour aider la rflexion et afficher les rponses, il est utile de ranger les nombres rels dans un diagramme, comme une ligne de nombres. On commence par une ligne infinie avec des points quidistants reprsentant les nombres entiers. On subdivise la ligne pour reprsenter les fractions (voir Figure 2). Avec des outils suffisamment prcis, il est possible de dterminer quel point correspond un dveloppement dcimal fini. Ceci laisse encore beaucoup de points non marqus, qui sont des limites de squences de points qui ont dj t marqus. En d'autres termes, les points non marqus correspondent aux dveloppements dcimaux illimits. De cette faon, un point de la ligne correspondant un nombre rel, et vice versa.

Figure 2 Ensembles de nombres rels La manire la plus commune de dcrire un ensemble de nombres }, qui est lue "l'ensemble de rels est dutiliser la notation { tout x qui satisfont la proprit P(x)." Si x appartient lensemble S, nous disons que x est un lment, ou un membre de S, et nous crivent x S. Exemple 1: Trouver les ensembles S = {s: 1 <s <4} et T = {t: -2 t 3}. Solution : Les ensembles esquisss dans la figure 3. Un point plein indique que 22 est incluse dans T, alors que les points non

plein montrent que 1 et 4 ne sont pas membres de S, et que 3 nest pas membre de T.

Figure 3 Souvent, l'expression P (x) est complique et ncessite un calcul avant que nous puissions dterminer l'ensemble dcrit. EXEMPLE 2: Trouver cet ensemble { }.

Solution : Nous devons d'abord simplifier l'ingalit Additionner 9 et soustraire 2u des deux cts pour obtenir 14 > } . Lesquisse est sur la figure4. u. Par consquent {

Figure 4 Dfinition If x is a real number, then the expression| |, called the absolute value of x, represents the linear distance from x to 0 on the number line. If x 0, then | | . If x < 0, then | | . Figure 5 illustrates these cases. Si x est un nombre rel, alors l'expression | x |, appele la valeur absolue de x, reprsente la distance linaire de x 0 sur la ligne des nombres. Si x 0, alors |x|=x. Si x <0, alors | x | =-x. La figure 5 illustre ces cas.

Figure 5 The absolute value arises frequently. For example, both x and -x are square roots of . Because the expression denotes the nonnegative square root of , we may write La valeur absolue se pose frquemment. Par exemple, la fois x et-x sont les racines carres de .Parce que l'expression dsigne la racine carre positive ou nulle de , nous pouvons crire | | sans avoir se soucier du signe de x. L'exemple suivant illustre une autre utilisation pratique de la valeur absolue. EXAMPLE 3 : Esquisser lensemble { | } | }

Solution: We must solve the inequality { | |

Cas 1. . Si x 4 > 0, alors or . Les conditions x 4 > 0 et prises ensemble donne 4 < x 7. | Cas 2. Si x 4 < 0, alors | devient (x 4) ou 3 (x 4). Ceci est quivalent 1 x . Les conditions x 4 et 1 x prises ensemble donnent 1 x < 4. Cas 3.Si x 4 = 0 alors x = 4 et | certainement vraie. Pour rsumer, nous avons appris que { | devient 0 3 qui est

Ceci peut tre crit plus prcisment comme { }

Une esquisse de V est donne la Figure 6.

Figure 6 Notes: Si on refait l'analyse de l'exemple 3 en utilisant n'importe quel constante c au lieu du nombre 4 et une constante r non ngatif au lieu du nombre 3, nous constatons que l'ingalit | x - c | r est quivalente aux deux ingalits - r x - c et x - c r. Ces deux ingalits peuvent tre exprimes de faon concise comme c - r x c + r. Cest--dire,

| }

En d'autres termes, l'ensemble que nous dcrivons est tout simplement lensemble des points dont la distance par rapport c est infrieure ou gale r. DFINITION La distance entre deux nombres rels x et y est x - y ou y - x, celui qui est non ngatif. Une manire commode | de dire ceci est que la distance entre x et y est. | { The definition of distance helps describe the set | | } from Example 3 as the set of numbers x with a distance from 4 that is less than or equal to 3. This interpretation reinforces the finding that V is the set of x such that Intervals : The most frequently encountered sets of real numbers are intervals. The sets S,T,U, and V from Examples 1, 2, and 3 are examples of intervals. If a and b are real numbers with a#b, then we can produce the following four types of bounded intervals (see also Figure 7).

Figure 7 ] { [ ] [ [ ] { { { } } } }

[ [

] ]

Les intervalles de la forme (a, b) (] a, b[) sont appels intervalles ouverts, tandis que ceux de la forme [a, b] sont les intervalles ferms. Les deux autres types sont appels semi-ouverts ou semi-ferms (ces deux termes sont interchangeables). Si I est l'un de ces quatre types d'intervalles borns, alors nous disons que a est l'extrmit gauche de I, et que b est l'extrmit droite de I. L'intervalle [a, a] est simplement un ensemble singleton, ce qui signifie qu'il contient seulement un seul nombre. Notons que un intervalle tel que (a, a)(]a[) ne contient aucun point. Quand un ensemble n'a pas d'lments, il est appel l'ensemble vide et est dsign par le symbole Si a et b sont les extrmits gauche et droite, d'un intervalle I, alors le point mdian (ou le centre) c de I est donn par

Il est facile de vrifier que c est gale distance de chacune des extrmits de lintervalle:

|( |

) |

) |

{ | | }est l'ensemble de points Solution : Puisqu' une distance infrieure r du point c, nous pouvons dduire que c est le point mdian de I. Le point mdian de lintervalle ]3, 11 est ( 3 + 11)/2 = 7. Par consquent c = 7.La distance r entre c et les extrmits 3 et 11 est 4. Nous pouvons donc crire } | | l'intervalle ] 3, 11 [ comme { En travaillant avec des ingalits, nous voulons souvent multiplier ou diviser chaque ct par un nombre de non zro c. Lingalit est prserve sous la multiplication ou la division par des nombres positifs. Par exemple, si x y et 0 < c, alors cx cy. Des ingalits sont renverses sous la multiplication ou la division par des nombres ngatifs. Ainsi si x y et c < 0, alors cx cy. EXEMPLE 5: crire l'ensemble comme un intervalle ferm [a, b]. { | | }

Solution : Nous multiplions d'abord chaque ct de | | par 1/3 pour obtenir

| |
| |

| |

ou ou

L'ingalit |

| est le raccourci de deux ingalits . En additionnant 6 chaque ct, nous obtenons 4 x 8. Ainsi W est l'intervalle ferm [4, 8]
Nous pouvons employer les symboles N et 2 N en mme temps que la notation d'intervalle pour dcrire quelques intervalles avec seulement une extrmit ou sans extrmit (voir la figure 8). Ces intervalles sont [ (] ] ] [ ] ] [ [ { { { { { } } } } }

[ ] [

Figure 8 Chacun de ces intervalles est un intervalle non borns, par opposition aux intervalles lis borns vus plus tt. Notes : Les symboles et ne reprsentent pas de nombres rels. Ils sont simplement une criture commode. Nous n'crivons jamais [ - , a) ou toute autre expression suggrant cela ou - est un lment d'un ensemble de nombres rels.
L'EXEMPLE 6 Rsoudre l'ingalit

Solution: Observer que x ne peut pas tre -1. Pour d'autres valeurs de x, nous liminons le dnominateur en multipliant les |. Cette quantit n'est jamais deux cts de l'quation par | ngative, donc la multiplication prserve l'ingalit. Le rsultat | | . Nous divisons notre analyse de cette est dernire ingalit en deux cas, selon le signe de l'expression l'intrieur de la valeur absolue.

| = x + 1. 3x 2 > | |, qui Si x > -1, alors x + 1 > 0, et | est simplifi x. > 3/2. Les points qui satisfont la fois x.> -1 et x. > 3/2 constituent l'intervalle ]3/2, [ Dans le deuxime cas, quand x <-1, l'expression x + 1 est | = - (x +1). L'ingalit 3x - 2.> ngatif, et, par consquent, | | | devient 3x 2 > -(x +1), ce est simplifi x >1/4. Il n'y a, cependant, aucun point qui satisfait la fois x < -1 et x > 1/4. En rsum, nous voyons que l'ensemble des points satisfaisant l'ingalit donne est simplement l'intervalle (3/2, ) que nous avons trouv dans le premier cas

Si A est un ensemble de nombres rels, et x est un nombre dans A, alors nous crivons x A. Etant donn deux ensembles A et B de vrais nombres, nous pouvons former l'union de A et B. {

et l'intersection de A et B {

}.

En d'autres termes, l'union A B est constitue de tout nombre rel qui est dans au moins l'un des deux ensembles A et B. L'intersection A B se compose de nombre rel qui est la fois dans A et dans B. { | | EXEMPLE 7. Soit { | | }. Dcrire intersection A
intervalles. Solution . En utilisant l'quation d'ensemble (1.1.1) avec r = 5 et c = 0, nous avons { } | |

} et
B comme union des

Pour dterminer si un nombre rel x est dans l'ensemble B, nous considrons les cas x.> 0, x = 0, et x < 0 sparment. Si x.> 0, alors = x . C'est pourquoi un nombre positif x est dans B si et seulement si x > 3. Si x = 0, alors | | = 0, et x n'est pas B. Si x

< 0, alors x =| |. Par consquent un nombre ngatif X est dans B si et seulement si -x. > 3, ou x < -3. Alors . La figure 9 montre que [ [ ] ]

Figure 9 L'Ingalit de triangle. Il n'est pas difficile de voir que | a + b | = | a | + | b | lorsque a et b sont de mme signe (voir exercice 53). Si a et b sont de signes opposs, cependant, alors lannulation survenir la somme a + b, mais pas dans la somme | a | + | b |. Dans ce cas, |a+b| | a | + | b |. En rsum, tous les nombres rels a et b satisfont

| | |

| |

Cette relation, appele lingalit de triangle, est un outil utile pour estimer la grandeur d'une somme en fonction de la grandeur de ses oprandes. Exemple 8: Supposons que la distance de a b est infrieur 3, et la distance de b 2 est infrieur 6. Estimer la distance de 2.

Solution : Nous avons . | | | Par l'ingalit de triangle | | |

|.

Par consquent la distance de a au nombre 2 n'est pas plus grande que 9. L'ingalit du triangle peut tre tendue trois ou plusieurs oprandes. Par exemple,

| | |

| |

| |

Approximation: Lanalyse traite de calcul avec de nombreux processus infini. Un des processus infinis que nous avons dj considr le dveloppement dcimal d'un nombre irrationnel. Bien que nous puissions penser de faon abstraite au nombres irrationnels comme et , nous ne pouvons pas crire tous les chiffres de leurs expansions dcimales. Si une calculatrice renvoie la valeur 3.14159265359 pour , alors ce quelle affiche est en ralit une approximation de . Il sest produit une petite erreur s'est entran. En gnral, le type d'erreur qui se produit lorsque un processus infini est termine est connue comme une erreur de troncature . Dans un calcul numrique, nous avons toujours l'quation valeur exacte = valeur approximative + errer | est appele Si a est une approximation du nombre x, alors | | | | est appele l'erreur relative. l'erreur absolue, et | Lerreur relative est souvent plus utile que l'erreur absolue. Par exemple, une erreur absolue de 1000 $ sur le budget national n'est pas grave parce que c'est une trs petite erreur relative. La mme erreur absolue dans votre budget personnel, cependant, serait beaucoup plus proccupante. Lorsque nous calculons une approximation, nous devons nous assurer que le terme d'erreur est suffisamment faible. Souvent, la taille d'une erreur admissible est formule en termes de chiffres aprs la virgule. | est infrieur ou gal DEFINITION: Si l'erreur absolue | , alors a approche (ou saccorde avec) x aux positions dcimales q. EXEMPLE 9 Est-ce que 22/7 approxime autant de positions dcimales que 3.14? Est-ce que 1.418 approxime jusque deux positions dcimales ? Solution : Puisque | | de

Par consquent 22/7 rapproche jusque deux positions dcimales, mais pas trois. De mme, telle sorte que | |

Ainsi le nombre 3.14, comme 22/7, approxime deux, mais non trois, positions dcimales.

Puisque | | nous concluons que 1.418 approxime deux positions dcimales. Note: Mme si deux nombres a et b sont gaux sur q positions dcimales, nous ne pouvons pas tre certains que les rsultats de

l'arrondissement a et b pour q dcimales seront les mmes. Dans l'exemple 9, on voit que 2 et 1.418 sont gaux deux dcimales. Arrondir ces chiffres deux dcimales prs, cependant, donne les rsultats 1,41 et 1,42, respectivement. When working with a calculator or computer software, there are several sources of error. The errors that we now consider are caused by the way real numbers are stored in calculators or computers. Lorsque vous travaillez avec une calculatrice ou un logiciel dordinateur, il existe plusieurs sources d'erreur. Les erreurs que nous considrons aujourd'hui sont causes par la manire dont les nombres rels sont stocks dans des calculatrices ou des ordinateurs. La reprsentation dcimale de virgule flottante d'un nombre rel X est

l o p est un nombre entier, et a1, a2, . . . sont les nombres normaux de 0 9 avec a1 0. La virgule dcimale est considre comme "flottant" la gauche du premier chiffre non nul. Un nombre avec une reprsentation dcimale virgule flottante de est dit d'avoir k chiffres significatifs. Ceci peut mener un type d'erreur connu sous le nom derreur d'arrondi. Il est important de comprendre qu'un calcul peut rduire le nombre de chiffres significatifs. Une telle perte de chiffres significatifs, ou, plus simplement, une perte de signification, peut se produire quand deux nombres presque gaux sont soustraits. Par exemple, 0.124 et 0.123 ont trois chiffres significatifs, alors que leur diffrence, 0.1 x 10-2, a seulement un chiffre significatif. Le prochain exemple illustre pourquoi la perte de chiffre significatif s'appelle parfois l'annulation catastrophique.
.. A calculator that displays three significant digits is used to evaluate the products before subtraction. What relative error results?3..6 EXEMPLE 1 0 : Supposez que

Solution : Lorsquon arrondi trois chiffres significatifs, les produits et 0.617 x 0.200 = 0.1234 deviennent 0.124 et 0.123. La diffrence de ces derniers nombre est Evidemment la diffrence vritable est 0.123620.1234, ou L'erreur relative est donc

| | |

| | |

Systmes de calcul formel De temps en temps, on se rfrera aux logiciels connus comme les systmes de calcul formel. Un systme calcul effectue non seulement des oprations arithmtiques avec des nombres, mais effectue galement les oprations symboliquement. Lorsque la commande "facteur" d'un systme de calcul formel est appliqu par exemple, le rsultat est

Plusieurs calculatrices offrent maintenant certaines des possibilits des systmes de calcul formel. TESTRAPIDE 1. 2. 3. 4. 5. | | }? Quel intervalle reprsente l'ensemble { [ sous la forme { | | } crire l'intervalle ] } comme union de deux intervalles. crire lensembe { | est moins que | |? Pour quel nombres b | Quel est le plus petit nombre qui approxime 0.997 deux positions dcimale ? Que est le plus grand ? REPONSES 1. 2. 3. 4. 5. ] { {] | [ [ | }

[}

0.992, 1.002 EXERCICES. Problmes pratiques Dans les exercices 1- 6, convertissez le dcimal une fraction rationnelle.(Les points de suspension sont inclus dans certains exercices pour indiquer rptition.)

Dans les exercices 7- 12, employer la division pour convertir la fraction rationnelle raisonnable en dcimale (qui peut tre illimit) avec un bloc de rptition. Identifier le bloc de rptition.

Dans les exercices 13 -18, Ecrire lensemble en utilisant la notation d'intervalle. Employer le symbole l o cest appropri. 13. { 14. { 15. { 16. { 17. { 18. { | | | | } | | | } } } } | }

Dans les exercices 19 - 24, esquisser l'ensemble sur la ligne de nombres rels.

19. { 20 { 21 { 22 { 23. { 24 { | | | | | | } }

} } }

Dans les exercices 25 28, crire l'intervalle sous la forme { | | } ou { | | } 25. [ 26. [ 27. ] 28. ] ] ] [ [

Davantage de thorie et de pratique 29. Expliquer pourquoi la somme et le produit de deux nombres rationnels sont toujours rationnels. 30. Donner un exemple de deux nombres irrationnels avec un produit rationnel; donner un exemple de deux nombres irrationnels avec une somme rationnel. 31. Deux approximations gnralement utilises de sont 22/7 et 3.14. Comment pouvez-vous dire d'un coup d'il que ces approximations ne peuvent pas tre exactes ? | | } 32. Trouver le plus petit intervalle de la forme { cela contient la fois 22/7 et 3.14. r est rationnel ou irrationnel? 33. Une exprience de chimie, si elle est suivie exactement, aboutit la production de 34.5 g dun compos. Pour permettre une petite quantit d'erreur exprimentale, l'instructeur de laboratoire acceptera, sans pnalit, toute mesure prsente dans 1% de la masse correcte. In what interval must a measurement lie if a penalty is to be avoided? Dcrire cet intervalle comme | | } ensemble de la forme { 34 Une porte conue telle que la largeur soit 885 mm de largeur et 1475 mm de hauteur doit entrer dans un cadre rectangulaire de 895mm x 1485 mm. Le jeu entre la porte et le cadre peut pas tre suprieure 7 mm sur n'importe quel ct pour avoir une

fermeture acceptable. Dans la gamme de tempratures prvues, la porte va se dilater d'au plus 0,2% en hauteur et en largeur Le cadre ne se dilate pas de manire significative dans ces plages de temprature. En tout moment, mme lorsque la porte est dilate, il doit y avoir un jeu de 1 mm entre la porte et le cadre sur chacun des quatre cts. La porte ne doit pas tre fabriqus prcisment ces spcifications, mais il y a des limites. Dans quel intervalle doit se trouver la largeur et la hauteur de la porte Pour les exercices 35 - 43, esquissez l'ensemble de nombre sur la ligne des nombres rels. 35. { 36. 37. { 38. { 39. { 40.. { 41. { 42. { 43. { | | } | | | | | | | | | } | | } } | } } | } | }

c Dcrivez chaque ensemble dans les exercices 44 -47 en utilisant } . Employez le la notation d'intervalle et la notation { symbole l o cest ncessaire. 44. L'ensemble de points dont la distance 2 qui n'excde pas 4 45. L'ensemble de nombres qui sont quidistants de 3 et de 2 9 46. L'ensemble de nombres dont le carr est situ strictement entre 2 et 10 47. L'ensemble de tous les nombres dont une distance par rapport 3 est moins de 2 et dont le carr n'excde pas 8 In Exercises 48 51 If it is given without absolute value signs, then write it using absolute value signs. 48. { 49. { 50. { | | | | |} |} }

51. {

52. Supposez que a deux racines relles, r1 et r2 avec r1 < r2 . Ecrivez lensemble { } comme intervalle. 53. Prouver que l'galit reste valable dans l'Ingalit de Triangle quand les deux termes sont non positifs. 54. Employer l'ingalit de triangle pour prouver que | | for all a, b 55. Montrez qu'il n'y a pas de plus petit nombre rel positif. = 56 premire vue, il peut tre vident que le nombre 0.999 est juste un peu plus petit que 1. En fait y = 1. Let x = 1 - y. Expliquer pourquoi il est vrai que x < 10-n for tout entier positive n. Dduire que 0 b pour tout nombre positif b. Expliquer pourquoi ceci implique que y = 1. 57. Il y a environ 2400 ans, les disciples de Pythagore ont dcouvert que si x est un nombre positif tel que , alors x est irrationnel. Complter lbauche suivant pour obtenir une preuve de ce fait. a. Supposer que x = a/b o o a et b sont des nombres entiers sans des facteurs communs. . b. Conclure que c. Conclure que 2 d. Conclure que 2 divise a sans le reste. Par consquent a = 2 for some integer . e. Conclure que . f. Conclure que 2 divise b sans reste. g. Note que les parties d et f contredisent la partie a. 58. Expliquer l'erreur dans le raisonnement suivant : Soit . Alors et Il sen suit que et . Chaque ct est un carr parfait : Donc et Exercice faire avec la calculatrice ou ordinateur Dans les exercises 59 - 62, dterminer l'intervalle dans lequel doit se trouver y pour tre proche de q x dcimal prs. 59. | | | |

60. 61 62. 63. crire un nombre avec quatre chiffres significatifs qui concide avec deux positions dcimales mais celle diffre de x dans chaque chiffre. 64. Let . Arrondir de ce nombre directement trois, deux, et un chiffre significatif. La formulation mathmatique de ce phnomne est que l'arrondi n'est pas transitive. Dcrivez cette ide dans vos propres mots. 65. et

Un calcul direct (avec des nombres entiers) montre que . Calculer les reprsentations dcimales de et de . Utilisez-les pour calculer le produit . Note: Jusque vingt chiffres significatifs, gale est

Les calculatrices, qui n'enregistrent pas assez de chiffres significatifs, donneront 0 pour la valeur de . 66 Trouver deux nombres et 0. avec qui concident lorsquils arrondis quatre chiffres significatifs mais qui ne concident plus lorsquils sont arrondis directement un chiffre significatif. Le terme. est dit tre le premier terme du polynme o

Les autres termes sont considrs comme des termes d'ordre infrieur. Dans le calcul, pour les grandes valeurs de | | en ngligeant tous les termes dordre infrieur d'un polynme, on introduit seulement une petite erreur relative; cette erreur relative tend vers zro lorsque | | tend vers 0. Dans les exercices 67 - 70, on a deux tables, une pour et une pour , pour tayer cette affirmation. Par exemple pour 1000, le tableau ci-dessous permet || | tend vers zro d'affirmer que l'erreur relative | lorsque x tend vers l'infini positif.

Erreur relative

67. 68. 69 70. | | 1000

1.2

Coordonnes planes et trac de graphiques dans le plan.

Un ensemble tel que {A, B} n'a pas un ordre implicite de ses lments. Nous n'avons pas, par exemple, interprt a comme premier lment de {a, b} et b que le second. Quand un ordre de a et b est ncessaire, nous utilisons la notation der paires (a, b). Nous disons que a est la premire coordonne et b la deuxime coordonne de la paire (a, b). Bien {a, b} et {b, a} sont exactement les mmes ensembles, (a, b) et (b, a) sont diffrents couples(paire) (si a b). L'ensemble de tous les couples de nombres rels est appel le plan cartsien et est note R2:

Tout comme nous pouvons dcrire un point sur une ligne par un nombre rel, nous pouvons galement dcrire un point dans un plan par une paire ordonne de nombres rels. Commencez par intersection des lignes horizontales et verticales. Mettre chelles de nombres rels de chaque ligne de sorte que le zro de chaque chelle se trouve au point d'intersection. Le point d'intersection des deux lignes est appel l'origine et est reprsent par le symbole 0. Les lignes verticales et horizontales sont appeles axes. Il est commode de nommer chaque axe en utilisant une variable. Communment, l'axe horizontal est appel

l'axe des x(abscisses) et l'axe vertical est appel l'axe des y(ordonnes). Le plan cartsien est alors appel le plan xy. Les deux axes divisent le plan en quatre rgions qui sont appeles des quadrants, qui sont ordonns sur la figure 1.

Figure 1 Le plan xy-

Chaque point P est dtermine par son dplacement par rapport aux axes. Ici, le mot dplacement est interprt en ce sens sign: dplacement positif est le dplacement droite ou en haut, et ngatif vers la gauche ou vers le bas. Le dplacement a d'un point de P partir de l'axe des y est dit tre la coordonne x, ou abscisse de P. Le dplacement b du point P de l'axe des x est dit tre la coordonne y, ou l'ordonne , de P. Nous reprsentons le point P par le couple (a, b), comme le montre la figure 2. Les signes des coordonnes x et des y dans chacun des quatre quadrants sont galement illustrs dans la Figure 2. La figure 3 prsente plusieurs points et leurs coordonnes.

Figure 2

Figure 3 It is easy to plot single points in the xy-plane. Often our job, however, is to plot a set of points with coordinates that satisfy some given equation in the variables x and y. This set is often referred to as the locus of the equation, or the curve defined by the equation. The equation is called the Cartesian equation of the locus of points. For example, the graph of the Cartesian equation is the vertical line consisting of every point (3, y). Here y may be any real number because the Cartesian equation imposes no restrictions on y. The plot of is shown in Figure 4. In a similar way, we see that the graph of is the horizontal line that consists of every point . This line is also shown in Figure 4. In the next example we consider a Cartesian equation that involves both x and y. Il est facile de tracer (dessiner) des points simples (uniques) dans le plan xy. Souvent, notre travail, cependant, est de tracer un ensemble de points de

coordonnes qui satisfont une quation donne dans les variables x et y. Cet ensemble est souvent dsign comme le lieu de l'quation, ou la courbe dfinie par l'quation. L'quation est appele quation cartsienne du lieu de points. Par exemple, le diagramme de l'quation cartsienne x = 3 est la ligne verticale constitu par tous les points (3, y). Ici y peut tre n'importe quel nombre rel parce que l'quation cartsienne x = 3 n'impose aucune restriction sur y. Le trac de x = 3 est reprsent dans la figure 4. De la mme manire, nous voyons que le graphe de y = -2 est la ligne horizontale qui consiste en tout point (x, -2). Cette ligne est galement reprsent sur la figure 4. Dans l'exemple suivant, nous considrons une quation cartsienne qui implique la fois x et y.

Figure 4 Exemple 1: trac ou graphique tous les points (x, y) dans le plan qui satisfont l'quation y = 2x Solution. For now, we perform this task by plotting some points and connecting them. Notice that the points (0, 0), (-5,-10), (3, 6), (-2,-4), and (9/2, 9) all satisfy the equation y = 2x. Plotting these points suggests that the collection of all points satisfying y = 2x is a straight line (see Figure 5).

Solution. Pour l'instant, nous effectuons cette tche en traant des points et de les raccorder. Notons que les points (0, 0), (-5, -10), (3, 6), (-2, -4) et (9/2, 9), tous satisfont l'quation y = 2x. Le tracage de ces points suggre que lensemble de tous les points satisfaisant y = 2x est une ligne droite (voir figure 5).

Figure 5 Note :Lorsque nous traons quelques points et de les relions avec une courbe lisse, nous supposons que la courbe se comporte bien entre les points que nous avons trac. Plus tard, nous apprendrons comment calcul fournit les moyens de savoir quand cette hypothse est justifie.

La Formule de distance et cercles

Nous pouvons en apprendre davantage partir des coordonnes cartsiennes si nous utilisons un peu de gomtrique. D'abord, nous examinons la formule de la distance. Soit reprsentent le segment de droite entre les points et dans le plan. La distance la plus courte entre P1 et P2 est la longueur du du segment de ligne , que nous noterons ||. Nous pouvons calculer cette distance en ralisant segment de ligne que l'hypotnuse d'un triangle rectangle (voir Figure 6). Par le thorme de Pythagore, la longueur d de l'hypotnuse est donne par

| ou
|| |

|
|

|
|

|
|

Parce que les quantits sous le signe de la racine carre sont levs au carr, on peut omettre les signes de valeur absolue. EXEMPLE 2 : Calculer la distance entre les points (2, 6) et (2 4, 8). La solution la distance demande est = =

Exemple 3: Tracer le graphique de l'ensemble des points satisfaisant

Solution: On rcrit l'quation Selon cette quation, 3 est la distance entre le point (4, 2) et un point quelconque (x, y) qui satisfait l'quation. Lensemble(ou le lieu gomtrique) de ces points est un cercle de rayon 3 et de centre (4, 2) . Ce lieu gomtrique est montr dans la figure 7.

Figure 7

Lquation d'un cercle L'exemple 3 illustre un principe gnral: une quation de la forme (1.2.1) with r > 0 has a graph that is a circle of radius r and center (h, k). Conversely, every circle is described by an equation of this form. We call this equation the standard form for a circle. The circle centered at the origin with radius 1 is called the unit circle. It is the locus of the equation avec r> 0, a un trac(graphique) qui est un cercle de rayon r et de centre (h, k). Inversement, chaque cercle est dcrit par une quation de cette forme. Nous appelons cette quation, la forme standard dun cercle. Le cercle centr l'origine de rayon 1 est appele le cercle unit. Il est le lieu gomtrique de l'quation

Exemple 4: crire l'quation du cercle de centre (8, rayon 6.

Solution : Nous appliquons la formule (1.2.1) pour obtenir

) et de

ou

La mthode de complter le carr Pour travailler efficacement avec des expressions de la forme A + Bx + C, on doit utiliser une procdure algbrique connue comme la mthode de completion du carr. C'est une bonne ide de revoir cette procdure car il sera ncessaire de temps en temps. (Bien que vous ne devriez pas mmoriser les formules suivantes, vous devriez certainement vous rappeler les tapes.) Complter le carr Etape 1: Partant de A + Bx + C, regrouper les termes qui impliquent x, et partir de ce factoriser de groupe par rapport au coefficient A de x2:

Etape 2: Au groupe de termes qui comportent x, ajouter le carr de la moiti du coefficient de x. De la constante soustraire un montant gal. Pour ce faire, n'oubliez pas de tenir compte du coefficient A:

) )

tape 3: Identifier le carr:

( ( ( ) )

) ) ( )

Exemple 5: Appliquer la mthode de compltion du carr pour et et . Etape 1. = ( Etape 2 = 3( et Etape 1 ( ( ( ) ) ) +6 ( ) Etape 2 Etape 3 ) ( ) ) ( )

Exemple 6: Supposons que . Utilisez la mthode de compltion du carr pour montrer que les racines de l'quation quadratique . satisfont la formule quadratique.

ou

Solution: De l'tape 3, on voit que la racine x de satisfait

( |

)
| |

Il sen suit de cela que

ou

A partir de cette relation, on obtient la formule quadratique.

EXAMPLE 7. Le lieu gomtrique de lquation

est un cercle.

Convertir cette quation la forme standard pour un cercle, et dterminer le centre et le rayon. Solution. Nous compltons le carr comme suit: ( ) (Etape 1) ( )

Nous pouvons diviser par 2 pour obtenir

.
Ainsi, notre quation devient

+ 3 4 1 = 0 ou

( )
Par consquent, notre quation dcrit le cercle de centre (-2, 1) et
de rayon

Note : Il est faux de supposer que chaque quation quadratique que nous rencontrons peut tre mis sous la forme d'un cercle. Notez que, pour que la procdure de l'exemple 7 fonctionne, il est ncessaire que et apparaissent et que ces deux termes aient le mme coefficient. En outre, aucun terme xy ne doit apparatre dans l'quation d'un cercle. Paraboles, ellipses et hyperboles. Les paraboles, les ellipses et hyperboles sont des courbes qui, comme des cercles, peuvent tre ralises par l'intersection d'un cne avec un plan (dans un espace en trois dimensions). Ces courbes sont appeles sections coniques. Nous allons tudier les proprits gomtriques de ces courbes en dtail plus loin. Pour l'instant, il est important de se contenter de reconnatre les quations cartsiennes de ces courbes quand elles se prsentent. Lors de l'examen d'une section conique, nous nous rfrons souvent un axe de symtrie. Par exemple, nous disons que la ligne L est un axe de symtrie pour une courbe C si la rflexion de C par rapport L est le mme ensemble de points que C luimme (voir figure 8)

DEFINITIONS Soient a et b des nombres positifs. Une ellipse dont les axes de symtrie vertical et horizontal (voir la figure 9) est le lieu gomtrique d'une quation de la forme

Figure 9

Une hyperbole dont les axes de symtrie vertical et horizontal (voir les figures 10 et 11) est le lieu d'une quation de la forme

ou

Figure 10

Figure 11

Notez que les quations cartsiennes d'ellipses et hyperboles, comme celles des cercles, impliquent des carrs des deux variables x et y. L'quation cartsienne d'une ellipse dont les axes verticaux et horizontaux est similaire celle d'un cercle, l'exception du fait que les coefficients de et ne sont pas gales. De mme, l'quation d'une hyperbole est semblable, sauf que les coefficients et ont des signes diffrents. La mthode de la compltude du carr peut tre utilise pour obtenir la forme standard d'une ellipse ou une hyperbole si son quation cartsienne est prsent d'une manire diffrente. Exemple 8 Le graphique de est une hyperbole. Trouvez la forme standard de son quation cartsienne, et utilisez-la pour dterminer les axes de symtrie de l'hyperbole. Solution. En appliquant la mthode de la compltude du carr, nous avons

= 4
Ainsi lquation

est quivalent , ou ou ou ou

( )

( )

La forme standard est donc ( )

Les axes de symtrie sont x = -1 et y = 0 (voir figure 12).

Figure 12 DEFINITION: Une parabole (avec un axe de symtrie vertical) est le lieu gomtrique d'une quation de la forme avec A 0. Notez que l'quation d'une parabole implique le carr d'une seule variable. Pour comprendre le lieu gomtrique de lquation , nous devons nouveau utiliser la mthode de la compltude du carr. THEOREME 1: La ligne verticale symtrie de la parabole . est un axe de

PREUVE. Soit . Si la ligne horizontal coupe la parabole en deux points, et , alors nous pouvons calculer et en utilisant la formule quadratique. Les formules explicites que nous obtenons pour et nous permettent de vrifier que | | | | 1.2.2

Les dtails de ce calcul sont prsents dans l'exercice 76. De l'quation (1.2.2), nous en dduisons que et sont gale distance de la ligne verticale x = s. Il s'ensuit que x = s. est un axe de symtrie de la parabole. DFINITION. L'intersection de la parabole avec l'axe de symtrie est appel le sommet de la parabole. Si A est positif, alors la parabole s'ouvre vers le haut. Dans ce cas, la valeur minimale de y est l'ordonne du sommet. Elle se produit lorsque (voir figure 13a). Si A est ngatif, alors la parabole s'ouvre vers le bas. Dans ce cas, la

valeur maximale de y est l'ordonne du sommet. Elle se produit lorsque (voir figure 13b).

Figure 13a

Figure 13b
Exemple 9. Quels sont les axes de symtrie et sommet de la parabole C qui est le graphe de l'quation Solution: Dans l'exemple 5, nous avons

( ( )

Nous concluons que le x = -3 est l'axe de symtrie de C. Si nous mettons x = -3 dans l'quation qui dfinit C, puis nous trouvons y = -11. Il s'ensuit que le point (-3, -11) est le sommet de C. Le graphe de C est donne dans la figure 14.

Figure 14
Rgions dans le plan.
Il est parfois utile de rgions de graphes dans le plan. Ces rgions sont gnralement dcrites par les ingalits plutt que des galits. Exemple 10. Dessiner { }

Solution. Nous utilisons d'abord une ligne en pointills pour { } pour marquer la limite de notre esquisser rgion. L'ensemble T divise le plan en deux rgions { } et { } . On choisit un point de test arbitraire (1, 5) de la rgion suprieure. Parce que (1, 5) est dans S et dans la rgion suprieure dans la figure 14 la partie suprieure doit tre S.

Figure 15 Notes : Dans la figure 15, on utilise la ligne en pointills pour la frontire de la rgion de S. Cela montre que la frontire n'est pas comprise dans la rgion. Lorsque la limite est inclus, nous }, par utilisons une ligne continue. La rgion { exemple, comprend sa limite (voir figure 16).

Figure 16 Exemple 11 : Esquissez { | | } et { | | }

| | } et { | | } Solution . Les ensembles { sont illustrs dans les figures 17a et 17b. L'ensemble G se compose des points communs ces deux ensembles (voir figure 17c).

Figure 17a {

Figure 17b. {

| |

Figure 17c : | |

Une zone rectangulaire qui inclut ses cts est dite ferme. Un rectangle ferm dont les cts sont parallles aux axes de coordonnes est de la forme : { }

pour certaines constantes a, b, c et d (voir figure 18). Nous utilisons la notation [a, b] x [c, d] pour ce rectangle. Chaque fois que nous crons un trac (graphique) (que ce soit la main, la calculatrice graphique, ou aux logiciels informatiques), nous choisissons un rectangle [a, b] x [c, d] et nous traons seulement les parties de la courbe qui se trouvent dans ce rectangle. Le rectangle que nous choisissons est appel la fentre de visualisation ou le rectangle d'affichage. Parfois, comme dans le cas des cercles et des ellipses, nous pouvons trouver une fentre de visualisation qui capture toute la courbe. Pour les courbes comme des paraboles et hyperboles, cependant, la fentre de visualisation, nous choisissons ne montrera qu'une partie de la courbe (car une telle courbe est illimite). Trouver fentres de visualisation appropri pour les quations complexes peut tre dlicat. Le chapitre 4 explique comment utiliser les ides de calcul pour vous aider dans cette tche. TEST RAPIDE

1. Quelle est la distance entre les points (1, -2) et (-1, -3)? 2. Ecrire l'quation d'un cercle passant par l'origine et avec le centre de 3 units au-dessus de l'origine. 3. Utilisez la mthode de completude du carr pour exprimer comme la diffrence des carrs. 4. Faites correspondre les descriptions le point, cercle, parabole, hyperbole, ellipse et les quations cartsiennes et 5. Quelle est l'quation cartsienne de la parabole qui s'ouvre vers le bas et a son sommet (-2, -5)? Rponse : 1. 2. = 3. 4. hyperbole, ellipse, cercle, point, parabola 5. EXERCISES pages 19-20-21

1.3

Les droites et leurs pentes