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Morolen, Gto.

, agosto de 2012
jpm



2
UN RECUENTO HISTRICO (L.E. pg. 8-12) Ilumina al final. BLOQUE I
EL FUEGO: UN GRAN AVANCE PARA EL HOMBRE
Antes de que el ser humano lograra controlar el fuego, ya posea
algunas ventajas que le permitiran consolidar su existencia sobre la
Tierra; su cerebro haba evolucionado y aumentado de tamao, por lo
que era capaz de fabricar herramientas y armas que le facilitaban
cazar un mayor nmero de presas, caminaba erguido y contaba con un
dedo pulgar opuesto; sin embargo, estaba condicionado a vivir en
lugares cuyo clima fuera menos fro y a mudarse una vez que hubiera
agotado los recursos del lugar.

Cuando el ser humano comenz a controlar el fuego, lo aprovech en su
beneficio: recoga brasas despus de un incendio, ocasionado por la
cada de un rayo o por la erupcin de un volcn, las llevaba a las
cavernas donde viva y procuraba alimentarlas en fogatas, mas no era
capaz de producir fuego, por lo que era comn que, a pesar de sus
esfuerzos, terminara perdindolo. Hasta que el ser humano logr crear
fuego, a partir de la friccin de dos piedras con partculas de hierro, o
restregando un tronco de madera sobre una superficie de ramas secas,
transform su forma de vida.

El fuego signific un gran adelanto en la vida de los humanos, ya que
gracias a ste podan calentar sus cavernas e iluminarlas durante la
noche, mantener alejados a los animales salvajes y cocer la carne
obtenida de las presas. Lectura tomada de Libro del alumno Espaol 6 grado 2009, SEP

1.- El texto est escrito en prosa o en verso? ________________________________________
2.- Cuntos prrafos tiene el texto?______________________________________________
3.- Cmo empieza cada prrafo? __________________________________________________
4.- Cmo termina cada prrafo? _________________________________________________
5.- Cul es la idea principal del primer prrafo? ______________________________________
___________________________________________________________________________
6.- Cul es la idea principal del segundo prrafo? _____________________________________
___________________________________________________________________________
7.- Cul es la idea principal del tercer prrafo? ______________________________________
___________________________________________________________________________
8.- Cul es la estructura de un texto histrico? _____________________________________,
__________________________________ y ______________________________________
9.- Con un color, subraya en la lectura 10 verbos y escrbelos aqu. Encierra los que estn en pasado:
_____________, _____________, _____________, ____________, _____________,
_____________, _____________, _____________, ____________, _____________

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3
VERBOS EN PASADO: EL PRETERITO Y COPRETERITO (L.E. pg. 15 Y 20)

I.- Ilumina de amarillo los verbos en pretrito y de
verde los verbos en copretrito. Ilumina la imagen.












II.- Escribe en las lneas los verbos del recuadro en pretrito:

1.- Mi tatarabuelo ____________ 90 aos..
2.- Mis bisabuelos _______________ muchos aos en el campo
3.- Mi abuelita materna ____________ ocho hijos
III.- Ahora escribe los verbos del recuadro en copretrito:

1.- Mis abuelos maternos________________ rebozos en el jardn..
2.- La tatarabuelita de mi pap __________ de Francia.
3.- Mis abuelos ______________ frijoles y nopales todos los das...
IV.- Sobre tus abuelos paternos escribe 3 enunciados en pretrito. Remarca el verbo con
rojo.
1.- _________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________
3.- _________________________________________________________________
V.- Sobre tus abuelos maternos escribe 3 enunciados en copretrito. Remarca el verbo con
azul.
1.- _________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________
3.- _________________________________________________________________
vivir
comprar
trabajar
tener
vender
ser
comer
saludaba
compraba
cargaba
estrenabas
estir
sud
pele
compart
pedas
lea
barras
escriban
jpm



4
EL COPRETERITO (L.E. pg. 15 Y 20)

1.- Escribe el copretrito de las acciones que indican las imgenes y escribe el infinitivo de
cada uno de los verbos. Ilumina al final

Verbos en infinitivo














2.- En qu terminan los infinitivos de
estos verbos?_________________
3.- En qu termina el copretrito de
estos verbos? _________________

4.- Escribe una regla ortogrfica para estos verbos en copretrito. __________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.- Escribe en copretrito los siguientes verbos. Cuida la ortografa.

Infinitivo Copretrito
Cambiar yo t l
Estirar yo t l
Ahorrar yo t l
Volar yo t l
Sumar yo t l

1
1

2
3
4
5
6
2

3

4

5

6

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5
EL ADVERBIO (L.E. pg. 19)





Analiza los adverbios de los recuadros y de acuerdo a su clasificacin escribe de qu tipo son:
















II.- Reescribe 5 veces el siguiente enunciado, agregando cada vez un adverbio que indique la
circunstancia en que se realiz la accin, de acuerdo a lo que se indica. Encierra los adverbios con un
color.






Negacin: ____________________________________________________________
Tiempo: _____________________________________________________________
Lugar: _______________________________________________________________
Modo:_______________________________________________________________
Cantidad: ____________________________________________________________
Afirmacin: ___________________________________________________________

El adverbio es un modificador del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. El adverbio aade
siempre a una palabra circunstancias que explican mejor el enunciado.
Clasificacin de adverbios: Los adverbios se clasifican dependiendo el tipo de circunstancia que
agregue a otra palabra, los principales son: adverbios de lugar, modo, tiempo, cantidad,
afirmacin, negacin, duda, orden.
aqu, all, all, ac, fuera, abajo,
delante, adelante, alrededor,
arriba, atrs, cerca, debajo,
donde, encima, enfrente, fuera,
algo, nada, apenas, bastante,
casi, cuanto, demasiado, ms,
menos, mucho, poco, todo, slo,
mitad, tan, tanto, etc.

ahora, ayer, anteayer, hoy, maana, antes,
anoche, an, cuando, entonces, jams,
durante mientras, nunca.

as, bien, mal, casi, como, despacio,
rpido, lento, deprisa, y muchos
terminados en mente: locamente,
tontamente, fcilmente, etc.
primero, despus, luego,
enseguida, antes.
s, claro, exacto,
efectivamente, ciertamente,
seguramente, justo, ya, etc.


Mis abuelos compraron una casa
Ej. Mis abuelos nunca compraron una casa
jpm



6
EL ACENTO MODIFICA EL SIGNIFICADO (L.E. pg. 20)

I.- Qu sabes t de los acentos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Sabas que la colocacin de los acentos en las palabras modifica el significado?

II.- Escoge una de las palabras del recuadro para completar los enunciados. Pon atencin en
los acentos!

1.- Mi abuelo __________________ mucho de historia

2.- Mi abuela era una persona muy _________________...........

3.- Mi abuelo _____________ un libro de historia natural

4.- El ______________ elogi el libro de mi abuelo..

5.- Mis abuelos _____________ en Argentina.


Sabas que Los verbos en pretrito en tercera persona del singular llevan acento
escrito?

III.- Localiza el verbo en pretrito, mrcalo con rojo y escribe el acento donde
corresponda.














sabia saba

sabia saba

public pblico

public pblico

vivian vivan


Mi tatarabuelo escucho el canto de las sirenas.

Don Melchor trabajo por muchos aos en una mina de plata.


En tiempo de la Revolucin, don Arcadio lucho al lado de los pobres.

El abuelo de Cleto escribio sus memorias para publicarlas.


La historia me enseo a ver el presente de una manera diferente.

jpm



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_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
LAS MAYSCULAS (L. E. pg. 20)

1.- Qu sabes t del uso de las maysculas?




2.- Escribe por qu, la letra que est encerrada se escribe con mayscula.












3.- Escribe un breve texto histrico sobre Los Nios Hroes en el que utilices, al menos,
10 palabras con mayscula inicial. Encirralas y mrcalas con un color. Ilumina.









____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1.- Hace muchos aos, mis abuelos llegaron a este pueblo en el que vivo hoy en da.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
2.- Todas las noches mi hermano Isidro me contaba una historia de suspenso.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
3.- Mis tatarabuelos paternos son originarios de la ciudad de Zacatecas.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
4.- En Mxico encontramos el ro Lerma, que desemboca en el Ocano Pacfico.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
5.- Cuntos aos tienes? Me pregunt la maestra cuando llegu al saln de clases.
Se escribe con mayscula porque _______________________________________
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8
BIOGRAFA Y AUTOBIOGRAFA (L.E. pg. 22-27)
Lee con atencin y contesta lo que se te pide:


























1.- En qu persona gramatical est escrito el texto 1? __________________________
2.- En qu persona gramatical est escrito el texto 2? __________________________
3.- En cul de los dos textos el autor es tambin el protagonista? __________________
4.- En cul conoces ms los sentimientos y emociones del personaje? ________________
5.- En cul se puede narrar la muerte del personaje? ____________________________
6.- Qu es una biografa? ________________________________________________
____________________________________________________________________
7.- Qu es una autobiografa? ____________________________________________
____________________________________________________________________
8.- Como estos textos no estn completos cmo terminan? _______________________
1.- Benito Jurez
El 21 de marzo de 1806 nac en el pueblo de San
Pablo Guelatao en el Estado de Oaxaca. Tuve la
desgracia de no haber conocido a mis padres
Marcelino Jurez y Brgida Garca, indios de la
raza primitiva del pas, porque apenas tena yo
tres aos cuando murieron, habiendo quedado
con mis hermanas al cuidado de nuestros abuelos
paternos, indios tambin de la nacin Zapoteca.
A los pocos aos murieron mis abuelos y yo qued
bajo la tutela de mi to Bernardino Jurez.

Como mis padres no me dejaron ningn
patrimonio y mi to viva de su trabajo personal,
luego que tuve uso de razn me dediqu hasta
donde mi tierna edad me lo permita, a las
labores del campo.

En algunos ratos desocupados mi to me
enseaba a leer, me manifestaba lo til y
conveniente que era saber el idioma castellano y
como entonces era sumamente difcil para la
gente pobre, y muy especialmente para la clase
indgena adoptar otra carrera cientfica que no
fuese la eclesistica, me indicaba sus deseos de
que yo estudiase para ordenarme
2.- Benito Jurez
(San Pablo Guelatao, Mxico, 1806-Ciudad de
Mxico, 1872) Poltico mexicano. Hijo de
Marcelino Jurez y Brgida Garca, matrimonio
indgena de humilde condicin, Benito Jurez
qued hurfano siendo nio y curs sus primeros
estudios en su pueblo natal.

Sin saber espaol, a los trece aos, march a
Oaxaca donde fue protegido de Antonio
Salanueva. Estudi en el Seminario de la Santa
Cruz y en 1828 ingres en el Instituto de
Ciencias y Artes, siguiendo la carrera de leyes.
Recibi el titulo de abogado en 1834.

Desempe los cargos de regidor del
Ayuntamiento de Oaxaca en 1831 y en 1833 de
diputado local. Dos aos despus, Benito
Jurez contrajo matrimonio con Margarita
Maza


jpm



9
LA BIOGRAFIA (L.E. pg. 23-25)
Lee y contesta. LEONARDO DA VINCI
Leonardo da Vinci naci el 15 de abril de 1452, en el pueblo de Vinci, en el
centro de Italia. Su padre, Piero da Vinci, era un renombrado notario que
trabajaba en Florencia. A la edad de 17 aos, Leonardo era ya conocido
como un joven brillante y capaz, que se interesaba por la msica, la escultura
y el dibujo. Al darse cuenta del talento inusual de Leonardo, su padre mostr
los dibujos de su hijo a Andrea del Verrocchio, un clebre escultor, orfebre
y pintor de Florencia. Los siguientes siete aos el joven estudi y trabaj
con l.

Adems de pintar, Leonardo estudi arquitectura, geometra e ingeniera.
Durante su larga y fructfera vida fue famoso por sus investigaciones dentro de los campos de la
fsica, la botnica, la astronoma, la biologa y la filosofa; escribi bellos poemas, compuso melodas
para los instrumentos que l mismo fabric... En fin, no existi rama del arte, de la ciencia o de la
tcnica en la que Leonardo no hubiera contribuido con nuevas ideas y descubrimientos.

En 1506 Leonardo da Vinci comenz el retrato ms famoso del mundo: la Monna Lisa, tambin
conocido como La Gioconda. Se cuenta que para pintar este cuadro, que muestra a una hermosa mujer
con una extraa sonrisa, Leonardo llevaba a su estudio personas que divirtieran a la dama, con el fin
de que la obra no reflejara la tristeza que caracterizaba a otros retratos de la poca.

Leonardo da Vinci, uno de los hombres ms talentosos de todos los tiempos, muri en Francia el 2 de
mayo de 1519.

1.- Qu fechas se mencionan en el texto?___________________________________________
_________________________________ y ________________________________________
2.- Qu acontecimientos tuvieron lugar en esas fechas?
a) _________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________
3.- En qu campos del arte y de la ciencia destac Leonardo da Vinci?
___________________, __________________, _________________, _________________,
___________________, __________________, _________________, _________________,
4.- Con el color rojo marca 6 verbos en pretrito en 3 persona del singular y antalos en las lneas:
________________________, ________________________, ________________________,
________________________, ________________________, ________________________,
5.- Con el color azul marca 3 verbos en copretrito y antalos en las lneas:
________________________, ________________________, ________________________,
6.- En el texto aparece la frase: Leonardo era ya conocido como un joven brillante y capaz En
qu tiempo se encuentra el verbo de este enunciado? __________________________________
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10
LA RADIO (L. Espaol Pg. 38-42)
GUIN DE RADIO: AVANCE INFORMATIVO
RBRICA DE
ENTRADA

Sintona del programa 10

LOCUTOR 1 Hola buenas noches, son las 12 de la noche de este Martes 22 de julio y esta
es nuestra cita habitual de cada hora con las noticias. A continuacin nos
disponemos a repasar los asuntos ms destacados de hoy.
10
CONTROL CD 4, corte 5 en segundo plano para los titulares
LOCUTOR 1 En Nacionales, El Presidente Felipe Caldern entreg reconocimientos a los
alumnos ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2011.
5
LOCUTORA 2 En Internacionales, alarmante brote de virus bola en Uganda. 5
LOCUTOR 1 Y en deportes, Javier Chicharito Hernndez decide quedarse en el
Manchester United.
5
CONTROL Msica pasa a PP 10
LOCUTOR 1 (Ampliacin Noticia 1) Nuestro enviado especial Jess Martn nos detalla lo
ocurrido:
15
CONTROL Voz de Jess Martn a travs de sonido telefnico 30
CORTINILLA Rfaga 5
LOCUTORA 2 (Ampliacin Noticia 2) Locutora lee informacin adicional 20
CORTINILLA Rfaga 5
LOCUTOR 1 Pasamos a los deportes: ftbol. (Ampliacin de la noticia). El presidente del
club deca lo siguiente al respecto:
25
CONTROL Grabacin de las declaraciones del presidente en rueda de prensa. 15
CORTINILLA Rfaga 5
LOCUTOR 1

LOCUTORA 2
Y de momento esto es todo, no olviden que tendrn ms noticias en los
boletines informativos de la 1 de la madrugada.
Buenas noches.
10
RBRICA DE SALIDA Sintona del programa 15

1.- El contenido del programa es informativo o musical?__________________________
2.- Cunto tiempo dura este programa? _____________________________________
3.- A qu tipo de pblico se dirige este programa? _____________________________
4.- Cul es la utilidad de un guin radiofnico? ________________________________
____________________________________________________________________
5.- Cmo se le llama a la parte que sirve para identificar el programa? _______________
6.- Cmo se le llama a las personas que hablan en el programa de radio? ______________
7.- Y al que controla el sonido, introduce la msica y recibe indicaciones del productor? __
____________________________________________________________________
8.- Para qu sirven las cortinillas? _________________________________________
9.- Por qu la palabra Chicharito se escribe entre comillas?______________________
jpm



11
El programa de radio (L.E. pg. 37 a 41)
I.- Escribe en los parntesis el nmero que corresponda: (ilumina al final)






























1.- Escribe el nombre de una estacin de radio que t conozcas. _____________________
2.- Escribe el nombre de tres canciones que te gusten y que hayas escuchado en la radio.
Anota tambin el intrprete: (No olvides utilizar adecuadamente las maysculas)

Nombre de la cancin Intrprete



( ) Guin de radio
1.- Es un texto que ayuda a organizar cada una
de las actividades que se llevarn a cabo
dentro de un programa de radio.
3.- Inventor al que se le adjudica la invencin
de la radio
( ) Directo ( ) Cortinilla
2.- Msica que se utiliza para dividir las
secciones del programa, su duracin es breve y
se escribe el tiempo (en segundos) que debe
durar.
4.- A quien escribe el programa de radio se le
llama:
5.- A la persona que habla en un programa de
radio se le llama:
6.- El guin de radio y la obra de teatro se
parecen en que los dos se escriben en estilo:
( ) Locutor ( ) Alexander Graham Bell ( ) Guionista
jpm



12
REPORTERO TRABAJANDO (L. espaol pg. 46-50) BLOQUE 2

1.- Encuentra y escribe 8 palabras que se relacionan con un reportero. Ilumina















2.- Qu es un reportaje? ________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
3.- De dnde obtienen los reporteros la informacin para
elaborar un reportaje? ___________________________
____________________________________________
4.- Qu instrumentos utiliza un reportero para elaborar un
reportaje?____________________________________
____________________________________________________________________
5.- Dnde podemos encontrar un reportaje? __________________________________
6.- A qu se llama fuente de informacin? ____________________________________
____________________________________________________________________
7.- Por qu es recomendable que un reportaje incluya imgenes o fotografas? _________
____________________________________________________________________
8.- Qu utilidad puede tener para un reportero realizar una entrevista? _____________
____________________________________________________________________

jpm



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REPORTERO TRABAJANDO: MI LOCALIDAD (L. E. pg. 51-54)

Organiza una lluvia de ideas grupal y contesta









































QU ME GUSTARA SABER DE MI LOCALIDAD?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

QU CONOZCO DE MI LOCALIDAD?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
DNDE PUEDO INVESTIGAR SOBRE MI LOCALIDAD?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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14
LA ENTREVISTA (L.E. pg. 55-58)
Por Daniel Flores Bueno PRIMER DA DE CLASES
Sergio Vilelan es sub-editor de la revista Etiqueta Negra. Lo que sigue es su
testimonio sobre el primer da de clases. Una historia de adaptacin y
supervivencia.

Entrevistador: Cmo recuerdas tu primer da de clases en el colegio?
Sergio: Cuando entr al colegio toda mi familia apost que volvera locos a los
profesores con mi costumbre de llorar por cualquier cosa. Cuando llegu a mi casa
tras el primer da de clases todos me preguntaron: Lloraste? Y yo les dije que
ya era grande, que ya estaba en el colegio.

Entrevistador: Crees que el colegio es el primer espacio en donde uno recibe
un curso acelerado de adaptacin y supervivencia?
Sergio: El colegio es la primera experiencia tribal. La primera vez en que uno se convierte en parte
de un grupo y aparece la comparacin como forma de mirar el mundo. Porque la adaptacin y la
supervivencia nacen de all, de comparase con los dems y de entender qu lugar ocupa cada uno en la
tribu.

Entrevistador: Qu te dio el colegio y qu no te dio?
Sergio: Estuve en dos colegios muy opuestos. Uno te exiga que vayas a misa los domingos y el otro te
exiga pensar. En uno te llaman por tu apellido y en el otro por tu nombre. En uno la disciplina era el
valor ms importante y en el otro la creatividad. Pas de ser un recluta a ser una persona. Y creo que
ese equilibrio fue perfecto. Porque despus de haber vivido dos vidas escolares tan diferentes poda
valorar y entender que el mundo tambin tiene esos matices.

Entrevistador: Tienes algn recuerdo de un maestro inolvidable?
Sergio: Tuve dos. Uno era un tipo que enseaba Lengua y que nos lea poesa, nos enseaba a jugar
ajedrez y nos haca memorizar palabras en latn, cuando estbamos en quinto grado de primaria. El
otro era un profesor de fsica, medio loco, que mientras estaba en la secundaria financi un proyecto
que le present y que adems termin por exonerarme de sus clases con tal de verme trabajar en el
laboratorio durante muchas horas.

Agradecemos a Sergio su tiempo para esta entrevista deseando siga teniendo esos bellos recuerdos.

1.- Quin es la persona que hace la funcin de entrevistador? ____________________________
2.- Y quin es el entrevistado? ___________________________________________________
3-5.- Escribe el nmero que seala a cada parte de la entrevista:
Cuerpo Introduccin Cierre
6.- En qu tipo de discurso est escrita la entrevista? _________________________________
7-8.- En la tercera pregunta y su respuesta se encuentran subrayadas las palabras Qu y que
Por qu una va con acento y la otra no?
Qu lleva acento porque_______________________________________________________
que no lleva acento porque _____________________________________________________
jpm



15
ENUNCIADOS Y ACENTO ENFTICO ( L. Espaol pg. 56-57)

I.- Colorea de amarillo las nubes que contengan enunciados interrogativos, de
verde claro las que contengan enunciados exclamativos, de azul cielo las que
contengan enunciados imperativos, remarca de rojo los signos interrogativos, de
azul marino los signos de admiracin y encierra las palabras con acento enftico:













II.- Relaciona, iluminando con el mismo color, los tipos de enunciados con el tipo de texto
donde sea ms probable encontrarlos.












III.- Escribe dos ejemplos de enunciados interrogativos, dos exclamativos y dos
imperativos. No olvides los signos, ni los acentos!

Interrogativos:
a) ______________________________ b) ______________________________
Exclamativos:
a) ______________________________ b) ______________________________
Imperativos:
a) ______________________________ b) ______________________________
Qu bonitos ojos!
Cunto me amas?
Entrgame tu
amor
Te quieres casar
conmigo?
Por qu te
querr tanto?
Pareces un ngel!
Dame una mirada Eres una
princesa!
Quireme por
siempre
Enunciados interrogativos
Enunciados exclamativos
Enunciados imperativos
Instructivo
Entrevista
Cuento de terror
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16
LAS COMILLAS ( L. Espaol pg. 58 )

I.- Relaciona las reglas ortogrficas para el uso de las comillas, con los ejemplos que se enlistan:



















II.- A continuacin te presentamos algunas citas textuales. Subraya de color rojo lo que dice el
narrador y de azul lo que dice el personaje que se menciona. Coloca con un color las comillas en los
lugares correspondientes y encirralas.





















Se escribe entre comillas:

1.- Cuando en un texto se cita lo que
alguien dijo con sus propias palabras, o
que est escrito exactamente igual en
otro libro.

2.- Cuando en un texto un personaje
piensa algo y no lo dice.

3.- Los nombres de canciones, pelculas,
libros y obras de arte en general.

4.- Los sobrenombres y apodos.
( ) A Jos Mara Morelos y Pavn se le conoce como El
Siervo de la Nacin.

( ) Jurez, al ver pasar a la gente rumbo a la ciudad,
pens: Cmo ser Oaxaca?

( ) El 6 de diciembre de 18010, Hidalgo public un
bando aboliendo la esclavitud, el cual deca: Que todos los
dueos de esclavos debern darles la libertad, dentro del
trmino de diez das, so pena de muerte.

( ) Vicente Guerrero expres a su padre: La Patria es
primero.

( ) En 1813, ante el Congreso de Chilpancingo, Morelos
present su pensamiento poltico en un documento llamado:
Los Sentimientos de la Nacin.
Durante la Guerra de Reforma, el presidente Don Benito Jurez estuvo a punto de ser fusilado,
pero Guillermo Prieto se interpuso, entre la escolta y el presidente, y exclam: Levanten las
Armas! Los valientes no asesinan!
Mtalos en caliente, fue la orden que el presidente Porfirio Daz dio al gobernador de Veracruz
Mier y Tern.

Al terminar la Batalla del 5 de Mayo de 1862, el general Ignacio Zaragoza comunic al gobierno
de la repblica: Las armas nacionales se han cubierto de gloria.

Muera el mal gobierno! Exclam el cura Miguel Hidalgo la madrugada del 16 de septiembre de
1810 en el pueblo de Dolores.

Entre los individuos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz, expres
Jurez al emperador Maximiliano de Habsburgo.

jpm



17
LA BIBLIOGRAFIA (L. espaol pg. 59)






I.- Ordena alfabticamente la siguiente bibliografa:

Moreno, Francisco Martn. Mxico mutilado. Ed. Alfaguara,
Mxico, D.F. 2004
Palou, Pedro Angel. Zapata. Ed. Planeta, Mxico, D.F. 2006
Taibo II, Paco Ignacio. Pancho Villa. Ed. Planeta, Mxico, D.F.
2006
Monsivis, Carlos. El Estado laico y sus malquerientes. UNAM,
Mxico, D.F. 2008
Salmern, Pedro. La Divisin del Norte. Ed. Planeta, Mxico, 2006.


BIBLIOGRAFIA ORDENADA ALFABTICAMENTE

a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________

II.- Contesta las siguientes preguntas:
1.- Con qu dato inicia una bibliografa? ______________________________________
2.- Cmo se debe escribir el ttulo del libro en la bibliografa? _____________________
3.- Cmo inicia el nombre del autor en una bibliografa? __________________________
4.- Qu datos lleva una bibliografa? ___________________, ____________________
________________________, _____________________, _____________________
5.- Para qu sirve la bibliografa? __________________________________________
____________________________________________________________________
Bibliografa es la relacin o catlogo de libros o escritos referentes a una materia
determinada. Dicha relacin debe ordenarse alfabticamente empezando por el apellido del
autor y subrayando el ttulo del libro o escrito.

jpm



18
UN TITULO PARA UN CUENTO DE TERROR ( L. Espaol pg. 65 ) Ilumina al final





Haz una lista de 3 adjetivos calificativos para cada dibujo, que denoten miedo o suspenso, y escribe
un enunciado que lleve los adjetivos y que se puedan utilizar como ttulos de un cuento de terror

Objetos Adjetivos
calificativos
Ttulos para un cuento de
terror





EL ADJETIVO CALIFICATIVO: es la palabra que le atribuye una cualidad o conjunto de
cualidades a un objeto, animal, persona o cosa. Los adjetivos se utilizan para describir.
jpm



19
EL CUENTO (L.E. pg. 65-72)
CAZADOR DE TESOROS
No soy bueno en describir los recuerdos en que uno puede estar
sumergido, esos recuerdos que cada vez se vuelven mas reales, y que me
han dejado en estado paranoico; y como es que llegue a tal estado; fue el
da en que decid tener una vida fcil. Obsesionado por los relatos de los
tesoros enterrados, bastaba desenterrar uno de ellos para solucionar mi
vida; pero quien iba a pensar que seria la solucin incorrecta.

Era un da soleado cuando decid buscar uno de los tesoros, haba
recopilado mucha informacin y con la maquina de detector de metales
estaba 100% seguro que lo encontrara, me dirig al este, segn los relatos deba de encontrar un
bosque rodeado de agua; no se cuanto camine que el da paso a ser noche, y el sol dejo paso a la luna
resplandeciente; y todava no encontraba el lugar, desorientado segu caminando; pero nunca perd la
esperanza, cuando de pronto sent humedecerse mis pies, y es cuando uno siente muy dentro de s
que ese es el lugar, me temblaba el cuerpo; y me tropec en un rbol, luego observe a mi alrededor y
me di cuenta que estaba rodeado de rboles, pues la luna ya no me daba su resplandor;
inmediatamente saque el detector y comenc a caminar lentamente escuchando el sonido del aparato,
cuando tal sonido se volvi muy intenso; de nuevo el presentimiento; este era el lugar; saque el pico y
la lampa y comenc a escarbar con furia y emocin, imaginndome en las caras que pondran tales
incrdulos; no fue cuando escuche el sonido de varias monedas y una voz de trueno que rompa mis
odos, preguntndome mil veces Cul es tu peor miedo?, no lo resista y deje de escarbar, no se si
mis ojos me engaan, pero vi salir del hoyo una inmensa araa que me dejo petrificado, y en ella el
oro; no tuve el valor de poder detenerla, mi miedo me haba consumido a tal punto de dejarme loco; y
vi desaparecer mi peor miedo en la oscuridad.

Ahora me sumerjo en estos recuerdos, y me doy cuenta de que cualquier vida que uno tome, siempre
ser difcil, y si vences tus miedos obtendrs el tesoro de la vida.

1.- Qu sucede al principio del cuento? ____________________________________________
__________________________________________________________________________
2.- Cul es el conflicto que se presenta en el desarrollo del cuento? ________________________
___________________________________________________________________________
3.- Cul es el desenlace del cuento? _______________________________________________
__________________________________________________________________________
4.- Cul es el escenario donde acontecen los hechos? __________________________________
___________________________________________________________________________
5- Cundo ocurren los hechos que se narran? ________________________________________
6.- En qu persona gramatical est escrito el cuento? __________________________________
7.- En qu discurso se cuenta la historia en el cuento? _________________________________
8.- Qu es un cuento? _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
jpm



20
ESCRIBE UN CUENTO DE TERROR (L. Espaol pg. 71-76)

1.- Escribe tres ideas que puedan ser utilizadas para escribir un cuento de terror:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2.- Elige una de las ideas que escribiste e inventa un ttulo para tu cuento:
____________________________________________________________________

3.- Escoge los personajes y piensa cules sern sus caractersticas y su comportamiento:
Personajes Nombre Caractersticas
Protagnico

Antagnico


4.- Escribe de manera breve el contenido de las partes del cuento:








5.- Describe el escenario donde se desarrollar tu historia

6.- Desarrolla el cuento en tu libreta, agrega detalles para que te quede ms bonito e ilstralo.
ESCENARIO

PLANTEAMIENTO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
NUDO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
DESENLACE
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
jpm



21
EL JUEGO DEL AVION (L.E. pg. 78-81) Ilumina al final Lee con atencin y contesta

Para comenzar, se dibuja sobre el
piso un avin como el de la
ilustracin, con casillas
aproximadamente de 40 X 30 cm.
Cada jugador debe tener su teja,
algunos nios hacen su teja con una
bola de papel absorbente mojado,
sta facilita que se pegue al piso de
la casilla cuando se lanza.
Parado frente a la casilla 1, el
jugador en turno arroja dentro de
sta su teja y salta con un solo pie a
la casilla 2, y despus a la 3.
En las alas 4 y 5 descansa un pie en
cada casilla, luego vuelve a saltar, en
un solo pie a la casilla 6, y en dos pies salta a las casillas 7 y 8.
En un pie salta a la casilla 9, y al llegar al crculo que es el nmero 10 pone los dos pies y gira para
regresar.
El regreso es el mismo procedimiento, pero al llegar a la casilla 2 se agacha para recoger su teja
y salta fuera del avin, siempre hacia el frente, sin tocar la casilla 1.
Si el jugador hizo el recorrido sin pisar las lneas, ni mover el pie una vez saltando dentro de la
casilla, podr arrojar su teja a la casilla 2.
Poner un pie en la casilla 1 y saltar a la casilla 3 sin tocar la 2 y as continuamente, hasta que
arroje su teja a la casilla 10, vaya a recuperarla y vuelva.
Si alguno de los jugadores lanza su teja y sta no cae en la casilla que corresponde, pierde,
tambin si pisa una de las lneas, entonces, tiene que ceder el turno al siguiente jugador.
ste no podr poner pie en donde haya quedado la teja de alguno de sus predecesores.
La emocin es ms grande cuando hay muchas casillas ocupadas, y el jugador en turno tiene que
recoger su teja al regresar, sin pisar lnea.

1.- Qu materiales se utilizan para jugar al avin? _____________________________________
___________________________________________________________________________
2.- Cmo se pierde el turno en este juego? __________________________________________
___________________________________________________________________________
3.- Cul es uno de los momentos ms emocionantes? ___________________________________
___________________________________________________________________________
4.- Subraya en el texto 8 verbos en infinitivo, escrbelos a continuacin y marca con rojo su
terminacin:



jpm



22
INSTRUCTIVO PARA ELABORAR MSCARAS (L. Espaol pg. 82-85) Ilumina al final

Materiales:
Una cartulina blanca
Una cinta elstica de 15 cm
Material para decorar

Instrucciones:

Coloca sobre una cartulina el molde de la
mscara y dibuja el contorno, incluyendo los ojos y
dos crculos pequeos en los extremos.
Recorta con tijeras la mscara incluyendo el
contorno de los ojos y los crculos de los extremos.
Decrala a tu gusto.
Anuda las puntas de una cinta elstica de 15 centmetros, en los extremos de la
mscara.
Coloca la mscara sobre tu cara, y sujtala de tu cabeza con la cinta elstica.
Listo!


1.- Encierra con rojo los verbos en modo imperativo que encuentres en el apartado de las
instrucciones, escrbelos en los recuadros y en la lnea anota los verbos en modo infinitivo:













2.- En los recuadros del instructivo dibuja pequeas vietas que indiquen el orden de los
pasos a seguir.

3.- El instructivo contiene 5 pasos, en lugar de vietas, escribe los adverbios (o frases
adverbiales) de orden temporal que se podran utilizar al iniciar cada instruccin:

1.- _______________ 2.- _______________ 3.- _______________

4.- _______________ 5.- _______________
jpm



23
EXMENES: TIPOS DE REACTIVOS (L. Espaol pg. 90-93 y 96) BLOQUE 3
En un examen los tipos de reactivos ms frecuentes son:

De opcin mltiple De explicar
De respuestas especficas De ordenar
De clasificar De falso y verdadero
De completar enunciados De resumir
De relacionar columnas
Escribe en el valo el nmero que corresponda segn el tipo de reactivo



























1.- Qu tipo de reactivos prefieres en un examen? _____________________________
2.- Por qu? __________________________________________________________
1.- Escribe la palabra que complete
correctamente el enunciado:
Benito Jurez expres: El respeto al derecho
ajeno es la _______
8.- Nombra una de las primeras civilizaciones
agrcolas de la humanidad:
_________________________________
3.- Explica el ciclo del agua:
____________________________________
____________________________________

4.- Haz un resumen de la noticia
_________________________________
_________________________________

2.- Unidad que se utiliza para medir la
fuerza de gravedad:
a) Metro b) Kilocalora c) Newton

6.- Clasifica los ngulos en agudos, rectos y
obtusos segn su medida:


7.- Escribe (F) o (V) segn sea mentira o verdad:
Galileo fue el inventor del telescopio.. ( )
5.- Ordena de la cultura ms antiguo a la ms
reciente, utiliza los nmeros del 1 al 4:
( ) China ( ) Mesopotamia
( ) Grecia ( ) Egipto
9.- Relaciona ambas columnas


1.- Cuadriltero con dos
pares de lados paralelos

2.- Cuadriltero sin lados
paralelos

3.- Cuadriltero con un par
de lados paralelos
( ) Trapecio


( ) Trapezoide


( ) Paralelogramo
jpm



24
PREGUNTAS BIEN ESCRITAS (L. Espaol pg. 93) Ilumina al terminar

I.- Con la puntuacin y acentuacin adecuada escribe una pregunta para cada respuesta


Respuesta: Miguel Hidalgo



Respuesta: El 16 de septiembre de 1810



Respuesta: Francisco I. Madero



Respuesta: La Revolucin Mexicana




Respuesta: Venustiano Carranza



Respuesta: En la ciudad de Quertaro



Respuesta: Los mexicas



Respuesta: Un guila devorando una serpiente sobre un nopal

Escribe 2 reglas ortogrficas para escribir correctamente una pregunta

1.- _________________________________________________________________

2.- _________________________________________________________________

Revisa las preguntas y remarca en ellas, utilizando el color rojo, estas reglas ortogrficas.

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
jpm



25
EXAMENES CON HOJA DE RESPUESTAS (L.E. pg. 94)

En ocasiones los exmenes no se contestan en las hojas donde estn las preguntas. Se
requiere una hoja de respuestas. Observa el siguiente fragmento de un examen de este
tipo, resulvelo y escribe un instructivo, en cinco pasos, que permita resolverlo:





















Instructivo para resolver el examen anterior:

Materiales:
________________________________________________
________________________________________________
Instrucciones:
a) __________________________________________________________________
b)__________________________________________________________________
c)__________________________________________________________________
d)__________________________________________________________________
e)__________________________________________________________________
Alguna vez has contestado exmenes de este tipo? ______ cundo? _______________
Qu opinas de este tipo de exmenes? ______________________________________
Hoja de respuestas
1.- Cul es el continente ms extenso del mundo?
a) Amrica b) frica c) Asia d) Europa

2.- Tipo de Homo que descubri y control el fuego?
a) Hbilis b) Erectus c) Sapiens d) Sapiens sapiens

3.- Quin es el autor de la teora de la evolucin por seleccin natural?
a) Galileo b) Darwin c) Coln d) Newton

4.- Cmo se llaman los ngulos que miden 90 grados?
a) Agudos b) Llanos c) Obtusos d) Rectos

5.- En este continente aparecieron los primeros seres humanos:
a) Amrica b) Oceana c) frica d) Asia

6.- En qu tipo de enunciados se utiliza el acento enftico?
a) Interrogativos b) Declarativos c) Imperativos
jpm



26
ANALOGAS (L.E. pg. 97)

Los ejercicios de analogas prueban la habilidad para identificar y entender una relacin
entre dos palabras.

1.- En los siguientes ejercicios debes agregar una palabra que creas la completar
satisfactoriamente a razn del tipo de relacin que maneja.

____________es a carne como corteza es a rbol.

-Lunes es a ___________ como martes es a segundo.

-__________ es a aprender como hospital es a curar.

-Avin es a ______________como barco es a pez.

-Vista es a ______________como odo es a oreja.

-Corbata es a _____________ como zapato es a pie.

-rbol es a ________ como edificio es a cimientos.

-Conductor es a volante como locutor de radio es a __________

-Microscopio es a _________ como telescopio es a lejano.

-Recordar es a __________como entender es a inteligencia.

-Comprar es a __________ como caliente es a fro.

-Radio es a voz como ___________es a imagen


2.- Inventa 5 ejemplos de analogas y escrbelas a continuacin:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

jpm



27
EL CUENTO Y LA OBRA DE TEATRO (L. Espaol pg. 101-106)

I.- Lee con atencin los dos textos y contesta lo que se pide:





















1.- Ttulo de la obra de teatro: _____________________________________________
2.- Ttulo del cuento: ____________________________________________________
3.- Semejanzas entre un cuento y una obra de teatro:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
4.- Diferencias entre un cuento y una obra de teatro:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
6.- Para qu se utilizan los dos puntos en la obra de teatro? _______________________
____________________________________________________________________
7.- Qu se utiliza para escribir las acotaciones? _______________________________
La Oveja Negra



En un lejano pas existi hace
muchos aos una oveja negra.
Fue fusilada.
Un siglo despus, el rebao
arrepentido le levant una
estatua ecuestre que qued
muy bien en el parque.
As, en lo sucesivo, cada vez
que aparecan ovejas negras
eran rpidamente pasadas por
las armas para que las futuras
generaciones de ovejas
comunes y corrientes pudieran
ejercitarse tambin en la
escultura.
Augusto Monterroso

La Conspiracin de Quertaro

Es de noche, en una habitacin con una
mesa al centro, se pasea de lado a lado
el Capitn Allende.

ALDAMA: (Entrando) La conspiracin ha sido descubierta,
traigo una carta de la corregidora Ortiz de Domnguez
ALLENDE: (Alterado lee la carta y sin decir palabra se dirige
en busca de Hidalgo)
HIDALGO: (Aparece en el umbral de la puerta) Qu pasa?
ALLENDE: Estamos perdidos, hemos sido traicionados y
nuestros amigos estn presos. Doa Josefa nos comunica del
peligro en que estamos.
ALDAMA: Para prevenirlos he venido desde San Miguel.
HIDALGO: Gracias compaero. Bueno, no hay ms remedio que
ir a coger gachupines. Libertaremos a los presos y avisaremos
a los amigos antes de que amanezca. (Salen por la derecha
hacia la calle)


jpm



28
DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO ( L. Espaol pg. 107 )




1.- Escribe los verbos en presente, en primera, segunda y tercera persona del singular:

Verbo en infinitivo 1 persona singular 2 persona singular 3 persona singular
Bailar yo t l
Querer yo t l
Gustar yo t l
Divertir yo t l
Decir yo t l

2.- Con los verbos conjugados en 1 y 2 persona, escribe en discurso directo cmo le
pediras permiso a tu pap para ir a una fiesta. Marca con rojo cada
verbo.
Pap ______________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________




3.- Utiliza los verbos conjugados en tercera persona para
platicar, en discurso indirecto, cmo le pidi permiso, tu mejor
amigo(a), a su pap para ir a una fiesta contigo. Marca con rojo
cada verbo.

Mi amigo(a) me coment que _________________________
______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
___________________________________________
El discurso directo se utiliza cuando el narrador cuenta algo que le pas a l. Los
verbos se escriben en primera y en segunda persona.
El discurso indirecto se utiliza cuando el narrador cuenta lo que le pas a otro. Los
verbos se escriben en tercera persona.
jpm



29
MANOS A LA OBRA! ( L. Espaol pg. 111 )

I.- Con informacin de tu libro de Espaol correspondiente a la leccin: Manos a la obra! relaciona
ambas columnas:






















II.- Observa el dibujo que ilustra la puesta en escena de una obra de teatro y escribe actor, actriz,
escenografa y director, donde corresponda:





















1.- Es un texto literario que se escribe para ser representado
por actores

2.- Son las partes que componen una obra de teatro:

3.- Son las observaciones que hace el autor acerca de los
escenarios, los gestos de los personajes, sus entradas y salidas
e incluso, el tono en el que hablan.

4.- Las obras teatrales se dividen en:

5.- Son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario
o tema:

6.- Es el conjunto de decorados que ambientan la obra de teatro.

7.- Es la persona que dirige la obra, da indicaciones a los actores
para que stos acten.

8.- Es el tipo de ropa que requieren los actores en la realizacin
de la obra de teatro.
( ) Acotaciones

( ) Director

( ) Obra de teatro

( ) Actos

( ) Escenas

( ) Escenografa

( ) Vestuario

( ) Ancdota, dilogos y
acotaciones
4.-
2.-
1.-
3.-
jpm



30
LAS SECCIONES DEL PERIDICO ( L. Espaol pg. 115-116 )
I.- Escribe el nombre de 6 peridicos de circulacin nacional y/o estatal




2.- Escribe el nombre de las secciones del peridico que representan las siguientes imgenes:
ESPECTCULOS, DEPORTES, POLTICA, FINANZAS, SEGURIDAD, SOCIALES























3.- Cul seccin de las anteriores crees que sea ms interesante para ti? _____________
4.- Por qu? __________________________________________________________
5.- Qu significa que una noticia se encuentre en primera plana y a ocho columnas?
____________________________________________________________________
6.- Adems de noticias qu otras cosas podemos encontrar en un peridico?
__________________________________, _________________________________
__________________________________, _________________________________
jpm



31
LA NOTICIA ( L. Espaol pg. 118 )



1.- Utilizando el acento enftico y los signos de interrogacin, escribe 6 preguntas a las
que debe dar respuesta una noticia:








2.- Qu significa que la noticia sea?:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.- Lee con atencin y escribe tu opinin, fundamentada en argumentos.


















La noticia es un hecho ocurrido durante el da y que aparece en los peridicos o en los
programas informativos de radio y televisin
OBJETIVA
OPORTUNA
VERAZ
MXICO GANA LA MEDALLA DE ORO EN
FUTBOL OLMPICO

WEMBLEY, Inglaterra 11 de agosto de
2012.- La cita con el destino le lleg a
Mxico de la mejor manera; por primera vez
en la historia, el ftbol mexicano consigue
una medalla de oro en Juegos Olmpicos, toda
vez que la Seleccin Mexicana se impuso 2-1
a Brasil en la final del Ftbol de los Juegos
Olmpicos de Londres, sumando la primer
presea dorada de la delegacin mexicana en
estos juegos gracias a una gran actuacin de
Oribe Peralta, quien marc los dos tantos.

OPININ SOBRE LA NOTICIA
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
jpm



32
HECHOS Y OPINIONES ( L. Espaol pg. 117-118 )
I.- Lee la noticia con atencin y completa las tablas de Hechos y Opiniones
Muere al intentar ganarle paso al tren
Por: Esa Gonzlez,
El pasado jueves 31 de diciembre de 2009, un hombre
de 50 aos, originario del poblado Colonia Indeco,
perdi la vida al tratar de ganarle el paso el tren. Se
diriga a su casa, cuando ocurri el accidente.

Dionisio Castro Rodrguez iba a cruzar los carriles en
los que circula el ferrocarril en el entronque que
divide a los poblados Laguna Larga y Colonia Indeco, en
el tramo Pnjamo-La Piedad.

Sus amigos lamentaron lo que haba ocurrido y dijeron que su compaero habitualmente cruzaba
la va porque es la nica forma de pasar cuando el tren circula por la zona, y que lo tienen que
hacer con cuidado.

En esta ocasin el tren le gan al paso a Dionisio, impactndolo de frente y haciendo que su
cuerpo saliera volando a un costado, generndole golpes graves, pues sus piernas se le
fracturaron.

Aun y con estas heridas, el penjamense se mantuvo con vida por algunos minutos en los que
socorristas de Cruz Roja, intentaban reanimarlo y salvarle la vida. Sin embargo, el hombre no
soport los golpes recibidos y muri en el lugar de los hechos.

Hasta el lugar, lleg el agente del Ministerio Pblico, quien orden el traslado del cuerpo al
Servicio Mdico Forense (Semefo) para realizarle la necropsia de ley.
Correo de Guanajuato
















HECHOS
1.- Qu pas? ____________________
________________________________
2.- Dnde pas? __________________
________________________________
3.- Cundo pas?__________________
________________________________
4.- Cmo pas? ___________________
________________________________
5.- Quines intervinieron? ___________
________________________________
OPINIONES
a) ___________________________
_____________________________
_____________________________
b) ___________________________
_____________________________
_____________________________
c)___________________________
_____________________________
_____________________________
jpm



33
CARTA DE OPININ (L. Espaol pg. 119-120)
Tuxtla Gutirrez, Chiapas; a 14 de Marzo del 2012

Por qu cuidar el agua?

Escribo esta Carta de Opinin a la Sociedad en General, y pido que tomemos
conciencia sobre el cuidado del agua en forma URGENTE, ya que el agua es un
recurso natural abundante en el planeta, sin embargo slo el 3% del agua es
dulce. De este pequeo porcentaje la mayora se encuentra en los polos y no
puede ser aprovechada. As slo el 1% est disponible para el consumo humano.

La importancia del agua radica, entre otras cosas, en que es un regulador de temperatura en
los seres vivos y en toda la biosfera y tiene una alta capacidad calrica (su temperatura no
cambia tan rpido como la de otros lquidos), es adems:
* Fuente de vida: Sin ella no pueden vivir ni las plantas, ni los animales ni el ser humano.)
* Es indispensable en la vida diaria, para el aseo personal, etc.
* Uso domstico: en la casa para lavar, cocinar, regar, etc.
* Uso agrcola: en la agricultura para irrigar los campos.
* Uso medicinal: en la medicina para curar enfermedades. Las aguas minerales son de
consumo para bebida y contienen sustancias minerales de tipo medicinal.
* Uso deportivo: en los deportes como la natacin, tabla hawaiana, esqu acutico, etc.

Es por ello si queremos seguir contando con este recurso natural y que las futuras
generaciones, cuenten con este liquido vital para la vida, lo cuidemos ya que de lo contrario
en un futuro no muy lejano no tendremos agua y el baarnos nos costar mucho dinero.

Atentamente
Karyme Hitxel Morales Villarreal

1.- Haz una lista de 6 caractersticas de una carta de opinin:
_________________________________, ________________________________
_________________________________, ________________________________
_________________________________, ________________________________

2.- Haz una lista de 3 argumentos utilizados en esta carta
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
3.- Cmo se le llama a la persona que enva la carta? ____________________________
4.- Y al que la recibe? __________________________________________________
5.- Para qu sirve un argumento? __________________________________________
jpm



34
ENTRE CIENCIAS Y CREENCIAS (L. Espaol pg. 125-128) Ilumina. BLOQUE 4
Investiga y completa la tabla:
REMEDIO CASERO ENFERMEDAD REMEDIO DEL DOCTOR















TOS


















DOLOR DE
MUELAS

















GOLPES
















DOLOR DE
ESTMAGO
















PICADURA DE
ALACRN




jpm



35
TEXTOS DE CONTRASTE ( L. Espaol pg. 129-134 ) Ilumina.

Sobre el dolor de cabeza investiga qu sabe tu abuelita y qu te explica la ciencia (un mdico,
un libro o en Internet). Al final reescribe el texto en tu libreta e ilstralo.

Mi abuelita dice que el dolor de cabeza es
______________________________________
______________________________________
______________________________________
pero la ciencia explica que el dolor de cabeza es
______________________________________
___ ___________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Mi mam me explic que el dolor de cabeza se debe a _________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
sin embargo, la ciencia me dice que el dolor de cabeza es causado por ____________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
En mi casa me explicaron que el dolor de cabeza se quita _______________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
en cambio los cientficos dicen que ________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
jpm



36
LA PALABRA ANTIGUA ( L. Espaol pg. 137-139 )

Lee con atencin los siguientes poemas indgenas (ya traducidos al espaol) y haz un dibujo que los
interprete.







































Investiga en Internet algn poema indgena en su lengua original y anxalo a tu portafolio de evaluacin.
Mi hermano el hombre
Amo el canto de zenzontle
pjaro de cuatrocientas voces,
amo el color del jade
y el enervante perfume de las flores,
pero ms amo a mi hermano: el hombre.
Nezahualcyotl

Belleza del canto
Llovieron las esmeraldas;
ya nacieron las flores:
es tu canto.
Cuando t lo eleves en Mxico
el sol est alumbrando.
Moctezuma II

Popol Vuh
De maz amarillo y de maz blanco se
hizo su carne;
De masa de maz se hicieron los
brazos y las piernas del hombre.
nicamente masa de maz entr en la
carne de nuestros padres...


jpm



37
INDIGENISMOS ( L. Espaol pg. 138 )





En la sopa de letras hay 15 indigenismos, encuentra al menos 10, antalos en los recuadros y escribe
un texto que los incluya. Remarca en el texto, utilizando el color rojo, los indigenismos
























____________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Los indigenismos son palabras que tienen su origen en las lenguas indgenas y que
han sido incorporadas al espaol.



K A K Q U L D C H O C O L A T E
Z C H I C L E O G C G G T E
H L A P F W D I S H A I E N U T I
V P Z R L M O L C A J E T E A M
T P C J R L A U G U A V G C L S
C H N V U C H I L E J C U K A G G
Q C Z X A T M H N D W Q A K T E F
L I O K T C L P E T A T E O
F V W U L R Y A L X F F E Q Z
S N M M E T A T E B B M A F M
Q Q J O I Z Q T B C X M W C G F
C B W P L D N P U T Z U Q Q M M D
U R K X I L F O N O W I
R R N A G Z B H P R Z
I X H E V Z L O N E S L T J E G
X T A M I L P A B S H A
C Z R U E E C T C W N Q B
T X A P X R Y P W W B Q F
O L B S I C W P R H N G K
I S U Z R C P O E Y O O U S J P S
N I X T A M A L R D N R Q B
T N T O S B M U U P







jpm



38
NEZAHUALCYOTL EL REY POETA ( L. Espaol pg. 137-144 )














































NEZAHUALCYOTL: EL REY POETA
Verticales Horizontales
1. Mxico es un pas _____________ porque en
l se mezclan una gran cantidad de culturas y
de lenguas
2. Es una escritura con imgenes que se trazan en
un papel elaborado a partir de la corteza del
rbol del amate
6. Es conocido como el "Rey Poeta", gobern al
pueblo de Texcoco
3. Estos pueblos registraron parte de su historia y
de sus mitos en cdices
4. Es un conjunto de signos y smbolos que, al
relacionarse, permiten la produccin de un
significado
5. En los billetes de _______ pesos podemos
encontrar un poema de Nezahualcyotl
6. Era la lengua de Nezahualcyotl y tambin de
los mexicas
7. Es la lengua ms difundida en Mxico
8. Los poemas en nhuatl eran cantados y se
acompaaban con msica y:
9. Junto con el nhuatl y el zapoteca es una de las
lenguas indgenas ms habladas en Mxico
1
2
3
4
5
6
7
8
9
jpm



39
EL CARTEL ( L. Espaol pg. 144 )

I.- Analiza el cartel, selecciona la respuesta correcta y escribe en el crculo la letra que
corresponda:


























II.- Elabora un cartel para dar a conocer la msica o la poesa indgena.


















Esc. Prim. Francisco Villa
PRIMERA MUESTRA
DE DANZA INDGENA

del 7 al 11 de marzo de 2010

SE INVITA A TODA LA COMUNIDAD
DEL PLANTEL

HABRA UN MONTON
DE PREMIOS Y REGALOS!







1.- Qu anuncia el cartel?..................................
a) Clases de danza indgena
b) La primera muestra de danza indgena
c) Ofertas y regalos
d) Una invitacin a los alumnos

2.- Quin es el destinatario del cartel?..........
a) Todos los que lo lean
b) Toda la comunidad del plantel Francisco Villa
c) Las autoridades educativas
d) Los que vivan cerca de la escuela

3.- De los nmeros que sealan los distintos textos del
cartel cul indica el elemento persuasivo?.......

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

4.- En el cartel se menciona que habr: un montn de
premios y regalos, qu significa eso?..............
a) Que se dar un premio y un regalo
b) Que se darn muchos premios y regalos
c) Que se darn muchos premios y un regalo
d) Que se dar un premio y un regalo

5.- Cuntos das va a durar el evento?.............
a) 4 b) 5 c) 7 d) 11
1
3
4
2
jpm



40
LA CARTA (L. Espaol pg. 147-150)
Escribe en los espacios indicados el nombre de cada componente de la carta. Posteriormente selecciona la respuesta correcta:






















1.- La siguiente oracin afirmativa fue tomada de la carta: mis brazos estn llenos de
ronchas Cul es la opcin que la transforma en una oracin negativa?......................................
A) mis brazos estn a salvo de los piquetes de mosco.
B) mis brazos se resisten a las picaduras de mosquito.
C) mis brazos estn llenos de ronchas como nunca en mi vida.
D) mis brazos estn llenos de ronchas y me causan comezn.

2.- En la carta leste: Por fin terminamos de instalarnos ayer fui a conocer los manglares....
Las siguientes opciones tienen cambios en la puntuacin de esa oracin. En cul de ellas se
dice que Esmeralda termin de instalarse ayer?..................................................................................
A) Por fin terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares
B) Por fin terminamos de instalarnos ayer. Fui a conocer los manglares
C) Por fin! Terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares
D) Por fin terminamos de instalarnos! Ayer, fui a conocer los manglares

3.- Lee lo que haba escrito Esmeralda en el primer borrador de su carta.
Por fin terminamos de instalarnos ayer voy a conocer los manglares....
Cul de los siguientes errores de concordancia cometi Esmeralda en este enunciado?..........
A) Gnero. B) Tiempo. C) Nmero. D) Persona.

Tuxtla Gutirrez, Chiapas, a 27 de marzo de 2010.

Querido Alejandro:

Por fin terminamos de instalarnos ayer fui a
conocer los manglares; no te imaginas todas las
aves que habitan en este pantano, adems de gran
cantidad de anfibios y peces.

Me picaron los insectos, aqu abundan y mis
brazos estn llenos de ronchas. Me gustara mucho
que estuvieras aqu para que disfrutramos juntos
estos paseos.

Me despido de ti. Deseo verte pronto.

Tu hermana, Esmeralda

REMITENTE DESTRINATARIO LUGAR Y FECHA
PALABRAS DE DESPEDIDA CUERPO DE LA CARTA PALABRAS DE SALUDO INICIAL
jpm



41
LLENADO DE FORMATOS (L. Espaol pg. 151-154)
1.- Llena el siguiente formato para obtener una direccin electrnica

































2.- De tarea entra a Internet, obtn una direccin electrnica y enva un mensaje a un
compaero. Mndalo con copia para ti mismo e imprmelo.
jpm



42
LEEMOS POESA (L. Espaol pg. 158-160) Ilumina al final BLOQUE 5
I.- En voz alta y de manera grupal, lean el siguiente poema, (pon atencin en la puntuacin):
Ultramarina
Una nube blanca
una nube azul,
en la nube un sueo
y en el sueo, t.

Gaviotas del norte,
luceros del sur,
sobre el mar el cielo
y en el cielo, t.

Las ondas me traen
cartas del Per,
y en las cartas besos
y en los besos, t.

T en la noche blanca,
t en la noche azul,
y en lo misterioso,
dulcemente, t.

Rafael Heliodoro Valle

II.- Analiza el poema y contesta lo que se pide:
1.- El texto anterior est escrito en prosa o en verso? __________________________
2.- Cuntos versos tiene el poema? _________________________________________
3.- Cuntas estrofas tiene el poema? _______________________________________
4.- Cuntos versos tiene cada estrofa? ______________________________________
5.- Qu sentimiento se expresa en el poema? _________________________________
6.- Quin es el personaje principal del poema? ________________________________
7.- De acuerdo con lo que dice el poema quin es t? ___________________________
8.- En la 3 estrofa Per rima con: ________________________________________
9.- Quin es el autor del poema? __________________________________________
10.- Te gustan los poemas? ______ por qu? _________________________________
jpm



43
SOR JUANA INS DE LA CRUZ (L. Espaol Pg. 160-163)
Resuelve el crucigrama, lee con atencin los versos y escribe su interpretacin:
















REDONDILLAS
Hombres necios que acusis
a la mujer, sin razn,
sin ver que sois la ocasin
de lo mismo que culpis;

Si con ansia sin igual
solicitis su desdn,
por qu queris que obren bien
si las incitis al mal?



1.- Qu mensaje nos da Sor Juana Ins de la
Cruz en su 1 Estrofa? ___________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

2.- Y en la 2 estrofa? __________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

1 2
3
4 5
6
7
8
9
Verticales
2. Sor Juana Ins de la Cruz se llamaba en
realidad Juana de ____________________
3. Ingres a un _____________ porque ah
tendra tiempo de escribir.
5. Aprendi todo lo que era conocido en su poca,
ley a los clsicos griegos y
________________
6. Sor Juana Ins de la Cruz fue una
_____________, poetisa y dramaturga
novohispana.
Horizontales
1. Sor Juana Ins de la Cruz naci en la Nueva
_______________.
4. A los tres aos aprendi a ____________ en la
biblioteca de su abuelo.
7. Para poder ir a la universidad pens en
disfrazarse de ________________
8. Actualmente su imagen la encontramos en los
billetes de ____________ pesos
9. Por la importancia de su obra, Sor Juana Ins
de la Cruz es conocida como la Dcima
_____________.
En la primera estrofa: razn rima con ______________ y acusis rima con ____________
En la segunda estrofa: igual rima con_______________ y desdn rima con ____________
jpm



44
A MEDIR VERSOS (L. Espaol Pg. 164) Ilumina al final
Separa los versos en slabas, encierra las sinalefas y escribe en los recuadros el nmero
de slabas poticas de cada verso. Observa el ejemplo. Al final contesta las preguntas.



















1.- Cuntos versos tiene el fragmento de esta cancin? __________________________
2.- Cuntas estrofas? __________________________________________________
3.- En la primera estrofa jinete rima con ____________________________________
4.- Qu tipo de rima es la anterior? ________________________________________
5.- En la segunda estrofa destrozada rima con ________________________________
6.- Qu tipo de rima es la anterior? ________________________________________
7.- Qu sentimiento se expresa en el poema? _________________________________
8.- De qu trata la cancin? ______________________________________________
EL JINETE
Por la lejana montaa,
va cabalgando un jinete,
vaga solito en el mundo,
y va deseando la muerte.

Lleva en su pecho una herida,
va con su alma destrozada,
quisiera perder la vida,
y reunirse con su amada.

La quera ms que a su vida,
y la perdi para siempre,
por eso lleva una herida,
por eso busca la muerte.
Jos Alfredo Jimnez
EL JINETE
Por-la le-ja-na-mon-ta-a ..
Va-ca-bal-gan-do-un -ji-ne-te ..
va-ga-so-li-to-en-el-mun-do.
y-va-de-se-an-do-la-muer-te

________________________________
________________________________
________________________________
______________________________

________________________________
________________________________
________________________________
______________________________
8


jpm



45
LA RIMA (L. Espaol Pg. 166)




























La rima es la coincidencia en los sonidos al final de los versos, a partir de la vocal de la slaba
tnica. La rima puede ser asonante: cuando slo coinciden las vocales finales; o consonante:
cuando coinciden vocales y consonantes a partir de la vocal de la slaba tnica.
CULTIVO UNA ROSA BLANCA

Jos Mart

Cultivo una rosa blanca
en junio como en enero
para el amigo sincero
que me da su mano franca.

Y para el cruel que me arranca
el corazn con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo;
cultivo una rosa blanca
1.- En la 1 estrofa
blanca rima con: __________________
enero rima con: __________________

2.- En la 2 estrofa
arranca rima con: ________________
cultivo rima con: _________________

3.- Qu tipo de rima tiene el poema?
______________________________

4.- Por qu? ___________________
______________________________
______________________________
Cuando yo me muera!

Cuando yo me muera,
enterradme con mi guitarra
bajo la arena.

Cuando yo me muera,
entre los naranjos
y la hierbabuena.

Cuando yo me muera,
enterradme si queris
en una veleta.

Cuando yo me muera!

Federico Garca Lorca
1.- En la 1 estrofa muera rima con:
_____________________________

2.- En la 2 estrofa muera rima con:
______________________________

3.- En la 3 estrofa muera rima con:
______________________________

4.- Qu tipo de rima tiene el poema?
______________________________
5.- Por qu? ____________________
______________________________
______________________________
jpm



46
LENJUAJE FIGURADO (L. Espaol Pg. 166-167)







Lee con atencin los siguientes versos del poema Sol de Monterrey del autor
Alfonso Reyes, interpreta el lenguaje figurado utilizado por el autor y haz un
dibujo de lo que imaginas:




No cabe duda; de nio,
a m me segua el sol.
Andaba detrs de m
como perrito faldero

Saltaba de patio en patio,
se revolcaba en mi alcoba

Todo el cielo era de ail;
toda la casa, de oro

La metfora es un recurso literario en el cual una palabra o frase que designa a un
objeto o idea en particular es aplicada a otra palabra o frase para dar a entender
alguna similitud entre ellas. Uno de los trminos es el literal y el otro se usa en sentido
figurado.

jpm



47
PARA DECIR ADIOS, BASTA UNA PALABRA (L. Espaol Pg. 171-172)
Ests terminando la primaria, pronto te irs a la secundaria, tendrs otros amigos. Pero a
tus amigos de la primaria nunca los olvidars. Escribe el nombre de tres de tus mejores
amigos y un recuerdo agradable que hayas vivido con ellos:
















Cuntanos con detalle, un recuerdo agradable que tengas presente de algn convivio,
excursin o evento. No olvides poner el ttulo y utilizar adecuadamente las maysculas.















Pega aqu su
foto
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________


Pega aqu su
foto
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________


Pega aqu su
foto
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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48
RECUERDOS DE MIS MAESTROS (L. Espaol Pg. 171-173)
Recuerdo a mis maestros de la primaria:













1.- Cul es la materia que ms te agrad en la primaria? __________________________
2.- Explica por qu: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Cul es la materia que menos te gust en la primaria? _________________________
4.- Explica por qu: _____________________________________________________
____________________________________________________________________
5.- Cul es el recuerdo ms agradable de la primaria? ___________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.- Y cul el ms desagradable? ___________________________________________
____________________________________________________________________
7.- Qu fue lo que ms te gust hacer en 6 grado? _____________________________
____________________________________________________________________
8.- Y lo que menos te gust hacer en 6 grado? ________________________________
____________________________________________________________________
jpm



49








































Material de apoyo elaborado con las lecturas de la evaluacin ENLACE de la SEP







jpm



50
RECUENTO HISTRICO
LA PROEZA DE EL PIPILA


La lucha por la
Independencia de Mxico
haba dado comienzo el
16 de septiembre de
1810, y llegara a su final
hasta el 27 de
septiembre de 1821. En
esa gesta, los
libertadores que seguan a don Miguel Hidalgo habran de recibir su bautismo de fuego en el asalto a
la Alhndiga de Granaditas, en la ciudad de Guanajuato, el 28 de septiembre del mismo ao del inicio
de la lucha. Entre ellos, uno habra de destacar por su valor: El Ppila.

Ante el avance de los libertadores, los realistas espaoles de Guanajuato se haban refugiado en
el edificio de la Alhndiga. Las huestes de Hidalgo se lanzaron al ataque, pero los slidos muros los
detuvieron. El Padre de la Patria se dio cuenta de que slo derribando la puerta podran penetrar
sus tropas y tomar por asalto el recinto.

Un joven minero se ofreci como voluntario. Se llamaba Juan Jos de los Reyes Martnez, pero
todos lo conocan por el sobrenombre de El Ppila. Penetr en una tienda cercana al lugar del
combate, y se provey de hachones y una vasija de aguarrs. Con la ayuda de unos compaeros,
arranc una losa del pavimento y se la puso a la espalda, amarrada con fuertes cuerdas, como si fuera
el caparazn de una tortuga.

Protegido por la losa, se fue arrastrando en direccin a la puerta de la Alhndiga. En el trayecto,
los sitiados le lanzaron una verdadera lluvia de proyectiles, pero todos rebotaban en la losa y El
Ppila segua avanzando. Lleg a la puerta, la roci con aguarrs, hizo lumbre con su yesca y pedernal,
encendi los hachones y los hacin en el umbral, arrimndolos a la puerta. Por fin, una gran lengua de
fuego se elev en el aire y la puerta empez a arder para luego derrumbarse estrepitosamente. Un
torrente de asaltantes enardecidos penetr en la brecha y se apoder de la Alhndiga.
ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
jpm



51
1.- El prrafo 1 tiene la funcin de:..
A) Introducir al lector en el tema que se tratar en el texto.
B) Explicar qu pretende el autor al escribir el texto.
C) Adelantar algunas de las conclusiones del texto.
D) Destacar qu es lo ms importante del texto.

2.- Elige la opcin que presenta la conclusin del texto anterior.
A) Protegido por la losa, se fue arrastrando en direccin a la puerta de la Alhndiga.
B) Por fin, una gran lengua de fuego se elev en el aire
C) y la puerta empez a arder para luego derrumbarse estrepitosamente.
D) Un torrente de asaltantes enardecidos penetr en la brecha y se apoder de la Alhndiga.

3.- Selecciona la opcin en que los sucesos del texto estn presentados en el orden adecuado:.
A) Los espaoles realistas se refugiaron en la Alhndiga. Luego, el cura Hidalgo y sus hombres
intentaron tomar el edificio por asalto. Por ltimo, El Ppila destruy la puerta para que entraran las
tropas.
B) Primero El Ppila consigui aguarrs. Despus el cura Hidalgo fue nombrado Padre de la Patria.
Al final, la puerta de la Alhndiga fue incendiada por un minero de la ciudad de Guanajuato.
C) El Ppila, con ayuda de sus compaeros, arranc una losa del suelo. A continuacin, se ofreci
como voluntario para derrumbar la puerta de la Alhndiga. Por ltimo se convirti en minero.
D) Los espaoles lanzaron una lluvia de proyectiles a El Ppila para despus correr a refugiarse a la
Alhndiga. Al final, el cura Hidalgo y sus tropas declaran el comienzo de la guerra de Independencia.

4.- En qu ao las tropas de Hidalgo tomaron la Alhndiga de Granaditas?.................................................
A) 1810 B) 1816 C) 1821 D) 1827

5.- Qu tiempos verbales predominan en el recuento histrico que leste?
A) Presente y pretrito B) Pretrito y copretrito
C) Antecopretrito y futuro D) Copretrito y pospretrito

6.- Lee la siguiente oracin tomada del texto: Entre ellos, uno destac por su valor: El Ppila. A
quin se refieren ellos y su?..................................................................................................................................
A) A los espaoles y a Hidalgo, respectivamente.
B) A los mexicanos y al minero, respectivamente.
C) A los libertadores y a El Ppila, respectivamente.
D) A los guanajuatenses y aun hroe hombre, respectivamente

7.- Por qu las palabras subrayadas en el primer prrafo del texto se escriben con h?........................
A) Porque antes de una vocal se escribe h B) Porque se derivan del verbo haber.
C) Porque provienen del verbo hacer. D) Porque son tiempos compuestos.

8.- En qu persona gramatical est escrito el texto anterior?........................................................................
A) 1 persona B) 2 persona C) 3 Persona D) 1 y 2 persona

9.- En el tercer prrafo hay cuatro verbos en negritas cul de ellos est en copretrito?.....................
A) ofreci B) llamaba C) Penetr D) arranc

10.- Cul era el nombre de El Ppila? ______________________________________________









jpm



52
ALUMNO ______________________________________________N.L. _________

RECUENTO HISTRICO: Como parte de un proyecto realizado en clase, Esperanza
escribi el siguiente recuento histrico acerca del hallazgo de la piedra de Rosetta:

El hallazgo de la piedra de Rosetta












El 15 de julio de 1799 el capitn francs Pierre-Franois Bouchard descubri en Rashid, un
pueblo egipcio del Delta del Nilo, llamado Rosette por los franceses, una piedra de gran
importancia histrica.

La piedra de Rosetta se hallava en buenas condiciones al ser encontrada; lo cual ocurri
cuando las tropas capitaneadas por Napolen Bonaparte se encontravan guerreando contra
las de Gran Bretaa en las tierras de Egipto.

________ de su descubrimiento, se decidi que la piedra fuera transportada a Francia por
los miembros del Instituto de Egipto. Fue ______ que los ejrcitos ingleses, que haban
desembarcado en la primavera de 1801, la confiscaron pese a las enardecidas protestas de
tienne Geoffroy Saint-Hilaire ante el general britnico Hutchinson. La piedra de Rosetta
se exhibe en el Museo Britnico de londres desde 1802. slo una vez fue sacada del Museo
Britnico, en 1972, en ocasin del 150 aniversario del descifrado de los jeroglficos, siendo
expuesta en el Museo de Louvre por algunas semanas.

Esta piedra contiene un texto en tres tipos de escritura y su gran importancia radica en
haber sido la pieza clave para comenzar a descifrar los jeroglficos de los antiguos egipcios,
que _______ representavan todo un enigma, gracias a Thomas Young, Jean-Franois
Champollion y otros hombres que estudiavan la escritura del antiguo Egipto.

Es por esto que el hallazgo de la piedra de Rosetta fue un gran descubrimiento, y hoy puede
ser considerada como una joya en la historia del lenguaje y la transcripcin.



jpm



53
ALUMNO ________________________________________________ N.L.________

1.- En el texto que acabas de leer hay tres espacios vacos: cules son las palabras que le faltan al
borrador de Esperanza para que su recuento tenga sentido?.............................................................................
A) Antes/al mismo tiempo/luego B) Despus/entonces/antes
C) Pronto/aunque/adems D) Pero/tambin/despus

2.- Por qu las palabras hallava, encontravan, representavan y estudiavan tienen un error
ortogrfico?.....................................................................................................................................................................
A) La terminacin aba de un verbo en copretrito se escribe con b.
B) Todo verbo en pospretrito se acentan en la ltima slaba.
C) Las palabras esdrjulas siempre llevan acento escrito.
D) Siempre se escribe b entre dos vocales dbiles.

3.- Lee con cuidado el siguiente fragmento tomado del borrador de Esperanza:
La Piedra de Rosetta se exhibe en el Museo Britnico de londres desde 1802. slo una vez fue sacada
del Museo Britnico, en 1972, con ocasin del 150 aniversario del descifrado de los jeroglficos,
siendo expuesta en el Museo de Louvre por algunas semanas.

Qu palabras escritas con letra minscula inicial, deberan comenzar con mayscula?..............................
A) Ocasin y Una. B) Londres y Slo.
C) Aniversario y Londres. D) Jeroglficos y Semanas.

4.- Qu tiempos verbales predominan en el recuento histrico que leste?..................................................
A) Presente y pretrito. B) Pretrito y copretrito.
C) Antecopretrito y futuro. D) Copretrito y pospretrito.

5.- De acuerdo a lo que se explica en el tercer prrafo en qu ao fueron descifrados los
jeroglficos de la Piedra de Rosetta?:..
A) 1 801 B) 1802 C) 1 822 D) 1 972

6.- El valor histrico de la Piedra de Rosetta consiste en que gracias a ella:
a) Se logr conocer el significado de la escritura francesa
B) Se logr descifrar los jeroglficos egipcios
C) Se logr conocer el significado de la escritura antigua de los ingleses
D) Se logr interpretar la escritura de los griegos

7.- Pas donde se encontr la Piedra de Rosetta:..
A) Gran Bretaa B) Francia C) Egipto D) Rashid

8.- Quin confisc la Piedra de Rosetta para llevarla a un museo britnico?................................................
A) El ejrcito de Napolen Bonaparte B) Thomas Young
C) Pierre-Francois Bouchard D) El ejrcito ingls

9.- En qu ciudad inglesa se encuentra en la actualidad la Piedra de Rosetta? _________________

10.- En cuantos tipos de escritura se encuentra el texto que contiene la Piedra de Rosetta? ______








jpm



54
ALUMNO ______________________________________________N.L. __________

ENTREVISTA CON EL NOBEL MARIO MOLINA
Omar Lpez Vergara
Respecto al cambio climtico, quiz los expertos se dividan en dos: los que piensan que es
imposible detenerlo y los que creen que estamos a tiempo de cambiar de rumbo. Cmo se
definira usted?

Como un optimista realista (risas) porque creo que el ser humano siempre ha resuelto sus problemas
y lo har esta vez. El pesimismo de muchos colegas proviene de hallazgos cientficos ms recientes,
los cuales indican que el problema es ms serio de lo que pensbamos, sobre todo porque no veremos
reducciones en las concentraciones de bixido de carbono en la atmsfera hasta dentro de unos mil
aos. Pero el bixido de carbono es apenas la mitad del problema: hay otros gases y partculas, como
holln o metano, que afectan al clima de manera mucho ms eficiente que el bixido de carbono.

Qu significa esto? Acaso las acciones contra el cambio climtico han estado mal enfocadas? En
otras palabras: nos hemos equivocado de compuestos?

No, y quiero decir esto con mucho nfasis: no es suficiente enfocar las acciones slo en el bixido de
carbono. Ahora existe un consenso entre mis colegas respecto a la urgencia de controlar esos otros
compuestos, que implica llevar a cabo una enorme revolucin cultural e industrial.

Si a su cargo estuviera la direccin de la poltica energtica en Amrica Latina, cul sera su
primera estrategia para enfrentar el problema del cambio climtico?

Yo creo que lo primero es fomentar una poltica de ahorro de energa en todos los rubros
problemticos: transporte, industria, vivienda, generacin de electricidad.

Estados Unidos ahora apuesta por el carbn limpio, que an es muy controvertido. Usted lo
incluira dentro de un paquete de soluciones para Amrica Latina?

S, pero con limitaciones. Dada la abundancia del carbn, la nica manera de seguir usndolo a gran
escala sin daar el medio ambiente es con el mtodo de captura y almacenamiento del bixido de
carbono.

Tendra que incluirse la energa nuclear en este portafolio energtico latinoamericano?
Desde luego hay una gran controversia respecto a la energa nuclear. Principalmente por su alto
costo, el cual es relativo porque una planta nuclear dura muchos aos, as que en el balance integral
no resulta tan costosa.

A pesar de todo esto, Mxico sigue invirtiendo gran cantidad de recursos en extraccin de petrleo.
No tendramos que desligarnos ya del petrleo?

No todava, porque el petrleo debe verse como una solucin temporal para la demanda mundial de
energa, una solucin de transicin que sin embargo no puede usarse indefinidamente. El mayor
obstculo para el cambio sigue siendo el bajo precio de los combustibles fsiles, dado que en la
ecuacin de su costo no se incluye an el dao al medio ambiente.

jpm



55
ALUMNO ______________________________________________________ N.L. _________

Contesta y/o escribe la letra de la respuesta correcta

1.- Con qu propsito se realiz esta entrevista?................................................................................................
A) Conocer las desventajas del uso de la energa nuclear
B) Conocer la opinin de Mario Molina sobre cmo enfrentar el cambio climtico
C) Conocer ms sobre los problemas de Amrica Latina.
D) Conocer el trabajo de Omar Lpez Vergara.

2.- De qu trata esta entrevista?............................................................................................................................
A) De las causas y soluciones al calentamiento global.
B) De las diferentes maneras de producir energa.
C) De las investigaciones de Mario Molina.
D) De las formas de ahorrar energa.

3.- A lo largo de la entrevista, aparecen las palabras qu cul cmo, unas veces escritas con
tilde () y otras sin ella. Cundo deben escribirse con tilde estas palabras?.................................................
A) Cuando van a continuacin de un signo de puntuacin.
B) Cuando estn al principio de una oracin.
C) Cuando son parte de una pregunta.
D) Cuando las usa el entrevistador.

4.- Cul es la primera estrategia que propone Mario Molina para enfrentar el problema del cambio
climtico en Amrica Latina?......................................................................................................................................
A) Ahorro de energa B) Prohibir el uso del automvil
C) Multar a los gobiernos que ms contaminen D) Una campaa de reforestacin

5.- Por qu el autor de la entrevista escribi la palabra risas entre parntesis al inicio?.........................
A) Porque es una acotacin. B) Porque es una aclaracin.
C) Porque es algo que debe resaltarse. D) Porque es un error que se debe borrar.

6.- Qu pas apuesta al uso de carbn limpio como estrategia para combatir el calentamiento
global?...............................................................................................................................................................................
A) Mxico B) Amrica Latina C) Estados Unidos D) Japn

7.- De acuerdo a la lectura, cuando Mario Molina afirma que: el ser humano siempre ha resuelto sus
problemas nos quiere decir que:
A) Es imposible detener el cambio climtico B) Todos los problemas tienen solucin
C) Estamos a tiempo de detener el cambio climtico D) La solucin somos todos.

8.- Cuando se habla de combustibles fsiles, se refiere a:
A) La madera B) Al alcohol C) Al petrleo D) Al viento

9.- Parte de la entrevista donde se presentan las preguntas y las respuestas:..
a) Introduccin B) Cuerpo C) Desarrollo C) Cierre

10.- Quin realiz la entrevista? _________________________________________________









jpm



56

LA ENTREVISTA
ARTE, PASIN Y TRISTEZA
Llegu a las 22:00 hrs a casa de Carlos Arturo Lpez,
tal como el me lo pidi. Toqu tres veces el timbre y
esper no ms de cuarenta segundos. Despus de este
tiempo fui recibido con un familiar Cmo ests?,
Jorgito y un muy efusivo abrazo, como si nos
conociramos de toda la vida. Despus de lo cual me
invit a pasar.

Cuando llegamos a su estudio, acomod dos sillas y
dispuso como mesa de centro una caja de madera en
donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo
maltratada que estaba, pareca muy antigua. En la pared
tena el cartel de una obra de teatro donde se lea:
Quin mat al Comendador?
(Todos) Fuente Ovejuna, Seor!
Ponte cmodo dijo sealando una de las sillas.

Entonces pens que era el momento idneo para iniciar con la sesin de preguntas y respuestas.
Cuando le pregunt que en dnde haba nacido, Carlos respondi que haba nacido en 1975 en Morelia,
Michoacn. No obstante, debido al empleo de su padre, pas sus primeros aos viajando de ciudad en
ciudad, y no fue sino hasta que contaba ya con siete aos de edad, que finalmente se establecieron en
el Distrito Federal.

Ya en la adolescencia, despus de concluir la educacin preparatoria, ingres a la Escuela Nacional de
Artes Plsticas (ENAP), y para ello cont con el apoyo de su madre y su abuelo. Fue all donde
descubri su verdadera pasin.

Por qu decidiste entrar a la ENAP?
Cuando decid entrar a la ENAP fue porque Adrianita, una novia que tuve, me convenci de hacerlo.
Cundo comenzaste a pintar?
Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que tambin tena facilidad para la escultura. Ya
sabes, los trabajos que te dejan en la escuela Siempre sacaba dieces y ganaba en los concursos de
educacin artstica. Pero ya estando en la ENAP me di cuenta de que no slo era fcil... En serio
tena talento!, y de ser slo un gusto se transform en una pasin.

Cerca de diez minutos estuvo hablando. O fueron quince? No s, quizs fueron ms. La verdad es
que perd la nocin del tiempo.

Luego que hubo terminado, agradec su franqueza y nos despedimos. Que te vaya bien, Jorgito,
dijo, utilizando nuevamente el diminutivo.

1.- Elige la opcin en la que aparece el propsito de esta entrevista..
A) Que el pblico conozca la Escuela Nacional de Artes Plsticas.
B) Que el pblico conozca al pintor y escultor Carlos Arturo Lpez.
C) Que el pblico se interese por la pintura y la escultura.
D) Que el pblico conozca la casa del pintor y escultor Carlos Arturo Lpez.

ALUMNO______________________________________________________ N.L.______
jpm



57

2.- De qu trata la entrevista? ..
A) Del pintor y escultor Carlos Arturo Lpez.
B) De la produccin artstica de Carlos Arturo Lpez.
C) De la Escuela Nacional de Artes Plsticas.
D) De los pintores nacidos en el estado de Michoacn

3.- Cul de las siguientes opciones presenta una opinin? ..
A) Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que tambin tena facilidad para la escultura. Ya
sabes, los trabajos que te dejan en la escuela.
B) Llegu a las 22:00 hrs a casa de Carlos Arturo, tal como el me lo pidi. Toqu tres veces el timbre
y esper no ms de cuarenta segundos.
C) Cuando llegamos a su estudio, acomod dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de
madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, pareca
muy antigua.
D) Luego que hubo terminado, agradec su franqueza y nos despedimos. Que te vaya bien, Jorgito,
dijo, utilizando nuevamente el diminutivo.

4.- Si tuvieras que hacer una transcripcin de esta entrevista, cul de los siguientes datos tendras
que transcribir de manera textual? ........
A) Carlos Arturo Lpez naci en Morelia, Michoacn en 1975.
B) Cuando llegamos a su estudio, acomod dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de
madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, pareca
muy antigua.
C) Cerca de diez minutos estuvo hablando. O fueron quince? No s, quizs fueron ms. La verdad es
que perd la nocin del tiempo.
D) Luego que hubo terminado agradec su franqueza y nos despedimos, Que te vaya bien, dijo.

5.- Cul de las siguientes partes tomadas del texto presenta una acotacin? .
A) Cundo comenzaste a pintar?... B) (Todos) Fuente Ovejuna, Seor!...
C)dijo sealando una de las sillas D)ingres a la Escuela Nacional de Artes Plsticas (ENAP)

6.- Sabes por qu estn escritas con acento las palabras Cmo, Por qu y Cundo que aparecen en el
texto? .
A) Porque son palabras que introducen preguntas. B) Porque van despus de un signo de puntuacin.
C) Porque son palabras. D) Porque van despus de un punto.

7.- Cul de las siguientes palabras tomadas del primer prrafo debe llevar acento escrito? .
A) el B) como C) si D) cual

8.- Quin convenci a Carlos Arturo de entrar a la Escuela Nacional de Artes Plsticas?.......................
A) Su abuelo B) Su novia C) Su pap D) Su mam

9.- En qu persona gramatical est escrito el primer prrafo de la entrevista?.........................................
A) 1 persona B) 2 persona C) 3 persona D) 1 y 2 persona

10.- Quin es la persona que escribe el texto?.....................................................................................................
A) Carlos Arturo B) Adriana C) Jorge D) Arturo









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ARTCULO PERIODSTICO CALENTAMIENTO GLOBAL (fragmento)
Ivn Restrepo La Jornada, UNAM, Mxico 26 de diciembre de 2005

[1] El Instituto Goddard de la Nasa y la Administracin Nacional
Ocenica y Atmosfrica de Estados Unidos, as como la Oficina
Meteorolgica de Inglaterra afirman que 1998 sigue siendo el
que registr mayor aumento de temperatura. Luego aparece
2005, con la novedad de que ste fue el ms caliente para el
hemisferio Norte, lo que influye de manera decisiva en el
deshielo del polo, que a su vez causa otros problemas, como por
ejemplo la muerte de osos polares al ahogarse en mar abierto,
lejos de los tmpanos de hielo en que suelen vivir. Un reporte
oficial del gobierno estadounidense convalid que por lo menos
50 osos murieron en 2004, por ese motivo al Norte de la costa
de Alaska, regin que registra altos niveles de deshielo. Los osos han estado por siglos bien seguros
en su hbitat, pero pueden desaparecer debido a los cambios climticos.

[2] Otro informe, fruto de un esfuerzo conjunto de las universidades de California y Washington,
advierte sobre la escasez de agua o su presencia masiva en un determinado momento en ciertas
partes del planeta como efecto del calentamiento global, que altera el ritmo natural de deshielo
adelantando la temporada de lluvias. Podra pensarse que tal hecho no tiene grandes implicaciones,
pero adelantar ese ciclo y hacerlo ms intenso tiene efectos negativos sobre la capacidad de las
presas de almacenamiento del agua que sirve para irrigar tierras de cultivo y generar energa
elctrica.

[3] En el estudio de ambas universidades se detalla cmo el efecto invernadero tiene consecuencias
significativas en las regiones dependientes de la nieve y el hielo para sus principales actividades
econmicas. Dado que la nieve se acumular menos en invierno y se fundir antes en primavera, ser
urgente tomar medidas severas para que las presas puedan contener el ciclo anual de nieve y lluvias.
De lo contrario, las inundaciones de las ciudades y campos de cultivo situadas abajo de las presas
sern inevitables en el Norte y centro de Europa y en ciertas partes de Canad y Estados Unidos.

[4] Los estudios antes mencionados insisten en la urgencia de reducir la generacin de dixido de
carbono (principal gas de efecto invernadero) y otros factores que ocasionan el calentamiento global.
Europa destaca como el continente del contraste: sus pases son los que ms insisten en reducir el
consumo energtico, aumentar la generacin de las energas renovables y mejorar la eficiencia
energtica, entre otras cosas. Tienen para ello programas diversos. Pero a la vez los cambios
climticos que registra ese continente son los de mayor magnitud de los ltimos 5 mil aos. Sufren y
sufrirn por el aumento de temperatura Espaa, Grecia, Italia y los pases del antiguo bloque
socialista.

[5] Aunque el mundo subdesarrollado no contribuye de manera determinante al calentamiento global,
sin embargo, muestra un avance muy pobre en cuanto a la generacin de energas no contaminantes
(como la solar y la elica) y tiene elevada tasa de destruccin de recursos forestales. Es el caso de
Mxico, Brasil, Venezuela, Colombia y Per. Igualmente de China, el mayor consumidor de materias
primas, carbn y petrleo. Ninguno de ellos, se salvar de los efectos del calentamiento global.

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1.- Cul es el tema principal del texto anterior?
A) La desaparicin de los osos polares.
B) El calentamiento global y sus consecuencias.
C) Las consecuencias que ha tenido la escasez de agua en los ltimos aos.
D) Las diferentes fuentes que el hombre utiliza para generar energa.

2.- De acuerdo con el texto anterior, qu causa la muerte de los osos polares? ..
A) El deshielo de los tmpanos en los que acostumbran vivir.
B) La escasez de alimento.
C) Las constantes inundaciones.
D) La sbita baja de las temperaturas del hemisferio Norte.

3.- Es el ao en que se ha registrado la mayor temperatura en el Hemisferio Norte:
A) 1995 B) 1998 C) 2004 D) 2005

4.- Cul es un subttulo adecuado para el prrafo 2? ..
A) Las universidades ms importantes de Estados Unidos B) Mtodos de irrigacin
C) Generacin de algunas fuentes de energa D) Cambios en el ciclo del agua

5.- A qu conclusin llega el autor del artculo que leste?
A) En todos los pases del mundo se deben tomar medidas para prevenir el aceleramiento del
calentamiento global.
B) Brasil, Mxico y Venezuela se van a salvar de los efectos del calentamiento global.
C) La utilizacin de las energas solar y elica contribuyen enormemente al calentamiento global.
D) La implementacin de programas que fomenten el aumento de dixido de carbono en la atmsfera
ser de gran ayuda en la lucha contra el calentamiento global.

6.- Qu significa la palabra resaltada en negritas en el prrafo 1?................................................................
A) aadi B) inform C) confirm D) argument

7.- En cul prrafo se encuentra la palabra subrayada que tiene un prefijo que indica negacin?
A) 1 B) 3 C) 4 D) 5

8.- Es el principal causante del efecto invernadero:
A) El aumento de la generacin de energas renovables B) La generacin de energa elica
C) El mejoramiento de la eficiencia energtica D) La produccin de dixido de carbono

9.- Qu continente es el que registra los cambios climticos de mayor magnitud?.....................................
A) Amrica B) frica C) Europa D) Asia

10.- Es un factor causante del calentamiento global:
A) La muerte de osos polares B) Las inundaciones
C) El efecto invernadero D) El deshielo del polo Norte














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ALUMNO ____________________________________________________ N.L. ___________

LA ALUCINACIN

De las dos personas que estaban hablando, una era el mdico,
Henry OConnor.

Le ped que viniera, doctor, porque creo que estoy un poco
loca.
Pues parece usted perfectamente contest el mdico.
Tengo alucinaciones. Todas las noches me despierto y veo en
la habitacin, mirndome fijamente, un enorme perro negro con
una pata delantera de color blanco.
Dice usted que despierta. A veces, las alucinaciones tan slo
son sueos.
Despierto, de eso estoy segura. A veces me quedo acostada mucho tiempo mirando al perro como el
azabache, tan fijamente como l a m... siempre dejo la luz encendida. Cuando no puedo soportarlo
ms, me siento en la cama, y no hay nada en la habitacin!
La descripcin que me ha dado del animal concuerda con la del perro del fallecido Atwell Barton.
La mujer se incorpor a medias en su asiento, pero volvi a sentarse e hizo un visible intento de
mostrarse indiferente. Me acuerdo de Barton dijo. Se inform que... no hubo algo sospechoso
en su muerte?
Hace tres aos, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontr en el bosque, cerca de su
casa y tambin de la de usted. Haba muerto acuchillado. No hubo detenciones porque no se encontr
ninguna pista.
Ah Pero qu pas con su perro?
Fue el primero en encontrar el cuerpo. Muri de hambre sobre su tumba.
Qu tiene que ver todo esto con mi problema?
El mdico se levant, puso una mano sobre el brazo de la paciente y le dijo con amabilidad:
Perdneme. As, de improviso, no puedo diagnosticar su trastorno... quiz maana. Acustese; yo
pasar la noche por aqu, en su biblioteca. Podr llamarme sin levantarse de la cama?
S, hay un timbre elctrico.
Perfectamente. Si algo le inquieta, pulse el botn, pero sin erguirse. Buenas noches.
Instalado cmodamente en un silln, el mdico cogi un libro de la mesa que tena a su lado y mir el
ttulo. Eran las Meditaciones de Denneker. Lo abri al azar y empez a leer:
As como la carne tiene espritu y adopta por lo tanto las facultades espirituales, tambin el espritu
tiene los poderes de la carne, aunque se salga de sta y viva como algo aparte, como atestiguan
muchos actos violentos realizados por los espritus de los muertos. Y hay quien dice que el hombre no
es el nico en esto, pues tambin los animales tienen la misma induccin maligna, y....
Interrumpi su lectura una conmocin en la casa. El lector solt el libro, sali corriendo de la
habitacin y subi velozmente las escaleras que conducan al dormitorio de la paciente. Intent abrir
la puerta pero estaba cerrada. Empuj con el hombro con tal fuerza que sta cedi. En el suelo, junto
a la cama en desorden, yaca la mujer moribunda.

El mdico levant la cabeza de sta del suelo y observ una herida en la garganta.
Despus, el examen detallado revel las seales inequvocas de unos colmillos de animal
profundamente hundidos en la vena yugular. Pero all no haba habido animal alguno.

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ALUMNO _______________________________________________________ N.L. ______

1.- De qu trata el cuento?......................................................................................................................................
A) De la envidia. B) De la injusticia. C) Del amor D) De una aparicin.

2.- Elige la opcin que seala cundo y dnde tienen lugar los acontecimientos narrados en el cuento
A) Se presentan al amanecer, en el bosque. B) Tienen lugar de da, en la casa de Barton.
C) Ocurren en la noche, en la casa de la mujer. D) Suceden a medio da, en la casa del mdico.

3.- En esta historia el narrador es testigo o protagonista?..............................................................................
A) Testigo porque establece dilogos entre l y la paciente
B) Protagonista porque aparece como un personaje de la historia
C) Testigo porque cuenta la historia como si l la hubiera visto.
D) Protagonista porque es el personaje principal del cuento.

4.- El momento de mayor tensin en el cuento ocurre cuando.
A) el mdico sube velozmente la escalera, abre la puerta y descubre a la mujer moribunda tirada
junto a la cama.
B) una mujer se entrevista con el doctor OConnor y le confiesa que est un poco loca.
C) una mujer suea que es atacada por un perro negro.
D) Atwell Barton muere acuchillado en el bosque.

5.- Lee el siguiente fragmento del texto, fijndote en la parte subrayada:..
A veces me quedo acostada mucho tiempo mirando al perro como el azabache,
Cuando se dice que el perro es como el azabache, significa que el animal es
A) negro. B) agresivo. C) nervioso. D) fantasmal.

6.- Cmo muri Atwell Barton?.................................................................................................................................
A) Con una herida en la garganta B) Acuchillado
C) De un tremendo susto D) De un balazo en la cabeza

7.- En el texto aparece la siguiente frase:
Hace tres aos, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontr en el bosque
De quin era enemigo Atwell Barton?......................................................................................................................
A) Del Doctor Henry OConnor B) De Denneker
C) De la paciente D) De ninguno de los tres

8.- Lee el siguiente fragmento del cuento y fjate en la parte subrayada:
De las dos personas que estaban hablando, una era el mdico, Henry OCoonor.
Le ped que viniera, doctor, porque creo que estoy un poco loca.
Pues parece usted perfectamente contest el mdico.
A quin corresponde esa voz en el cuento?...........................................................................................................
A) A la mujer enferma. B) Al hombre muerto. C) Al narrador. D) Al mdico.

9.- El doctor sali corriendo de la biblioteca porque
A) la paciente lo llam a su casa para que fuera a verla. B) alguien en la casa acababa de ver al perro negro.
C) escuch ruidos en el dormitorio de la paciente. D) ya estaba servida la cena en el comedor.

10.- Cmo era el perro que se describe en el cuento? ___________________________________










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EL CUENTO PASAR POR EL CEMENTERIO
Alguien estaba respirando en mi cuello. Alguien a quien no poda
ver, ni tocar. Era un aliento helado, que me pona la carne de
gallina. Prend la luz de la mesa de noche. Nada. No haba nadie
ms que yo en mi cuarto. Pero senta una presencia, como si alguien
estuviera detrs de m. Mi corazn lata muy rpido, estaba muy
asustado. Estaba solo en mi cuarto. O bueno, casi solo. Porque
haba alguien ah conmigo, aunque yo no saba quin era. Me cubr la
cabeza con las cobijas. De pronto, sent una mano en mi hombro,
sobre las cobijas. Lanc un grito desgarrador.

Tranquilo, Pepe! me dijo una voz perfectamente humana
Qu te pasa?
Era mi vieja nana, Tencha. Apart las cobijas y la abrac.

Siento que alguien me respira en el cuello le dije, seguro de que me creera. Mi nana cree todo lo
que yo le digo, pero tambin sabe cuando le estoy diciendo mentiras.
Ests asustado porque tus paps tuvieron que salir de la ciudad me dijo. Pero de pronto se me
qued mirando y sus ojos se abrieron mucho.
Qu? le pregunt.
T traes un muerto pegado en la espalda me dijo.

Me le qued viendo, aterrado. Mam dice que la nana Tencha es muy supersticiosa, pero ella sabe
mucho de muertos y espantos.

Y ahora qu hago?
Debes deshacerte de l.
Pero cmo? volv a preguntar, cada vez ms desesperado.
Pasaste hoy por algn cementerio?
S le dije.

Entonces le cont. Ese da haba ido a andar en bici con mis amigos Santiago y Mario pero cuando
regresbamos, nos perdimos. De pronto, estbamos en lo alto de una loma, detrs de una pequea
barda. Toda la ladera de la loma estaba llena de tumbas. La nica forma de bajar era cruzar el
panten para salir a la carretera que se vea del otro lado, as que lo hicimos. Pero al pasar junto a las
tumbas, me fij en una que se vea abandonada. No tena flores y estaba toda sucia. De repente,
sent como que alguien me jalaba la bici y tuve que hacer fuerza para avanzar. Cre que me haba
atorado en alguna piedra.

No fue ninguna piedra dijo la nana. Fue el alma de ese pobre muerto abandonado. Se te peg.
Hay que ir de nuevo al cementerio y ponerle flores.

La nana se qued conmigo toda la noche, hablndole al muerto, dicindole que deba volver a su tumba.
Yo senta su aliento fro y su presencia pegada a mi espalda. Al da siguiente, apenas amaneciendo,
cortamos algunas flores y fuimos al panten. Mientras mi nana rezaba, limpi la tumba abandonada y
le puse las flores frescas.

Entonces el aliento en mi cuello desapareci. Una dbil luz brill y cre ver una silueta humana que,
lentamente, volva a meterse en la tumba. A veces, los muertos se te pegan. Eso puede ocurrir cuando
pasas por un cementerio.
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1.- Elige la opcin que mejor describa el habla del narrador.
A) En primera persona: cuenta y vive sus experiencias, sus pensamientos, sus sentimientos.
B) En tercera persona: tiene conocimiento total y absoluto de los hechos. Sabe lo que piensan y
sienten los personajes.
C) En primera persona: es un personaje que acompaa al protagonista de la historia, describiendo sus
experiencias, pensamientos o sentimientos.
D) En tercera persona: slo cuenta lo que puede observar, lo que est aconteciendo, lo que estn
haciendo los personajes.

2.- Cul es el tema central del texto?
A) El miedo. B) La locura.
C) La soledad de los cementerios. D) El amor entre un nio y su nana.

3.- Quin es el personaje principal del cuento? ..
A) El muerto. B) La nana. C) Mario. D) Pepe.

4.- Cmo es el ambiente en el que se desarrolla la mayor parte de los acontecimientos que se narran
en el texto? ..
A) Es una maana calurosa, tres nios se encuentran jugando en lo alto de una loma detrs de una
pequea barda.
B) Es de noche, un nio y su nana se encuentran platicando en la recmara de ste.
C) Es de da, un nio y dos de sus amigos van en bicicleta por un panten.
D) Amanece, un nio se encuentra cortando flores en el jardn de su casa.

5.- La frase del texto que dice Era un aliento helado, que me pona la carne de gallina, quiere decir
que: .
A) debido al intenso fro, la piel de Pepe tom una apariencia blanquecina, como las plumas de las
gallinas.
B) al quedar oculto debajo de las cobijas, Pepe pareca una gallina escondida entre sus plumas.
C) Pepe sinti tanto fro de repente, que su cuerpo empez a temblar como una gallina temerosa.
D) Pepe senta tanto miedo que su piel tom la apariencia de la piel de una gallina desplumada.

6.- Para qu regresaron al cementerio el nio y su nana?
A) Para investigar qu era lo que haba provocado que el nio se atorara y detuviera su marcha el da
anterior, cuando pasaba en bicicleta por el panten.
B) Para asegurarse de que nada raro pasaba en el cementerio y que el nio se diera cuenta de que las
historias de muertos y de fantasmas son slo un invento de la imaginacin.
C) Para que el muerto que traa el nio pegado en la espalda regresara a su tumba.
D) Para rezar y limpiar las tumbas que estaban sucias y abandonadas.

7.- De acuerdo con lo que se dice en el cuento, cmo era Tencha? ..
A) Una persona joven que tena un gran cario por Pepe.
B) Una nia temerosa a la que le gustaba contar cuentos de espantos.
C) Una mujer de edad avanzada que crea en asuntos mgicos y fantsticos.
D) Una mujer vieja que disfrutaba atemorizando a los nios con historias de fantasmas.

8.- Signo de puntuacin que se utiliza para introducir dilogos:
A) Coma B) Dos puntos C) Guin largo D) Punto y aparte









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ALUMNO _______________________________________________ N.L._____________

Como parte de una actividad de la clase de Espaol, Pablo escribi un cuento. Lee el primer borrador del texto, y
escribe en los crculos la letra de la respuesta correcta.

JUEGO DE NIOS

Las dos nias cantavan abrazadas por la cintura mientras buscavan
a alguien ms que quisiera apuntarse a jugar con ellas.
Quin quiere jugaaaaar a saltar a la cueeeeerda?
Quin quiere jugaaaaaar con nosoooootras?

Era una agradable tarde primaveral. Los estudiantes salan de las
escuelas y, por lo tanto, el parque se converta en un hervidero de
gente que iba y vena. Timbres de bicicletas, el ruido de ruedas de
patines, el balanceo de columpios y los gritos de los nios corriendo
y jugando, eran los sonidos inconfundibles que lo llenaban de vida
cada tarde.

La pequea jugaba con su cochecito de muecas; sus manitas arreglaban el vestidito al
diminuto mueco, para despus colocarlo amorosamente en el carrito y as continuar su
paseo.

Llam su atencin la cancioncilla que cantaban aquellas dos nias, as como su vestimenta.
Las vio aproximarse con sus vestidos de amplias faldas y unos enormes lazos que recogan
sus cabellos. La miraban fijamente mientras iban canturreando:
Quin quiere jugaaaaar a saltar a la cueeeeerda?
Quin quiere jugaaaaar con nosoooootras?

Un fro glacial se apoder sobre la nia y en ese momento la pequea se estremeci. Los
sonidos de la tarde fueron desvanecindose hasta quedar borrados por las voces de aquellas
nias, que la fueron envolviendo, arrinconndola hasta el borde de la acera. Sinti cmo la
empujaban con fuerza debajo de las ruedas del coche que no pudo frenar a tiempo.
Enseguida slo pudo sentir un deseo irrefrenable de saltar la cuerda.

1.- Elige la opcin que presenta tres frases con que Pablo cre tensin en el cuento:
A) Era una agradable tarde primaveral
Las dos nias cantaban abrazadas
Las vio aproximarse

C) Las miraba fijamente
Un fro glacial se pos sobre la nia
Sinti cmo la empujaban con fuerza

B) Llam su atencin la cancioncilla
Sus manitas arreglaban el vestido
Los sonidos fueron desvanecindose
D) Deseo irrefrenable de saltar la cuerda
La pequea jugaba con su cochecito
La fueron envolviendo

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2.- Pablo corrigi las siguientes partes del cuento escribiendo guiones largos. En cul de
ellas la correccin es adecuada?.............................................................................................................
A) Quin quiere jugaaaaar a saltar a la cueeeeerda?
B) La pequea jugaba con su cochecito con muecas
C) eran los sonidos inconfundibles que lo llenaban de vida
D) slo pudo sentir un deseo irrefrenable de saltar la cuerda.

3.- Lee la siguiente oracin del borrador de Pablo:

Un fro glacial se pos sobre la nia y en ese momento la pequea se estremeci.

Qu palabra o palabras indican secuencia?...........................................................................................
A) en ese momento B) un fro glacial C) sobre D) pos

4.- El narrador de esta historia habla en.
A) tercera persona: slo cuenta lo que escucha de los personajes.
B) tercera persona: sabe todo lo que ocurre en el cuento.
C) primera persona: narra sus experiencias desde su punto de vista.
D) primera persona: es tambin un personaje que acompaa al protagonista.

5.- Lee nuevamente el siguiente fragmento del cuento:
el parque se converta en un hervidero de gente que iba y vena.
En qu opcin se expresa la misma idea que en el fragmento anterior?........................................
A) Por el parque empezaron a pasar muchsimas personas.
B) Por el parque empezaron a pasar personas a toda prisa.
C) Por el parque empezaron a pasar personas agitadas.
D) Por el parque empezaron a pasar pocas personas.

6.- Por qu las palabras cantavan y buscavan, tienen un error ortogrfico...........................
A) Siempre se escribe b entre dos vocales dbiles.
B) Todo verbo en pospretrito se acentan en la ltima slaba.
C) Las palabras esdrjulas siempre llevan acento escrito.
D) La terminacin aba de un verbo en copretrito se escribe con b.

7.- En el primer prrafo del texto aparecen los siguientes verbos Cul de ellos se
encuentra en infinitivo?...............................................................................................................................
A) quiere B) jugar C) quisiera D) apuntarse

8.- En el texto se encuentra el siguiente enunciado:
Quin quiere jugaaaaaar con nosoooootras?
Por qu razn la palabra Quin lleva acento escrito?........................................................................
A) Porque se encuentra despus de un guin largo B) Porque se utiliza para preguntar
C) Porque empieza con mayscula D) Porque es palabra aguda








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ALUMNO ________________________________________________________N.L._______

Como parte de una actividad de la clase Espaol, Rosario escribi un guin teatral basado en El
Periquillo Sarniento. Lee el primer borrador del texto.

LOS PRIMEROS SEIS AOS DE LA VIDA
DE PEDRO SARMIENTO, EL PERIQUILLO SARNIENTO
La sala de una casa que sin ser rica tampoco es pobre. Algunos muebles de la poca colonial. Una
puerta a la derecha (va a una recmara) una a la izquierda (va a la calle). Una ventana.
Periquillo: (Evocando con gracia) Nac en Mxico, capital de la Nueva Espaa
por el ao de 1771, de unos padres no ricos pero tampoco pobres. Tan pronto
nac, mis tas y abuelas decan:
(Entran tres mujeres con un beb que todas quieren tener.)
Mujer 1: (Recomendando) Hay que amarrarle las manos.
Mujer 2: Con cuidado.
Mujer 3: Si se las dejan sueltas puede resultar asustadizo.
Mujer 2: O volverse manilarga de grande.
Mujer 1: As nos criaron a nosotras
(Llegan el padre y la madre de Pedro Sarmiento.)
Periquillo: Me bautizaron con el nombre de Pedro, llevando despus el apellido de mi padre que era
Sarmiento.
Mujer 1 (Muy solemne.) Hemos determinado, de comn acuerdo, que a este nio se le d nodriza
Mujer 2: (Con desenfado.) Esto es, chichihua, como decimos por ac.
Periquillo: Qued pues encomendado al cuidado o al descuido de mi chichihua, nana o nodriza, que
seguramente careca de educacin. Yo sal bastante mal intencionado porque no fue una sola la que me
cri, y de cada una fui tomando algo: la que no era borracha, era grosera; la que no, ladrona.
(La madre dir sus parlamentos los cuales confirmarn las mujeres indicando s con el movimiento
de la cabeza.)
Madre: Yo le dar a mi nio lo que desee: si quiere mi rosario, el dedal con el que coso, un dulcecito o
cosa semejante, se la dar al instante, pues no quiero que sufra. Si la criada lo molesta, por lo menos
har que la castiguen. (Al padre:) No le voy a racionar los alimentos ni en cantidad ni en calidad
Periquillo: (Con cierta resignacin.) Con razn a los pocos meses logr verme enfermo, barrign y
descolorido.
Madre: (Prosiguiendo)Y dejarlo que duerma hasta las quinientas. Lo baar lo menos posible y
cuando deba hacerlo, ser con la recmara muy abrigada y con agua bien caliente.
Periquillo: Mi padre era un hombre muy juicioso y muy prudente, pero amaba a mi madre con extremo
y qu consentido y malcriado me educaron! A m negarme lo que peda?
Mujer 1: (Al beb:) Imposible.
Periquillo: Reirme por mis primeras groseras?
Mujer 2: (_____________) De ningn modo.
Periquillo: Refrenar los mpetus primeros de mis pasiones.
Mujer 3: Nunca.
Periquillo: Todo lo contrario, mis venganzas, mis glotoneras y todas mis necedades, pasaban por
gracias propias de la edad. As viv en mi casa los seis primeros aos que vi el mundo, pero lleg el
momento de ir a la escuela donde no logr saber lo que deba y supe lo que nunca deb haber sabido;
pero ese es otro captulo.


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ALUMNO ________________________________________________________ N.L.______

1.- Elige la opcin que describe la escenografa pensada para representar el guin teatral.
A) La escenografa reproduce una sala de la poca colonial. Se ven dos puertas y una ventana.
B) Debe haber, como escenografa, objetos propios de la poca colonial, como muebles de recmara y
sala.
C) La escenografa debe presentar una sala, o sea varios sillones y una mesa al centro. Por una puerta
abierta se ven muebles de recmara.
D) Debe haber un espacio amplio con tres puertas: la de una sala, una recmara y otra que da a la
calle, tambin debe haber una ventana.

2.- Una caracterstica de la madre de El Periquillo es que.
A) mantiene a su hijo alejado de la influencia de su padre.
B) est dispuesta a consentir a su hijo aun en sus caprichos.
C) no se preocupa por alimentar a su hijo, pues la encarga a una nana.
D) no puede hacer las cosas por s misma, por eso recurre a otras mujeres.

3.- Lee otra vez la siguiente parte del borrador:
Mujer 1 (Muy solemne.) Hemos determinado, de comn acuerdo, que a este nio se le d nodriza
Cmo debe decir su parlamento la persona que represente a la MUJER 1 en esta parte?........................
A) Sentndose como si no tuviera fuerzas y ahogando la voz.
B) Dando un paso al frente, extendiendo los brazos y gritando.
C) Poniendo el cuerpo recto, elevando la voz y alzando la mano.
D) Llevndose las manos al rostro como si llorara y agitando la voz.

4.- Qu personaje hace tambin de narrador?.....................................................................................................
A) Mujer 1. B) Mujer 2. C) La madre de Pedro. D) El Periquillo Sarniento.

5.- Observa que casi al final, el borrador tiene un espacio en blanco. Elije la acotacin que puede
completar ese espacio por corresponder al desarrollo de la historia.
A) (Firme.) B) (Alegre.) C) (Fastidiada.) D) (Resignada.)

6.- De acuerdo con el texto la palabra chichihua es sinnimo de:
A) Madre B) Padre C) Nana D) Mujer

7.- Al inicio del texto aparecen 4 palabras resaltadas en negritas cul de ellas es un adjetivo
calificativo?......................................................................................................................................................................
A) sala B) ser C) tampoco D) colonial

8.- De acuerdo con la lectura Cmo es la madre del Periquillo Sarniento?....................................................
A) Estricta B) Consentidora C) Ambiciosa D) Amorosa

9.- Cul es el nombre del Periquillo Sarniento? _______________________________________

10.- Dnde naci el Periquillo? ___________________________________________________











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ALUMNO ____________________________________________________ N.L.___________

Lee la siguiente biografa. Observa que a la izquierda de cada prrafo aparece un nmero que sirve
para identificarlo. Ten en cuenta que los prrafos no aparecen en el orden original, por lo que el
nmero corresponde al orden de presentacin.

El Rey poeta de Texcoco
1
Bajo el reinado de Nezahualcyotl se estableci la Triple Alianza
entre Texcoco, Tlacopan y Mxico Tenochtitlan, que gobern
extensos territorios de Mesoamrica, construyendo un floreciente
imperio que estaba en su apogeo a la llegada de los espaoles.
2
En 1418 vio morir a su padre, asesinado por los guerreros de
Tezozmoc, rey de Azcapotzalco, y la ruina de Texcoco, sometido
al poder de la nacin tecpaneca. La muerte de su padre fue el
comienzo de una larga serie de desgracias y persecuciones que
terminaron cuando se ali con los aztecas para liberar a Texcoco y
a Mxico-Tenochtitlan del dominio tecpaneca, lo que se logr en
1431, coronndose Nezahualcyotl como rey de Texcoco.
3
Durante cuarenta aos, casi la mitad del periodo dominado por la Triple Alianza, Nezahualcyotl
rein en Texcoco. Esas cuatro dcadas fueron seguramente una poca de esplendor de la cultura
y las artes: Nezahualcyotl edific palacios, templos, jardines botnicos y zoolgicos y asesor a
los reyes aztecas en las grandes obras arquitectnicas que hicieron de Mxico-Tenochtitlan una
ciudad sin par. Promulg una serie de leyes para regular la vida de Texcoco que revelan su
sabidura y su sentido profundo de justicia. Fue tambin un guerrero afamado que, como aliado
de los aztecas, particip en las frecuentes guerras que engrandecieron el imperio.
4
El cuatro de febrero de 1402, segn el calendario cristiano trado ms de un siglo despus por
los espaoles, naci en Texcoco el prncipe Nezahualcyotl, hijo del rey Ixtlilxchitl el Viejo.
Nezahualcyotl, que en nhuatl significa coyote hambriento, debi recibir una esmerada
educacin que le permiti adentrarse en el conocimiento de la sabidura heredada de los
toltecas.
5
El sabio rey de Texcoco muri en 1472 y fue sucedido en el trono por su hijo Nezahualpilli.


1.- En cul de las siguientes opciones aparece el orden en que deberan aparecer los prrafos del
texto?................................................................................................................................................................................
A) 1, 5, 4, 2, 3. B) 2, 4, 3, 5, 1. C) 3, 1, 3, 2, 4. D) 4, 2, 1, 3, 5.

2.- Dos caractersticas propias de Nezahualcyotl son las siguientes:
A) Ser sabio y justo. B) Parecer dbil e inseguro.
C) Ser prepotente e ignorante. D) Parecer orgulloso y violento.


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3.- Cul de los siguientes enunciados es una valoracin expresada por la persona que escribi el
texto?................................................................................................................................................................................
A) El sabio rey de Texcoco muri en 1472 y fue sucedido en el trono por su hijo Nezahualpilli.
B) Esas cuatro dcadas fueron seguramente una poca de esplendor de la cultura y las artes.
C) Durante cuarenta aos, casi la mitad del periodo dominada por la Triple Alianza, Nezahualcyotl
rein en Texcoco.
D) Bajo el reinado de Nezahualcyotl se estableci la Triple Alianza entre Texcoco, Tlacopan y
Mxico-Tenochtitlan.

4.- Cul de las siguientes preguntas no se contesta usando la informacin que presenta el texto?.......
A) Qu reinos integraron la Triple Alianza?
B) Cul fue la fecha de nacimiento de Nezahualcyotl?
C) Qu extensin tena Mesoamrica?
D) Quin gobernaba Azcapotzalco cuando muri el padre de Nezahualcyotl?

5.- El prrafo final de la biografa no est completo. Una de las siguientes opciones lo termina. Elige
cul es
A) Algunos de sus poemas y sus leyes llegaron hasta nosotros, gracias al trabajo de algunos de los
primeros frailes evangelizadores.
B) Algunos de mis poemas y de mis leyes llegaron hasta ustedes debido al trabajo de los primeros
frailes evangelizadores.
C) Algunas de nuestras poesas y de nuestras leyes llegan hasta ti gracias al trabajo de algunos de los
primeros frailes evangelizadores.
D) Algunas de mis poesas y de sus leyes llegaron hasta nosotros gracias al trabajo de los primeros
frailes evangelizadores.

6.- Palabras como naci, permiti, logr, gobern y particip, que aparecen en la biografa, se
encuentran en este tiempo verbal
A) Pretrito B) Copretrito C) Presente D) Futuro


7.- En qu persona gramatical est escrita la biografa?...................................................................................
A) 1 persona del singular B) 2 persona del plural
C) 3 persona del singular D) 1 persona del plural

8.- En qu ao la Triple Alianza derrot a los tecpanecas de Azcapotzalco?................................................
A) 1402 B) 1418 C) 1431 D) 1472

9.- Gracias a su esmerada educacin, Nezahualcyotl adquiri importantes conocimientos de esta
cultura mesoamericana: _________________________________________________________

10.- Qu significa en nhuatl Nezahualcyotl? ______________________________________








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LA NOTICIA: Lee con atencin y responde las preguntas que se te plantean.

El encuentro editorial ms importante de la Ciudad de Mxico, la XXX Feria
Internacional del Libro del Palacio de Minera (FILPM), cumple tres dcadas
de fomentar el placer por la lectura y la vida, porque hoy Leer es estar vivo.

As, hasta el 1 de marzo el festival de las letras, organizado por la Facultad
de Ingeniera, celebrar su trigsimo aniversario con la participacin de ms
de 600 editoriales y alrededor de 110 mil visitantes que podrn disfrutar de
un programa cultural de 880 actividades.

En esta ocasin se conmemorar el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un ciclo de
conferencias, y se tendr a la entidad de San Lus Potos como invitada, misma que presentar 41
actividades culturales.

La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector Jos Narro Robles, de Jos ngel vila Prez,
Secretario General del Gobierno del Distrito Federal, y Marcelo de los Santos Fraga, Gobernador de
San Luis Potos.

En la ceremonia, el Rector Jos Narro subray que el libro es parte representativa de lo ms
humano, un artculo de primera necesidad, compaero de vida, elemento mgico que recuerda y
ensea. Los autores se van, los libros permanecen y siempre encuentran lectores.

1.- Cul de las siguientes opciones es el mejor encabezado para esta noticia? .
A) Comienza la edicin nmero XXX de la FILPM.
B) La Feria Internacional del Palacio de Minera.
C) Leer te hace ms inteligente.
D) El seor Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y otras ilustres personas
asistieron al Palacio de Minera.

2.- De dnde es ms probable que se haya copiado esta noticia?
A) De la seccin cultural de un peridico.
B) De la seccin de espectculos de un peridico.
C) De la seccin de notas curiosas de un peridico.
D) De la seccin de noticias nacionales de un peridico.

3.- Cul de los siguientes fragmentos del texto es parte de una opinin?
A) Un libro es parte representativa de lo ms humano, un artculo de primera necesidad, compaero
de vida, elemento mgico que recuerda y ensea.
B) En esta ocasin se conmemorar el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un ciclo de
conferencias.
C) La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector Jos Narro Robles, Jos ngel vila Prez,
Secretario General del Gobierno del Distrito Federal; y Marcelo de los Santos Fraga, Gobernador de
San Luis Potos.
D) La Feria Internacional del Libro del Palacio de Minera cumple tres dcadas.

4.- Cul ser la entidad invitada en este evento? ______________________________________

5.- Qu se conmemorar durante esta feria? ________________________________________





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LA CARTA

A continuacin te presentamos el boceto de una carta cuyas partes estn desordenadas, revsalo
cuidadosamente y luego responde las preguntas correspondientes.

(1) Por este conducto me dirijo a usted respetuosamente para poner a sus
rdenes nuestro servicio de papelera y fotocopiado. Mucho nos gustara nos
diera la oportunidad de servirle.
(2) Tepic, Nay. a 25 de mayo de 2011.
(3) Agradeciendo de antemano su fina atencin.
(4) Profr. Luis Humberto Arreola:
(5) Sr. Obdulio Cambero Cambero

1.- Elige la opcin en la que aparezcan correctamente organizados los elementos de esta carta. .
A) 5, 1, 2, 4, 3. B) 2, 1, 5, 4, 3. C) 5, 4, 1, 3, 2. D) 2, 4, 1, 3, 5.

2.- Elige la opcin que describa mejor el estilo de esta carta. ..
A) Serio. B) Formal. C) Familiar. D) Informativo.

3.- En la carta se encuentran 4 palabras en negritas cul de ellas es un pronombre personal?..............
A) este B) usted C) nuestro D) papelera

4.- A la persona que va dirigida una carta se le llama:.
A) Remitente B) Destinatario C) Autor D) Coautor

5.- Este elemento no est presente en la carta:..
A) Lugar y fecha B) Destinatario C) Asunto D) Remitente

6.- En la carta encontramos el siguiente texto:
Por este conducto me dirijo a usted respetuosamente para poner a sus rdenes nuestro servicio de
papelera y fotocopiado.
A qu se refiere la palabra conducto?..................................................................................................................
A) A la papelera B) Al cartero C) Al papel D) A la carta

7.- En el texto la palabra Mucho se escribe con mayscula, esto se debe a que:.
A) Es un nombre propio B) Con esa palabra inicia un prrafo
C) Se encuentra despus de un punto y aparte D) Se encuentra despus de un punto y seguido

8.- A la carta que se manda por medio del correo y la reparte el cartero se le llama carta:.
A) Postal B) Electrnica C) Digital D) Tradicional

9.- En el texto aparecen tres abreviaturas cul es el significado de cada una de ellas?
Nay. _______________ Profr. _______________ Sr. _______________








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LA CARTA
Carta del general Antonio Lpez de Santa Anna a Don Alejandro Atocha. Representante
confidencial ante el presidente de Estados Unidos, James Polk, octubre de 1847 (tomado
del diario del presidente K. Polk).


Querido amigo don Alejandro_

La dolorosa experiencia de la guerra me ha demostrado que
Polk es un traidor. Usted, estimado amigo, entender que ahora,
menos que nunca, se negar a pagarme por mi papel
desempeado en todos los combates a favor de Estados Unidos.

En su insensatez, bien podra estar pensando que Mxico
perdi en todos los encuentros armados, slo por la
superioridad militar norteamericana y, por lo mismo, estar
descartando mi participacin en los resultados a su favor. Yo
cumpl porque entregu un pas rendido. Cumpl porque escog
terrenos inadecuados distintos a los recomendados por mis
generales. Cumpl porque me abstuve de apoyar con tropas de
refuerzo a mis subordinados cuando bien podra haberlas
mandado. Cumpl cuando me retir y me di por rendido en
batallas ganadas como en La Angostura. Cumpl cuando rechac
los puntos de vista de mis generales, mismo que habran dado
inequvocamente el triunfo a Mxico. Cumpl porque sin mi ayuda
Polk jams habra ganado la guerra. Y todos estos servicios ya
nunca me sern reconocidos por el jefe de la Casa Blanca. No
cree usted...?

Vea usted al menos la manera de que Polk me compense a cambio de mi intervencin
cuando se suscriban los tratados de paz...



Fuente: Francisco Martn Luis Moreno, Mxico Mutilado, Mxico, Alfaguara, 2004, p. 527-528.


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ALUMNO _________________________________________________ N. L. _______

1.- El autor de esta carta es:
a) Don Alejandro de Atocha b) James Polk
c) Antonio Lpez de Santa Anna d) Francisco Martn Moreno

2.- Por qu Santa Anna califica al presidente Polk de traidor?.....................................................
a) Porque logr que Santa Anna vendiera territorio mexicano
b) Porque se neg a pagarle a Santa Anna por la ayuda que ste le prest en la Guerra
contra Mxico.
c) Porque entreg un pas rendido
d) Porque se retir y se dio por rendido en batallas ganadas

3.- En el texto se menciona: el jefe de la Casa Blanca a quien se refiere:
a) A Don Alejandro de Atocha b) A James Polk
c) A Santa Anna d) A Francisco Martn Moreno

4.- Quin es Don Alejandro de Atocha?.............................................................................................
a) El representante de Santa Anna ante el presidente de EEUU b) El autor de la carta
c) El Presidente de los EEUU d) Un general de EEUU

5.- En el texto se remarcan cuatro verbos Cul de ellos se encuentra en pretrito?:.
a) Cumpl b) podra c) habran d) sern

6.- Signo de puntuacin faltante al final de esta frase: Querido amigo don Alejandro_
a) Dos puntos (:) b) Puntos suspensivos () c) Punto y aparte (.) d) Coma (,)

7.- Quin es el destinatario de esta carta?.........................................................................................
a) Antonio Lpez de Santa Anna b) James Polk
c) Don Alejandro de Atocha d) Francisco Martn Moreno
8.- Batalla en que Santa Anna se retir y se dio por rendido cuando ya la tena ganada:
R.- ______________________________________________________________

9.- En qu ao fue escrita esta carta? ___________________________________
10.- Despus de leer la carta cul es tu opinin sobre el expresidente de Mxico Antonio
Lpez de Santa Anna? (Recuerda que tu opinin debe estar argumentada)

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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EL TEXTO INFORMATIVO

A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina,
vivi hace 135 millones de aos una extraa bestia
con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. As lo
afirman un grupo de cientficos argentinos en un
artculo que apareci impreso en la revista Science
en noviembre del 2005. Los investigadores han
bautizado a este repti l marino como Godzilla, aunque
su nombre original es Dakosaurus andiniensis.

El equipo cientfico descubri en 1996 el fsil de
crneo completo de 76 centmetros de largo en
Pampa Tril, que es una regin al noreste de la
provincia de Neuqun. Al parecer, algunos vecinos que
deambulaban por la zona encontraron diversos
fsiles animales y los llevaron hasta el museo de la
localidad, lo que propici que se organizara una
expedicin para buscar sus restos. Un fsil es una
impresin, vestigio o molde que denota la existencia
de organismos antiguos.

Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acutico poco comn ya que
no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosaurios o el nothosaurus.

Tres son las principales diferencia entre el Dakosaurus andiniensis y los otros dinosaurios marinos:
su tamao. Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus amplias mandbulas,
median unos 46 cm, y sus 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a
sus presas.

1.- Cul crees que sea el mejor ttulo para este texto? ..
A) Godzilla vivi en la Patagonia. Descubierto un depredador acutico de apariencia inslita.
B) El ataque de Godzilla!
C) Hace 135 millones de aos, en lo que hoy es la Patagonia argentina, vivi un extrao reptil.
D) Visite la Patagonia. Un lugar lleno de animales inslitos.

2.- Cul de las siguientes opciones resume mejor el primer prrafo del texto?
A) Un grupo de cientficos dice que hace mucho tiempo cerca de los Andes, en lo que hoy es
Argentina, vivi una extraa criatura llamada Dakosaurus andiniensis.
B) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivi hace 135 millones de aos una extraa
bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. As lo afirman un grupo de cientficos
argentinos en un artculo que apareci impreso en la revista Science en noviembre del 2005. Los
investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es
Dakosaurus andiniensis.
C) En el ao 2005, un grupo de cientficos argentinos publicaron en la revista Science, que haban
descubierto a Godzilla en la Patagonia.
D) El Dakosaurus andiniensis, tambin conocido como Godzilla, fue un reptil con cola de pez que vivi
hace 135 millones de aos en la Patagonia argentina.


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3.- Cul de las siguientes oraciones es una definicin? .
A) Un fsil es una impresin, vestigio o molde que denota la existencia de organismos antiguos.
B) El equipo cientfico descubri en 1996 el fsil de crneo completo de 76 centmetros de largo en
Pampa Tril.
C) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivi hace 135 millones de aos una extraa
bestia.
D) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acutico poco comn.

4.- En cul de los siguientes fragmentos aparece una explicacin?
A) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fsiles animales y
los llevaron hasta el museo de la localidad.
B) El equipo cientfico descubri en 1996 el fsil de crneo completo de 76 centmetros de largo en
Pampa Tril, que es una regin al noreste de la provincia de Neuqun.
C) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandbulas medan unos 46 cm
y tena 13 dientes afilados de grandes dimensiones.
D) A los pies de los Andes vivi hace 135 millones de aos una extraa bestia con cabeza de
dinosaurio, pero con cola de pez.

5.- Cmo es el cuerpo del Dakosaurus andiniensis o Godzilla? ..
A) Tiene cabeza de dinosaurio y cola de pez.
B) Tiene cabeza de dinosaurio y no tiene cola de pez.
C) No tiene cabeza de dinosaurio y tiene cola de pez.
D) No tiene cabeza de dinosaurio ni cabeza de pez.

6.- Elige la opcin en que se utilicen ejemplos. ..
A) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acutico poco comn ya
que no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosaurios o el nothosaurus.
B) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fsiles animales y
los llevaron hasta el museo de la localidad.
C) Los investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es
Dakosaurus andiniensis.
D) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandbulas medan unos 46 cm
y tena 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a sus presas.

7.- Regresa nuevamente al texto y fjate bien en las palabras que estn subrayadas.
Sabes por qu todas ellas se escriben con m intermedia y no con n?.......................................................
A) Porque antes de b y p siempre se escribe m. B) Porque son palabras de la misma familia.
C) Porque despus de vocal siempre se escribe m. D) Porque no son palabras esdrjulas.

8.- Lee nuevamente la ltima parte del texto:
Tres son las principales diferencias entre el Dakosaurus andiniensis y los otros dinosaurios marinos:
su tamao, Godzilla alcanzaba los 3,90 metros desde la nariz hasta la cola; sus amplias mandbulas,
medan unos 46 cm, y sus 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a
sus presas. En el prrafo anterior se utilizan los dos puntos para
A) introducir una cita textual. B) introducir una idea contraria.
C) introducir los elementos en una enumeracin. D) introducir un dilogo.

9.- En qu revista se public el texto anterior? _______________________________________
10.- Escribe un nombre cientfico que aparezca en el texto: ______________________________






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76
RECUENTO HISTRICO EL PRIMER VIAJE DE COLN

Coln se traslad al puerto de Palos,
donde das antes haba comprado tres
carabelas: la Santa Mara, la Pinta y la Nia.
Reuni hombres y vveres, y al fin inici su
viaje el 3 de agosto de 1492.

Durante la travesa, larga y penosa, se
produjeron algunos incidentes que hubieran
podido desbaratar la empresa; pero, pese a
todo, la firme voluntad de Coln y de quienes
ms resueltamente lo secundaban trajo el
premio merecido por aquel intrpido grupo de navegantes. A los setenta das de haber salido de
Palos, esto es, el 12 de octubre de 1492, Rodrigo de Triana, marinero de la Nia, grit Tierra!, y al
anunciar lo que vea, no se equivoc, pues has de saber que varias veces, en das anteriores, otros
haban gritado lo mismo y el anuncio result falso.

Lo que Rodrigo de Triana haba visto, segn se aclarara despus era una isla que los indgenas
llamaban Guanahani. Los marineros la denominaron Isla de San Salvador, y fue la primera tierra del
Nuevo Mundo que ellos pisaron. Luego, Coln descubri la isla que hoy conocemos con el nombre de
Cuba y poco despus, ya cerca del final de su viaje, el 5 de diciembre de 1492, descubri la isla de
Santo Domingo, a la que llam La Espaola.

Conforme a los mapas de que dispona, Coln imaginaba estar en las costas de Asia, y con esa
creencia explor otras islas y decidi volver a Espaa para dar a los reyes cuenta del descubrimiento.


1.- Cul es la funcin del primer prrafo de este texto? .
A) Abrir un debate. B) Precisar el ttulo.
C) Introducir el tema. D) Exponer los antecedentes.

2.- Cul de los siguientes prrafos puede agregarse al final de El Primer Viaje de Coln sin que se
altere el tipo de lenguaje que se emplea en el texto?
A) Coln regres al puerto de Palos el 15 de marzo de 1493, donde fue recibido con jbilo y
admiracin, aumentada sta a causa de los hombres bronceados y las plantas y animales que, como
prueba de haber llegado a las lejanas tierras de las Indias, Coln haba trado en sus barcos. *
B) Cuando Coln regres al puerto de Palos, el 15 de marzo de 1493, la leyenda de los intrpidos
navegantes que haban descubierto nuevas y maravillosas tierras comenz a correr por todo el Viejo
Continente.
C) Cristbal Coln fue un intrpido navegante, estudioso de las matemticas y la geografa. Muri el
20 de mayo de 1506 en la ciudad espaola de Valladolid, pero fue enterrado en la catedral de Sevilla.
D) Cuenta la historia que, cuando Coln regres a Espaa, luego de su viaje por lo que l crea eran las
Indias (15 de marzo de 1493), fue recibido con una gran fiesta que dur varios das.

3.- Cul fue la primera isla americana a la que lleg Coln en este viaje?......................................................
A) La Espaola B) San Salvador C) Cuba D) Santo Domingo




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4.- Cul de las siguientes opciones rene de manera adecuada el orden de los sucesos ms
relevantes del texto? .
A) 1] Coln sale del puerto de Palos con tres carabelas.
2] Coln llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente americano.
3] Luego de haber descubierto otras islas, Coln regres al puerto de Palos.

B) 1] Coln sale del puerto de Palos con tres carabelas.
2] Coln informa a los reyes espaoles que ha descubierto nuevas tierras.
3] Coln contrata a un grupo de intrpidos navegantes para continuar el viaje de
exploracin.

C) 1] Coln compr, en el puerto de Palos, tres carabelas: la Nia, la Pinta y la Santa Mara.
2] Coln descubri la isla de Santo Domingo, a la que llam la Espaola.
3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492.

D) 1] Coln regres a Espaa a los setenta das de haber salido de Palos.
2] Coln llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente Americano.
3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492.

5.- En cul de las siguientes fechas pudo ser descubierta la isla que hoy conocemos con el nombre
de Cuba? Aydate de los datos que el texto aporta. ..
A) El 27 de octubre 1492. B) El 5 de agosto de 1492.
C) El 5 de diciembre de 1492. D) El 10 de diciembre de 1492.

6.- El verbo dispona empleado en el ltimo prrafo indica que Coln..
A) tendra que hacer sus mapas. B) contaba con algunos mapas.
C) encontr unos mapas. D) consulta mapas.

7.- En el tercer prrafo del texto, las palabras la primera tierra del Nuevo Mundo y ellos hacen
referencia, respectivamente, a .
A) la isla Guanahani y a los indgenas.
B) la isla San Salvador y al grupo de navegantes.
C) la Isla de Cuba y a Coln y Rodrigo de Triana.
D) la isla de Santo Domingo y a los intrpidos marineros.

8.- Lee nuevamente el texto El primer viaje de Coln prestando especial atencin a las palabras
subrayadas. Sabes por qu todas ellas comienzan con h? .

A) Porque todas son palabras derivadas del verbo haber.
B) Porque todas estn en antecopretrito.
C) Porque todas son palabras derivadas del verbo hacer.
D) Porque todas van antes de un verbo en participio.

9.- Quin fue el primer marinero, de los que acompaaban a Coln, que vio tierra americana?
__________________________________________________________________________

10.- A qu continente crea Coln que haba llegado en este viaje?_________________________






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ALUMNO ____________________________________________________ N.L.___________

APOYO MILLONARIO AL MUNDO MAYA

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) anunci ayer la donacin
de 1.2 millones de dlares destinados a respaldar la implementacin de
un programa de desarrollo econmico y social para la regin maya.

La donacin ser a Mundo Maya, que es la institucin que tiene a su
cargo preservar el patrimonio histrico, ambiental y cultural de esta
regin que se ubica en territorio de Belice, El Salvador, Guatemala,
Honduras y Mxico.

Este fondo econmico contempla el desarrollo del turismo cultural y ecolgico (ecoturismo),
preservar el medio ambiente, el patrimonio cultural y garantizar que en el proceso participen la
comunidad maya. Fomentando las actividades tursticas se espera mejorar el nivel de vida de los
habitantes de la localidad y preservar los bosques tropicales de la regin. Este desarrollo es
necesario para ayudar a las comunidades mayas.

Los recursos de la donacin incluyen 791 mil dlares del Fondo Especial Japons, 500 mil dlares del
Fondo para Operaciones Especiales BID, 145 mil dlares del Fondo Sueco para
Servicios de Consultora y 147 mil dlares del Fondo Noruego de consultora.

1.- Por su contenido, otro encabezado de la noticia anterior podra ser el siguiente:
A) Fondo internacional financia estudios sobre los mayas.
B) Donaciones para el desarrollo de la regin maya.
C) Preservan entorno de la cultura maya antigua.
D) Turismo y ecologa deterioran mundo maya.

2.- En qu seccin del peridico es ms probable que apareciera la noticia anterior?..............................
A) Espectculos. B) Internacional. C) Estados. D) Poltica.

3.- Elige la opcin que presenta una opinin..
A) Este desarrollo es necesario para ayudar a las comunidades mayas.
B) El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) anunci ayer la donacin de 1.2 millones de
dlares.
C) Los recursos de la donacin incluyen 791 mil dlares del Fondo Especial Japons, 500 mil
dlares.
D) La donacin ser a Mundo Maya, que es la institucin que tiene a su cargo preservar el
patrimonio histrico, ambiental y cultural de esta regin.

4.- En el segundo prrafo de la noticia anterior, por qu Mundo Maya est escrito entre comillas?....
A) Para indicar que se trata de la cita textual de una institucin.
B) Para expresar una intencin irnica en el tratamiento de un organismo.
C) Para destacar la importancia que tiene una institucin.
D) Para sealar al lector que se trata de palabras poco comunes

5.- Qu nombre se le da al desarrollo del turismo cultural y ecolgico? _____________________




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79
EL VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO
el viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del primero
de coln, es el de circunnavegacin de la tierra, realizado por la expedicin
de fernando de magallanes, juan sebastin de elcano y otros marinos.

Aquellos audaces expedicionarios salieron del puerto de Sanlcar de
Barrameda el 17 de septiembre de 1519. El 13 de diciembre de este mismo
ao, llegavan a Amrica del Sur, y al ao siguiente descubrieron el paso
______________ se conoce por estrecho de Magallanes. Posteriormente,
mientras navegavan a travs de un gran ocano, al que llamaron Pacfico,
arribaron al archipilago asitico que ______________ recibira el nombre de Islas Filipinas.
_________________ de cruzar el Ocano ndico, rodearon el cabo de Buena Esperanza para,
finalmente, arribar a Espaa el da 6 de septiembre de 1522.

Con ese gran viaje, en el cual se emplearon tres aos para dar la vuelta al mundo, se demostrava
la redondez de la Tierra.

1.- Elige la opcin que presente las palabras que le faltan al texto y que son necesarias para darle un
sentido lgico. ..
A) que desde entonces / despus / Luego B) que luego / antes / Al mismo tiempo
C) que antes / mientras esto suceda / Desde antes D) luego de que / entonces / Antes que

2.- En el texto anterior se han subrayado tres palabras que presentan un error ortogrfico. Frente a
esta situacin, cul es la postura ms adecuada? ..
A) Estn mal escritas porque deben ir con mayscula inicial.
B) Por ser verbos en pasado deben de escribirse entre comillas.
C) Por ser verbos en copretrito deben terminar en a.
D) Por ser verbos en copretrito derivados de un infinitivo terminado en ar deben escribirse con b

3.- A continuacin se presentan cuatro versiones diferentes del primer prrafo del texto. Elige la
opcin que presente un uso correcto de las maysculas
A) El viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del primero de Coln, es el de
circunnavegacin de la Tierra, realizado por la expedicin de Fernando de Magallanes, Juan
Sebastin de Elcano y otros marinos.
B) El viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del Primero de Coln, es el de
circunnavegacin de la tierra, realizado por la expedicin de Fernando de Magallanes, Juan Sebastin
de elcano y otros marinos.
C) El viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del primero de Coln, es el de
circunnavegacin de la tierra, realizado por la expedicin de fernando de Magallanes, juan Sebastin
de Elcano y otros marinos.
D) El viaje que puede considerarse de mayor importancia despus del primero de Coln, es el de
circunnavegacin de la tierra, realizado por la expedicin de Fernando de magallanes, Juan sebastin
de Elcano y otros Marinos.

4.- En qu lugar concluy el viaje de circunnavegacin de Fernando de Magallanes?.................................
A) Sanlcar de Barrameda B) Amrica del Sur C) Las Islas Filipinas D) Espaa

5.- Cul fue la importancia de este viaje de Magallanes? ________________________________
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ALUMNO: ________________________________________________ N.L.______

POESA Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes. Puedes leerlo las veces
que lo necesites.
APEGADO A M

Velloncito* de mi carne,
que en mi entraa yo tej,
velloncito friolento,
durmete apegado a m!

Hierbecita temblorosa
asombrada de vivir,
no te sueltes de mi pecho:
durmete apegado a m!

Gabriela Mistral
* Velln: Conjunto de la lana de un carnero u oveja que se esquila

1.- Lee de nuevo lo siguiente:

Velloncito de mi carne,
que en mi entraa yo tej,
velloncito friolento,
durmete apegado a m!


2.- Vuelve a leer lo siguiente:

Hierbecita temblorosa
asombrada de vivir,
no te sueltes de mi pecho:
durmete apegado a m!

3.- Lee de nuevo este texto:

Yo que todo lo he perdido
ahora tiemblo de dormir.
No resbales de mi brazo:
durmete apegado a m!


4.- Cul de los siguientes pares de palabras hacen rima?.................................................................................
A) friolento durmete B) velloncito entraa C) apegado carne D) tej m

5.- Cuntos versos tiene el poema?........................................................................................................................

A) 4 B) 5 C) 16 D) 17
La perdiz duerme en el trbol
escuchndole latir:
no te turben mis alientos,
durmete apegado a m!

Yo que todo lo he perdido
ahora tiemblo de dormir.
No resbales de mi brazo:
durmete apegado a m!

En este contexto la palabra tej significa que la persona
que est hablando
A) confeccion un suter de lana para ella.
B) estuvo embarazada del beb que abraza.
C) estuvo preparndose para el invierno.
D) prepar un velln para dormir en l.
Cul de los siguientes refranes se apega ms al
sentido de la estrofa anterior?...................................
A) De tal palo, tal astilla.
B) Hierba mala nunca muere.
C) El que nada debe, nada teme.
D) Hechos son amores y no buenas razones.
La palabra tiemblo en este verso nos
hace suponer que el personaje est.
A) en un lugar lluvioso.
B) en una habitacin fra.
C) luchando contra el cansancio.
D) aprendiendo a arrullar a un beb.





jpm



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LECTURA DE GRFICAS
A continuacin se presenta una grfica con un texto, analiza la informacin y escribe en los
crculos la letra de la respuesta correcta.
















La grfica anterior representa la distribucin de los alumnos que se inscribieron al grupo 6
A en la escuela primaria Bandera de Mxico, de acuerdo con su edad y sexo.
Como puede observarse 10 son nios y 15 son nias. El 32% del total de alumnos son nios
que ya cumplieron 11 aos y el 8% son nios que no han cumplido los 11. Mientras que el 40%
son nias que no han cumplido los once aos y el 20% son nias que ya los cumplieron.


1.- Cuntos alumnos se inscribieron en el grupo 6 A?
A) 2 B) 8 C) 10 D) 25

2.- Qu representa la cuarta barra de la grfica? ..
A) Las nias de 11 aos. B) Los nios de 11 aos.
C) Las nias menores de 11 aos. D) Los nios menores de 11 aos.

3.- Qu barra de la grfica se relaciona con lo que est subrayado en el texto? ...
A) La cuarta. B) La tercera. C) La primera. D) La segunda.

4.- Qu alumnos son los ms numerosos del saln?
A) Las nias que ya cumplieron once aos. B) Las nias que no han cumplido once aos.
C) Los nios que ya cumplieron once aos. D) Los nios que no han cumplido once aos.

5.- Qu opcin representan la quinta parte del total de alumnos? ..
A) Las nias que ya cumplieron once aos. B) Las nias que no han cumplido once aos.
C) Los nios que ya cumplieron once aos. D) Los nios que no han cumplido once aos.
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ALUMNO________________________________________________N.L. ____
LECTURA DE CUADROS
En los cuadros que aparecen abajo podrs observar el nombre, los horarios y servicios que tienen
algunos trenes. Las flechas indican la direccin hacia donde va cada tren. Por ejemplo, El
Oaxaqueo", que sale a las 19:00 horas de Mxico, pasa por Puebla a las 23:50 hrs., por Tehuacn a
las 2:30 hrs. y llega a Oaxaca a las 9:30 hrs. El mismo tren sale de Oaxaca a las 19:00 hrs. y va hacia
Mxico. Fjate muy bien y contesta:






















1.- Qu tren hay que tomar para ir de Puebla a Tehuacn? ___________________
2.- Cuntas horas dura el viaje de Saltillo a Piedras Negras? __________________
3.- Qu trenes tienen servicio de coche comedor? _________________________
4.- Para ir de Mxico a Durango, una mujer tom El San Marqueo"; al llegar a Zacatecas tom El
Centauro del Norte". Cunto tiempo tuvo para comprar su boleto y alcanzar el segundo tren?
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5.- Un seor que vive en Mxico necesita ir a Oaxaca pero debe regresar lo ms pronto posible. Si
toma el tren que sale de Mxico a las 19:00 hrs., de cunto tiempo dispone desde que el tren llega a
Oaxaca hasta que sale hacia Mxico? ___________
Lectura tomada del libro de Espaol 6 grado, Plan 1993, SEP.