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Mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
Aprendizaje significativo
Segn Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los nios adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los nios en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, oalgoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o frmulas.
Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los
conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorizacin; se debe prestar atencin a la relacin entre los conceptos. Es un proceso activo.
ndice
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2 Caractersticas distintivas
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3 Usos 4 Cmo construir un mapa conceptual 5 Diferencias respecto al Mapa mental 6 Vase tambin 7 Referencias - Bibliografa 8 Enlaces externos
mismas palabras. Por ello es importante diferenciar entre conceptos e imgenes mentales; stas tienen un carcter sensorial y aqullos abstractos. En todo caso, puede decirse que los conceptos son imgenes de imgenes.
Los mapas conceptuales son herramientas grficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en crculos o cajitas de algn tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una lnea conectiva que enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la lnea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la relacin entre los dos conceptos.
Novak anuncia que un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo el primer mapa que hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar su presentacin. Para mejorar el impacto visual se sugiere destacar los conceptos ms relevantes enmarcndolos en una elipse y escribindolos con letra mayscula. La elipse es preferible al rectngulo ya que aumenta el contraste entre las letras y el fondo.
generar conceptos o ideas (brain storming, etc.) sobre algo o un tema. disear una estructura compleja (textos largos, hipermedia, pginas web grandes, etc.). comunicar ideas complejas. contribuir al aprendizaje integrando explcitamente conocimientos nuevos y antiguos. evaluar la comprensin o diagnosticar la incomprensin. explorar el conocimiento previo y los errores de concepto. fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el xito de los estudiantes. medir la comprensin de conceptos. conocer los conceptos de los temas.
1. Seleccionar Despus de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se pueden repetir conceptos ms de una vez en una misma representacin. Puede ser til escribirlos en notas autoadhesivas para poder jugar con ellos. Por ejemplo, de hacer un sencillo estudio sobre los seres vivos:
2. Agrupar Agrupar los conceptos cuya relacin sea prxima. Aunque hay sitios donde se recomienda ordenar (paso nmero 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo primero: a medida que agrupamos, habr conceptos que podamos meter en dos grupos al mismo tiempo. De esta forma aparecen los conceptos ms genricos.
4. Representar Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aqu las notas autoadhesivas pueden agilizar el proceso, as como las posibles correcciones. En este caso, no hace falta, puesto que se han representado los conceptos desde el principio. 5. Conectar Esta es la fase ms importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relacin entre dos conceptos, y este ha de crear una sentencia correcta. La direccin de la flecha nos dice cmo se forma la sentencia (p. ej. "El perro es un animal",...).
6. Comprobar Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo aadiendo, quitando, cambiando de posicin los conceptos.
7. Reflexionar Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y las plantas estn relacionados, ya que la vaca come plantas.
Mapa mental Diagrama de flujo Diagramas causales y Dinmica de sistemas VUE: programa libre para hacer mapas conceptuales
NOVAK, Joseph D. (1995). Teora y prctica de la educacin. La teora del aprendizaje asimilativo de David Ausubel. Editorial Alianza.
NOTORIO, A (1992) "El mapa conceptual como tcnica cognitiva y su proceso de elaboracin". Espaa Narcea.
Pea Antonio; Rubio Ana; Snchez ngela (2000) "Los mapas conceptuales en el aula". Editorial Magisterio
Draw, de OpenOffice.org,es un programa general de grficos vectoriales con el que se pueden hacer mapas conceptuales (programa usado para crear los diagramas de esta pgina), pero es mucho mejor y ms rpido trabajar con un programa especficamente creado para ello.
VUE: programa gratuito(licencia MPL 1.1), multiplataforma (escrito en Java) y especfico para disear mapas conceptuales.
GLIFFY web que permite crear diagramas (gratuito). yEd - Java Graph Editor software gratuito multiplataforma. CmapTools, del IHMC, Windows XP y Vista, Mac OS X, Linux, Solaris, programa diseado especficamente para la construccin de mapas conceptuales, facilitando colaboracin entre escuelas; gratis para todo el mundo, tanto para uso comercial como domstico, particularmente recomendado para instituciones
educativas. Web de la Universidad de Extremadura con videos didcticos explicativos del programa.
Inspiration Windows, Mac OSX, Palm OS, Pocket PC, recomendable para educacin secundaria.
Conzilla software GNU GPL escrito en Java. Compendium freeware escrito en Java. OmniGraffle programa para Mac OSX. MyMind otro programa para Mac OSX. No es un programa para hacer mapas conceptuales, sino para hacer diagramas de llave.
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