Plan Curricular Carrera de Diseo Industrial

CONTENIDO Presentacin Definicin del Diseo Industrial Antecedentes Justificacin Principios Orientadores Objetivos Perfil del Egresado reas de Insercin Laboral Estructura Curricular Titulo que Otorga Niveles de Estudio Tipos de Asignaturas reas de Estudio Condiciones de Ingreso Condiciones de Egreso Plan de Asignaturas Sistema de Crditos Sistema de Correlatividades Recursos Humanos Recursos Fsicos ANEXO

PRESENTACIN

Esta propuesta responde a inquietudes e iniciativas de las altas autoridades de la institucin relacionadas con la sentida necesidad de generar campos alternativos y salidas intermedias para la Carrera de Arquitectura, tal como ya se perciba y sugera en la Reforma Curricular de 1996, establecindose desde entonces algunas directivas para el efecto. Las ideas acerca de esta diversificacin de la oferta educativa siempre han girado sobre el rea del diseo en sus diferentes especialidades y alcances, por un principio elemental de afinidad disciplinar e identidad institucional. Considerando adems la evolucin de la economa y la actual orientacin del mercado educativo en el rea, se ha identificado como objeto de este estudio al diseo industrial y sus principales especializaciones de salida profesional. Para el desarrollo de la misma, se ha constituido a instancias del Decano Arq. Edgar Cmeron, una Comisin Asesora integrada por; el Vice Decano Prof. Arq. Ricardo Meyer, el Director del Curso Preparatorio de Admisin; Prof. Arq. Hirm Segovia, y el representante del Consejo de Facultad Prof. Arq. Anbal Cardozo Ocampo. Como redactor de la propuesta se ha designado al Prof. Arq. Vctor Lpez Moreira, quien adems de su reconocida experiencia profesional y docente en el tema, cuenta con una especializacin de Pos-Grado en Diseo de Productos Industriales. Esta Comisin empez a funcionar desde principios de octubre, participando tambin en algunas reuniones de la misma el Director Acadmico de la carrera de Arquitectura; Prof. Arq. Gustavo Glavinich y el Asesor de la Reforma Curricular de 1996; Dr. Oscar Serafni, con el objetivo principal de definir algunos procedimientos e identificar asignaturas o reas de contenidos comunes que faciliten una racionalizacin de los recursos; fsicos, humanos y presupuestarios que demanden las nuevas carreras. Ha antecedido a esta, una presentacin preliminar ante el Consejo Directivo de la Facultad en su ltima sesin del mes de noviembre donde la propuesta fue ampliamente debatida y de la cual se han recogido valiosas inquietudes y sugerencias para el ajuste final de la misma. Con la aprobacin e implementacin de este proyecto, la institucin esta convencida en que dar una respuesta eficaz y actual a la creatividad de los jvenes con vocacin por el arte aplicado, contribuyendo al mismo tiempo a la generacin de los nuevos recursos humanos que actualmente requiere y requerir nuestro pas para enfrentar los desafos de productividad y competitividad industrial, en el actual escenario econmico regional y mundial.

DEFINICIN DEL DISEO INDUSTRIAL

El diseo industrial es una actividad creadora cuyo fin es determinar las cualidades formales, estructurales y funcionales que deben poseer los objetos fabricados en serie por medios industriales y/o artesano-industriales, destinados a satisfacer las necesidades humanas de interfase con su entorno material y comunicacional. La diversidad de estas necesidades y su agrupamiento en grandes reas funcionales, han dado lugar a campos ms especficos o tradicionales de aplicacin del diseo industrial entre los cuales han ganado mayor identificacin profesional el; Diseo de Productos: que responde a necesidades de programacin, configuracin y produccin en serie de objetos y artefactos para el trabajo, la habitabilidad, el transporte y el entretenimiento. Entre ellos podemos citar a los muebles, los utensilios domsticos, las herramientas mecnicas, los electrodomsticos, las computadoras, los automviles y muchos objetos ms con los que interactuamos en nuestra vida cotidiana. Diseo Grfico: que responde a necesidades de programacin, configuracin y produccin en serie de piezas grficas destinadas a producir comunicaciones visuales, sean estas orientadas a la informacin, la educacin, la identificacin, la promocin o el entretenimiento. Entre ellos podemos citar los afiches y carteles comerciales, los libros y revistas, los peridicos, los catlogos y avisos publicitarios, las marcas o logotipos, los envases, los comics, las presentaciones audiovisuales y muchos productos grficos ms que hacen parte de nuestra comunicacin cotidiana. Diseo Textil y Moda: que responde a necesidades de programacin, configuracin y produccin de telas tejidas o estampadas, indumentarias diversas y accesorios para vestir a hombres y mujeres de todas las edades, generando o desarrollando estilos y modas que inciden en los complejos procesos de comunicacin e interaccin individual y colectiva. A pesar de estas especificidades, en las bases econmicas, tecnolgicas y culturales de todas ellas esta la produccin industrial y la orientacin al consumo masivo, que invariablemente tiene aunque sea en proporciones variables, una dimensin prctica, una esttica y una simblica, especialmente en la cultura contempornea, que ha consagrado definitivamente la visualidad en todos los planos de la vida cotidiana y por ende la necesidad de un enfoque integrador en las bases formativas de los diseadores.

ANTECEDENTES
Histricamente la arquitectura y otras especialidades del diseo han estado unidas, ya sea en el marco formal del mbito acadmico, o en la prctica profesional de muchos arquitectos que han realizado extraordinarias contribuciones al desarrollo del diseo grfico e industrial. Como paradigmas de esto basta citar algunos hitos o momentos claves como el movimiento del Arts & Craft (Artes y Oficios) en la Inglaterra de fines del siglo XIX , que ha marcado los inicios de la arquitectura moderna integrndola con el diseo de productos y el diseo grfico en sus mismas bases ideolgicas. A esto ha seguido el extraordinario aporte alemn del Werkbund Institut que a principios del siglo XX lograba reunir en un mismo programa de desarrollo a el arte, la artesana y la industria. Precisamente, uno de sus principales protagonistas, el Arq. Peter Bherens, como Director de Produccin de la clebre industria alemana AEG, llega a constituirse en un precursor de la integracin de la arquitectura, el diseo de productos y el diseo grfico en lo que hoy da se denomina imagen corporativa. En el mbito de la educacin existen muchos riqusimos antecedentes de la integracin de la arquitectura y el diseo pero bastara mencionar a la Bauhaus y la H.F.G. de Ulm., fundadoras de la moderna pedagoga de la arquitectura y el diseo industrial, la primera dirigida por el Arq. Walter Gropius y la segunda por el Arq. Tomas Maldonado. En Sudamrica, las primeras Escuelas de Diseo se crean en la dcada del `60 y en la actualidad existen numerosas Universidades pblicas y privadas, principalmente en Brasil, Chile y Argentina que imparten carreras universitarias en estas especialidades. En nuestro pas, la educacin superior en el rea de diseo se inicia en el ao 1990 con la creacin del Curso de Diseo Grfico en la Facultad de Ciencias y Tecnologa de la Universidad Catlica de Asuncin, que a partir del ao 1994 ofrece las licenciaturas en Diseo Grfico y en Diseo de Productos. Posteriormente se van abriendo carreras de Diseo en varias Instituciones pblicas y privadas, aunque todas se orientan exclusivamente a la especialidad del diseo grfico. Entre ellas podemos citar al Instituto Superior de Bellas Artes, la Universidad Americana, la Universidad del Pacfico, la Universidad Comunera, la Universidad Politcnica y Artstica del Paraguay y otras ms con carreras de Publicidad que invariablemente incluyen contenidos en el rea de diseo grfico. Otro antecedente importante en la educacin para el diseo en nuestro pas lo constituye la apertura del 1er. Bachillerato Tcnico en Diseo Grfico y Publicidad del Colegio Teresiano en el ao 1997, al que siguieron luego varios Colegios pblicos y privados como el; Colegio Monteolivos, Colegio Renacimiento, Colegio Ysaty y otros ms de la Capital, que han promovido un fermento vocacional hacia los estudios universitarios en el rea del diseo y la comunicacin visual. Como signo de madurez en el campo laboral en nuestro medio podemos mencionar que en el ao 1995 se crea la Asociacin de Diseadores Profesionales del Paraguay, que desde ese tiempo viene desarrollando diversas actividades gremiales de promocin y jerarquizacin del diseo, incluyendo entre sus asociados y directivos a varios arquitectos.

JUSTIFICACIN
El desarrollo cultural y el desarrollo econmico, implican hoy ineludiblemente como uno de sus factores principales al Diseo Industrial en todas sus especializaciones. No obstante, entre todas ellas se han identificado al Diseo de Productos y al Diseo Grfico, como las salidas profesionales ms pertinentes con la Facultad de Arquitectura y de frente a la realidad nacional. En el plano cultural, el diseo de productos industriales es determinante de la calidad esttica y funcional de los objetos y artefactos que formando parte de la vida cotidiana del hombre, devienen en signos y que hacen parte de la llamada cultura material. As tambin, el diseo grfico es responsable de la calidad de las comunicaciones visuales que intervienen profundamente en la educacin formal e informal, a travs de las diversas formas de intercambio. En el plano econmico, el diseo de productos industriales, as como la presentacin y promocin visual de los mismos a travs del diseo grfico, son en la actualidad factores claves para el desarrollo econmico. Esto se debe a la misma naturaleza de las economas de mercado y al devenir de la cultura esttica occidental, que se pueden resumir en dos aspectos fundamentales; la masificacin del consumo y la universalizacin de los gustos a travs de los medios modernos de comunicacin. En estas condiciones el valor de cambio de cualquier producto depende bsicamente de su funcionalidad, su precio y su calidad esttica. La tradicin y el gran predicamento de las Escuelas de Diseo en Europa, Estados Unidos, Japn y otros pases desarrollados indican que los procesos de industrializacin tambin son impulsados por la contribucin de una apertura educativa en las esferas de la esttica industrial y comercial. La constitucin del MERCOSUR a partir del ao 1990 y la progresiva globalizacin de los mercados adems de otros factores econmicos externos e internos, han signado la crisis del modelo econmico tradicional de nuestro pas, evidenciado por algunos indicadores claros como la fuerte y continua cada del P.I.B.y un rpido y sostenido crecimiento del desempleo. Esta ampliamente consensuado que al pas no le queda otro camino que la diversificacin y el crecimiento de sus exportaciones de productos con mayor valor agregado, pues los nmeros y las estadsticas de la balanza comercial de pagos nos muestran con claridad las desventajas y los riesgos de una economa basada fundamentalmente en la produccin primaria, cautiva de las tendencias en baja de los precios internacionales y de las incontrolables variables climatolgicas, entre otros factores. Frente a estos y otros factores estructurales y coyunturales, el turismo y la maquila solo pueden ser buenos primeros auxilios para que el pas pueda abastecer de empleos, sobre todo a la gran poblacin de jvenes en edad productiva o prximos a entrar en ella. Podemos identificar entonces como un camino casi ineludible, el desarrollo y fortalecimiento de la produccin artesanal e industrial, especialmente a nivel de las PYMES que representan el mayor porcentaje de las empresas transformadoras de materias primas del pas, y para las cuales el diseo industrial representar, como ha ocurrido en otros pases un factor estratgico de calidad, productividad y competitividad. Desde un punto de vista institucional y acadmico, la justificacin de la creacin de la carrera de diseo industrial encuentra antecedentes claros ya de la reforma curricular del ao 1996, de la carrera de arquitectura, en cuyos principios orientadores encontramos las siguientes expresiones: Desarrollar una actividad formativa y no meramente informativa donde se aprenda a aprender, desarrollando capacidades y habilidades profesionales del arquitecto y de otros campos conexos, dotado de una capacidad de resolver situaciones y problemas diversos en mbitos no exclusivamente arquitectnicos. El principio de flexibilidad acadmico- curricular que aportar la Facultad, significa la

aceptacin y el convencimiento de que la formacin del arquitecto es solo una dimensin en el campo o rea profesional, dentro de una vasta gama de necesidades de formacin y desarrollo de profesionales existentes en el sector. Como sntesis de este concepto podemos sealar que todas las especialidades del diseo estn conectadas en la cualificacin el entorno, objetual y comunicacional, como se puede ilustrar en el siguiente diagrama del diseador y escritor alemn Bernd Lbach. Considerando estos antecedentes y premisas tericas, adems de la sentida recesin en el mercado de la construccin, con sus repercusiones naturales en el nivel de matrcula de la Facultad de Arquitectura, podemos concluir en que la apertura de la carrera de diseo industrial representar para la institucin principalmente; la concrecin de objetivos postergados, un nuevo protagonismo en la educacin superior y en el contexto nacional, as como una oportunidad cierta de revitalizacin presupuestaria. Y para los estudiantes de esta alta casa de estudios, as como para los nuevos postulantes, representar un nuevo horizonte de oportunidades laborales y realizacin vocacional.

PRINCIPIOS ORIENTADORES
La carrera de diseo industrial se plantea como matriz - inicialmente - de dos salidas profesionales: Diseo de Productos y Diseo Grfico Este planteamiento se sustenta en el concepto fundamental ya expuesto anteriormente de que todas las especialidades del diseo tienen como premisa econmica, tecnolgica y cultural, el principio de la produccin en serie por medios industriales y la orientacin al mercado principalmente de consumo masivo. A partir de este principio se deja abierta la posibilidad de que en un futuro cercano o distante, se puedan generar otras salidas profesionales ms sobre la misma estructura curricular. Para la eleccin de las dos salidas profesionales iniciales se ha considerado en primer lugar el mercado educativo y el profesional, adems de una prospeccin de las incidencias actuales y prximas de la tecnologa en la definicin de las incumbencias profesionales. Por el lado del diseo grfico observamos que aunque es hoy la especialidad ms consolidada en el mercado laboral, se registra una creciente perdida de las prerrogativas tcnicas tradicionales del diseador como consecuencia del desarrollo de nuevos software de diseo por computadora que estn transfiriendo progresivamente, habilidades y destrezas originales de esta profesin al plano de las habilidades estndar de nefitos o de la gente comn. A esto se suma la actual sobreoferta educativa en la especialidad del diseo grfico, entre las que se cuentan adems de varias Universidades, a Institutos que ofrecen cursos de operadores de programas de diseo por computadoras, que naturalmente carecen del rigor y alcance que exige la formacin de un diseador grfico. Consecuentemente, esto ha llevado en el campo laboral a una sobreoferta de servicios de diseo grfico y a la cada de los honorarios profesionales por la produccin de piezas grficas puntuales o aisladas, llevando a muchos profesionales con formacin universitaria a desempearse en los niveles de servicios auxiliares de la industria grfica, a cambio de salarios mnimos. Todo esto exige una reorientacin de las incumbencias del diseador grfico con formacin universitaria, focalizndolas en las actividades de planeamiento estratgico de la comunicacin, con una mayor formacin en la gestin de empresa y la administracin de

negocios, lo cual nos lleva invariablemente al origen de los mismos en la creacin y desarrollo de nuevos productos. Es por eso que en este proyecto educativo se identifica la raz industrial de todos las especialidades del diseo y se traduce en una formacin integral simultnea a travs de asignaturas eje paralelas orientadas unas al diseo de productos, y otras al diseo grfico, coordinando objetivos y contenidos en forma transversal. La formacin bsica en diseo grfico, ampliar tambin las posibilidades de insercin laboral inmediata de los diseadores de productos aunque inicialmente esto sea en funciones auxiliares, pero con una perspectiva ms auspiciosa, dado el nfasis de la carrera en la gestin de negocios, de proyeccin a mediano plazo, como consultores en los niveles estratgicos de las empresas industriales o comerciales, adems de las posibilidades que le otorgar este tipo de formacin para generar emprendimientos productivos y/o comerciales propios.

OBJETIVOS GENERALES DE LA FACULTAD

1. Generar campos alternativos de canalizacin de las aptitudes proyectuales con vocacin por la forma visual como respuesta a las nuevas necesidades de recursos humanos, emergentes de los cambios socio econmicos, que afectan a nuestro pas y a la regin. 2. Integrar las disciplinas del Diseo al contexto de formacin acadmica e investigacin de la Facultad de Arquitectura, como factor de actualizacin, enriquecimiento tcnico, cultural y operativo. 3. Incrementar la vinculacin de la Facultad de Arquitectura al entorno econmico y social, articulando programas y proyectos de servicios y asesora orientados a los sectores artesanal e industrial.

OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA

1. Formar profesionales aptos para el asesoramiento empresarial y la participacin interdisciplinaria en equipos de proyecto y produccin de bienes y servicios, que contribuyan a alcanzar el nivel de eficiencia y competencia interna y externa, como condiciones bsicas para el desarrollo. 2. Promover simultneamente el cultivo del pensamiento racional, adems de la imaginacin y la intuicin, a fin de desarrollar una personalidad totalizadora; creativa, analtica, prctica y reflexiva, como perfil de los nuevos diseadores.

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CARRERA

1. Formar profesionales capaces de realizar con solvencia artstica y tecnolgica, proyectos de objetos y sistemas de objetos de uso, para ser realizados por los medios productivos industriales o artesano-industriales, concientes de la incidencia de su actividad en la sociedad, la economa, la cultura y el medio ambiente. 2. Formar profesionales capaces de realizar con solvencia artstica y tecnolgica, proyectos de piezas y programas de comunicacin visual, para ser realizados por los medios productivos industriales, concientes de la incidencia de su actividad en la sociedad, la economa, la cultura y el medio ambiente.

PERFIL DEL EGRESADO DE DISEO INDUSTRIAL

Mencin En Diseo De Productos 1. El diseador industrial debe estar capacitado para interpretar y resolver los problemas de interfase entre el hombre y su entorno objetual, con el fin de producir el programa de un nuevo producto o modificar los existentes, armonizando los factores culturales, sociales, tcnicos y econmicos que intervienen en la produccin, distribucin y consumo de los productos industriales. 2. El diseador industrial debe poseer una profunda conciencia crtica con relacin a la incidencia de su actividad en el desarrollo socio econmico de la sociedad a la que pertenece. 3. El diseador industrial debe estar capacitado para realizar proyectos de productos que habrn de ser realizados por medios industriales o artesanales segn convenga a las condiciones tcnicas del producto mismo y del medio de produccin. 4. Debe poseer un amplio conocimiento de los valores de la tica profesional y cultivarlos en beneficio de s mismo y del gremio al que pertenece. 5. Debe poseer una marcada actitud emprendedora y capacidad de gestin de proyectos desde su fases iniciales de formulacin hasta su ejecucin y evaluacin. Mencin En Diseo Grfico 1. Debe poseer un acabado sentido analtico para el acopio e instrumentacin de la informacin, los aspectos culturales, la opinin pblica y sus resortes en la captacin y evaluacin de un mensaje visual. 2. Debe poseer un nivel de destreza mnimo de los elementos, normas y formas de comunicacin lingstica y de la comunicacin icnica, como tambin de los diversos medios de reproduccin, sus alcances tcnicos y expresivos. 3. Debe poseer el conocimiento, la sensibilidad y la habilidad para programar, coordinar y elaborar; a. Toda clase de informacin funcional, y de utilidad pblica como ser los relacionados a la movilidad de los individuos, sealtica, cartografa, etc. b. Toda clase de informacin didctica relacionada con la presentacin y transmisin de conocimientos. c. Toda clase de informacin persuasiva. d. Los signos de identidad de empresas, instituciones, organizaciones o eventos y la imagen global de las mismas. 4. Debe poseer una profunda conciencia crtica en relacin a la incidencia de su actividad en la educacin, la calidad del entorno visual, la potenciacin de los factores de desarrollo econmico y cultivar los valores de la tica profesional.

CAMPOS DE INSERCIN LABORAL

Del Diseador de Productos rea de Produccin Industrial Lugar: Departamento de Diseo, oficina de Ingeniera, Gerencia de producto, departamento de desarrollo de nuevos productos, departamento de produccin, oficina de proyectos, gerencia de diseo, Asesora de Marketing. Funcin: Gerente, Jefe de Departamento, Diseador proyectista, Consultor, Asesor. Trabajo: Diseo y desarrollo de nuevos productos, coordinacin de lneas o proyectos interdisciplinarios, racionalizacin de productos, control y ensayo de productos industriales. rea de Organismos Pblicos Lugar: Departamento de Proyectos (diseo); departamento de Arquitectura, Departamento de Ingeniera, oficina de normas de reglamentacin, oficina de patentes. Funcin: Diseador proyectista, coordinador de equipo interdisciplinario, Jefe de rea. Trabajo: Diseo de productos, fijacin de normas y reglamentaciones para industrias, recomendaciones a usuarios pautas de proyectos, patentes, marcas y modelos industriales, control y ensayos de productos industriales. rea Profesional Independiente Lugar: Estudios de diseo de Arquitectura y/o Ingeniera. Funcin: Diseador proyectista, jefe de equipo, consultor externo. Trabajo: Diseo y desarrollo de productos, sistemas o partes de la construccin, etc. rea de Docencia e Investigacin Lugar: Escuelas Superiores, Facultades de Diseo, Facultades de Arte Arquitectura y/o Ingeniera, Institutos o Profesorados e Institutos de Investigacin, Escuelas de Educacin Tcnica. Funcin: Enseanza en Facultades de Diseo, Investigacin Bsica, aplicada y desarrollo industrial; tecnologa de produccin historia de la tcnica, historia del diseo. Del Diseador Grfico rea Publicitaria En las agencias de publicidad, ya sea en la direccin de las mismas, en el departamento creativo o en el taller de arte final. rea Editorial En la programacin, diagramacin y armado de producciones editoriales como ser prensa, libros y otras documentaciones. rea Profesional Independiente Asumiendo encargos de diseos de portadas de libros, revistas, discos, etc., como tambin para el diseo de stands y escaparates comerciales. Asumiendo encargos para el diseo de signos de identidad y programas de identidad corporativa de las empresas, organizaciones y eventos. rea de Industrias Grficas En la diagramacin y armado de material para impresiones. rea Acadmica En las facultades y escuelas tcnicas con carreras o cursos sobre diseo y comunicacin visual ya sea como docente o investigador.

ESTRUCTURA CURRICULAR
Las nuevas carreras de grado se estructuran siguiendo un esquema similar al de la carrera de Arquitectura, en la que reconocemos principalmente un orden natural de objetivos y sobre todo la flexibilidad que exigen los cada vez ms acelerados cambios y oportunidades del medio, as como la creciente diversidad de intereses y expectativas de los estudiantes. tambin, la proximidad y afinidad disciplinar con la arquitectura nos permite aplicar el mismo sistema de admisin caracterizado como un Ciclo Preparatorio. La duracin total de la carrera de diseo industrial ser de tres aos y medio (sin incluir el Curso Preparatorio de Admisin), con rgimen de cursado semestral y un currculum flexible que ofrece bsicamente dos salidas profesionales, definidas como Mencin en Diseo de Productos y Mencin en Diseo Grfico. En razn de que en el diseo de productos y en el diseo grfico se encuentran muchos aspectos y contenidos comunes, este proyecto integra a las dos Carreras en una misma estructura, favoreciendo en el Nivel Introductorio y en el Nivel Formativo, un enfoque integrador para el estudio general de las variables de la produccin y comercializacin de productos industriales. Este planteo interpreta los ms avanzados conceptos de la pedagoga del diseo y las ms recientes condiciones de competencia profesional impuestas por los avances de la tecnologa y la evolucin de los mercados. As lo enfocan tambin muchas instituciones de enseanza superior del MERCOSUR, como la E.S.D.I. (Escuela Superior de Diseo Industrial de Ro de Janeiro) pionera en la formacin de diseadores en Sudamrica, cuya currcula ha sido, entre otras ms, contrastada con este proyecto. As, los 4 primeros semestres son completamente comunes a las especialidades de diseo de productos y diseo grfico. Las diferencias de perfil entre el diseador de productos y el diseador grfico se marcan esencialmente en las asignaturas eje del Nivel Profesional, a partir del 5to. Semestre y tambin a travs de la eleccin de asignaturas optativas, encuadradas segn reas especficas de salida. Las asignaturas eje o profesionales, son los talleres de Diseo de Productos y los de Diseo Grfico. La Mencin en Diseo de Productos o la Mencin en Diseo Grfico termina de definirse con el desarrollo de un Proyecto Final. La opcin de graduarse con Mencin en las dos especialidades solo depender de la equiparacin de las asignaturas eje del nivel de salida y de los crditos mnimos en asignaturas optativas de salida profesional.

NIVELES DE ESTUDIO
Los objetivos y la duracin de cada nivel pueden definirse as: Nivel Introductorio: Abarca los 2 primeros semestres cuyos objetivos consisten en introducir al alumno al conocimiento de las diferentes reas que abarcan las especialidades del diseo; lograr un adiestramiento suficiente en el manejo de las herramientas y metodologas que implementar en los niveles superiores y; capacitar al alumno en el razonamiento lgico y creativo. Nivel Formativo: Comprende el 3er. Y 4to. Semestre. Tiene por finalidad la formacin general bsica en las especialidades del diseo de productos y el diseo grfico que le facilite el desarrollo de la capacidad de anlisis, creacin y reflexin, desde una perspectiva interdisciplinar. Aporta adems la informacin bsica necesaria para que el alumno pueda identificar los campos de insercin laboral ms compatibles con su vocacin y sus aptitudes, lo cual es necesario para la posterior eleccin de las asignaturas eje y las optativas del nivel profesional. Nivel Profesional: Comprende los 3 ltimos semestres de la carrera. Sus objetivos son; dominar las tcnicas de la especialidad de salida elegida; Simular adecuadamente el ejercicio profesional; Ampliar y madurar la capacidad de investigacin interdisciplinaria. Esta estructura facilita adems una utilizacin racional de los recursos humanos y fsicos

TIPOS DE ASIGNATURAS
La flexibilidad del currculum se articula a travs de tres tipos de asignaturas; 1. Asignaturas obligatorias 2. Asignaturas optativas 3. Asignaturas complementarias 1. Asignaturas Obligatorias Proporcionan la formacin general bsica a todo profesional Arquitecto, a travs de las disciplinas formativas, estructuradas en las cinco reas, acentuando en los enfoques particulares el carcter integral del objetivo de estudio y donde el rea de Sntesis desarrolla la actividad sinttico- integradora con relacin a las otras reas. 2. Asignaturas optativas 2.1 - Optativas de Salida Profesional: Estas conforman entre s, un grupo coherente de asignaturas, que tiene por objetivo, a travs de la profundizacin de una disciplina determinada, definir el perfil de salida profesional elegido por el estudiante. 2.2 - Optativas libres: Son aquellas que tienen por objetivo ampliar los conocimientos adquiridos en ciertas disciplinas u otras reas de inters. Estas, a diferencia de lo anterior, no conforman un grupo de asignaturas. 2.3 - Otras actividades: Tienen como objetivo la formacin y la capacitacin continua, a travs de actividades estructuradas a fin de ofrecer informacin actualizada de diversas reas que componen el universo del conocimiento del diseo. 3. Materias Complementarias Estas materias no son especificas de la Carrera de Arquitectura, pero su incorporacin supone la posibilidad, por parte del alumno, del contacto con los conocimientos de otras disciplinas que le permitan expandir sus posibilidades de accin futuras.

AREAS DE ESTUDIO
rea de Sistemas de Representacin y Expresin Integrada por asignaturas de soporte operativo que proveen conocimientos, habilidades y destrezas para la representacin y expresin de ideas y proyectos. rea de Ciencias y Tecnologa Integrada por asignaturas de soporte cientfico y tecnolgico para la resolucin tcnica de ideas y proyectos de forma adecuada a las posibilidades reales de su materializacin y requerimientos funcionales. rea de Teora y Sociedad Integrada por asignaturas que hacen al conocimiento del hombre y la sociedad, a travs de la Historia. Las mismas se orientan y desarrollan , a partir del anlisis y la reflexin sobre la concepcin del hombre como centro del problema y motivo de las soluciones rea de Gestin de Empresas Integrada por asignaturas que hacen al conocimiento del mercado y los aspectos internos y externos de las organizaciones empresariales, las normas y regulaciones legales, como factores determinantes de la competencia y el desarrollo econmico rea Proyectual Es el rea de las asignaturas con carcter profesionalizante en las que se procuran la integracin y sntesis de los conocimientos, habilidades y destrezas aportados por las dems reas para la cristalizacin del acto creativo en propuestas de diseo con valores culturales, tcnicos, y econmicos.

REQUISITOS DE INGRESO
Para ingresar a las carreras de grado de Diseo Industrial y a la carrera intermedia de Diseo de Interiores, de la Facultad de Arquitectura de la U.N.A. se requiere: Presentacin de la documentacin solicitada por la Secretara de la Facultad conforme a las condiciones establecidas Cumplir con las exigencias administrativas fijadas por la Institucin dentro del plazo de inscripcin. Cumplir con las exigencias acadmicas establecidas para el Curso Preparatorio de Admisin.

REQUISITOS DE EGRESO
Para optar al ttulo de Diseador Industrial con Mencin en Diseo de Productos o con Mencin en Diseo Grfico se deber: Tener aprobadas todas las materias del Plan de Estudio Cumplir con las exigencias del Sistema de Crditos Acadmicos mnimos establecidos para las Asignaturas Optativas y Complementarias. Cumplir con el requisito de 240 hs. de Pasanta Laboral Supervisada Presentar y defender un Proyecto Final de Graduacin.

RECURSOS HUMANOS
rea Administrativa La conduccin eficiente de la nueva carrera de grado de Diseo Industrial con sus dos salidas profesionales, exige una reestructuracin de la Direccin Acadmica, pues la carga de gestin burocrtica y las exigencias de planeamiento y coordinacin pedaggica que se agregara superaran las posibilidades de la actual estructura funcional. Se propone por lo tanto la creacin de la figura del Coordinador de Carrera cuyas funciones seran la planificacin, coordinacin y supervisin exclusivamente pedaggica. rea Docente Los antecedentes ya sealados anteriormente de las afinidades formativas de arquitectos y diseadores, adems de la prctica profesional del diseo en que han incursionado muchos arquitectos, tanto en el diseo de productos (principalmente en el diseo de muebles y objetos ornamentales) como en el diseo grfico, hace relativamente fcil identificar recursos humanos principalmente para el rea Proyectual. Algunos de ellos inclusive han realizado estudios de Pos-Grado en la especialidad y/o tienen experiencia docente en diseo en otras Universidades locales. Lo mismo vale para el rea de Sistemas de Representacin y Expresin, pues las habilidades y destrezas requeridas en el rea de diseo son exactamente las mismas que para la arquitectura. En el rea de Tecnologa se pueden identificar recursos humanos en otras unidades pedaggicas de la Universidad Nacional, como lo son las Facultades de Ingeniera, la Politcnica y tambin entre los mismos docentes de la carrera de arquitectura del rea tecnolgica. En el rea de Teora y Sociedad ocurre igual. Se puede contar con experimentados docentes de la misma Facultad de Arquitectura, especficamente por la afinidad y contigidad que existe con la Historia y la Teora de la Arquitectura. Para el rea de Gestin de Empresas no habrn dificultades pues en el pas ya existe un

amplio plantel de docentes en diferentes unidades pedaggicas de la misma Universidad Nacional de Asuncin o de otras del pas, entre los que se privilegiarn a aquellos que desarrollan una actividad profesional ms afn a la produccin industrial y a la comercializacin.

RECURSOS FISICOS
Oficina de Coordinacin Acadmica Ser necesario como mnimo; una sala de aproximadamente 12 m2., equipada con el mobiliario bsico para la gestin de coordinacin, una estacin de trabajo informtico, extensin de lnea telefnica interna, acondicionador de aire y adecuada iluminacin. Aulas Para las clases tericas y las prcticas relacionadas con las tcnicas de representacin y expresin grfica, as como las asignaturas eje de Diseo, se ordenaran los horarios de manera que se puedan utilizar la misma infraestructura de la carrera de Arquitectura, con lo cual estaran cubiertas las necesidades para los primeros semestres de la carrera de Diseo Taller de maquetas Se requerir un aula de uso exclusivo para la elaboracin de maquetas equipada con mesas y taburetes, herramientas de mano, armarios para guardar las mismas y estanteras para albergar trabajos en proceso. Laboratorio de Informtica Conforme a la malla curricular, el laboratorio de informtica no ser necesario sino hasta un ao despus del inicio de la carrera, lo que da un margen de tiempo para generar recursos propios, gestionarlos a travs de previsiones presupuestarias o establecer convenios con otras unidades pedaggicas, para poder adquirir o acceder a este tipo de instalaciones. Instalaciones especiales A partir de la habilitacin del segundo semestre de la carrera ser necesario tener acceso a un taller de carpintera y un taller de herrera, para el desarrollo puntual de algunos contenidos prcticos de la asignatura Tecnologa II, que en los primeros tiempos de la carrera puede resolverse a travs de convenios con otras unidades pedaggicas de la UNA, escuelas tcnicas vocacionales o empresas privadas. No obstante, debemos considerar que a mediano plazo, se deber contar con una infraestructura bsica propia de este tipo, que permita el acceso permanente de alumnos de diversos niveles de la carrera, para la produccin de modelos a escala de mayor envergadura y complejidad. De todas maneras, el sistema de convenios o alianzas con otras instituciones y empresas del sector privado, deber constituirse en un procedimiento normal y eficiente, para la observacin directa de procesos de produccin ms complejos o especiales como los relacionados con la tecnologa del plstico, el vidrio, fundiciones metalrgicas, industrias grficas y otras ms, que involucra principalmente a las asignaturas del rea tecnolgica.

AREA DE SISTEMAS DE REPRESENTACIN Y EXPRESIN

DESCRIPCIN DE ASIGNATURAS POR REAS

Geometra Descriptiva Aplicada I Esta asignatura se ubica dentro de un campo de accin instrumental. La Geometra Descriptiva es una materia que facilita la descripcin grfica de la idea y la concrecin de la documentacin grfica de produccin tridimensional. Igualmente facilita y desarrolla la capacidad de abstraccin para la pre-visualizacin y comprensin de los volmenes proyectados. Geometra Descriptiva Aplicada II Brinda la base sustentable que permite al alumno ponderar el espacio y los cuerpos que le sirven de continentes; estableciendo juicios pertinentes en cuanto a ubicacin, relaciones espaciales y estructurales, tramas, texturas, sombras y color, dentro de un marco eminentemente tridimensional. Taller de Visualizacin I Asignatura taller en la que se imparten los conocimientos tcnicos y desarrollan las habilidades para la representacin y expresin acabada con altos niveles de iconicidad de objetos y formas naturales, a travs de tcnicas grficas mixtas y la construccin de modelos tridimensionales (maquetas). Taller de Visualizacin II Asignatura prctica que provee el conocimiento instrumental para la realizacin de grficos por computadora de simulacin tridimensional (maqueta electrnica) y los conocimientos bsicos de fotografa en sus aspectos operativos y del lenguaje. Taller de Visualizacin III Asignatura prctica que provee el conocimiento instrumental para la realizacin de grficos por computadora con programas de edicin de imgenes vectoriales y bipmap, examinando algunos alcances en el diseo de afiches, avisos publicitarios, etc.. Provee adems los conocimientos tcnicos y las habilidades para el procesamiento y preparacin final de material grfico a ser reproducido por sistemas industriales; el original para imprenta. Taller de Visualizacin IV Asignatura prctica que provee el conocimiento instrumental para la realizacin de publicaciones por computadora con programas de edicin de textos y compaginacin, examinando algunos alcances en el diseo y armado de peridicos, folletos, revistas, etc.

AREA DE CIENCIAS Y TECNOLOGA

Tecnologa I Asignatura terica-prctica que provee al alumno el conocimiento de los diversos materiales, sus propiedades fsico-qumicas y sus empleos en la produccin artesanal e industrial. Tecnologa II Asignatura terico-prctica que provee los conocimientos sobre las mquinas y los procesos al que son sometidos los diversos materiales para su utilizacin en la fabricacin de productos industriales.

Tecnologa III Asignatura terica de clases expositivas y demostraciones en taller sobre los diversos materiales, sistemas y procedimientos de reproduccin grfica industrial, analizando tambin las incidencias econmicas de los mismos en el diseo de piezas grficas y campaas de comunicacin visual. Tecnologa IV Asignatura terico-prctica que provee los conocimientos tcnicos bsicos sobre los diversos sistemas de generacin y transmisin de fuerza y movimiento. Tecnologa V Asignatura terico-prctica que provee los conocimientos tcnicos bsicos sobre los diversos sistemas de generacin y transmisin luz, imagen y sonido e integra adems estudios de binica, a travs de trabajos de laboratorio de carcter experimental,

AREA DE GESTIN DE EMPRESAS

Marketing I Asignatura terica de introduccin sobre el comportamiento de la oferta y la demanda en un mercado de libre competencia, enfatizando la incidencia de la marca el diseo, la promocin visual y la publicidad en la eleccin del consumidor. Marketing II Asignatura terica en la que se amplan y profundizan los contenidos de Marketing, a travs de investigaciones recientes sobre el tema y el estudio de casos, enfatizando los aspectos estratgicos y la incidencia de la promocin visual en los mismos. Gestin de Empresa Asignatura terica que provee los conocimientos bsicos de organizacin y administracin de empresas; aspectos legales, productividad y calidad, relaciones humanas y comunicacin, etc., haciendo un anlisis de las diferentes caractersticas de las empresas productoras de bienes; artesanales o industriales, y las empresas productoras de servicios. Gestin de Diseo Es una asignatura que completa y actualiza la formacin integral del Diseador como emprendedor, proveyendo los conocimientos tcnicos bsicos para la formulacin de estudios de factibilidad tcnico-financiero, abarcando temas que involucran a otras disciplinas y que otorgan una macro-visin de las incidencias de su actividad profesional, orientados a facilitar su comprensin e integracin en la esfera productiva. Comunicacin Persuasiva Asignatura terica que establece una aproximacin a la teora del consumo, que imparte los conocimientos bsicos sobre los componentes funcionales y estructurales de la actividad publicitaria y partiendo de una breve revisin de los aspectos sintcticos y semnticos del lenguaje oral y escrito, introduce al alumno al desarrollo de las tcnicas de la retrica textual publicitaria.

AREA PROYECTUAL
Diseo de Productos I Asignatura Taller en la que se aplican los conocimientos tridimensionales y de materiales al desarrollo de anteproyectos de diseo de productos industriales de funcin simple y de baja complejidad tecnolgica (procesamiento simple y ausencia de mecanismos). Diseo de Productos II Asignatura Taller en la que se desarrollan anteproyectos de diseo de productos industriales compuestos de varios elementos, mecanismos, mediana complejidad funcional y de procesamiento. Diseo de Productos III Asignatura taller en la que se desarrollan anteproyectos de diseo de productos industriales, compuestos de varios elementos, mecanismos, mediana complejidad funcional y alta complejidad de procesamiento. Diseo de Productos IV Asignatura Taller en la que se desarrollan anteproyectos de diseo de productos industriales que involucran tecnologa de estampado de metales, mecanismos y alta complejidad funcional. Diseo de Productos V Asignatura Taller en la que se desarrollan anteproyectos de diseo de productos industriales que involucran la tecnologa del plstico, mecanismos y alta complejidad funcional. Diseo de Productos VI Asignatura Taller en la que se inicia el desarrollo del proyecto final de tesis, que consiste en el diseo de un producto de alta complejidad tecnolgica o familia de productos c/envases. Diseo de Productos VII Asignatura Taller en la que se culmina el proyecto de tesis, que involucra una presentacin de documentacin grfica para fabricacin y modelos a escala natural. Diseo Grfico I Asignatura Taller en la que se estudia el problema de la sealizacin, como tema integrador del diseo de productos y el diseo grfico. El aspecto grfico implica el estudio y desarrollo de pictogramas o imgenes sintticas identificatorias de funciones y/o lugares, en conjuncin con el texto descriptivo y la solucin tipogrfica, relacionando esto con normas o pautas de correcta ubicacin espacial, segn el destino de los mismos y la solucin constructiva de la seal como objeto tridimensional. Diseo Grfico II Asignatura Taller en la que se estudia los materiales y procesos de fabricacin de envases, como tambin los aspectos generales de comercializacin, aplicndolos al desarrollo de anteproyectos de diseo, en los que se sintetizan los requerimientos tcnicos y visuales, desde la marca y las imgenes fotogrficas, hasta los grafismos decorativos y las normativas de informacin tcnica.

Diseo Grfico III Asignatura Taller en la que se estudia el diseo editorial en sus diversos productos; el catlogo, el peridico, la revista, el libro etc. y sus variantes tipolgicas. Se analizan la tipografa y la diagramacin, incluyendo adems los aspectos tcnicos y econmicos de los diferentes sistemas de reproduccin y materiales. Diseo Grfico IV Asignatura Taller en la que se estudia el concepto y la formulacin de la Imagen Corporativa y sus articulaciones con la estrategias y campaas de comunicacin persuasiva. Se establecen tambin aqu las bases metodolgicas para el desarrollo del proyecto final de la carrera. Diseo Grfico V Sntesis final de toda la carrera a travs del desarrollo de una investigacin y proyecto de comunicacin visual sobre temas especficos de la realidad nacional, de inters social, cultural o econmico. Merchandising Es una asignatura terico-prctica que provee los conocimientos tcnicos sobre las estrategias de ubicacin y promocin visual de los productos en funcin del lugar de venta y de los standars de comportamiento del consumidor.

Desde un punto de vista institucional y acadmico, la justificacin de la creacin de la carrera de diseo industrial encuentra antecedentes claros ya de la reforma curricular del ao 1996, de la carrera de arquitectura, en cuyos principios orientadores encontramos las siguientes expresiones: Desarrollar una actividad formativa y no meramente informativa donde se aprenda a aprender, desarrollando capacidades y habilidades profesionales del arquitecto y de otros campos conexos, dotado de una capacidad de resolver situaciones y problemas diversos en mbitos no exclusivamente arquitectnicos. El principio de flexibilidad acadmico- curricular que aportar la Facultad, significa la aceptacin y el convencimiento de que la formacin del arquitecto es solo una dimensin en el campo o rea profesional, dentro de una vasta gama de necesidades de formacin y desarrollo de profesionales existentes en el sector. Como sntesis de este concepto podemos sealar que todas las especialidades del diseo estn conectadas en la cualificacin el entorno, objetual y comunicacional, como se puede ilustrar en el siguiente diagrama del diseador y escritor alemn Bernd Lbach. Considerando estos antecedentes y premisas tericas, adems de la sentida recesin en el mercado de la construccin, con sus repercusiones naturales en el nivel de matrcula de la Facultad de Arquitectura, podemos concluir en que la apertura de la carrera de diseo industrial representar para la institucin principalmente; la concrecin de objetivos postergados, un nuevo protagonismo en la educacin superior y en el contexto nacional, as como una oportunidad cierta de revitalizacin presupuestaria. Y para los estudiantes de esta alta casa de estudios, as como para los nuevos postulantes, representar un nuevo horizonte de oportunidades laborales y realizacin vocacional.