UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN ESCUELA DE POST GRADO SEDE HUANCAYO

MENCIN:

MAESTRA EN DIDCTICA Y TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN

SEMESTRE ASIGNATURA : II

: TECNOLOGA DE LA INFORMACION EN EDUCACIN

PROFESOR TEMA:

: Mg. ALCNTARA VEGA, Csar Martn.

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

RESPONSABLE

ORE MATOS BLANCA DELIA HUANCAYO PER 2013

DEDICATORIA
A ti por tu esfuerzo al auto educarte en este mundo globalizado de cambios en nuevas tecnologas de la informacin, por tu esfuerzo constante de aprender para guiar a los jvenes de hoy.

INTRODUCCIN

Un entorno virtual de enseanza - aprendizaje (EVE-A) es un conjunto de facilidades informticas y telemticas para la comunicacin y el intercambio de informacin en el que se desarrollan procesos de enseanza - aprendizaje. En un EVE-A interactan, fundamentalmente, profesores y estudiantes. Sin embargo, la naturaleza del medio impone la participacin en momentos clave del proceso de otros roles: administrador del sistema informtico, expertos en media, personal de apoyo, etc. Los problemas fundamentales que debe afrontar un EVE-A se resumen en un trmino: heterogeneidad

En primer lugar, heterogeneidad del ancho de banda del canal (entornos intranet/Internet), de los tipos de media (texto, hipertexto, grficos, audio, vdeo, aplicaciones informticas, interacciones con sistemas informticos, navegacin por bibliotecas virtuales, etc.), de los estudiantes, de los distintos papeles que es necesario desempear de manera coordinada (profesores, tutores, diseadores del currculum, administrador de sistemas, expertos en media, expertos en la elaboracin de contenidos, etc.). Finalmente, la heterogeneidad de las plataformas

hardware/software desde las que se debe poder acceder al sistema implica adoptar protocolos estandarizados y abiertos para los cuales existan aplicaciones

suficientemente experimentadas.

EVA es la que hace referencia al Aula Virtual, la Educacin Virtual en estos tiempos a avanzado a pasos agigantados y ahora en la mayora de las universidades ofrecen clases virtuales donde el alumno interacta con el profesor a travs de paginas web y foros educativos en lnea desde cualquier lugar; todo ello gracias al avance informtico en tecnologas de la informacin y comunicacin. En este informe presentamos dos Softwares libres de Educacin Virtual, como son el MOODLE y el CHAMILO; excelentes programas que nos van a ayudar en la gua educativa virtual. En el I y II capitulo presentamos a definicin de entornos virtuales y Moodle, conoceremos como funciona, su entorno, su instalacin y los beneficios que tendremos, todo acerca de Moodle. Este programa es muy usado por las

Universidades, inclusive la UNDAC y la promotora, ya implementaron su pagina con Moodle. En el III y VI capitulo presentamos a CHAMILO, todo sobre el software libre y su instalacin, estos programas son ofrecidos gratuitamente para beneficio de la EducacinEsperamos que ayude a Ud. Para desarrollar una educacin virtual con sus alumnos y mejore la calidad educativa que es tarea de todos.

La Autora

NDICE
CARATULA DEDICATORIA INTRODUCCIN

CAPITULO I

Definicin de Entornos Virtuales de Aprendizaje. Plataformas Virtuales Funciones del docente como tutor virtual Aula virtual Campus Virtual Moodle (entorno modular de aprendizaje dinmico orientado a objetos). Origen del nombre Especificaciones tcnicas o Servidor o Clientes Contexto o Orgenes o Enfoque pedaggico Caractersticas generales de Moodle Administracin del sitio Administracin de los usuarios Administracin de cursos Mdulos principales en Moodle o Mdulo de tareas o Mdulo de consulta o Mdulo foro o Mdulo diario o Mdulo cuestionario o Mdulo recurso o Mdulo encuesta o Mdulo wiki Estadsticas y cuota de mercado (octubre de 2011) Interoperabilidad Despliegue y desarrollo Ventajas Desventajas

CAPITULO II

INSTALAR Y CONFIGURAR MOODLE LOCAL

Descargar los archivos de moodle y servidor web (XAMP) Pre-instalacin moodle Instalacin de moodle

CAPITULO III CHAMILO

Historia Comunidad Comunidad activa Comunidad pasiva La asociacin Chamilo Funcionalidades principales del proyecto Chamilo LMS Requerimientos de software Adopcin de Chamilo a nivel mundial Seguridad Marca Vase tambin Notas Otras referencias/publicaciones Referencias profesionales
CAPITULO VI

INSTALAR Y CONFIGURAR CHAMILO LOCAL

Descargar los archivos de Chamilo y servidor web (XAMP) Pre-instalacin Chamilo Instalacin de Chamilo

REFERENCIAS

CAPITULO I
Definicin de Entornos Virtuales de Aprendizaje:
Es un espacio con fines de interaccin virtual, con un acceso limitado a su miembros; tiene el objetivo de intercambiar pensamientos, conocimientos y un sin fin de instrucciones acadmicas que a lo largo del tiempo ha ido desarrollando su manera de trabajar. Fue creado bajo el concepto de lo que era llamado "MOODLE", que es un sistema de gestin de cursos abiertos que ayuda al aprendizaje educativo. Como se sabe las tecnologas se han implantado de manera relevante en nuestras actividades diarias, pero nos enfocaremos en el punto educativo; ya que ha tenido gran impacto, en especial este tipo de tcnicas que ayudan a la interactividad en relacin a proyectos que educan o ayudan a la educacin de un estudiante. Los Entornos Virtuales son un estilo de portales que contienen informacin que ayuda netamente a un grupo en especfico, dependiendo de para qu ambiente se cree. Debido a la necesidad de efectuar cambios en el mbito educativo para buscar y conseguir la atencin de los estudiantes, existen Universidades que utilizan Los Entornos Virtuales como una herramienta de ayuda para tratar distintos temas de la WEB. As como Universidades en General utilizan stos mtodos tambin son usados por profesores, alumnos o grupos estudiantiles que se enfocan en llevar temas de inters educacional. El Entorno Virtual de Aprendizaje permite la creacin y mantenimiento de comunidades virtuales, proporcionando los servicios con los que cada comunidad se identifica, y que garantizan la integracin, enriquecimiento y fidelidad de sus usuarios. Son personalizados teniendo en cuenta las herramientas elegidas as como la imagen y el diseo de la pgina principal. La gran Ventaja que nos ofrece este sistema virtual es que los usuarios de estas cuentas sean tutores, profesores, alumnos o administradores pueden comunicarse entre ellos en cualquier momento adems de que permite el envo de trabajos y proyectos adems de recibir los resultados de pruebas o ejercicios. Asimismo tendrn acceso a la base de datos del sistema.

Plataformas Virtuales
La enseanza no solo se puede realizar en un saln de clase, existen diversas herramientas o mtodos que dan buenos resultados, como es el caso de las "Aulas

Virtuales". stas son entornos o sitios de aprendizaje, los cuales tienen la funcin de desarrollar, administrar y controlar de manera mucho ms fcil y flexible los contenidos mediante el Internet. A travs de este medios los profesores y estudiantes se consiguen para realizar algunas actividades que conllevan al aprendizaje. Las Plataformas Virtuales no se deben considerar simplemente como un mecanismo para la distribucin de la informacin sino que debe ser un sistema donde se permita la interactividad, la comunicacin y la aplicacin de los conocimientos entre educadores y educandos. Las caractersticas ms destacadas de una plataforma virtual son: 1. La distribucin de la Informacin. 2. El intercambio de ideas y experiencias. 3. La aplicacin y experimentacin de lo aprendido. 4. La evaluacin de los conocimientos. Asimismo en ocasiones anteriores a estas plataformas se les domin de diferentes maneras, como por ejemplo: * Entorno de Aprendizaje Virtual (VLE). * Sistema de Gestin de Aprendizajes (LMS). * Sistema de Gestin de Cursos (CMS). *Entorno de Gestin de Aprendizaje (MLE). *Sistema Integrado de Aprendizaje (ILS). *Gestin de Soporte de Aprendizaje (LSS).

Funciones del docente como tutor virtual

El rol de docente debe cambiar complemente y terminar con las costumbre que hayan sido creado por la clases presenciales para poder llegar a ser un tutor virtual ya que este debe ir mucho ms all y no solo crear conciencia en los estudiantes; debe ser ms que esto. Ensear a pensar y a utilizar de manera adecuada todas las herramientas tecnolgicas que en la actualidad nos estn bombardeando Por otro lado son muchas las virtudes que debe de tener un tutor virtual entre ellas lo que se destaca es el compromiso, liderazgo y espritu investigativo. El docente ya no es la fuente del conocimiento, es un facilitador del aprendizaje, acta como un gua para el estudiante. El docente debe ser un motivador hacia todas las actividades propuestas: debates, foros, para que sea activa la participacin del estudiante. Es esencial que este docente tenga capacidad de comunicacin para que pueda llegar efectivamente a sus estudiantes a travs del medio que emplee y que reconozcan su intencin comunicativa, segn sea el caso. El docente virtual debe tener un conocimiento de sus estudiantes. Debe propiciar el aprendizaje del estudiante por s mismo, para que su aprendizaje sea ms slido As mismo el rol que desempee el profesor como tutor virtual ser fundamental para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a travs de la red Tambin potencia la creacin de una atmsfera de colaboracin en lnea entre los diferentes participantes, se lleva el tiempo de las intervenciones y se marca la agenda para el desarrollo y la exposicin de los temas, y por otro lado se establecen las normas de funcionamiento del proceso formativo, y se orienta sobre el comportamiento tcnico de las diferentes herramientas de comunicacin que podrn ser utilizadas.

De lo anterior, se ha derivado 5 funciones principales del tutor virtual, a saber: Funcin Acadmica: esto se trata bsicamente de supervisar el progreso de los estudiantes, revisar dar informacin, extender, clarificar y explicar las actividades realizadas. Funcin Social: se trata de la creacin de un entorno social positivo. integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo e incitar a los estudiantes para que amplen y desarrollen los argumentos Funcin Organizativa: Explica las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluacin exigencias o nivel de participacin. Funcin Orientadora: se refiere a aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades y seguimiento de los cursos y informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, y facilitarle estrategias de mejora y cambio. Funcin Tcnica: Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento tcnico de la plataforma educativa y dar consejos y apoyos tcnicos.

Aula virtual
Aula virtual dentro del entorno de aprendizaje, consta de una plataforma o software a travs del cual el ordenador permite la facilidad de dictar las actividades en clases, de igual forma permitiendo el desarrollo de las actividades de enseanza y aprendizaje habituales que requerimos para obtener una buena educacin. Como afirma Turoff (1995) una clase virtual es un mtodo de enseanza y aprendizaje inserto en un sistema de comunicacin mediante el ordenador. A travs de ese entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son las propias de un proceso de enseanza presencial tales como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que nadie utilice una interaccin fsica entre docentes y alumnos. MOODLE Moodle (pronunciacin AFI /mud()l/) es una aplicacin web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestin de cursos, de distribucin libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. Este tipo de plataformas tecnolgicas tambin se conoce como LMS (Learning Management System). Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnolgica de Curtin. Bas su diseo en las ideas del constructivismo en pedagoga que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la informacin que se considera que los estudiantes deben conocer. La primera versin de la herramienta apareci el 20 de agosto de 2002, a partir de all han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de

usuarios registrados incluye ms 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y est traducido a alrededor de 91 idiomas.1 Estas herramientas son de gran utilidad en el mbito educacional, ya que permiten a los profesores la gestin de cursos virtuales para sus alumnos, facilitando a los profesores la administracin y desarrollo de los cursos. Una de las ventajas es que respaldan la interaccin grupal, al mismo tiempo que permite la conversacin privada entre los estudiantes. Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realizacin del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los dems compaeros. Todos los participantes pueden contribuir simultneamente mientras el sistema los identifica automticamente y al finalizar aparece una transcripcin del encuentro. No obstante, es necesario resaltar que stas herramientas slo pueden ser utilizadas con el uso del internet.

Origen del nombre

La palabra Moodle era al principio un acrnimo de Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetos). Es un trmino anglosajn.

Especificaciones tcnicas
Servidor
En trminos de arquitectura, Moodle es una aplicacin web que se ejecuta sin modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayora de proveedores de alojamiento web. En cuanto al servidor web corre principalmente en Apache o IIS. No esta completamente probado o soportado pero debera funcionar en los siguientes: lighttpd, nginx, cherokee, zeus and LiteSpeed. La versin mnima de PHP soportada en la versin de Moodle 2.2 es PHP 5.3.2. Los datos se almacenan en una base de datos SQL. Los sistemas de gestin de bases de datos soportados son: MySQL, PostgreSQL, MSSQL, Oracle, SQLite.2 Su instalacin del servidor no es muy diferente a la de otros sistemas de gestin de contenido conocidos hasta el momento. Se debe tener en cuenta la forma en que se desea realizar la instalacin: si es de forma integrada (m) o distribuida (servidor de aplicaciones y de base de datos en servidores fsicos diferentes).

Clientes

Al ser una aplicacin web el cliente puede ser casi cualquier navegador web moderno. Se debe contar con las extensiones necesarias para visualizar los vdeos, audio y dems material multimedia que un curso pueda contener.

Contexto
Orgenes
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, un administrador de WebCT en Curtin University, Australia, y graduado en Ciencias de la Computacin y Educacin. Su Ph.D. examin el uso del software abierto para el soporte de una epistemologa construccionista social de enseanza y aprendizaje con comunidades basadas en Internet de investigacin reflexiva. Su investigacin tiene fuerte influencia en el diseo de Moodle, proporcionando aspectos pedaggicos perdidos en muchas otras plataformas de aprendizaje virtual.

Enfoque pedaggico
La filosofa planteada por Moodle incluye una aproximacin constructiva basada en el constructivismo social de la educacin, enfatizando que los estudiantes (y no slo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las caractersticas de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki. Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera bsica o avanzada (por ejemplo pginas web) o evaluacin, y no requiere un enfoque constructivista de enseanza. El constructivismo es a veces visto como en contraposicin con las ideas de la educacin enfocada en resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapi en los resultados de las evaluaciones, no en las tcnicas de enseanza o en pedagoga, pero Moodle es tambin til en un ambiente orientado a la pedagoga.

Caractersticas generales de Moodle

Promueve una pedagoga constructivista social (colaboracin, actividades, reflexin crtica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en lnea, as como tambin para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnologa sencilla, ligera, y compatible. La instalacin es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstraccin de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos. Se ha puesto nfasis en una seguridad slida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayora de las reas de

introduccin de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.

Administracin del sitio

Las caractersticas de administracin que ofrece Moodle son:

Administracin general por un usuario administrador, definido durante la instalacin. Personalizacin del sitio utilizando "temas" que redefinen los estilos, los colores del sitio, la tipografa, la presentacin, la distribucin, etc. Pueden aadirse nuevos mdulos de actividades a los ya instalados en Moodle. Los paquetes de idiomas permiten una localizacin completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor integrado. El cdigo est escrito en PHP bajo GNU GPL versin 3. Mejor potencialidad

Administracin de los usuarios

Moodle soporta un rango de mecanismos de autenticacin a travs de mdulos, que permiten una integracin sencilla con los sistemas existentes. Las caractersticas principales incluyen:

Mtodo estndar de alta por correo electrnico: los estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso. La direccin de correo electrnico se verifica mediante confirmacin. Mtodo LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El administrador puede especificar qu campos usar. IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias (news). Soporta los certificados SSL y TLS. Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga una tabla con al menos dos campos puede usarse como fuente externa de autenticacin.

Cada persona necesita slo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso. Con una cuenta de administrador que controla la creacin de cursos y determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.

Seguridad: los profesores pueden aadir una "clave de acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a travs del correo electrnico personal, etc. Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque tambin existe una forma automtica de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado perodo de tiempo (establecido por el administrador).

Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se traducirn a esa zona horaria (las fechas de escritura de mensajes, de entrega

de tareas, etc.). Tambin cada usuario puede elegir el idioma que se usar en la interfaz de Moodle (Ingls, Francs, Alemn, Espaol, Portugus, y otros.

Administracin de cursos
El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso. Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates. En general Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas. En la pgina principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la ltima vez que el usuario entr en el curso, lo que ayuda a crear una sensacin de comunidad. La mayora de las reas para introducir texto (materiales, envo de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML WYSIWYG integrado. Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una nica pgina (y descargarse como un archivo con formato de hoja de clculo). Adems, se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con grficos y detalles sobre su paso por cada mdulo (ltimo acceso, nmero de veces que lo ha ledo) as como tambin de una detallada "historia" de la participacin de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola pgina. Pueden enviarse por correo electrnico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.

Mdulos principales en Moodle

Mdulo de tareas
Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificacin mxima que se le podr asignar, los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido, se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso, para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y comentarios) en una nica pgina con un nico formulario, Las observaciones del profesor se adjuntan a la pgina de la tarea de cada estudiante y se le enva un mensaje de notificacin, y el profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvo de una tarea tras su calificacin.

Mdulo de consulta
Es como una votacin. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo). El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la informacin sobre quin ha elegido qu y se puede permitir que los estudiantes vean un grfico actualizado de los resultados.

Mdulo foro
Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos. Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes ms antiguos o los ms nuevos primero, el profesor puede obligar la suscripcin de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qu foros suscribirse de manera que se le enve una copia de los mensajes por correo electrnico, el profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios), el profesor puede mover fcilmente los temas de discusin entre distintos foros.

Mdulo diario
Los diarios constituyen informacin privada entre el estudiante y el profesor. Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta, la clase entera puede ser evaluada en una pgina con un nico formulario, por cada entrada particular de diario, los comentarios del profesor se adjuntan a la pgina de entrada del diario y se enva por correo la notificacin.

Mdulo cuestionario
Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrn ser reutilizadas en diferentes cuestionarios, las preguntas pueden ser almacenadas en categoras de fcil acceso, y estas categoras pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio. Los cuestionarios se califican automticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas, los cuestionarios pueden tener un lmite de tiempo a partir del cual no estarn disponibles. El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarn o no las respuestas correctas y los comentarios, las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos. Las preguntas pueden crearse en HTML y con imgenes. Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos. Las preguntas pueden tener diferentes mtricas y tipos de captura.

Mdulo recurso
Admite la presentacin de un importante nmero de contenido digital, Word, Powerpoint, Excel, Flash, vdeo, sonidos, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML), pueden enlazarse aplicaciones web para transferir datos.

Mdulo encuesta
Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el anlisis de las clases en lnea. Se pueden generar informes de las encuestas los cuales incluyen grficos. Los datos pueden descargarse con formato de

hoja de clculo Excel o como archivo de texto CSV. La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas slo parcialmente. A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase.

Mdulo wiki

El profesor puede crear este modulo para que los alumnos trabajen en grupo en un mismo documento. Todos los alumnos podrn modificar el contenido incluido por el resto de compaeros. De este modo cada alumno puede modificar el wiki del grupo al que pertenece, pero podr consultar todos los wikis.

Estadsticas y cuota de mercado (octubre de 2011)

Moodle tiene una base numerosa de usuarios: hay 67 000 sitios registrados, que ofrecen 5,5 millones de cursos, en los que participan 54 millones de usuarios. La plataforma est traducida a 86 idiomas (versiones 1.6 a 1.9). El sitio con la mayor cantidad de usuarios es SOFIA Plus, del Estado de Colombia, con 1,1 millones de usuarios en 40 000 cursos. El sitio con mayor cantidad de cursos es Aula XXI, del Gobierno de la Regin de Murcia con 104 000 cursos. Se pueden ver en lnea las estadsticas actuales de Moodle.

Interoperabilidad
Hay muchas dimensiones de interoperabilidad para sistemas de aprendizaje electrnico. Las caractersticas de interoperabilidad de Moodle incluyen:

Autenticacin, usando LDAP, Shibboleth, o varios mtodos estndar (por ejemplo IMAP) Inscripcin, usando IMS Enterprise entre otros mtodos, o por interaccin directa con una base de datos externa. Concursos, y preguntas, permitiendo la importacin y exportacin en diversos formatos como GIFT (el formato propio de Moodle), IMS QTI, XML y XHTML (NB, aunque consigue exportar con buenos resultados, la importacin no est completada actualmente). Recursos, usando IMS Content Packaging, SCORM, AICC (CBT), LAMS Integracin con otros sistemas de administracin de contenidos, como PostNuke (a travs de extensiones de terceros) Redifusin web usando noticias RSS o Atom. Las noticias de fuentes externas pueden ser mostradas en un curso. Los foros, blogs y otras caractersticas pueden ser puestas a disposicin de otros como noticias. Moodle tambin tiene caractersticas de importacin para uso con otros sistemas especficos, como la importacin de preguntas o cursos enteros para Blackboard o WebCT.

Despliegue y desarrollo
Moodle ha sido desarrollado desde 1999 (desde 2001 con la arquitectura actual). Mejoras importantes en cuanto a accesibilidad y flexibilidad de visualizacin fueron desarrolladas en la versin 1.5. Como no hay pagos por licencias o lmites de crecimiento, una institucin puede aadir los servidores Moodle que necesite. El desarrollo de Moodle contina como un proyecto de software libre apoyado por un equipo de programadores y una comunidad de usuarios internacional, quienes solicitan contribuciones a Moodle Community que alienta el debate. Tambin hay algunos paquetes autoinstalables para facilitar el despliegue de Moodle, incluyendo Fantstico, JumpBox, y el paquete Moodle para Debian GNU/Linux. Los usuarios son libres de distribuir y modificar el software bajo los trminos de la Licencia Pblica General de GNU (GNU GPL).

Ventajas
Se recomienda visitar este enlace para una informacin ms completa acerca de las ventajas y desventajas de moodle. Una de las caractersticas ms atractivas de Moodle, que tambin aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creacin de glosarios, y en todas las lecciones se generan automticamente enlaces a las palabras incluidas en estos. Adems, las Universidades podrn poner su Moodle local y as poder crear sus plataformas para cursos especficos en la misma universidad y dando la direccin respecto a Moodle, se mover en su mismo idioma y podrn abrirse los cursos a los alumnos que se encuentren en cualquier parte del planeta: http://moodle.org/.

Desventajas

Algunas actividades pueden ser un poco mecnicas, dependiendo mucho del diseo instruccional. Por estar basado en tecnologa PHP, la configuracin de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeo. Falta mejorar su interfaz de una manera ms sencilla. Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en dnde se est alojando la instalacin de Moodle y cules sean las polticas de seguridad y la infraestructura tecnolgica con la cual se cuente durante la instalacin. La plataforma puede no ser relativamente fcil para muchos usuarios ya que lo utilizan personas con rezag tecnolgico. Una falla en los servidores o cada del servicio de internet, puede dejar al usuario inhabilitado para realizar sus actividades .

CAPITULO II
INSTALAR Y CONFIGURAR MOODLE LOCAL

1. Necesitamos descargar los archivos de moodle y servidor web (XAMP) Descargar Moodle: https://moodle.org/downloads/ Descargar XAMP: http://www.apachefriends.org/en/xampp-windows.html

Descargar Idioma Espaol: http://download.moodle.org/lang16/

XAMP.- es un servidor independiente de plataforma, software libre, que consiste principalmente en la base de datos MySQL, el servidor web Apache y los intrpretes para lenguajes de script: PHP y Perl. El nombre proviene del acrnimo de X (para cualquiera de los diferentes sistemas operativos), Apache, MySQL, PHP, Perl. El programa est liberado bajo la licencia GNU y acta como un servidor web libre, fcil de usar y capaz de interpretar pginas dinmicas. Actualmente XAMPP est disponible para Microsoft Windows, GNU/Linux, Solaris y MacOS X. Caractersticas y requisitos: XAMPP solamente requiere descargar y ejecutar un archivo zip, tar, exe o fkl, con unas pequeas configuraciones en alguno de sus componentes que el servidor Web necesitar. XAMPP se actualiza regularmente para incorporar las ltimas versiones de Apache/MySQL/PHP y Perl. Tambin incluye otros mdulos como OpenSSL y phpMyAdmin. Para instalar XAMPP se requiere solamente una pequea fraccin del tiempo necesario para descargar y configurar los programas por separado. Puede encontrarse tanto en versin completa, as como en una versin ms ligera que es porttil. Aplicaciones: Oficialmente, los diseadores de XAMPP slo pretendan su uso como una herramienta de desarrollo, para permitir a los diseadores de sitios webs y programadores testear su trabajo en sus propios ordenadores sin ningn acceso a Internet. En la prctica, sin embargo, XAMPP es utilizado actualmente como servidor de sitios Web, ya que, con algunas modificaciones, es generalmente lo suficientemente seguro para serlo. Con el paquete se incluye una herramienta especial para proteger fcilmente las partes ms importantes. 2. PRE-INSTALACIN MOODLE A) Instalar XAMP aceptamos todo por defecto. se instalara en (C:\xampp) B) Descomprimir el archivo moodle dentro de (C:\xampp\htdocs) C) Creamos la siguiente carpeta moodledata en la raz de XAMP (C:\xampp\moodledata), todos los archivos se guardaran en esta carpeta para no ser vistos ni accedidos por nadie el fin es fortalecer la seguridad de los archivos. D) Ejecutar XAMP - En el escritorio ejecutamos XAMP Control Panel e iniciamos APACHE Y MYSQL.

E) CREACIN DE LA BASE DE DATOS: Entramos a cualquier navegador el siguiente link y verificamos lo resaltado de amarillo: localhost/phpmyadmin

a) Ir pestaa base de datos y colocar lo siguiente:

b) Entramos a la base de datos creado: Moodle opcin privilegios

Como va ser localmente dejamos por defecto al usuario root, el cual tiene una contrasea en blanco y todos los privilegios activados. NOTA: si se crea moodle ONLINE por seguridad es necesario agregar usuario y editarle los privilegios.

3. INSTALACIN DE MOODLE a) Abrimos el navegador y ponemos el link: localhost/moodle

b) Confirmamos las rutas

c) Seleccionamos tipo de base de datos

d) Saldr error en Idioma, para solucionarlos el idioma descargado lo descomprimimos en: C:\xampp\moodledata\lang

e) Ajustes de la base de datos: colocar datos como muestra la

imagen f) Muestra las condiciones

g) Comprobacin de errores

h) Comenzar a crearse la base de datos y todo lo necesario para empezar a utilizar moodle

i) j)

Nos pedir crear la cuenta de administrador Colocaremos datos del aula virtual (Se puede hacer modificaciones posteriores)

CAPITULO III Chamilo

Chamilo es una solucin de software libre, licenciada bajo la GNU/GPLv3, de gestin delElearning o aprendizaje electrnico, desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educacin y el conocimiento globalmente. Est sustentado por la Asociacin Chamilo (asociacin sin fines de lucro), la cual tiene como objetivo la promocin del software para la educacin (y en particular de Chamilo), el mantenimiento de un canal de comunicacin claro y la construccin de una red de proveedores de servicios y contribuidores al software. El proyecto Chamilo intenta asegurar la disponibilidad y la calidad de la educacin a un costo reducido a travs de la distribucin gratuita y abierta de su software,1 la adaptacin de su interfaz a dispositivos de pases del Tercer mundo2 y provisin de un campus e-learning de acceso libre.3 Chamilo sostiene dos proyectos de software: Chamilo LMS (llamado anteriormente Chamilo 1.8), una versin basada en el software Dokeos, y Chamilo Connect (previamente Chamilo 2), una reimplementacin completa de la plataforma para el e-learning y la colaboracin.

Historia
El proyecto Chamilo fue lanzado oficialmente el 18 de Enero de 2005 por una parte considerable de la comunidad activa del proyecto del cual naci,4 tras desacuerdos crecientes sobre la poltica de comunicacin y una serie de elecciones que hicieron sentir inseguridad a la comunidad acerca del futuro de los desarrollos. Por lo tanto, se le considera un fork de Dokeos (por lo menos en lo que se refiere al software Chamilo LMS). La reaccin al fork fue inmediata y 500 usuarios activos se registraron en los foros de Chamilo en un plazo de 2 semanas desde su lanzamiento, y en un mes se recogieron nuevas contribuciones de la comunidad que sobrepasaron en cantidad las del ao anterior en Dokeos. Los orgenes del cdigo de Chamilo se remontan al ao 2000, con el inicio del proyecto Claroline, que, a su vez, sufri un fork en el 2004 con el lanzamiento del proyecto Dokeos. En el 2010, sufri un nuevo fork con la publicacin de Chamilo 1.8.6.2.

Comunidad
Debido a su propsito educacional, la mayor parte de la comunidad est relacionada con sectores educativos o de recursos humanos. Es tambin la comunidad quien trabaja colaborativamente para desarrollar un sistema de e-learning fcil de usar.

Comunidad activa
La comunidad activa (a fecha de octubre 2011) de Chamilo cuenta con alrededor de 500 personas. Se consideran miembros activos de la comunidad cuando empiezan a contribuir al proyecto (a travs de documentacin, contribucin en los foros, desarrollo, diseo, etc.).5 6 7

En el 2009, algunos miembros de la comunidad (en ese momento, del proyecto padre de Chamilo) empezaron a trabajar activamente sobre el proyecto One Laptop Per Child junto con docentes de una escuela primaria de la ciudad de Salto, en Uruguay.8 Uno de los miembros fundadores de la asociacin Chamilo se registr entonces como miembro contribuidor registrado del proyecto OLPC, asegurando as la portabilidad de la plataforma a XO 1.0 laptop.9 El esfuerzo ha sido, desde entonces, seguido a travs del proyecto Chamilo.10

Comunidad pasiva
La comunidad es considerada pasiva cuando usan el software pero no contribuyen directamente a l. En Octubre de 2012, la comunidad pasiva estaba integrada por alrededor de 1.400.000 usuarios11 en ms de 175 pases.

La asociacin Chamilo
La asociacin Chamilo es una asociacin sin fines de lucro registrada oficialmente en Blgica desde junio de 2010. Fue creada para servir el objetivo genrico de mejorar la organizacin del proyecto Chamilo, evitar conflictos de intereses entre las organizaciones que gestionan la toma de decisiones sobre el proyecto de software, y buscar los mejores intereses de la comunidad usuaria del software. Sus miembros fundadores, que actuaron tambin como su primera junta directiva, fueron 8 personas, de las cuales 3 pertenecan al sector privado y 4 al sector pblico. Los miembros de la actual directiva (a 24 de mayo de 2012) son:

Presidente: Yannick Warnier Tesorero: Frans Kamp Secretaria y coordinadora de comunicacin: Noa Orizales Iglesias Coordinador de mrketing: Cedric Gerard Coordinador de desarrollo e investigacin: Alberto Torreblanca

Funcionalidades principales del proyecto Chamilo LMS

gestin de cursos, usuarios y ciclos formativos (incluyendo servicios web en SOAP para gestin remota)

compatibilidad con SCORM 1.2 y herramientas de autora rpida modo multi-instituciones (con portal de gestin centralizado) examenes controlados por tiempo internacionalizacin con UTF-8 zonas horarias generacin automtica de certificados seguimiento del progreso de los usuarios

red social incorporada

Requerimientos de software
Chamilo est desarrollado principalmente en PHP y depende de un sistema LAMP o WAMP en el servidor. Del lado cliente, solo requiere un navegador moderno (menos de 3 aos de antigedad) y, de manera opcional, requiere el plugin Flash para hacer uso de algunas funcionalidades avanzadas.

Adopcin de Chamilo a nivel mundial

Actualmente Chamilo es muy popular en el sector acadmico. Varias universidades y academias de toda Europa y Latinoamrica lo usan:12 por ello, Chamilo est centrndose en la actualidad en expandir sus usuarios en el sector privado, para lo que ha incorporado mejoras en los informes de seguimiento de los alumnos y en cuestiones referentes al rendimiento.

Chamilo est respaldado por pequeas y medianas empresas que se han de registrar como miembros de la asociacin, superar un examen, pagar una cuota y aportar una contribucin de antemano al proyecto para poder ser reconocidas como proveedoras oficiales:. 13

A lo largo del ao 2010, Chamilo se centr en la expansin del software en Asia, creando traducciones a Chino simplificado, entre otros idiomas.

En 2011, el centro de atencin fue oriente medio, con equipos de traductores aportando traducciones al rabe y otros idiomas.

Entre los usuarios de Chamilo se encuentran administraciones pblicas, organizaciones sin nimo de lucro y servicios de empleo: La TGSS espaola y varios ministerios peruanos son usuarios de Chamilo:.14 El Centro de Supercomputacin de Galicia (Espaa) cuenta con un campus basado en Chamilo con ms de 23.000 usuarios y 800 cursos.15

Seguridad
Chamilo tiene un registro de las fallas de seguridad detectadas y cuenta con la colaboracin de crackers para detectar y arreglar fallas de seguridad preventivamente o rpidamente. Existe una pgina dedicada a las incidencias de seguridad16 que sirve como referencia en casos de nuevas incidencias.

Marca
Chamilo es una marca protegida registrada por la asociacin Chamilo, declarada bajo la ley belga.17 Para cualquier asunto relacionado con el uso de la marca Chamilo, se puede contactar con la Asociacin por correo eletrnico en info@chamilo.org

CAPITULO IV
INSTALAR Y CONFIGURAR CHAMILO LOCAL
1. Necesitamos descargar los archivos de chamilo y servidor web (XAMP) Descargar Chamilo: http://www.chamilo.org/es/download-es Descargar XAMP: http://www.apachefriends.org/en/xampp-windows.html

2. PRE-INSTALACIN CHAMILO F) Instalar XAMP aceptamos todo por defecto. se instalara en (C:\xampp) G) Descomprimir el archivo CHAMILO dentro de (C:\xampp\htdocs) H) Ejecutar XAMP - En el escritorio ejecutamos XAMP Control Panel e iniciamos APACHE Y MYSQL.

I)

CREACIN DE LA BASE DE DATOS: Entramos a cualquier navegador el siguiente link y verificamos lo resaltado de amarillo: localhost/phpmyadmin

c) Ir pestaa base de datos y colocar lo siguiente:

d) Entramos a la base de datos creado: chamilo opcin privilegios

Como va ser localmente dejamos por defecto al usuario root, el cual tiene una contrasea en blanco y todos los privilegios activados. NOTA: si se crea chamilo ONLINE por seguridad es necesario agregar usuario y editarle los privilegios o modificar contrasea de root. e) Configuracin PHP. Para obtener lo mejor de Chamilo, necesita ajustar la configuracin de PHP. Editar el archivo php.ini (C:\xampp\php\php.ini) con los siguiente valores:

IMPORTANTE: Luego de modificar parar e iniciar nuevamente apache para que cargue los cambios realizados.

3. INSTALACIN DE CHAMILO k) Abrimos el navegador y ponemos el link: localhost/chamilo

clic en INSTALL chamilo l) Elegimos idioma espaol siguiente

m) Requisitos: si hay que resolver algo hay que hacerlo aparecern: - Requisitos del servidor - Parmetros recomendados - Permisos de directorios y ficheros Clic en Nueva Instalacin

n) Leemos y Aceptamos la licencia, es opcional colocar los datos de contacto.

o) Parmetros de la base de datos.

p) Configurar la cuenta administrador y nombre de la organizacin (Plataforma)

q) ltimo paso antes de elegir Instalar Chamilo

r) Al darle instalar chamilo saldr lo siguiente:

s) Clic en ir a la plataforma que acaba de crear y nos aparecer ventana principal de chamilo

Referencias
4. Moodle 2.0 language packs 5. Moodle.org - Installing Moodle
6. Probar Moodle Online: http://www.keytoschool.com/ 7. Para acceder a Moodle desde otro computador, es solamente escribir en el navegador el IP de la maquina donde tienes instalado el servidor XAMPP y MOODLE. Ej. 190.168.0.1/moodle https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=102295
http://moodle.org/mod/resource/view.php?id=5733

http://www.youtube.com/playlist?list=PLEtcGQaT56choO1qOLRXWuhIW4TACSGfL