DCN 2099

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1 DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
NIVEL PRIMARIA
AREA: COMUNICACIN
I.FUNDAMENTACIN El rea de Comunicacin tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Para el desarrollo de las capacidades comunicativas deben tomarse en cuenta, adems, otros lenguajes o recursos expresivos no verbales (gestual, corporal, grfico-plstico, sonoro, entre otros), as como el manejo de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Desde el punto de vista social, el rea de Comunicacin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos, proponer y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica y democrtica. Desde una perspectiva emocional, sta nos permite establecer y fortalecer vnculos afectivos. Desde el punto de vista cognitivo, la competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo de aprendizajes en las dems reas, dado que la lengua es un instrumento de desarrollo personal y medio principal para desarrollar la funcin simblica, as como para adquirir nuevos aprendizajes. Desde el punto de vista cultural, el uso de la lengua materna posibilita el desarrollo de la autoestima, la identidad y la comunicacin con el mundo interior y el exterior. El desarrollo curricular del rea est sustentado en el enfoque comunicativo y textual de enseanza de la lengua. Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se considera la funcin fundamental del lenguaje que es comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en situaciones comunicativas reales, haciendo uso de temticas significativas e interlocutores autnticos. Cuando se habla de lo textual se trata de la concordancia con la lingstica del texto que lo considera como unidad lingstica de comunicacin.. En el nivel de Educacin Primaria se busca el despliegue de las capacidades comunicativas considerando diversos tipos de textos, en variadas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores, y en permanente reflexin sobre los elementos de la lengua. La metodologa utilizada desde el rea estar orientada a desarrollar en cada estudiante del nivel, tanto las capacidades comunicativas como las meta cognitivas o reflexin sobre el funcionamiento de la lengua, utilizando estrategias que le permitan utilizar su lengua materna y sus recursos comunicativos personales, como elementos bsicos en la construccin de su identidad personal y comunitaria. El rea tiene tres organizadores: Expresin y comprensin oral. .- que busca promover el desarrollo de la capacidad para hablar (expresar) con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales del lenguaje. Comunicarse implica, adems de hablar, el saber escuchar (comprender) el mensaje de los dems, jerarquizando, respetando ideas y las convenciones de participacin. Estas son capacidades fundamentales para el desarrollo del dilogo y la conversacin, la exposicin, la argumentacin y el debate. Comprensin de textos.- Pone nfasis en la capacidad de leer, comprendiendo textos escritos. Se busca que el estudiante construya significados personales del texto a partir de sus experiencias previas como lector y de su relacin con el contexto, utilizando en forma consciente diversas estrategias durante el proceso de lectura. La comprensin de textos requiere abordar el proceso lector (percepcin, objetivos de lectura, formulacin y verificacin de hiptesis), incluidos los niveles de comprensin; la lectura oral y silenciosa, la lectura autnoma y placentera, adems de la lectura crtica, con relacin a la comprensin de los valores inherentes al texto. Produccin de textos.- promueve el desarrollo de la capacidad de escribir; es decir, producir diferentes tipos de textos en situaciones reales de comunicacin, que respondan a la necesidad de comunicar ideas, opiniones, sentimientos, pensamientos, sueos y fantasas, entre otros. Esta capacidad involucra la interiorizacin del proceso de escritura y sus etapas de planificacin,
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textualizacin, revisin y reescritura. Incluye la revisin de la tipologa textual para la debida comprensin de sus estructuras y significados y el uso de la normativa -ortografa y gramtica funcionales. En este proceso es clave la escritura creativa que favorece la originalidad de cada estudiante requiriendo el acompaamiento responsable y respetuoso de su proceso creativo. Para asegurar el adecuado desarrollo de las capacidades, en el nivel Primaria se continan desarrollando y fortaleciendo las capacidades de expresin y produccin oral y escrita para que, posteriormente, en la Secundaria, se diversifiquen, consoliden y amplen, potenciando la creatividad y el sentido crtico con el tratamiento ms profundo de la lengua y la literatura. II. COMPETENCIAS POR CICLO
CICLO III
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
CICLO IV
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CICLO V
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.
Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin. Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.
III. DIVERSIFICACIN POR CICLOS Y GRADOS
III CICLO PRIMER GRADO EXPRESIN Y CMPRENSIN ORAL CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Escucha y comprende mensajes sencillos, relacionados a la prctica de valores. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las Situaciones. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre temas relacionados al buen uso del tiempo o un tema propuesto. Formula y responde preguntas sencillas, comenta en torno a informacin bsica de s mismo. ACTITUDES Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. .Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. Aprecia sus posibilidades de expresin y as de sus compaeros. Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
COMPRENSIN DE TEXTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. Lee textos referidos a la prctica de valores con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. Identifica la importancia del uso y manejo de la biblioteca de aula Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. ACTITUDES Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta al leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems.
PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS . Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe siguiendo una secuencia. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus y finalmente. Discrimina sinnimos, antnimos, oraciones incompletas. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al termina Escribe libremente textos originales sobre el cuidado de nuestro ambiente para una mejor calidad de vida haciendo uso de su creatividad. ACTITUDES Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares
III CICLO- SEGUNDO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL CAPACIDAES

Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas referidas a la prctica de valores y otros. Utiliza expresiones y oraciones sencillas para narrar cuentos y describir animales y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras.
CONOCIMIENTOS
Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene. Descripcin de objetos y animales considerando caractersticas particulares o especficas, como: color, forma, funcin, etc.
Pronunciacin y entonacin adecuada en poemas, rimas y adivinanzas. Ejercita su pronunciacin y entonacin a Conversacin o dilogos: disposicin del espacio, travs de la recitacin de poemas cortos, como obtener y dar informacin, actitud de los rimas, adivinanzas y entona de acuerdo participantes, rol de los participantes, etc. con el texto que lee. Se expresa con espontaneidad en conversiones y dilogos sobre temas referidos al buen uso del tiempo libre o actividades cotidianas. ACTITUDES Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar. Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse. Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. Practica n dilogo abierto y respetuoso. Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. COMPRENSIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
Selecciona el texto a leer segn sus intereses.
CONOCIMIENTOS
Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido. Formula hiptesis de lectura a partir del Formulacin y comprobacin de hiptesis de ttulo, resumen y figuras y las comprueba lectura. releyendo el texto. Vocabulario: significado de ideas o hechos del Infiere el significado y la funcin de las texto que lee segn el contenido. palabras en oraciones a partir de las Lee textos descriptivos y narrativos identificando las relaciones que establece entre ellas ideas principales. Opina, teniendo en cuenta sus experiencias Lee textos en diferentes formatos: cuadros de doble previas, sobre la forma y el contenido de entrada, recetas, afiches, adivinanzas, cartas, artculos, un texto ledo, explicando con sus propias etc; e identifica las ideas principales. palabras sobre si mismo Conocimiento de hbitos y tcnicas de estudio. ACTITUDES Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.
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Se interesa por leer diversos formatos de texto. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. Lee con satisfaccin textos de su preferencia. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica
PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDAES Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos. CONOCIMIENTOS Planes de escritura
Propsito para la escritura de un texto. Textos narrativos y descriptivos partes y secuencia de hechos. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido: Uso el punto. Uso de adjetivos calificativos. Uso de maysculas al inicio del texto, al iniciar oraciones y en nombres propios. Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el escenario en temas referidos al cuidado de nuestro ambiente para una mejor calidad de vida haciendo uso de su creatividad. Discrimina sinnimos, antnimos, oraciones incompletas. ACTITUDES Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferenciar destinatarios. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Disfruta con sus producciones. Valora el intercambio positivo de ideas para una comunicacin asertiva.
IV CICLO -TERCER GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Comprende el tema a partir de los dilogos y Textos instructivos. Reglas de juego y consignas explicaciones de programas de televisin La descripcin: caractersticas fsicas de personas Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus lugares. experiencias referidos a la practica de valores, Narraciones fantsticas (cuentos de hadas, de magia, de necesidades e intereses. humor, valores, entre otros); literarias (trabalenguas, se expresa con pronunciacin y entonacin rimas y poemas). adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, La conversacin: inicio, desarrollo y cierre entre otros. La pronunciacin y a entonacin explica y fundamenta sus opiniones sobre el La comunicacin elementos y clases. buen uso del tiempo libre, vivenciados dentro y Trabalenguas, rimas poesas. fuera de la escuela. Situaciones comunicativas: programas de televisin , dialoga espontneamente sobre temas de inters radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio referidos al cuidad de nuestro ambiente para y televisin una mejor calad e vida. Tcnicas de lectura: El resumen, el subrayado Utiliza el subrayado, y la toma de apuntes . para comprender un texto y hacer resmenes. ACTITUDES Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados. Demuestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso. Participa en dilogos de espontaneidad y respeto Expresa con seguridad y confianza su punto e vista Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros. respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
CAPACIDADES Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: seala el propsito de la lectura, formula y contrasta hiptesis. Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas referidos a una educacin para el xito de su entorno o imaginarios. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo Lee oralmente en forma fluida , textos narrativos , descriptivos , informativos e instructivos referidos a la practica de valores Lee en forma autnoma, textos de su inters en horarios preestablecidos tanto en el aula cono en el hogar. Infiere sobre la importancia del uso y manejo de la biblioteca de aula Opina, a partir de sus experiencias previas sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas. CONOCIMIENTOS Los propsitos de lectura : entretener, informar, entre otros Tipos de textos: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, comparaciones de textos segn estructura y funcin Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia. .Lecturas. Textos cortos: noticias, artculos informativos sencillos, menes, ndices, recibos de compra y venta entre otros. Formas de lectura oral y silenciosa La lectura por placer: pautas para organizar la prctica lectora en casa. El diccionario: significado de palabras por el contexto. Familia de palabras. La biblioteca: uso, caractersticas Formas del texto: extensin, tipo de letra, organizacin de prrafos, versos, ilustraciones, entre otros.
Contenido del texto: ideas, hechos, personajes, escenario. Esquemas sencillos para organizar la informacin 9
Mapas conceptuales ,crculos concntricos y mapas mentales. ACTITUDES Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Se muestra interesado y sensible frente a los textos poticos y dramticos que lee. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDADES Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. Identifica los procesos que le permiten construir el texto. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. Discrimina sinnimos, antnimos, oraciones incompletas, trminos excluidos y analogas. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros. Escribe libremente textos originales sobre el cuidado de nuestro ambiente para una mejor calidad de vida haciendo uso de su creatividad. CONOCIMIENTOS Tipos de texto: informativos e instructivos. Etapas de la produccin de textos: planificacin, escritura o textualizacin, revisin y reescritura o edicin. Gramtica y ortografa: sustantivos adjetivos y verbos; pronombres personales y posesivos, concordancia entre genero y nmero; punto seguido y coma enumerativa; signos de interrogacin y admiracin; maysculas, al inicio de un texto, un prrafo, una oracin y nombres propios; tildacin de palabras. La oracin elementos y clases. Razonamiento verbal Sinnimos, antnimos, oraciones incompletas, analogas, termino excluido, parnimos homnimos, Relacin de ordenamiento de oraciones Plan de Redaccin Conectores cronolgicos (luego, despus, ahora, mas tarde y finalmente) y conectores lgicos (porque, tambin, adems y entonces). Estrategias para la elaboracin de planes o esquemas de escritura. Etapas del proceso de produccin. Estructura y secuencia lgica de texto narrativo, descriptivo, informativo o instructivo. Vocabulario: palabras que expresan accin, sirven para nombrar, caracterizar, modificar, complementar, conectar y relacionar.
ACTITUDES Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se pone de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Se interesa por producir diversos tipos se textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos, y aceptan sugerencias para mejorarlos.
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IV CICLO CUARTO GRADO

EXPRESIN Y CMPRENSIN ORAL
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Relaciona el contenido de los discursos, Situaciones comunicativas: discursos, conferencias conferencias, pelculas, videos, programas sencillas, pelculas de cine, video y documentales. radiales, entre otros, con vivencias propias o Comunicacin: elementos clases cercanas. La exposicin y sus recursos. Secuencia lgica de la Expone con claridad sobre temas relacionados ideas. a la prctica de valores de inters, propuestos El debate: caractersticas bsicas. Pautas para la por otros o a partir de situaciones comunicativas improvisin. vividas. La declamacin. Tcnicas de entonacin y Se expresa con pronunciacin y entonacin pronunciacin. La postura corporal. adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre La conversacin: temas de inters y pautas para otros de la misma complejidad. conversar y opinar. Explica y defiende su punto de vista, cuando Convenciones de participacin en la comunicacin participa en debates sobre el buen uso del grupal: respetar el turno, pedir la palabra. tiempo libre, situaciones vividas dentro y fuera La opinin personal. Los argumentos. del aula o escuela. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters. ACTITUDES Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en si mismo. Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisin. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Participa en conversaciones , dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno COMPRENSIN DE TEXTOS CAPACIDADES
Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza la comprensin de distintos tipos de textos, Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la escritura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin. Infiere sobre la importancia del uso y manejo de la biblioteca de aula Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del
CONOCIMIENTOS
Textos narrativos, descriptivos, instructivos, poticos y dramticos. Diferencias. Las ideas principales de un texto. estrategias ara su identificacin La palabra , la oracin y el prrafo. El resumen. Pautas para su elaboracin. Palabras poco comunes , el doble sentido. Significado a partir del contexto. El diccionario y otras fuentes de informacin . La biblioteca: uso, caractersticas Pautas para hacer consultas. La lectura oral: entonacin Lectura por placer de estudio e investigacin. Estrategias
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texto. Lee en forma autnoma, textos que selecciona, de inters , en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo , con situaciones reales y cotidianas referidas al cuidado y proteccin del medio ambiente lee.
Textos: cuentos fantsticos, poemas, caras entre otos. El subrayado y los esquemas sencillos.
ACTITUDES
Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDADES Elabora un plan de escritura, considerando las caractersticas del lector. Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto. Escribe textos informativos , instructivos, poticos y dramticos de vocabuario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal , familiar y comunitaria. Escribe textos cuidando la ortografa y redaccin, usando correctamente las palabras (sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos) y utilizando pronombres, conectores, concordancia gramatical, signos de puntuacin(punto, coma, punto y coma puntos suspensivos) diresis, comillas, signos de interrogacin y admiracin Escribe Textos en situaciones de comunicacin real , empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos. Discrimina sinnimos, antnimos, oraciones incompletas, trminos excluidos y analogas. Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluacin y la evaluacin de otros. Escribe textos originales , considerando su contexto y su imaginario. Escribe libremente textos originales sobre el cuidado de nuestro ambiente para una mejor calidad de vida haciendo uso de su creatividad. CONOCIMIENTOS Tipos de textos: informativos, instructivos, poticos y dramticos. Planes o esquemas de escritura segn las caractersticas del lector. Gramtica y ortografa: pronombres relativos y artculos ; uso de maysculas, concordancia de gnero, nmero y persona; uso de enlaces ( y, entonces, tambin); valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general. - El Verbo-tiempos - Conectores cronolgicos : antes, ahora, inmediatamente y finalmente - Conectores lgicos : pero, entonces, entre otros. Silabas : tnica y tonas La oracin y sus partes. Sujeto. Modificadores del sujeto. Predicado. Sustantivo y sus clases. Tcnicas de lectura: El resumen, el subrayado Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante. Pautas para el uso de recursos grfico-plsticos y tras formas de expresin.. Razonamiento verbal Sinnimos, antnimos, oraciones incompletas, analogas, termino excluido, relacin de orden en oraciones Plan de Redaccin Palabras parnimas-Homnimas Familia de palabras. Palabras derivadas
ACTITUDES 12
Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes.
V CICLO- QUINTO GRADO

CAPACIDAES
Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias y la practica de valores Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos. Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones. Debate sobre temas familiares, del aula, el buen uso del tiempo libre y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.
CONOCIMIENTOS
El discurso oral, pautas para otorgar coherencia a las ideas. y otros. para su identificacin. y los recursos visuales. La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate: mantener el hilo de la conversacin, pedir la palabra, evitar interrumpir. Los debates: temas relacionados con el aula, la familia, la localidad y el pas. Pautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones. Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin. PRIMARIA - V CICLO La exposicin formal: el auditorio Las ideas principales. Estrategias Poemas extensos: himnos, sonetos
ACTITUDES Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema. Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas. Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates. Muestra respeto e inters cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
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CAPACIDAES
Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre la prctica de valores, cuidado del medio ambiente y otros de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas. Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales. Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos. Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura. Opina fundamentando su punto de vista Infiere sobre la importancia del uso y manejo de la biblioteca de aula
CONOCIMIENTOS
Tipos de textos segn estructura y funcin. Estrategias para la identificacin de ideas principales. La lectura por placer, de estudio e investigacin. Ideas principales y secundarias. Estrategias para su identificacin. Estrategias de comprensin lectora: Lectura parafraseada, la formulacin de preguntas, los textos cloze para completar, la construccin de imgenes visuales. Los organizadores grficos. Tcnicas para su elaboracin. El subrayado, las anotaciones y el resumen. La lectura autnoma: organizacin del tiempo y del espacio de lectura. La biblioteca: uso, caractersticas Textos discontinuos: historietas, chistes, lbumes, avisos y material publicitario, cuadros estadsticos, entre otros
ACTITUDES Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria. 14
Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar. Demuestra inters, placer y agrado por leer historietas, afiches y otros textos discontinuos como parte de su vida cotidiana. Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreacin, investigacin y de estudio, en su horario de lectura personal.
PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDAES

Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura. Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas. Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto. Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades. Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponda, lenguaje formal e informal. Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la Comparacin y la exageracin. Discrimina sinnimos, antnimos, oraciones incompletas, trminos excluidos y analogas. Escribe libremente textos originales sobre el cuidado de nuestro ambiente para una mejor calidad de vida haciendo uso de su creatividad. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Infiere las palabra a travs del contexto en oraciones incompletas.
CONOCIMIENTOS
Los textos discontinuos: historietas, afiches, grficos, entre otros. Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje y formato a utilizar. La oracin segn la actitud de la persona hablante El sustantivo El sujeto El verbo El predicado : clases y modificaciones Organizadores grficos: pautas para su elaboracin. Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso de los signos de puntuacin (puntos suspensivos, comillas, guiones, dos puntos, punto y coma); diptongos y hiatos; tildacin de palabras. Vocabulario: sinnimos y antnimos. Tcnicas de lectura: El resumen, el subrayado Pautas para la revisin y correccin de textos. El lenguaje formal e informal. Tcnicas de creacin literaria: comparacin y exageracin Razonamiento verbal Sinnimos, antnimos, oraciones incompletas, analogas, termino excluido, campo semntico, analogas Plan de Redaccin 15
Signo lingstico
ACTITUDES
Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional. Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que lee. Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos.
V CICLO- SEXTO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL CAPACIDAES

Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientfico histricos y de actualidad. Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal ,las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate. Argumenta con claridad y fluidez teniendo en Cuenta el tema, el discurso y el contexto. Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales
CONOCIMIENTOS
Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y de actualidad. Expresiones coloquiales segn el contexto. La exposicin: coherencia entre el tema y las ideas. Secuencia lgica. Las cualidades de la expresin oral: fl uidez, claridad, coherencia, precisin y entonacin. La conversacin y el debate. Caractersticas. Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresin oral. Dilogos clebres, monlogos, entre otros. Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: intervenir oportunamente ,ceder la palabra. Mensajes implcitos, el sentido figurado, la irona y el chiste. ACTITUDES Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos. Muestra respeto y atencin cuando participa en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin 16
CAPACIDAES
Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos. Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos. Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura. Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee,
CONOCIMIENTOS
Tipos de textos: entrevistas, artculos de revistas cientficas, recetas mdicas, informes, entre otros. El proceso lector y niveles de comprensin lectora. Estrategias de comprensin lectora. Las estructuras lineales y no lineales de textos narrativos. Los rasgos principales del texto: coherencia y cohesin. Pautas para la formulacin de preguntas, hiptesis, opiniones sobre textos. Los organizadores grficos: esquemas, cuadros comparativos, mapas y grficos. Las anotaciones y resmenes. Lectura parafraseada. Textos cloze: para completar. Vocabulario y estructuras gramaticales. El lenguaje de la imagen: formas, colores, distancias. Textos literarios y no literarios. ACTITUDES Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad. Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto..
PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDAES

Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo. Revisa sus escritos y los de sus compaeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores grficos, sobre temas de estudio o investigacin. Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas. Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional.
CONOCIMIENTOS
Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores grficos. Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos paratextuales. Pautas para la revisin de borradores de escritura: secuencia lgica y temporal. Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas; puntuacin general; tildacin de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras. Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones. Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico.
El taller literario: cuentos, poesas y relatos.
ACTITUDES
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Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional. Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el desus pares. Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.
REA: INGLS
I.FUNDAMENTACIN Hoy ms que nunca resulta imprescindible aprender el idioma ingls. Cada da se emplea ms en casi todas las reas del conocimiento y desarrollo humanos. Prcticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es, en la era de la globalizacin, la gran lengua internacional. Es una necesidad evidente una herramienta que permite la comunicacin con personas de otros pases, dentro del mundo globalizado en que vivimos. En el terreno de los estudios es una herramienta clave para el triunfo acadmico, especialmente en ciertas carreras profesionales en la que es requisito exigible para la obtencin del ttulo. En este contexto el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Para el desarrollo de las capacidades comunicativas se tomarn en cuenta, adems otros lenguajes o recursos expresivos no verbales, as como el manejo de las tecnologas de la informacin y comunicacin. El rea de ingls en el nivel primaria responde a la demanda de los alumnos de la Institucin, a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes que puedan comunicarse a travs de diversos medios. El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos
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Expresin y Comprensin oral.- Proceso que se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar de los nios y nias. Involucra saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos. Comprensin de textos.- Facilita la recepcin crtica de la interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes. informacin para una adecuada
Produccin de textos.- Se desarrolla el proceso que conlleva a la expresin de ideas, emociones y sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente planificados. Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa. Adems de las capacidades y los conocimientos. El rea desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los dems el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicacin.
II. COMPETENCIAS POR CICLO
CICLO III
Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en ingls al interactuar con sus compaeros o adultos, en situaciones vivenciadas y cotidianas.
CICLO IV
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CICLO V
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa. Comprende textos sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el
Comprende e interacta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando
Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como 19
con claridad y espontaneidad sus ideas.
lector, valorando la informacin como fuente de saber.
valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin. Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos , empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo que quiere comunicar.
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.
III CICLO- PRIMER GRADO

EXPRESIN Y CMPRENSIN ORAL
CONOCIMIENTOS Lxico Escucha y comprende mensajes sencillos, Indicadores de relaciones sociales :Saludos, despedidas relacionados a la prctica de valores. Informacin personal y familiar: Nombre, la familia Comunica necesidades bsicas y sensaciones Elementos socioculturales: Sigue instrucciones bsicas -Vegetales, frutas La comprensin oral de las demostraciones y - Colores habla en una variedad de contextos -Animales domsticos - juguetes - Profesiones u ocupaciones - Nmeros del 1 al 10 Explicaciones Conversaciones Instruccionmes y mensajes Mensajes simples ACTITUDES Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. .Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. 20 CAPACIDAES
Aprecia sus posibilidades de expresin y as de sus compaeros . Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
CAPACIDAES CONOCIMIENTOS Lectura individual y coral Fbulas e historias
Lee con entusiasmo
Demuestra su inters por los libros, Vocabulario de la vista historias, cartas y canciones Fontica lee el texto familiar usando seales Expresiones en contexto que permitan mejorar la visuales pronunciacin y entonacin Identifica el contenido del texto teniendo - Partes del cuerpo en cuenta los elementos paratextuales. - Acciones:correr, saltar, caminar, hablar, comer , tomar
- Tiempo: Da y noche - Lateralidad : Derecha, izquierda Recursos no verbales Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables Los elementos para textuales: La ilustracin, fotografas y dibujos. ACTITUDES
Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta al leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems.
PRODUCCION DE TEXTOS CAPACIDAES Demuestra curiosidad sobre la impresin Goza el jugar con la escritura Asigna el significado a los mensajes simples sin importar su etapa del desarrollo escrito Escribe historias simples, ordenadas con un principio, el centro y el extremo Corrigen su propia escritura Utiliza patrones bsicos del deletreo y deletrea fontico CONOCIMIENTOS Gramtica y ortografa Sustantivos: Prendas de vestir Casa-Habitaciones Para responder: Yes o not
ACTITUDES
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de
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las producciones de sus pares
III CICLO- SEGUNDO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CONOCIMIENTOS Lxico Comprende el tema a partir de los dilogos y las Indicadores de relaciones sociales :Saludos, despedidas explicaciones Informacin personal y familiar: Nombre, la familia Comunica necesidades bsicas, sensaciones e ideas Elementos socioculturales: Sigue instrucciones -Vegetales, frutas Participan en conversaciones simples - Colores -Animales domsticos, salvajes Escucha con el aumento de la concentracin - juguetes - Profesiones u ocupaciones - Nmeros del 1 al 20 Explicaciones Conversaciones Instrucciones y mensajes ACTITUDES 22 CAPACIDAES
Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.

Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse. Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

CAPACIDAES Demuestra un inters en libros, historias, cartas, y canciones Lee el texto familiar usando pistas visuales y CONOCIMIENTOS Lectura individual y coral Fbulas e historias
Vocabulario de la vista Fontica del contexto Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin Asigna el significado a los mensajes simples - Partes del cuerpo sin importar su etapa del desarrollo escrito - Partes de la casa Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que - Acciones:mirar, preguntar, escuchar, dibujar, leer, lee escribir - Tiempo: Da y noche - Estaciones - Lateralidad : Derecha, izquierda Recursos no verbales Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables Los elementos para textuales: La ilustracin, fotografas y dibujos. ACTITUDES
Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Se interesa por leer diversos formatos de texto. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee.
Lee con satisfaccin textos de su preferencia.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica ,
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES
Goza el jugar y el experimentar con la escritura Movimientos del garabato a las letras de la escritura Asigna el significado a los mensajes simples sin importar su etapa del desarrollo escrito Escribe el diario con una cierta ayuda
CONOCIMIENTOS Gramtica y ortografa Sustantivos, Casa-Habitaciones Para responder: Yes o not
ACTITUDES
Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.
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Disfruta con sus producciones. Valora el intercambio positivo de ideas para una comunicacin asertiva.
III CICLO- TERCER GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CAPACIDAES Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas. Dialoga espontneamente sobre temas de su inters. CONOCIMIENTOS Lxico Indicadores de relaciones sociales :Saludos, despedidas Informacin personal y familiar: Nombre, la familia Elementos socioculturales: -Vegetales, frutas - Colores -Animales domsticos, salvajes - juguetes - Profesiones u ocupaciones - Nmeros del 1 al 50 Explicaciones Conversaciones Instruccionmes y mensajes 24
Adjetivos
ACTITUDES Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados. Participa en dilogos de espontaneidad y respeto Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

CAPACIDAES Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo CONOCIMIENTOS Lectura individual y coral Fbulas e historias Vocabulario de la vista Fontica Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin - Deportes - Estaciones - Preposiciones Recursos no verbales Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables Los elementos para textuales: La ilustracin, fotografas y dibujos. ACTITUDES Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Se muestra interesado y sensible frente a los textos que lee. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDAES - Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. Identifica los procesos que le permiten construir el texto. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. Discrimina sinnimos, antnimos, 25 CONOCIMIENTOS Gramtica y ortografa Sustantivos, Preposiciones Vocabulario
oraciones incompletas, trminos excluidos y analogas. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros. Escribe libremente textos originales sobre el cuidado de nuestro ambiente para una mejor calidad de vida haciendo uso de su creatividad. ACTITUDES Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferenciar destinatarios. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Disfruta con sus producciones. Valora el intercambio positivo de ideas para una comunicacin asertiva.
III CICLO- CUARTO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CAPACIDAES Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas. Dialoga espontneamente sobre temas de su inters. CONOCIMIENTOS Lxico Indicadores de relaciones sociales :Saludos, despedidas Informacin personal y familiar: Nombre, la familia Elementos socioculturales: -Vegetales, frutas - Colores -Animales domsticos, salvajes - juguetes - Profesiones u ocupaciones - Nmeros del 1 al 50 Explicaciones Conversaciones Instruccionmes y mensajes 26
Adjetivos Formacin de oraciones
ACTITUDES Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en si mismo. Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisin. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Participa en conversaciones , dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno
CAPACIDAES CONOCIMIENTOS Reconoce las acciones que realiza para la Lectura individual y coral comprensin del texto ledo Fbulas e historias Reflexiona sobre los procesos o acciones que Vocabulario de la vista realiza la comprensin de distintos tipos de Fontica textos, Reconoce en situaciones de lectura de textos Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin completos: la escritura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical - Partes den la casa significativo y expresivo de los signos de - Uso de la hora puntuacin. Recursos no verbales Lee en forma autnoma , textos que Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, selecciona, de inters , en horarios que acciones observables negocia y establece dentro del aula y fuera de Los elementos para textuales: La ilustracin, fotografas y ella. dibujos. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo , con situaciones reales y cotidianas referidas al cuidado y proteccin del medio ambiente ACTITUDES Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Se muestra interesado y sensible frente a los textos que lee. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDAES Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. Identifica los procesos que le permiten construir el texto. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. 27 CONOCIMIENTOS Gramtica y ortografa Escritura: Narrativa personal
Estructura de la lengua: Vocabulario: Palabras claves Imperativos. Artculos. Deletreo: Palabras con /a/ corto y /e/ corto
Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros. Escribe libremente textos originales sobre temas de su inters,. ACTITUDES Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes..
V CICLO- QUINTO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CAPACIDAES Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas. Dialoga espontneamente sobre temas de su inters. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano Analiza textos diversos como dilogos , CONOCIMIENTOS Lxico Indicadores de relaciones sociales :Saludos, despedidas Informacin personal y familiar: Nombre, la familia Elementos socioculturales: -Vegetales, frutas - Colores -Animales domsticos, salvajes - juguetes 28
- Profesiones u ocupaciones - Nmeros del 1 al 100 Explicaciones Conversaciones Instrucciones y mensajes Adjetivos Formacin de oraciones ACTITUDES Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo. Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisin. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Participa en conversaciones , dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno
conversaciones referidas a temas personales
CONOCIMIENTOS Lectura individual y coral Identifica el tema, la secuencia de hechos, Vocabulario de la vista las ideas principales, entre otros elementos Fontica propios del tipo del texto que lee. Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin Lee en forma autnoma, textos que selecciona, de inters. - Partes den la casa - Uso de la hora Opina sobre el tema tratado y las ideas ms Recursos no verbales importantes del texto ledo, asocindolo , con Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, situaciones reales y cotidianas . acciones observables Evala la estructura y contenido del texto Los elementos para textuales: La ilustracin, fotografas y dibujos. ACTITUDES Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Se muestra interesado y sensible frente a los textos que lee. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. CAPACIDAES
PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDAES Identifica los procesos que le permiten construir el texto. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. Revisa y corrige sus producciones, CONOCIMIENTOS Gramtica y ortografa
Estructura de la lengua: Vocabulario: Palabras claves Artculo : Materiales del saln Prenombres singulares: Identificacin - She
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atendiendo las sugerencias de otros. Escribe libremente textos originales sobre temas de su inters.
-He -Are - You - It Pronombres Plurales: Identificacin - They -We -You Verbos bsicos
ACTITUDES Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes..
V CICLO- SEXTO GRADO

CAPACIDAES Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas. Dialoga espontneamente sobre temas de su inters. CONOCIMIENTOS Lxico Indicadores de relaciones sociales :Saludos, despedidas Informacin personal y familiar: Nombre, la familia Elementos socioculturales: -Vegetales, frutas - Colores 30
Analiza textos variados Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin y dilogo.
-Animales domsticos, salvajes - juguetes - Profesiones u ocupaciones - Nmeros del 1 al 50 Explicaciones Conversaciones Instruccionmes y mensajes Adjetivos Formacin de oraciones
ACTITUDES Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en si mismo. Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisin. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Participa en conversaciones , dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno
CAPACIDAES Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la escritura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo , con situaciones reales y cotidianas referidas al cuidado y proteccin del medio ambiente CONOCIMIENTOS Lectura individual y coral
Fbulas e historias Vocabulario de la vista Fontica Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin - Partes den la casa - Uso de la hora Recursos no verbales Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables Los elementos para textuales: La ilustracin, fotografas y dibujos. ACTITUDES Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Se muestra interesado y sensible frente a los textos que lee. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.
PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDAES Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. Identifica los procesos que le permiten construir el texto. CONOCIMIENTOS Gramtica y ortografa
Estructura de la lengua: Vocabulario: Palabras claves

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Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros. Escribe libremente textos originales sobre temas de su inters,. Utiliza artculos, pronombres, verbos en diversas situaciones comunicativas
Artculo : Materiales del saln Prenombres singulares: Identificacin
- She -He -Are - You - It Pronombres Plurales: Identificacin - They -We -You Verbos bsicos
ACTITUDES Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes..
AREA: MATEMTICA
I. FUNDAMENTACIN
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Los cambios permanentes en la actualidad como resultado de la globalizacin y de los crecientes avances de las ciencias, las tecnologas y las comunicaciones. , exige que todas las personas, desde pequeas, desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes para actuar de manera asertiva en el mundo y en cada realidad particular. En este contexto, el desarrollo del pensamiento matemtico y el razonamiento lgico adquieren significativa importancia en la educacin bsica, permitiendo al estudiante estar en capacidad de responder a los desafos que se le presentan, planteando y resolviendo con actitud analtica los problemas de su realidad. La matemtica forma parte del pensamiento humano y se va estructurando desde los primeros aos de vida en forma gradual y sistemtica, a travs de las interacciones cotidianas. Los nios observan y exploran su entorno inmediato y los objetos que lo configuran, estableciendo relaciones entre ellos cuando realizan actividades concretas de diferentes maneras: utilizando materiales, participando en juegos didcticos y en actividades productivas familiares, elaborando esquemas, grficos, dibujos, entre otros. Estas interacciones le permiten plantear hiptesis, encontrar regularidades, hacer transferencias, establecer generalizaciones, representar y evocar aspectos diferentes de la realidad vivida, interiorizarlas en operaciones mentales y manifestarlas utilizando smbolos. De esta manera el estudiante va desarrollando su pensamiento matemtico y razonamiento lgico, pasando progresivamente de las operaciones concretas a mayores niveles de abstraccin. Para fines curriculares, el rea de Matemtica se organiza en funcin de: Nmeros, relaciones y operaciones. Geometra y medicin. Estadstica. Nmero, relaciones y operaciones Est referido al conocimiento de los nmeros, el sistema de numeracin y el sentido numrico, lo que implica la habilidad para descomponer nmeros naturales, utilizar ciertas formas de representacin y comprender los significados de las operaciones, algoritmos y estimaciones. Geometra y medicin Contribuye a que los estudiantes examinen y analicen las formas, caractersticas y relaciones de figuras de dos y tres dimensiones; interpreten las relaciones espaciales mediante sistemas de coordenadas y otros sistemas de representacin y aplicacin de transformaciones y la simetra en situaciones matemticas; comprendan los atributos mensurables de los objetos, as como las unidades, sistemas y procesos de medida, y la aplicacin de tcnicas, instrumentos y frmulas apropiadas para obtener medidas. Estadstica La estadstica posibilita el establecimiento de conexiones importantes entre ideas y procedimientos de lo referido a los otros dos organizadores del rea. A travs del rea se busca que los estudiantes deban ser capaces de tomar decisiones pertinentes frente a fenmenos aleatorios, lo cual se articula con Educacin Secundaria al introducirse elementos bsicos sobre probabilidad.
II. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO III

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CICLO IV
CICLO V
NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.
Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
GEOMETRA Y MEDICIN
Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.
Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.
ESTADSTICA
Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
III CICLO PRIMER GRADO

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES
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CAPACIDADES
Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a : todos, algunos, ninguno de ellos. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto. Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal. Con responsabilidad en la tarea. Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia. Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente descendente. Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos. Interpreta y representa la adicin de nmeros Interpreta y representa la adicin nmeros y calcula su suma con de hasta dos cifras. Calcula mentalmente la suma nmeros naturales cuyo resultado dos cifras. Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras, con responsabilidad y perseverancia Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras, sin canjes. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras., cuidando el medio ambiente que le rodea Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales menores que 20. Interpreta secuencias numricas y grficas Descubre la regla de formacin de una serie numrica Usa la estrategia ms conveniente para contar figuras geomtricas
CONOCIMIENTOS
Cuantificadores: todos, algunos, ninguno. Criterios de clasificacin de objetos: color, Seriacin de objetos. Cardinal de una coleccin. Relacin ms que, menos qu, tantos como, en colecciones de objetos. Ordinal de un elemento en una coleccin. Ordenamiento de nmeros de hasta dos cifras. Valor posicional en nmeros de hasta dos cifras: Unidad, Decena. Sumandos en un nmero de hasta dos cifras. Adicin de nmeros: juntar, agregar, avanzar. Adicin de nmeros con resultado de hasta dos cifras. Sustraccin de nmeros: separar, quitar, retroceder. Sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin canjes. Operaciones combinadas de adicin y sustraccin. Equivalencias y canjes con monedas de: S/. 1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00. Doble, triple y mitad de un nmero menor que 20. Secuencias grficas y numricas. Sistema monetario: equivalencias y canjes con monedas. Patrones aditivos. Razonamiento matemtico: Analogas numricas, analogas graficas Distribucin grfico numricos Series, secuencia alfabtica, secuencia numrica. Pirmides numricas Conteo de figuras
ACTITUDES
Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
GEOMETRA Y MEDICIN
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CAPACIDADES
Establece relaciones entre objetos de su Entorno y formas geomtricas. Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano, con responsabilidad en la tarea. Establece relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de los objetos. Identifica lneas rectas y lneas curvas, Abiertas y cerradas. Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias. Interpreta secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales. Resuelve problemas que involucran la nocin de longitud de un objeto, asumiendo la prctica de valores.
CONOCIMIENTOS
Formas geomtricas bsicas: rectngulo, tringulo, cuadrado, crculo, cubo, cilindro y esfera. Posicin y desplazamiento de objetos en el plano: a la derecha, a la izquierda, delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo. Ubicacin de un objeto en relacin con otros. Lneas rectas y curvas. Unidades arbitrarias de longitud. Referentes temporales: antes, durante, despus.
ACTITUDES Es creativo al representar figuras y formas geomtricas. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta de sus logros al resolver problemas. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
ESTADSTICA
CAPACIDADES
Representa datos en tablas simples. Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas
CONOCIMIENTOS
Tablas de datos.
ACTITUDES Valora el uso de las tablas para presentar informacin. Muestra inters por comunicar informacin utilizando un lenguaje grfico. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
III CICLO SEGUNDO GRADO

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NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Reconoce y determina las propiedades comunes a varios objetos; formando conjuntos. Construyen diagramas para clasificar los elementos de un conjunto. Representa grficamente al interpretar el conjunto (diagrama de Venn y simblicamente (en llaves). Interpreta y establece relaciones de pertenencia y no pertenencia entre los elementos de un conjunto. Relaciona y emplea cuantificadores todos, algunos, ninguno, uno, varios, pocos, muchos. Interpreta que un conjunto puede formar otros conjuntos llamados subconjuntos. Opera dos o ms conjuntos formado por los elementos comunes (que pertenecen a la vez). Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal, con responsabilidad en la tarea. Codifica y decodifican nmeros naturales de tres cifras (C D U) usando el material multibase y el baco. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales, haciendo buen uso del tiempo libre. Reconoce e identifica a la sustraccin como operacin inversa a la adicin. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras. Expresa un nmero natural menor que 500, con el resultado de la adicin o sustraccin o la combinacin de estos. Descubre y calcula el valor desconocido en una operacin aritmtica, en una serie grfica, secuencia alfabtica, pirmide numrica, relacin grfica numrica y ejercicios con operadores. Relaciona y utiliza nmeros ordinales hasta el vigsimo. Codifica y decodifica para escribir los nmeros romanos del 1 al 20. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras Expresa un nmero de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva. Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el CONOCIMIENTOS Formacin de conjuntos. Diagramas: Venn, rbol y Carroll. Representacin: diagramas y llaves. Conjuntos: pertenece y no pertenece. Cuantificadores: todos, algunos, ninguno. Subconjunto (incluidos). Interseccin de dos conjuntos. Antecesor y sucesor de un nmero de hasta dos cifras. Valor posicional de los dgitos en nmeros naturales de hasta tres cifras. Codifica y decodifica con el material multibase. Comparacin y ordenamiento de nmeros naturales. Patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin. Adicin de nmeros naturales de hasta tres cifras. La adicin y sustraccin como operacin inversa. Sumandos de un nmero de hasta tres cifras. Operaciones combinadas menores que 500 de adicin y sustraccin. Serie grfica, secuencia alfabtica, pirmide numrica, relacin grfica numrica y operadores. Nmeros ordinales (vigsimo). Nmeros romanos del 1 al 20. Situaciones problemticas de adicin y sustraccin. Descomposicin de nmeros de hasta tres cifras. Doble, tiple y mitad de un nmero natural de hasta dos cifras. La mitad y la tercia de un nmero. 37
doble, triple, o mitad de otro. Comprende que la mitad significa dividir el total entre dos y la tercia entre tres. Reparte o agrupa en partes iguales utilizando materiales concretos. Identifica y grfica la divisin de una unidad en partes iguales de 2, 3 y 4. Interpreta y matematiza el numerador como parte y el denominador como total. Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras. Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos cifras. Identifica el patrn de formacin en una serie grfica. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras. Resuelve ecuaciones desarrolladas e inecuaciones sencillas.
Nocin de divisin. El numerador y denominador de una fraccin. Multiplicacin por sumas sucesivas. Secuencia finitas con razn aritmtica 2; 5; 10. Series grficas. Problemas de con nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales. Ecuaciones e inecuaciones.
ACTITUDES Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros. Identifica y relaciona direcciones (delante, detrs, izquierda, derecha) en juegos de organizacin espacial. Interpreta la direccin y la ubicacin con los puntos cardinales estableciendo diferentes direcciones. Reconoce componentes y representa elementos de un par ordenado ubicando en las coordenadas. Representa planos en cuadrilteros y nombra con letra mayscula los puntos para formar una recta. Interpreta y grfica lneas curvas o lneas poligonales de los objetos graficados. Interpreta que la formacin de dos semirectas forman el ngulo. Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados, asumiendo la prctica de los valores. Reconoce otras figuras geomtricas: paralelogramos, trapecio, trapezoide y CONOCIMIENTOS Posiciones y desplazamiento de objetos y ejes de referencia. Direcciones: delante, detrs, izquierda, derecha. Ubicacin con los puntos cardinales. Pares ordenados. El plano y el punto. Lneas curvas y poligonales (abiertas cerradas. Nocin de ngulo. Vrtices y lados de figuras geomtricas: rectngulo, cuadrado, tringulo. Otras figuras: Figuras planas en el prisma resto, cubo, pirmide. Conteo de figuras y cubo. 38
rombo. Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos que pueden conformar. Establece estrategias ms convenientes para contar figuras geomtricas y cubos. Representa figuras geomtricas con material concreto, en forma libre y a partir de modelos Obtienen cuadrilteros al mover palitos de fsforo o retiran para formar cuadrados en juegos lgicos. Grfica, el aumento o diminucin de una figura plana u otras en un plano cuadriculado el cual modificara su tamao. Relaciona y encuentra el eje de simetra que divide la figura en dos partes iguales o en dos partes diferentes. Calcula la suma de las medidas de los lados de una figura. Determinan los cuadraditos que forman rea del cuadrado rectngulo y triangulo. Calcula la superficie de una figura plana usando unidades arbitrarias. Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y superficies. Mide la masa de cuerpos con las unidades oficiales de medida mas adecuada a cada situacin (kg, g). Mide la cantidad de lquido que contiene un recipiente utilizando unidades arbitrarias (goteros, vasos) y unidad comercial (litro). Mide acontecimientos de su comunidad con referentes temporales, das, semanas y meses y los compara menor que, mayor que, igual que. Determina la duracin de hechos cotidianos usando el calendario y reloj. Resuelve problemas identificando el valor de los billetes y de las monedas. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo unos de diferentes unidades de medida.
Figuras geomtricas. Figuras con palitos. Ampliacin y reduccin de figuras. Lnea de simetra y asimetra en figuras. Permetro en figuras. rea del cuadrado, rectngulo y triangulo. Medidas arbitrarias. Longitud de objetos en m, cm. En kilogramos y el gramo. La capacidad litro. Referentes temporales: das, semanas, meses.
El calendario y el reloj. Equivalencias y canjes con monedas y billetes en el sistema monetario nacional. Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia. rea en unidades arbitrarias.
ACTITUDES Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
ESTADSTICA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Interpreta y elabora esquemas de clasificacin. Tablas de doble entrada, diagrama de rbol. Interpreta y representa relaciones entre datos Grficos de barras con datos simples. numricos en grfico de barras en cuadrculas. Identifica en situaciones concretas la Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a ocurrencia de sucesos. veces. ACTITUDES Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico. Toma iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. 39
IV CICLO TERCER GRADO NMERO RELACIONES Y OPERACIONES

CAPACIDADES Represe4nta nocin de conjuntos determinaciones interpreta clases y operaciones de unin e interseccin. Formula y resuelve ecuaciones con situaciones de su vida cotidiana. Representa grficamente cuantifica decimales hasta las centsimas. Establece relaciones de mayor que, menor que, e igual. y ordena decimales. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con decimales .Interpreta y representa nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Interpreta relaciones mayor que, meno que, igual que y ordena nmeros de hasta cuatro cifras. Resuelve problemas de adicin sustraccin con nmeros naturales de hasta cuatro cifras, asumiendo la prctica de valores Interpreta y grafica fracciones Interpreta el significado de fracciones homogneas y las compara estableciendo relaciones mayor que, menor que, igual que Interpreta la adicin y sustraccin de fracciones homogneas Explora e interpreta patrones matemticos de adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros, con uso de la calculadora u otro recurso de la TIC para una educacin para el xito Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas Calcula mentalmente el producto de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito. Resuelve problemas con la multiplicacin de nmeros de hasta dos dgitos por otro de n dgito. Interpreta y representa la divisin exacta de nmero naturales. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales. Interpreta y formula sucesiones de razn aritmtica con nmeros natrales. Descubre la regla de formacin de una serie numrica Usa la estrategia ms conveniente para contar figuras geomtricas. CONOCIMIENTOS Conjuntos: Notacin representacin, relacin de pertenencia e inclusin, determinacin, operaciones y problemas. Ecuaciones con una incgnita. Problemas de con ecuaciones. Valor de posicin decimal Comparacin Hasta centsimos Relacin en orden en decimales. Operaciones Adicin y sustraccin de decimales Problemas con decimales Valor de posicin en nmeros de hasta cuatro cifras Relacin de orden en nmeros natrales de hasta cuatro cifras. Adicin y sustraccin de nmeros con resultados de hasta cuatro cifras. Fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades continas. Fracciones usuales : 1/2 , 1/4 ; y 1/8 Fracciones homogneas Relacin de orden en fracciones homogneas. Fracciones equivalentes Adicin y sustraccin de fracciones homogneas Multiplicacin de un nmero de un solo dgito por 10. Multiplicacin de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito. Doble, triple, cudruplo. Significado de la divisin exacta: resta sucesiva y reparto. Operaciones combinadas de adicin, sustraccin. Multiplicacin y divisin con nmero de hasta cuatro cifras. Sucesiones de razn aritmtica. Equivalencias y canjes de monedas (soles y cntimos) y billetes de hasta S/200. Razonamiento matemtico: Analogas numricas, analogas graficas Distribucin grfico numricos Series, secuencia alfabtica, secuencia numrica. Pirmides numricas Conteo de figuras
ACTITUDES
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Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Identifica rectas paralelas y perpendiculares en Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro. geomtricos. Identifica y grafica el eje de simetra de figuras Eje de simetra , de figuras simtricas planas simtricas planas. Desplazamientos de objetos con referentes de ejes , Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de cruces, filas, columnas, cuadrantes objetos en el plano. Volumen: Capacidad de unidades arbitrarias Mide superficies y permetros, comparando los reas de figuras geomtricas en unidades arbitrarias resultados haciendo uso de diferentes unidades Permetro de figuras geomtricas bsicas, cuadrado, de medida. rectngulo, tringulos, en metros, centmetros, Resuelve problemas que implican calculo de milmetros. permetros y reas de figuras geomtricas Referentes temporales: minutos, horas, das, asumiendo la practica de valores semanas. Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas, das , semanas. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos. ACTITUDES Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
ESTADSTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Interpreta y representa informacin numrica Tablas de doble entrada, grfico de barras y entablas de doble entrada, grafico de barras y pictogramas. pictogramas. Sucesos numricos y no numricos: seguros, Identifica y relaciona la ocurrencia de sesos probables e improbables. numricos y no numricos, seguros, probables e improbables. ACTITUDES Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas Toma iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y platear problemas
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IV CICLO CUARTO GRADO

NMERO RELACIONES Y OPERACIONES
CAPACIDADES Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos, asumiendo la prctica de los valores Identifica y compara conjuntos CONOCIMIENTOS Conjuntos: Unin, interseccin. inclusin diferencia. Determinacin de conjuntos; clases de conjuntos. Descomposicin poli nmica de un numero natural. Nmeros decimales con aproximacin a la dcima. Ordenamiento de nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Aproximaciones a la decena, centena o millar ms cercano en el clculo con nmeros. Divisin de nmeros de hasta tres cifras. Ecuaciones e inecuaciones. Problemas con operaciones bsicas. Potenciacin Fracciones equivalentes. Fracciones heterogneas. Operaciones combinadas de adicin, sustraccin. Multiplicacin y divisin con nmero de hasta tres cifras. Nmeros decimales. Adicin y sustraccin de nmeros decimales con una cifra decimal. Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas, con denominadores 2, 4, 5,8,10. Adicin y sustraccin de fracciones y nmeros decimales. Multiplicacin de un nmero natural por 10, 100. Sucesiones con nmeros naturales. Referentes temporales : segundos, minutos, horas, das, semanas. Equivalencias y canjes de monedas y billetes. Tablas de proporcionalidad directa Razonamiento matemtico: Analogas numricas, analogas graficas Distribucin grfico numricos Series, secuencia alfabtica, secuencia numrica. Pirmides numricas Conteo de figuras Operadores matemticos
Interpreta relaciones mayor que, meno que, igual que y ordena nmeros de hasta cuatro cifras. Interpreta y compara nmeros decimales hasta el orden de la dcima. Interpreta y formula patrones matemticos con operaciones combinadas de nmeros naturales , usando la calculadora u otro recurso de la TIC., para una cultura para el xito Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucren ecuaciones e inecuaciones, para una educacin para el xito Interpreta la divisin exacta e inexacta con nmeros naturales .de asta res cifras. Interpreta y representa fracciones equivalentes. Compara y ordena fracciones heterogneas. Resuelve y formula problemas de estimacin y calculo con operaciones combinadas de nmeros naturales , asumiendo la prctica de valores Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales y fracciones con perseverancia en la tarea Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas. Calcula la suma y la diferencia de fracciones y nmeros decimales. Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales. Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales y las organiza en tablas. Descubre la regla de formacin de una serie numrica Usa la estrategia ms conveniente para contar
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figuras geomtricas
ACTITUDES
Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas planas, en el primer cuadrante del plano cartesiano. Identifica y grafica rectas secantes y paralelas. Mide, identifica y clasifica ngulos. Identifica y relaciona vrtices , aristas y caras en un slido geomtrico. Identifica y grafica figuras simtricas planas respecto de un eje de simetra. Grafica polgonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ngulos, asumiendo la prctica de los valores Interpreta y representa la traslacin de figuras geomtricas compuestas. Mide la capacidad de recipientes, en libros y mililitros. Resuelve problemas que involucran la nocin de capacidad. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin. Interpreta y argumenta la relacin entre el rea y el permetro de un polgono: cuadrado, rectngulo, tringulo y figuras compuestas. Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos, cuadrados y figuras compuestas.
CONOCIMIENTOS
Figuras geomtricas en el plano cartesiano. Rectas secantes y paralelas Vrtices, caras, aristas, en el cubo, prisma recto de base poligonal. Transformaciones en el plano: Simetra de figuras respecto a un eje: traslacin de figuras geomtricas. Polgonos. lados y ngulos. Capacidad en litros y mililitros. Unidades para medir m. cm. mm. Unidades para medir superficie: cm o mm. Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo. rea y permetro de un polgono.
ACTITUDES
Muestra precisin en la medicin Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas. Muestra aprecio por la armona de las formas Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
ESTADSTICA CAPACIDADES
Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas con relacin a situaciones cotidianas. Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.
CONOCIMIENTOS
Tablas de doble entrada Grfico de barras, pictogramas y grfico de lneas. Sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.
ACTITUDES Es riguroso en la construccin de tablas y grficas estadsticas. Toma iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y platear problemas 43

NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
CAPACIDAES
Interpreta propiedades en operaciones combinadas de adicin y multiplicacin. Interpreta la expresin decimal de una fraccin. Realiza y verifica operaciones con conjuntos Compara y ordena nmeros decimales Exactos y fracciones. Interpreta y representa la divisin con nmeros decimales hasta las centsimas. Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC, para una cultura para el xito Resuelve y formula problemas que implican adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad, asumiendo la practica de los valores Resuelve problemas de sucesiones numricas. Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y grficos. Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad directa. Descubre la regla de formacin de una serie numrica Usa la estrategia ms conveniente para contar figuras geomtricas Estima resultado de operaciones con nmeros naturales.
CONOCIMIENTOS
Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en operaciones combinadas de adicin y multiplicacin. Conjuntos. Relaciones y operaciones entre conjuntos Nmero decimal hasta el orden de la centsima. Expresin decimal de una fraccin. Ordenamiento de nmeros decimales exactos hasta los centsimos y fracciones con denominadores 10, 100. Operaciones combinadas con resultado decimal. Divisin de nmeros decimales hasta la centsima. Operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales. Patrones aditivos y multiplicativos. Ecuaciones e inecuaciones Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. Fraccin de una fraccin. Capacidad de recipientes en unidades comerciales. Operadores matemticos Sucesiones con nmeros naturales con dos criterios de formacin. Cantidades directa e inversamente proporcionales. Criterios de proporcionalidad directa. Equivalencias y canjes de monedas. Razonamiento matemtico: Analogas numricas, analogas graficas Distribucin grfico numricos Series, secuencia alfabtica, secuencia numrica. Pirmides numricas Conteo de figuras Conteo de segmentos Conteo de ngulos
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ACTITUDES
Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos . PRIMARIA -
GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDAES

Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las graficas en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin. Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas, asumiendo la practica de los valores Identifica y caracteriza polgonos regulares. Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular. Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos. Interpreta y mide la superficie de polgonos. Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas. Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo. Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo.
CONOCIMIENTOS
Tringulos y cuadrilteros: Clases. Transformacin de figuras geomtricas: simetra, traslacin, ampliacin, reduccin. Polgonos regulares. Prismas rectos de base regular. ngulos en figuras geomtricas. Superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono. Capacidad: litros y mililitros. Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo. rea y permetro de un polgono.
ACTITUDES Es riguroso en la formulacin de problemas. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. Es preciso en el uso del lenguaje matemtico. Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.
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Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
ESTADSTICA CAPACIDAES
Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grficos de barras, poligonales y circulares. Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas. Identifica e interpreta sucesos deterministas.
CONOCIMIENTOS
Grficas estadsticas: barras, poligonales,circulares. Sucesos deterministas.
ACTITUDES Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos. Es preciso en sus argumentaciones. Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas. Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados. Toma iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y platear problemas

CAPACIDAES
Formula secuencias con nmeros naturales y decimales exactos. Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa y porcentaje. Resuelve problemas que implican equivalencias y cambio monetario. Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales y decimales. Compara y ordena nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales exactos hasta los centsimos. Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos, con uso de calculadora u otro recurso de las TIC. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales. Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el Mnimo Comn Mltiple (MCM) de nmeros naturales. Resuelve problemas que involucran el MCD. Resuelve problemas que involucran el MCM. Identifica factores primos de un nmero natural. Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas a las dcimas y centsimas.
CONOCIMIENTOS
Secuencias con nmeros naturales y decimales. Proporcionalidad directa e inversa. Grficas lineales. Equivalencias y cambio monetario. Valor posicional de nmeros decimales. Relacin de orden entre nmeros naturales, fracciones y decimales exactos. Nmeros decimales en la recta numrica. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros decimales. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con fracciones. Operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales. Mltiplos y divisores de un nmero Mximo Comn Divisor (MCD). Mnimo Comn Mltiplo (MCM). Factores primos de un nmero. Aplicacin de la proporcionalidad en: cambio monetario, impuestos, intereses. Encuadramiento de nmeros decimales. Cuadrado de un nmero menor que 50. Cubo de un nmero menor que 50.
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Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50, a partir
ACTITUDES
Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas. Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDAES
Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin. Resuelve problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras. Interpreta y mide la superficie de polgonos. Resuelve problemas sobre polgonos. Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios. Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras. Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros. Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.
CONOCIMIENTOS
ngulos. Rotacin de 90 y 180 de figuras geomtricas. Traslacin y rotacin de figuras geomtricas. rea de polgonos regulares simples y compuestos. Circunferencia y crculo. rea lateral y total de prismas rectos. rea lateral y total de poliedros regulares. Volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.
ACTITUDES Es riguroso en la formulacin de problemas. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas 47
ESTADSTICA CAPACIDAES Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos. Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central. Identifica e interpreta sucesos de azar CONOCIMIENTOS Tablas y grficas estadsticas. Frecuencia absoluta. Media aritmtica y Moda. Probabilidad de un evento en un experimento aleatorio.
Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas. Es preciso en sus argumentaciones. Es seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados.
AREA: PERSONAL SOCIAL

II. FUNDAMENTACIN
El rea Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad. En este sentido, promueve la construccin de su identidad personal y social, el fortalecimiento de su autoestima y de la estima hacia los otros, mediante el reconocimiento y valoracin de las caractersticas propias y las de otros, para favorecer el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada que le permita actuar con seguridad y eficiencia en su entorno social. El rea promueve el conocimiento reflexivo de las caractersticas sociales, culturales, geogrficas, polticas y econmicas del contexto en el cual se desenvuelve el estudiante, as como el anlisis de otras realidades ms complejas y lejanas, tanto cronolgica como geogrficamente. . El rea propicia el desarrollo de las dimensiones cognitiva, afectiva y social de los estudiantes en permanente interaccin e interrelacin con el contexto socio-cultural y natural, favoreciendo de este modo, el conocimiento reflexivo de s mismo y de la realidad en la que se desenvuelve. En este sentido, construye aprendizajes significativos en interaccin con los otros, en la familia, en la escuela, en la comunidad; y en interaccin con el contexto geogrfico y ecolgico. En el trabajo pedaggico, el docente requiere poner en prctica estrategias de enseanza y de aprendizaje que permitan a los estudiantes: indagar, analizar, interpretar, explicar, establecer comparaciones en el espacio y en el tiempo, formular conclusiones y otros procesos que favorezcan el desarrollo de su pensamiento crtico y su capacidad propositiva que les permita contribuir al mejoramiento y transformacin de la realidad en la que se desenvuelven. El rea tiene dos organizadores: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.
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. Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes organizadas y diversificados en torno a este eje favorecen el desarrollo de la identidad personal y social del estudiante, a partir del reconocimiento y valoracin de s mismo y de las otras personas. Enfatiza el desarrollo de la autoestima, lo que implica que todo docente debe crear condiciones pedaggicas, en el aula y en la escuela, para que cada estudiante logre conocerse y valorarse positivamente, tener confianza y seguridad en s mismo, expresar sus sentimientos de pertenencia a un grupo social y cultural, aceptar sus caractersticas fsicas y psicolgicas y valorar positivamente su identidad sexual. Otra capacidad que se espera desarrollar en los nios es la autonoma, es decir, el desarrollo del pensamiento propio, de su capacidad para expresar con seguridad sus pensamientos y sus sentimientos y tomar decisiones responsables, individualmente y en grupo, de acuerdo con su nivel de madurez. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes diversificados que se organizan en torno a este organizador favorece la identificacin de los estudiantes con su medio geogrfico y sociocultural y su reconocimiento como protagonista de una historia familiar, escolar, local, regional y nacional, a partir del conocimiento reflexivo de las caractersticas sociales, geogrficas, polticas y econmicas del contexto en el cual se desenvuelven.
II. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO III

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
CICLO IV
Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.
CICLO V
Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.
Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad
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COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; preciando su diversidad natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA
CAPACIDADES
Reconoce y valora sus caractersticas corporales. Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad. Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo. Re conoce la importancia de la practica de valores en la familia Reconoce sustancias saludables y dainas. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana. Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella. Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres. Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboracin.
CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima Identidad personal: caractersticas fsicas; gustos y preferencias, intereses, sentimientos y emociones. Historia personal. Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres Higiene personal: lavado de manos y dientes. Alimentos saludables y dainos. Familia La familia. Roles de sus miembros Los valores en la familia
Responsabilidades en el cuidado y proteccin de los nios. Normas de convivencia en la familia. Historia familiar. Prevencin de accidentes en el hogar. Escuela La tolerancia Funciones que cumplen sus miembros. Ambientes importantes de la escuela. Relaciones de amistad, compaerismo y cooperacin. 50
Argumenta sobre la importancia de la tolerancia en el aula, escuela y comunidad Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones pblicas de la comunidad local. Identifica los bienes y servicios pblicos y privados. Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad. Reconoce y respeta las seales de trnsito Reconoce y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico Comprende el concepto de cultura de paz
Normas de convivencia en el aula. Medidas de prevencin de accidentes en el aula. Comunidad Instituciones pblicas que prestan servicios bsicos en la comunidad: posta mdica, comisara, colegios, etc. Trabajadores de la comunidad. Clasificacin de los bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia: pblicos y privados. Normas y seales de trnsito en la comunidad La democracia Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz.
ACTITUDES
Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas. Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros de aula. Respeta las seales de trnsito. Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad . Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS DERECHOS HISTRICOS
CAPACIDADES
Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas. Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, identificando los elementos naturales, valorando el cuidado de su medio ambiente Identifica y valora las regiones naturales del Per, asumiendo el cuidado del medio ambiente Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad, valorando su identidad cultural Reconoce y valora los smbolos patrios. Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar. destacando la importancia de la practica de los valores Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per. Reconoce los smbolos patrios como
CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio-temporal Puntos de referencia espacial: cerca-lejos; encima debajo; izquierda derecha; arriba- abajo; delante-detrs. Nociones temporales: da, mes, ao; maa tarde y noche. Diversidad geogrfica del Per Regiones naturales del Per: mar, costa, sierra y amazona. flora y fauna representativa de cada regin. Gestin de riesgos Fenmenos naturales que ocurren en la Localidad. Lugares de seguridad, en el hogar y la escuela, para casos de emergencia. Conservacin del patrimonio natural y cultural Manifestaciones culturales de la localidad: arte, tradiciones, costumbres e idiomas. Los smbolos patrios Fiestas cvicas en la comunidad: aniversario de la independencia del Per y otras fiestas cvicas de la comunidad local. Hechos y personajes significativos de la historia del Per Personajes representativos de la historia del Per: Manco Cpac, Pachactec, Jos de San Martn y Simn Bolvar. Fundacin del Tahuantinsuyo. 51
expresin de nuestra identidad nacional.
Proclamacin de la Independencia del Per. Smbolos patrios: Escudo Nacional y creacin de la Bandera Nacional, significado e importancia
ACTITUDES
Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per. Demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios. Demuestra respeto y valoracin por los smbolos patrios

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA
CAPACIDADES
Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas valorando su salud. Cuida y protege su cuerpo y su salud. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones diversas situaciones cotidianas. Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el alcohol, tabaco e inhalantes. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa. Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos. Reconoce y valora los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin.
CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima Conocimiento y aceptacin de s mismo. Caractersticas personales: fsicas y sexuales; cualidades, habilidades preferencias e intereses. Partida de nacimiento y DNI. Cuidado del cuerpo e higiene personal. Yo se cuidar mi cuerpo. Prevencin de accidentes en el hogar. Familia Familia nuclear y extensa. Relaciones de parentesco entre sus miembros. Rol de la familia en la formacin de vnculos de afecto. Historia familiar. Sentimientos de pertenencia a un grupo familiar. Comunicacin entre padres e hijos. Conciencia democrtica. Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres. Escuela Historia de la escuela. Identificacin con el aula y con 52
Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar. Expresa la importancia de la tolerancia en el aula, escuela y comunidad. Participa en la elaboracin de las normas de convivencia y asume responsabilidades en la organizacin y cuidado del aula. Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito. Comprende el concepto de cultura de paz.
la escuela. Derechos y responsabilidades en la escuela. Equidad de Gnero. La tolerancia. Normas de convivencia en el aula. Integracin del aula. Solidaridad con nuestros compaeros. Comunidad Bienes y servicios pblicos en la comunidad. Problemas que afectan a la comunidad. Medios de transporte. Prevencin de accidentes. Seales de trnsito. Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. ACTITUDES
Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas. Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin de aula. Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela. Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad. Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus padres y entorno personal.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS DERECHOS HISTRICOS
CAPACIDADES
Ubicacin en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su
CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio-temporal. Tcnicas de representacin grfica del espacio: maquetas y croquis. Nociones temporales: antes- despus; secuencia, duracin, comienzo y final. Tcnica de representacin grfica de acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de tiempo (da, semana, mes y ao) Diversificacin geogrfica del Per Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra y Amazona: relieve, clima, flora y fauna. Lmites del Per. Pases limtrofes. Uso de puntos cardinales. Gestin de riesgos Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad. Conservacin del patrimonio natural y cultural Patrimonio natural y cultural de la localidad: santuarios histricos y zonas de reserva natural. Biodiversidad. Cultura local: arte, costumbres, tradiciones, idiomas. Conservacin del medio ambiente Hechos y personajes significativos de la historia del Per Pre Inca: Caral y otras culturas. 53
conservacin, cuidando el ambiente que lo rodea. Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local. Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.
Incas: los incas legendarios e histricos. Conquista: los socios de la conquista. Virreinato: el virrey Toledo El organizador. Independencia: el sueo de San Martn y la Proclamacin de la Independencia. Repblica: un nuevo orden en el Per. Smbolos patrios: historia de su creacin
ACTITUDES Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.
Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per. Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios, los hroes y personajes ilustres.
IV CICLO- TERCER GRADO

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA CAPACIDADES Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses , preferencias y sentimientos , as como los de otras personas de su entorno. Cuida salud y la salud colectiva. Expresa su sentimiento de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal. Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia. Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen en su localidad. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela Explica la importancia del agua para los seres vivientes y pone en prctica hachones de CONOCIMIENTOS Identidad y Autoestima Caractersticas personales, habilidades, cualidades, intereses y preferencias. Sentido de pertenencia a un grupo familiar , escolar y comunal. Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres. Hbitos de higiene personal Familia rbol genealgico : relaciones de parentesco Tipos de familia en la localidad segn los miembros que la conforman. Derechos y responsabilidades de los miembros de la familia. Los valores en la familia 54
cuidado y uso racional del agua. Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela. Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como nio en el hogar , la escuela y en la comunidad. Argumenta sobre la importancia de la tolerancia en el aula, escuela y comunidad Participa en campaas de limpieza , cuidado de la escuela , del medio ambiente local y en campaas de prevencin del consumo de drogas. Reconoce el tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios pblicos. Identifica y valora las principales organizaciones de base existentes en su comunidad local. Reconoce y respeta las normas de convivencia en la comunidad local. Reconoce y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico Comprende el concepto de cultura de paz
Normas de convivencia y seguridad en el hogar. Escuela Acuerdos y normas de convivencia en la escuela La familia escolar: Funciones e ubicacin estructural de la I.E. La tolerancia Derecho a la salud y a la educacin Organizacin estudiantil: campaas de salud y de cuidado del medio ambiente Situaciones de peligro y abuso en la escuela Importancia del agua ara la vida. Uso racional de agua. Comunidad El tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios pblicos. Organizaciones sociales de base en el distrito. Derechos y responsabilidades en la comunidad. La democracia Norma y reglas de trnsito en la localidad Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz.
ACTITUDES Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad. Demuestra actitudes de respeto a las normas de trnsito y a la polica. Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos, as como los recursos naturales. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social .
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICO

CAPACIDADES Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares mediante representaciones grficas. Relata en secuencia, hechos relevantes de la historia del Per , valorando su identidad cultural Ubica las cuatro regiones de Per y describe las actividades econmicas y culturales que se desarrollan en cada una. Explica el proceso de formacin de los ocanos y continentes. Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la tierra: procesos de glaciacin y desglaciacin. Explica la estructura de la tierra. Describe los desastres de origen natural los de origen tecnolgico que ocurren en su regin y se organiza para adoptar medidas, ante una situacin de emergencia. Reconoce y valora el patrimonio natural y CONOCIMIENTOS Orientaciones espacio- temporal Lectura de representaciones espaciales: mapa poltico y fsico, croquis. Tcnica de representacin de hechos y acontecimientos: Lneas de tiempo. Diversidad geogrfica El Per y sus regiones: costa, sierra y Amazona: actividades econmicas. Flora y fauna ms importante de cada regin. Formacin y ubicacin de los continentes y ocanos. Cambios climticos en la tierra: glaciacin y desglaciacin. La tierra: estructura interna. Gestin de riesgos Desastres de origen natural y de origen tecnolgico Importancia de las medidas de prevencin en accidentes: en el hogar, en la escuela y en la comunidad. Patrimonio natural y cultural 55
cultural de su regin y participa en su conservacin. Relata las formas de organizacin de la poblacin en cada una de las etapas de la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la repblica. Describe y explica el aprovechamiento del espacio, de los recursos naturales y la domesticacin de plantas y animales en las etapas pre -inca e inca. Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales realizada por las culturas pre-incas e inca para el mejoramiento de la dieta alimenticia de la poblacin.
El patrimonio natural y cultural de la regin: santuarios histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural. Primeras formas de organizacin de la poblacin en el Per. Poblamiento de Amrica del nomadismo al sedentarismo. Los primeros tiempos en nuestro territorio: Nuevas formas de organizacin de la poblacin: Chavn, Paracas, Nazca, Moche. El aprovechamiento de los recursos y domesticacin de plantas y animales en estas sociedades: El perro peruano. El tahuantinsuyo: Una expresin del aprovechamiento transversal del espacio. El trabajo colectivo, la agricultura (cultivo de la papa) , el tejido, la cermica. La conquista, el Virreinato y la emancipacin : nueva visin en la organizacin del espacio : Independencia y Repblica: Organizacin del espacio: la migracin interna y el crecimiento de las ciudades.
ACTITUDES Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad. Aprecia el aporte y el compromiso de los rimeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y los hroes y personajes ilustres
IV CICLO- CUARTO GRADO CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
CAPACIDADES
Valora la importancia del DNI, como documento de identidad personal.. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela. Reconoce y valora los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol. Reconoce los derecho s y los deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de solucin a los problemas que se presentan al interior de la misma. Explica la importancia de la practica de valores en la familia Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de 56
CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio temporal Identidad personal: autoestima y estima a los otros. Identidad cultural : dialogo intercultural Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres. Registro nacional de identificacin y registro civil (RENIEC) Higiene y cuidado de la salud y la salud colectiva. Salud fsica y mental , cuidado del cuerpo. Familia Los valores en la familia Responsabilidades de la familia en la proteccin de los nios y nias frente a situaciones de violencia sexual y fsica. Problemas al interior de una familia Medidas de prevencin de accidentes en el hogar Escuela
proteger a los nios de situaciones de violencia sexual y fsica Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. Argumenta sobre la importancia de la tolerancia en el aula, escuela y comunidad Evala la practica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento. Reconoce su derecho a la alimentacin , al deporte y a la recreacin. Identifica y valora los derechos de las personas con necesidades especiales. Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva. Participa en la organizacin de brigadas escolares de defensa civil. Identifica las instituciones pblicas que velan por la proteccin y los derechos de los nios . Reconoce la importancia del pago a los tributos. Describe y explica las funciones de las instituciones del gobierno local y seala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin. Reconoce y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico Identifica e interpreta las normas de trnsito en la ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad. Comprende el concepto de cultura de paz
Normas de convivencia en la escuela: estmulos y sanciones Tolerancia. Derechos de las personas con necesidades especiales. Acuerdos y normas de convivencia en la escuela Derecho a la alimentacin, a la salud, al deporte y a la recreacin. El cdigo del nio y adolescente Brigadas de defensa civil en la escuela. Comunidad Instituciones que velan por la seguridad y por los derechos de los nios y nias: LA DEMUNA , Polica nacional., INABIF Responsabilidad ciudadana: pago de tributos. Los comprobantes de pago, boleta de venta y factura Instituciones de gobierno en la comunidad local y regional. Funciones e importancia Norma y reglas de trnsito en la localidad La democracia Importancia del agua para la vida en el planeta. Cuidado y uso racional Normas de trnsito en la ciudad y prevencin de accidentes. Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. .
ACTITUDES
Se aprecia como una persona valiosa , as como a las otras personas. Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana. Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad. Demuestra respeto , cooperacin y ayuda mutua en la vida cotidiana de la escuela Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago. Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICO
CAPACIDADES
Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local. Relata hechos de la historia regional y los representa utilizando medidas temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo., valorando su identidad cultural. Describe las caractersticas geogrficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.
CONOCIMIENTOS
Orientaciones y espacio temporal Tcnicas para la elaboraciones de croquis y mas. Nociones temporales: pasado, presente y futuro. Categoras temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo. Tcnicas para la elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos. Diversidad geogrfica. La cordillera de los andes, su influencia en el clima y el paisaje. Factores que influyen en el clima del Per. Corriente peruana de humboldt y la corriente del nio. Actividades econmicas en las diversas regiones del pas y su impacto en el medio geogrfico. 57
Describe las caractersticas de la cordillera de los Andes y e las corrientes marinas y explica su influencia en el clima y el paisaje peruano.
Los continentes: localizacin, caractersticas: sistemas orogrfico e hidrogrficos mas importantes. Gestin de riesgos . Defensa civil: prevencin de situaciones de riesgos, seales y medidas de seguridad. Se organiza en brigadas de defensa civil para Brigadas de defensa civil en la escuela. enfrentar situaciones de emergencia, en la Patrimonio cultural y natural. comunidad local. El patrimonio cultural y natural del Per: santuarios Participa con responsabilidad en actividades de histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y prevencin de riesgos e su comunidad local. diversidad cultural. Procesos econmicos en la historia del Per. Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores. natural del pas y participa en su cuidado y Grupos nmadas. Agricultores. conservacin. Y participa en su conservacin Las culturas prehispnicas mas importante en el Per y Describe y explica los procesos econmicos su organizacin econmica: pesca ganadera, ocurridos en la historia del Per, desde los agricultura, el sistema agrcola, uso de los andenes, los primeros pobladores hasta la REPBICA. camellones, las collas, cochas, los canales y acueductos, la chaquitaclla, la caucana y los abonos naturales como Expresa su opinin sobre los impactos de las tcnicas productivas durante toda esta etapa. actividades econmicas, en el medio geogrfico El Tahuantinsuyo: origen. donde se desarrollan. Ubicacin geogrfica. Actividad econmica, organizacin social. Clase social. Forma de trabajo. Cdigo moral incaico. Machupicchu patrimonio de la humanidad. La economa en el virreinato. Minera, manufacturas y comercio. La economa en la republica: la minera, el petrleo, el guano, el salitre. La agricultura, la caa de azcar, algodn, modernizacin agrcola. La poca del caucho, la pesca. La industria y los recursos energticos: el petrleo y el gas.
ACTITUDES
Valora el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin. Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional. Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela. Valora como un proceso natural los cambios fsicos en su crecimiento y desarrollo. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y los hroes y personajes ilustres

CAPACIDAES
CONOCIMIENTOS
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Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las nias en la pubertad. Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. Reconoce y valora los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres Evala sus estados emocionales y acta asertivamente en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin. Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual o Internet. Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral a sus miembros. Explica la importancia de la practica de valores en la familia Reconoce y representa la importancia de la organizacin estudiantil municipios escolares que favorecen la participacin de los estudiantes en el proceso educativo. Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos. Argumenta sobre la importancia de la tolerancia en el aula, escuela y comunidad Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares. Reflexiona sobre la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nio y del Adolescente. Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la poblacin. Describe la estructura y la organizacin del Estado Peruano. Reflexiona sobre las caractersticas del Estado Peruano. Explica la relacin entre la democracia y el respeto a las normas Reconoce y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico Reflexiona sobre la funcin del tributo como generador de bienestar para la sociedad. Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatn. Comprende el concepto de cultura de paz

Identidad y autoestima La pubertad: caractersticas de los nios y las nias en la pubertad. Cambios fsicos, emocionales y sociales que experimentan los nios y las nias en esta etapa. Resolucin asertiva de conflictos. Toma de decisiones individuales y colectivas. Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres. Familia Los valores en la familia La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los nios, nias y adolescentes. Funcin educadora, protectora y econmica de la familia. Escuela. Tolerancia. Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del servicio educativo. Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros. Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales, artesana y otras. Municipios Escolares. Equidad de gnero en la escuela. Declaracin de los derechos del nio y del adolescente. Criterios para seleccionar informacin que trasmiten los medios de comunicacin audiovisual e Internet. Comunidad Instituciones de Gobierno Regional: funciones. El Estado peruano: estructura. Caractersticas. La participacin ciudadana, el dilogo y la concertacin. Normas de circulacin peatonal en carretera: acciones de prevencin. La democracia y la norma El tributo, generador de bienestar social. Instituciones encargadas del cobro del tributo: SUNAT, Municipio. Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz.
ACTITUDES
Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana. Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo. Rechaza comportamientos de consumo de alcohol y tabaco. Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad con sus pares y
Demuestra respeto, tolerancia , honestidad y solidaridad en las interaccin

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA
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entorno social.
CAPACIDAES
Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo., valorando su identidad Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional., cuidando su medio ambiente Relaciona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas. Identifica y describe los elementos del geosistema. Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar. Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo. Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su regin. Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. Participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela. Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestro pas. Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas de las culturas preincas. Evala fuentes de informacin sobre el aporte cultural de las culturas preincas. Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.
CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio temporal Lectura de mapas: mapas fsicos y polticos, planos, fotografas. Categoras temporales: siglos, milenios, periodos, eras. Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos. Diversidad geogrfica. Las cuatro regiones naturales del Per: Mar, Costa, Sierra y Amazona: Biodiversidad. Actividades econmicas. Utilizacin racional de los recursos. Desarrollo sostenible. Elementos del Geosistema: Atmsfera, Litosfera, Hidrosfera, Socisfera, Biosfera. Las zonas polares: ubicacin y descripcin de sus caractersticas fsicas. La Tierra y el Sistema Planetario Solar. Gestin de riesgos Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico. El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevencin de accidentes, seales y medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. Organizacin de simulacros en la escuela. Patrimonio natural y cultural. Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del pas. Procesos socio - polticos en la Historia del Per. Primeras comunidades : la vida nmada de las bandas y la vida sedentaria. El Ayllu. Sentido de autoridad en estas formas de organizacin social. Culturas preincas. Organizacin social, poltica, desarrollo cultural. El Tahuantinsuyo : organizacin social y poltica. Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Coln. La Conquista : cambios sociales a partir de la llegada de los espaoles. La despoblacin indgena. El encuentro de las culturas. El mestizaje en el Per: cambios en el estilo de vida: alimentacin, vestido, idioma, religin. El Virreinato : La organizacin del gobierno virreinal. Emancipacin: Tpac Amaru y la participacin Popular. Los criollos y su papel en la Independencia del Per. Desembarco de San Martn. Llegada de Bolvar. La sociedad a inicios de la Repblica : Nueva organizacin social y poltica: gobiernos civiles y militares. El surgimiento de la clase obrera. El indigenismo. El voto femenino. Migracin interna y cambios sociales. ACTITUDES
Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per. Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa en su proteccin y aprovechamiento racional.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y los hroes y personajes ilustres
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CAPACIDAES
Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas y participa asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando como mediador. Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicacin audiovisual e Internet. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones. Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos colectivos de mejora en la escuela a travs del funcionamiento de los Municipios Escolares. Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo de alcohol y del tabaco. Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos. Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Per y en el mundo. Participa en la planificacin y desarrollo de proyectos productivos y de mejora en la escuela Investiga e identifica las instituciones de gobierno nacional y explica las funciones que cumplen en el desarrollo social y econmico del pas. Comprende la importancia de vivir en un estado soberano y democrtico y asume comportamientos democrticos. Indaga sobre las instituciones que velan por la Seguridad ciudadana en el distrito y comunidad. Reconoce las instituciones que promueven el Desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana. Rechaza la compra de mercancas de contrabando.
CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima Pubertad: cambios fsicos, emocionales, psicolgicos y sociales. Asertividad en la solucin de un conflicto. Mediacin. Derecho a la salud fsica y emocional. Familia Importancia de la familia en la formacin de valores ticos y democrticos. Funcin socializadora de la familia. Escuela. Municipios Escolares: planes y proyectos. Gestin de proyectos productivos y de mejora en la escuela. Convivencia democrtica en la escuela: dilogo, participacin y concertacin. Ejercicio de Derechos y Responsabilidades. Equidad de gnero. Instituciones que defienden y promueven los Derechos Humanos. Criterios para seleccionar programas e informacin que trasmiten los medios de comunicacin audiovisual e Internet. Acciones de prevencin frente a situaciones de riesgo. Comunidad El Estado peruano: Poderes del Estado. rganos Constitucionales Autnomos. Principios democrticos: Dilogo, Concertacin, Participacin. Seguridad ciudadana en el distrito y/o comunidad. Vigilancia ciudadana como mecanismo de participacin. INDECOPI. Defensa del consumidor. Las Funciones de la SUNAT: Promover el cumplimiento de las obligaciones tributarias, y control del trfico de mercancas. Medidas de seguridad en la va pblica y acciones de primeros auxilios.
Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes as como acciones de primero auxilios.
ACTITUDES
Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos: respeto a las diferencias personales y culturales, actitud de dilogo, solidaridad, en sus relaciones interpersonales. Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad y honradez en la convivencia cotidiana. Valora el agua como elemento fundamental para la vida en el planeta y participa en su conservacin. 61
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA CAPACIDAES

Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una lnea de tiempo. Describe y compara las principales caractersticas de las ocho regiones naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultura econmico de cada regin. Explica el proceso de formacin del Universo e identifica los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar. Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del Universo. Investiga acerca de las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas. Evala las acciones y medidas tomadas por las autoridades competentes para la prevencin y atencin de los desastres. Participa en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad. Indaga sobre las principales zonas de Reserva Natural y muestras representativas del patrimonio cultural en el mundo. Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per. Reconoce y valora la participacin del Per como miembro de los organismos internacionales: Comunidad Andina, UNESCO y otros. Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares en nuestra historia.
CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio temporal Lectura e interpretacin de mapas: coordenadas geogrficas y puntos cardinales. Lectura e interpretacin de lneas de tiempo,cuadros cronolgicos y otros. Formacin del Universo. Diversidad geogrfica. Las ocho regiones naturales del Per: Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca, Omagua, y Rupa Rupa. Biodiversidad. Caractersticas socioculturales. Gestin de riesgos Causas y efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas. Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en la comunidad. Patrimonio natural y cultural. Principales Zonas de Reserva Natural y muestras del Patrimonio Cultural en el mundo. Cultura de los pueblos originarios y afrodescendientes. Historia. Visin general del proceso histrico del Per: Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa).Precermico (Caral). Cermico (Kotosh).Estados Teocrticos (Chavn). Seoros Regionales. Estados Expansivos. Expresiones culturales ms representativas. El Tahuantinsuyo, la expansin imperial. El Inca: administracin y control. Expresiones culturales ms representativas. La Conquista y la Colonia en Amrica. La Conquista del Per. Causas de la cada del Tahuantinsuyo. Virreinato: organizacin poltica y social. Expresiones culturales propias de la poca. Emancipacin: prceres y precursores. El Per independiente: Los primeros movimientos independentistas en el Per. La Independencia del Per, los inicios de la Repblica, la poca del Guano, la Guerra con Chile y la Reconstruccin Nacional. Hechos ms importantes del siglo XX. Hroes civiles y militares: Jos Abelardo Quinez Gonzles, hroe nacional. Expresiones culturales durante la Repblica. Literatura y Arte. El Per y los avances cientficos y Tecnolgicos. ACTITUDES Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per. Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad. Valora las principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo
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AREA: CIENCIA AMBIENTE

III. FUNDAMENTACIN La ciencia y la tecnologa ocupan un lugar fundamental, tanto as que es difcil comprender el mundo moderno si no se entiende el papel que cumple la ciencia. Es un hecho aceptado por todos, que es preciso hacer que la poblacin en general reciba una formacin cientfica bsica que le permita comprender mejor su entorno y relacionarse con l de manera responsable, y con ello, mejorar su calidad de vida. sta es una de las razones por las que el aprendizaje de las ciencias es una de las tareas fundamentales de la educacin. En relacin con el desarrollo personal de los nios y nias de Primaria, el rea contribuye con la formacin de su personalidad, inteligencia y madurez, cuando da nfasis a la puesta en prctica consciente de sus estrategias y posibilidades de aprender y maravillarse por los fenmenos, seres y objetos de la naturaleza y con ello aprender a observarlos, preguntarse cmo son, qu les ocurre, por qu cambian, qu pasa si se modifican sus condiciones iniciales y de qu manera se relacionan entre s. Estas posibilidades estn basadas en la curiosidad espontnea y sin lmites de los nios y nias y en su capacidad de reflexionar sobre lo que aprenden; y de poner en prctica sus capacidades afectivas e intelectuales que le permitan desarrollar su actitud y quehacer cientficos; y, a la vez, fortalecer sus valores y sus compromisos relacionados con la conservacin de su salud personal y la de su entorno. Los nios comienzan a partir de sus ideas sobre cmo son las cosas, cmo cambian y desarrollan estas ideas probndolas en investigaciones prcticas; por lo que, durante su actividad cientfica, los estudiantes deben ser provedos de oportunidades para probar, desafiar, cambiar o sustituir sus ideas. En este entendido, el trabajo del docente en el aula consistir en movilizar la actividad indagatoria de los nios y nias, partiendo de su curiosidad natural y humana e instrumentando la construccin de sus conocimientos por medio de la indagacin y sus procesos. En consecuencia, hacer indagacin cientfica en la escuela significa poner en accin los siguientes procesos: Hacer preguntas sobre objetos, organismos, fenmenos del medio ambiente. Hacer conjeturas y predicciones que respondan provisionalmente a las preguntas formuladas. Documentarse con informacin al respecto proveniente de libros de texto u otros medios. Planear y llevar acabo pequeas investigaciones y experimentos sencillos para responder sobre evidencias objetivas a las preguntas. Realizar observaciones, estimaciones, mediciones mientras se desarrolla la investigacin. Registrar cuidadosa y sistemticamente los datos que se obtienen en el experimento o la investigacin. Utilizar los datos obtenidos para construir explicaciones basadas en las evidencias y/o formular nuevas conjeturas cuando la evaluacin de los resultados contradice las primeras hiptesis o conjeturas. Comunicar las explicaciones, los resultados obtenidos y los procesos seguidos en la investigacin. Disear, hacer y evaluar objetos tecnolgicos.
El rea tiene tres organizadores: Cuerpo humano y conservacin de la salud.

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-Estructura y funciones del cuerpo humano. -Tecnologa y salud. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. -Ecosistema. -Biodiversidad. -Tecnologa y conservacin de la vida. Mundo fsico y conservacin del ambiente -Materia y cambios. -Energa, fuentes transmisin y transferencia (Luz, calor, magnetismo, electricidad, sonido). -Fuerza y movimiento. -La tierra, sus caractersticas. -Tecnologa y conservacin del ambiente.
En estos grupos de contenidos del rea, se da atencin especial a temas relacionados con la preservacin de la salud, la conservacin del ambiente y los recursos naturales, el estudio de los problemas ecolgicos, la identificacin de la biodiversidad y los procesos y zonas de deterioro ecolgico, las responsabilidades relacionadas con la salud, la seguridad y el cuidado del ambiente, el estudio del mundo fsico y sus interacciones con el ambiente.

CICLO III
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
CICLO IV
Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.
CICLO V
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.
Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.
Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.
Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente
Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
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III CICLO PRIMER GRADO CUERPO HUMANO Y CONSSERVACIN DE LA SALUD
CAPACIDADES
Identifica los rganos de los sentidos y los cuida. Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos. Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los Representa en modelos. Identifica los alimentos de la localidad. Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes, asumiendo la practica de los valores Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros.
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo humano rganos de los sentidos: cuidados. Locomocin: en seres humanos y animales terrestres y acuticos Articulaciones, huesos y msculos. Formas de locomocin de seres humanos y animales. Modelos articulados. Alimentos de la localidad. Partes del cuerpo. Rasgos fisonmicos de personas de igual o de diferente sexo, de una familia de familias diferentes: semejanzas y diferencias. Tecnologa y salud Enfermedades comunes de la localidad. Enfermedades comunes de la localidad..Formas de prevencin. Agua apta para el consumo humano.
ACTITUDES
Se cuida de afecciones y accidentes. Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales. Tolera y acepta las diferencias. Practica el consumo de agua segura.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
CAPACIDADES
Identifica plantas y animales de su entorno en sus hbitats. Registra en tablas, plantas y animales, y las caractersticas de sus hbitats: iluminados, sombros, secos, hmedofros, tibios. Analiza y comprende infamacin sobre el agujero en la capa de ozono Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus caractersticas. Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos (hmedos o secos) y plantas. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno. Organiza y analiza informacin sobre los problemas y solucin del agua , valorando su importancia
CONOCIMIENTOS
Ecosistema Hbitat (lugares donde viven) de plantas y animales. Caractersticas: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. Tablas de registro. El calentamiento global El agujero en la capa de ozono, avances del protocolo de Montreal. Biodiversidad Plantas y animales nativos de la localidad: Caractersticas. Animales y plantas de la localidad: caractersticas. Tecnologa y conservacin de la vida La importancia de agua, problemas y solucin del agua Tcnicas para la elaboracin de muestrarios y almcigos. Tcnicas de crianza y de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas. Tcnicas de cultivo de plantas de su entorno. Efectos de la contaminacin
ACTITUDES
Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cmo cuidarlos.
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Respeta y protege a los seres vivos y su hbitat. Practica hbitos saludables en plantas y animales. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente Valora la biodiversidad existente en el pas
MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE CAPACIDADES Identifica caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza. Clasifica materiales de su entorno, segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos. Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo , cuidando el medio ambiente Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados. Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar. Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro. Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros. Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos. Identifica las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo. Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo. Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua Reconoce las causas que provocan el deshielo de os polos y asume con responsabidad sus consecuencias CONOCIMIENTOS Materia y cambios Materiales: caractersticas de los: estado fsico, color, olor, dureza. Criterios arbitrarios y establecidos de clasificacin de los materiales. El agua, el aire y el suelo: caractersticas, Formas de producir cambios. Mezclas: mezclas de slidos y lquidos coloreados: pastas para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y colores. Energa: fuentes, transmisin y transferencia La luz y el calor: efectos en el color y estado Fsico de los materiales. Protectores de Calor y luz solar: sombrillas y otros. Electricidad: formas de uso en la escuela y la casa. Descargas elctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela. Estrategias de prevencin de peligros de descarga elctrica. Sonido: sonidos del ambiente. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre, aula, en una cajas y otros. Fuerza y movimiento Movimiento. Produccin de movimiento en los cuerpos: por traccin y empuje. Mviles impulsados por traccin o empuje. La tierra, sus caractersticas El Suelo. Caractersticas de tipos de suelos: color, olor, retencin de agua. Inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo. Tecnologa y conservacin del ambiente Contaminacin ambiental: problemas en la escuela; tcnicas para el cuidado del agua y manejo de residuos slidos: reduccin, reuso, reciclaje. El deshielo polar
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ACTITUDES
Manifiesta curiosidad al explorar su entorno. Participa en el cuidado y proteccin del ambiente. Practica hbitos de seguridad frente a diferentes peligros en reas de riesgo. Previene los efectos de la exposicin a los rayos solares.
III CICLO - SEGUNDO GRADO

CUERPO HUMANO Y CONSSERVACIN DE LA SALUD
CAPACIDADES
Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales vertebrados. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos. Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitamina, para fortalecer huesos y msculos, valorando su importancia. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros. Mide y registra los cambios corporales: talla, peso, denticin y otros. Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal. Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin, asumiendo el cuidado del medio ambiente.
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo humano. Los sentidos, rganos de los sentidos: caractersticas y funciones; cuidados. La locomocin del ser humano: huesos y msculos de las articulaciones mviles. Representacin de modelos articulados. La locomocin de animales vertebrados. Recorrido de los alimentos y el aire en los seres humanos. Tecnologa y salud Los alimentos. Grupos de alimentos segn necesidades: alimentos para crecer (carne, pescado, legumbres y huevos); alimentos ricos en vitamina (frutas y verduras). Alimentos que dan energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces), y alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche y derivados). Importancia de la alimentacin balanceada. Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene. Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzas y diferencias. El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso, denticin, estructura corporal y otros. El identikit: tcnicas de su manejo. La higiene personal: tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal. Hbitos de higiene personal y colectiva. Enfermedades comunes. Formas de prevencin.
ACTITUDES
Es curioso y participativo. Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad. Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable. Hace frente a situaciones de discriminacin.
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CAPACIDADES
Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos). Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora. Identifica los factores de contaminacin de su entorno y su implicancia para la salud. Identifica animales y plantas nativos y exticos (forneos) de su localidad. Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas. Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga; nombre, hbitat y otros. Reconoce la importancia del agua y participa en su cuidado. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familia
CONOCIMIENTOS
Ecosistema Ecosistema: microsistema (como una maceta, un terrario, un acuario, un pedazo de jardn). La germinacin y el crecimiento de plantas. Variables (tipo de suelo, humedad, luz y otras). Biodiversidad Plantas y animales: nativos y exticos de la localidad. Semillas y frutos: caractersticas observables. Tecnologa y conservacin de la vida El muestrario de semillas y de plantas nativas de la regin. La ficha tcnica. El agua importancia, problemas y solucin del agua. Estrategias y tcnicas de proteccin de animales y planta.
ACTITUDES
Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa. Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer. Cuida y protege a los seres vivos del entorno. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora la biodiversidad existente en el pas.
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MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE CAPACIDADES Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones. Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa. Identifica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, olor, dureza. Deduce los efectos en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor. Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes. Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos. Explora y describe la flotabilidad de los objetos. Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos CONOCIMIENTOS Materia y cambios Mezclas y disoluciones. Caractersticas de los materiales del ambiente: cambios de estado, masa, unidades de masa, color, olor, dureza. El calor. Efectos de las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor. Energa, fuentes, trasmisin y transferencia La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. Descargas elctricas: zonas de riesgo. Los imanes: propiedades magnticas. Efectos sobre materiales y otros imanes. Aplicaciones. El sonido: reflejo en diferentes superficies. Fuerza y movimiento La fuerza. Cambios por accin de las fuerzas: deformaciones y estiramientos. Flotabilidad de materiales. La Tierra, sus caractersticas El suelo: tipos de suelos, su composicin Herramientas para trabajar el suelo
ACTITUDES
. Cumple indicaciones de seguridad. Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados. Evita peligros que lo amenazan. Evita contaminar el agua, el aire y el suelo. Muestra iniciativa y inters en los trabajos de investigacin
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IV CICLO- TERCER GRADO CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

CAPACIDADES Identifica la clula como unidad vital de la creacin. Compara los rganos de los sentidos humanos con los rganos de los sentidos de algunos animales. Relaciona la locomocin del ser humano (caminar) y la e algunos animales vertebrados conocidos con sus sistemas seo musculares. Describe los proceso de digestin y absorcin de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el ser humano y los representa en modelos, asumiendo la prctica de valores Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de los seres humanos, determinando su ciclo vital. Investiga enfermedades y parsitos comunes que afectan la salud y las formas de prevenirlos. Aplica normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad fsica en la manipulacin de materiales e instrumentos. CONOCIMIENTOS Estructura y funciones del cuerpo humano Clula estructura y tipos. rganos de los sentidos humanos y rganos de los sentidos de algunos animales: semejanzas y diferencias. Sistemas seo-musculares y locomocin del ser humano y de animales vertebrados conocidos. rganos de los sistemas digestivo y respiratorio: digestin y absorcin de nutrientes; espiracin. Modelos del cuerpo humano : sistema digestivo y respiratorio Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: Ciclo vital Tecnologa y salud Productos alimenticios de la localidad: valor nutritivo Enfermedades y parsitos comunes que afectan a la salud: Prevencin Normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos para la integridad fsica.
ACTITUDES Es curioso, hace preguntas y observaciones. Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.
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SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Ecosistema Describe las caractersticas de crecimiento y Crecimiento y desarrollo de plantas y animales: ciclo desarrollo de plantas y animales, determinando su ciclo vital. vital. Experimenta procesos de crecimiento en Crecimiento de plantas: factores. plantas, variando os factores que lo propician o Seres vivientes: productores, consumidores dificultan. descompone dores. Analiza y comprende infamacin sobre el El calentamiento global agujero en la capa de ozono. El agujero en la capa de ozono, avances del Identifica y clasifica a los seres vivientes por protocolo de Montreal. su alimentacin, en productores, consumidores y descomponedores. Biodiversidad Identifica animales nativos y exticos (forneos) Animales nativos y exticos (forneos de la de la biodiversidad local y elabora inventarios localidad: inventario, fichas tcnicas. fichas tcnicas. Plantas de la localidad: variedad; ornamentales, Identifica y registra las variedades de plantas de medicinales y otras. Aplicaciones tcnicas o su localidad y la clasifica con diferentes criterios de registro y clasificacin. criterios como: ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones. Tecnologa y conservacin de la vida Disea y construye muestrarios o herbarios de plantas nativas de su regin. Registra La importancia de agua, problemas y solucin del informacin en fichas tcnicas. agua Organiza y analiza informacin sobre los Muestrarios herbarios de plantas nativas de la problemas y solucin del agua , valorando su regin, fichas tcnicas. importancia Estrategias de cuidado y proteccin de animales y plantas de la localidad. Propone alterativas para el cuidado y proteccin Efectos de la contaminacin de animales y plantas de su localidad. Analiza informacin sobre los efectos de la contaminacin ambiental. ACTITUDES Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema Respeta y exige respeto por la biodiversidad. Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos. Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente Valora la biodiversidad existente en el pas
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MUNDO FSIVCO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE CAPACIDADES Identifica las propiedades fsicas de los materiales del entorno. Explora caracterstica de los materiales y los clasifica segn sus propiedades. Reconoce y mide las propiedades intensivas de la materia: temperatura. Comprende que los cambios que pueden producir la energa del aire y el agua en movimiento sobre los cuerpos. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua, asumiendo su cuidado con responsabiidad Experimenta e identifica la descomposicin y recomposicin de la luz blanca , con ayuda de instrumentos pticos : prisma ptico, disco de Newton con los siete colores Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica por induccin o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales. Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y el comportamiento de los polos. Comprende la magnetizacin por induccin o por frotamiento de diferentes materiales; identifica el norte geogrfico con brjulas que construye. Deduce que el sonido se propaga a travs de diversos medios. Comprende que las maquinas simples son medios ara ahorrar esfuerzo. Disea y construye modelos de instrumentos que aplican la palanca Identifica propiedades de los suelos: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. Clasifica los suelos segn diferentes criterios ; disea y elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas tcnicas CONOCIMIENTOS Materia y cambios Los materiales del entorno. Propiedades: color, textura, estado fsico, flexibilidad, transparencia, magnetismo, temperatura, unidades de medicin de temperatura, conduccin del calor, durabilidad, masa, peso y divisibilidad. Clasificacin. Energa, fuentes, transmisin y transferencia Energa del aire y del agua en movimiento: cambios que puede producir su aplicacin en los cuerpos. Ciclo del agua: cambios fsicos La luz blanca: descomposicin y recomposicin. Instrumentos pticos: prisma ptico disco newton. Electrizacin esttica por induccin o por frotamiento: sus efectos en diferentes materiales. Los imanes: sus efectos, sus campos de accin y el comportamiento de los polos. Magnetizacin por induccin o por frotamiento de diferentes materiales; norte geogrfico, la brjula. Sonido: propagacin a travs de diversos medios. Fuerza y movimiento Mquinas simples como medios para ahorra esfuerzo: al cortar materiales duros, llevar pesos o mover un cuerpo. La palanca : aplicaciones en instrumentos La tierra, sus caractersticas Los suelos. Propiedades: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. Clasificacin. Muestrarios de suelos .
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MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE CAPACIDADES

Identifica problemas de contaminacin en la escuela, asumiendo el cuidado y proteccin de su medio ambiente Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin del ambiente y realiza acciones de mitigacin de impactos. Investiga los volmenes de agua que gasta una familia promedio ara satisfacer sus necesidades y propone medidas de ahorro de agua. Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela. Reconoce las causas que provocan el deshielo de os polos y asume con responsabidad sus consecuencias
CONOCIMIENTOS
Tecnologa y conservacin del ambiente Contaminacin ambiental en la escuela: problemas y mitigacin de impactos Organizacin escolar para la proteccin del ambiente Consumo de agua promedio por familia. Estrategias de ahorro de agua. Estrategias y tcnicas de segregacin de residuos slidos en el aula y la escuela El deshielo polar
Acepta la contradiccin entre os resultados experimentales y sus creencias iniciales. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos. Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades. Mantiene curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza. Practica medidas para evitar la contaminacin del agua aire y suelo. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin
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IV CICLO - CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, qumicos y biolgicos. Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores , como la luz solar , el fri intenso y tros con medios caseros o comerciales. Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes. Describe y explica la digestin y la circulacin humana Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia, que consume y lo relaciona con la pirmide nutricional. Clasifica los alimentos propios de su localidad en : formadores, energticos y reguladores. Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano., valorando su salud. Disea y elabora menes de dietas integrales apropiadas para su edad. Identifica y localiza los principales rganos del sistema de reproduccin humana y su importancia para la preservacin de la especie. Investiga los efectos nocivos del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en la salud. Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y para su conveniente uso.
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo humano Reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos ( luz, sonido, vibracin, calor otros), qumicos ( sabor, olor ,otros, ) y biolgicos ( sed, hambre, otros). Clula: partes y funciones Sistema seo. Sistema respiratorio rganos y funciones de los sistemas : digestivo, circulatorio y excretor. modelos. rganos del sistema reproductor humano. Importancia. Tecnologa y salud Protectores de la piel y de los rganos de los sentidos frente a factores: luz solar, fro intenso y otros. La dieta alimenticia, valor nutritivo. los alimentos: alimentos formadores, energticos y reguladores alimentos propios de la localidad. dietas integrales . los menes segn edad. El alcohol, el tabaco y otras drogas: efectos nocivos en la salud. Estrategias y tcnicas para la limpieza de los sanitarios ( baos o letrinas) para su uso. Enfermedades ms comunes y contagiosas.
ACTITUDES
Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan. Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista. Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos. cuida y respeta su cuerpo y acepta los cambios corporales que le ocurren. Aplica con empeo estrategias para protegerse. Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.
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CAPACIDADES
Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentacin que consumen. Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glndulas irritantes y glndulas repugnatorias que poses los seres vivos como mecanismos de proteccin. Identifica caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que lo conforman. Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como; beneficios que reportan, importancia econmica y cultural. Investiga los mecanismos de reproduccin para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas. Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado , crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas. Investiga sobre el calentamiento global y su impacto. Analiza y comprende infamacin sobre el agujero en la capa de ozono.
CONOCIMIENTOS
Ecosistema Cadenas y redes alimenticias. Tipos de alimentos que consumen. Mecanismos de defensa de los seres vivos : camuflaje, mimetismo, espinas, agujones, emanaciones, glndulas irritantes, glndulas repugnatorias. El calentamiento global El agujero en la capa de ozono, avances del protocolo de Montreal. Biodiversidad Caractersticas de los animales: vertebrados e invertebrados Caractersticas de los seres vivientes de la localidad: Beneficios que reportan, importancia econmica y cultural. Tecnologa y conservacin de la vida Sistema agro ecolgico escolar (SAE) Tcnicas de cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas de la localidad. Normas tcnicas.
ACTITUDES
Es cuidadoso en el contacto con animales y plantas. Respeta a toda forma de vida Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente Valora la biodiversidad existente en el pas
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CAPACIDADES
Reconoce y describe los cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes. Clasifica diferentes tipos de mezclas . Interpreta los cambios que ocasiona la energa calorfica al actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una llama., con responsabilidad en la tarea. Interpreta la interaccin del calor con materiales blancos, negros opacos y brillantes. Reconoce el comportamiento de la luz en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translcidos y opacos. Reconoce formas de producir electricidad y su conduccin mediante redes o circuitos elctricos. Identifica las funciones de los componentes de un circuito elctrico en circuitos que disea con una o dos bateras, focos, cables. Diferencia conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. Maneja tcnicas de seguridad para controlar descargas elctricas. Interpreta la propagacin de flujo magntico a travs de materiales no magnticos . Reconoce variaciones en la reduccin de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad y tamao de los materiales empleados en la construccin de instrumentos. Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano. Comprende la inmersin o flotacin de diferentes materiales en el agua y clasifica a los que se hunden como ms densos que el agua, y a los que flotan , como menos densos que el agua. Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria. Relaciona el movimiento de rotacin de la tierra con la existencia del da y de la noche. Identifica problemas de contaminacin en su comunidad y participa en la elaboracin de normas y realizacin de campaas de prevencin .Reconoce las causas que provocan el deshielo de os polos y asume con responsabidad sus consecuencias
CONOCIMIENTOS
Materia y cambios Mezclas y disoluciones. Cambios en la separacin de sus componentes. Tipos de mezclas. Energa fuentes y trasmisin y transferencia. Energa calorfica: cambios que ocasiona al actuar sobre diferentes cuerpos. Calor,: iteracciones con materiales blancos, negros, opacos y brillantes. Luz, propagacin en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translcidos y opacos. Electricidad; formas de produccin: conduccin a travs de redes o circuitos elctricos. Circuito elctrico: funciones de sus componentes. Conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. Artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad. Ahorro de energa elctrica. Descargas elctricas : prevencin de accidentes. Flujo magntico: propagacin a travs de materiales no magnticos. Produccin de sonidos segn cantidad y tamao de los materiales que lo producen.
Fuerza y movimiento Mquinas simples en el cuerpo humano y en herramientas manuales. Inmersin y flotacin de materiales en el agua La tierra, sus caractersticas Suelos. Propiedades y sus aplicaciones en la agricultura y la industria. L a tierra , movimiento de rotacin; el da y la noche, caractersticas. Tecnologa y conservacin del ambiente Contaminacin ambiental en la comunidad. Estrategias y tcnicas para la elaboracin de normas y la realizacin de campaas de prevencin. El deshielo polar
ACTITUDES
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busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales. cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la informacin proveniente de otras fuentes. es respetuoso de su salud auditiva, sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. Practica medidas de seguridad. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin
V CICLO - QUINTO GRADO CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD CAPACIDAES

Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central. Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano. Describe y explica la importancia de los alimentos Investiga y valora los productos autctonos de nuestros antepasados. Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras. Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico. Investiga enfermedades diarricas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de Prevencin. Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las deficiencias visuales. Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros. Organiza el botiqun escolar de primeros
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo humano Sistema Nervioso Central: relacin con los rganos de los sentidos. Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: roles. Funcin reproductora humana: Espermatognesis y ovognesis. Ciclo ovrico (esquema). Tecnologa y salud Los alimentos. Clasificacin Productos autctonos de nuestros antepasados Dietas balanceadas: Valor calrico. Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas, transmisin, consecuencias y prevencin. Deficiencias visuales: tcnicas para su correccin. Enfermedades cardiovasculares: avances tecnolgicos para su tratamiento y prevencin. Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico. El botiqun escolar de primeros auxilios. RIMARIA - V CICLO
ACTITUDES
Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas. Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa. Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros. Maneja con cuidado los materiales del ambiente. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa 77
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE CAPACIDAES CONOCIMIENTOS

Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico. Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo. Investiga la biodiversidad del rea natural protegida de su regin. Planifica y desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad. Investiga los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales nativos del Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos. Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de su componentes Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques de su localidad o regin; explica su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de rboles nativos de su localidad. Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto. Juzga los daos que ocasionan en el ambiente, la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales. Investiga sobre el calentamiento global y su impacto. Analiza y comprende infamacin sobre el agujero en la capa de ozono. Ecosistema Equilibrio de los ecosistemas terrestre y Acutico: factores que intervienen. Formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo;parasitismo. El calentamiento global El agujero en la capa de ozono, avances del protocolo de Montreal. Biodiversidad Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. La Diversidad de la vida La Clula y su estructura Tecnologa y conservacin de la vida Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo responsables. Domesticacin de especies de plantas y animales nativos: procesos de seleccin y adaptacin. Diversidad de rboles de los bosques de la localidad o regin: importancia para el mantenimiento de la vida. Tcnicas de diseo y elaboracin de muestrarios de rboles nativos de la localidad. Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos, agroqumicos y abonos orgnicos. Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el ambiente
ACTITUDES
Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos. Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines. Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales. 78
Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente Valora la biodiversidad existente en el pas
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE CAPACIDAES

Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas. Mide y registra volmenes de materiales slidos lquidos y gaseosos. Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin. Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias. Reconoce la formacin de imgenes de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos. Explora la produccin de energa elctrica en las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin de sus componentes. Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica. Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos metlicos, con responsabilidad en la tarea Comprende las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifican: los materiales, el tamao, espesor, y tipo de los mismos en la construccin de instrumentos. Investiga las fuerzas que son causa de: la cada de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento. Investiga los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales. Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumento y escalas con los que se miden. Investiga al sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta. Relaciona el movimiento de traslacin de la Tierra con las estaciones. Investiga la contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia cida, sus efectos
CONOCIMIENTOS
RIMARIA - V CICLO Materia y cambios Volumen, tabla de registros. Divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas. Partculas y molculas: estimacin del tamao. Cambios fsicos y qumicos de materiales: diferencias. Energa, fuentes, trasmisin y transferencia Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes. Energa elctrica: pilas de zinc y carbn, funciones de sus componentes. Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo. Estrategias para el ahorro de energa elctrica. Electroimanes: interacciones con materiales ferromagnticos: hierro, acero. Sonido: variaciones en la produccin de sonidos segn medios acsticos, tamao, espesor y tipo de materiales utilizados. Fuerza y movimiento Movimiento: fuerzas que producen el movimiento. Cada de los cuerpos, movimiento y rozamiento. Presin atmosfrica: efectos sobre los materiales. La Tierra, sus caractersticas Movimientos ssmicos: sus causas y consecuencias. Energa solar y su importancia para la vida. La Tierra: movimiento de traslacin de la tierra y estaciones. Contaminacin atmosfrica, agua y suelo. Lluvia cida y sus efectos. Tecnologa y conservacin del ambiente Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la preparacin de alimentos y otros. Artefactos pticos sencillos: tcnicas de diseo y construccin. Diseo y construccin de electroimanes y sus aplicaciones (por ejemplo gras para elevar objetos). 79
en el suelo, agua y seres vivientes., valorando su medio ambiente Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y las estrategias para el uso sostenible. Reconoce las causas que provocan el deshielote los polos y asume con responsabidad sus consecuencias.
Instrumentos, escalas para medir movimientos ssmicos, modelos representativos. Recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y regin. El deshielo polar
ACTITUDES
Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa. Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales. Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias. Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa. Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin
V CICLO - SEXTO GRADO

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD CAPACIDAES

CONOCIMIENTOS
Explora el funcionamiento del sistema nervioso Estructura y funciones del cuerpo humano central como rgano de relacin con el entorno. Sistema nervioso central: su funcionamiento. Comprueba experimentalmente la presencia Azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas en alimentos. de azcares, almidones, protenas, grasas, Bioelementos y biomolculas. vitaminas y minerales en alimentos. Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y Analiza informacin acerca de los bioelementos bulimia. Peligros. y biomolculas. Accin de las hormonas en el organismo humano. Evala el consumo responsable y los peligros Tecnologa y salud de los trastornos alimenticios: obesidad, Reproduccin humana: avances tecnolgicos: anorexia y bulimia. reproduccin asistida (mtodos de inseminacin Busca informacin acerca de la accin de las artificial y fecundacin in vitro). hormonas sexuales en los seres humanos y los Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas cambios que se producen como efecto. que producen. El SIDA, la TBC y otras. Prevencin. Busca informacin sobre los avances en materia Importancia de los trasplantes y donacin de rganos de reproduccin humana: reproduccin asistida. y tejidos para la preservacin de la vida. Analiza informacin acerca de las Avances cientficos en gentica y clonacin. enfermedades infecto contagiosas de mayor Alimentos transgnicos, enriquecidos con prevalencia causados por virus y bacterias preservantes: beneficios y daos para la salud. como el SIDA, la TBC u otras. Tcnicas de primeros auxilios . Busca y analiza informacin acerca de los trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y reconoce su importancia para la preservacin de la vida. Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin Busca y analiza informacin sobre los beneficios daos que pueden causar en la salud los alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que contienen preservantes. Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar. ACTITUDES 80
Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo. Practica hbitos de consumo saludables. Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad. Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y Calidad de vida. Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
CAPACIDAES
Identifica los ecosistemas de su localidad y regin. Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar. Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos. Elabora modelos de la estructura interna de la clula, identifica sus componentes. Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente. Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del pas en peligro de extincin y sus posibles causas. Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema. Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva
CONOCIMIENTOS
Ecosistema Ecosistemas de la localidad y regin. Fotosntesis: energa solar y produccin de alimentos. Ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno: su importancia para la supervivencia de los seres vivos. Biodiversidad Estructura interna de la clula: modelos de su estructura. Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la deforestacin y la tala de bosques. Especies de plantas y animales de la biodiversidad del pas en peligro de extinsin Causas de la extinsin de plantas y animales: destruccin y fragmentacin del hbitat, sobreexplotacin, caza furtiva, deforestacin, tala, quema de bosques y pastos naturales, contaminacin. Ecosistema y biodiversidad de la regin. Especies emblemticas. Proteccin. Tecnologa y conservacin de la vida. Ecosistema: efectos de la biotecnologa (transgnicos). Proyectos productivos de uso de biodiversidad local. Cultura emprendedora. ACTITUDES
Manifiesta respeto a toda forma de vida natural. Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema. Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre. Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad. Cuestiona la tala y quema de bosques
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CAPACIDAES
objetos y sustancias, a partir de informacin que adquiere o de observaciones indirectas. Diferencia sustancias degradables y no degradables. Causas y efectos. Busca y analiza informacin acerca de fuentes de energa renovables y no renovables. Conoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas. Distingue diferencias en los circuitos en serie y paralelo que construye. Explora sus diversas aplicaciones. Evala el gasto de energa elctrica de artefactos elctricos en kilowatt-hora y su equivalencia en cantidad de focos encendidos, y los costos de consumo. Busca y analiza informacin acerca de los electroimanes en la vida moderna. Reconoce y describe la formacin de ondas al hacer vibrar cuerdas tensadas de diferente materiales y longitudes. Identifica las aplicaciones de la energa hidrulica y elica. Reconoce y describe fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la tierra y de la evolucin. Investiga las mareas, su origen y sus efectos. Selecciona informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales. Selecciona y analiza informacin acerca de: las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y destruccin de la capa de ozono. Propone medidas preventivas para contrarrestar
CONOCIMIENTOS
Materia y cambios Modelos de la estructura interna de objeto y sustancias. Descomposicin de sustancias. Sustancias degradables y no degradables. Energa, fuentes, trasmisin y transferencia Fuentes de energa renovables y no renovables. Luz solar y fotosntesis. Aplicaciones de circuitos elctricos en serie y paralelo. Energa elctrica. Artefactos elctricos. Consumo de energa en kilowatt-hora. Equivalencia en focos incandescentes. Costos del consumo. Estrategias de ahorro de energa. Electroimanes: aplicaciones. El Sonido: formacin de ondas por vibracin de materiales. Mediciones y grficos. Fuerza y movimiento Energa hidrulica y energa elica: aplicaciones. Fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. La Tierra, sus caractersticas El origen de la Tierra: teoras. Teoras de la evolucin de las especies. Las mareas: su origen y sus efectos. Los satlites artificiales. Los viajes espaciales. Tecnologa y conservacin del ambiente Contaminacin ambiental: emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente. Destruccin de la capa de ozono; medidas para contrarrestar sus impactos
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los efectos de la contaminacin ambiental ACTITUDES Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos. Valora la conservacin del medio ambiente. Practica el ahorro de la energa y del agua. Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente
AREA: ARTE
I. FUNDAMENTACIN El Arte es la expresin propia, ntima y significativa de una persona y de un pueblo. En este sentido, la diversidad del Per ha dado vida a una amplia gama de manifestaciones artstico culturales que constituyen un modo de conocer y aproximarse a las distintas realidades y entornos naturales, que mediante los lenguajes artsticos nos revelan ideas, historias, sentimientos y emociones, evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana y colectiva. Por esta razn, el conocimiento y la prctica de las artes son una contribucin para fortalecer actitudes interculturales como el respeto, la valoracin de uno mismo y del otro, as como el interaprendizaje, enriqueciendo nuestra vida cotidiana. El rea de Arte tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en los nios generando vivencias desde las diversas formas de expresin artstica: Artes Visuales, Arte Dramtico, Danza y Msica, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestual, corporal, grficoplstico, sonoro, etc. para usarlos en libertad al expresarse y permitir la creatividad, as como comprender las expresiones de los dems y realizar manifestaciones artsticas, apoyndose en el lenguaje oral, escrito y en las tecnologas de la informacin y comunicacin. Cada vez somos ms conscientes de la importancia del arte en el proceso educativo, en la formacin del ser humano. Los nios, desde muy pequeos, expresan permanentemente su mundo interior; lo hacen a travs del cuerpo, la palabra, la expresin gestual; conforme van creciendo van requiriendo mayores recursos para volcar sus sentimientos, pensamientos, ideas, emociones. En la formacin integral del nio, el arte le da la posibilidad de descubrir y buscar soluciones y respuestas diferentes. Los nios deben ir encontrando en sus bsquedas personales diferentes formas de comunicar su mundo personal. Hacer uso del arte les permitir concretar su capacidad de accin, su desarrollo perceptivo y afectivo, su progresiva toma de conciencia social y su capacidad creadora. Trabajar el rea de Arte permite un aprendizaje holstico en los nios y nias, integrar reas y promover la articulacin entre la escuela y la comunidad. Por todo lo que implica el arte en nuestro pas, revitalizar y rescatar las manifestaciones artstico-culturales en la escuela asegura la continuidad del patrimonio y memoria de nuestros pueblos. De all, se derivan sus posibilidades y aportes al desarrollo local, regional y nacional. El rea tiene dos organizadores:
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Expresin artstica Promueve en el nio y nia el desarrollo de capacidades para: -Enriquecer su sensibilidad y percepcin sensorial, a partir de experiencias de exploracin con los sentidos, mediante su interaccin con la naturaleza y su entorno cultural. -Experimentar con los elementos y tcnicas bsicas de los lenguajes artsticos, as como con los recursos materiales, a fin de descubrir sus posibilidades de expresin. -Expresarse con espontaneidad, identidad personal y cultural, autenticidad, imaginacin, creatividad, todo a partir de la prctica artstica, empleando en forma pertinente los elementos y tcnicas del arte, as como los recursos de su localidad. -Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimientos, emociones, fantasas, ideas, pensamientos y su percepcin del mundo mediante diferentes manifestaciones artsticoculturales: el dibujo, la pintura, la cermica, el modelado, el tejido, el bordado, el diseo, la construccin, la confeccin, la fotografa, los juegos dramticos, el teatro, los tteres, la pantomima, la expresin corporal, la danza, etc.
Apreciacin artstica Promueve en el nio el desarrollo de capacidades para: Investigar y experimentar manifestaciones artstico-culturales tradicionales y actuales de su localidad, regin y pas, conociendo e interpretando sus significados y simbologas, para usarlas o recrearlas en su expresin. Percibir en el entorno natural las diferentes manifestaciones artstico-culturales (el dibujo, la pintura, la cermica, el burilado de mates, el modelado, el recortado y plegado de papel, el collage, el tejido, el bordado) el diseo, la construccin (la arquitectura, la confeccin, la fotografa), la expresin corporal (la danza, bailes, los juegos dramticos, el teatro, los tteres, la pantomima, el canto, la percusin rtmica, la interpretacin instrumental, y otras).
II. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO III Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. EXPRESIN ARTSTICA CICLO IV Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. CICLO V Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.
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APRECIACIN ARTSTICA
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artsticoculturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.
Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

EXPRECIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES
Expresin artstica: Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres)., en temas relacionados al cuidado y proteccin del medio ambiente. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Apreciacin artstica: Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de Elementos naturales y objetos de su entorno. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage modelado y construccin. Lnea, forma y color. Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rtmicos. Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Construccin de instrumentos de percusin. El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes, edificios, , plazas, reas de cultivo parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias. Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas del entorno. Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo, pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, danzas, bailes, pasacalles; 85
Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Observa el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor)., valorando su identidad cultural
teatro, tteres, cuenta cuentos.
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos. Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le Gusta.
IV CICLO -CUARTO GRADO EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES
Expresin artstica Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo ( gestos, posturas, movimientos, voz, sonidos percutidos con manos y pies ) para expresar diferentes estados de nimo, asumiendo la practica de los valores Inventa un cuento o historia relacionado al cuidado y proteccin del medio ambiente y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta Disea y construye solo o en grupo un a maqueta representando un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno o regin. Construye y representa un sketch imitando con gestos , posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno regin o pas. Disea una coreografa para bailar en grupo una danza tradicional de su regin , valorando su identidad nacional Crea e interpreta slo o en grupo un cuento sonoro o cancin Interpreta cantando y ejecutando con la flauta , quena o instrumento de percusin, canciones y temas de regin. Apreciacin artstica Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientales construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros , las diferentes formas creativas y recursos utilizados.. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la
CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin, mural, panel, cartel, maqueta, vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro) . Coreografa sencillas. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos, sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de Viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Diseo y composicin de os espacios , elementos naturales objetos construidos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y s regin. Procedimientos materiales , motivos y temas que contienen . Origen , significado e historia.
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composicin , belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. Indaga sobre el origen , significado e historia de las manifestaciones artstico- culturales de su entorno y su regin , expresando sus opiniones.
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresiva como o parte de su auto- aprecio Aprecia sus posibilidades de expresin , las de sus compaeros y de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Aprecia sus posibilidades de expresin , las de sus compaeros y la de los artistas. Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin. Valora su entorno natural y sociocultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico- culturales de su localidad y regin. Se interesa por participar en as manifestaciones artsticas de su localidad.
Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de a institucin educativa .
V CICLO - QUINTO GRADO EXPRECIN ARTISTICA Y APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDAES

Expresin artstica: Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. Representa con otros una breve historia real Imaginaria, referida al cuidado y proteccin del medio ambiente a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas., valorando su identidad cultural Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno. Apreciacin artstica: Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos. Comparte ideas y aportes sobre sus propios 87
CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte. Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Ensamble musical. Construccin de instrumentos de cuerdas. Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y
trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos, asumiendo la practica de los valores Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.

ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.
ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin ypas. Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de a institucin educativa
V CICLO SEXTO GRADO EXPRECIN ARTISTICA Y APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDAES

Expresin artstica: Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional. Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral. Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol. Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica de su eleccin, para narrar una historia. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas. Apreciacin artstica: Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales recociendo la diversidad de creaciones 88
CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte. Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Ensamble musical. Construccin de instrumentos
y recursos utilizados en su localidad,regin y pas. Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo y preparacin de una produccin colectiva. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin.
de cuerdas. Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.
ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

I. FUNDAMENTACIN Una de las principales crisis que nos acompaan en el inicio del siglo XXI es la crisis del sentido de la existencia humana, originando la deshumanizacin creciente de las relaciones interpersonales y la desorientacin moral que sufren las generaciones que nos toca educar. El rea de Educacin Religiosa tienen como finalidad la formacin de la conciencia moral cristiana, que se desarrollar por medio del anlisis de la vida, de las opciones, los conocimientos y las actitudes, buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems; ejercitando as la responsabilidad personal. Los conocimientos que forman la conciencia se encuentran diversificados , partiendo del hecho de que existe una capacidad universal de juicio moral que cualquier ser humano puede lograr. En el plano personal, la educacin religiosa est orientada a completar la accin educadora de la institucin educativa en la formacin, respondiendo al derecho fundamental de toda persona de encontrarse con Dios. En Educacin Primaria, los estudiantes estn en pleno crecimiento; comienzan a actuar en forma cada vez ms autnoma y son capaces de describir y analizar la realidad. Igualmente, pueden reflexionar sobre los valores que dignifican al ser humano y sobre aquellos anti valores que lo daan y perjudican. A travs del rea se busca de promover y desarrollar el ejercicio de la fe a partir de una experiencia sensible del amor de Dios, sostenida y fundamentada en los conocimientos que gradualmente los estudiantes irn adquiriendo. El rea tiene dos organizadores:
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Formacin de la conciencia moral cristiana. Testimonio de vida.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente y el ambiente comunitario, fraterno y dialgico que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto de vida que surge del Evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, optar por l libremente.
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III CICLO- PRIMER GRADO
FORMACINDE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA
CAPACIDADES
Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios., valorando el medio ambiente Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
CONOCIMIENTOS
Dios se manifiesta en todo lo creado. Historia de la salvacin: Dios promete un Salvador. El valor del trabajo diario y el cuidado de la obra de Dios. La naturaleza fuente de vida. Todos son hermanos en Cristo Jess. Jesucristo Amigo y Salvador. Jess pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos. Mara ejemplo de sencillez.
ACTITUDES . Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones. Valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y agradecimiento a Dios.
TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDADES

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CONOCIMIENTOS
Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor., asumiendo la practica de los valores Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre. con responsabilidad en la tarea Celebra en familia la llegada del Salvador.
El amor de Dios a todos. Respeto a toda forma de vida. La persona es nica e irrepetible. Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor, solidaridad, respeto, colaboracin. La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo. La celebracin de la amistad de Jess.
ACTITUDES Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas. Valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y agradecimiento a Dios.
III CICLO - SEGUNDO GRADO

FORMACINDE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA
CAPACIDADES
Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en comunidad fraterna y la prctica de valores. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje.
CONOCIMIENTOS
Dios crea todo por Amor. El ser humano imagen y semejanza de Dios. Dios se revela en la personas. Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso del Mar Rojo. Historia de los patriarcas: Dios elige a Abraham. El mandamiento ms importante: ama a Dios y al prjimo. Jess, Hijo de Dios, nace en Beln y crece en una familia como nosotros. Principales pasajes de la vida de Jess: infancia y vida pblica. Jess hijo amoroso habla del amor de Dios y de la Iglesia. Mara, elegida de Dios, Madre de Jess y de la Iglesia
ACTITUDES . Valora la atencin y el cario de sus padres. Muestra inters por conocer la Palabra de dios y las enseanzas de Jess. Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos, Respeta y tolera las diversas opiniones de creencias de sus compaeros.
TESTIMONIO DE VIDA
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CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Reconoce su deber de respetar y ayudar a Respeto y cuidado de la creacin de Dios. cuidar todo lo creado, valorando su medio La aceptacin de las propias virtudes y defectos de ambiente. los dems (ejercicio de equidad y solidaridad). Interioriza los gestos de Jess: caridad, La familia pequea, Iglesia Domestica. perdn, reconciliacin, humildad y los aplica La amistad como primera forma de amar a Dios y a en su vida diaria, asumiendo la prctica de todos los que nos rodean. los valores. La celebracin de la alegra de ser amado y de Respeta a los dems y se valora a s mismo, amar. cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios. ACTITUDES Muestra actitud de respeto por la naturaleza. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos. Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
IV CICLO - TERCER GRADO FORMACIN DE LA CONCIENCIA MRAL Y CRISTIANA

CAPACIDADES Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como padre suyo y nuestro expresado en citas bblicas. Libro de Isaas, figura de No, defensa de Can. Descubre en la palabra de Dios , expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes bblicos, asumiendo la practica de los valores Reconoce que Jess nos salva por su muere y resurreccin. Celebra la salvacin que ha trado a todos. Reconoce el amor el amor de Dios como padre bueno, que nos da a su hijo Jess como emano, gracias al si de Mara CONOCIMIENTOS Dios se revela en su palabra. La alianza de Dios con los hombres: Moiss. Los diez mandamientos. Dios padre bueno y misericordioso. Los dones de Dios, especialmente el regalo de la fe. Misin y organizacin de la iglesia. El pueblo de Dios. Jesucristo el salvador de la humanidad. Semana santa. Jess ensea a vivir como iglesia, a amar y perdonar a los otros. Mara modelo de humildad
ACTITUDES Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual. Muestra admiracin y respeto por a vida de los santos. Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess 93
TESTIMONIO DE FE
CAPACIDADES Expresa su amor filial a Dios padre, al respetar a sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos. Identifica los peligros y dificultades que peden alejarlo del amor de Dios. Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor de Dios. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensin, perdn, enseados por Jess, Dios y hombre verdadero. CONOCIMIENTOS La responsabilidad y tolerancia de los propios actos con los dems. La prctica de valores humanos y cristianos: alegra, compaerismo, honestidad. Relaciones interpersonales: dilogo, escucha tolerancia. El cuidado de toda forma de vida en la familia. Los padres colaboradores con la creacin de Dios. La llamada a todos los seres humanos para ser felices. La persona es una, en Dios padre La gratitud a Jess por haber venido como salvador. ACTITUDES Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual. Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
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IV CICLO- CUARTO GRADO

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA
CAPACIDADES
Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de Mara. Reconoce los sacramentos como furente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con Cristo. Reconoce en la vida de Jess , ejemplos de amor, especialmente en los ms pobres o enfermos. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las enseanzas de Jess. Y la prctica de los valores.
CONOCIMIENTOS
La Biblia nos muestra el camino de salvacin (Gnesis , Levtico, Nmeros y Deuteronomio). Dios se revela en Jesucristo. Todos somos hijos de Dios padre. Jess esta presente entre nosotros , en el sacramento de la eucarista. Jess presenta un programa de vida : las bienaventuranzas , las obras de misericordia. Milagros: bendicin de los nios, Zaqueo, alimenta a gente hambrienta etc. La comunidad cristiana se comunica con Dios mediante la oracin. Jess ensea a orar a Dios padre. Parbolas y milagros de Jess. Jess llama a todos a formar parte de la iglesia MARA, modelo de fe y discpula de Jess. ACTITUDES
Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia. Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios. Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades. valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes.. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess
TERSTIMONIO DE FE
CAPACIDADES
Respeta a las personas por ser imagen de Dios. Promueve actitudes de reconciliacin y de buen entendimiento entre sus compaeros, asumiendo la practica de los valores Asume que es miembro de la iglesia , que ha recibido al espritu santo en su autismo que lo prepara para ser seguidor o discpulo de cristo. Interioriza el significado del sacramento , de la eucarista en la iniciacin cristiana. Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. la vida. tolerante
CONOCIMIENTOS
La familia cristiana, escuela de Los valores La convivencia fraterna y
Jess el buen samaritano. Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo mejor. La muerte y resurreccin de Jess ha salvado a todos (celebracin) Agradecimiento a Dios por pertenecer a la iglesia. ACTITUDES Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess. Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades . Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros .
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V CICLO QUINTO GRADO FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA CAPACIDAES

Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad. Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan, asumiendo la practica de los valores.
CONOCIMIENTOS
Los apstoles transmisores de la revelacin de Dios: El Evangelio. Jess Hijo de Dios camino al Padre, modelo de confianza y obediencia. La verdad hace libres a todas las personas Jess acta en la Iglesia: comunidad de creyentes. Jess acoge a todos en su Iglesia por el sacramento del Bautismo. Jess muestra el camino que debemos seguir. Mara es Madre de la Iglesia y Madre de los creyentes. Jess, Mara y los santos modelos de vida nueva
ACTITUDES
Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess
TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDAES

Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremo de la persona. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en su vida. Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias
CONOCIMIENTOS
El llamado a vivir el respeto, cooperacin, acogida, bondad y amistad entre todos. La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento del Amor. La importancia del valor de la vida familiar. Mirada amorosa de Jess: perdn y reconciliacin. Reconciliados con la historia personal, para acrecentar la fe. La gratitud a Dios por el don de la fe y por el Bautismo. El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios.
ACTITUDES
Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
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V CICLO - SEXTO GRADO FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA CAPACIDAES

Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo. Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin. Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn
CONOCIMIENTOS
La fe, respuesta a la Palabra de Dios. Dios cumple su promesa plenamente. La fe, realidad personal y de la Iglesia. Las verdades de la fe cristiana. El Kerigma: anuncio de la Palabra de Dios. Los sacramentos, fuente de vida. Dignidad de la persona humana, por ser imagen y semejanza de Dios Jess invita a vivir como hijos de Dios. Jess anuncia la Buena Nueva. Jess se entreg por toda la humanidad. El Espritu Santo anima a la Iglesia ACTITUDES
Acepta a Jess como maestro de la verdad. Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano. Aprecia la opcin que hace la Iglesia por los pobres. Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin
TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDAES

Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess. Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y de la Iglesia. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.
CONOCIMIENTOS
Valor del servicio como expresin de amor a Dios y los hermanos. La justicia y la paz, expresiones de la vida de Dios. Jesucristo: camino, verdad y vida. La promocin de la defensa de la vida humana. Jess ensea a servir y a vivir en el amor: Jess el Buen Pastor. Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad. La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte. El llamado a vivir en comunin y fraternidad, solidaridad con todos.
ACTITUDES
Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.
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ARE: EDUCACIN FSICA

I. FUNDAMENTACIN La Educacin Fsica se reconoce como un proceso formativo dirigido al desarrollo de capacidades y conocimientos sobre la motricidad y el desarrollo fsico; tambin contribuye a la valoracin y toma de conciencia de que el despliegue de sus potencialidades contribuyen al disfrute del movimiento; a la expresin y comunicacin a travs del cuerpo y el movimiento; al uso adecuado del tiempo libre; al cuidado de la salud; al mejoramiento de la calidad de vida; y a una mejor interaccin social. A travs del rea de Educacin Fsica se asume una visin holstica de la persona como unidad que piensa, siente y acta simultneamente y en continua interaccin con el ambiente, desarrollando todas sus dimensiones: biolgicas, psicolgicas, afectivas y sociales; dentro de esta rea el desarrollo de la motricidad est considerado como un aspecto esencial. En el rea de Educacin Fsica se consideran dos ejes principales: nuestro organismo (CUERPO) y su capacidad de accin y expresin (MOVIMIENTO), a partir de los cuales se organiza la accin educativa generadora de aprendizajes corporales. La visin holstica que considera las dimensiones humanas y garantiza su desarrollo integral, tomndolos como base sustentatoria sobre la que descansa el proceso formativo; sustento que est compuesto en los siguientes tres organizadores: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Se expresa mediante los procesos funcionales orgnicos que son reconocidos como aquellas caractersticas y mecanismos especficos del cuerpo humano que determinan que sea un ser vivo; entre los que se encuentran la respiracin, regulacin trmica, nutricin celular, eliminacin de desechos metablicos y otros que traen consigo el desarrollo de las capacidades fsicas, identificadas como las condiciones orgnicas bsicas para el aprendizaje y perfeccionamiento de acciones motrices o fsico-deportivas. Estas capacidades favorecen el desarrollo armnico del cuerpo, regulan el esfuerzo segn sus posibilidades y contribuyen en los estudiantes al logro de aprendizajes en los que valoren que la actividad fsica sistemtica desarrolla la adquisicin de hbitos de higiene, nutricin, preservacin y cuidado de la salud, constituyndose en un medio para mejorar su calidad de vida. Dominio Corporal y expresin creativa El dominio y expresin corporal y motriz supone asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es decir, aprender a expresarse y comunicarse utilizando creativamente los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento. El proceso de dominio y expresin corporal y motriz pondr nfasis en la resolucin de situaciones motrices, la creatividad en la ejecucin de actividades corporales y motrices de diversa ndole y la adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de accin motora de carcter abierto y flexible. Convivencia e interaccin sociomotriz Expresado por actitudes, normas de conducta, principios, valores y otros aspectos vinculados a la formacin personal; implcitamente se realiza mediante la relacin que se establece entre el ambiente
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y las personas. El desarrollo de estas capacidades y habilidades permite que los estudiantes se relacionen con los dems, experimentando diversas situaciones, confrontndose con sus compaeros, resolviendo problemas que exigen el dominio de habilidades y destrezas motrices y fsico-deportivas, adoptando decisiones adecuadas de manera individual y grupal, en funcin a las actividades ldicas, deportivas y recreativas que realicen; todo dentro del respeto, la cooperacin, la honestidad y la solidaridad. El propsito del rea de Educacin Fsica en el nivel primaria , es contribuir a que nias y nios desarrollen sus habilidades motrices y conozcan las posibilidades de movimiento de su cuerpo. En la medida que los estudiantes aumentan su dominio motor, adquieren mayor autonoma personal, seguridad y autoconfianza en la exploracin del mundo que los rodea, valindose de su curiosidad, necesidad de movimiento e inters ldico. II. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO III COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. CICLO IV Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud. CICLO V Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo.
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.
Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.
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III CICLO - PRIMER GRADO

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
CAPACIDADES
. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento. Identifica y reproduce posturas corporales Sencillas. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud Nocin del cuerpo como totalidad. Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio. Respiracin y postura corporal: situacin de reposo. Nociones sobre alimentacin e hidratacin. Medidas de seguridad sencillas y prevencin de accidentes durante la prctica. ACTITUDES
Disfruta de la prctica de actividades fsicas. Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. Cuida su cuerpo y el de los otros.
CAPACIDADES
Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicos sencillos.
CONOCIMIENTOS
Motricidad, ritmo y expresin El esquema corporal. Lateralidad: lado derecho e izquierdo. Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrs, alrededor. Ubicacin temporal: antes, durante, despus. Actividades rtmicas sencillas: rondas.
ACTITUDES Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. Participa activamente en las tareas de movimiento. Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.
CAPACIDADES
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. Se organiza con sus compaeros para desarrollar .
CONOCIMIENTOS
juegos Los juegos motores, sensoriales y de expresin. Los Juegos Tradicionales de la comunidad. Normas de juego sencillas. Actividades ldicas y recreativas en el medio natural 101
ACTITUDES Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia de los otros. Valora el cuidado de su cuerpo y la salud
III CICLO - SEGUNDO GRADO COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica Gimnasia bsica y salud El cuerpo y sus segmentos. de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y Nociones elementales de las funciones orgnicas resistencia en juegos motores. de la circulacin y respiracin. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, movimiento. velocidad, flexibilidad y resistencia. Reconoce y representa posturas corporales La respiracin y la postura corporal. sencillas de la vida cotidiana. Nociones bsicas de seguridad personal y Toma medidas elementales de seguridad prevencin de accidentes en el uso del espacio en la utilizacin del espacio y de los materiales . educativos ACTITUDES Disfruta de la prctica de actividades fsicas. Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. Cuida y valora su cuerpo y el de los otros. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Motricidad, ritmo y expresin Reconoce el espacio general estableciendo Lateralidad: derecha e izquierda. relaciones con la ubicacin de personas y objetos. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, en la prctica de actividades ldicas y dentro, fuera, alrededor de. secuencias simples de movimiento. Discrimina diferentes velocidades, utilizando Orientacin temporal: antes, durante, despus, conceptos bsicos relacionados con la lento, rpido. velocidad. Diferencias entre ritmos lentos y rpidos. Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y fina. Movimientos rtmicos musical Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales en actividades rtmicas. ACTITUDES Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento. Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos. CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
CAPACIDADES
Prctica con sus compaeros juegos sencillos en base a normas sugeridas. Identifica juegos tradicionales de su entorno y
CONOCIMIENTOS
Los juegos Los juegos sensoriales y rtmicos. Los juegos tradicionales de la comunidad. 102
participa integrndose en el grupo. Reconoce el medio natural en el que interacta y practica actividades recreativas. Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia de los otros
Normas simples de juego. Actividades recreativas en el medio natural. ACTITUDES
IV CICLO- TERCER GRADO COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Reconoce zonas corporales y experimenta Gimnasia bsica y salud movimientos de flexin, extensin y rotacin. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y Ubicacin de principales msculos y articulaciones del cuerpo. sus movimientos para realizar ejercicios de Nociones elementales de los sistemas cardio carcter global. circulatorio y respiratorio. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas Nociones de las capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos motores sencillos. ( fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia). Identifica y experimenta las fases de la Fases de la respiracin. respiracin en situaciones diversas. Equilibrio postural. Reconoce actitudes posturales diversas y Hbitos de higiene e hidratacin. las Normas sencillas de seguridad en la prevencin de verbaliza segn las circunstancias. accidentes: en el uso de materiales. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas. ACTITUDES Adopta hbitos de higiene y alimentacin. Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud. Respeta su cuerpo y el de los otros. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Identifica su laterialidad en desplazamientos, Las habilidades motrices bsicas: correr, saltar, lanzar, saltos, lanzamientos y giros. trepar. Identifica y experimenta movimientos de Diferencia entre la coordinacin general y especfica. coordinacin general y especfica. Equilibrio esttico y dinmico. Observa y experimenta el equilibrio esttico y Tipos de juegos motores: de carreras, saltos dinmico en diferentes situaciones. y lanzamientos. Reconoce y explora el espacio propio y general, Espacio propio y prximo. durante la prctica de actividades diversas. Adapta movimientos y desplazamientos sonidos fuertes y suaves. Expresa corporalmente sensaciones, estados de nimo y actitudes. ACTITUDES Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas. Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno. Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando oportunamente sus Los juegos Los juegos: 103
habilidades motrices bsicas. - Recreativos - Motores Propone y juega con sus compaeros juegos - De persecucin. sencillos con sus respectivas reglas. Los juegos tradicionales de la regin. Participa en la organizacin y prctica de Reglas simples de juego. juegos tradicionales de su regin. Describe el medio natural con el que interacta Actividades recreativas y caminata en el medio natural. y practica actividades recreativas. ACTITUDES Respeta reglas y normas establecidas. Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin. Se esfuerza por superar retos y lograr metas.
IV CICLO- CUARTO GRADO

CAPACIDADES
. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin de actividades fsicas ms complejas y variadas. Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en situaciones ldicas, tomando precauciones para evitar accidentes. Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones. Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida diaria. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica.
CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud Nociones de las principales funciones corporales durante la actividad fsica. Nociones de frecuencia cardiaca y respiratoria. Nociones de las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad. Relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal. Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. Procedimientos elementales de seguridad personal y prevencin de accidentes: en situaciones ldicas
ACTITUDES
Valora hbitos de higiene y alimentacin. Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud. Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas en actividades ldicas. Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y niveles. Identifica y utiliza habilidades motrices que son comunes a juegos diversos. Identifica y practica giros corporales en actividades gimnsticas sencillas. Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el equilibrio y la coordinacin
Motricidad, ritmo y expresin Los tipos de desplazamientos. Direcciones y niveles durante el movimiento. Gimnasia creativa: giros corporales. Actividades atlticas: carreras de velocidad y relevos. Diferencia entre los ritmos de la comunidad.
Espacio propio y prximo.
104
corporal. Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con ritmos sencillos de su
comunidad. ACTITUDES
Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas. Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno. Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea
CAPACIDADES
Interacta con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos diversos. Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compaeros y las reglas establecidas. Utiliza estrategias de cooperacin u oposicin segn las situaciones del juego. Coopera con sus compaeros en la prctica de actividades recreativas en el medio natural
CONOCIMIENTOS
Los juegos Juegos pre-deportivos: - Mini bsquet. - Mini ftbol. Juegos tradicionales de la regin. Normas de juego de mayor dificultad. Actividades recreativas en el medio natural: caminata y paseo.
ACTITUDES
Respeta reglas y normas establecidas. Participa en los juegos evitando toda forma de discriminacin. Se esfuerza por superar retos y lograr metas.
105
V CICLO - QUINTO GRADO COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su utilidad. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad fsica. Gimnasia bsica y salud Las principales funciones corporales: circulacin, respiracin y locomocin. Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas diversas. Diferencias entre respiracin, postura y relajacin corporal. Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes: en la prctica de actividades fsicas diversas
ACTITUDES Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal. Es persistente para superar retos y alcanzar metas. Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros.
CAPACIDADES
Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices bsicas en juegos variados. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de habilidades bsicas.
CONOCIMIENTOS
Relacin y utilidad de las habilidades motrices bsicas: - Desplazamientos. - Saltos. - Giros. - Lanzamientos. - Recepciones. La gimnasia creativa: nociones de giros y equilibrios corporales. Actividades atlticas: nociones sobre las carreras y saltos.
Motricidad, ritmo y expresin
Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias.

Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrios. Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas bsicas.
Pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad. El

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Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su regin.
espacio comn.
ACTITUDES
Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices. Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Los juegos Interacta asertivamente con sus compaeros Juegos pre-deportivos: en la prctica de juegos y actividades fsicas. Coopera con los otros en la prctica de diversos - Mini bsquet. - Mini ftbol. juegos pre-deportivos respetando las reglas. - Mini voleibol. Organiza, practica y describe de diversas Juegos tradicionales de la regin. maneras, juegos colectivos de su regin. Reglas y normas de juego consensuadas Juegos de campo, Practica con otros compaeros juegos de exploracin y orientacin. campo, de exploracin y de orientacin ACTITUDES Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos. Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.
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V CICLO - SEXTO GRADO

CAPACIDADES
Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fsicas. Identifica y utiliza actividades para l activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios. Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en situaciones diversas. Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud. Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal.
CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud Procedimientos bsicos para ejercitar las capacidades fsicas. Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas de mayor complejidad. Relacin entre respiracin, postura, tensin y relajacin muscular. Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes en la prctica de juegos pre-deportivos
ACTITUDES Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal. Es persistente para superar retos y alcanzar metas. Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros.
CAPACIDADES
Identifica y experimenta formas variadas de lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto lanzado. Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades fsicas. Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples.
CONOCIMIENTOS
Motricidad, ritmo y expresin Nociones de las habilidades combinadas. Nociones generales de los ejes corporales. La gimnasia creativa: habilidades gimnsticas bsicas a mano libre y en pequeos aparatos. 108
Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en situaciones diversas. Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y lanzamientos. Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos de su regin y pas.
Actividades atlticas: tipos de carreras, saltos y lanzamientos. Danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El espacio comn.
ACTITUDES Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices. Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.
CAPACIDADES
Participa relacionndose adecuadamente con los otros, utilizando de manera creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad. Interacta con sus compaeros en la organizacin y prctica de juegos pre deportivos de diversa complejidad. Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos colectivos de su regin y pas. Practica de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos ms complejos de exploracin y orientacin en el medio natural
CONOCIMIENTOS
Los juegos Juegos pre-deportivos: - Mini bsquet. - Mini ftbol. - Mini voleibol. - Mini bisbol. Juegos tradicionales del Per. Normas de juego consensuadas. Juegos de campo, exploracin y orientacin
ACTITUDES Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos. Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.
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PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA
AREA: INFORMTICA
I. FUNDAMENTACIN En el aula se prioriza el desarrollo del razonamiento verbal del alumno, es decir, de la expresin oral, la expresin escrita y la compresin de lectura. El alumno debe salir del colegio capacitado para argumentar y entender argumentaciones, el alumno debe aprender a razonar lgica y matemticamente para solucionar problemas y elaborar pensamientos abstractos. Dicho de otro modo, debe aprender los rudimentos de la produccin del saber tcnico y cientfico. Por otra parte, el alumno debe desarrollar su potencial artstico. La PC multimedia, en tanto coordina letras, grficos, msica, animacin y video, permite explorar y desarrollar nuevas y complejas formas de arte, por ejemplo, una animacin tridimensional demanda ciertos conocimientos bsicos de geometra del espacio para el diseo de objetos con volumen y mucha observacin de la realidad fsica para la recreacin verosmil de los movimientos de dichos objetos. Finalmente, el alumno debe aprender a usar sus conocimientos para entender el mundo pues, si lo entiende, entonces lo puede transformar, y si lo transforma, entonces la Institucin Educativa cumple su objetivo primordial. Los estudiantes deben salir del colegio preparados no solo como personas sino tambin como ciudadanos listos para mejorar su calidad de vida y participar de la vida econmica y poltica de la nacin. As pues, los objetivos pedaggicos son: el desarrollo de la habilidad verbal, de la habilidad lgica y matemtica, de la expresin escrita y de la capacidad de comprender y transformar el mundo. Hoy en da, gracias a la tecnologa han aparecido nuevas reas de saber. Algunas, como la informtica educativa (CBT) se vincula directamente con la educacin. La informtica educativa consiste en el uso de estas tecnologas para educar a los estudiantes de las instituciones educativas, para los programas de educacin a distancia y de auto aprendizaje Lo interesante del concepto es que la difusin de las redes locales ( de un colegio o una empresa ) y globales ( como infovia o internet ) hacen posible un uso pedaggico ya no tan oneroso de la tcnica. As, la elaboracin de manuales de operaciones; de bases de datos sobre las materias escolares, tcnicas y universitarias, de simuladores de situaciones reales y de exmenes, podra contribuir a resolver algunos de nuestros problemas educativos... Se entiende como info9rmtica educativa, el arte de ensear a los estudiantes y personas en general utilizando como herramienta fundamental el computador, el cual se conecta a una gran red mundial que es internet. Tambin a travs de ella podemos extraer recurso de mucho aporte para complementarlo con nuestra educacin.
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Es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencia de las tecnologas de la informacin y erl proceso educativo. Intenta acercar al aprendiz al conocimiento y manejo de modernas herramientas tecnolgicas como el computador y de cmo el estudio de estas tecnologas contribuye a potenciar y expandir la mente, de manera que los aprendizajes sean ms significativos y creativos. El desafo que presenta la informtica educativa en el sector educativo ser la aplicacin racional y pertinente de las nuevas tecnologas de la informacin en el desarrollo del quehacer educativo. La informtica nos permite flexibilidad y adaptabilidad a los ritmos, intereses y posibilidades de los estudiantes. Su insercin se encuentra fuertemente vinculada a los cambios sociales, polticos y econmicos de las ltimas dcadas. En este contexto la Institucin Educativa Leoncio Prado dar la oportunidad a los nios y nias del nivel primario para que se encuentren inmersos en estas necesidades del mundo globalizado. .
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CONOCIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS - MTODOS
ELEMENTOS DEL COMPUTADOR Funciones de: Monitor C.P.U. Teclado - Barra Espaciadora - Esc - Flechas direccionales Mouse Doble clic puntero
Aplicacin de tcnicas para la utilizacin del mouse a travs de iconos de acceso directo. Reconocimiento y utilizacin de teclas especiales a travs del software educativo. Actividades ldicas para la identificacin de las funciones de las partes de la computadora Elaboracin de grficos simples, utilizando herramientas bsicas de Paint. Manejo adecuado del software educativo, reforzando funciones bsicas del mouse. Identificacin de diferencias entre una pgina web y un ambiente del software educativo.
EL COMPUTADOR COMO APOYO A SUS APRENDIZAJES
Software Educativo para las edades de 6 aos

GRAFICADOR PAINT IT
Herramientas: recta, pincel (otros trazos), borrador (borrar dibujos), lpiz, Aergrafo, Ampliacin (lupa) Ejercicios propuestos
GRAFICADORES OPCIONALES
NAVEGAR II Nociones bsicas de navegacin en pginas web.

CAPACIDADES DESTREZAS VALORES - ACTITUDES Respeto: Tolerancia Seguir indicaciones Autocontrol Saber Escuchar
Comprensin y Manejo de la Informacin : Identificar, Expresin Informtica: Utilizar,
Responsabilidad : Trabajo bien hecho Orden Cumplimiento Constancia
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CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS - MTODOS
ELEMENTOS DEL COMPUTADOR Teclado: Teclas de uso especial: Shift, acentuacin, supr. Ubicacin de Cursor Concepto e identificacin de Perifricos: Impresora Mouse Lectora de Cd Disk Drive Parlantes o audfonos Micrfono Web Cam Scanner Cmara digital HARDWARE / SOFTWARE EL COMPUTADOR APRENDIZAJES COMO APOYO A SUS
Reconocimiento y utilizacin de teclas especiales y el cursor mediante actividades de digitacin de textos sencillos. Observacin directa de perifricos, e indirecta a travs de actividades de reconocimiento en el computador. Comparacin identificando diferencias entre hardware y software. Utilizacin de software educativo reforzando el manejo adecuado del computador Utilizacin adecuada de la calculadora mediante realizacin de operaciones sencillas Comparar archivo virtual con archivo concreto Realizacin de actividades que impliquen crear abrir y guardar un archivo Elaboracin de modelos en Paint utilizando las herramientas adecuadas. Observacin directa del entorno y elementos principales de una pgina web Digitacin de direcciones URL de su inters Observacin y anlisis del cambio del puntero a travs de la navegacin de pginas web con hipervnculos. Construccin y envo de textos a celulares y/o direcciones electrnicas por medio de Internet
SISTEMA OPERATIVO Calculadora GRAFICADOR PAINT IT Nociones de archivo: abrir, nuevo, guardar Herramientas: Seleccionar imgenes en forma libre y normal, (Fondo transparente), curva, polgonos, Seleccin de color Relacionar cada herramienta con su concepto Ejercicios propuestos NAVEGAR IV Uso de botones Atrs, Adelante Barra de direcciones: Ingreso de direcciones URL Pagina web (concepto, descripcin de elementos principales, algunos servicios que ofrece: enviar tarjetas, mensaje a celulares) Navegacin (hipervnculos: concepto y forma que toma el puntero) INTERNET COMO MEDIO DE INVESTIGACIN
CAPACIDADES DESTREZAS
Comprensin y Manejo de la Informacin : Identificar, Expresin Informtica: Utilizar,
OBJETIVOS Responsabilidad Orden Trabajo bien hecho Cumplimiento Respeto 113 Autocontrol
VALORES - ACTITUDES
CONOCIMIENTOS ELEMENTOS DEL COMPUTADOR Mouse Clic derecho (men contextual) SISTEMA OPERATIVO Concepto Escritorio de trabajo, men inicio, Barra de tareas, papel tapiz. Uso de ventanas: botones de control (minimizar, maximizar, cerrar), barra de desplazamiento, Barra de ttulos, mover, agrandar. Mi PC (discos, carpetas, archivos) NAVEGAR V Buscadores en Internet. Seleccionar, copiar, pegar textos e imgenes de la informacin encontrada en las pginas web. ** INTERNET COMO MEDIO DE INVESTIGACIN ENCICLOPEDIA ENCARTA Bsqueda temtica Bajar informacin a Word SOFTWARE EDUCATIVO De acuerdo a la edad de los alumnos: clic, Creative Writer. PROCESADOR DE TEXTO WORD Introduccin Descripcin de la Pantalla Abrir, Guardar como y cerrar. Uso de la Barra de Herramientas Formato: fuente, estilo, tamao de fuente y color de fuente Copiar, Cortar, Pegar, Eliminar Revisar Ortografa Barra de dibujo: lnea, cuadro de texto y elipse, auto formas, WordArt Seleccionar Prrafos CAPACIDADES DESTREZAS OBJETIVOS Comprensin y manejo de la informacin: Identificar Expresin informtica: Utilizar Crear
Observacin directa y exploracin Windows.
del entorno
Confeccin en pequea escala de elementos del entorno Windows. Uso de recursos informticos como Encarta y Buscadores de Internet en la bsqueda de informacin. Uso de herramientas del procesador de textos en la elaboracin de trabajos aplicativos relacionados con las dems reas curriculares. Uso del software educativo como apoyo a sus aprendizajes.
VALORES - ACTITUDES Responsabilidad Orden Trabajo bien hecho Respeto Autocontrol
III CICLO TERCER GRADO

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III CICLO CUARTO GRADO
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CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS TUTOR DE TUTOR MECANOGRAFIA DE MECANOGRAFIA TYPING TYPING MASTER MASTER Begin Studing Begin Studing Review Review Story Typing SISTEMA OPERATIVO SISTEMA OPERATIVO Qu hacen las Computadoras? Cmo se usan las computadoras? Men contextual de Barra de tareas: cascada, Crear carpetasy mostrar el escritorio mosaico Copiar, y cambiarde nombre de archivos y Mimover PC: unidades almacenamiento carpetas. Tareas comunes: Abrir, guardar deshacer, Inicio, buscar archivos, opciones de bsqueda. rehacer, cortar, copiar, pegar e imprimir. PROCESADOR DE TEXTO WORD Cuadro de dilogo. Formato PROCESADOR DE TEXTO WORD Ver Combinacin de teclas (Copiar, cortar y pegar) Insertar Estandar: PUBLISHER Formato: Alineacin de texto Barra de herramientas: Estndar Dibujo: Word Art.. Agrupar, desagrupar, Archivo ordenar, gir Ver PUBLISHER Organizar Introduccin Insertar POWER Barra POINTde Herramientas: Objetos Barra Estndar Ver Archivo POWER POINT Ver Introduccin Panel de tareas Ver Insertar Barra de Formato Presentacin Presentacin INTERNET EXPLOREREXPLORER INTERNET Barra de Herramientas Ver Men Edicin CORREO ELECTRONICO Enviar / Recibir mensajes. Archivos adjuntos. CORREO ELECTRONICO Eliminar Modificar formato de Mensajes.

PROCEDIMIENTOS - MTODOS PROCEDIMIENTOS - MTODOS Identificacin y utilizacin del teclado QWERTY Identificacin y utilizacin QWERTYpara mediante un mediante un tutor del deteclado mecanografa optimizar la tutor de mecanografa para optimizar la digitacin de textos. digitacin de palabras. Organizar su informacin mediante de el las manejo adecuado de Identificacin y utilizacin diferentes unidades de archivos y carpetas en un sistema operativo.del sistema operativo almacenamiento y propiedades Windows XP, manifestando las ventajas que ofrece este sistema. aplicativos del office en la elaboracin de Uso adecuado tareas escolares. Uso adecuado de los aplicativos del Office en la elaboracin escolares. Identificacin de de lastrabajos principales herramientas de un navegador y correo electrnico para utilizarlo en la bsqueda Identificacin de las principales herramientas de un eintercambio de informacin. navegador y correo electrnico para utilizarlo en la bsqueda e intercambio de informacin.
Importancia: Alta y Baja. CAPACIDADES DESTREZAS Opciones de Entrega de Mensajes OBJETIVOS
VALORES - ACTITUDES ACTITUDES Respeto: Respeto: Tolerancia Tolerancia Seguir Indicaciones Seguir Indicaciones Autocontrol Autocontrol Responsabilidad: Responsabilidad: Trabajo bien hecho Trabajo bien hecho Cumplimiento Orden Constancia Cumplimiento Orden Constancia
CAPACIDADES DESTREZAS Comprensin y manejo de la informacin: Comprensin y manejo de la informacin : Identificar Identificar Expresin Informtica: Organizar Utilizar Expresin Informtica: Crear Utilizar Crear
III CICLO QUINTO GRADO
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CONTENIDOS
1.- SISTEMA OPERATIVO Panel de control: apariencia del Escritorio, mouse y pantalla Tipo, tamao y fecha de modificacin de archivos Sistemas Informticos Los computadores en su contexto: la vida sin los computadores vs la vida con los computadores Equipos hardware (CPU, mainboard y perifricos) Programas software: lenguajes de programacin y aplicaciones informticas Campos de aplicacin 2.- PROCESADOR DE TEXTO WORD Barra de Men Archivo Edicin Herramientas Formato prrafo Tablas 3.- HOJA DE CLCULO Descripcin de la pantalla Celda, Fila, Columna y Rango Hojas Barra Estndar Archivo Barra de Frmula Insertar Formato 4.- EDITOR DE IMGENES PAINT SHOP PRO Introduccin Selecciones Barra de herramienta: Textos Barra de herramienta: Efectos Barra de herramientas: Imagen Trabajando con capas PHOTO EDITOR Archivo Imagen Barra de herramientas Standard
Identifica y utiliza las herramientas necesarias del entorno Windows para modificar las propiedades del escritorio. Analizan el impacto que producen los sistemas informticos en la vida cotidiana, mediante la elaboracin de un informe o resumen acerca de su apreciacin crtica.
Identifica y utiliza las principales herramientas de un procesador de texto para elaborar diversos documentos en beneficio de su labor educativa.
Identifica y utiliza las herramientas de una hoja de clculo para resolver problemas a travs del uso de las operaciones bsicas que ofrece el software.
Utiliza determinadas herramientas de graficadotes para crear sus propios diseos denotando su capacidad creativa en sus trabajos aplicativos.
CAPACIDADES DESTREZAS
Comprensin y Manejo de la Informacin: Identificar, Organizar, Analizar Creatividad y Productividad: Utilizar, Crear
ACTITUDES
tica: Tolerancia, Seguir indicaciones, Autocontrol, Saber escuchar Sociedad: Trabajo bien hecho, Orden, Cumplimiento, Constancia
III CICLO SEXTO GRADO

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4. 2 DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
NIVEL SECUNDARIA
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AREA: MATEMTTICA I. FUNDAMENTACION:

Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensa miento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares.. En este sentido, adquieren relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad En el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemtico con el dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos relativos a Nmero, relaciones y funciones, Geometra y medicin, y Estadstica y probabilidad. Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al rea, entre ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solucin y resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos; autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crtica de los dems. Para fines curriculares, el rea de Matemtica en este nivel se organiza en funcin de: Nmeros, relaciones y funciones Geometra y medicin , Estadstica y probabilidad . Nmero, relaciones y funciones, se refiere al conocimiento de los Nmeros, relaciones y funciones y a las propiedades de las operaciones y conjuntos.. Geometra y medicin se relaciona con el anlisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos de dos y tres dimensiones. Se trata de establecerla validez de conjeturas geomtricas por medio de la deduccin y la demostracin de teoremas y criticar los argumentos de los otros; comprender y representar traslaciones, reflexiones, rotaciones y dilataciones con objetos en el plano de coordenadas cartesianas; visualizar objetos tridimensionales desde diferentes perspectivas y analizar sus secciones trasversales. Estadstica y probabilidad, se orienta a desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos, seleccionar y utilizar mtodos estadsticos para el anlisis de dichos datos, y formular y responder preguntas a partir de la organizacin y representacin de los mismos. El manejo de nociones de estadstica y probabilidad les permite comprender y aplicar conceptos de espacio muestral y distribuciones en casos sencillos.
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II. COMOPETENCIAS POR CICLO

Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
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VI CICLO- PRIMER GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO
Razonamiento y demostracin Sistemas numricos Compara y ordena nmeros naturales, enteros y Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. naturales. Estima el resultado de operaciones con nmeros Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales, asumiendo la prctica de los valores enteros. Interpreta criterios de divisibilidad. Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e Representacin, orden y operaciones con nmeros inversa en situaciones de contexto real. racionales. Operaciones con fracciones y decimales. Identifica la variable dependiente e independiente de lgebra una relacin en situaciones de diverso contexto. Patrones numricos. Transforma fracciones en decimales y viceversa. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, Ecuaciones lineales con una incgnita. Valor numrico de expresiones algebraicas. para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Funciones Establece relaciones entre magnitudes directa e Nocin de dependencia, funcin, variables inversamente proporcionales. dependientes e independientes. Comunicacin matemtica Representacin tabular y grfica de funciones. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y Dominio y rango de funciones lineales. racionales en diversas situaciones y contextos. Proporcionalidad directa e inversa. Describe y utiliza reglas de correspondencia. Relaciones lgicas y conjuntos Identifica patrones numricos, los generaliza y Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos. simboliza. Relaciones y operaciones entre conjuntos. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los Diagramas de clasificacin y organizacin de nmeros naturales, enteros o racionales y sus informacin cuantitativa (Venn, Carroll,cuadros propiedades. numricos, etc.) Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas. Determina el dominio y rango de funciones elementales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa. Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. 121
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos .Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos. Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano cartesiano. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. Comunicacin matemtica Grafica el desarrollo de diversos cuerpo geomtricos. Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal Resolucin de problemas Calcula el permetro y rea de fi guras poligonales. Estima o calcula exactamente el rea de fi guras planas utilizando diversos mtodos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos internos y externos de un polgono. Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos. Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos. Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo prisma y cilindro.
CONOCIMIENTO
Geometra plana Polgonos. Permetros y reas de fi guras poligonales. ngulos internos y externos de un polgono. Nocin de rea. Medida Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. Construccin y medicin de ngulos y segmentos. Transformaciones Sistema rectangular de coordenadas. Simetra: simetra axial, simetra puntual. Operaciones de traslacin y rotacin de fi guras geomtricas en el plano cartesiano. Geometra del espacio Cubo, prisma y cilindro. reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
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ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos. Comunicacin matemtica Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados, asumiendo la prctica de valores Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un determinado suceso. Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones reales. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables. .
CONOCIMIENTO
Estadstica Grfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Escalas e intervalos con datos no agrupados. Promedios: aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados. Azar Sucesos y espacio de sucesos. Experimento determinstico y aleatorio en Situaciones reales. Probabilidad de eventos equiprobables. Combinatoria Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos. Grfica de rboles para contar y listar.
ACTITUDES
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SEGUNDO GRADO
NMERO RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros racionales. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades., asumiendo la prctica de los valores Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Determina el dominio y rango de una funcin. Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal. Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales, enteros, racionales, y sus operaciones bsicas. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn. Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afn l ineales y segmentadas. Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa. CONOCIMIENTO Sistemas numricos Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales. Potenciacin con exponentes enteros. Radicacin exacta. lgebra Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico. Teora bsica de exponentes. Reduccin de trminos semejantes. Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Factorizacin de expresiones algebraicas. Funciones Funcin lineal. Funcin lineal a fn. Dominio y rango de una funcin lineal. Modelos lineales. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. Proporcionalidad directa e inversa. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.
ACTITUDES 124
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Define polgonos regulares e irregulares. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas. Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas. Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas. Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas planas. Comunicacin matemtica Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra, asumiendo la prctica de los valores Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un crculo o el clculo de su rea. Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la pirmide y del conoc0n responsabilidad y perseverancia Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un polgono regular (lado, apotema).
CONOCIMIENTO
Geometra plana Rectas paralelas y perpendiculares. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Suma de los ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Permetros y reas de figuras geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea del crculo. Lneas notables de un crculo. Medida ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros. Geometra del espacio Puntos, rectas y planos en el espacio. Pirmide y cono. reas lateral y total de la pirmide y del cono. Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables. Transformaciones Sistema rectangular de coordenadas. Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Composicin de transformaciones.
ACTITUDES
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. Muestra seguridad y perseverancia a resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de dato estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Es seguro y perseverante en sus argumentaciones
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Comunicacin matemtica Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados agrupados. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento aleatorio. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de sucesos quiprobables mediante la regla de Laplace. Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo.
CONOCIMIENTO Estadstica Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. Diagramas circulares y diagramas lineales. Media, mediana y moda. Azar Experimento determinstico y experimento aleatorio. Probabilidad de sucesos equiprobables. Regla de Laplace. Combinatoria Combinatoria elemental: permutaciones, variaciones y combinaciones. Composicin de principios de conteo.
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Es preciso en sus argumentaciones Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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VII CICLO - TERCER GRADO

NMERO RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Justifica mediante diversas demostraciones que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso. Define un nmero real mediante expresiones decimales. Compara y ordena nmeros racionales. Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo. Aplica eficientemente productos y cocientes notables para realizar expresiones algebraicas. Factoriza expresiones algebraicas. Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. Comunicacin matemtica Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas mediante expresiones analticas. Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema. Resolucin de problemas Identifica el grado de expresiones algebraicas. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. 127 CONOCIMIENTO Sistemas numricos Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. Radicacin con nmeros reales. Intervalos. Representacin y operaciones. Valor absoluto. lgebra Grado de expresiones algebraicas. Mtodos clsico y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. Productos y cocientes notables. Ecuaciones cuadrticas. Modelos cuadrticos. Factorizacin de expresiones algebraicas. Funciones Dominio y rango de funciones cuadrticas. Grfica de funciones cuadrticas. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Tablas de verdad. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.
Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica. ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Demuestra identidades trigonomtricas elementales. Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Resolucin de problemas Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones poligonales, as como, la relacin entre el rea y el permetro. Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin. Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de medida angular radial al sexagesimal y viceversa. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide.
CONOCIMIENTO
Geometra plana rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el permetro de figuras planas. Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos issceles y equiltero. Congruencia y semejanza de tringulos. Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta. Bisectrices de un tringulo. Convexidad y dilataciones de fi guras geomtricas. Medida Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos. Geometra del espacio Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. Trigonometra Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. ngulos de elevacin y depresin. Identidades trigonomtricas elementales.
ACTITUDES
. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. 128
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Comunicacin matemtica Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Grafica e interpreta operaciones con sucesos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase. Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso. Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso. Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad de combinaciones de sucesos Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol. Resuelve problemas que involucran permutaciones.
CONOCIMIENTO Estadstica Variables discretas y variables continuas. Marca de clase. Histograma de frecuencias absolutas. Asimetra de las medidas de tendencia central. Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Azar Espacio muestral. Sucesos. Frecuencia de un suceso. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Operaciones con sucesos. Probabilidad en diagramas de rbol. Combinatoria Permutaciones con repeticin. Distribuciones. Permutaciones circulares.
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y NB comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 129
VII CICLO- CUARTO GRADO

NMERO RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales, para una educacin para el xito Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de exponentes. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. Grafica funciones trigonomtricas diversas. Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores. Resuelven problemas que implican clculos con expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve problemas referidos a inters simple y 130 CONOCIMIENTO Sistemas numricos Construccin axiomtica de los nmeros reales. Densidad y completitud de los nmeros reales. Operaciones. Progresiones aritmticas y geomtricas. Inters simple y compuesto. Modelos financieros. lgebra Transformacin de expresiones que involucran fracciones algebraicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. Teora avanzada de exponentes. Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres iincgnitas. Ecuaciones exponenciales y logartmicas. Funciones Funciones trigonomtricas. Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales. Modelos con funciones trigonomtricas. Relaciones lgicas y conjuntos Operaciones bsicas con conjuntos. Relacin entre la lgica y los conjuntos. Proposiciones lgicas compuestas. Tablas de verdad. Cuantificadores: Existencial y universal
compuesto en contextos comerciales o financieros. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. Resuelve ecuaciones exponenciales y logaritmicas ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus prendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Demuestra el teorema de Pitgoras. Demuestra identidades trigonomtricas. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de tringulos. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo, asumiendo la prctica de los valores Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta y el ngulo entre rectas con perseverancia Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitgoras. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen y el rea de la superficie de la esfera un tronco de prisma.
CONOCIMIENTO Geometra plana Semejanza de tringulos y Lema de Tales. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Teorema de Pitgoras. rea de regiones formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Medida Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Geometra del espacio rea de la superficie de la esfera. Volumen de la esfera. rea lateral y volumen de un tronco de prisma. Trigonometra Resolucin de tringulos rectngulos. Identidades trigonomtricas. Geometra Analtica Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada en el origen y ecuacin general. Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares. ngulo entre dos rectas.
ACTITUDES 131
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre poblacin y muestra. Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos. Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Matematiza situaciones reales utilizando Operaciones con eventos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad. Resuelve problemas que involucran procesos de recursin. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos compuestos. Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos independientes
CONOCIMIENTO Estadstica Coeficiente de variacin. Medidas de posicin de datos agrupados y datos no agrupados: cuartiles, deciles, percentiles. Relacin entre poblacin y muestra. Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Azar Operaciones con eventos. Probabilidad de eventos compuestos. Probabilidad condicional. Probabilidad de eventos independientes. Combinatoria Nocin de proceso recursivo. Deduccin de frmulas recursivas. Ecuaciones de recursividad.
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. 132
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
VII CICLO -QUINTO GRADO

NMERO RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a determinado sistema numrico. Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. Establece la validez o veracidad de argumentos. Comunicacin matemtica Grafica funciones exponenciales y logartmicas. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Resolucin de problemas Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas mediante mtodos grficos. Resuelve ecuaciones trigonomtricas. Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante mtodos grficos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de cuantificadores. Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicos. 133 CONOCIMIENTO Sistemas numricos Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. lgebra Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la resolucin de sistemas de ecuaciones. Inecuaciones lineales de dos incgnitas. Introduccin a la programacin lineal. Ecuaciones trigonomtricas. Funciones: Funcin inyectiva, suryectiva y biyectiva. Funcin inversa. Funcin logartmica. Funcin exponencial. Modelos exponenciales. Modelos logartmicos. Relaciones lgicas y conjuntos Tablas de verdad de proposiciones compuestas. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Los argumentos y su estructura. Argumentos deductivos e inductivos.
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra identidades trigonomtricas, asumiendo la prctica de los valores Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. Comunicacin matemtica Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas. Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el espacio. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de un cono de revolucin y de un tronco de cono. Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de slidos. Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios con perseverancia y responsabilidad 134
CONOCIMIENTO Geometra plana Centro de gravedad de figuras planas. Geometra del espacio Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin rea lateral y total, volumen de un tronco de cono. Centro de gravedad de slidos geomtricos. Geometra Analtica Ecuacin de la circunferencia. Deduccin. Recta tangente a una circunferencia. Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. Ecuacin de la parbola. Deduccin. Ecuacin de la elipse. Deduccin. Trigonometra Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal: 0, 90, 180, 270 y 360. Razones trigonomtricas de ngulos negativos. Reduccin de ngulos al primer cuadrante. Tringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos y tangentes. Circunferencia trigonomtrica. Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble,
Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y ngulos negativos. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes. Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia. Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia. Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola.
ngulo mitad, etc. Deduccin de frmulas trigonomtricas. Identidades trigonomtricas.
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y compuesto. Identifica variables para elaboracin de encuestas. Comunicacin matemtica Interpreta el significado del error muestral. Organiza informacin de un muestreo. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional para una cultura para el xito. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra. Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una muestra mediante el uso de frmulas y tablas. Resuelve ecuaciones de recursividad compleja. Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas. Resuelve problemas que involucran la esperanza matemtica. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad condicional, asumiendo la prctica de los valores
CONOCIMIENTO Estadstica Nmeros ndices simple y compuesto. Error muestral. Muestra. Uso de frmulas y tablas para su determinacin. Encuestas. Azar Esperanza matemtica. Probabilidad condicional. Combinatoria Ecuaciones de recursividad compleja. Diferencias finitas.
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ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas
AREA: COMUNICACIN I. FUNDAMENTACION:

El rea de Comunicacin en el nivel secundaria, fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. As mismo, se promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica. El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.
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El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por la formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas.. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva. El rea desarrolla competencias en: Expresin y comprensin oral , que consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Tambin implica saber escuchar y comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y grupales. Comprensin de textos. Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relacin con el contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la informacin relevante, hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posicin de los dems y reflexionar sobre el proceso mismo de comprensin, con la finalidad de autorregularlo. Produccin de textos, consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto. Tambin incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido, con la finalidad de mejorar el proceso. Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas; por lo tanto, su tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de manera descontextualizada.
CICLO VI
CICLO VII
Expresa sus ideas con claridad Expresa sus ideas en forma y fluidez en situaciones organizada, original y elocuente en comunicativas interpersonales, situaciones comunicativas utilizando en forma pertinente las interpersonales y grupales, cualidades de la voz, el registro demostrando seguridad y lingstico y los recursos no consistencia en sus argumentos. verbales. Comprende el mensaje de los Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando dems, asumiendo posiciones crticamente las ideas, y valorando crticas, y valorando los giros la diversidad lingstica y cultural. expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural Comprende textos de distinto tipo, Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando segn su propsito de lectura; los lo relevante de lo complementario; contrasta con otros textos; opina hace inferencias a partir de los datos crticamente sobre las ideas del explcitos, asume posiciones autor y el lenguaje utilizado; y
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crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos.
valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.
PRODUCCIN DE TEXTOS
III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS , CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS VI CICLO - PRIMER GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. Expresa sus ideas referidas a la prctica de los valores con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad. Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas referidas a una educacin para el xito y otras siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado.
CONOCIMIENTOS
Discurso oral La conversacin. Convenciones de participacin en grupos. Factores que favorecen o limitan la comunicacin. La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles. El aparato fonador. Funcionamiento. Los recursos no verbales. Los gestos. Diversidad lingstica en el pas. Niveles del habla: localismos y regionalismos. Registros de uso lingstico: formal e informal. Tcnicas de lectura y teora del texto El propsito comunicativo: informar, entretener, 138
Escucha mensajes diversos referidas al cuidado0 de

nuestro ambiente para una mejor calidad de vida , solicitando aclaraciones si no entiende; animando a seguir la conversacin o terminndola cuando sea necesario. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas. Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la pertinencia del lenguaje utilizado. Comprensin de textos Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resmenes. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias, historietas y afiches. Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y de Internet. Interpreta el contenido de los textos icono verbales a partir de las palabras y las imgenes. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos Planifica la produccin de textos, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir
persuadir El tema central y las ideas principales y secundarias. La inferencia. Tipos: la prediccin. El subrayado y la toma de apuntes. El resumen. Tcnicas para su elaboracin. Marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos). El diccionario. Carcter polismico de la palabra Textos narrativos. Elementos y estructura. Cartas, avisos, tarjetas. Estructura. Gramtica y ortografa Unidades significativas de la palabra. Conectores temporales. Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y usos. Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas. Ortografa de la letra: relacin fonema letra. Reglas generales. Lenguaje audiovisual El lenguaje periodstico. Caractersticas. El lenguaje radial. La voz, los sonidos. La noticia radial e impresa. Caractersticas y estructura.
CAPACIDADES Redacta textos narrativos referidos al cuidado y proteccin del medio ambiente siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin. Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando fotografas y vietas que complementen el significado de los signos lingsticos. Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecidas, para una educacin para el xito Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso, segn corresponda. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce, incluidos aquellos que se envan mediante correo electrnico.
CONOCIMIENTOS La historieta. Estructura y clases. El afiche: relacin palabra-imagen. Peridicos murales. Secciones y diagramacin. Publicidad y propaganda. Fotografas y vietas. Funcin comunicativa. Correo electrnico. Condiciones de uso Literatura La literatura oral. Caractersticas. Textos literarios y no literarios. Formas de la expresin expresin literaria: la prosa y el verso. Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes. Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.) Lecturas sugeridas Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. Cuentos y leyendas infantiles. Poesa, cuentos y fbulas quechuas. 139
Edita el texto para hacerlo novedoso.
Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva
ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Escucha con atencin e inters a los dems. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica
VI CICLO- SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas. Relata radio dramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. Escucha mensajes diversos referidos a la prctica de los valores, formulando preguntas sobre lo que no entiende. Interpreta el significado que se transmite mediante
CONOCIMIENTOS
Discurso oral El dilogo. Condiciones y organizacin. La comunicacin asertiva. Caractersticas. La narracin y descripcin oral: tradiciones costumbres. Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo). Recursos no verbales: la mmica. Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. Tcnicas de lectura y teora del texto El sumillado y el cuadro sinptico. El parafraseo: caractersticas y utilidad. Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. 140
los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad. Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes referidos al cuidado y proteccin del medio ambiente Comprensin de textos Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto. Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y leyendas. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. Enjuicia el contenido de los textos que lee.
El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace. Recetas, esquelas y catlogos. Estructura. Gramtica y ortografa El grupo nominal. Sustantivos, adjetivos y determinantes. Conectores lgicos. El punto y punto y coma. Principales usos. Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. Uso de b - v. Uso de maysculas. Lenguaje audiovisual La crnica periodstica. Caractersticas. La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas, infografas. El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. El radiodrama. Caractersticas y estructura. Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. Avisos publicitarios. Estructura.
CAPACIDADES
Produccin de textos Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin. Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes referidos a una educacin para el xito y otro temas. Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas, amenidades) y grficos en las secciones respectivas.
CONOCIMIENTOS
Literatura Literatura infantil y juvenil. Denotacin y connotacin. Gneros literarios. Diferencias elementales. Poesa y narrativa. Diferencias. El cuento popular. Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.). Lecturas sugeridas Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. Poesas, mitos, leyendas de la selva. Poesa, cuentos y fbulas quechuas. Obras de teatro infantil y juvenil. Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma. Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar. 141
Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario y la importancia de la prctica de los valores Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. Edita el texto para hacerlo novedoso
El vuelo de los cndores/Abraham Valdelomar.
ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos, aceptando sugerencias para mejorarlos .
VII- CICLO TERCER GRADO
CAPACIDADES
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Planifica su participacin oral, organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin. Debate sobre temas referidos a la prctica de los valores y otros de inters personal y comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentacin. Informa sobre sucesos o tareas realizadas, presentando los hechos en forma organizada y clara, sin contradicciones o redundancias innecesarias. Relata charlas radiales y realiza entrevistas,
CONOCIMIENTOS
Discurso 0ral La exposicin en el aula. El informe oral y el debate. Caractersticas. La articulacin y la pronunciacin. Recursos no verbales. Desplazamiento y gesticulacin Las fichas y el material impreso como apoyo a la Comunicacin oral. Variaciones sociolingsticas. Tcnicas de lectura y teora del texto Tipos de inferencia. Induccin y deduccin. Los mapas conceptuales y mentales 142
manteniendo la coherencia y naturalidad en el discurso; utilizando inflexiones de voz apropiadas. Escucha mensajes diversos referidos a una educacin para el xito, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios para demostrar si entendi o no. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en entrevistas y debates. Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje que se transmite mediante la publicidad radial. COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica la importancia del ndice y el glosario para la comprensin del texto. Discrimina la estructura de reseas, guas, manuales y cartas comerciales. Analiza las relaciones todo parte, causa- efecto presente en los textos descriptivos y mixtos. Infiere mediante la induccin o deduccin, informacin de textos que lee. Organiza la informacin en mapas conceptales y mentales. G Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en textos provenientes de los medios de comunicacin. Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno. Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee.
El mensaje explcito e implcito. La moraleja. El ndice y el glosario importancia. El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje cientfico. Textos descriptivos y textos mixtos. Caractersticas. La resea estructura. Manuales, guas, carta comercial. Estructura. Lenguaje audiovisual Reportajes y columnas .Caractersticas. Boletines , trpticos. Funcin comunicativa. La imagen (fijas yen movimiento)Funcin comunicativa. La entrevista. Caractersticas y estructura El programa Radial. La charla radial . Caractersticas La publicidad radial. Caractersticas. La pgina Web y biblioteca virtual. Gramtica y ortografa La oracin gramatical. Estructura. Casos de concordancia. El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas. Conectores de adicin y oposicin. Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Principales usos. Los diptongos, triptongos e hiatos.Tildacin general. Tilde diacrtica. La tilde en diptongos e hiatos. Uso de C-S-Z; H: R-RR
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Literatura Produccin de textos La narracin. Estructura y elementos. Planifica la produccin de textos, organizando La novela el cuento modernos. Rasgos particulares. informacin en funcin del tema que abordar. Formas de lenguaje. Redacta textos expositivos y descriptivos sobre Finalidad de la obra literaria objetos, procesos o fenmenos, presentando con Los gneros literarios. claridad, sus cualidades, elementos o frases. Rima. Redacta reseas, manuales, guas y cartas Versificacin comerciales, teniendo en cuenta su estructura y la La lrica caractersticas funcin comunicativa de cada uno de ellos. El gnero dramtico Elabora reportajes, columnas y otros textos periodsticos, referidos al cuidado y proteccin del El teatro . Caractersticas medio ambiente incorporando imgenes, grficos, Figuras literarias: Imagen, metfora, epiteto, smil, hiprbaton y otras infografas y utilizando fuentes provenientes de Lecturas sugeridas Internet. Elabora boletines y trpticos referidos al cuidado y Obras de la literatura local y regional. Ollantay / Annimo. proteccin del medio ambiente, organizando la 143
informacin segn la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se dirigen. Crea cuentos, relatos, poesas, sobre la prctica de los valores teniendo en cuenta los rasgos de cada gnero e incorporando figuras literarias diversas. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso. ACTITUDES
Los perros hambrientos/ Ciro Aalegra. La casa de cartn/ Martn Adan. Los Cachorros, Los Jefes/ Mario Vargas Llosa. Romeo y Julieta/ Wiliam Shakesperare. Veinte poemas de amor y una cancin desesperada /Pablo Neruda
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permancete. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Demuestra iniciativa, inters y creatividad al producir textos. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
VII CICLO - CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas.
CONOCIMIENTOS
Discurso oral La exposicin acadmica. Caractersticas. Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias, mesas redondas). Organizacin y conduccin. Cualidades de la voz. Impostacin. El liderazgo. Los recursos de persuasin. Recursos no verbales: Importancia de la mirada. La lengua: uso local y uso estndar. Identidad lingstica y cultural. Tcnicas de lectura y teora del texto 144
Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales utilizando inflexiones de voz, as como los recursos propios de cada formato. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, segn los interlocutores y la situacin comunicativa Comprensin de textos Identifica las premisas, los argumentos y las conclusiones en monografas y ensayos, valorando los aportes del autor. Identifica la importancia del apndice y las referencias bibliogrficas, como medio para obtener ms informacin. Discrimina la informacin relevante y la estructura de actas, solicitudes, oficios y memorandos. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico presentes en los mensajes publicitarios. Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin, discriminando los hechos de las opiniones. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Produccin de textos: Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta textos expositivos, presentando con secuencia lgica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo temtico y la conclusiones. Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos, respetando su estructura, as como las convenciones y formalidades propias de estos documentos.
Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua, analoga, clasificacin. Los esquemas y las redes semnticas. Los hechos y las opiniones. Diferencias. Importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas. El prrafo. Tipos. Progresin temtica. Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas). El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura. Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura. Tcnicas de revisin y correccin del texto. Gramtica y ortografa Proposiciones coordinadas y subordinadas. Preposiciones y conjunciones. La perfrasis verbal. Guiones, comillas, parntesis. Principales usos. La tilde en palabras terminadas en mente. La tilde en palabras latinas o de otros idiomas. Uso de j - g, y - ll, x, w. Lenguaje audiovisual Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas. La publicidad televisiva. tica y medios de Comunicacin. Lenguaje televisivo y cinematogrfico. Imagen, efectos sonoros. Funcin comunicativa. Programas radiales musicales y deportivos. Fascculos y revistas especializadas. El blog. Literatura Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas y de versificacin El ensayo literario
CAPACIDADES
.Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la funcin comunicativa de la imagen y los efectos sonoros. Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en el contexto social y cultural.
CONOCIMIENTOS
Lecturas sugeridas Tradiciones peruanas / Ricardo Palma. Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren. Poesa / Csar Vallejo. Prosas Profanas / Rubn Daro. Alma Amrica / Jos Santos Chocano. El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra. Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas. El ro / Javier Heraud. Pedro Pramo / Juan Rulfo. Poesa / Pablo Neruda. 145
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez. La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa. Un mundo para Julius / Alfredo Bryce. Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro. El tnel / Ernesto Sbato. Presencia femenina en la literatura contempornea
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
VII- CICLO QUINTO GRADO

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Discurso oral Expresin y comprensin oral La exposicin argumentativa. Caractersticas. Planifica su participacin oral, organizando la Tcnicas de participacin grupal informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. (asamblea, panel, seminario, foro). Organizacin y Diserta sobre temas referidos a la prctica de los conduccin. valores y otros en paneles, seminarios y foros; El discurso acadmico y poltico. apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez pertinente. lxica. 146
Argumenta puntos de vista sobre un a educacin para el xito y temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinin. Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de programas radiales diversos. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. Comprensin de textos Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor. Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin. Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado y el rbol de problemas. Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales. Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as como el propsito comunicativo. Organiza informacin sobre la literatura espaola y universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura espaola y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los gneros cinematogrficos que observa. Produccin de textos Planifica la produccin de textos referidos al cuidado y proteccin del medio ambiente y otros organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta informes cientficos, relacionando el problema, la hiptesis y las conclusiones. Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones convencionales, as como las formalidades de estos documentos
Los prejuicios lingsticos. Tcnicas de lectura y teora del texto La metalectura. Tcnicas de control y autorregulacin. La Cruz Categorial. Diagramas de causa-efecto: La espina de pescado y el rbol de problemas. Importancia del eplogo y la nota al pie. Memorial, hoja de vida. Estructura. Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y secundarias. El fichaje. El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones. Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad. Tcnicas para la edicin del texto. Gramtica y ortografa Oracin compuesta. Adjetivacin y adverbializacin. Puntos suspensivos. La puntuacin nota al pie. La tilde en palabras compuestas. Palabras de acentuacin doble. Uso de z y d finales. Los grupos consonnticos. Lenguaje audiovisual Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin. Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad. Programas radiales: educativos, de proyeccin social. La multimedia. Utilidad. Gneros cinematogrficos. Literatura La literatura espaola y universal y sus vnculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicacin en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin. El ensayo literario
CAPACIDADES
.
CONOCIMIENTOS
Lecturas sugeridas Disea programas radiales de carcter educativo y de La Iliada / Homero. proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y Edipo Rey / Sfocles. recursos tecnolgicos disponibles El poema de Mo Cid / Annimo. Elabora presentaciones animadas sobre diferentes Lazarillo de Tormes / Annimo. temas, utilizando las aplicaciones informticas, la El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes. multimedia u otros recursos disponibles en la zona. Fuente Ovejuna / Lope de Vega. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como Werther / Wolfang Goethe. ensayos sobre las caractersticas de las obras de la Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer. literatura espaola y universal, ubicndolas en el Campos de Castilla / Antonio Machado. 147
contexto social y cultural. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
Marianella / Benito Prez Galds. La metamorfosis / Franz Kafka. El viejo y el mar / Ernest Hemingway. Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo Jos Cela, Jos Saramago, Gnter Grass, Imre Kertesz, entre otros). Presencia femenina en la literatura contempornea.
ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica Demuestra iniciativa, inters y creatividad al producir textos
AREA: INGLS
I. FUNDAMENTACION:
El rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural.
148
Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas. El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua se realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado. Responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en ingls. El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin de textos. Expresin y comprensin oral, implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de textos orales. Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes. Comprensin de textos, La Comprensin de textos implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas al texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin para una adecuada interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes. Produccin de textos se desarrolla el proceso que conlleva la expresin de ideas, emociones y sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente planificados. Esto motiva el espritu activo y creador, y adems, facilita el manejo adecuado de los cdigos lingsticos y no lingsticos. Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa. Estn organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica. Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.
CICLO VI
Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad,
149
CICLO VII
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de
empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
inters social para una interaccin fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters.
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresados en un lenguaje de uso comn. Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.
VI CICLO -PRIMER GRADO

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Lxico 150
CONOCIMIENTOS
Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y de su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a condicin de que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprender el mensaje. Comprensin de textos Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos para textuales. Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos. Infiere el significado de las palabras por el contexto. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos. Evala el contenido del texto. Planifica la produccin del texto, identificando la situacin comunicativa. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce. Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, como postales y mensajes cortos.
Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas, as como las actividades diarias que pueda realizar. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto.
Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas. Informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros). Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras. Expresiones formales e informales. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin. : lad, bad, cat : she, sure, emotion, sugar, machin Recursos no verbales Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables. - Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y dibujos. Gramtica y Ortografa - Comandos (come in, sit down, entre otros). - Conectores: and, so, because. - Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo. - Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre otros. - Reglas de puntuacin: maysculas, punto y coma.
ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
VI CICLO -SEGUNDO GRADO

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CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Lxico
CONOCIMIENTOS
Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa. Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas. Fontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin - : bed, net, dress - : this, breathe, father Recursos no verbales Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados.
Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar informacin sobre aspectos especficos y de inters personal (cmo llegar a un lugar, comprar y vender, gustos y preferencias, entre otros), solicitando aclaraciones cuando es necesario. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as como sus actividades diarias con la entonacin y pronunciacin clara y precisa. Infiere informacin proveniente de los medios de comunicacin visuales referidos a temas de su inters personal. Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones referidas a temas personales provenientes de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la emisin del mensaje. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un dilogo. Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo. Comprensin de textos Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales.
Discrimina la informacin relevante de la complementaria en textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente. Gramtica y Ortografa Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconogrfico. Imperativos de consejo (Take this, its good Organiza la informacin, producto de la comprensin del for you). mismo. Conectores de adicin: furthermore, moreover, Evala el contenido de los textos. entre otros. Produccin de textos Conectores de contraste: however, despite Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin although, entre otros. comunicativa. Tiempos verbales: pasado simple, futuro Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de puntuacin. (going to / will). Redacta textos variados en relacin con sus vivencias Verbos compuestos: look after, look at, look personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la for, entre otros. estructura del texto. Modals, cuantificadores, sustantivos contables Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias, y no contables, entre otros. empleando el procedimiento adecuado para la produccin de Reglas de puntuacin: signo de interrogacin textos. y de exclamacin Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
VII CICLO TERCER GRADO
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CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral
CONOCIMIENTOS
Lxico Hbitos de estudio y de trabajo. Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, y aquellas estereotipadas, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado.
Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o rechazar una invitacin, entre otros, utilizando estrategias pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez al dilogo. Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre otros. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento, as como la preparacin y organizacin de un evento. Infiere la intencin comunicativa de los programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. Analiza textos diversos registrados en un medio Fontica auditivo (cd o radio) vinculados a temas de inters social. Procedimientos para mejorar la pronunciacin y Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para entonacin. dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar : happy, glorious una conversacin dilogo. : thin, thick, strength Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as Recursos no verbales como las cualidades de la voz
Comprensin de textos
Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales. Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios del tipo de texto que lee. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria considerando las estrategias de lectura pertinente. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por induccin o deduccin. Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto. Evala la estructura y contenido del texto. Produccin de textos Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin segn a quienes dirigir el texto. Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas al describir sus experiencias personales. Redacta textos formales como cartas de invitacin, agradecimiento, rechazo, reclamo por un mal servicio, entre otros, empleando las expresiones formales correspondientes a cada caso. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.
Comportamiento paralingstico. El lenguaje del cuerpo, la postura. Elementos paratextuales. La ilustracin, fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas, espaciados. Gramtica y Ortografa Imperativos de recomendacin (Go to the dentist). Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as, entre otros. Conectores de tiempo: before, while, now that. Tiempos verbales: presente progresivo, pasado progresivo. Verbos compuestos: give up, give back, give in, entre otros. Orden de los adjetivos. Sustantivos plurales irregulares. Adverbios de tiempo. Pronombres interrogativos Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos.
Evala la adecuacin, la coherencia y la cor reccin
del texto. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
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VII CICLO CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral
Lxico
CONOCIMIENTOS
Obligaciones y actividades de entretenimientos Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista. (deberes y pasatiempos). Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters Elementos socioculturales (salud, enfermedades, social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y festividades). emociones como alegra, sorpresa, entre otras. Expresiones propias de la lengua, expresiones Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal idiomticas, expresiones de creencias, clichs y y social presentando argumentos sobre lo mismos, asumiendo aquellas estereotipadas: las metforas, los una educacin para el xito. procedimientos de insistencia, entre otras. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones Expresiones formales e informales en dilogos pertinentes con una entonacin pronunciacin precisa. y conversaciones sobre situaciones diversas al Infiere la informacin proveniente de programas inicio, durante y al trmino. de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o Vocabulario propio para las situaciones de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. comunicativas que se presentan en el grado. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y Fontica sentimientos. Variaciones fonticas determinadas por el Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para contexto morfolgico. dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. : kit, bid, hymn Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas : gin, joy, edge de inters social. Comprensin de textos Recursos no verbales Predice el sentido del texto considerando los elementos - La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, paratextuales. indiferencia, entre otros. Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de - Elementos paratextuales. La ilustracin;cuadros, ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, sociales de su inters. espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico. Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura Gramtica y Ortografa Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, general del texto. its the best thing). Organiza la informacin de diversos temas de inters social de Conectores de causa y consecuencia: because, manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin. since, as a result, entre otros. Evala las opiniones vertidas en los textos. Conectores para aadir ideas: what is more, Produccin de textos moreover, besides, entre otros. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona Tiempos verbales: presente perfecto. la informacin relevante a comunicar. Verbos compuestos: put off, put down, put on, Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las entre otros estrategias para la produccin de textos. Adjetivos comparativos y superlativos. Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal, Discurso indirecto. familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de ortografa. Condicionales 0 y 1. Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la msica. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 154
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
VII CICLO QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos. Debate sobre temas variados de inters social en los que expresa sus ideas y opiniones, as como sus emociones y sentimientos. Expone temas variados sobre los que emite su opinin con suficientes argumentos. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo sus emociones y sentimientos con proyeccin a su vida futura. Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters en los que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente de diversos medios audiovisuales como programas televisivos as como de registros grabados que pueden ser entrevistas, mesa redonda, entre otras. Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una exposicin o debate. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos, as como los contenidos de los temas de inters social. Comprensin de textos Identifica la estructura de diversos textos como cartas comerciales, folletos, guas, boletines, entre otros, que contengan informacin sobre temas de inters personal y social. Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee. Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas. Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto ledo. Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos. Produccin de textos Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de acuerdo al inters personal y social. Organiza la estructura del texto empleando los conectores de secuencia y conclusin al narra sus vivencias personales as como hechos o sucesos de inters personal y social de manera clara y detallada. Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y sentimientos, y hacer comentarios sobre sus puntos de vista. Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan el inters de la comunidad, expresando opiniones sobre ellas. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin, coherencia y correccin
CONOCIMIENTOS
Lxico Estilos de vida de diferentes pases (comparaciones). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. - : book, put, foot - : pleasure, beige, seizur Recursos no verbales Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la insistencia. Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas y diagramas. La tipografa en general. Gramtica y Ortografa Imperativos de ofrecimiento: Have a bit more wine, entre otros. Conectores para mostrar secuencia y conclusin: firstly, secondly, finally, entre otros. Tiempos verbales: voz pasiva. Verbos compuestos: call on, call for, call up, entre otros. Uso del used to. Adverbios de manera (angrily, happily, slowly, otros). Condicionales 2 y 3. Reglas de puntuacin: guin para las palabras compuestas.
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. 155
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
AREA: ARTE I. FUNDAMENTACION El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos. El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la expresin y la apreciacin artstica. Expresin artstica, brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. Apreciacin artstica, fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones, los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida, las emociones y los sentimientos de quienes, como parte de su trascendencia, le dejan al mundo el legado de sus propias percepciones de la realidad que viven u observan del exterior. El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que estn interrelacionados entre s: Artes visuales, Danza, Msica y Teatro. Artes visuales comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas variadas para su aplicacin. En Danza se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de improvisacin. Se incluye las danzas folklricas del Per as como sus representantes, instrumentos a los estudiantes desarrollar destrezas cenestsicas y rtmicas, as como el manejo adecuado del espacio y de sentimientos y valores para expresarse libremente. En Msica se consideran los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafa musical, la composicin de ritmos, la voz, la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la msica a nivel nacional y mundial. En Teatro los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramticos, el escenario y sus elementos que la constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la produccin de obras. Permite que los estudiantes pongan en prctica representaciones teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico. As mismo el rea considera un conjunto de actitudes,
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relacionadas con la valoracin de la diversidad socio-cultural, el inters por la prctica de manifestaciones artsticas, entre otras.
CICLO VI
EXPRESIN ARTSTICA
CICLO VII
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas.
APRECIACIN ARTSTICA
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III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS PRIMER GRADO EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES
Expresin artstica. Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artstico plstico. Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia. Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales. Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas para la iniciacin de la danza. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa temas de su entorno. Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto, la danza las artes visuales y el teatro, asumiendo la prctica de los valores Apreciacin artstica. Discrimina informacin relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos. Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas. Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias. Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora. Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas Identifica informacin bsica referente al teatro. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo. Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artsticas. Conoce principios bsicos del teatro. Emite opiniones respecto a la variedad cultural artstica del pas.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales Artes visuales. Concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas. Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma. Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc. Dibujo bsico. Lineal y geomtrico. Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios. Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilo-pintura, estarcido, esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.),tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.). Msica El sonido: Clases y cualidades. Msica: Concepto y origen. Elementos de la msica: Ritmo-meloda. El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores. Claves o llaves. Caligrafa Musical. Las figuras de duracin y sus silencios. Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama. Solfeo hablado y rtmico: ejercicios. La voz: Clasificacin. Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin. Repertorio. Instrumentos musicales. Ejecucin instrumental. Danza Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia geogrfica e histrica. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo. Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin. Desarrollo auditivo. Escucha activa. Figuras coreogrficas. Teatro El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos tcnicos del Teatro. Expresin corporal. Expresin vocal .Cualidades de la voz Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales. Cuento vivo. Narracin de cuentos. Representaciones del teatro de Tteres. Confeccin y manejo de tteres. Apreciacin esttica teatral.
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. 158
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones
SEGUNDO GRADO EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES Expresin artstica. Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales. Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters. Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales. Expresa fi guras coreogrficas de la expresin danzaria del folklore. Representa e improvisa pequeas obras teatrales mediante mimo y la pantomima. Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs del teatro. Apreciacin Artstica Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Discrimina el contenido de la msica de su regin. Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones. Discrimina el contenido de las danzas Folklricas de su regin. Aprecia la esttica teatral en cada una de sus expresiones. Identifica elementos de la msica. CONOCIMIENTOS
Artes visuales Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa precolombina peruana. Construccin de bodegones. Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. Temperatura del color: fros y clidos. Simbologa del color. Estudio de los colores Precolombinos. La escultura: Modelado. Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros. Msica Elementos de la msica: Ritmo, Meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos. Caligrafa musical. El comps: Compases simples. Barras divisorias de comps. Forma o manera de marcar el comps. Indicador de comps. Solfeo hablado. Escala musical: escala diatnica de Do mayor. Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio. La msica en el Per. Principales compositores. Ejecucin instrumental. Danza Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal. Juegos de improvisacin danzaria: ejercicios previos a la danza. Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas, Ganaderas, etc. Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter. Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas. Elementos Bsicos para la realizacin de la danza. Teatro El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral. Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin. Juego de roles. Requerimientos bsicos para la preparacin del actor. La pantomima: el mimo. -Teatro de sombras
ACTITUDES
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Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artstica
TERCER GRADO EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES

Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composicin. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultura Apreciacin artstica Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. Identifica las caractersticas de las artes visuales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje. Identifica las caractersticas de la danza nacional. Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica. Artes visuales
Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad media y Renacimiento. Dibujo artstico. Estudio de la fi gura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas. La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica. Paisaje con diferentes tcnicas. Escultura. Msica Cualidades del sonido. Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical. Compases simples. Tcnica vocal. El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica. El folklore. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Compositores locales y regionales. La meloda: frases meldicas. Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa, tresillos. Repertorio. Teatro El teatro. Gneros teatrales. Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas. Trama: inicio, nudo, desenlace. Apreciacin esttica teatral. Expresin corporal y expresin vocal. La improvisacin. Drama creativo. Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. Produccin de obra. Danza El Folklore: Caractersticas. El folklore costeo, andino y selvtico. Evolucin de la danza en el Per. Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica. Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y expresin. Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza Arte
CONOCIMIENTOS
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ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
CUARTO GRADO EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES

Expresin artstica. Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual. Experimenta la composicin en las artes visuales. Emplea la msica en sus diversas formas de expresin sonora, desarrollando diferentes sensaciones. Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral inspiradas en su entorno social. Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad y esttica. Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral. Representa danzas regionales, nacionales e internacionales, teniendo en cuenta los elementos que lo componen. Apreciacin Artstica Compara las manifestaciones de las artes visuales en el proceso histrico. Interpreta el mensaje del lenguaje musical. Descubre los mensajes expresados en las obras musicales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral. Aplica los conocimientos adquiridos en una Produccin teatral. Compara las manifestaciones artsticas de danza local y universal. Descubre los mensajes expresados en las representaciones de danzas locales y universales
CONOCIMIENTOS
Artes visuales La composicin. Equilibrio, punto ureo. Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armona. Historia de las artes visuales. Neoclasicismo. Moderna. Contempornea. Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus representantes. El arte popular peruano y sus representantes. Msica Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo rtmico. Alteraciones. Matices. Figuras de prolongacin. Caligrafa musical. Composicin de ritmos. Composicin de melodas. La voz: tcnica vocal. Evolucin de la msica. Instrumentos musicales en el tiempo. Prctica vocal con diversos repertorios. Ejecucin instrumental. Teatro El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental. Elementos tcnicos de produccin teatral: Vestuario, escenografa, maquillaje, luces,utilera. Apreciacin esttica teatral. Improvisacin individual y colectiva. Textos dramticos. Cuerpo y voz. Drama creativo. Construccin de personajes. Ejercicios dramticos. Cuadros y escenas. Msica y efectos sonoros en la expresin teatral. Produccin de una obra teatral. Danza La evolucin de la danza en el Per. Danza prehispnica. Danza colonial. Danza de fusin. La danza como medio de comunicacin. Danza teatro. Argumento. Coreografa. Recursos externos: vestuarios, accesorios, 161
maquillaje, escenografa. Representacin de danzas locales y universales Arte
ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
QUINTO GRADO EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES Expresin artstica. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio-cultural. Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas. Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro, con espontaneidad, destreza y libertad. Representa figuras coreogrficas de danzas nacionales y universales, relacionndolas con las diferentes formas artsticas, asumiendo la prctica de los valores Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza. Apreciacin artstica. Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra. Analiza el arte y la esttica a travs de la historia. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las diversas expresiones artsticas tradicionales y populares del Per. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales y teatrales. Reconoce la importancia de los movimientos Artes visuales
La filosofa del arte y sus grandes pensadores. La esttica y la belleza a travs del tiempo. Movimientos artsticos. Impresionismo. Post Impresionismo. Fauvismo. Surrealismo. Artistas plsticos nacionales contemporneos. El arte en los espacios pblicos. Arquitectura. Escultura monumental. Pintura mural. Creacin plstica: acuarela, leo y otros. Diseo publicitario. Msica Elementos de la msica: la armona, el contrapunto. Caligrafa musical. Interpretacin musical con repertorio local y universal. Formas y gneros musicales. La msica en la actualidad. La msica en los medios de comunicacin. Apreciacin musical. Creacin musical. Cultura musical. Compositores nacionales e internacionales. La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el tiempo. Prctica instrumental y vocal. Repertorio. Teatro El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores. El arte dramtico en los medios de comunicacin. El teatro en el entorno peruano y latinoamericano. Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje de imgenes. Lenguaje del color en escenario. Apreciacin esttica teatral. Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y colectiva. Construccin de personajes: cuerpo y voz Cuadros y escenas. Direccin. Produccin teatral. Danza
CONOCIMIENTOS
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artsticos. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artstico-teatrales.
Tcnica y estilo de la danza clsica. La mscara en la danza. Creacin de figuras coreogrficas. Elementos necesarios para la realizacin de la danza clsica. Vestuario, estenografa y acompaamiento musical. Representacin de danzas locales y universales. Recursos externos para la realizacin de la danza: vestuario, disfraces en miniatura de danzas nacionales e internacionales muequera
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA I.FUNDAMENTACION

El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin. . El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y del Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al estudiante, saber de dnde vienen y dnde se sitan generando una base conceptual para la comprensin de hechos y procesos histricos, polticos, geogrficos y econmicos bsicos y complejos. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crtico de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural. El rea permitir a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dnde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecolgicas y geogrficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y la valoracin de su pas. Por ello, las competencias del rea orientan el desarrollo integral del manejo de informacin, la comprensin espacio temporal y el juicio crtico. Manejo de informacin Implica capacidades y actitudes relacionadas con el uso pertinente de la informacin, referida al desarrollo de los hechos y procesos histricos, geogrficos y econmicos, haciendo uso de herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el anlisis de las fuentes, escritas, audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e histricas, as como el
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desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigacin documental en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el mbito local, regional, nacional y mundial. Juicio crtico Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar puntos de vista, posiciones ticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de solucin; reflexionando ante los cambios del mundo actual, situndose en el tiempo y el espacio. Los conocimientos en el rea de Historia, Geografa y Economa se han organizado en Historia del Per en el Contexto Mundial y Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa. En Historia del Per en el Contexto Mundial se busca promover que cada estudiante vincule su vida cotidiana con el proceso local, regional, nacional, latinoamericano y mundial. El aprendizaje de la historia permitir que cada estudiante desarrolle su conciencia histrica y adquiera nociones temporales cronolgicas, el conocimiento histrico y encuentre sentido a las mltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro, al abordar procesos histricos y c los ritmos temporales, del desarrollo de las diversas sociedades en el mundo. Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa posibilita la comprensin de las interrelaciones entre la dinmica poblacional, el espacio y el desarrollo econmico. Estos conocimientos permitirn que cada estudiante desarrolle su comprensin espacio-temporal y adquiera nociones temporales y espaciales del conocimiento geogrfico y econmico, a travs de la identificacin de la riqueza y potencialidad de Fuentes de recursos y productos ubicados en el mbito local, regional, nacional y mundial. Se promueven capacidades para la gestin de riesgos y la formacin de una visin de futuro acerca de las alternativas de desarrollo en diversos contextos en un marco de desarrollo sostenido..

CICLO VI Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
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CICLO VII Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
MANEJO DE INFORMACIN
COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL
JUICIO CRTICO
VI CICLO - PRIMER GRADO

MANEJO DE INFORMACIN, COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL, JUICIO CRTICO
CAPACIDADES
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica. Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente. Evala los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos. Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico. Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Juicio crtico Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple la mujer en la vida cotidiana segn el devenir de la historia. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. Argumenta la importancia de la implementacin de medidas en la gestin de riesgo y prevencin en caso de un fenmeno o desastre. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial.
CONOCIMIENTOS
Civilizaciones clsicas de Occidente Roma y Grecia. Otras civilizaciones. Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV Poblamiento de Amrica. Origen y formacin de la cultura andina. Teoras sobre el origen de la cultura andina peruana. Caral, Chavn y otras culturas. Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos ms significativos. Desarrollos culturales en la Amazona peruana. Espacio geogrfico, sociedad y economa Calidad Ambiental Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico. Representacin del espacio geogrfico. Cartografa: instrumentos, tcnicas y procedimientos de representacin de la orientacin y localizacin geogrfica. Per: relieve, geografa, recursos y sociedad. Cuencas y gestin de riesgos. Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico. Calidad de Vida Poblaciones humanas locales y regionales. Migraciones. Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y espacio urbano. Estructura poblacional. Dinmica poblacional y sus efectos socio culturales. Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural Desarrollo y Economa Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo 165
Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las familias, las empresas y el Estado en el desarrollo del pas , asumiendo una educacin para el xito
humano. Recursos y actividades productivas locales y regionales. Productores y consumidores. El sistema financiero. Rol y funcionamiento. Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
VI CICLO - SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
Manejo de informacin Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI. Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las actividades econmicas regionales y el impacto del espacio nacional destacando la contribucin del ahorro. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la etapa de la conquista del Tawantinsuyo, la resistencia a la conquista y los conflictos presentados entre los espaoles. Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas de los ecosistemas en el Per, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres y los parques, santuarios y reservas nacionales., valorando el cuidado del medio ambiente Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos culturales en Mesoamrica y el Tawantinsuyo. Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesa. Infiere hiptesis explicativas, sobre la relacin entre la Europa feudal y el capitalismo mercantil Juzga la presentacin progresiva de simultaneidades, similitudes y diferencias, en el proceso de la conquista, la resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles. Evala los cambios y permanencias del mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina. Representa e interpreta grficamente los procesos
CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI Desarrollos culturales en Mesoamrica. Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y trascendencia cultural. Aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas. Europa feudal y capitalismo mercantil Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa. Espaa y Portugal: modelos de expansin. Per y Amrica: Siglo XVI Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto inicial de la conquista..Conquista del Tawantinsuyo. Resistencia a la conquista. Conflictos entre espaoles. Evangelizacin. Orden colonial en el Per: cambios y permanencias El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina. Toledo y el ordenamiento del Virreinato. Sectores y poltica econmica colonial. Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y confrontacin. Instituciones y cultura poltica coloniales. Religiosidad. Educacin y cultura. Espacio geogrfico, sociedad y economa Calidad Ambiental Ecosistemas en el Per. Actividades econmicas. Impacto sobre el espacio nacional. Fenmenos y desastres. Causas y diferencias. Parques, santuarios y reservas nacionales. Calidad de Vida
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histricos, geogrficos y econmicos. Juicio crtico Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumplen las organizaciones econmicas, las empresas, y el transporte, para el desarrollo nacional., asumiendo la prctica de los valores Argumenta posiciones ticas, en torno a las caractersticas del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. Propone alternativas de solucin para impulsar los procesos adecuados de regionalizacin y descentralizacin poltico administrativa del Per. Propone alternativas de solucin frente a las medidas de gestin de riesgo y prevencin en el campo y la ciudad. Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de los procesos histricos, geogrficos y econmicos.
Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin. Gestin de riesgos en el campo y la ciudad. Tasas de crecimiento y desarrollo humano. Desarrollo y Economa. Organizaciones econmicas. Empresas y Estado. Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin. Mercado interno y externo. Importacin y exportacin. Redes de comunicacin y de transportes para el desarrollo regional y nacional. Desarrollo de las economas regionales. El ahorro en el marco del desarrollo nacional.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CAPACIDADES
Manejo de informacin Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas estables e instituciones slidas. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales y la independencia del Per. Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible, valorando el cuidado del medio ambiente. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y los modernos estados europeos. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y
CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial El mundo de la Edad Moderna Formacin y desarrollo de los modernos Estados europeos. Situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVIXVIII. Per y Amrica Colonial Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII. Europa, Amrica y el Per hasta inicios del siglo XVIII Separacin poltica de Amrica de Espaa. Ilustracin americana e ideario separatista. Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz. Movimientos continentales y la independencia del Per. Espacio geogrfico, sociedad y economa Calidad Ambiental Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible. Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico. Depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento. Calidad de Vida Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco continentes. Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco continentes. Poblacin y migraciones. Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de casos en los cinco continentes Desarrollo y Economa
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Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una cultura Amrica favorable al desarrollo sostenido. Colonial en los siglos XVII-XVIII. El Banco Central de Reserva. Evala los procesos histricos previos y posteriores Fronteras, integracin regional y convenios de a la independencia del Per y Amrica cooperacin latinoamericanos. Representa e interpreta grficamente procesos Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin histricos, geogrficos y econmicos. Europea, Comunidad Juicio crtico Andina, Tratados de Libre Comercio y Acuerdos Propone alternativas de solucin en torno a la Comerciales. problemtica de la depredacin, contaminacin, Globalizacin de la economa. Relaciones desertificacin y calentamiento de la tierra. Norte-Sur. Argumenta criterios propios, en torno a la SECUNDARIA - VII CICLO diversidad tnica, lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per., asumiendo la prctica de los valores Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial. Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de la Ilustracin Europea y las Reformas Borbnicas en el proceso emancipador. Juzga las caractersticas del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio en el mbito mundial. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de los procesos geogrficos y econmicos. Argumentan sobre la influencia de la Ilustracin americana en el ideario separatista ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente.
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CAPACIDADES
Manejo de informacin Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX., valorando su identidad cultural Analiza informacin relevante sobre lo productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional, en el marco del crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del comercio internacional. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo. Organiza y analiza informacin sobre los problemas y solucin del agua, valorando su importancia Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo XIX. Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo, valorando su medio ambiente Comprensin espacio - temporal
CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana. Primeras etapas de la historia del Per republicano. Confederacin Per-Boliviana. Sociedad y liberalismo Restauracin y Revoluciones liberales en Europa. Imperialismo y capitalismo. Amrica Latina y el Per hasta la Reconstruccin Nacional Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Economas de exportacin. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo .Relaciones en Amrica, conflicto e integracin. Ocupacin de la Amazona. Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile. Guerra con Chile. Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional. Repblica Aristocrtica Bases sociales y econmicas de la Repblica Aristocrtica. Poltica y movimientos sociales durante la Repblica 169
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas as del cambio climtico y las relaciona con los principales acuerdos internacionales. Analiza y comprende informacin sobre el agujero en la capa de ozono Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana. Interpreta las causas y consecuencias de os cambios y permanencias en Amrica Latina y el Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional. Discrimina y valora la participacin popular y femenina durante la guerra con Chile
Aristocrtica. Siglo XX: Per y el Mundo Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el mundo Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial.
Espacio geogrfico, sociedad y economa Calidad Ambiental Cambio climtico y proceso de calentamiento global. El agujero en la capa de ozono, avances del Analiza el desarrollo e interaccin de las bases protocolo de Montreal. sociales, econmicas y los movimientos sociales Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de durante la Repblica Aristocrtica. Kioto. Organismos de Evala los cambios y permanencias presentados Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de en el desarrollo de las revoluciones polticas y Ambiente. conflictos internacionales de la primera mitad del Calidad de Vida siglo XX. Tcnicas de estudio Representa e interpreta grficamente procesos Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y histricos, geogrficos y econmicos. desempleo. Descentralizacin y oportunidades. Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional. Juicio crtico El agua: Problemas y solucin Argumenta criterios propios en torno a las Desarrollo y economa oportunidades para la descentralizacin y Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. el desarrollo agrario y el mercado nacional Indicadores macroeconmicos. e internacional. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo Interpreta el significado de los smbolos humano, inversin extranjera. patrios, de las acciones de nuestros hroes y Ventajas comparativas y competitivas en el comercio personajes ilustres. internacional. Asume actitudes positivas frente a las ventajas El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. comparativas y competitivas que se presentan en Entidades de regulacin y supervisin: el comercio internacional. Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV. Formula puntos de vista, en torno al rol del Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el estado peruano frente al trabajo, recursos mercado. naturales y capital. Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los Propone alternativas de solucin frente al pases vecinos. cambio climtico y los principales acuerdos Bloques econmicos. internacionales y nacionales. Comercio internacional. Perspectivas para el Per. Utiliza tcnicas de estudio para una educacin Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas para el xito Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el Per frente al comercio internacional y en el marco de las exportaciones e importaciones. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de procesos histricos, geogrficos y econmicos.
ACTITUDES
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Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social
VII CICLO - QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Manejo de informacin Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das.. Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la internacionalizacin de la produccin y la apertura al sistema financiero internacional. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del terrorismo y la subversin en el Per y Amrica Latina y los diversos conflictos blicos Internacionales contemporneos. Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX. Comunica informacin relevante, sobre las principales actividades econmicas, los sectores, procesos y las ventajas que ofrece la liberacin del comercio. Utiliza tcnicas de estudio para una educacin para el xito
CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y el Mundo. La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados Unidos. Situacin de Europa, Amrica, Asia y frica. Procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y revoluciones en frica y Asa. Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS. Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica. Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura popular. Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica Latina hasta la actualidad. Movimientos sociales y polticos. Reformas y revoluciones. Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento econmico en el Per.
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Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las caractersticas del medio geogrfico peruano y la distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en el Per, Amrica Latina y el Mundo. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los hechos y procesos presentados de la II Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica Latina y el Mundo. Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la reunificacin alemana y la desintegracin de la URSS. Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y econmico en el Per, Amrica Latina y el Mundo, desde mediados del siglo XX. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economa, las finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin. Representa e interpreta procesos histricos, geogrficos y econmicos. Juicio crtico Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo orden mundial y la globalizacin, la organizacin poltica y los diversos mecanismos de integracin en el mbito regional y mundial.
Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo. El Per y Amrica en las ltimas dcadas El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del conocimiento y Globalizacin. Transformaciones del Per desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura popular. Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos. Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina. La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de pacificacin en el Per. Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per. Espacio geogrfico, sociedad y economa Calidad Ambiental Conservacin de los ecosistemas en el Per. La Amazona y la Antrtica como reserva De biodiversidad en el mundo. El agujero en la capa de Ozono, avances del protocolo de Montreal Calidad de Vida Tcnicas de estudio Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano. Actividades econmicas. Sectores y procesos. Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en Amrica Latina y el mundo. Desarrollo y Economa Argumenta posiciones ticas entorno al agujero Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia para en la capa de ozono, avances del protocolo de Montreal el desarrollo del Per. Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin Organizacin poltica y administrativa del entre lmites y problemas territoriales y propone Territorio peruano. alternativas para el desarrollo en las zonas de Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el frontera. desarrollo en zonas de frontera. Asume actitudes positivas sobre la participacin de la Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y mujer en los procesos sociales, polticos y posibilidades futuras. econmicos en el siglo XX. Internacionalizacin de la produccin y las finanzas. El Sistema Financiero Internacional. Formula puntos de vista y valora la conservacin de Importancia e instituciones representativas. los ecosistemas en el Per, la Amazona y la Liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Antrtida.. Comercio Internacional. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, Tratados y convenios del Per: APEC y TLC. frente a la problemtica observada en los procesos Fortalecimiento de la economa y las finanzas histricos, geogrficos y econmicos tratados. Formula y asume soluciones a los problemas presentados en la realidad social y espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio. Argumenta sobre la influencia de EEUU en la poltica internacional del Mundo. ACTITUDES
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Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente.
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social
AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA I. FUNDAMENTACION El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en prctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos. El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en
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prctica mediante la ejecucin de proyectos. Asimismo, el rea aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la Institucin Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan a s mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participacin crtica, constructiva y autnoma en comunidad. Formacin Ciudadana y Cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armnica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Educar en y para la democracia requiere crear condiciones que hagan posible la prctica de dichos valores.. As, esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. En ese sentido, el rea tiene dos organizadores: Construccin de la cultura cvica Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Ejercicio Ciudadano, Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico. Los conocimientos en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica se organizan en: Identidad e Interculturalidad y Sociedad Democrtica. El desarrollo de los Proyectos Participativos en cada uno de los grados de Educacin Secundaria constituye una de las caractersticas ms importantes del rea de Formacin Ciudadana y Cvica.
En los carteles de conocimientos se indica que el desarrollo de los Proyectos se orientar, en cada grado, a seleccionar determinados asuntos pblicos de inters y pertinencia para el grado y, en el marco de las organizaciones ms adecuadas que existan o se constituyan para tales fines. Se propone algunas sugerencias: Fases de proyectos participativos: Identificacin y seleccin de los asuntos pblicos. Diseo, ejecucin y evaluacin del proyecto. Asuntos pblicos: Defensa de los derechos de nios y adolescentes. Derechos estudiantiles. Cuidado del ambiente. Defensa del patrimonio cultural. Defensa de los animales. Defensa del consumidor. Acceso a la informacin para analizar una obra o un servicio pblico del gobierno regional/ nacional en el marco de la Ley de Transparencia. Presupuestos participativos locales y regionales. Plan de desarrollo concertado.
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Organizaciones:
Otros. Asambleas estudiantiles. Consejos educativos institucionales. Brigadas ecolgicas. Defensoras escolares. Municipios escolares. Clubes deportivos. Clubes culturales. Organizaciones locales, regionales y nacionales. Otras.
II. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO VI Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa y localidad. CICLO VII Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA
EJERCICIO CIUDADANO

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO CAPACIDADES
Construccin de la Cultura Cvica Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. Argumenta sobre la importancia de la inter-culturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en la sociedad. Reconoce y valora los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres. Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones, as como los grupos que son los ms afectados para la convivencia democrtica en el Per. Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en el pas. Analiza expectativas sobre la prctica de la democracia
CONOCIMIENTOS
Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Cultura. Aspectos que definen una cultura. . Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per. Diversidad cultural en la familia Los smbolos patrios , hroes y personajes ilustres Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad. Convivencia democrtica y cultura de paz La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados. La democracia en la vida cotidiana Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones.
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Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. Organiza informacin sobre el patriotismo y los fundamentos de los Derechos Humanos. Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos y reflexiona sobre la importancia de su incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. Reconoce la importancia de la Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente para la proteccin de los mismos. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago. Ejercicio Ciudadano Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico. Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrtico y la conservacin del medio ambiente Evala el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil. Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administracin tributaria. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar Organizadamente y la prctica de los valores
Grupos vulnerables. Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no violencia, sus principios. Seguridad ciudadana. Caractersticas. Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial. Valores cvicos Los valores cvicos. Dimensiones La libertad. La tolerancia. Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin. El patriotismo. Derechos y responsabilidades Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones. Derechos Humanos y dignidad de la persona. Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos. Los derechos humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de la persona).Nios y adolescentes, sujetos de derechos. La Convencin de los Derechos del Nio Adolescente. Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de pago. Sociedad democrtica Sistema Democrtico Democracia como rgimen poltico Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin. Organizaciones civiles, ejemplos. La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos escolares. Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil. La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la tributacin. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

Construccin de la Cultura Cvica Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad Peruana, asumiendo el cuidado y valoracin de su medio ambiente Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en el pas. Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad.
CONOCIMIENTOS
Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa. Aspectos que fundamentan la peruanidad El sentido de pertenencia. Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La discriminacin tnica. La discriminacin por gnero.
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Reconoce y valora los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres. Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de amigos. Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos, asumiendo la prctica de los valores Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos. Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito. Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y Personaje ilustres. Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la Proteccin de los Derechos Humanos. Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos. Ejercicio Ciudadano Discrimina los elementos y formas del Esta do peruano. Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del Gobierno. Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
Habilidades sociales para resolver conflictos. Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos Locales y Regionales. Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica Nacional de Trnsito, Reglamento Nacional de Trnsito. Valores cvicos El respeto. La igualdad. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La Bandera. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades Derechos Humanos: dimensiones. La necesidad de los Derechos Humanos. Las normas y la convivencia democrtica. Tolerancia La Constitucin. La ley. Las Garantas Constitucionales y el Rgimen de Excepcin. Propiedad: bien individual, bien comn. Cultura tributaria: Todos pagamos tributos Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. Sociedad Democrtica Sistema Democrtico El Estado. Elementos. Formas de Estado. Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos Regionales. Sistema de Defensa Nacional. Fuerzas Armadas y Policiales. La SUNAT. Funciones Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.
ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo .

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construccin de la Cultura Cvica Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin, as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural. Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia. Identidad e Interculturalidad Diversidad y pertenencia Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y de la regin. Cambios y permanencias. Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. 177
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la democracia. Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conflictos. Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesin social. Explica la importancia de las medidas de seguridad vial. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. Ejercicio Ciudadano Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos Analiza informacin relevante acerca de regmenes democrticos y no democrticos y Argumenta su posicin frente a ellos. Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al Derecho Internacional Humanitario. Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. Sociedad Democrtica Sistema Democrtico Estado y Derechos Humanos. Regmenes democrticos y no democrticos. Organismos de proteccin y promocin de los Derechos Humanos en el Per. Organismos internacionales de proteccin de los Derechos humanos. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin negocio.
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. Convivencia democrtica y Cultura de paz El respeto al Bien Comn y Privado. La democracia como estilo de vida. Problemas de convivencia en el Per: la Delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin. Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia. Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para resolver conflictos:La mediacin. Seguridad ciudadana: responsabilidad Compartida. Medios y medidas de seguridad. Seguro Obligatorio de Accidentes de Trnsito (SOAT) Valores cvicos La honestidad. La justicia. Responsabilidad y compromiso social. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. El Escudo Nacional. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades Los Derechos Humanos: bases filosficas. Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres generaciones. Derechos fundamentales: libertad e igualdad Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y garantas. Derecho Internacional Humanitario. La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno. Presupuestos participativos Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo. VII CICLO -CUARTO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Construccin de la Cultura Cvica Identidad e interculturalidad Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas Diversidad y pertenencia de la poblacin peruana y la importancia de la Diversidad tnica y lingstica en el Per. lengua materna en la configuracin de la Lenguas maternas e identidad cultural. identidad cultural. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El
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Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural. Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til para la resolucin de conflictos y explica su procedimiento. Identifica los dispositivos de control de trnsito. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesin social. Interpreta el significado de los Smbolos Patrios, de las acciones de nuestros hroes y Personajes ilustres. Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitucin en la organizacin del Estado. Analiza sobre la prctica de la tolerancia para una convivencia pacfica y de armona. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la construccin de la paz. Ejercicio Ciudadano Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas. Explica el funcionamiento, organizacin y Atribuciones de los Poderes del Estado. Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos polticos para la vida democrtica. Enjuicia la importancia de la participacin de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos polticos. Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local o regional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
orgullo de ser peruano. El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad. Factores que atentan contra la calidad ambiental. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural. Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil. Causas y tipos. Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin extrajudicial. Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado. Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El semforo. Valores cvicos La solidaridad social. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La Escarapela. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades La democracia y la norma. Tolerancia La Constitucin Poltica y la estructura del Estado. La tica y la vida moral. tica social e igualdad. La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica Interamericana. tica, pobreza y Derechos Humanos. La tica de la sociedad civil tica y paz mundial tica y avances cientficos Sociedad Democrtica Sistema Democrtico Orgenes del Estado peruano Caractersticas del Estado peruano Las constituciones peruanas. Los poderes del Estado. Funcionamiento, Organizacin y atribuciones. Organismos de administracin de justicia. Funciones. Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el Per. Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La participacin ciudadana como un derecho. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con negocio. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones
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presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblico y organizaciones. ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Construccin de la Cultura Cvica 180
CONOCIMIENTOS
SECUNDARIA - VI CICLO
Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano. Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. Enjuicia el proceso de violencia, sus consecuencias para el pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional. Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto al Estado de Derecho. Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliacin nacional. Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la accin de hroes y personajes ilustres, as como el significado del Himno Nacional. Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn. Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los Derechos Humanos. Evala el papel de los medios de comunicacin como forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico. Ejercicio Ciudadano Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo Analiza sobre la prctica de la tolerancia para una convivencia pacfica y de armona Explica la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos Humanos. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y transparentes. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico.
Identidad e Interculturalidad Diversidad y pertinencia La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la globalizacin. Ventajas y riesgos. Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo global. Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partcipes del mismo proceso histrico. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico. Convivencia democrtica y Cultura de paz Convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz. Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos: negociacin, conciliacin y mediacin. El Acuerdo Nacional. Compromisos. Violencia y conflicto interno en el Per. Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin nacional. Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad. Valores cvicos La paz. Hroes civiles, militares y personajes ilustres. El Himno Nacional. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades La democracia, participacin ciudadana, y bien comn. Respeto y garantas de los Derechos Humanos. Las garantas constitucionales. tica y medios de comunicacin: influencia en la opinin pblica. Los medios de comunicacin como espacios de debate de asuntos pblicos. Sistema Democrtico Democracia, Estado y sociedad peruana. Tolerancia Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho. Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La Haya y Pacto de San Jos.
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CAPACIDADES
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
CONOCIMIENTOS
Funcionamiento del rgimen democrtico: Partidos polticos y prctica democrtica. Elecciones libres y transparentes. El sistema tributario en la democracia Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la Fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad peruana en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
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AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. FUNDAMENTACIN El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin Humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como riqueza para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir de acuerdo con sus valores y Aspiraciones. En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las relaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible, creativa y personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, , proponer alternativas , producto del anlisis y reflexin crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de stas para s mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y social. El rea Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores: Construccin de la autonoma La construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su definicin como persona nica con necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. Se relaciona con el derecho que tenemos cada uno de nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida de acuerdo con valores ticos que permitan construir una sociedad ms justa y solidaria Relaciones interpersonales Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de participacin en los diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socializacin. Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela, amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos, valores, entre otros. Estas experiencias permiten a los adolescentes aprender a relacionarse con otros, a enfrentar conflictos, armonizando sus propios derechos con el de los dems y a proponer soluciones a diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Los conocimientos en el rea estn organizados en Identidad y Personalidad, Autoformacin e Interaccin y Formacin Filosfica. Estos suponen el desarrollo integral del ser humano, con la finalidad de favorecer el desarrollo personal y social del Adolescente en el marco de su proyecto de vida y el pas. Identidad y Personalidad, se orienta a potenciar el desarrollo de la personalidad a partir de la comprensin de los cambios que se dan en la adolescencia y la relacin con las personas de su entorno inmediato. Autoformacin e Interaccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los procesos de aprendizaje, el planteamiento de las oportunidades a futuro y las estrategias para lograr sus metas acadmicas, potenciar sus espacios de desarrollo y recreacin, y un estilo de vida saludable. Formacin Filosfica, promueve la reflexin sobre el sentido de la vida, Orienta al estudiante sobre su existencia, de acuerdo con un proyecto personal con perspectiva social y cultural, basado en valores ticos que le va permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con responsabilidad personal, familiar y social.
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II. COMPETENCUIAS POR CICLO
CICLO VI
Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad.
CICLO VII
Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn. Afirma un proyecto de vida toman do en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo RELACIONES colaborativo, de manera INTERPERSONALES solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir de reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.
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CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA- RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES Construccin de la autonoma Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. Asume una imagen positiva de si mismo valorndose como tal. Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. Identifica sus habilidades e intereses personales, paran una educacin para el xito Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia Reconoce y valora la prctica de los valores en la familia Planifica su horario personal, considerando sus intereses y habilidades y el uso creativo de su tiempo libre. Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. CONOCIMIENTOS Personalidad e identidad
Adolescencia Pubertad y adolescencia Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres. Autoconocimiento Autoestima. Recursos para fortalecerla Motivacin. Emociones Habilidades sociales. Sexualidad y gnero Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones. Relaciones equitativas entre hombres y mujeres. Roles. Vnculo familiar Historia familiar. Diversidad. Los valores en la familia Responsabilidades en la familia. Comunicacin en la familia. Autoformacin e interaccin Aprendizaje Percepcin, atencin y memoria Estrategias para la atencin y concentracin Relaciones interpersonales Metacognicin Identifica lo que necesita aprender para mejorar Lectura comprensiva su aprendizaje. Tcnica de lectura Identifica y practica normas sociales referidas a Creatividad. la salud, higiene alimentacin, proteccin y Inteligencias mltiples seguridad personal. Proyecto de vida y uso del tiempo Identifica situaciones de riesgo para su persona Planificacin del tiempo: horario personal y para la comunidad escolar, asumiendo la Intereses y habilidades. prctica de los valores Uso creativo del tiempo libre. Identifica las opiniones y emociones de sus Vida saludable compaeros o compaeras. Auto cuidado personal Discrimina y planifica expectativas sobre tcnicas de lectura Alimentacin saludable Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones. ACTITUDES
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Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA- RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES
Construccin de la autonoma Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia, asumiendo la prctica de valores Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento. Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Analiza en forma critica acerca de los mitos y creencias sobre el sexo Valora a su familia como grupo al cual pertenece. Reconoce y valora la prctica de los valores en la familia Se plantea metas acadmicas y recreativas. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y necesidad de un estilo de vida saludable. Relaciones Interpersonales Reconoce la forma como se relaciona en su familia Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia Discrimina y planifica expectativas sobre tcnicas de lectura Propone Innovaciones para el desarrollo de sus tareas en trabajo en equipo, para una educacin para el xito Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en diferentes entornos.
CONOCIMIENTOS
Personalidad e identidad Adolescencia Cambios psicolgicos Imagen corporal y autoestima Sentimientos. Frustraciones. Autoconocimiento Auto concepto y sus componentes La influencia de los otros en la identidad personal. Desarrollo de la voluntad. Sexualidad y gnero Comportamiento sexual adolescente Estereotipos Relaciones afectivas. Mitos y creencias sobre el sexo. Vnculo familiar Funciones de la familia Los valores en la familia Problemas familiares. Autoformacin e interaccin Aprendizaje Aprender a prender Estrategias de aprendizaje Tcnica de lectura Trabajo en equipo. Inteligencias mltiples Proyecto de vida y uso del tiempo Metas acadmicas Lectura recreativa Auto evaluacin. Vida saludable Auto cuidado fsico y emocional Estilo de vida saludable Adicciones: alcohol y tabaco
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ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA- RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma
Identifica sus fortalezas y debilidades, proponindose acciones de mejora. Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus intereses. Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural, asumiendo la prctica de los valores Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de nimo. Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional. Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esa etapa de desarrollo. Identifica las etapas de ciclo familiar, as como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar. Reconoce sus habilidades sociales y las practica Reconoce y valora la prctica de los valores en la Vnculo familiar familia. Ciclo de la vida familiar Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la Los valores en la familia informacin de acuerdo a sus propsitos. Crisis y acuerdos familiares Planifica tcnicas de estudio y lectura para una educacin para el xito. Violencia y proteccin familiar. Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o Problemas familiares. ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. Autoformacin e interaccin Propone situaciones ante situaciones adversas, Aprendizaje aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas Procesos de aprendizaje personales. Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus Tcnicas de estudio y lectura Canales y estilos de aprendizaje intereses, aptitudes y valores. Analiza los factores que generan comportamientos de Procesamiento de la informacin: seleccin, riesgo para la salud. organizacin y expresin Relaciones interpersonales Inteligencias mltiples. Respeta las normas de convivencia propuestas por los Proyecto de vida y uso del tiempo grupos sociales. Proyecto personal Comprende la necesidad de establecer normas sociales Habilidades sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. Orientacin vocacional Propone normas sociales en los grupos de trabajo y Recreacin e intereses. ambientes donde se desenvuelve. Vida saludable Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus Toma de decisiones : riesgo y oportunidad pares
Personalidad e identidad Adolescencia Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin. Influencia de los medios de comunicacin de la familia y del grupo social. Comunicacin interpersonal: la amistad. Normas de convivencia social. Autoconocimiento Identidad personal, dimensiones. Introspeccin, tcnicas de autoconocimiento. Auto concepto y autoestima. Manejo de las emociones y autorregulacin personal. Identidad cultural. Sexualidad y gnero Vivencia de una sexualidad saludable Identidad sexual. Amistad, enamoramiento y afectividad.
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Identifica factores que intervienen en los conflictos familiares , valorando con precisin su. Importancia y proponiendo alternativas de solucin
Resiliencia Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la alimentacin. Salud mental.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA- RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Analiza la educacin en la familia, la organizacin y dinmica familiar, Identifica las manifestaciones de su sexualidad, comprendindola y vivindola en forma plena y saludable y sin riesgos. Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos sexuales y reproductivos de las personas, asumiendo la prctica de los valores Valora el uso responsable de la libertad. Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y fracasos. Reconoce sus canales , estilos y estrategias de aprendizaje, para una educacin para el xito Planifica tcnicas de estudio y lectura, para una educacin para el xito Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como medio eficaz para regular sus metas. Analiza los patrones culturales que promueven los medios de comunicacin Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar valorando los medios de proteccin familiar. Reconoce y valora la prctica de los valores en la familia Analiza la Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo. Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento (verdad) como el sentido del ser humano en el universo. Reconoce que la bsqueda de la verdad es una experiencia constante de interrogacin y construccin por la experiencia misma. Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como aspectos importantes en la vida del hombre. Relaciones interpersonales Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia. Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y profesionales. Participa en actividades que promuevan un Estilo de
Personalidad e Identidad Adolescencia La comunicacin interpersonal e interpersonal: la asertividad. Influencia de los medios de comunicacin e identidad. Globalizacin e identidad. Autoconocimiento Construccin de la identidad y autoestima. Libertad, derechos y responsabilidad. Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos. Identidad cultural. Sexualidad y gnero Sexualidad y personalidad. La pareja. Amor y sexo. Sexualidad y medios de comunicacin. Derechos sexuales y derechos reproductivos. Salud sexual. Vnculo familiar Rol educativo de la familia. Los valores en la familia Convivencia familiar: adaptacin a los Cambios. Violencia familiar Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Habilidades e intereses Tcnicas de estudio y lectura Canales, estilos y estrategias. Aprendizaje autorregulado. Aprendizaje cooperativo. Proyecto de vida y uso del tiempo Habilidades, intereses y proyecto de vida. Eleccin vocacional. Planificacin del tiempo. Vida Saludable Estilo de vida saludable. 188
Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia.
vida saludable en su comunidad. Comprende y explica en forma clara y fundamentada los problemas que afectan a su entorno inmediato, y la diferencia que existe con otras culturas o sociedades. Comprende la importancia de responder racionalmente a preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento filosfico. Analiza normas de convivencia de la institucin y de la comunidad fundamentando la conveniencia de cada una de ellas en el entorno acadmico , social y familiar.
Prevencin de riesgos. Liderazgo y participacin Formacin Filosfica Reflexin filosfica El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofa. El desarrollo del pensamiento filosfico. El ser humano y el sentido de la vida. Sentido de la tica. Esttica y sensibilidad.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura VII CICLO - QUINTO GRADO CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA- RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Analiza los rasgos de su personalidad. Analiza la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y hace uso responsable de ellos. Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve. Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario. Planifica tcnicas de estudio y lectura , para una educacin para el xito Asume en forma responsable la importancia de la planificacin familiar y las funciones irrenunciables de la familia. Reconoce y valora la prctica de los valores en la familia Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual. Aplica tcnicas de meta cognicin para mejorar sus aprendizajes. Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. Analiza y valora positivamente la actitud crtica como camino hacia la verdad. Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades. Relaciones interpersonales Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres. Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Identidad y Personalidad Adolescencia La personalidad y la autoafirmacin. Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. Influencia de los medios de comunicacin. Proyeccin social. Autoconocimiento Identidad, autenticidad y autonoma. Creencias y pensamientos. Libertad personal y presin de grupo. Sexualidad y gnero Los valores y la vivencia de la sexualidad. Estereotipos de gnero. La comunicacin en la pareja. Toma de decisiones. El embarazo. Vnculo Familiar Familia y sociedad. Los valores en la familia Familia: Proteccin y soporte. Proyecto de familia y planificacin familiar. Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Metacognicin. Tcnicas de estudio y lectura Resiliencia y creatividad. Habilidades sociales y toma de decisiones. Proyecto de vida y uso del tiempo Elaboracin del proyecto de vida. Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el tiempo. Proyectos personales y colectivos. Vida Saludable Drogas: mitos y realidades. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ETS-VIH/SIDA. Resolucin de conflictos. Formacin Filosfica
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Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad. Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la salud integral del adolescente y el cuidado del medio ambiente
Reflexin filosfica El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. El conocimiento y la ciencia. La tica y la vida en sociedad. La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas. El sentido de la poltica y tica.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Se interesa por organizar un tiempo destinado para el estudio y la lectura
AREA: EDUCACIN FISICA I. FUNDAMENTACIN El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento. La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano: necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad Atiende con actividades fsicas de diversa ndole y de mayor complejidad que en el nivele primario. El desarrollo de los aprendizajes en el rea de Educacin Fsica, se realiza a lo largo de la Educacin Bsica Regular como un proceso permanente y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende. Se considera al estudiante como un ser inteligente, nico e integral, que tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente, como persona que siente, piensa, decide y acta con autonoma, libertad y responsabilidad. En este nivel tarea pedaggica se focaliza en el hecho de que pberes y adolescentes puedan alcanzar una mayor comprensin y valoracin de su cuerpo, la actividad fsica y la salud; fortalecer y valorar su identidad e imagen corporal, consolidar el desarrollo de la motricidad individual y de relacin mediante una prctica reflexiva de actividades fsicas. As mismo se orienta en alcanzar una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor complejidad, mtodos de ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento de su salud. La imagen corporal se consolida y juega un papel importante en el desarrollo de la personalidad de los pberes y adolescentes. El rea tiene tres organizadores: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud .- Se desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices. Esto supone, adems, que cada estudiante aprender a
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reconocer sus capacidades fsicas, las principales funciones y sistemas orgnicos, los procedimientos de seguridad personal y aquellos que se utilizan para ejercitarse de manera sistemtica. Asimismo, aprender a vivenciar, identificar y utilizar su frecuencia cardiaca para regular la prctica de actividades fsicas de diversa ndole y valorar y conservar su salud. El desarrollo de este proceso constituye la va ms adecuada para el conocimiento y comprensin del cuerpo, cuidado y conservacin de la salud y el soporte que permite construir y desarrollar aprendizajes motrices desde los ms simples hasta los de mayor complejidad. Dominio corporal y expresin creativa .- Esta orientada a la optimizacin de la motricidad; es decir, a los procesos de aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivo motrices. Esto se operativiza mediante la coordinacin, el equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc., capacidades que al ejecutarse de manera combinada, permiten el aprendizaje de habilidades motoras de diversa complejidad, mediante los procesos de exploracin, adquisicin, perfeccionamiento y automatizacin.. Este dominio supone, asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es decir, aprender a expresarse y comunicarse utilizando creativamente los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, con actividades de diversa ndole. stas encuentran su mayor expresin en las actividades rtmicas, expresivas, deportivas y las que se realizan en el medio natural. Este proceso pone nfasis en la resolucin de situaciones motrices, el desarrollo de la creatividad y la adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de accin motora de carcter abierto y flexible. Convivencia e interaccin sociomotriz.- Est orientada a desarrollar los procesos de socializacin de los estudiantes a partir de la realizacin de acciones corporales de carcter sociomotriz; es decir, vivenciar y aprender a relacionarse e interactuar social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en el grupo, a resolver conflictos de manera pacfica, a tomar decisiones, a trabajar en equipo con propsitos comunes, a vivenciar valores y poner en prctica actitudes positivas, a educar sus emociones, etc. Los conocimientos del rea estn organizados en: Condicin Fsica y Salud; Motricidad, Ritmo y Expresin; y Juegos y Deportes. Condicin Fsica y Salud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como: la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales u orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc. Motricidad, Ritmo y Expresin, engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, rtmico expresiva, atlticas y acuticas; se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos. Juegos y Deportes, comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes. II. COMPETENCIAS POR CICLO
CICLO VI
Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, 191
CICLO VII
Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y e cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar
alimentacin y descanso
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros. Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo
Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especficas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per. Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y Conservacin de ambientes naturales

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
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Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el estado de sus capacidades fsicas y sus habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad y explica su utilidad, valorando la prctica de los valores Identifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas. Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; conoce y utiliza la flexibilidad corporal, valorando su cuerpo Identifica y prctica formas simples de ejercitacin corporal y explica su finalidad. Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas. Dominio corporal u expresin creativa Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad, con responsabilidad en la tarea. Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y relaciones. Reconoce y prctica de manera coordinada actividades atlticas simples de carreras, saltos y lanzamientos. Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo y ejecuta, la flotacin, el deslizamiento y la propulsin de piernas y brazos.
Convivencia e interaccin socio motriz Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. Argumenta sobre la importancia de la prctica de la tolerancia en el aula, escuela y comunidad. Practica, relacionndose adecuadamente con sus compaeros, juegos tradicionales de su comunidad, identificndose con su entorno. Comprende y valora el concepto de cultura de paz Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.
Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin; valoracin de las capacidades fsicas. Activacin corporal. (calentamiento)Concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.. La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones de la flexibilidad corporal. Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito. La Salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y relajacin; situaciones de la vida cotidiana. Las normas de seguridad y prevencin de accidentes: nociones de la actitud postural y de los calambres Cultura de paz, estrategias para la construccin de la paz Motricidad, ritmo y expresin Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento. Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones. Actividades atlticas, nociones de las carreras, los saltos y lanzamientos. Actividades acuticas; flotacin, deslizamiento y propulsin Juegos y deportes Los juegos pre deportivos aplicados al futbol y voleibol, basquetbol, balonmano y beisbol. Reglas y la prctica de valores Tolerancia Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla las emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada

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CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Realiza mediciones del permetro de los segmentos corporales y del estado actual de las capacidades fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y tcnicas. Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular, asumiendo la prctica de los valores Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades ldicas. Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus capacidades fsicas, conoce y utiliza la fuerza corporal, valorando su cuerpo Conoce y practica de manera organizada la ejercitacin corporal en circuito. Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la prctica de actividades fsicas. Dominio corporal y expresin creativa Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad. Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes. Identifica y ejecuta actividades atlticas de velocidad y salto con responsabilidad en la tarea Ejecuta con dominio y coordinacin general movimientos corporales de propulsin de brazos y piernas. Convivencia e interaccin socio motriz
Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos. Argumenta sobre la importancia de la prctica de la tolerancia en el aula, escuela y comunidad. Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su entorno con responsabilidad y tolerancia Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo.
CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin; relacin entre el peso y la estatura corporal. La activacin corporal; efectos de la activacin corporal. Ejercicios para la movilidad articular. La aceleracin de la frecuencia cardiaca: actividades ldicas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre la fuerza corporal. Metidos de ejercitacin; la organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito. Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin, respiracin y relajacin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la actitud postural correcta y nocin de las contusiones. Motricidad, ritmo y expresin Las actividades gimnasticas: diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento. Las actividades rtmicas y expresivas: posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento con ritmos diferentes. Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto largo. Las actividades acuticas: propulsin de brazos y piernas. Coordinacin de movimientos. Juegos y deportes Los juegos deportivos: futbol, basquetbol, voleibol, balonmano y beisbol, fundamentos y reglas bsicas. Idea del juego. Tolerancia Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas de orientacin. Nociones de la organizacin de eventos; caminatas.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividad fsica. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra la solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas .

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Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin en distintas situaciones. Utiliza y diferencia actividades de activacin corporal y de elongacin muscular. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades deportivas. Utiliza actividades fsicas bsicas y pertinentes en la ejercitacin de sus capacidades fsicas; explica la velocidad. Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo de repeticiones. Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y relajacin; recupera la calma, luego de la prctica de las actividades fsicas. Dominio corporal y expresin creativa Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal. Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento. Practica actividades atlticas de carreras de velocidad, saltos y lanzamientos. Ejecuta en el medio acutico, movimientos corporales para la propulsin de brazos y piernas y la respiracin lateral, identificando su lado dominante. Convivencia e interaccin socio motriz Se relaciona positivamente con los otros en la ejecucin de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades bsicas y especificas. Participa en juegos tradicionales de su regin y explica su importancia cultural. Organiza y prctica en equipo, excursiones y acampada en el medio natural. Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos.

Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin; valoracin de las capacidades fsicas. La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones musculares y los ejercicios adecuados. Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y durante la actividad fsica: actividades deportivas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la velocidad corporal. Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo en circuito y por intervalos. Salud corporal; relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso. Actividad deportiva. Nociones sobre los tipos de respiracin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobres las heridas. Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnasticas. Ejes y giros corporales. Gimnasia rtmica y danza, actividades rtmicas con bastones y pasos de danza s con ritmos de la comunidad. Actividades atlticas; nociones de las carreras de relevos, salto triple, lanzamiento de bala. Actividades acuticas. Propulsin y respiracin frontal y lateral. Juegos y deportes Juegos deportivos: futbol, basquetbol, voleibol, balonmano y beisbol: nociones de las estructuras simples de juego y reglas bsicas. Los juegos tradicionales de la regin. Las actividades fsicas en el medio natural: nociones sobre excursiones y acampada. Nociones sobre la organizacin de eventos; encuentros deportivos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla las emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada Asume compromiso, roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos

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Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de medicin diagnostica de alas capacidades fsicas. Utiliza actividades de activacin corporal general. Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activacin corporal. Utiliza y ejercita las capacidades fsicas explicando la resistencia corporal. Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo del tiempo, asumiendo la prctica de los valores Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y relajacin muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aerbica y anaerbica. Dominio corporal y expresin creativa Realiza con dominio corporal actividades gimnasticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital. Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rtmica y danzas de su regin. Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus habilidades especificas y realiza carreras y saltos de diversos tipos. Utiliza de manera pertinente, la propulsin y el ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio acutico. Convivencia e interaccin socio motriz Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio sus habilidades especficas en la formacin del equipo.
Argumenta sobre la importancia de la prctica de la tolerancia en el aula, escuela y comunidad.
Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin; valoracin de las capacidades fsicas. Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin general. Numero de pulsaciones antes y durante las actividades arobicas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la resistencia corporal. Mtodos de ejercitacin, organizacin del trabajo en circuito y carrera continua. Salud corporal: relaciones entre actividad arobica, respiracin y relajacin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones. Motricidad, ritmo y expresin Las actividades gimnasticas. Nociones de equilibrio y giros sobre el eje corporal sagital. Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aros y danzas con ritmos de la regin. Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco. Actividades acuticas: propulsin y ritmo respiratorio. Juegos y deportes Los juegos deportivos; futbol, voleibol, basquetbol, balonmano y beisbol. Formacin de equipos, de reglas de juego. Tolerancia Los juegos tradicionales de la regin y del pas. Las actividades fsicas en el medio natural: juegos y deportes, actividades de bsqueda y orientacin. Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivos.
Indaga, organiza y participa colectivamente, en la prctica de juegos tradicionales del Per, fortaleciendo su identidad nacional. Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas y juegos de bsqueda y orientacin en el medio natural. Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos deportivos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla las emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada Asume compromiso, roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos
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VII CICLO- QUINTO GRADO

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y graficas con la informacin recogida. Propone y explica actividades de activacin corporal especfica. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad arobica. Propone actividades fsicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades fsicas. Planifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin corporal. Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y relajacin pertinentes en situaciones diversas. Dominio corporal y expresin creativa Crea consecuencias de movimiento, enlazando actividades gimnasticas variadas, a mano libre y en aparatos. Propone coreografas simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rtmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa. Practica, adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados. Utiliza sus habilidades acuticas para ejecutar con dominio corporal los estilos de la natacin. Convivencia e interaccin socio motriz Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos. Propone y practica en equipo actividades ldicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Per y de otros pases. Organiza en equipo y toma decisiones en la realizacin de actividades propias de los campamentos. Planifica y organiza y practica en equipo campeonatos deportivos. Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin. Valoracin de las capacidades fsicas. Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin especfica. Numero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad arobica y anaerbica. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnasticas: saltos y giros sobre aparatos. Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aparatos variados, danzas del Per y de otros pases. Actividades atlticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina. Actividades acuticas: estilo crawl y espalda. Juegos y deportes Los juegos deportivos: futbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y beisbol: nociones sobre los sistemas y tcticas de juego elementales. Los juegos tradicionales del Per y del mundo. Las actividades fsicas en ambientes naturales: campamento y actividades propias. Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos.
ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividad fsica. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla las emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Asume compromiso, roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos 197
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA I. FUNDAMENTACIN El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de La conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar por l. En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visin espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos. El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna. Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano. En cada institucin educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles de participacin y vivencia. Corresponde al profesor de religin conocer estas situaciones y elaborar la propuesta ms acorde a su realidad
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CICLO VI Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias
CICLO VII Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como Instrumento del Plan de Dios.
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
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VI CICLO- PRIMER GRADO

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Y DESCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES
Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica los tiempos fuertes del ao litrgico Analiza el misterio Pascual de CRISTO Explica la presencia de Dios en el proceso de salvacin. Identifica el significado de las fuentes doctrinales para aplicar sus enseanzas. Identifica a Dios como creador del Universo Explica que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios. Describe la accin creadora de Dios Padre en el proceso de salvacin de la humanidad, en las fuentes doctrinales. Explica el mensaje principal de La Biblia sobre la actitud de Mara en la Encarnacin. Describe su rol dentro de la campaa compartir. Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el Mesas prometido al pueblo judo. Identifica el llamado que Dios le hace a la santidad. Identifica su en la misin escolar. Describe el rol del Laico en el correr de la historia de la salvacin. Compara la informacin referida a la historia de las religiones monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona con la actualidad. Describe el significado de Adviento, compartiendo con alegra la venida de Jess. Discernimiento de fe Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la cruz Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. Asume la vida cristiana como parte de su proyecto. agradece la presencia de Dios en la naturaleza Agradece el amor y sabidura de Dios. Valora la reconciliacin con Dios consigo mismo, con los dems y con la naturaleza. Agradece los valores positivos que existen en todas las personas. Valora su trabajo y el de los dems como parte de su relacin personal a la luz de Jess
CONOCIMIENTOS
El calendario Litrgico: Tiempos importantes Misterio Pascual. La revelacin de Dios: revelacin natural y sobre natural Las sagradas Escrituras: Significado, autor, inspiracin, Clasificacin, manejo de textos, interpretacin. La creacin de Dios. El hombre creado a imagen y semejanza. El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas. El mal en el mundo y la prdida de la Gracia. La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara. Campaa compartir. El Mesas prometido al pueblo de Dios. La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad. Misin escolar El Laicado en el correr de la historia de la salvacin. Las Religiones antes y despus del cristianismo: Judasmo e Islamismo; Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrfica. Tiempo de adviento
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. 200
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Y DESCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica los tiempos fuertes del ao litrgico Analiza el misterio Pascual de CRISTO Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas Escrituras: Revelacin Oral y Tradicin de la Iglesia. Identifica las caractersticas propias de los evangelios. Compara los Evangelios sinpticos y el evangelio teolgico. Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de Salvacin para todos los hombres. Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta al plan de Dios. Descubre en los evangelios las etapas de la vida de Jess. Descubre en los evangelios el mensaje que nos entrega Jess. Identifica su rol dentro de la campaa compartir. Identifica las diversas apariciones de Jess resucitado Descubre la presencia del Espritu Santo en la Obra de Jesucristo. (Pentecosts y las Primeras Comunidades Cristianas). Descubre su rol en la misin escolar. Descubre el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misin en el mundo Analiza y confronta los mandamientos en situaciones reales en nuestra vida cotidiana. Explica la informacin referida a la historia de las religiones orientales. Describe el significado de Adviento, compartiendo con alegra la venida de Jess. Discernimiento de fe Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la cruz. Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. Acoge el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios en su comunidad cristiana. Acoge en la Pasin y muerte de Jess el amor de Dios a toda la humanidad y la presencia de Jess resucitado entre nosotros. Propone actitudes de solidaridad y compartir en su aula. Demuestra respeto a sus padres y as mismo: respetndoles y respetndose como imagen de Dios interioriza las enseanzas de Jess en su vida personal. Expresa en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias, culturales, tnicas y religiosas. Propone actitudes para conservar y defender la vida en todas sus formas.
Formacin de la Conciencia Moral El calendario Litrgico: Tiempos importantes Misterio Pascual. Manifestacin de Dios y la tradicin de la Iglesia. Los evangelios: definicin, origen, caractersticas, su mensaje, orientacin, Los evangelios sinpticos y evangelio de Juan: Diferencias, semejanzas. La promesa del Mesas. El s de Mara: Misterio de la Encarnacin. El nacimiento de Jess en Beln: Vida en Nazaret. La vida pblica de Jess: Bautismo. Las parbolas y milagros de Jess. Campaa compartir. Las apariciones de Jess resucitado. Pentecosts llegada del espritu santo El rol del laico en la vida de la iglesia. Misin escolar. Los mandamientos de Dios en mi vida. Las religiones en el mundo: hinduismo. Budismo, confusionismo, Taosmo. Orgenes fundadores, ha, smbolos. El tiempo de adviento..
ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 201
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Res peta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
VII CICLO- TERCER GRADO

Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica los tiempos fuertes del ao litrgico Analiza el misterio Pascual de CRISTO Explica como Jess forma su Iglesia. Analiza el libro de los hechos de los Apstoles: autor, y gnero literario Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. Explica las causas y consecuencias de las persecuciones. Explica los Concilios y las Herejas que surgen en los primeros siglos. Analiza las enseanzas del Magisterio de la Iglesia. Explica los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia. Identifica los sucesos ms relevantes del cristianismo en el transcurrir de la historia. Argumenta las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales. Organiza con sus compaeros la colecta de la campaa COMPARTIR en su localidad. Explica la importancia de la Iglesia Catlica en la Edad Media: luces y sombras. Explica los Sacramentos de Iniciacin Cristiana. Descubre su rol en la misin escolar. Identifica en los documentos eclesiales el rol de Mara como modelo de creyente. Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia. Describe el significado de Adviento, compartiendo con alegra la venida de Jess. Discernimiento de fe Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la cruz. Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. Acoge el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios en su comunidad cristiana. Asume las enseanzas de Jess en su vida diaria. Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. Propone en su proyecto de vida practicar las obras de misericordia y las bienaventuranzas. Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess. Asume sus debilidades y la de los dems y se propone superarlas
El calendario Litrgico: Tiempos importantes Misterio Pascual. Jess funda su Iglesia. Los hechos de los apstoles: autor, gnero literario. La misin de la Iglesia. Los primeros cristianos: caractersticas, persecuciones, los concilios, las herejas. Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos. Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas Papales, documentos universales. El Cristianismo en el transcurrir de la historia. Las Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, smbolos, ubicacin geogrfica. Campaa compartir. La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana. Misin escolar. Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana. El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los Laicos y la Vida Religiosa. El ministerio Laical y sus carismas dentro de la Iglesia. El tiempo de adviento.
ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 202
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
VII CICLO- CUARTO GRADO

Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica los tiempos fuertes del ao litrgico Analiza el misterio Pascual de CRISTO Explica la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. Analiza documentos eclesiales en la misin de Mara como discpula y misionera de Jess. Explica que Mara es madre de Dios y de la iglesia. Explica la misin de San Pablo de Tarso: sus viajes y las cartas a las primeras comunidades cristianas. Explica los efectos de los sacramentos en la vida del cristiano para su curacin espiritual Explica los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia latinoamericana. Organiza con sus compaeros la colecta de la campaa COMPARTIR en su localidad. Descubre su rol en la misin escolar. Descubre la misin del laico en la iglesia. Analiza el mandamiento del amor. Organiza la informacin referida al surgimiento de los nuevos movimientos religiosos relacionndola con la actualidad. Describe el significado de Adviento, compartiendo con alegra la venida de Jess. Discernimiento de fe Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la cruz Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de los dems Asume su misin como miembro de la iglesia. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa elaborando su propio proyecto de vida. Asume en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. Valora el efecto espiritual de los sacramentos Formacin de la Conciencia Moral Cristiana El calendario Litrgico: Tiempos importantes Misterio Pascual. Jess presente en la Iglesia: la eucarista y las sagradas escrituras. Mara discpula y misionera de Jess. Mara madre de la iglesia: dogmas marianos. San Pablo de Tarso: sus viajes y las cartas a las primeras comunidades cristianas. Los sacramentos en la vida del cristiano para su curacin espiritual (Uncin de los Enfermos y Reconciliacin).El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida. Campaa compartir. L a Misin escolar. Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia. El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrfica. El tiempo de adviento.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros 203
VII CICLO- QUINTO GRADO

Comprensin Doctrinal Cristiana
Identifica los tiempos fuertes del ao litrgico Analiza el misterio Pascual de CRISTO Analiza la postura del magisterio de la iglesia frente a las post-modernidad. Explica la misin del magisterio de la iglesia en el proceso histrico. Analiza las cartas catlicas, autores y sus concordancias en las sagradas escrituras Explica el efecto espiritual de los Sacramentos en la vida del cristiano. Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realiz Mara como discpula y misionera de Jess. Explica la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. Argumenta la Defensa y promocin de toda forma de vida en su entorno. Explica la labor social de la Iglesia en atencin a los problemas sociales. Describe las caractersticas fundamentales de los movimientos eclesiales, reconociendo su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios de la humanidad. Descubre su rol en la misin escolar. Explica el desarrollo del ecumenismo en la historia. Compara la iglesia catlica y las grandes religiones Describe el significado de Adviento, compartiendo con alegra la venida de Jess. Discernimiento de fe Interioriza el valor del sacrificio de Cristo en la cruz Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. Propone normas que faciliten la comprensin en su entorno a partir de las enseanzas del magisterio de la iglesia. Valora su rol como misionero de Cristo. Interioriza la misericordia de Dios reflejadas en la oracin del padre nuestro. Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de los dems. Interioriza la necesidad de un dialogo alturado y respetuoso con las personas que tienen principios religiosos diferentes.
El calendario Litrgico: Tiempos importantes Misterio Pascual. El magisterio de la iglesia frente a las diversas ideologas. El magisterio social de la Iglesia. Las cartas catlicas: autores y concordancias en la biblia. Los sacramentos de servicio a la comunidad: matrimonio y orden sacerdotal. Mara, discpula y misionera de Jesucristo. Jesucristo presente en el mundo y en la historia de la humanidad. Defensa de la vida.(frente al aborto, eutanasia, manipulacin gentica, etc.) Campaa compartir. Los movimientos eclesiales y el mundo moderno. Misin escolar. El humanismo cristiano El ecumenismo: historia, etapas, propuestas, documentos papales. la iglesia catlica y Las religiones del mundo: hinduismo, islamismo, judasmo, budismo. El tiempo de adviento.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
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AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE I. FUNDAMENTACION: El rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estos comprometen procesos de reflexin accin y accin reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida. II.CARTEL DE COMPETENCIAS CICLO VI Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin en relacin con la tecnologa y el ambiente. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interprentar la realidad y actuar en armona con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico
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CICLO VII Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico. Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud de manera responsable en el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
y los hbitos de consumo responsable.
VI CICLO- PRIMER GRADOC Mundo fi

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE- MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTESDALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la materia, los seres vivos y los ecosistemas, asumiendo el cuidado del medio ambiente Organiza informacin sobre las fuentes de energa, la conservacin de energa y el equilibrio ecolgico. Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar.
CONOCIMIENTO
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia Metodologa cientfica y actitud cientfica. Proyectos de investigacin sobre los seres vivos. Materia y energa Materia y sus propiedades generales y especficas. Magnitudes fsicas fundamentales. Estructura de la materia y sus estados. Fuentes de energa y conservacin de energa. Exploracin del universo Universo: las estrellas y el sistema solar. La Tierra La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera y la gesfera. Los suelos en el Per. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Diversidad de los seres vivos Los seres vivos. Los cinco reinos. El reino planta La planta. Reproduccin, nutricin y clasificacin. Flora en el Per. El reino animal Clasificacin. Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las aves, los mamferos. Ecosistema Organizacin del ecosistema. Cadenas y redes alimentarias. Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones. Ciclos de la materia. Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y prevencin. Diversidad de ecosistemas Biomas terrestres y marinos. Ecorregiones del Per. reas naturales protegidas del Per. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Contaminacin Ambiental Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Medidas de prevencin contra desastres Producidos por los fenmenos naturales. Promocin de la salud El agua recurso fundamental para la vida. Cloracin del agua. Hbitos de consumo responsable de los recursos naturales en la sociedad. Tecnologa y sociedad. Cambios de temperatura en el ser humano. Efectos de las radiaciones solares en la salud
Indagacin y experimentacin Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras. Analiza y explica la diversidad de los seres vivos. Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros). Observa y analiza las caractersticas de la materia. Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas. Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema., valorando el cuidado del medio ambiente Analiza los factores de contaminacin de su entorno y su implicancia para la salud. Investiga la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los seres vivos. Analiza los efectos de las radiaciones solares, asumiendo la prctica de los valores
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. 206
Cuida y protege su ecosistema. Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad . Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas

CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la diversidad de la vida y la contaminacin ambiental, asumiendo la prctica de los valores Organiza informacin sobre la nutricin, la seguridad e higiene ambiental. Interpreta los conocimientos sobre las teoras del origen del universo. Indagacin y experimentacin Relaciona las funciones de respiracin y excrecin. Analiza las funciones de las plantas y el rol de los alimentos en el desarrollo de la vida. Disea proyectos de investigacin. Describe las caractersticas del calor y la temperatura. Compara los diferentes tipos de movimientos de la materia en forma experimental. Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes. Investiga sobre diversos temas de la ciencia y tecnologa. Observa y plantea alternativas de solucin sobre la contaminacin ambiental. Disea estrategias para el control y disminucin de la contaminacin ambiental de su contexto, valorando el cuidado del medio ambiente Comunica el proceso de sus investigaciones y sus resultados, utilizando grficos y tablas Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus implicancias en la salud. Investiga sobre seguridad e higiene ambiental. Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud del hombre.
CONOCIMIENTO
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia Metodologa cientfica y la actitud cientfica. El papel de la ciencia en la vida cotidiana. Teoras del origen del universo. Proyectos de investigacin. Leyes de Newton. Movimiento y fuerza Movimiento. Clases. Fuerza. Clases. Calor y temperatura Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Efectos del calor. El sol fuente de energa. La electricidad en la naturaleza. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Principios inmediatos Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas. Inorgnicos: agua y sales minerales. Complementos: las vitaminas. Nutricin. La diversidad de la vida La clula y su estructura. Los tejidos de los animales y vegetales. Nivel orgnico de plantas y animales. La digestin y la circulacin El aparato digestivo humano. Enfermedades del aparato digestivo. Digestin en animales. El sistema cardiovascular. El sistema linftico. Enfermedades del sistema. cardiovascular linftico. La circulacin en los animales. La respiracin y la excrecin El aparato respiratorio humano. La excrecin. Respiracin en los animales. La excrecin en los animales. Enfermedades del sistema excretor. Coordinacin nerviosa y endocrina Sistema nervioso central. Sistema nervioso perifrico. Enfermedades del sistema nervioso. El sistema endocrino. El sistema nervioso de los animales. Reproduccin y sexualidad La reproduccin. El sistema reproductor. La fecundacin. La reproduccin en los animales. La reproduccin en las plantas. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Contaminacin ambiental y cambio climtico La contaminacin ambiental. El cambio climtico. Los fenmenos naturales. Convenios para la proteccin del ambiente. Promocin de la salud Estilos de vida saludables. El uso de plantas medicinales en la Conservacin de la salud.
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Tecnologa y sociedad Microorganismos en la salud e industria. Seguridad e higiene ambiental.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.
VII CICLO -TERCER GRADO

CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la materia, el tomo y electromagnetismo., asumiendo la prctica de los valores Organiza informacin sobre los modelos atmicos, y la composicin de los seres vivos. Interpreta informacin sobre la contaminacin del agua, el efecto invernadero y la capa del ozono Indagacin y experimentacin Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos. Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y su impacto en la naturaleza, Organiza informacin sobre los cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente., asumiendo el cuidado y proteccin de su medio ambiente Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos cientficos. Elabora proyectos de investigacin. Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la naturaleza. Investiga sobre la qumica del carbono. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, as como en el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza. Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos qumicos. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza, para una educacin para el xito. Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones. Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.
CONOCIMIENTO
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia y tecnologa Investigacin cientfica. Proyectos de investigacin sobre las teoras atmicas. Ciencia tecnologa y fases del trabajo de investigacin. Materia y tomo Propiedades de la materia. Mezcla y sustancias. Modelos atmicos. Estructura del tomo. Configuracin electrnica. Unidades qumicas. Radioactividad. La tabla peridica El tomo. Estructura, elementos, compuestos. Organizacin sistmica de los elementos qumicos. Descripcin de la tabla peridica. Propiedades peridicas. Los enlaces qumicos Enlaces qumicos: inicos, covalentes y metlicos. Fuerzas intermoleculares. Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas Compuestos qumicos inorgnicos. Funciones qumicas. Reacciones qumicas. Estequiometra. La qumica del carbono El carbono en la naturaleza. Funciones qumicas orgnicas. Propiedades del tomo del carbono. Cadenas carbonadas. Hidrocarburos. Magnetismo y electricidad Magnetismo, electricidad y electromagnetismo. Generacin y consumo de electricidad. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Macromolculas biolgicas Composicin de los seres vivos. Biomolculas orgnicas. Los microorganismos. Los ciclos biogeoqumicos. Energa de los combustibles Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Procesos geolgicos Corteza terrestre. Procesos geolgicos internos. Proceso y agentes externos. Recursos mineros en el Per Contaminacin del agua. Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de los ecosistemas. Tecnologa y Sociedad Equilibrio ecolgico.
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El efecto invernadero y la capa del ozono. Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin del ecosistema. Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de radiacin. Reactores nucleares. Produccin de radioistopos. Usos en la medicina, industria e investigacin. Nociones de proteccin radiolgica. Tecnologas alternativas.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas decampo. . Valora la biodiversidad existente en el pas Participa en los trabajos de investigacin de manera activa. - Cuida y protege su ecosistema Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
VII CICLO CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre los procesos fsico, qumicos y biolgicos. Organiza informacin sobre la reproduccin, biodiversidad y la salud sexual. Interpreta las teoras y conocimientos sobre la organizacin de la materia viva y la ecologa Indagacin y experimentacin Elabora proyectos de investigacin Investiga la composicin y organizacin de los seres vivos. Establece relacin entre individuo ,poblacin, comunidad y ecosistema, asumiendo la prctica de los valores Analiza la morfologa y fisiologa de la clula, as como la importancia en la generacin de nuevos organismos. Interpreta los estndares de calidad del agua, aire de los ecosistemas, valorando el cuidado del medio ambiente Investiga la utilidad de microorganismos en la industria alimentara. Investiga sobre el cdigo gentico y la biotecnologa en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad. Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin. Analiza la aplicacin de la biotecnologa en la medicina y la industria, para una educacin para el
xito
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia, conocimiento Proyectos de Investigacin sobre la biotecnologa Investigacin e innovacin. Fases del trabajo cientfico. Materia Los procesos fsico qumicos y biolgicos. Elementos biogensicos. El tomo del carbono. Compuestos inorgnicos.Agua y sales minerales. Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los procesos biolgicos. Transporte a travs de membrana celular. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Composicin y organizacin de los seres vivos. Composicin qumica de los seres vivos. Biomolculas orgnicas. Niveles de organizacin de la materia viva. La vida en la clula La citologa. Funciones de la estructura celular. El metabolismo celular. La respiracin aerbica y anaerbica. La fotosntesis. La funcin de nutricin Nutricin animal: digestin, respiracin, circulacin y excrecin. Nutricin vegetal. Mecanismo de regulacin Relacin y coordinacin. El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y animales. Funcin de reproduccin La reproduccin. Sistema reproductor humano. La gestacin. Continuidad gentica Cdigo gentico. Leyes de Mendel. Herencia humana. Ingeniera gentica. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Promocin de la salud 209
Investiga el origen de la vida a partir de varias teoras. Propone modelos para predecir los resultados de las experiencias y simulaciones. Argumenta la importancia de las medidas de
prevencin del embarazo y de las enfermedades de trasmisin sexual. Disea y aplica estrategias para el manejo de residuos en la Institucin Educativa. Identifica los recursos renovables y no renovables.
Salud y enfermedad. El sistema inmunolgico. Agentes patgenos. Transmisin de enfermedades infecciosas. Origen y evolucin de la vida Origen de la vida. Teoras de la evolucin. Evolucin de la especie humana. Equilibrio ecolgico Ecosistemas. Flujo de energa en el ecosistema Sucesin ecolgica. Manejo sustentable de los recursos naturales. El agua y el suelo como recurso. Calidad de aire y agua. La biodiversidad. Impacto ambiental. Gestin ambiental. Desarrollo sostenible. Promocin de la salud Seguridad alimentaria e higiene ambiental. Prevencin de enfermedades relacionadas con las funciones orgnicas. Factores sociales que repercuten en la salud mental. Medidas preventivas. Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos contra las enfermedades de transmisin sexual. SIDA Tecnologa y sociedad Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del estado de salud. Biotecnologa. Influencia en la conservacin de la salud. Biotica.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo mostrando tolerancia. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa, haciendo uso del buen tiempo libre Cuida y protege su ecosistema para una mejor calidad de vida Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin, con perseverancia y emprendimiento Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente adoptando una cultura de reciclaje. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora la biodiversidad existente en el pas, para un mejor desarrollo sostenible.
Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad .
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VII CICLO QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin., para una educacin para el xito Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes. Indagacin y experimentacin Interpreta los fenmenos fsicos de la materia. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos. Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establece diferencia entre descripcin, explicacin y evidencia. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Experimenta los principios del trabajo mecnico, potencia y energa. Verifica la accin de fuerzas electrostticas magnticas y explica su relacin con la carga elctrica Relaciona los movimientos de los seres vivos con los principios fsicos.
CONOCIMIENTO
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia, investigacin Proyectos de investigacin sobre astronoma. Investigacin, Innovacin y desarrollo. Fases del proyecto de investigacin. Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades. Magnitudes escalares y vectoriales. Movimiento Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme. Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado. Cada libre de los cuerpos. Movimiento parablico. Movimiento Circular.
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton.
Plano Inclinado. Ley de Gravitacin Universal. Condiciones de Equilibrio Mecnico. Cantidad de movimiento. Biomecnica. Centro de gravedad. Las articulaciones. El trabajo mecnico, la potencia y energa Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza. Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa. Electricidad Electrosttica. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Energa potencial elctrica y potencial elctrico. Electrodinmica. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica. 211
Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Elabora informes cientficos, monografas, tesinas, ensayos. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa mecnica en energa trmica, asumiendo la prctica de los valores
Electromagnetismo Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de Bio- Savart.
Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz. Generadores. Onda: sonido y luz Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio. Sonido. Intensidad de sonido. Ondas electromagnticas. La Luz. Rayos X. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Movimiento interno de los seres vivos. Hidrosttica, los lquidos en reposo. Presin arterial. El principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Hidrodinmica. Principio de Bernoulli. Viscosidad. Tensin superficial. Fuerza Resistencia y esfuerzo fsico. Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Energa en los seres vivos Fsica en el siglo XX Fsica cuntica. Hiptesis de Plank. El fotoelctrico. El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial. Astronoma. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Calentamiento global. Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico. Energas renovables.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.
Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad .
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AREA: EDUCACIN POR EL TRABAJO I. FUNDAMENTACIN

El rea de Educacin para el Trabajo en nuestra Institucin Educativa Leoncio Prado tiene por finalidad descubrir y desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras y empresariales en los alumnos la que les va a permitir insertarse en el mercado laboral. Bsicamente, el rea se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, como tambin sus competencias laborales que les permitan desempearse en uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional. En este marco, el rea se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestin y ejecucin de procesos de produccin de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologas, herramientas y conocimientos de la gestin empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, mquinas, procesos y formas de produccin esto les permitir movilizarse laboralmente en una familia profesional. El rea, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formacin integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visin holstica de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formacin permanente y la movilizacin laboral. Dentro de nuestra Institucin Educativa Leonciopradina se ofertan la especialidad de Industria Alimentaria teniendo como base la prctica de proyectos bsicos para que el educando por medio de las actividades laborales y en situaciones concretas de trabajo aprenda haciendo, descubriendo y desarrollando de esa manera sus potencialidades en el arte culinario. Como, tambin la especialidad de Informtica ha presentado un proyecto de innovacin para dar la oportunidad a los alumnos del 1ro al 5to grado conocimientos y habilidades de Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
ORGANIZADORES DEL REA

Gestin de procesos. Ejecucin de procesos. Comprensin y aplicacin de tecnologas.
ORGANIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS
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Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales, y estn relacionados con los seis procesos de la produccin: estudio de mercado, diseo, planificacin, ejecucin, comercializacin y evaluacin de la produccin. Los conocimientos solo para fines didcticos se organizan en: 1. Iniciacin Laboral
Se orientan a desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales para la gestin y ejecucin de procesos productivos de diversas opciones ocupacionales. Se desarrollan mediante proyectos sencillos, que permitan a los estudiantes familiarizarse con los procesos bsicos de la produccin de bienes y la prestacin de servicios.
2. Formacin Ocupacional Especfica Modular.

Se orienta a desarrollar competencias para la gestin y ejecucin de procesos productivos, de una especialidad ocupacional tcnica. Se desarrollan mediante mdulos ocupacionales asociados a competencias identificadas con participacin del sector productivo.
3. Tecnologa de Base
Se desarrollan transversalmente, a lo largo de los cinco grados de la educacin secundaria, se orientan a desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios cientficos y tecnolgicos que permitan mejorar la funcionalidad y presentacin de los productos, as como capacidades y actitudes emprendedoras que permitan gestionar y constituir una microempresa y conocer los mecanismos de insercin laboral.
II. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO VI Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin de la produccin de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales. Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y prestacin de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos. Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnolgicos de estructuras, mquinas simples y herramientas informticas que se utilizan para la produccin de un bien o servicio. Comprende y analiza las
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CICLO VII Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin, comercializacin de bienes o servicios de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especfica. Ejecuta procesos para la produccin de un bien o prestacin de un servicio de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especfica, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposicin emprendedora. Comprende y aplica principios y procesos del diseo, principios para la transmisin y transformacin de movimientos, electricidad y electrnica bsica y las herramientas informticas que se aplican para la produccin de bienes y / o servicios. Comprende, analiza y evala
GESTIN DE PROCESOS
EJECUCIN DE PROCESOS
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS
caractersticas del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
planes de negocios, normas y procesos para la constitucin y gestin de microempresas, salud laboral y legislacin laboral.

GESTIN DE PROCESOS EJECUCIN DE PROCESOS- COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS
CAPACIDADES
Gestin de procesos Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos. Organiza y ejecuta procesos de diseo y planificacin, asumiendo la prctica de los valores Realiza procesos bsicos de control de calidad. Ejecucin de procesos Interpreta croquis, flujogramas y especificaciones tcnicas para la produccin de proyectos sencillos. Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos. Realiza tareas y operaciones bsicas con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, considerando las normas de seguridad e higiene y control de calidad y el cuidado del medio ambiente
CONOCIMIENTOS BSICOS
INICIACIN LABORAL Entorno productivo Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva del entorno local y regional. Diseo del bien Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes. Planificacin de la produccin Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes. Presupuesto para la produccin de un bien. El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad. Produccin del bien Herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamiento, tipos, normas de seguridad. Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes. Evaluacin de la produccin Balance econmico.
TECNOLOGA DE BASE
Diseo Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana. Comprensin y aplicacin de tecnologas Propiedades organolpticas El diseo de los productos y/servicios en la poca Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los Prehispnica. procesos generales y los elementos bsicos del Gestin empresarial diseo. Mercado Local: caractersticas, recursos y 215
Elabora afiches, stikers trpticos y otros; que se utilizan en la produccin utilizando el procesador de textos. Comprende las caractersticas del emprendedor. Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los materiales e insumos, que intervienen en la produccin de bienes, para una educacin para el xito
oportunidades de negocios. Recursos tecnolgicos Herramientas simples utilizadas en los sistemas de produccin. Emprendimiento Caractersticas del empresario y experiencias emprendedoras. Recursos tecnolgicos Materiales e insumos Formacin y orientacin laboral Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo.
ACTITUDES
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible

CAPACIDADES
Gestin de procesos Realiza procesos de investigacin de mercados para la produccin de productos sencillos de dulcera y buffet. Para una educacin para el xito Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin de productos. Realiza procesos bsicos de control de calidad. Ejecucin de procesos Selecciona y organiza su espacio, materiales, equipos e insumos para la elaboracin de un producto y/o prestacin de un servicio. Realiza tareas y procesos bsicos para la prestacin de servicios, considerando las normas de seguridad, orden e higiene y control de calidad y la prctica de los valores Comprensin y aplicacin de tecnologas Diferencia los elementos bsicos y los procesos del diseo de bienes Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de lneas en la elaboracin de dibujos de taller. el Trabajo
CONOCIMIENTOS BASICOS
INICIACIN LABORAL Entorno productivo Actividades productivas en el entorno local y regional. Planificacin del servicio Presupuesto para la produccin . Desarrollo del producto Materiales e insumos: caractersticas y usos. Procesos de la transformacin del producto. Evaluacin del producto Control de calidad: procesos bsicos. Presupuesto econmico. Evaluacin del proceso y del producto terminado.
TECNOLOGA DE BASE
Diseo Elementos bsicos del diseo: proporcin, textura. Gestin Empresarial Mercado regional, nacional y global: caractersticas, recursos, oportunidades de negocios. Emprendimiento: la capacidad emprendedora y empresarial El riesgo empresarial. Recursos tecnolgicos Equipos y artefactos electrodomsticos utilizadas en los proceso de produccin: computadora, enseres. Formacin y orientacin laboral Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la motivacin, toma de decisiones, conflictos, resolucin de 216
problemas.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible. Realiza clculos y procesa informacin de los procesos productivos mediante hojas de clculo. Identifica y aplica los principios tecnolgicos de las mquinas simples .

CAPACIDADES
Gestin de procesos Identifica los establecimientos que se dedican a la produccin y venta de los productos de repostera y pastelera. Organiza y ejecuta procesos de diseo del producto y su planificacin. Realiza procesos de control de calidad. Ejecucin de procesos Selecciona y organiza su espacio de trabajo, materiales, equipos, insumos e ingredientes para la elaboracin del producto repostero y pastelero, asumiendo la prctica de los valores Realiza tareas y/o tcnicas bsicas para la produccin, considerando las normas de seguridad, orden e higiene y control de
FORMACIN MODULAR OCUPACIONAL Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin y comercializacin de bienes en repostera y pastelera. Ejecuta la principales tcnicas de procesos para la elaboracin y/o produccin del producto, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa TECNOLOGA DE BASE Diseo Historia de la repostera Historia del horno Diseo de la decoracin de la torta. Gestin empresarial La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e informal. Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios, 217
calidad. Comprensin y aplicacin de tecnologas Realiza dibujos de la organizacin del taller . Formula ideas de negocios y planes de Mercadeo, para una educacin para el xito Identifica y analiza los principios de salud laboral, tcnicas de primeros auxilios y los Compromisos y convenios internacionales referentes a la conservacin del medio ambiente, valorando el cuidado de su medio ambiente
estrategia de mercado: producto, precio, plaza y promocin. Recursos tecnolgicos Hornos: tipos de hornos. Batidoras: clases de batidoras. Balanza: tipos de balanza. Formacin y orientacin laboral (salud laboral) Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y compromisos internacionales. Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad y bioseguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

CAPACIDADES
Gestin de procesos Identifica los establecimientos que se dedican a la produccin y venta de los productos qumicos. Organiza y ejecuta procesos de diseo del producto y su planificacin. Realiza procesos de control de calidad. Ejecucin de procesos Comprensin y aplicacin de tecnologas Realiza dibujos de taller Realiza presupuestos y base de datos de productos proveedores y clientes.
Formacin Modular Ocupacional Planificacin, formulacin de productos qumicos Tecnologa de base Diseo Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseo. Representaciones grficas y especificaciones tcnicas. Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos. Gestin empresarial Gestin de personal: seleccin de personal, contratos laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema Privado de Pensiones. Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de ventas. 218
Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo. Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo. UNDARIA - VII CICLO
Formacin y orientacin laboral (Legislacin y relaciones laborales) Ley de Fomento al Empleo. Relacin laboral y relacin civil. Modalidades. Tipos de contrato. Convenios laborales. Negociacin colectiva.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible

CAPACIDADES
Comprensin y aplicacin de tecnologas Produce un producto y disea la comunicacin del producto, la imagen de la empresa y dibujos de taller utilizando herramientas informticas, asumiendo la prctica de los valores Formula planes de negocios e identifica las normas y procedimientos para la constitucin de una micro empresa. Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la insercin laboral.
Formacin Modular Ocupacional Formulacin, ejecucin y presentacin de entradas y platos y bebidas tpicas tpicas Tecnologa de Base Diseo Diseo de la comunicacin del producto: marca, etiquetas envases, embalajes, catlogos. Gestin Empresarial plan de negocios - Evaluacin de las caractersticas y habilidades para 219
iniciar
CICLO Educacin para el Trabajo
una empresa. - Idea de negocio. - Estudio de mercado. Formalizacin de la empresa - Formas de organizacin empresarial. - Constitucin de empresa. Formacin y orientacin laboral (insercin laboral) - El mercado laboral. Perspectivas del entorno. - Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculum vitae, entrevista personal. - Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de trabajo.
ACTITUDES Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
AREA: INFORMATICA I. FUNDAMENTACION:

En el mbito de la educacin, la Informtica ofrece a los alumnos y alumnas la oportunidad de adquirir conocimientos y habilidades que necesitarn en una sociedad en la que las tecnologas de la informacin y la comunicacin estn cada vez ms extendidas. Adems de su valor funcional , por su valor pedaggico, son de destacar las siguientes cualidades: Interactividad. El uso sistemtico del ordenador en el aula de informtica fomenta un aprendizaje activo y en equipo, al permitir explorar y experimentar las diversas situaciones que se producen. Retroalimentacin. Permite al alumno/a aprender de sus errores y controlar su propio aprendizaje. Los resultados que nos ofrece el ordenador dependern de las decisiones adoptadas e incluso de factores imprevistos que son de gran eficacia cognitiva. Todo esto contribuye a disminuir el nivel de frustracin ante el fracaso, pues los errores se convierten en fuentes de comprensin. Mltiples presentaciones. El ordenador permite la integracin de diferentes sistemas simblicos. Nos ofrece la posibilidad de manejar, adems de datos numricos y alfanumricos, el color, el sonido y las imgenes fijas y 220
mviles que nos permiten interactuar fcilmente con el mundo generado por esta tecnologa e intercambiar y compartir nuevas experiencias. Almacenamiento. La gran capacidad del ordenador para archivar datos permite a los alumnos y alumnas no tener que concentrarse fundamentalmente en tareas de memorizacin y poder adoptar un papel ms activo, con procesos mentales de ms calidad, para localizar, procesar y utilizar la informacin que necesitan en un momento preciso. La Informtica, adems de ser una ciencia, es una de las herramientas pioneras en la atencin a la diversidad de ritmos, intereses, expectativas, conocimientos, etc., presentes en los programas de Enseanza Asistida por Ordenador, o los programas de simulacin, de multimedia, de aplicacin, etc . Introducir al plan de estudio requiere una preparacin cuidadosa, gestin de recursos y apoyo continuo en el mantenimiento. La experiencia muestra que la Informtica no es ninguna excepcin; muchos de sus elementos pueden encontrar mayor eficacia en otras reas. El currculo de Informtica propuesto podra, por ejemplo, en gran medida vincularse con las matemticas, CTA, comunicacin y las ciencias sociales. Donde esto no sea prctico se recomienda que el currculo se establezca como una entidad separada, utilizndose, cuando sea posible, en otros temas como ilustracin prctica o ejemplos. La UNESCO en su afn de e garantizar que todos los pases, tanto desarrollados como en vas de desarrollo, tengan acceso a las mejores oportunidades educativas, necesarias para preparar a los jvenes, que han de jugar un importante papel en la sociedad moderna as como contribuir a la creacin de riqueza. ha encargado a la Federacin Internacional para el Procesamiento de la Informacin (IFIP), la especificacin de un currculo de Informtica para la educacin secundaria en base a la experiencia de su grupo de trabajo especializado, (WG 3.1), as como de otros expertos. El currculo ha sido diseado de modo que pueda ser adecuado y aplicado en todo el mundo a todos los estudiantes de enseanza secundaria. El rea de Informtica se desarrollar con dos horas por cada grado ORGANIZADORES DEL REA Comprensin y manejo de la informacin.- Capacidad para inferir y manejar conceptos bsicos de la informtica y de la arquitectura de las computadoras para utilizarlos de manera eficaz y eficiente en los programas informticos que desarrollen en cada grado, como parte de una cultura informtica. Diseo, aplicacin y ejecucin de procesos Informticos.- Capacidad de disear, aplicar y ejecutar creativamente, herramientas informticas en un conjunto de programas (Software) diseadas para resolver situaciones diversas que solucionen problemas cotidianos, empresariales o gubernamentales. DIVISIN DE LOS CONOCIMIENTOS Tecnologas de la Informacin Se desarrolla transversalmente a lo largo de los 5 grados de la secundaria, y tiene por finalidad proporcionar conocimientos cientfico-tecnolgicos que sirvan de soporte en el estudio y proceso de la aplicacin y ejecucin de programas informticos en la sociedad, as como tambin el conocimiento del uso adecuado de las tecnologas de informacin para resolver problemas con otras asignaturas. Computacin y desarrollo laboral. Las computadoras como tecnologa del manejo de la informacin penetran en el tejido comercial propiciando el progreso de las corporaciones modernas, as como tambin permiten alcanzar a las administraciones un costo mnimo de los servicios pblicos. Por ello la importancia de conocer los programas (Software) comerciales que exige el mercado laboral tales como: Sistemas operativos, lenguajes de programacin, Diseadores grficos, diseadores Web y por supuesto la infaltable ofimtica. Este componente debe garantizar la insercin de los alumnos en el mundo laboral, toda vez que existe hoy en da una computadora en cada negocio o empresa y es indispensable contar con ella. Por razones indicadas se desarrolla a lo largo de los 5 grados de educacin secundaria.
III. IV.
COMPETENCIAS POR CICLOS:
221
CICLO VI
Comprende y manipula soportes de entrada al ordenador y de un Entorno Operativo, aprende el funcionamiento del teclado y de programas elementales como la ofimtica y diseo grfico que le permitan ir creciendo en conocimientos de manera equilibrada acorde a las necesidades que vayan surgiendo por sus posibles aplicaciones. Disea con creatividad aplicando sus conocimientos de los diferentes programas de la ofimtica y diseo grfico para conocer sus posibilidades en la elaboracin y ejecucin trabajos de una forma correcta, desarrollando el gusto por la produccin con claridad, correccin, y sencillez en la presentacin de informacin trasladando los conocimientos adquiridos a otras materias.
CICLO VII
Comprende y maneja nuevos programas comerciales de: animaciones, pginas web, multimedia, base de datos, lenguajes de programacin; tomando conciencia del papel social, econmico y cultural que representan, diferenciando las ventajas y utilidades de cada uno de los programas, con una actitud reflexiva y crtica. Disea y aplica con curiosidad y profundidad conocimientos referentes a los diferentes programas informticos y sus avances en el mundo moderno con el fin de ser capaz de adaptarse a los cambios que se vayan produciendo; desarrollando por propia iniciativa la observacin y la imaginacin para crear animaciones, pginas web, desarrollar programas en un lenguaje de programacin; tomando decisiones adecuadas para resolver problemas de ndole educativo y comercial.
COMPRENSIN Y MANEJO DE LA INFORMACIN
DISEO, APLICACIN Y EJECUCIN DE PROCESOS INFORMTICOS
VII CICLO -PRIMER GRADO

COMPRENSIN Y MANEJO DE LA INFORMACIN- DISEO, APLICACIN Y EJECUCION DE PROCESOS INFORMATICOS
CAPACIDADES Comprensin y manejo de la informacin
CONOCIMIENTOS BASICOS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Introduccin a la Informtica. Historia de Computacin: Hardware, Software. Clasificacin de Software: Procesadores de texto, hojas de clculo, presentadores grficos.
Comprenden la teora de arquitectura de computadoras; procesos formales; historia de la Informtica, clasificacin de Software e Internet 222
Internet: historia. y manejan el hardware bsico identificando y entendiendo las funciones de los principales componentes de una computadora tpica, y las funciones de diversos perifricos. Diseo , aplicacin y ejecucin de procesos informticos Comprender las funciones principales del sistema operativo y utilizar sus posibilidades en relacin al software de aplicaciones que se est utilizando. Utiliza el procesador de textos Word; hbil e inteligentemente para disear, producir documentos legibles y estructurados para varias asignaturas. Reconoce el entorno de la hoja de clculo y sus componentes; manejando celdas, cambiando los valores de las celdas e insertando grficos basados en los valores introducidos y tambin cambiarn frmulas para observar los efectos Conoce y utiliza la variedad de herramientas que presenta PowerPoint y los aplica en sus presentaciones de diapositivas. COMPUTACION Y DESARROLLO LABORAL
S. .O. WINDOWS: Configuraciones del entorno de Windows: Escritorio y ventanas. Explorador de Windows: manejo de archivos y carpetas Los Accesorios de Windows: calculadora, bloc de notas, Paint, WordPad. Utilitarios: WinZip, Winrar, antivirus, Internet(Navegadores) MICROSOFT WORD Ventana principal de Word: barra de mens, formato, herramientas, reglas Manejo de formatos: Creacin de un documento, corregir ortografa y gramtica. Formato de textos, Formato de pgina, Formato de prrafos Insertar imgenes. MICROSOFT EXCEL Ventana principal de Excel,: barra de mens, formato, herramientas, reglas Formatos: edicin, apariencia, guardar archivos. Formulas y funciones. Formato de texto: fuente, color, estilo y tamao Formato de numeracin: Decimales, porcentajes, monetario, fecha y hora. Grafico MICROSOFT POWER POINT Ventana principal de PowerPoint: barra de mens, formato, herramientas, reglas Creando presentaciones y diapositivas. Editando objetos: dibujos y grficos. Animacin de objeto.
VI CICLO -SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
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Comprensin y manejo de la informacin TECNOLOGAS DE INFORMACIN

Reconoce y diferencia las versiones de los procesadores de texto y hojas de clculo. Define el diseo grfico reconociendo el proceso de programar, proyectar, coordinar, seleccionar y organizar una serie de elementos para producir objetos visuales destinados a comunicar mensajes especficos a grupos determinados. Define y comprende las etapas de una edicin digital
Procesadores de texto, Hojas de clculo: versiones Diseo grfico: grupo de programas, color, tipos de archivos grficos. Programas de edicin digital.
Diseo , aplicacin y ejecucin de procesos informticos Crea documentos incorporando texto con multitud de tipos, tamaos de fuentes, grficos, tablas, efectos artsticos y con estilos periodsticos. Utiliza en la hoja de calculo formulas y funciones que le permitan construir registros de notas, boletas y cuadros estadsticos de acuerdo a sus necesidades. Incorpora a sus presentaciones nuevos efectos de animacin: animaciones de entrada y salida, control de intervalos y rutas de movimientos, creando, rutas predibujadas que pueden seguir los elementos de una secuencia de animacin, de forma que pueda sincronizar varias animaciones de texto y objetos. Utiliza y reconoce las herramientas bsicas de Corel Draw, creando grficos sencillos hasta complejos, que se pueden combinar con efectos y mapas de bits. Emplea adecuadamente las herramientas y opciones de Photoshop aplicndolos en la creacin, edicin y retoque de imgenes.
COMPUTACION Y DESARROLLO LABORAL MS. WORD AVANZADO Borde de pgina artstica. Efectos de texto y cambio de vietas Modificar WordArt , Auto formas y cuadro de texto. Manejo de datos en una tabla y autoformato de tabla. Letra capital y columnas. Editor de ecuaciones. Formularios y macros. MS. EXCEL AVANZADO Manejo de ventanas, hojas y validacin de datos.. Formulas y funciones de acuerdo a la necesidad. Subtotales y filtros avanzados Informe de tablas y grficos dinmicos. Bsqueda de datos en una hoja o libro. Creacin de un grfico. MS POWER POINT AVANZADO Animacin de objeto. Hipervnculos DIBUJO VECTORIAL CON COREL DRAW Descripcin de la ventana de Corel Draw., Configuracin del rea de trabajo: Reglas, cuadriculas, lneas y herramientas de zoom., y guardar un documento. Dibujo de lneas y curvas. Herramientas bsicas Orden, Dar forma a objetos(Recortar, soldar, interseccin) y agrupar , desagrupar objetos(2) Medios artsticos: mezcla interactiva, extrusin, envoltura, etc.(2) Administrar rellenos y transformar objetos. Herramienta de texto(2) RETOQUE FOTOGRAFICO CON PHOTO SHOP Descripcin de la ventana de PhotoShop, Documento nuevo, Manejo de ventanas, Herramientas Lpiz y guardar documento. Abrir un Archivo, Herramienta seleccin, Ajustes de equilibrio de color. Imprimir. Capas, efecto de capas. Trabajo con texto. Retoque digital: clonar, acoplar, parche, etc. Seleccionar un borde, invertir, suavizar, calar, ocultar borde de seleccin. Retoque de Imgenes, Foto gris a colores., Colores a Gris, Caricaturas de Fotografas.
Fotomontaje.
VII CICLO -TERCER GRADO

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Comprende la importancia de Internet y revisa las opciones que te brinda. Obtiene conclusiones sobre los softwares desarrollados por macromedia. Reconoce y clasifica los diversos programas que le permiten crear una pgina web. Reconoce las tendencias y clases del diseo publicitario.
CONOCIMIENTOS BASICOS TECNOLOGAS DE INFORMACIN

Internet: Navegadores, Correo electrnico, Paginas Web y Gif animados. Macromedia: concepto. Diseadores de pginas web: clases.
Diseo grfico publicitario:
Diseo , aplicacin y ejecucin de procesos informticos
COMPUTACION Y DESARROLLO LABORAL
ANIMACIN CON FLASH MX
Crea animaciones interactivas dirigidas a las pginas web o a otros proyectos multimedia.
Crea y edita en sitios pginas web totalmente grficas, en modo diseo y dispone de funciones para acceder al cdigo HTML.
Entorno de Macromedia Flash MX, Herramientas Y Animacin fotograma a fotograma. Herramientas de Dibujo, Pintura y Colores. Interpolacin de forma. Interpolacin de movimiento. Capa gua, Mover objeto a lo largo de un trayecto.(2) Capas, Escenas, Instancias. sonido y biblioteca de sonidos. Creacin de botones. Links y acciones en botones. Importar imgenes y videos. ActionScript.
DISEO DE PGINAS WEB CON HTML Y DREAMWEAVER
Crea documentos digital de una publicacin de una o varias pginas (como revistas, libros o folletos) para su posterior impresin en papel o exportacin como fichero electrnico, incluyendo el tratamiento de los textos, las imgenes y el diseo de la estructura de composicin.
Web en Block de Notas. Estructura de un programa en HTML. Comandos Principales: HTML, HEAD, BODY. Trabajando con Imgenes y Enlaces. DreamWeaver Definir un sitio local, crear pagina en vista diseo y editar propiedades Inserta tablas e imgenes. Insertar Gif Animados y Editar. Objetos media : botn Flash, texto. Vinculos(Links) Marco. Aplicar una plantilla Ejecutar un informe de un sitio DIAGRAMACIN CON PAGE MAKER Entorno Principal del PageMaker. Crear Documento. Insertar Pginas en un Documento. Pginas Maestras Edicin de Formato Componer un Texto Componer un Documento Fijar Tabulacin Numeracin de Pginas en Documento Columnas Encabezado y Pie de Pgina Insertar una Letra Capital Insertar Vieta Bloques de Texto Importar Grficos y Texto Bloquear un Objeto Girar, Inclinar y Reflejar un Objeto Rodear Imgenes con Texto Insertar Figuras Geomtricas
Trabajar con Lneas
Recortar las Imgenes
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CAPACIDADES
Comprensin y manejo de la informacin Reconoce y obtiene conclusiones de las caractersticas que debera de reunir un entorno multimedia. Busca informacin sobre base de datos y define sobre los gestores de base de datos, modelamiento y comandos bsicos. Interpreta y diferencia los tipos o tcnicas de programacin.
Diseo , aplicacin y ejecucin de procesos informticos Crea vdeos, videotutoriales sobre determinados programas; edita vdeo, exporta el audio de un vdeo y publica sus videos por categoras. vdeos por categoras. Realiza edicin no lineal en el disco duro; aplicando toneladas de efectos de audio, procesos, y herramientas; lee y escribe los formatos de todos los ficheros soportados; procesado especial de ficheros de audio orientado a Internet. Crea una base de datos, planificando el tipo de informacin que se quiere almacenar en la misma, teniendo en cuenta dos aspectos: la informacin disponible y la informacin que necesita y utiliza herramientas de diseo, programacin reservadas para realizar tareas comunes.
TECNOLOGAS DE INFORMACIN Multimedia : concepto Base de datos: Concepto Gestores de base de datos. Modelamiento. Conceptos y comandos bsicos. Programacin: concepto, Tipos: Lineal y estructurada.
MULTIMEDIA Camtasia Studio Crear nuevo proyecto Captura videos Importar videos Guardar proyecto como: Formato Avi, fwl, mfp. Sound Forge (Captura De audio, edicin de audio, grabacin de audio BASE DE DATOS CON MS. ACCESS Crear de una base de datos Crear tablas haciendo uso del asistente. Estructura de una tabla. Crear y modificar una tabla en vista diseo. Crear una tabla con el modelo hoja de datos. Crear claves e ndices. Relacin entre tablas. Crear formularios utilizando el Asistente Crear consultas utilizando el Asistente. Modificar y ejecutar consultas Crear informes utilizando el Asistente PROGRAMACIN CON VISUAL FOXPRO Creacin de una tabla libre, tipos de campo, creacin de una base de datos. Creacin de ndices. Establecer ndices. Tipos de ndice. Programacin estructurada. Estructura Secuencial. Estructura de Decisin. IF ..ENDIF Estructuras repetitivas: DO WHpILEENDDO, FORNEXT, ENDSCAN Programa de mantenimiento de tablas. o Programa ingreso de datos o Programa de eliminacin de datos o programa de modificacin de datos o Programa de visualizacin de datos o Programa Men Principal
Gestiona una base de datos y utiliza los comandos del lenguaje de programacin orientado a objetos y procedimental para desarrollar aplicaciones.
SCAN
226


Comprende y diferencia los tipos de base de datos almacenados. Procesa informacin sobre los lenguajes de programacin, reconoce el conjunto de smbolos y reglas sintcticas y semnticas que definen su estructura y el significado de sus elementos y expresiones. Selecciona informacin sobre los componentes y caractersticas de una pc. Indaga y formula los pasos para acceder a las cabinas de Internet.
TECNOLOGAS DE INFORMACIN Internet:
Base datos almacenados diferencia: esttica, dinmica Lenguajes de programacin: concepto, tipos, pseudocdigo, diagrama de flujo, sentencias. Arquitectura de una Pc. Componentes del Sistema, Caractersticas de las PCs. Cabinas de Internet.
Diseo , aplicacin y ejecucin de procesos informticos Reconoce el conjunto objetos y de las herramientas para simplificar las tareas en el desarrollo y creacin de programas.
PROGRAMACIN BASICA CON VISUAL BASIC Inicio y descripcin del entorno Visual Basic: Barra de mens, Herramientas estndar, cuadro de herramientas, Ventana de propiedades, explorador de proyectos. Caja de Mensajes: MESSAGE BOX, INPUTBOX y Evento Load. Estructura de un procedimiento, Formularios y controles: CommandButton, OptionButton, Frame, caja de textos(text) y Evento Clic Datos y tipos de datos Estructuras de control: Comandos IF ..End IF. Comando case y uso del Control (BomboBox) y etiquetas( label). Estructura de control anidadas IFEnd IF y uso de Control Timer, Control ComboBox, ListBox.(2) Comando ForNext Comando Do..Loop. PROGRAMACIN AVANZADA CON VISUAL BASIC Editor de mens. Complementos: asistente para aplicaciones. Controles de imgenes y grficos: Control Image, Control Picturebox. Cargar imgenes en tiempo de ejecucin. Procedimientos y funciones: procedimiento Functin, Procedimiento Sub. Argumentos por referencia y valor. Multimedia, Insertar un objeto multimedia en un proyecto. Acceso a datos, data control, Objeto recordset. Mtodo para el desplazamiento del puntero. Empaquetado y distribucin de proyectos. ENSAMBLAJE DE COMPUTADORAS El Microprocesador, Tipos y especificaciones. Familia Pentium: Formato ATX y AT. La Tarjeta Madre, Tipos y formas. Buses. El BIOS. La Memoria RAM, Instalacin, Tipos: Memoria cach. Mdulos RIMM. Interfaz IDE, Interfaz SCSI. Instalacin fsica y configuracin de unidades. Disco duro y particiones Configuracin e instalacin del sistema operativo Fundamentos de redes de rea local(LAN). Instalacin de elementos de la red, Acceso a recursos, Cabinas de Internet domstica.
Desarrolla aplicaciones, afianzando y ampliando sus conocimientos en un nivel medio en este lenguaje para que puedan extraer el mximo partido a este entorno de programacin.
Reconoce y describe interna de la PC.
y arma la parte fsica
Configura, realiza particiones del disco duro y hace el mantenimiento fsico del computador.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en s mismo. Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
227
Muestra constancia en los trabajos que realiza. Aprovecha de los errores para mejorar su trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
228
V. ORIENTACIONES METODOLGICAS
ORIENTACIONES PARA LA METODOLOGA EN EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO NIVEL / MODALIDAD PRIMARIA ORIENTACIONES METODOLGICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Propiciar el aprendizaje de estrategias cognitivas de explotacin y descubrimiento para construir aprendizajes significativos. Propiciar un clima de respeto y tolerancia que favorezcan el desarrollo de la personalidad. Impulsar el aspecto organizativo para el mejor uso de su tiempo y espacio. Formar la conciencia intercultural Aportar e impulsar disciplina, habilidades y desafos, pero tambin creatividad y flexibilidad. Fomentar la prctica de valores para lograr una convivencia armoniosa.
SECUNDARIA
Estimular y desarrollar su expresin, produccin oral y escrita a travs de diferentes tipos de redacciones reales o imaginarias. Fortalecer su capacidad crtica y analtica propiciando la construccin de discursos analticos crticos y creativos. Analiza y aplica correctamente los principios aritmticos, algebraicos y geomtricos en la resolucin de ejercicios y problemas trigonomtricos demostrando confianza y seguridad. Propicia la investigacin y el anlisis en su trabajo de equipo valorando los aportes de sus compaeros. Analiza e interpreta los cambios sociales y formula alternativas de solucin a diversos problemas que se presenten en su vida cotidiana. Participa organizadamente y con autonoma en distintas actividades fsicas para mejorar reconocer y utilizar sus capacidades fsicas relacionndolas con conocimientos bsicos de anatoma, fisiologa, alimentacin y nutricin valorando su salud y la de sus compaeros. Fomentar la reflexin crtica sobre el conocimiento y la experiencia adquiridos dentro como fuera del aula. Formar a las personas en todas sus dimensiones en todas sus faceteas y propiciar que los estudiantes se conviertan en ciudadanos responsables y solidarios Familiarizarse con el tipo de investigacin independiente
208 229
VI. LINEAMIENTOS PARA TUTORA 6.1. Nivel Primaria REA OBJETIVO

-Desarrolla una personalidad sana y equilibrada que le permita actuar dentro y fuera de su comunidad. -
TEMAS IDENTIFICABLES
Yo se cuidar mi cuerpo. Conocimiento y aceptacin de s mismo. Autoestima. Comunicacin entre padres e hijos. Conservacin del medio ambiente
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
- Lluvia de ideas. - Socio drama -Juego de roles -Dinmica de grupo. -Estudio y anlisis de caos. -Debates -Lectura seleccionada - Lluvia de ideas -Comprensin de lectura - Trabajo en equipo
PERSONAL SOCIAL
ACADEMICA
Asesorar y guiar a los estudiantes para obtener un buen rendimiento en sus actividades escolares, previniendo las posibles dificultades de aprendizaje. - Ayudar al estudiante a conocer sus preferencias tanto personales como del medio. Promover la adquisicin de estilos de vida saludable en los estudiantes.
- Hbitos de lectura. - Hbitos y tcnicas de estudio. - Atencin y concentracin.
VOCACIONAL
- Mis preferencias. - Mis intereses y actitudes.
SALUD MENTAL Y CORPORAL
-Hbitos de higiene personal, colectiva. -Uso del tiempo libre. - Importancia de una alimentacin balanceada. - Promocin de actividades comunitarias: cuidado del mobiliario del saln. -Solidaridad con nuestros compaeros. - Buen uso de los medios de comunicacin (Tv: Internet) - Anlisis de la problemtica. - Buen uso de los medios de comunicacin (TV: Internet) - Anlisis de la problemtica
- Lluvia de ideas - Comprensin de lectura - Trabajo en equipo - Participacin e ferias vocacionales - Lluvia de ideas -Comprensin de lectura Trabajo en equipo -Investigacin
AYUDA SOCIAL
Fomentar que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn. Promover la reflexin de los alumnos sobre temas de actualidad involucrando se con su entorno local, regional y nacional. Contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el marco del res peto, de las normas de convivencia.
-Trabajo en equipo -Anlisis de la realidad -Investigacin -Trabajo en equipo -Anlisis de la realidad - Investigacin - Trabajo en equipo -Anlisis de la realidad
CULTURA Y ACTUALIDAD
CONVIVENCIA
230
6.1. Secundaria
REA PERSONAL SOCIAL OBJETIVOS Contribuir al desarrollo de una personalidad sana y equilibrada de los estudiantes que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social. -Optimizar el uso de tcnicas y hbitos de estudio para mejorar, prevenir y superar sus dificultades en los aprendizajes. -Contribuir la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin en el marco de su proyecto de vida que responda a su caracterstica y posibilidades. - Promover la adquisicin de un estilo de vida saludable en los estudiantes. - Promover la participacin reflexiva en acciones dirigidas a la busque da del bien comn. -Promover que el estudiante reflexione sobre temas de actualidad - Contribuir al establecimiento de las relaciones democrticas y armnicas en el respeto y las normas de convivencia. TEMAS IDENTIFICABLES -Conocimientos de s mismo, autoestima. -Proyecto de vida personal, responsabilidad ecolgica. -Respeto, cuidado y conservacin del medio ambiente -Hbitos de lectura -Hbitos y tcnicas de estudio -Atencin y concentracin -Buen uso del tiempo libre - Reconocimiento de aptitudes -Eleccin vocacional - Cultura emprendedora. -Hbitos de higiene personal y colectivo. -Importancia de una alimentacin balanceada -Promocin de actividades comunitarias: reas verdes, preservacin de los bienes comunes. -El uso y abuso de los medios de comunicacin - Anlisis de la problemtica local. -Tengo derecho al buen trato -Solucin de conflictos -participacin estudiantil ESTRATEGIAS DE TRABAJO - Lluvia de ideas. - Socio drama -Juego de roles -Dinmica de grupo. -Estudio y anlisis de caos. -Debates -Lectura seleccionada - Lluvia de ideas -Comprensin de lectura - Trabajo en equipo - Lluvia de ideas - Comprensin de lectura - Trabajo en equipo - Participacin e ferias vocacionales - Lluvia de ideas -Comprensin de lectura Trabajo en equipo -Investigacin -Trabajo en equipo -Anlisis de la realidad -Investigacin -Trabajo en equipo -Anlisis de la realidad - Investigacin - Trabajo en equipo -Anlisis de la realidad
ACADEMICA
VOCACIONAL
SALUD MENTAL Y CORPORAL AYUDA SOCIAL
CULTURA Y ACTUALIDAD CONVIVENCIA
231
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: Los docentes de la Institucin Educativa Leoncio Prado, somos conscientes que la Educacin Bsica Regular, centrada en la formacin integral de la persona, mediante el desarrollo de capacidades, actitudes y la adquisicin de conocimientos vlidos para acceder con xito al mundo laboral, a los estudios superiores y al ejercicio pleno de la ciudadana, exige que repensemos en la concepcin de la evaluacin del aprendizajes por lo que encaminamos nuestra prctica docente a : El enfoque humanista del Currculo , con una evaluacin que respete las diferencias individuales que atienda las dimensiones afectiva y valorativa de los estudiantes y que se desarrolle en un clima de familiaridad sin presiones de ningn tipo. El Enfoque Cognitivo, la evaluacin servir para determinar si se estn desarrollando o no las capacidades intelectivas del estudiante El enfoque sociocultural, a travs de la participacin de todos los in involucrados en la actividad educativa, que los estudiantes sean protagonistas activos en el proceso de evaluacin y que asuman responsabilidades mediante el auto y coevaluacin.
En coherencia am lo expuesto a continuacin definimos y caracterizamos a la Evaluacin de los Aprendizajes. La Evaluacin de los Aprendizajes es un proceso, a travs del cual se observa, recoge y analiza informacin relevante, respecto al proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo. La evaluacin reunir las siguientes caractersticas:
Integral.Porque desde el punto de vista del aprendizaje involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiolgica del alumno. En este sentido, la evaluacin tiene correspondencia con el enfoque cognitivo, afectivo y sociocultural del currculo. Es integral, Porque considera todos los elementos y procesos que estn relacionados con el objeto de la evaluacin. Se debe tener en cuenta el desarrollo autnomo de cada alumno Porque se adecua a las diferencias personales de los estudiantes, considerando sus propios ritmos y estilos de aprendizaje. En funcin de estas diferencias se seleccionan y definen las tcnicas e instrumentos de evaluacin ms pertinentes. Porque se organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas, en las que se formulan previamente los aprendizajes que se evaluar y se utilizan tcnicas e instrumentos vlidos y confiables para la obtencin de la informacin pertinente y relevante sobre la evolucin de los procesos y logros del aprendizaje de los estudiantes.
Flexible.-
Sistemtica.-
Participativa: Porque posibilita la intervencin de los distintos actores en el proceso de evaluacin, comprometiendo al propio alumno, a los docentes, directores y padres de familia en el mejoramiento de los aprendizajes, mediante la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
232
Procesal-
Porque se realiza a lo largo del proceso educativo, en sus distintos momentos: al inicio, durante y al final del mismo, de manera que los resultados de la evaluacin permitan tomar decisiones oportunas.
216
233

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4.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

III. DIVERSIFICACIN POR CICLOS Y GRADOS

III CICLO PRIMER GRADO EXPRESIN Y CMPRENSIN ORAL CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

III CICLO- SEGUNDO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL CAPACIDAES

IV CICLO -TERCER GRADO

IV CICLO CUARTO GRADO

V CICLO- QUINTO GRADO

PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDAES

V CICLO- SEXTO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL CAPACIDAES

PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDAES

El taller literario: cuentos, poesas y relatos.

II. COMPETENCIAS POR CICLO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Comprende e interacta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando

con claridad y espontaneidad sus ideas.

lector, valorando la informacin como fuente de saber.

III CICLO- PRIMER GRADO

Lee con entusiasmo

las producciones de sus pares

III CICLO- SEGUNDO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Lee con satisfaccin textos de su preferencia.

CONOCIMIENTOS Gramtica y ortografa Sustantivos, Casa-Habitaciones Para responder: Yes o not

III CICLO- TERCER GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

III CICLO- CUARTO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Adjetivos Formacin de oraciones

V CICLO- QUINTO GRADO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

conversaciones referidas a temas personales

V CICLO- SEXTO GRADO

Estructura de la lengua: Vocabulario: Palabras claves

Artculo : Materiales del saln Prenombres singulares: Identificacin

II. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO III

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

III CICLO PRIMER GRADO

III CICLO SEGUNDO GRADO

IV CICLO TERCER GRADO NMERO RELACIONES Y OPERACIONES

IV CICLO CUARTO GRADO

V CICLO- QUINTO GRADO

GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDAES

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

V CICLO- SEXTO GRADO

Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50, a partir

AREA: PERSONAL SOCIAL

II. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO III

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.

III CICLO PRIMER GRADO

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS DERECHOS HISTRICOS

expresin de nuestra identidad nacional.

III CICLO SEGUNDO GRADO

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS DERECHOS HISTRICOS

IV CICLO- TERCER GRADO

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICO

IV CICLO- CUARTO GRADO CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICO

V CICLO- QUINTO GRADO

Demuestra respeto, tolerancia , honestidad y solidaridad en las interaccin

V CICLO- SEXTO GRADO

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA CAPACIDAES

AREA: CIENCIA AMBIENTE

El rea tiene tres organizadores: Cuerpo humano y conservacin de la salud.

II. COMPETENCIAS POR CICLO