LA ADOLESCENCIA EN LA POSMODERNIDAD

En la modernidad se aspiraba a ser adulto, la infancia se consideraba una especie de larga incubacin en la cual nada importante ocurra, en la que el afecto y la contencin venan de los padres y permitan reunir un caudal educativo y afectivo que facilitaba enfrentarse con lo importante de la vida, la vida adulta Hoy los adolescentes ocupan un gran espacio, y la escuela secundaria los ve pasar sin tener en claro que hacer con ellos. Aparece socialmente un modelo en el que se supone que hay que llegar a la adolescencia e instalarse en ella para siempre. El adulto deja de existir como modelo fsico, se trata de ser adolescente mientras se pueda y despus viejo. La posmodernidad es el pensamiento y cultura propios de nuestra poca actual, principalmente del mundo occidental, caracterizados por los siguientes rasgos: Perdida de la perspectiva nica Estamos en el mundo de la imagen, el simulacro, la des-realizacin y deslocalizacin de la realidad Hay una debilidad de pensamiento agobiante, una esteticismo acadmico y una deracionalizacin del saber (modernidad) Hay una confrontacin religiosa lo que puede generar ms conflictos religiososculturales a nivel mundial Se fortalecen los grupos de masa, donde la despersonalizacin es la fuerza del grupo, busca la cercana con los iguales. El arte parece agotado por la comercializacin y en pleno estado melanclico.

Se genera un fenmeno particular con los adolescentes en la medida en que la posmodernidad propone a la adolescencia como modelo social, y a partir de eso se adolescentiza a la sociedad misma. En esta poca posmoderna y con estos aspectos mencionados hay un sector creciente de adolescentes los cuales estn en espera de encontrar una personalidad propia con muchos caminos por elegir. Un adolescente es un ser humano que pas la pubertad y que todava se encuentra en etapa de formacin ya sea en lo referente a su capacitacin profesional, a la estructuracin de su personalidad o a la identidad sexual. Para las sociedades primitivas la adolescencia es un momento representado por un ritual de paso de una etapa de la vida a otra. En los casos en los que hay un ritual, la adolescencia casi no existe. Se han propuesto equivalentes de los ritos de iniciacin en las sociedades desarrolladas (usar pantalones largos, fumar, visitar un prostbulo en los varones; pintarse, usar medias de seda o tener novio en la mujer). Hoy podramos definir a los adolescentes como a un grupo que va desde los 12, 13 14 aos hasta un punto impreciso que puede llegar hasta los 18 o 23 y ms, momento en el cual consiguen formar parte de la sociedad adulta a travs del trabajo, de la propia madurez y del reconocimiento por parte de los mayores. Es la era posindustrial la que ha permitido desarrollar y extender la adolescencia, si no a todos, a buena parte de los jvenes. Los jvenes pertenecientes a sectores de bajos ingresos o campesinos quedan fuera de este proceso (por el trabajo o la paternidad temprana). Pero en los sectores medios urbanos la adolescencia se constituye como un producto nuevo, no ya un rito de pasaje o iniciacin, toda una etapa de la vida con conflictos propios. En la

sociedad actual, los jvenes no esperan el momento de vestirse como sus padres, son los padres los que tratan de vestirse como sus hijos. Se produce as una poca en la cual las responsabilidades se postergan mientras se disfruta de comodidades, una prolongacin de lo bueno de la infancia con la libertad de los adultos, un estado casi ideal. Es as como en el transcurso de la historia la adolescencia juega un papel importante por que de ella dependen los adultos del futuro que se forjan en esta complicada etapa un juicio sobre la vida y tratan de descubrir como es que es su interior. Todo el futuro depende justamente de esta etapa conocida como adolescencia ya que a los futuros adultos la vida los tratara de acuerdo a las buenas o malas decisiones tomadas en esta poca transitoria. Aqu es donde comienza nuestra investigacin, nuestro problema, a lo largo de este proyecto nosotros investigaremos a la adolescencia en comparacin de las pocas pasadas y actuales en un mbito social, cultural y personal, lo haremos desde una perspectiva general comenzando en mbitos mundiales hasta poder llegar a una conclusin firme de como es que la adolescencia es influenciada por los diferentes mbitos en esta poca moderna; ya que la etapa adolescente es totalmente influenciable por que se esta en busca de una personalidad y no tiene claro lo que pasa en su vida, no tiene conciencia del pasado y del futuro.

Al enfrentarnos a una investigacin de esta magnitud podemos encontrar diversos autores que a lo largo de la historia han dado un punto de vista al tema aqu citado dejando una huella profunda en este mbito, algunos los citaremos aqu para mas adelante hondar en cada uno de ellos y su punto de vista.

La adolescencia ha dejado o est dejando de ser una etapa del ciclo vital para convertirse en un modo de ser que amenaza por envolver a la totalidad del cuerpo social. (Finkielkraut, 1999) Antes de 1939, la adolescencia era contada por los escritores como una crisis subjetiva. Despus de 1950, la adolescencia ya no es considerada como una crisis, sino como un estado. (Francoise, 1988) De todo lo enunciado, lo nico que puede tenerse en claro es que el lmite superior de la adolescencia, es confuso. (Kaplan, 2004) El adolescente era fundamentalmente alguien en busca de su identidad. (Erikson, 1972) El adolescente tena que superar tres duelos: El duelo por el cuerpo infantil, El duelo por el rol y la identidad infantiles, El duelo por los padres de la infancia. (Aberastury, 1973) (Kiell, 1959) Trata de mostrar que los fenmenos que consideramos tpicos de la adolescencia han estado presentes siempre y no son de hoy. Acepta las ideas de Ausubel, quien escriba: La adolescencia es un estadio diferenciado en el desarrollo de la personalidad, dependiente de cambios significativos en el estatus biosocial del nio, los adolescentes buscan un lugar propio en la sociedad (Ausubel, 1960) ...Las cosas han sido de otra manera... en otros momentos histricos de nuestra cultura, y siguen an siendo de otra manera en otras culturas muy diferentes a la nuestra, en las que la

incorporacin al estatus adulto se da a una edad temprana, con lo que ello implica. (Palacios, 2004) La pregunta bsica debera ser cmo definen las culturas locales a las personas desde el momento en que maduran sexualmente hasta el momento en que son aceptadas como iguales por los adultos de sus comunidades. Esto muestra hasta qu punto ser o no ser adolescente es un asunto de definicin de los adultos, y no parte de una decisin del joven. (Salazar Rojas, 1995) Normalmente no hay una cultura joven y una cultura adulta. A pesar de ello, en nuestro medio la juventud se siente casi marginada, o al menos manipulada (Goodman, 1962) Puede decirse que la adolescencia se extiende desde la pubertad hasta el desarrollo de la madurez reproductiva completa. No se completa la adolescencia hasta que todas las estructuras y procesos necesarios para la fertilizacin, concepcin, gestacin y lactancia no han terminado de madurar (Florenzano, 1998) No se visualiza claramente una construccin terica que problematice la realidad de los jvenes se integre con ello un marco de anlisis para su comprensin, y que tenga una tendencia hacia una visin ms general de la juventud (Brito, 2011) Los jvenes cada vez buscan y defienden con ms firmeza sus espacios propios. (Castaeda Bernal, 2008) La caracterizacin de la adolescencia que estamos proponiendo, como periodo de transicin a la vida adulta en que se abre un amplio conjunto de nuevas posibilidades evolutivas que los adolescentes deben tratar de dominar (Onrubia, 1997)

La adolescencia en su conjunto como segundo proceso de individuacin. Cualquiera de ellos que se malogre da lugar a una determinada anomala en el desarrollo que corporiza los respectivos fracasos en la individuacin. (Blos, 2003) La adolescencia de las actuales generaciones dura dos veces ms que en las de sus abuelos o abuelas. (Martin Serrano, 1998) Rol social se refiere al conjunto de funciones, normas comportamientos y derechos definidos social y culturalmente que se esperan que una persona (actor social) cumpla o ejerza de acuerdo a su estatus social adquirido o atribuido (Newcomb, 1981) Los individuos atraviesan una secuencia de tres niveles y seis estadios universales en su desarrollo moral, que no varan segn la cultura (Kohlberg, 1992) Las y los jvenes se van conformando en sujetos en la medida que resuelven su construccin identitaria, proceso infinito y desafiante, en que el vrtigo es caracterstico de estos tiempos. (Corvaln, 1989) Ellos estn mucho tiempo juntos pero sin que exista algn tipo de proyecto grupal, como tampoco existe circulacin de la palabra entre ellos que les permita pensar sobre, o elaborar conjuntamente proyectos. (Taber & Zandperl, 1997) Se trata del medio para construir la democracia y medir su fortaleza porque se refiere al proceso de compartir decisiones que afectan la vida del individuo y de la comunidad en la que vive (HART, 1963) Cuando estn excluidos de una incorporacin positiva, los jvenes encuentran formas de participar que se expresan en una visualizacin aterrante (Krauskopf, 1982) Pero la mencin que se realiza no ha venido acompaada de la construccin de ciertas categoras analticas que permitan mirar y remirar las juventudes de nuestro continente

desde una ptica nueva y por lo tanto alternativa a la tradicional (Kuasosky & Duarte , 1996) La edad es un dato manipulado y manipulable, muestra que el hecho de hablar de los jvenes como una unidad social, de un grupo constituido, que posee intereses comunes, y referir estos intereses a una edad definida biolgicamente, constituye en s una manipulacin evidente (Bourdieu, 1987) En 1898 un criminalista italiano. Antonio Marro, publico un libro sobre la pubertad, que tuvo una cierta influencia. Sobre todo a travs de su traduccin francesa. (Marro, 2011) El ascetismo es comn en la adolescencia, pues los sujetos se encierran en s mismos y difcilmente permiten que otros formen parte de su mundo. (Freud, 1961) La escuela presenta como caracterstica distintiva frente a otros contextos la de planificar de manera explcita su accin educativa, lo que le permite tomar en consideracin de forma expresa lo que los adolescentes traen de los otros diversos escenarios en que crecen y aprenden. (Miras Mestres & Onrubia, 1996) La adolescencia es como un perodo de tormenta e mpetu, trminos extrados de una etapa de la literatura alemana idealista, revolucionaria, sentimental, apasionada y trgica. (Stanley, 2004) Los adolescentes quedan en el ni o en el entre la niez y la adultez, es decir suspendidos en una nada social o entre dos estados psicolgicos que se suponen ms estables. (Estevez & Ginnobili)

La posmodernidad abarca una multiplicidad de fenmenos de todo tipo (artsticos, econmicos, polticos, sociales, filosficos, tnicos, etc.) y lo ms importante, influye en nuestras vidas de mltiples maneras.

Uno de los rasgos ms salientes es, sin lugar a dudas, el de la fugacidad. Todo en la posmodernidad es rpido, todo es descartable, recargable, reciclable. Lo posmoderno est destinado a durar poco tiempo y a variar infinidad de veces.

Al salir a la calle, al ver la televisin, al platicar y al hacer muchas actividades mas, nos podemos dar cuenta que el entorno en que nos encontramos es siempre cambiante mas cambiante se vuelve a aun si nos concentramos en un grupo de la poblacin llamado adolescencia, en este grupo podemos observar una gran diversidad de comportamientos, diferentes formas de vestir y de actuar. Es por esto que vamos a investigar en particular este grupo tan diverso de la sociedad en la cual estn las bases de nuestro futuro.

Nuestros objetivos son: Saber sobre la adolescencia y que cambios a tenido de aos atrs hasta nuestros das. Saber que valores han perdido los adolecentes para poder hacer una comparacin de el ahora y el pasado, esto nos quiere decir que tanto afecta el comportamiento de los adolecentes en el futuro.

Lo que se aspira a lograr con esta investigacin es tener un panorama diferente sobre cmo es que se ve actualmente a los adolescentes a causa de eventos del pasado que han tenido repercusiones en el presente, desarrollando el gran papel que los adolescentes juegan en la sociedad.

 dar a conocer el comportamiento del adolescente en diferentes entornos ya que es algo muy interesante. En la modernidad se aspira a ser adulto, aun cuando se tuviera nostalgia de la niez, la cual era una etapa dorada, en la que no haba responsabilidades y permita reunir un caudal educativo y afectivo que facilitaba enfrentarse con lo importante de la vida, la etapa adulta

comparar el pasado y el presente en un ambiente juvenil. Hacer comparaciones con una vista de un adolescente y poder dar a conocer a un adolescente hoy en da. Al buscar investigar a la adolescencia debemos plantearnos que es lo que queremos saber de ellos: Cmo fue evolucionando la adolescencia a partir de la dcada de los 40s? Qu lugares se frecuentaban? Cmo era su ambiente? Cmo es que fue evolucionando la forma de pensar adolescente? Cul era el papel de adolescente? Cul es el papel del adolescente hoy en da? Cmo se desenvuelve el adolescente el da de hoy? Qu grupos sociales han formado los adolescentes? La historia de la adolescencia es extensa as que para nuestra investigacin deberemos marcar un principio y un final. Nuestra investigacin comenzara en los aos 40 hasta la poca actual.

Hablar de la juventud no resulta sencillo, es un tema que se presta al debate. Principalmente los desacuerdos se presentan al delimitar su contorno: algunos autores basan la demarcacin en cuestiones biolgicas y de edad, el recorte suele ser arbitrario y se asocia con la adolescencia; otros autores, optan por un recorte social que entraa cuestiones del contexto histrico y cultural. En nuestro caso consideramos que ambas posturas no son excluyentes, el concepto de juventud integra la idea de momento de vida que se construye socialmente con base en referentes biolgicos, sociales, psicolgicos y culturales.

Sin pretender agotar los rasgos de la juventud posmoderna, anotamos los que consideramos relevantes:

Territorio movedizo de identidades

Travesa entre la adaptacin y la resistencia activa y pasiva.

Emprendimiento y empresarializacin de la subjetividad

Rupturas de la felicidad entre el discurso y la realidad

La juventud es un sector importante de la sociedad que debe ser atendido con urgencia, pues es un grupo vulnerable que requiere de alternativas favorables para su desarrollo dentro de la sociedad. La mayora de los autores coinciden en que para dar cabida a las diferentes culturas e identidades que existen hoy da, no hay otro camino que reconocer al otro, es decir, tenemos que concebir los cambios basados en la democracia.

Los alcances que pretendemos usar en esta investigacin son los siguientes, los cuales hemos considerado debido a que el hablar de adolescencia nos puede llevar a una investigacin muy profunda:

Panorama mundial (diversa informacin de autores internacionales) Diversificacin de escenarios Diversos materiales tecnolgicos

La historia que investigamos nos da grandes alcances y pocas limitaciones ya que al ser nosotros de una poca en la tecnologa gobierna podemos decir que las nicas limitantes en nuestra investigacin son:

Tiempo (fecha de entrega acordada siempre y cuando se nos presente un imprevisto mayor).

Falta de cooperacin de la sociedad: negacin a entrevistas por su cultura, religin o creencias o respuestas no formadas.

Reduccin de bsqueda de informacin por parte de gobierno ya que hay informacin privada.

Mnima informacin en nuestro municipio.

La viabilidad en este proyecto es mayor y que se pude realizar estudios ya que tiene lo necesario su justificacin lo sustentan ciertos autores que han estudiado a la adolescencia

ya que en la sociedad ha tenido cambios que afecta a este factor que es importante porque los ciudadanos ya no inculcan valores y por esa razn hemos cambiado a quienes formaran parte de la sociedad futura aquellas personas que no tendrn valores y que no les importara nada .por eso es importante informar que este factor afecta en todos los mbitos que son familia , escolar y social en estos tres que afecta ay que consolidar de valores y cambiar eso por una sociedad con valore. Este tema tiene mucho que dar y que en mi punto de vista podemos realizar un estudio de la adolescencia de tiempo atrs hasta la actualidad y darnos cuenta que est a cambiado desde la forma de vestir hasta como hablan.

Bibliografa
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