Comunicacin de datos

Informacin general de la asignatura

Ingeniera en Telemtica

5 cuatrimestre

Programa desarrollado de la asignatura: Comunicacin de datos

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Clave 220920519 / 210920519

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Ciencias Exactas, Ingeniera y Tecnologa | Ingeniera en Telemtica

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I. a. b. c. d. e. f. g. h.

Informacin general de la asignatura Ficha de identificacin .............................................................................................................................2 Descripcin .................................................................................................................................................2 Propsito .....................................................................................................................................................2 Competencia general ................................................................................................................................3 Temario ........................................................................................................................................................3 Metodologa de trabajo ............................................................................................................................4 Evaluacin ...................................................................................................................................................4 Fuentes de consulta bsica ....................................................................................................................6

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I. Informacin general de la asignatura

a. Ficha de identificacin
Carrera: Nombre del curso o asignatura: Clave de la asignatura: Seriacin: Cuatrimestre: Horas contempladas: Telemtica Comunicacin de Datos 220920519 / 210920519 Ninguna Quinto 72 hrs.

b. Descripcin
Para el estudio de esta asignatura es necesario tener conocimientos en clculo diferencial e integral y de fundamentos de redes. Podrs identificar los sistemas y seales discretos y continuos, as como aplicar la transformacin de las seales de tiempo discreto en sistemas de respuesta instantnea. La comunicacin de datos permite calcular el tiempo de intercambio de la informacin dentro de cualquier sistema lineal e invariante en el tiempo, lo cual te brindar elementos para la identificacin y resolucin de problemas. Los conocimientos y capacidades que obtendrs a lo largo del curso te sern tiles para el estudio de asignaturas ubicadas en los cuatrimestres posteriores El estudio de la comunicacin de datos forma parte del mosaico de asignaturas que integran el mdulo II de formacin disciplinar de la ingeniera en Telemtica, ubicada en el quinto cuatrimestre de la carrera. El temario se divide en tres unidades bsicas que contemplan los tipos de seales y sus operaciones para su transformacin; los sistemas lineales e invariantes en el tiempo con el apoyo de las ecuaciones diferenciales que apoyan a la solucin de problemas con respecto al tiempo y por ltimo la denominada transformada de Fourier, la cual permite dar respuesta al impulso para todo tiempo. Es importante mencionar que el uso de modelos matemticos, favorece desarrollo del pensamiento analtico, matemtico y crtico, los cuales son indispensables para la toma de decisiones y que forman parte del perfil de egreso de esta ingeniera.

c. Propsito
En la asignatura de Comunicacin de datos el propsito es que manejes sistemas electrnicos y determines su respuesta de acuerdo a las problemtica presentada y que esto te ayude a resolver problemas mediante el clculo y diseo de soluciones, en el intercambio de datos.

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d. Competencia general
Aplicarlas caractersticas de las seales en sistemas electrnicos cambiantes en el tiempo, para interpretar el resultado de su comportamiento utilizando clculos matemticos.

e. Temario
Unidad 1. Seales 1.1. Seales y su clasificacin 1.1.1. Conceptos bsicos de seales 1.1.2. Seales continuas, discretas y digitales 1.1.3. Seales peridicas y aperidicas 1.2. Operaciones y transformaciones de seales 1.2.1. Operaciones con seales continuas 1.2.2. Operaciones con seales discretas 1.2.3. Transformaciones 1.3. Seales fundamentales de tiempo continuo y discreto 1.3.1. Exponenciales reales y complejas 1.3.2. Senoidales 1.3.3. Pulso Unitario 1.4. Sistemas continuos y discretos 1.4.1. Propiedades de los sistemas: Linealidad, invariancia en tiempo, casualidad y estabilidad externa 1.4.2. Sistemas lineales, invariantes en el tiempo y causales Unidad 2. Sistemas lineales e invariantes en el tiempo (SLI)Respuesta de sistemas lineales e invariantes 2.1.1. Respuestas de entrada cero (libre) y respuesta de estado cero (forzada) 2.1.2. Respuesta transitoria y respuesta permanente 2.2. Suma/Integral de convolucin 2.2.1. Propiedades de impulso discreto y continuo 2.2.2. Concepto de respuesta al impulso 2.2.3. La respuesta forzada y propiedades de la convolucin 2.2.4. Respuesta al impulso y la respuesta al escaln Unidad 3. Transformada de Laplace 3.1. La representacin de los sistemas lineales e invariantes de tiempo discreto (SLDI) mediante la transformada de Laplace 3.1.1. Forma general de la ecuacin diferencial lineal 3.1.2. La transformada de Laplace: propiedades y transformadas comunes 3.1.3. Funcin de transferencia de sistemas de tiempo continuo 3.2. La representacin de los sistemas lineales e invariantes de tiempo discreto (SDLI) mediante la transformada de Laplace 3.2.1. La transformada Z: propiedades y transformadas comunes 3.2.2. Funcin de transferencia de sistemas de tiempo discreto

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f. Metodologa de trabajo

La metodologa ms adecuada para la asignatura de Comunicacin de datos es la Aprendizaje basado en la resolucin de ejercicios y problemas matemticos, dado que desde la primer unidad trabajas con ejercicios que te van a permitir realizar clculos y entender el funcionamiento de las seales y su inclusin en los sistemas electrnicos mediante la resolucin de problemas planteados.

g. Evaluacin
En el marco del Programa de la UnAD, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante interacta con los diversos componentes educativos del aula virtual, por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera la participacin responsable y activa del estudiante contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha con su facilitador quien a travs de la retroalimentacin permanente, podr evaluar de manera objetiva su desempeo. Para lograrlo es necesaria la recoleccin de evidencias que reflejen el logro de las competencias por parte de los alumnos. En este contexto, la evaluacin forma parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias as como la participacin en foros y dems actividades programadas en cada una de las unidades y conforme a las indicaciones dadas. Las rbricas establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos para realizarlas, por lo que es importante que el estudiante la revise antes de elaborarlas. En lo que se refiere a la asignacin a cargo del facilitador, ste har uso de instrumentos y tcnicas de evaluacin previa planificacin, que permitirn retroalimentar y reforzar de manera pertinente a los estudiantes de acuerdo al avance y caractersticas del grupo enriqueciendo su proceso formativo. A continuacin presentamos el esquema general de evaluacin. ESQUEMA DE EVALUACIN
Evaluacin contina Actividades formativas Interacciones individuales y colaborativas Tareas Evidencias E-portafolio. 50% Autorreflexiones 10% 10% 30% 40%

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Asignacin a cargo del facilitador CALIFICACIN FINAL Instrumentos y tcnicas de evaluacin propuestas por el facilitador 10% 100%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima indicada por la UnAD.

Autorreflexin
Las preguntas de autorreflexin se orientan a valorar cmo asumes tu responsabilidad en la tarea y en tu aprendizaje, con la finalidad de estimular tus habilidades personales y el trabajo de grupo. La autorreflexin permite evaluar tu propia accin, reconociendo los procesos que has seguido para el logro de las metas propuestas, desarrollando la habilidad para observar tu propia prctica, y al mismo tiempo, potenciar la habilidad para realizar un seguimiento, monitorear tus procesos de aprendizaje y evaluarlos, realizando esta tarea a nivel personal, para que de esta manera, tomes decisiones que te permitan mejorar y autogestionar tu desarrollo. El ejercicio de autorreflexin y la retroalimentacin que recibas por parte de tus Facilitadores(as), aumenta la motivacin por el trabajo individual y grupal, la autoestima personal y te permite asumir un compromiso con el resto del grupo, enriqueciendo la experiencia de aprender. A los Facilitadores(as) les permite observar y reflexionar con cada estudiante, captar sus necesidades, percatarse de sus aprendizajes e intereses, descubrir procesos de razonamiento, sus deficiencias y capacidades y apreciar la retroalimentacin sobre su ejecucin. Es importante considerar que como cualquier otra habilidad, se requiere de un proceso de aprendizaje que deber ser acompaado por parte del Facilitador(a), para que cada vez la autorreflexin se valore y se convierta en un ejercicio inherente a la prctica diaria de los alumnos y de los mismos Facilitadores(as). Cmo elaborars tus autorreflexiones? Tu Facilitador(a) te har llegar, a travs del Foro Preguntas de autorreflexin, algunas interrogantes que guiarn tu proceso de reflexin. Este foro est habilitado durante toda la asignatura, pero no es all donde debes realizar tu actividad. Debers copiar estas preguntas y plasmar tu reflexin correspondiente a cada unidad en un documento de texto independiente que debes enviar a travs de la herramienta Autorreflexiones, por ejemplo, si la asignatura se integra por tres unidades, enviars los tres archivos a travs de la misma herramienta y all recibirs la retroalimentacin correspondiente.

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h. Fuentes de consulta bsica
Carlson, G.E. (2002), Signal and Linear Systems Analysis. Second edition with MATLAB, New York: Prentice Hall Haykin, S, Van Veen B. (2001), Seales y Sistemas Mxico. Distrito Federal, Limusa Kamen, E.W. (2000), Fundamentals of signals and systems: usyng the web and MATLAB, Upper Saddle River: Prentice Hall Linder, D.K. (2002), Introduccin a las seales y los sistemas, Caracas: Mc Graw Hill Mata, G. H., et al. (2002), Anlisis de Sistemas y Seales con cmputo avanzado, Mxico: Facultad de Ingeniera, UNAM Neff, H. P. Jr. (1991), Continuous and Discrete Linear Systems, Malabar: Krieger Oppenheim, A. V., et al. (1998), Seales y Sistemas, Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana

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