Palomo, R.; Ruiz, J. y Snchez, J.

(2008)

Enseanza con TIC en el siglo XXI. La escuela 2.0

Sevilla: Editorial Mad

Seguro que Tim OReilly cuando acu el trmino web 2.0, all por el ao 2004, no sospechaba todo aquello que se iba a producir alrededor del nuevo concepto. Desde aquel da, de forma vertiginosa, contemplamos como pasan por delante de nosotros todo tipo de trminos y recursos, relacionados con el nuevo paradigma, sin tiempo para asimilarlos o tener conciencia de su existencia, donde lo nuevo de esta maana ya es antiguo por la tarde y desusado en cuanto nos descuidemos. Este hecho crea en el docente una sensacin de ansiedad por conocer, por dominar y saber a qu se reeren cuando sus compaeros hablan a su alrededor. Sin duda se trata de una escalera, con mayor nmero de peldaos cada vez y ms complejos, donde todos queremos subir, evitando que las distancias entre los primeros y los ltimos que acceden se vaya ampliando, una ascensin sin n que crece y crece y sin encontrar un punto nal. Sin duda, esta sensacin de saturacin en recursos y nueva terminologa, fue uno de los motivos que llevaron a los autores a plantear esta publicacin, para posteriormente centrarla en el mbito educativo.
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Estamos ante una propuesta espontnea pero no simple por ello, se trata de un manual bsico para sobrevivir en este complejo mundo que no se detiene, buscando nuestro enriquecimiento profesional y el benecio de nuestro alumnado. Se observa una doble lectura en el libro: por un lado la referente a los contenidos que se desarrollan y por otro, la que relaciona a stos con el mundo educativo y su aplicacin didctica. Dividido en siete captulos, se inicia su lectura introduciendo al lector en la explicacin y evolucin que va, desde el trmino Web 1.0 hasta la ya citada Web 2.0, aportando deniciones y caractersticas de una y de otra, con ejemplos especcos y propuesta de enlaces en la red, con la nalidad de comprender visualmente lo que signica una y otra, terminando con una resea sobre la presencia e importancia de la web 2.0 en el mundo educativo. El segundo captulo sirve para acercar al lector al concepto de blog y otros trminos derivados este recurso. Varias son las propuestas de aplicacin en el aula: posibilidades genricas en el mundo educativo, ejemplos de buenas prcticas y un listado de diferentes posibilidades educativas, sin olvidar recursos para crear un blog, dependiendo de los conocimientos tcnicos del docente. Estructura similar encontramos en el punto que se dedica a los wikis, donde se explica la losofa que existe detrs de la herramienta, su uso, y los inconvenientes y ventajas que puede suponer la utilizacin, usando como ejemplo de aplicacin la Wikipedia. En un momento educativo como el actual, donde surgen modelos y propuestas de aprendizaje cooperativo, y ejemplos de trabajo entre compaeros de la misma clase, municipio e incluso de pases diferentes, nada mejor que conocer qu son las aplicaciones online y cul puede ser su uso en el aula; a ellas, sus caractersticas y posibilidades, va dedicado el cuarto apartado. Junto a esta idea de creacin conjunta se nos acerca posteriormente a las posibilidades que puede tener compartir todo tipo de recursos multimedia (imgenes, vdeo, audio), tanto propios como elaborados en el aula por el alumnado. Muchos de stos son conocidos por un gran nmero de usuarios: ickr, picasa, youtube, etc., otras de las propuestas son menos habituales y resultan interesantes para el lector. En la misma lnea de colaboracin, el libro pone en nuestras manos una serie de herramientas que, dependiendo de las destrezas, van desde 292
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las posibilidades ms sencillas a recursos ms complejos, introducindonos en algo tan til y necesario, debido a la cantidad de informacin que hoy en da nos manejamos, como es la sindicacin de contenidos o los marcadores sociales. El ltimo captulo es una propuesta referente a los gestores de contenido y su uso, tratamiento de los ms conocidos y nuevamente la aplicacin a la enseanza con ejemplos y posibilidades. Anlisis que se repite con las plataformas de teleformacin, las principales caractersticas de cada una de ellas y la variedad de oferta existente en la actualidad. RAMN DOMNECH VILLA

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