Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad del Zulia Facultad de Humanidades y Educacin Consejo Central de Extensin Divisin de Extensin Centro

Corporativo Universitario Diplomado en Docencia para la Educacin Universitaria Unidad Curricular: Fundamentos de la Educacin Universitaria Tutora: Dra. Doris Gutirrez

Realizado por: M.Sc. Yovany E. Galindo M. C.I. V-16109424

Maracaibo, noviembre de 2012.

2 NDICE NDICE ........................................................................................................... 2 INTRODUCCIN ........................................................................................... 3 LA FUNCIN INVESTIGACIN.................................................................... 4 CONCLUSIN ............................................................................................... 6 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................. 7

3 INTRODUCCIN La funcin investigativa del profesor universitario se aprecia como una actividad acadmica dirigida fundamentalmente para generar conocimientos o resolver problemas, con pertinencia, impacto y consecuencia tecnolgica, en atencin a los intereses del desarrollo socioeconmico del pas, todo lo cual se manifiesta en el satisfactorio cumplimiento de sus elevados compromisos en los planes de resultados y su generalizacin, en los recursos que van apareciendo para sostener la investigacin, en los registros y patentes de nuevos productos y tecnologas (Miquilena, 1999; Vsquez, 2001) Para estos autores la funcin investigativa debe ser desarrollada cumplir o cubrir las necesidades de la sociedad que hoy en da se encuentra en un constante cambio. Es por ello que se debe fomentar la formacin de profesionales crticos capaces de llevar a cabo funciones de forma autnoma, participativos en todos los procesos que conlleven al surgimiento de una sociedad altamente preparada. La funcin investigativa comprende una de las funciones que debe realizar la universidad con el fin de promover el avance cientfico, tecnolgico y acadmico de esta, hacia la sociedad y el resto del mundo, para ampliar as el conocimiento a travs de la divulgacin de los resultados sobre sus investigaciones en los distintos medios. La presente tiene como finalidad indagar sobre esta funcin universitaria, en cuanto a definicin, caractersticas principales y establecer los aspectos negativos que han afectado a la investigacin en las universidades del pas.

4 LA FUNCIN INVESTIGACIN Para Parga (2003), la investigacin es un elemento tan fundamental como especifico de la formacin universitaria, y debe ser entendida en trminos de una investigacin cientfica, realizada en el campo de una ciencia en particular, de acuerdo a un determinado modo y metodologa de produccin de conocimientos propios de la misma. As Miquilena (2002), describe la funcin investigativa del profesor universitario como una actividad acadmica que est dirigida

fundamentalmente para generar conocimientos o resolver problemas, con pertinencia, impacto y consecuencia tecnolgica, en atencin a los intereses del desarrollo socioeconmico del pas. Para ambos autores la investigacin es una accin, un proceso que se lleva a cado con un fin, y como tal debe ser visto de forma muy importante para la mejora de la calidad de la educacin que se imparte en las instituciones de educacin superior y con ello no solo se logra el desarrollo socioeconmico del pas, sino que eleva el nivel de conocimiento de su habitantes. Es sabido que la funcin investigativa no est cumpliendo al cien por ciento su razn de ser, debido a los siguientes aspectos negativo: 1. Baja calidad de los conocimientos: Miquilena, (2002) manifiesta que muchos de los docentes universitarios no cuentan con un grado de formacin en investigacin acorde con las nuevas realidades, porque sus actividades acadmicas estn destinadas a cumplir funciones de docencia por lo que dedican mayor tiempo a prepararse y actualizarse en aspectos o temas relacionados con el rea donde de desempean. 2. Poca motivacin para la investigacin, en cuanto que se necesita que el personal docente este presto a ser investigador por naturaleza, aunado a esto el Estado, en conjunto con la misma universidad debe crear poltica que faciliten la investigacin.

5 3. La deficiencia de los servicios de infraestructura cientfica, se requiere que el lugar donde se lleve a cabo la investigacin tenga los equipos, materiales e instrumentos necesarios para concluir dicha investigacin. 4. Disponibilidad de publicaciones peridicas de los investigadores y el aislamiento del resto de la sociedad, producto de la produccin y productividad de las investigaciones (Flores, 2000; Guanipa, 2001; Hurtado, 2000). Este aspecto crea que los resultados de las investigaciones no sean divulgadas en el tiempo correspondiente, ya que existen revistas trimestrales por ejemplo, que al someter a arbitraje un trabajo de investigacin se tardan mas del tiempo que dura en salir la publicacin. Para que la funcin investigacin se lleve acabo en todas las universidades se deben desarrollar polticas que permitan al docente, ser un ente activo en el desarrollo de dicha actividad, dotar las universidades de los instrumentos necesarios para llevar a cado investigaciones experimentales, sociales o educativas. Quizs el incentivo monetario sea un factor determinante para que el docente se sienta motivado a realizar investigacin, pero hay que ir ms all de solo la docencia, es posible que muchos de ellos no lo realicen por el nmero de estudiantes que les toca atender por semestre, hay que trabajar en funcin dela investigacin e instruir a los mismos estudiantes a que sean profesionales con espritu investigador.

6 CONCLUSIN Para desarrollar la funcin investigacin es Estado venezolano debe destinar mas recursos econmico a las universidades para que los docentes tengan las herramientas para realizar investigacin. Los docentes deben actualizarse en la materia investigativa para que puedan aplicar eficazmente la investigacin en su saber acadmico, y con ello ayudar al desarrollo del pas. El mundo esta en constante cambio, da a da sale al mercado nuevos inventos tecnolgicos y cientficos a los cuales las universidades venezolanas deben seguirle el ritmo para no quedarse atrs, en estos cambios, es a travs de la investigacin que se lograr a formar profesionales de calidad, con buenos conocimientos, slidos que

promovern el desarrollo socioeconmico e intelectual de la sociedad. Concordando con lo establecido por Miquilena (2002), en la actualidad las universidades reclaman la presencia de docentes con formacin y actualizacin en investigacin, para que pueda contribuir con el mejoramiento acadmico de los estudiantes y, a su vez, pueda desprenderse en parte, de la aplicacin de los procedimientos tradicionales de enseanza, lo cual limita al participante a ser creativo, crtico e independiente, impidiendo as, mejoras sustanciales que requiere la sociedad.

7 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Parga S. Jos (2003) Docencia universitaria para un manifiesto pedaggico editorial Aba Yal. Disponible en:

http://books.google.co.ve/books?id=UkhqJWjKNYYC&lpg=PA61&ots=S whI1AFZ5v&dq=docencia%20universitaria&pg=PP1#v=onepage&q&f=fa lse. Recuperado el 07/11 /2012 alas 7:05 pm. Vzquez, M. (2001). Funcin del docente investigador en la

Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt y su correspondencia con el entorno socioeconmico. Trabajo de Grado de Maestra no publicado. Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt Miquilena Pia, L. (1999). Problemtica de la formacin docente universitaria. Caracas: Editorial Buchivacoa. Flores, M. (2000). Motivacin para investigar en la UNA. Informe de Investigaciones Educativas, Vol. 1 y 2, 23-37. Guanipa, C. (2001, Marzo). Investigacin: produccin y productividad. El Iutcista, pg. 3. Hurtado de Barrera, J. (2000). Retos y alternativas en la formacin de investigadores. Sypal, Caracas. Miquilena Pia, L. (2002). Funcin investigativa del personal acadmico de las universidades pblicas zulianas Captulo I: caracterizacin de la funcin investigativa del profesor universitario. Caracas: Universidad Nacional Abierta.