You are on page 1of 42

Sur le chemin des coliers : Une histoire des coles de Fontenay-aux-Roses depuis 1789.

Pages 1, 2, 41 et 42 : extraits de cahiers de Melle Hrode (1944-1946) avec notamment lextrait du pome de Victor Hugo LEnfant. Page 1 : vue arienne de lcole maternelle Jean Mac vers 1965. Page 42 : photos dcoliers de Fontenay-aux Roses (1942, vers 1937 et annes 1950).

Sur le chemin des coliers : Une histoire des coles de Fontenay-aux-Roses depuis 1789

La Ville de Fontenay-aux-Roses place l'enfant au cur de sa politique municipale. L'cole est bien sr au centre de cet investissement, des actions engages et rflexions menes pour contribuer l'panouissement des enfants. Ce livret et l'exposition sur les coles de Fontenay-aux-Roses, raliss grce au travail remarquable de David Descatoire, Responsable des archives municipales, illustrent - outre l'mergence des btiments d'enseignement proprement dit que nous connaissons encore aujourd'hui - les enjeux de l'ducation. La petite histoire ctoie la grande et l'volution de l'cole Fontenay nous renvoie l'histoire de France, ses guerres, ses avances sociales, ses reculs aussi malheureusement, pour enfin aboutir la socit que nous connaissons aujourd'hui. De l'instruction finalit religieuse rserve une population aise, laissant de ct la majorit des enfants contraints de travailler ds leur plus jeune ge, l'ducation comme fondement de l'galit des chances entre les citoyens, l'volution au fil des sicles est considrable. Aujourd'hui, la journe de lenfant et son amnagement - afin de l'adapter au plus prs de son rythme - reste toujours un sujet majeur. Ds 1999, grce au Contrat Educatif Local, qui associe les coles et les centres de loisirs de la ville, une organisation diffrente de la journe de l'enfant a pu tre propose aux 2.200 coliers de la commune favorisant le dveloppement de nombreuses activits pdagogiques nouvelles, artistiques, culturelles et sportives, notamment le midi. L'enseignement pour tous de la musique a galement vu le jour, via le dispositif Musique l'cole . La Ville de Fontenay-aux-Roses, en lien avec les quipes enseignantes, a ainsi fait le choix d'offrir, aux coliers Fontenaisiens, des ateliers de qualit permettent une expression propre chaque enfant, une valorisation de leur expression, indispensables leur panouissement et contribuant aussi leur russite scolaire. Gardons en mmoire que les enfants d'aujourd'hui sont les adultes de demain. L'cole, en aidant chaque enfant grandir et devenir un citoyen responsable et respectueux, capable de contribuer au dveloppement d'une socit dmocratique, solidaire, pluraliste, ouverte aux autres cultures, y participe grandement. Merci David Descatoire de nous le rappeler en nous emmenant sur le chemin des coliers...

1789-1815 : Linstruction, un nouvel enjeu


Rdig le 15 avril 1789 par les habitants de Fontenay-aux-Roses, le cahier de dolances1 adress au Roi comporte de nombreuses revendications (galit devant limpt, suppression des privilges, rglementation de la vente du bl). L'article 10 concerne plus particulirement le domaine de l'instruction : ''Que tous les matres et matresses d'cole soient reus par les habitants des paroisses, lesquels seront forcs d'envoyer rgulirement leurs enfants aux dites coles jusqu' l'ge au moins de 12 ans et de payer les mois aux matres et matresses suivant le tarif qui en sera fait par les tats Gnraux pour les paroisses qui n'auraient pas d'coles fondes 2. Daprs les tudes, cette revendication de lobligation scolaire est un cas exceptionnel dans tout le Royaume 3, surtout dans un village pauvre o la ressource principale est lexploitation de la terre (vignerons, maraichers, carriers) 4. Elle est une
1 "Cahier de vux et dolances des habitants de la

manifestation, tant sur le fond que sur la forme, de l'entre progressive des Fontenaisiens dans une nouvelle civilisation : celle de l'crit. Elle est d'autant plus progressive que ce document ne peut pas tre paraph par tous. Il se termine ainsi : "Et tous les habitants qui savent signer, signs et les autres ont dclar ne le savoir"5.

Acte de dcs sign par le cur Lartigue et le maitre dcole Fillion (dcembre 1789).

paroisse de Fontenay-les-Bagneux, prs Paris rdigs et arrts en l'assemble de ladite paroisse, convoque au son de la cloche et tenue aujourd'hui, 15 avril 1789". 2 Antoine GUILLOIS, Documents et souvenirs, t.1, p.255. 3 Consulter Philippe GRATEAU, Les cahiers de dolances : une relecture culturelle, Presses Universitaires de Rennes, 2001. Voir notamment le chapitre VIII : Les Franais et linstruction daprs les cahiers de dolances de 1789 . 4 Pour lhomme de peine, les bienfaits long terme de linstruction ne psent gure par rapport lurgence du court terme. Lcole nest pas une ncessit vitale pour les familles les plus pauvres qui opposent linertie et linsouciance au volontarisme conqurant des promoteurs de linstruction. Lassemble de Fontenay-les-Bagneux

De multiples causes peuvent tre voques pour expliquer cette demande sociale prcoce vis--vis de linstruction : la proximit de Paris o linstruction est plus dveloppe 6, lomniprsence de bourgeois parisiens lettrs dans le village 7, la nature des activits agricoles o le commerce joue un grand rle, lhabitat regroup de Fontenay-auxest domine par les partisans de lcole pour tous qui rclament lobligation scolaire []. La dolance est cependant unique . Philippe Grateau, ibidem. 5 Antoine GUILLOIS, op. cit. 6 Dune manire gnrale, lIle-de-France de la fin du XVIIIme sicle fait partie, dans sa globalit, de la France o lalphabtisation est la plus avance. Plus la ville est grande, plus le taux dalphabtisation est lev. 7 Pour les villageois qui ctoient cette population, il peut exister une difficult croissante tre analphabte et se dcouvrir tel sous le regard dautrui.

Roses8Il devient progressivement indispensable dtre lettr pour lire, comprendre, signer les papiers administratifs, commerciaux, judiciaires, fiscaux, notaris dont le flot se dveloppe.

Il est rtribu sur les fonds de la Fabrique 10.

Demande dexemption de service militaire date du 17 mars 1797 dpose par J.B. Fournier, habitant la proprit Denys Thierry (le futur chteau Laboissire).

Liste gnrale des lecteurs du Dpartement de la Seine (1799) avec notamment J.A.C. Pajou, le futur propritaire de la maison Devin (situe alors lemplacement actuel de lEcole Normale). Le vote, symbole dinsertion sociale pour les Rvolutionnaires, ncessite la maitrise de la lecture.

En fait, comme le montre une enqute date du 25 juin 17939, Fontenay possde un matre d'cole depuis plusieurs annes. Il enseigne lire, crire et compter. Il s'agit de Vincent Germain Fillion nomm par le cur en 1788.
8 Qui favorise une diffusion plus rapide du modle. 9 Le 23 mai 1793, la Convention fait parvenir un

La communaut fontenaisienne possde aussi une institutrice, Marie Genevive Balloy. Nomme le 1er fvrier 1791, elle est paye par l'Htel Dieu de Paris11. Cette situation est symptomatique de la priode rvolutionnaire: si dans les discours, la Rvolution a fait de linstruction un thme central, cela ne se traduit pas durant les premires annes sur le terrain. Fruit dune croyance dans un progrs
10 Fonds et revenus affects lentretien de lEglise. 11 Plus ancien hpital de Paris, il est aussi, au XVIIIme

questionnaire sur les coles dans chaque commune. Fontenay-aux-Roses rpond le 25 juin (voir Germaine Mailh, Histoire de Fontenay-aux-Roses, 1969, pp.165166).

sicle, un lieu de charit et de bienfaisance.

Le cur du village de Fontenay-aux-Roses en 1808 : 696 habitants (recensement de 1801) avec la prsence de nombreux bourgeois lettrs et un habitat ramass. Conditions qui ont pu faciliter la diffusion dun modle encore litiste : la culture de lcrit.

indfini, lambition des plans dducation des rvolutionnaires croit en la vertu de linstruction comme fondement de lgalit entre les citoyens. Plusieurs sujets prcurseurs font lobjet de lois (la gratuit de linstruction) ou de rapports (l'hygine...) qui ne seront appliqus que bien plus tard. Les petites coles fondes par les communauts continuent survivre. La scolarit demeure exclusivement finalit religieuse : il faut donner aux enfants la possibilit de suivre les offices et de connatre suffisamment le catchisme. La lecture est d'abord conue comme un moyen pour communiquer avec Dieu. Aussi, cette prsence scolaire, notamment pour la classe des Garons, date probablement du dbut du sicle 12. Elle sinscrit dans la Contre12 Dans les registres paroissiaux du XVIIIme, on note la

Rforme que mena lEglise catholique au dbut du XVIIIme sicle. A partir de 1802, le lgislateur confie aux municipalits le choix des instituteurs13. Malgr cette nouvelle disposition, le "caractre religieux" de la fonction demeure. Le matre dcole est un auxiliaire polyvalent du cur comme l'indique cette dlibration du Conseil municipal 14: "[...] procde la nomination d'un instituteur aprs avoir examin le certificat prsent par M. Favereau lequel atteste que ledit Favereau s'est comport d'une manire satisfaisante dans la commune de

prsence de nombreux maitres dcole : Jacques Mignard (en 1738), Etienne Doucet (1749), Jean Gaillard (juin

1755), Louis Michel Giroust (1759), Philippe Viallat (1787) (Informations aimablement communiques par Odile Coudire). 13 Sous la surveillance du sous-prfet qui a aussi la direction des coles. 14 Sance du 8 mai 1808.

Sauch les Chartreux15."

Bulletin dabonnement du fontenaisien J.B. Fournier au Journal de lEmpire (1814). La priode postrvolutionnaire a vu fleurir de nombreuses publications. Le support crit se diffuse progressivement rendant la maitrise de la lecture de plus en plus indispensable .Tout comme lusage des factures chez les artisans (cidessous une note destine M.Laboissire en 1814)

"[...] sonner l'cole 8 heures et 11 heures, le soir 1 heure et 4 heures, l'office et l'anglus tous les soirs. Il formera les enfants de chur et assurera le catchisme d'cole les mercredi et samedi." En classe, la formation consiste surtout en la rptition (de lalphabet, des commandements de Dieu, de la suite des nombres). Llve est vu comme un contenant quil faut remplir de savoirs. Pour l'ensemble de ces tches mais aussi pour la fonction de greffier16, il reoit un ddommagement de 18 francs et la commune pourvoit son logement en payant le loyer d'une maison dont le rez-de-chausse fait office d'cole.
Lnigme de la premire maison dcole (1793)
Un acte de dcs dat du 11 juin 1793 concernant la fille du maitre dcole, Vincent Germain Fillion, permet de localiser son logement place de lEglise. Il y a de fortes probabilits que son habitation servait galement de salle de classe (comme le confirmera une loi de 1795). Aucune description intrieure de ce lieu ne semble exister. Mais, sur les plans de 1808, on ne devine ni prau, ni cour de rcration. Juste la proximit de lEglise pour bien confirmer les liens entre linstruction et la religion.

Suit le dtail des obligations du nouvel instituteur employ la fois pour les garons et pour les filles (par manque de ressources) :
15 Saulx-les-Chartreux, commune de lEssonne.

Linstruction relve aussi bien de l'glise que de l'tat et du village. Ainsi, dans chaque cole, rien n'est prvisible, ni standardis et l'cole de Fontenay est juste une pice dans la mosaque d'institutions et de pratiques superposes, parfois rivales et parfois complmentaires. Premier signe dimportance, les instituteurs font partie des personnalits du village et, ce titre, elles sont convies prter serment de fidlit au nouveau Roi, Louis XVIII, en 1814. Pourtant, si les systmes politiques se
16 Voir acte de dcs du 11 juin 1793.

source de prosprit. Quant au texte luimme, il nonce l'obligation pour chaque commune d'organiser l'instruction primaire :

En 1814, le Conseil municipal et les principales personnalits du village prtent serment de fidlit Louis XVIII : on distingue les signatures du maitre dcole M. Thomas, et de la maitresse dcole Mme Veuve Rtif (ainsi que sa fille Marie-Antoinette Rtif qui aidait peut-tre la tenue de la classe).

sont succds (Convention, Directoire, Consulat, Empire), la situation matrielle de linstruction est inchange et le rythme de lalphabtisation Fontenay na pas t acclr.

1816-1832 : Un premier cadre lgal


L'anne 1816 aurait pu constituer un tournant dans l'volution des coles fontenaisiennes : le 29 fvrier parait l'ordonnance concernant l'enseignement primaire. C'est le texte fondateur de l'enseignement public en France. Son prambule affirme le bienfait de l'ducation,
8

"Pourvoir ce que les enfants [de la commune] reoivent l'instruction publique". Afin de valider les comptences des matres d'cole potentiels, un brevet de capacit, structur en trois degrs est cr. Le 3me degr est accord ceux qui savent suffisamment lire, crire et chiffrer pour donner des leons . Le deuxime degr est dlivr " ceux qui possdent bien l'orthographe, la calligraphie, le calcul et qui sont en tat de donner un enseignement simultan analogue celui des frres des coles chrtiennes". Il faut prciser que trois mthodes existent et se concurrencent aprs 1815: -La mthode individuelle qui consiste, pour linstituteur, soccuper de chaque enfant tour de rle (ce qui

occasionne une perte de temps pour les autres lves). -La mthode simultane dans laquelle les enfants, rpartis par niveau de connaissance ( les divisions ), reoivent le mme enseignement sans dissocier criture, lecture et calcul. La prsence dau moins deux instituteurs est prfrable. -La mthode mutuelle, dinspiration librale, o le maitre instruit des lves qui, sous sa surveillance, vont transmettre les connaissances acquises leurs camarades regroups par niveau17.

doit fournir le logement l'instituteur18. Si elle ne possde pas de maison d'cole, elle doit ddommager celui-ci comme le fait Fontenay-aux-Roses qui continue de prvoir, cet effet, une ligne au budget communal 19. Cependant, malgr ces premires dispositions lgislatives prises sous la Restauration (18151830), l'enseignement primaire est toujours en partie structur selon les coutumes antrieures 1789 avec notamment de nombreuses initiatives prives. Parmi cellesci, le pensionnat ouvert par M. et Mme Morin dans l'une des plus belles proprits fontenaisiennes (qui deviendra ensuite le collge Sainte-Barbe-des-Champs). Les Morin possdaient un tablissement rput Paris (rue Louis Legrand) qui accueillait surtout des petits enfants en externat. Pour complter son activit, M. Morin ouvre, le 5 avril 1823, son pensionnat fontenaisien. Il s'associe M. Ordinaire, ancien recteur de l'Acadmie de Besanon. L'tablissement innove dun point de vue pdagogique, notamment en pratiquant un temps lenseignement mutuel. Le pensionnat bas Fontenay est un succs. Il attire des grands noms de lpoque : les fils du gnral Lafayette, les fils de M. Mezy (dput), les enfants de l'acteur Talma, du chanteur Ponchard, Saglio (magistrat), Didelet et Lafond de Lebedat (marins puis contre-amiraux), Aim Millet (sculpteur), Dumril (professeur au Jardin des Plantes), Laroche (maire du Havre), Polonceau (ingnieur), les Havas ou encore les frres Violet-le Duc20.

Autorisation denseigner dlivre par le Prfet Mme Verdier, lune des institutrices de la classe des filles dans les annes 1820. Le texte prcise aussi que chaque commune
17Cette mthode, d'inspiration britannique, totalement dans les annes 1850. disparaitra

18 La prise en charge de la vie matrielle du maitre

dcole par la commune symbolise le passage dun apprentissage individuel un apprentissage collectif. 19 De 1816 1832, l'instituteur et l'institutrice se voient attribuer la somme de 60 francs chacun. 20 Franois Chon, Impressions et souvenirs (1812-1872), 1882.

Ce plan de la proprit Morin comporte un mystre. Il est dat de 1808 alors que selon plusieurs Morin : sources, les Morin nont acquis le domaine quen 1823, anne o ilsLInstitut y installent leur pensionnat. En 1851, le Collge Sainte-Barbe poursuivra 10la tradition denseignement sur ce lieu.

Une cole de lEgalit ? (annes 1820)


Dans son autobiographie 21, Franois Chon, ancien pensionnaire de Morin, dcrit la population bigarre qui frquentait ltablissement situ Grande Rue : Ctait un mlange vraiment curieux [...], des nobles et presque des princes ct de simples roturiers ou artisans, mais [aussi] des enfants dont les pres taient considrs comme des ennemis irrconciliables. Royalistes, libraux, partisans du Droit divin, rvolutionnaires, ministriels, voltairiens, congrganistes taient l cte cte, dans une sorte de bizarre promiscuit. Nulle part ntait plus vidente cette vrit que la pension est une grande cole dgalit . Cette galit tait pourtant rserve une population aise qui, seule, pouvait acquitter les frais dinscription.

Pour saluer cette prosprit, le pensionnat est transform en Institution par un arrt pris par le Ministre de l'Instruction Publique le 25 juillet 1829. Quel contraste avec la situation des maisons d'cole du village dont le maire dresse le bilan le 9 mai 1830 : "Depuis de longues annes, un instituteur et une institutrice lgalement autoriss donnent leur soin l'instruction des enfants des 2 sexes. Il est allou chacun de ces instituteurs une modique somme de 60 francs par an pour indemnit de logement. L'un et l'autre reoivent dans le cours de l'anne de 15 20 lves dont le nombre est encore diminu par le retour du printemps et le territoire tant de trs petites cultures o l'on s'occupe herber, les enfants ds l'ge de 6 ans [...]. Le taux

Brevet de capacit de Mme Bresteau, institutrice Fontenay-aux-Roses en 1831.


21 Ibid.

11

de la rtribution mensuelle n'excde jamais un franc par mois et quoique presque toujours au-dessous n'est jamais acquitte ponctuellement. Enfin, tous moyens coercitifs manquant pour forcer les parents envoyer leurs enfants aux coles car des habitants ont t forcs d'interrompre les secours qu'ils donnaient aux instituteurs afin que certains enfants fussent enlevs l'oisivet et germe du vice parce que les parents les favorisaient dans leurs mauvais penchants surtout pour les garons".

de la commune et de ses enfants ainsi que pour l'avantage des parents, il y aura pour la commune de Fontenay-aux-Roses une cole pour chaque sexe [...]. M. le Maire s'occupera dans les plus brefs dlais d'une ordonnance de notaire approuve par l'autorit suprieure, pour que les enfants [...] ne jouent et ne se rassemblent plus aux heures des coles et des offices dans les places publiques et ne parcourent pas tumultueusement les rues". On notera que le projet de texte ne touche que les enfants oisifs. Pour beaucoup, le travail des enfants est encore une ncessit quil est difficile de rglementer.

1833-1849 : Une priode de forte instabilit


Le 28 juin 1833 est promulgue la loi qui doit crer un grand service public de linstruction primaire. uvre de Guizot, ministre de l'Instruction Publique, ce texte est rdig de manire mnager les intrts de lEglise. De plus, il ne mentionne pas lenseignement des filles. Il contraint chaque commune de plus de 500 habitants non seulement ouvrir une cole mais aussi rmunrer un instituteur en vue de l'instruction gratuite des enfants les plus pauvres, les autres payant une rtribution mensuelle. Les communes concernes sont autorises voter une imposition spciale pour entretenir une cole primaire et assurer au matre un traitement fixe de 200 francs. Pour se conformer ces nouvelles dispositions, Fontenay, village de 1021 habitants22, vote les premires mesures concernant la maison d'cole 23 : "La commune propose un terrain formant la

Interdiction denseigner prononce par le Tribunal de premire instance du Dpartement de la Seine contre Melles Arnette et Giraudon, institutrices Fontenay-aux-Roses : elles ne possdent pas le brevet de capacit (1832)

Lcole publique entre en concurrence avec tout ce qui la prcd tant dans le temps collectif et dans chaque trajectoire individuelle. Lexistence dune maison dcole ne signifie pas quelle soit rgulirement et rellement frquente. Aussi, le Conseil municipal propose une mesure pour lutter contre l'absentisme : "Il est arrt l'unanimit que dans l'intrt
12

22 Selon le dernier recensement datant de 1831. 23 Dlibration du 8 aot 1833.

moiti du cimetire actuel24, terrain que par dlibration du 10 mai 1833, il a demand l'autorisation d'aliner et qui serait parfaitement convenable la construction d'une maison d'cole [...]. Est d'avis que M. le Maire demande M. Molinos, architecte de la commune25, un plan pour la construction d'une maison d'cole sur l'emplacement sus dsign avec un devis estimatif de la dpense [...] et solliciter de l'autorit suprme les ncessaires "pouvant" faire la dpense".

Extrait du cahier des charges de la construction du premier btiment fontenaisien destin lcole (1835)

Le 22 septembre, le Conseil approuve un devis de Molinos26. L'urgence de la situation est dcrite par le conseil lors de la sance du 8 mai 1834 : "Il y a impossibilit la plus absolue de trouver dans la commune, mme prix de location, une maison qui puisse tre convenablement affecte l'usage des coles. Cette circonstance seule a empch jusqu'alors qu'il fut pourvu l'instruction des enfants comme le prescrit la loi : en ce moment mme, la jeunesse de l'un et de l'autre sexe est totalement prive de l'enseignement et [il] ne peut tre procd au choix d'un instituteur et d'une institutrice [avant] qu'au pralable un local ne soit dispos et assur". Finalement, fin novembre 1835, la maison d'cole est en passe d'tre acheve. Mais la livraison du nouveau btiment sera retarde par des malfaons et des problmes de conceptions concernant un btiment qui doit aussi servir de logement pour les instituteurs27. Moment important pour Fontenay : il sagit du premier lieu isol et spcialis destin exclusivement linstruction, condition indispensable pour le progrs de la scolarisation. Pourtant, une dcennie aprs28, le Conseil dresse un nouveau constat alarmant de l'tat des btiments des coles "aprs avoir reconnu qu'un tel tat de choses ne pouvait se prolonger sans qu'il rsulte de l'habitation et frquentation des dits btiments un pril incessant pour les matres et pour les lves". Un devis est demand Claude Naissant, l'architecte de l'arrondissement, pour
26 Il slve 12 194 francs. Afin d'en diminuer le

Le Conseil sollicite l'aide de l'tat, car il a dj vot une surimposition (pour 8 10 annes) afin de financer la reconstruction de l'glise.
24 Alors situ lemplacement actuel de la Mairie. 25 Auguste Molinos a reconstruit lEglise Saint-Pierre

Saint-Paul en 1832.

montant, un autre emplacement sera tudi rue du PlessisPiquet sur un terrain appartenant la commune. Mais, malgr le cot moins lev (10 322 francs), ce lieu ne sera pas retenu. 27 Pente d'accs dangereuse pour les enfants, pas de lieu pour la remise du bois de chauffage, pas de possibilit de creuser un puits...Le montant de l'ensemble des ramnagements est estim 9 734 francs. 28 Le 10 aot 1845.

13

"consolider, rparer et rendre habitables sans danger les btiments des coles". Son montant s'lve 10 017 francs.

jeter un nouveau coup dil de bienveillance sur Fontenay et de hter la mise en activit des travaux urgents faire aux coles et par la rponse aux vux ardents et depuis si longtemps exprims des habitants lesquels lui en auront une reconnaissance aussi vive qu'inaltrable". Les travaux commenceront finalement le 1er aot 184729. L'autre point du texte de 1833 concerne linstituteur. Il doit toujours enseigner, presquautant que le cur, les principes religieux au sein dune cole dont lobjectif nest pas doffrir une possibilit de promotion sociale ses enfants30.
Linstruction et le recensement militaire (1834-1850)
Les premiers recensements militaires conservs Fontenay datent de 1814. Mais, ce nest qu partir de 1834 quapparait une colonne consacre au degr dinstruction des futurs appels. Les cas envisags sont les suivants : maitrise de la lecture seule, maitrise de la lecture et de lcriture, illettrisme. Si le futur conscrit est absent et que son instruction est impossible vrifier, il sera class dans les cas douteux . Entre 1834 et 1850, 73 habitants de Fontenay sont recenss : 83 % savent lire et crire, 3 % savent simplement lire et 14 % sont illettrs.

Courrier du 10 juin 1846 destin au Ministre de lInstruction Publique, le comte de Salvandy, propos de ltat de lcole communale : Depuis longtemps, lcole primaire de la commune [] est menace, sous le rapport du matriel et des btiments, dune destruction totale .

Cependant, le manque de ressources de la commune et le refus du sous-prfet d'en financer la majeure partie vont longtemps retarder les rparations. Le 9 mai 1847, le Conseil adresse cette supplique au reprsentant de l'tat : "Le Conseil ne voit pas avec moins de peine l'tat indescriptible dans lequel se trouvent les btiments des coles et tout en remerciant M. le sous-prfet de ce qu'il a daign faire et surtout des excellentes intentions dans lesquelles il se trouve, le conseil le conjure de ne pas s'arrter dans la bonne voie o il est engag, au contraire, il le supplie plus que jamais de
14

En application de la loi, le 8 aot 1833, le conseil prend de nouvelles dispositions concernant sa rtribution en la fixant 300 francs : "considrant le peu de ressources que prsenteront ces instituteurs les rtributions mensuelles des lves dont les parents peuvent payer l'instruction eu gard la chert des vivres et des objets [...] dans les environs de Paris". Le paiement de ce
29 Ce retard cre un surcot pour une double raison :

d'une part, le devis date du 12 juin 1845, d'autre part, durant les deux annes de discussions, les btiments ont continu se dgrader... 30 Dans le dispositif Guizot, il ny a pas de passerelle entre le primaire et le secondaire.

traitement autorise la commune envoyer gratuitement en classe les enfants des familles indigentes.

Arrt de nomination Fontenay-aux-Roses de linstituteur Urbain Baud (1835). Urbain Baud est le premier instituteur bnficier de ces nouvelles conditions lors de sa nomination en avril 1834. Conformment la loi, ses revenus pays par la commune s'ajoute la rtribution mensuelle 31 verse par les parents des lves qui ne peuvent bnficier de l'instruction gratuite. Mais, du fait de ses revenus modestes, les matres d'cole en poste restent peu de temps Fontenay et les meilleurs d'entre eux sont difficiles recruter32. Ainsi, le successeur de
31 Elle est fixe 2 francs par mois par le Conseil. 32 Une enqute de 1834 montre qu ct des instituteurs

M. Baud, M. Mauret fait l'objet de multiples plaintes en 1838 concernant "l'inexactitude qu'il apporte dans la tenue de sa classe". D'aprs le Maire 33, "une grande partie des enfants vont aux coles des communes voisines parce que M. Mauret ayant de l'occupation extrieure ne donne pas tous les soins dsirables l'instruction des lves qui lui sont confis dans la commune". M. Casimir Neveu, en conformit avec la rglementation en vigueur34, lui succde en fvrier 1839. Fontenay ne trouvant pas d'institutrice pour la rentre suivante, le nouvel instituteur doit enseigner la fois aux garons et aux filles, dans une mme classe, mais "avec toutes les prcautions exiges par la morale" savoir la pose d' "une cloison sparative" permettant aucune communication entre eux. De plus, l'pouse de M. Neveu doit tre prsente dans la classe pendant les heures d'tudes et enseigner aux jeunes filles "les travaux d'aiguille et les autres ouvrages de leur sexe . Le nouveau dispositif semble fonctionner puisque des tables et des encriers supplmentaires sont demands en novembre 1839 "en raison du nombre d'lves frquentant l'cole". Nanmoins, la rentre suivante, la commune doit chercher un nouvel instituteur sous la surveillance du Comit Local d'Instruction35 : "Il importe d'accorder la prfrence parmi les candidats qui se prsentent [...] qui se recommandent non seulement par leur capacit mais encore par la garantie positive de moralit36, de bonne conduite et de stabilit, garanties quont t bien loin de prsenter les nombreux instituteurs qui se sont succds dans la commune 37.
33 Dlibration du 10 aot 1838. 34 Titulaire du brevet de capacit du 2me degr et

attachs leur village, il existe des instituteurs annuels (Barnais, Brianonnais, Pimontais, Auvergnats) qui quittent leur montagne lapproche de l'hiver pour trouver un poste dans un village.

produisant un certificat de moralit. 35 Qui recommande pour la rentre suivante le retour aux classes spares. 36 Conditionn par une pratique religieuse rgulire. 37 Dlibration du 13 septembre 1840.

15

C'est Pierre Augustin Drode qui est choisi. Il prsente de nombreuses qualits : vingt annes d'exprience dans l'instruction, propritaire dans la commune, titulaire du brevet de capacit du 2me degr, certificat de moralit, relativement g 38...

Courrier de la Sous-prfecture rappelant au Maire le rglement de 1821 dont larticle 21 interdit les jeux, les danses, les concerts et les reprsentations thtrales dans les distributions de prix qui ont lieu dans [les]maisons dducation de Jeunes Demoiselles (1836).

accepte en aot 1840... En novembre 1841, Mme Drode n'a toujours pas obtenu le brevet de capacit. M. Drode dmissionne le 5 avril 1844, remplac par M. Brion. Son pouse, bien que ne possdant pas le brevet, est charge de la classe des jeunes filles39... Si l'ordonnance de 1833 concerne les enfants gs de 6 12 ans, un autre texte s'intresse bientt la catgorie d'ge prcdente : la circulaire du 7 avril 1836 sur les salles d'asile. Sur ce sujet, le Conseil de Fontenay dlibre ds le 12 mai : "Le Conseil reconnat l'incontestable utilit d'une salle d'asile pour les jeunes enfants de la commune qui est essentiellement agricole et dont les habitants, hommes ou femmes, sont presque constamment occups pendant toute l'anne toutes sortes de travaux des champs de sorte que les enfants trop jeunes pouvant tre admis aux coles communales sont vu enferms pendant l'absence de leurs parents dans les maisons et exposs toutes sortes de dangers, voire abandonns dans les rues o ils peuvent contracter des habitudes pernicieuses ou bien confis des mains mercenaires qui n'ont pas toujours l'exprience des soins qu'exige le jeune ge". Pourtant, faute de moyens, le Conseil dcide de reporter sa dcision sur l'ventuelle ouverture d'une salle d'asile.

Pour s'occuper des jeunes filles, le Conseil propose la candidature de M me Drode et sollicite du Comit Suprieur "une autorisation provisoire pour exercer la fonction d'institutrice primaire" charge pour elle de faire toutes les dmarches ncessaires pour obtenir dans un dlai de 4 ou 5 mois [...] un brevet de capacit et une autorisation d'instruire". La demande est
38 N Coulanges la Vineuse (dpartement de lYonne)

1850-1879 : Un premier dveloppement


Vote le 15 mars 1850, la loi Falloux comporte trois points importants : elle

39 "[...] sous la surveillance de l'autorit municipale et

le 2 juin 1799.

du comit local d'instruction primaire en attendant qu'elle puisse se mettre en mesure d'obtenir un brevet d'institutrice" (dlibration du 14 avril 1844).

16

Inauguration du Collge Sainte-Barbe-des-Champs, le 12 mai 1852, par Monseigneur lArchevque de Paris, Marie-Dominique-Auguste Sibour.

renforce lenseignement confessionnel, elle oblige les communes de plus de 800 habitants ouvrir une cole de filles et elle garantit un salaire minimum pour les instituteurs. La loi Falloux est galement trs favorable aux tablissements privs qui sont en plein dveloppement 40. En dcembre 1851, le Collge Sainte-Barbe situ Paris se porte acqureur de lancienne proprit Morin pour y tablir une annexe champtre. Thodore Labrouste est charg damnager le site. A ct de btiments traditionnels pour un collge de cette poque (salles de classe, dortoirs, conomat), il ajoute des parties avant-gardistes installes dans les ailes : un thtre, un mange, une salle de culture physique La partie centrale

concentre les bureaux du directeur, les parloirs et la bibliothque 41. Rigoureux et paternaliste, lenseignement barbiste regroupe des classes cosmopolites de 20 lves. Ceux-ci sont suivis par le mme professeur tout au long de leur scolarit. Le programme comprend notamment de la grammaire et la pratique de langues vivantes42. De 83 lves louverture, ltablissement double ses effectifs ds 185343.
41 Le cot total des travaux est de 800 000 francs, soit

40 La loi entend favoriser la concurrence entre les coles

publiques et les coles libres.

trois fois le prix dachat (265 000 francs). 42 Avant mme son introduction lUniversit. 43 A son apoge, dans les annes 1860, le petit collge comptera jusqu' 400 inscrits. Parmi eux, lcrivain Valry Larbaud mais aussi Jrme Carcopino (historien et homme politique franais qui sera ministre de lducation en 1940-1941), Paul Painlev (homme politique, dput partir de 1910 et plusieurs fois ministre et prsident du conseil entre 1917 et 1925). La guerre de 1870 portera un coup darrt lexpansion du Collge Sainte-Barbe-desChamps avant de reprendre sa marche en avant, au point

17

retireront pour les

Extrait de la liste des enfants admis la salle dasile (vers1867)

Au niveau des Ecoles communales, pour tre en conformit avec la loi, le traitement de linstituteur passe 250 francs au budget de 1851. De plus, le conseil municipal insiste pour que la rtribution mensuelle verse par les parents soit directement perue par linstituteur afin de le fidliser. Le Conseil juge en effet quun nouveau bouleversement chez les instituteurs aurait pour effet invitable de faire quitter lcole une grande partie des enfants que les parents
dtre consacr 1er tablissement libre de France par un jury de lExposition Universelle de 1878.

garder chez eux ou les envoyer dans une cole libre44. Cest en fait un accident de linstitutrice en place, Mme Brion, qui va contraindre en 1859 la commune rechercher un nouveau personnel pour la classe des filles. Profitant des nouveaux dispositifs lgaux45, le Conseil propose, avec laccord du sous44 Dlibration du 12 fvrier 1851. 45 Grce la loi Falloux, lglise reoit lautorisation

dinvestir directement lenseignement public. Ainsi, un tablissement peut tre public ou priv, un instituteur laque ou congrganiste et une cole publique ou prive peut tre confie lun ou lautre.

18

prfet, de confier la classe des filles aux surs de Saint-Vincent-de-Paul qui dirigent dj une cole libre de filles Fontenay. Dans un courrier, le suprieur gnral des lazaristes donne son accord : Ds linstant que la maison de surs de Fontenay deviendra Institution communale, elle se trouvera soumise lautorit municipale, et elle devra renfermer son enseignement dans les limites quelle lui aura fixes. Tel est le principe de notre administration et la rgle de conduite trace par Saint-Vincent-de-Paul. Par consquent, nos surs de Fontenay cessant de diriger une cole libre, pour devenir directrices de lcole communale de Filles, devront se conformer, dans tout ce qui regarde lenseignement, aux instructions de lautorit municipale 46. Dans le but d'amliorer laccueil des jeunes filles, la commune envisage de construire une cole spcifique. Des dmarches sont entreprises en mai 1865 pour acqurir une parcelle attenante la nouvelle mairie 47 et appartenant Mme Chavanon. Puis, un autre projet supplante le premier : il sagirait dacheter une partie du terrain qui fait face la nouvelle mairie 48 pour y amnager une place publique et, dans le fond, une cole des filles. En juillet, le projet est dclar dutilit publique et le Conseil approuve les plans, devis et cahiers des charges49. Le projet est dautant plus urgent quen 1866, une nouvelle mission est confie aux surs de Saint-Vincent-de-Paul : la tenue dun asile pour les enfants en bas ge. Pour cette nouvelle activit, les parents de tous les
46 Courrier communiqu lors de la sance du Conseil

enfants accueillis devront payer aux surs une rtribution mensuelle dun montant de 1,50 francs. Mais, coup de thtre, en aot 1867, un troisime projet est finalement choisi proximit de lglise Saint-Pierre Saint-Paul : par suite dun dcs inattendu, une maison et un jardin situs dans des conditions excellentes au centre mme de la commune attenant lglise et au presbytre allaient tre vendus par licitation au Palais de Justice 50.

Secours accord par le Dpartement pour lachat dun mobilier destin la salle dasile (1869).

municipal du 22 mai 1859. 47 Construite au dbut des annes 1860. 48 Terrain denviron 3 000 m 2 appartenant M. Pillault Laboissire. 49 Pour un cot total de 78 000 francs. Il faut rappeler qu cette poque, la commune est engage jusquen 1868, par une surimposition relative la construction de la Mairie.

La maison nouvellement acquise 51 est amnage en cole de Filles. De plus, une salle dasile y est projete par le Conseil :
50 Dlibration du 15 aot 1867. 51 Cette acquisition gnrera de nombreuses dpenses

supplmentaires dues de multiples retards causs par des travaux non prvus, le dcs du Maire (M. Jacquemin le 23 novembre 1869) et la guerre de 1870.

19

pour accueillir pendant le jour les enfants dune population laborieuse comme lest celle de Fontenay-aux-Roses []. Cette cration serait un vritable bienfait pour les familles pauvres surtout, en ce quelle leur permettrait de se livrer aux travaux des champs sans proccupations aprs avoir conduit leurs enfants lasile o ils recevraient les soins de toutes natures que leur jeune ge rclame . Lasile est achev en dcembre 1868. La direction en sera confie logiquement 52 une sur de Saint-Vincent-de-Paul.
Lvacuation des coles (1870-1871)
Le 18 juillet 1870, la France dclare la guerre la Prusse. Mais une srie de revers militaires amne lennemi aux portes de Fontenay ds septembre. Le village doit tre totalement vacu. Les tablissements scolaires doivent fermer. Etat des lieux Sainte-Barbe 53 : Il fallut renoncer mettre labri la literie, les gros meubles de classes []. Les employs restrent et dfendirent la maison contre les vagabonds jusquau 19 septembre, le jour du combat de Chtillon, quand la troupe eut vacu cette position, ils quittrent leur poste aprs tous les autres habitants. Les Allemands sinstallrent dans le collge et en firent une caserne. Aprs lArmistice, [le directeur] avait hte daller voir Sainte-Barbe-des-Champs occup par lennemi et sur lequel les forts voisins avaient d tirer. []Les murs de clture, quelques btiments dhabitation et le grand prau avaient beaucoup souffert. Fentres et vitres taient brises, les arbres taient mutils. Sauf les lits de fer, le mobilier avait compltement disparu []. Le mal tait rparable []. Aussi, on put annoncer la rouverture pour le 1er avril . La dfaite franaise sera explique en partie par la supriorit du conscrit prussien, mieux alphabtis et sachant lire une carte.

Reste lcole des Garons dont la reconstruction est effectue en 187654. Au cours de cette priode 1850-1879, les effectifs scolaires frquentant les coles communales semblent progressivement se stabiliser une centaine de garons et une centaine de filles. Les classes sont clairement rparties en niveaux55 avec des exercices appropris pour chacun. Cette homognisation permet lorganisation du Certificat dEtudes Primaires qui consacre le cursus scolaire. Quant au personnel, le poste dinstituteur des garons ne change plus : cest un problme physique 56 qui fait partir en 1868 M. Brion57, le titulaire en place depuis plus de 20 ans. Pour le remplacer, le Conseil prcise bien quil recherche un instituteur laque. Celui-ci sera dailleurs second par un adjoint recrut une anne auparavant. M. Darnault, un instituteur non agr mais qui entrane tout de mme un alourdissement des charges. De plus, les enseignements se diversifient peu peu (intervention dun matre de chant notamment). Pour la rentre 1869, le Conseil est dailleurs davis de supprimer
54 Pour un cot de 48 432 francs. 55 A linitiative de linspecteur gnral de la Seine,

52 attendu que lcole communale de jeunes filles qui

est attenante lasile est dirige par des surs du mme ordre (dlibration du 13 dcembre 1868).
53 E. Nouvel, Le Collge Sainte-Barbe, 1948, pp. 117-121.

Octave Grard, on ne parle plus de divisions mais de cours lmentaire, moyen et suprieur. 56 Visiblement courant lpoque comme le montre le tmoignage dun maitre dans LAvenir Rpublicain de lAube en 1873 : Plus de la moiti dentre nous sont atteints dinfirmits ds lge de 35 ans : vue faible, maladie du cur, de poitrine, extinction de voix etc. Pour ma part, jai 70 lves des deux sexes ; ma classe est divise en deux par une cloison []. Tout ce monde travaillant constamment, il me faut instruire et surveiller les autres en mme temps . Le tmoignage se poursuit avec la surveillance du midi, la prparation des cours du soir, laccompagnement des enfants au catchisme Aprs mes 6 heures de classes [], il me faut faire dans la soire un cours dadultes 20 jeunes gens . (in Fabienne Reboul-Scherrer, La vie quotidienne des premiers instituteurs (1833-1882), Paris, Hachette, 1989, p. 41. 57 La dlibration du 27 septembre 1868 signale que M. Brion est dans limpossibilit de continuer ses fonctions par suite dinfirmits survenues dans lexercice de ses [] fonctions .

20

Coupe transversale de lEcole Communale des Garons reconstruite en 1876.

provisoirement la gratuit qui tait jusque l accorde aux indigents. De fait, les parents des 17 enfants concerns paieront galement une rtribution mensuelle aux instituteurs58. A la fin des annes 1870, ltat des lieux dans les coles communales se prsente ainsi : deux instituteurs laques se chargent de lcole des Garons, deux institutrices congrganistes ont en charge lcole des Filles et une congrganiste soccupe de la salle dasile. Les btiments sont trs rcents et le conseil peut affirmer que malgr laccroissement de la population, ces tablissements et leur fonctionnel sont encore suffisants pour les besoins de la localit 59. Le 9 aot 1879, suite une initiative de Paul Bert, chaque dpartement est dsormais oblig douvrir son cole Normale de Jeunes
58 Elle est fixe 1,50 francs contre 2,50 pour le tarif

Filles. Il en existe dj 22 sur toute la France. Pour renforcer la cohrence de lensemble, une cole Normale destine la formation des futures matresses des coles Normales est cre : elle va sinstaller Fontenay en 1880.

1880-1899 : Les coles fontenaisiennes et les lois scolaires


Proclame en septembre 1870, la Rpublique est dfinitivement installe la fin de la dcennie. Sen suit une intense activit lgislative tablissant un cadre lgal au plein exercice des nouvelles liberts. Lcole primaire est une priorit : elle doit attnuer le privilge de la naissance et apprendre chaque citoyen penser par soimme. Cette cole pour tous explique
21

habituel. 59 Dlibration du Conseil municipal du 9 mai 1877.

pourquoi la scolarisation des filles fait lobjet de toutes les attentions. En 1880, lcole Normale Suprieure de Jeunes Filles de Fontenay ouvre ses portes. Elle sinstalle avenue de Sceaux60 dans le but de former les professeurs des nouvelles coles Normales Primaires pour donner une cohrence lensemble de lenseignement primaire. Cest aussi une ouverture en faveur des plus modestes : Un soir dhiver en 1880, linstituteur [] parla de mes possibilits, du mtier dinstitutrice []. Il parla mme de Fontenay do on sortait avec un traitement de 1 700 francs [ ]. Pour moi, ctait un conte de fe 61. Les annes 1880 concident avec un effort sans prcdent de lEtat en faveur des

btiments scolaires. Ceux-ci doivent dornavant respecter les rcentes prescriptions hyginistes : un espace clos lcart de la rue, avec sa cour, son prau, ses lieux daisance, le logement de linstituteur et des salles de classe bien claires et ares. Les lois scolaires des annes 1880 compltent cette logique. En 1881, lenseignement primaire est dclar gratuit puis obligatoire pour les enfants gs de 7 13 ans. Pour encourager la frquentation des coles communales, la commune cre une Caisse des coles en 188162. Lobjectif est de rcompenser les lves les plus assidus63 et daider les familles les plus modestes64. Lanne suivante, lenseignement public est proclam laque : les coles publiques

LE.N.S. installe la fin du XIXme sicle Fontenay sur linsistance de Flix Pcaut son premier directeur.
60 Actuelle avenue Lombart. 61 Cit in Jacques Ozouf, Nous les maitres dcoles,

62 Cration rendue possible depuis la loi de 1867. 63 A ce moment, la bataille de la scolarisation

Folio, 1967.

(linscription) est gagne, celle de lassiduit est encore mener. 64 Voir sance du Conseil municipal date du 10 fvrier 1881.

22

renoncent lenseignement religieux auparavant impos par la loi Guizot 65. Dsormais, les matres du public ne peuvent plus appartenir des congrgations. A Fontenay, cette loi ne concerne plus lcole des Garons dont les deux classes sont diriges par deux instituteurs laques. Par ailleurs, la gratuit, nouvellement impose par la loi, y est dj effective 66. Pourtant, en 1881, lcole des Garons (reconstruite et agrandie en 1876 en prvision de louverture dune troisime classe) est sature : 112 lves se rpartissent ingalement 67 dans les 2 classes. Le Maire tire la sonnette dalarme : Ce chiffre serait dj excessif si les lves taient de mme force, mais avec des

lments tout fait htrognes qui les composent, la tche de linstituteur adjoint devient presque impossible et si lon a longtemps hsit avant de former une troisime classe, cest quelle ne peut rsoudre sans lappui de lautorit extrieure 68. Un second instituteur adjoint sera finalement engag pour la rentre 1882. Les problmes sont aussi rcurrents lcole des Filles o les btiments ne semblent plus adapts limportance des effectifs et aux toutes nouvelles proccupations concernant lhygine 69. Les 100 jeunes filles prsentes nont pas la quantit dair exige par la rglementation et ne peuvent y travailler quavec la plus grande difficult70. Par

65 En contrepartie, les lves sont librs le jeudi pour

Une classe de lEcole communale de Garons vers 1899.


68 Sance du Conseil municipal du 14 mai 1881. 69 Nouvelle proccupation du rgime, des problmes

vaquer leurs obligations dinstruction religieuse. 66 Sance du Conseil municipal date de fvrier 1881 : considrant quil y a bien lieu pour 1881 de maintenir la gratuit pour linstruction primaire . 67 32 lves dans la premire classe, 73 lves dans la seconde.

dhygine seront aussi signals par les services de la Prfecture la salle dAsile en 1890. 70 Sance du Conseil municipal date du 18 mai 1885.

23

ailleurs, le plafond menaant de scrouler, la construction dun nouveau btiment est projete en 188671.

Le tmoignage de satisfaction : lun des symboles du mrite scolaire (anne 1898-1899).

de 30 ans pour 2 dentre elles, ont rendu la population des services minents pour une rtribution mdiocre, que leur enseignement na jamais donn lieu aucune critique [], considrant un autre point de vue que la substitution dinstitutrices laques aux institutrices congrganistes imposerait la commune un surcrot important de dpenses, que les ressources de celles-ci sont entirement limites [], est davis que la lacisation de lcole Communale des Filles soit ajourne. Le Prfet restera pourtant inflexible : en avril, un personnel laque intgre lcole des Filles et la salle dAsile dsormais appele cole Maternelle.
Valry Larbaud Sainte-Barbe-des-Champs (1891-1894)
Lcrivain Valry Larbaud a pass une partie de sa scolarit au Collge Sainte-Barbedes-Champs. Au cours de celle-ci, il envoyait chaque semaine plusieurs lettres sa maman ou sa tante. Dans lune dentre elles, date du 14 fvrier 189272(il a dix ans), il dresse la liste de ses camarades rvlant par l mme le caractre cosmopolite de ltablissement : Jai un nouveau camarade de mon pays, ou de tout prs car il est dEbreuil, il se nomme Vivier [], jen ai encore un autre de Lyon qui se nomme Pautot. Jen ai encore beaucoup, en voici la liste : Lassia (Port-Sad), Salles (Guatemala), [...], Monod (Indes/Bombay), Echaine dit Ppito (Port-Sad), Latortue (Hati et Saint Domingue), Saladin (Tripoli/Afrique) [], Doderet (Paris), Thlinge (Anvers et Blankenberg/Belgique), Bharollier (Belgique), Zuniga (Teigueineigualpa/Honduras), Joss (Paris), Louchet (Amiens), Lobo (Rio de Janeiro/Brsil), Lesieur (Paris), Effertz (Berlin/Allemagne), Ruck (Paris), Okrantz (Alsace), Soto (Alaska), Drode (Brsilien-turco) .

Si la loi concernant lenseignement laque ne sappliquait pas lcole de Garons, elle concerne trs directement lcole des Filles et la salle dAsile confies 5 surs de SaintVincent-de-Paul. Ltablissement tombe sous le coup de la loi Goblet (1886) qui encadre la lacisation des personnels de lenseignement primaire public. Le Conseil municipal, favorable au statu quo, retarde longtemps lchance puisque le 17 janvier 1898, il prend la dlibration suivante: Le Conseil, scrutin secret, par 7 voix contre 5 et un bulletin blanc, considrant quaux termes de la loi du 31 octobre 1886, la lacisation nest pas immdiatement obligatoire pour les coles communales des filles, considrant que les pouvoirs publics ont toujours tenu compte des circonstances particulires chaque commune, de ses ressources financires et du vu de la population [], considrant que les 5 institutrices communales de la Congrgation des Filles de la Charit, en fonction Fontenay-aux-Roses depuis plus
71 Suivant les plans de larchitecte communal M. Avizeau

pour un montant de 31 255 francs.

72 Lettres dun enfant : Valery Larbaud Sainte-Barbe (18911894), Cahiers des Amis de Valry Larbaud n 3 (2003).

24

Les pensionnaires du Collge Sainte-Barbe-des-Champs dans le parc (fin des annes 1890).

Autre changement dimportance dans la commune en 1899 : la fermeture dfinitive de Sainte-Barbe-des-Champs, le Collge SainteBarbe de Paris ayant de grosses difficults financires. Rcompens lors de lExposition Universelle de 1878 pour ses mthodes denseignement novatrices73, Sainte-Barbe na pas su rpondre la dsaffection progressive des familles pour linternat mais aussi la concurrence dautres tablissements privs74 .

diminuer la frquentation75 au profit de la nouvelle cole libre de Saint-Vincent-de-Paul installe dans des vieux btiments au 48 de la rue Boucicaut. Son succs est rapide. Afin den amliorer les conditions daccueil et surtout douvrir une cole maternelle concurrente, un nouveau btiment est inaugur en aot 190176. Mais, pour se mettre en conformit avec la loi Combes77, ltablissement doit se sparer des surs78 et engager des institutrices laques pour rouvrir trois classes primaires la rentre de 190379.
75 Un poste est supprim en 1901 lcole Maternelle

1900-1919 : Les coles en concurrence


La lacisation de lcole des Filles et de lcole Maternelle a eu pour effet den

73 Le Collge est consacr premier tablissement libre de

France. A ct des matires traditionnelles, les petits Barbistes pratiquaient aussi le jardinage, le patinage ou lquitation 74 Montaigne, Lakanal, Jeanson de Sailly notamment.

(dlibration du 26 fvrier 1901). 76 Construit par larchitecte Eugne Train (membre du comit de soutien de lcole Libre de Saint-Vincent de Paul) et son fils pour un montant de 100 000 francs entirement financ par des dons. 77 Loi du 7 juillet 1904 interdisant tout enseignement aux congrganistes. 78 Sur Louise (40 ans de service Fontenay, qui dirigeait la premire classe), sur Marie (45 ans de service Fontenay, en charge de la seconde classe) et sur Josphine (qui dirige lcole maternelle). 79 Les effectifs se stabiliseront progressivement 150

25

Le nouveau btiment de lEcole Libre situe au 48 de la rue Boucicaut.

La remise des Prix et les petites patries (1905)


Le 30 juillet 1905, Antoine Guillois, en pleine recherche pour son livre sur lhistoire de Fontenay, est invit prononcer un discours loccasion de la distribution des prix des coles communales80 : Pourquoi aime-t-on Fontenay et comment fautil laimer ? [...]La base de toutes les affections humaines est lestime et la sympathie. On ne peut apprcier, nest-ce-pas, que ce que lon connait bien ? Apprenez donc connatre votre Fontenay, cest chose facile et que vous pourrez pratiquer ds ce soir. Regardez autour de vous mais que ce soit avec attention et en rflchissant ce que vous voyez []. Mais, si un jour, les ncessits de la vie vous loignaient de Fontenay-aux-Roses [], cest par le souvenir que vous rendrez au pays natal le culte qui lui est d []. Soyez bien persuads que cet amour pour votre petite patrie nenlvera rien celui que vous avez [] pour la grande, belle et douce France .
lves pour le primaire et 90 enfants pour les maternelles. 80 LAmour du Sol Natal, discours prononc la distribution des Prix des Ecoles communales de Fontenayaux-Roses le 30 juillet 1905 par M. Antoine Guillois.

Afin de sadapter la fermeture de lcole Libre, louverture dune nouvelle classe lcole des Filles est dabord suggre par le Prfet en 1903. Pourtant, il semble que lcole Libre ait conserv ses lves. Mais paralllement, lcole communale des Filles devra trs vite faire face un rel sureffectif81 et envisager la cration dune troisime classe pour simplifier le travail des institutrices et amliorer lapprentissage des lves. Ce sureffectif est identique pour lcole des Garons82. Rares en effet sont les lves qui ont la possibilit d'effectuer leur scolarit domicile comme la loi l'autorise.
81 En mai 1910, la premire classe compte 42 jeunes filles

(10 en premire division appele aussi cours suprieur, 10 en seconde division ou cours moyen 2 et 22 en troisime division appele aussi cours moyen 1). La seconde classe est de 62 lves (25 en cours primaire et 37 en cours lmentaire). 82 Le Conseil [] sollicite de ladministration suprieure la cration dun poste de quatrime instituteur lcole des Garons qui sera rtribu sur les fonds communaux jusquaux jours o ce poste sera reconnu par ltat (sance du Conseil municipal date du 3 novembre 1909). Les trois classes comptent respectivement 41, 53 et 59 garons.

26

Livret scolaire de anne 1902-1903 : Ce livret, qui contient les notes que llve a mrites, lui est remis chaque quinzaine, le samedi. Il doit tre apport le lundi suivant, revtu de la signature des parents (extrait de lavis figurant en prambule).

C'est pourtant le cas des enfants des familles Curie-Perrin-Langevin-Chavannes83 durant les annes 1907-1908 : Une dizaine de marmots, garons et filles, [] vont chaque jour couter une seule leon, donne par un matre dlite. Un matin, ils envahissent le laboratoire de la Sorbonne o Jean Perrin leur apprend la chimie. Le lendemain, le petit bataillon se transporte Fontenay-aux-Roses : sances de mathmatiques par Paul Langevin. Mmes
83 Le scientifique Paul Langevin et le sinologue Chavannes habitent alors rue des Ecoles (future rue Jean Jaurs).

Perrin et Chavannes, le sculpteur Magrou, le professeur Mouton, enseignent la littrature, lhistoire, les langues vivantes, les sciences naturelles, le modelage, le dessin. Enfin, dans un local dsaffect de lEcole de Physique, Marie Curie consacre le jeudi aprs-midi aux cours de physique les plus lmentaires que ces murs aient jamais entendus 84. Afin de rsoudre ces problmes de sureffectif, des conseillers municipaux demandent lattribution la commune de lancien domaine occup par le CollgeSainte-Barbe-des-Champs et rcemment quitt par le Petit Sminaire 85 : Les btiments de cette proprit pourraient tre immdiatement, et sans frais damnagement considrables, utiliss par la commune pour ses services publics, municipaux, scolaires et aussi dassistance et de bienfaisance []. Les coles des garons et des filles deviennent trop petites. Lcole des filles dont les murs sont mitoyens avec ceux du Petit Sminaire serait ainsi facilement agrandie et transforme86 . Pourtant, ce projet de Sainte-Barbe ne se ralise pas avant plusieurs annes. Dune part, lensemble des btiments ne va tre attribu la ville, aprs de longues tractations, quen juin 1913. Dautre part, le projet va tre retard par lvnement de ce dbut de sicle, la premire guerre mondiale, qui clate le 2 aot 1914. Lucien Herbelin, instituteur de l'Ecole des Garons, fera partie des combattants morts pour la France . Durant le conflit, une nouvelle institution Fontenay va accueillir des coliers : le Refuge Franco-Belge qui fonctionne de 1915 1919 Sainte-Barbe. Il scolarise plusieurs dizaines d'enfants originaires du nord de la France et de Belgique.
84 Eve Curie, Madame Curie, Folio Gallimard, 1981. 85 Conformment la Loi de Sparation des glises et de

ltat. 86 Sance du Conseil municipal date du 10 avril 1909.

27

Les coles communales au dbut du XXme sicle : Ci-dessus, lEcole des Filles situe proximit de lEglise Saint-Pierre Saint-Paul (dont on aperoit le mur droite). Ci-dessous, lEcole des Garons localise rue des Ecoles (future rue Jean Jaurs). La Mairie se trouve derrire ce btiment.

28

1919-1945 : Le premier groupe scolaire


Durant la majeure partie des annes 1920, la situation des coles communales est accablante : Les btiments scolaires actuels de Fontenay-aux-Roses sont installs ct de la mairie. Ils sont loin d'tre accueillants. Les difices sont vieux, les planchers dlabrs, le mobilier archaque. La cour des jeux est grande comme un mouchoir de poche 87 L'Ecole Maternelle, surpeuple en 1925 (91 inscrits et 60 prsents pour une seule classe), ncessite la cration d'une seconde classe. Elle est installe au rez-de-chausse de

l'ancien Collge Sainte-Barbe suite une autorisation exceptionnelle de la Direction de l'Enseignement. Une cantine y est aussi ouverte pour la rentre 1926. La mme anne, une classe de garons est cre SainteBarbe dans un local ne recevant jamais de soleil, clair trs mal seulement d'un ct et situ environ 500 mtres de l'cole 88. Celle-ci est toujours localise au 10 de la rue Jean Jaurs. Son directeur en souligne le manque de lumire naturelle, labsence de prau couvert, l'exigut de la cour, le faible nombre d'urinoirs, linexistence de lavabos, lespace insuffisant pour installer une cantine scolaire...89 En fait, pour le Conseil municipal, la priorit

La premire cantine scolaire de Fontenay en 1928. Elle est situe au rez-de-chausse de lancien Collge Sainte-Barbe. Une cole (Garons, Filles et Maternelle) par range de tables.
88Rapport sur la situation matrielle de l'cole (18 mars 87 Article paru dans un quotidien en 1927.

1927). 89Ibid.

29

est d'installer les Ecoles de Garons et de Filles dans une partie des locaux de l'ancien collge Sainte-Barbe 90. Mais, depuis le dbut des annes 1920, la ville se heurte au refus de la Direction de l'Enseignement. Puis, en 1927, l'amnagement de Sainte-Barbe est enfin accept. Les locaux de l'ancien collge, inadapts pour des classes du XXme sicle, sont totalement ramnags : les petites classes du rez-de-chausse sont converties en 2 grands praux, les surfaces des salles de classes des premiers et seconds tages sont rduites91, et des fentres sont agrandies pour laisser passer la lumire92.
Le Groupe Scolaire louverture, en 1928.

Stphane Hessel, un futur ambassadeur lEcole des Garons (1926)


Stphane Hessel 93, n Berlin en 1917, arrive en France lge de 7 ans. Il est scolaris lEcole communale de Garons en 1925-1926 avec son frre Ulrich : Jaurais pu tre mal vcu par exemple par mes camarades de lcole communale Fontenayaux-Roses o jtais entour de petits franais sympathiques et qui dans mon souvenir ne mont jamais trait de sale boche ou de sale juif , ni de rien. Qui mont accept et qui mont mme donn le prix de bonne camaraderie. Alors l, jtais impressionn surtout que ctait un superbe volume de Walter Scott []. La France lpoque accueillait bien les trangers94.

90Le principe est d'ailleurs vot par le Conseil municipal

en aot 1925. 91 La superficie des classes [...] est beaucoup trop grande (80 m2). Le personnel enseignant y puiserait ses forces et, surtout l'attention de 35 ou 40 enfants y serait disperse . (Rapport de l'architecte communal, 23 novembre 1927). 92Pour un cot total de 851 415 francs.

93 Normalien, Stphane Hessel rejoint de Gaulle en 1941.

Arrt en juillet 1944, il est dport Buchenwald puis Dora. o il chappe la mort miraculeusement. Aprs la guerre, il rentre la toute nouvelle ONU en tant que diplomate. Il est nomm ambassadeur de France en 1981. 94 Propos tenus sur France Culture ( Ca me dit laprsmidi le 7 avril 2007).

30

L'inauguration du nouveau Groupe Scolaire, le premier Fontenay-aux-Roses, a lieu le 15 novembre 1928 : 10 classes pour l'Ecole des Filles, 10 classes pour l'Ecole des Garons (avec deux cours de rcration spares), une salle de cinma, une cuisine moderne, un vaste prau couvert, une infirmerie. La partie de Sainte-Barbe situe le long de la rue Boucicaut accueillait dj, depuis quelques mois, des bains-douches, un dispensaire et des logements loyer modr, le tout sans coter un centime supplmentaire aux contribuables de Fontenay, d'aprs le Maire Ernest Laborde, puisque des locaux ont t [...] rservs au bureau postal et d'autres uvres, avec un apport annuel de 52 000 francs, alors que prcdemment, le collge cotait la commune 50 000 francs 95.

Intrieur dune classe du Groupe Scolaire en 1928. Ct Filles ou ct Garons ?

On ne saurait trop se rjouir de cette constatation qui affirme le succs sans cesse grandissant de nos institutions scolaires publiques 97. Les coles publiques vont dailleurs tre lhonneur en juillet 1931 : la clbration du cinquantenaire de lEcole Laque dans le Parc Sainte-Barbe est loccasion de saluer les pres fondateurs (Jean Mac 98, Fernand Buisson99, Jules Ferry et Paul Bert 100). En cette fin danne scolaire 1930-1931, les coles communales comptent, chacune, 5 classes avec 240 inscrits chez les garons et 237 chez les filles. En 1932, les effectifs dpassent les 300 lves et le Conseil accorde une dcharge pour le directeur et la directrice, une dcision dautant plus motive que ceuxci sengagent animer, titre gracieux, un cours gnral de perfectionnement 101 dadultes . Le nouveau groupe scolaire sera pourtant un temps remis en cause. En 1932, Eugne Lecoq, maire de Fontenay-aux-Roses depuis 1929, tablit un plan damnagement et dembellissement de la ville ambitieux : le domaine de Sainte-Barbe pourrait accueillir le Muse du Costume. Pour rpondre un dveloppement dmographique volontariste 102, trois emplacements seraient rservs dans la ville pour les coles communales : - Le triangle form par le boulevard de la Rpublique, la rue Jean Jaurs et la rue Antoine Petit.
97 Sance du Conseil municipal du 5 octobre 1930. 98 Fondateur de la Ligue de lEnseignement qui uvra

Les nouvelles coles permettent d'absorber sans difficults l'augmentation des effectifs : la rentre 1930, 28 lves en plus sont enregistrs l'Ecole des Garons et 54 fillettes supplmentaires l'Ecole des Filles (o une 5me classe est ouverte) 96. Ceci, la grande joie du Maire :
95Le Petit Journal du 26 novembre 1928. 96Dans les annes 1930, pour crer une nouvelle classe, il

faut que le nombre d'lves inscrits approche les 50 et que les lves prsents soient environ 45.

pour lcole laque, gratuite et obligatoire. 99 Organisateur, sous le Ministre Jules Ferry, de lcole laque. 100 A linitiative des lois scolaires de 1880-1881 et 1882. 101 Ce cours aura une importance extrme pour la jeunesse locale qui manque de culture et dides gnrales et prouve, de ce fait, la plus grande peine se perfectionner en vue dacqurir une situation davenir . (Sance du Conseil municipal du 20 novembre 1932). 102 Lobjectif du plan est de permettre la population de saccrotre pour des raisons fiscales .

31

Une classe de lEcole Libre Saint-Vincent-de-Paul en 1938.


- Les parcelles situes entre la rue Rmy

Laurent et lavenue de Bourg-la-Reine (future avenue Gabriel Pri) 103. - Une parcelle localise rue du PlessisPiquet (future rue Boris Vild) 104. Ce plan sera abandonn en 1933. Seul changement notable, en 1935 de nouveaux travaux vont tre entrepris pour installer lEcole Maternelle dans lancienne Ecole des Filles105. Au fil des annes, les effectifs continuent progresser106, dautant plus que pour la
103 O sera finalement localis le Groupe Scolaire de la

Roue dans les annes 1960.


104 Occup en 2007 par le Lyce Technique Saint-

Franois dAssise. 105 Ds le 22 septembre 1931, le Conseil municipal note : Le Maire est invit rechercher les moyens ddifier durgence ailleurs [] lcole maternelle prsentement installe de la faon la plus rudimentaire et la plus antihyginique dans les btiments vtustes dont la destruction simpose . 106 En juin 1935, les trois dernires classes de lEcole des Garons comptent de 51 66 lves, ce qui ncessite

rentre de 1936, des classes spciales pour les enfants en retard dans leurs tudes sont ouvertes. Cette volution est encore renforce du fait de lallongement de lge de la scolarit dcid sous le Front Populaire 107. Les programmes du premier cycle sont aussi unifis. Cest aussi durant lanne 1936 que le Conseil municipal dcide de donner un nom chaque cole communale : lEcole Communale de Garons Paul Bert, lEcole Communale de Filles Jules Ferry et lEcole Maternelle Jean Mac. A partir de 1940, aucun document darchives ne montre que ces noms aient t changs sous la pression du gouvernement de Vichy. Par contre, noter deux dispositions qui apparaissent dans les comptes-rendus des sances du Conseil municipal : la cration dune Caisse des Ecoles prives (en 1942) et lattribution, partir de juillet 1943, de livrets de Caisse
louverture dune 7me classe. 107 A linitiative de Jean Zay, la loi du 9 aot 1936 prolonge lobligation scolaire jusqu lge de 14 ans.

32

dEpargne pour rcompenser les lves des coles publiques qui se sont particulirement distingus au cours de lanne scolaire .

prvoir les besoins est mise en place. Elle s'intgre dans l'essor dmographique voulu par la municipalit qui va faire passer la population de 7041 habitants en 1946 25 596 habitants en 1975.

1946-1975 : Une explosion scolaire planifie


Les problmes de la priode de l'Entredeux-guerres semblent se prolonger ds 1946 avec la question rcurrente des sureffectifs. L'Ecole Maternelle voit affluer les inscriptions (125 en 1946 contre 84 en 1945). La directrice s'en alarme auprs du Maire : Nous serions heureuses de cette prosprit de l'Ecole Jean Mac si dans les conditions actuelles elle [ne] devenait qu'une vulgaire garderie o les enfants ne recouvrent pas les soins de formation mentale que l'Ecole Maternelle doit leur donner du fait mme du nombre trop lev d'enfants groups dans chacune des deux classes 108.

Durant les annes 1950 et 1960, de nombreuses classes provisoires sont installes en attendant les nouvelles constructions dcoles ou les agrandissements des btiments existants (comme cest ici le cas pour lcole maternelle, place de lEglise).

Une classe du Groupe Scolaire du Parc durant lanne scolaire 1953-1954.

En ralit, ces annes d'aprs-guerre marquent une rupture dans l'histoire des coles publiques fontenaisiennes. Pour la premire fois, une politique s'attachant
108Voir cote 1 R 101.

Fontenay va connatre une vritable explosion des effectifs scolaires. Mais cet essor, commun tout le pays, ne s'explique pas seulement par la politique de construction et durbanisation mene par l'quipe du Maire Maurice Dolivet. La priode est marque par la modernisation de l'conomie et le dveloppement du secteur tertiaire. Dominantes en 1946, les dernires exploitations maraichres et horticoles de Fontenay ont quasiment toutes disparu en 1975. Les annes 1950 et 1960 sont aussi celles d'un fort progrs technologique qui ncessite une main d'uvre plus comptente...Autant de raisons expliquant que l'ide de l'instruction ralise partir des annes 1950 un consensus nouveau dans toutes les couches de la socit, prmisse sa dmocratisation. Les tablissements privs occupent une place non ngligeable dans cette mutation : en 1962, l'Ecole prive du 48 rue Boucicaut
33

Une vue du groupe scolaire de la Roue en 1964.

entretient 9 classes (328 inscrits), l'tablissement du 37 rue Boris Vild 4 classes (119 inscrits). Le rcent cours Nadaud possde lui 130 lves. Au moment dune importante massification de lenseignement public, lEcole Libre mise sur la proximit, une surveillance plus troite, peut-tre un milieu social plus homogne.

Mais, les principaux changements concernent l'Ecole publique. Pour anticiper les besoins, la future population scolaire est l'objet de trs srieuses tudes qui prennent pour base les projets de construction. Ds 1953109, le nombre de classes construire est estim 80 (pour 3048 enfants), 26 classes devant tre ouvertes pour 1958110. Pour atteindre ces objectifs, la ville ouvre d'abord de nombreuses classes provisoires dans des prfabriqus sur les lieux des futurs groupes scolaires. Les premiers grands travaux commencent avec la surlvation de l'Ecole Maternelle (6 classes supplmentaires en 1955)111. Puis l'installation de prfabriqus
109Voir la Commission Scolaire du 3 juillet 1953. 110La population scolaire potentielle est alors value raison d'une moyenne de 1,5 enfant par logement pour les immeubles collectifs en location et de 1 enfant pour les logements en coproprit. 111 Elle sera agrandie en 1967 pour atteindre 10 classes.

Publicit publie dans le magazine municipal plusieurs reprises dans les annes 1960.
34

a lieu au Parc (6), place Blanchet (6), place de l'Eglise (4), la Roue (9) ou au Paradis (2 classes rue Paul Verlaine). La fin de lEcole Roumaine (1960)
Aprs la Premire Guerre Mondiale, Nicolae Iorga, historien et homme politique, dcide d'implanter des coles roumaines l'tranger. C'est Ferdinand Lot, historien habitant rue Boucicaut, qui lui suggre Fontenay-aux-Roses pour raliser son projet franais.. Une maison situe au 50 de la rue des Chtaigniers (actuelle rue Jean Lavaud) est achete et l'cole est inaugure en juillet 1922. Pendant deux dcennies, elle va recevoir plusieurs dizaines d'tudiants roumains. Plusieurs d'entre eux, leur retour dans leur pays, seront devenus de brillants spcialistes en histoire, en langues ou en littrature franaise. A la mort de Iorga, en 1940, l'activit de l'cole se ralentit avant de quasiment cesser dans les annes 1950. Finalement, l'Etat Roumain revendra la maison la SCI du Val Content en mars 1960.

Berthouin (1959) qui prolonge l'obligation scolaire 16 ans, la Rforme Fouchet (1963) qui a cr le Collge d'Enseignement Suprieur (CES) pour les 11-15 ans113. L'cole acquiert aussi une fonction de slection sociale. Le primaire, qui progressivement nest plus le terme des tudes pour la majorit, change radicalement : rduction 5 annes de primaires, multiplication des groupes scolaires, mixit progressivement gnralise (dabord pour des raisons conomiques).

Lun des btiments des Ormeaux en cours de construction (1965).

Ainsi, ds 1959 l'quipe municipale peut s'enorgueillir de ne refuser aucune inscription dans une cole publique un petit Fontenaisien. Mais, beaucoup de classes sont encore temporaires. Divers groupes scolaires sont en construction avec des btiments provisoires ou dfinitifs. Ils vont progressivement sortir de terre entre 1961 et 1974114. Le collge, d'abord situ dans le Groupe Scolaire du Parc (en 1954), est transfr en 1966 rue des Ormeaux dans le tout nouveau Collge des Ormeaux. Devenu CES (Collge dEnseignement Secondaire), il accueille 1037 lves en 1968 puis 1099 en 1969).
dassociation lie lEtat et lcole libre l o existe un besoin scolaire reconnu : lEtat prend en charge les frais de fonctionnement et le traitement des maitres. En change, ltablissement sengage respecter les programmes et les horaires officiels. 113 Les anciens cours complmentaires ne subsistant que provisoirement. 114 Sauf lEcole Maternelle du Centre qui est le rsultat dagrandissements successifs.

Les dbuts de la Vme Rpublique (1958) constituent un tournant dans l'histoire scolaire. Ils marquent l'avnement d'un systme scolaire cohrent qui s'adapte aux nouvelles ralits : le contrat dassociation pour les coles libres112, la Rforme
112 Encadr par la loi du 31 dcembre 1959, le contrat

35

Le Groupe Scolaire des Renards en 1973 Ouverture dtablissements publics


Etablissement Mise en service
Nbre Classes

Les Ormeaux La Roue E. Mat. Centre Les Pervenches Les Renards Scarron

Rentre 1961 Rentre 1963 Rentre 1967 Rentre 1970 Rentre 1973 Rentre 1974

10 37 10 11 7 6

des cours : ct des programmes obligatoires, elle finance divers projets sur le temps scolaire (les classes ares, les squences de natation, un programme d'initiation la musique) 116. De plus, la pdagogie devient moins rigide et plus ouverte117.

Lensemble des effectifs des coles maternelles et primaires publiques compte plus de 3 000 enfants jusquau milieu des annes 1970115. Cependant, si le nombre denfants en maternelle a tendance progresser, celui du primaire baisse, provoquant les premires suppressions de classes. Mais aussi les premiers bras de fer entre l'Acadmie d'un ct et le personnel enseignant ou/et la Mairie de l'autre. Grande premire galement au dbut des annes 1970, la Mairie participe au contenu
115 Effectifs maternels et primaires cumuls : 3315 (en 1968), 3079 (1969), 3129 (1970), 3274 (1971), 3081 (1972), 3107 (1973), 3115 (1974), 3097 (1975).

Ecole des Ormeaux : la classe de CM1 de Mme Desenfants (anne 1974-1975).


116Musicoliers qui touche d'abord les CE2 et dont

l'objectif est de faire dcouvrir la musique classique travers un instrument. 117 Les instructions de 1969 recommandent de dpasser la notion de programmes .

36

Le groupe scolaire des Pervenches vers 1977.

1976-2007 : La vie de l'enfant dans sa globalit


La baisse des effectifs scolaires (surtout dans le primaire), entraperue dans la premire partie des annes 1970, se confirme pendant la dcennie suivante. Cette tendance n'est pas propre Fontenay-aux-Roses. Elle renvoie au vieillissement gnral de la population franaise 118. Les effectifs dans le primaire passent ainsi sous les 1 700 lves en 1979, sous les 1 600 lves en 1982, sous les 1 500 en 1984, sous les 1 400 en 1985 puis sous les 1 300 en 1986. Paralllement, les coles maternelles vont finir par accueillir la quasi totalit des petits Fontenaisiens gs de plus de 3 ans. Cette tendance durable la baisse est une nouveaut dans l'histoire scolaire
118Dans le bulletin municipal d'octobre 1976, M. Petit,

fontenaisienne. Elle engendre aussitt des ajustements en termes d'ouverture ou de fermeture de classes de la part de l'Acadmie... Une Acadmie qui a vu son rle confirm par les lois de dcentralisation de 1983 et 1985.

Maire adjoint charg des Affaires Scolaires, met pourtant une hypothse : Cette chute d'effectif des coles primaires [...] se manifeste principalement dans les villes situes au sud du dpartement des Hauts-de-Seine qui accuse un vieillissement certain de sa population. Les jeunes mnages, lorsque l'enfant grandit, cherchent dans l'Essonne, les Yvelines ou le Val de Marne, un logement plus grand et moins cher.

La Journe de lArbre lEcole maternelle Scarron (1980).


37

L'Etat reste le seul maitre des objectifs gnraux de la politique ducative dont il fixe les orientations. Cependant, la dcentralisation confirme l'obligation pour les communes de construire et d'entretenir des locaux pour l'enseignement maternel et primaire. Plus gnralement, alors que le Collge des Ormeaux est dsormais sous la responsabilit du Dpartement, les comptences municipales concernant les coles maternelles et primaires sont reprcises. Hormis les btiments, elles touchent une partie du fonctionnement des coles, la gestion de certains personnels mais aussi l'animation scolaire et les activits priscolaires. Dsormais, les maires peuvent disposer des locaux scolaires, notamment pour y organiser des activits pri-ducatives.

Caractristique majeure de la priode rcente, ils peuvent aussi proposer des activits pendant le temps scolaire. Grce l'implication de diffrentes institutions (ministres, Direction Rgionale des Affaires Culturelles...) et sous le contrle de l'Education Nationale, les coles maternelles et primaires vont bnficier de multiples dispositifs. Ainsi, les annes 1980 concident avec le vritable dveloppement des classes de dcouverte : il sagit de classes (de mer, de neige ou de nature) qui se droulent en dehors de la commune pendant deux ou trois semaines. Des activits physiques ou dveil ont lieu chaque demi-journe afin de contribuer lpanouissement des enfants par louverture sur la vie, la dcouverte de

Une classe de CM2 de lEcole des Renards (anne scolaire 1980-1981).


38

rapports diffrents avec les enseignants et les autres camarades de classes.

en fait une tentative visant amnager les rythmes scolaires de manire y inclure des activits socio-ducatives. Le transfert de l'Ecole Normale (2000)
L'anne scolaire 1999-2000 est une date marquante pour l'Ecole Normale Suprieure de Fontenay. C'est la dernire anne de prsence sur le sol fontenaisien d'un tablissement devenu mixte en 1981. Dj, depuis 1987, l'tablissement avait vu sa vocation lgrement change puisqu'il accueillait dsormais la formation initiale des maitres et prparait les lves aux concours du CAPES et de l'Agrgation... En 1997, le Comit Interministriel d'Amnagement et de Dveloppement du Territoire (CIADT) dcidait la dlocalisation de l'ENS. A la rentre 2000-2001, prs de 1000 personnes (lves, enseignants chercheurs, auditeurs libres, stagiaires...) mettent le cap sur Lyon. Depuis cette date, les btiments fontenaisiens ont poursuivi leur vocation universitaire en accueillant l'UFR des Arts Plastiques de lUniversit Paris I en 2002 puis, partir de 2005, les tudiants des masters de Droit de l'Universit Paris XI.

Le CM1 B de lEcole des Ormeaux la Chapelle dAbondance dans les annes 1980.

Aprs le Contrat d'Amnagement du Temps de l'Enfant (CATE), un Contrat Ville est lanc avec un objectif simple : Promouvoir au sein des collectivits locales une politique globale du temps, de l'espace et de la qualit de vie de l'enfant dans la cit [...], harmoniser le temps scolaire et dvelopper chez l'enfant, en parallle avec l'cole, la pratique volontaire d'activits sportives, culturelles et artistiques119.

Une journe la ferme dans les annes 1980.

Le dispositif, oprationnel en 1991, constitue


119Circulaire ministrielle du 25 octobre 1988.

En mars 1992, la mise en place du Plan d'Aide la Lecture (PAL) part d'un constat simple : dans les Hauts-de-Seine, 15 20 % des lves sortant de CM2 prouvent des difficults lire et crire couramment. Le PAL, financ par le Dpartement, vise aider les enfants en difficult en leur permettant de se familiariser davantage avec les livres et les formes crites les plus diverses (cration d'un journal l'Ecole de la Roue, installation d'une station de Publication Assiste par Ordinateur au Parc...). Aboutissement de cette logique, en juillet 1996, Fontenay est retenue comme ville pilote dans le cadre d'un projet d'Amnagement des Rythmes Scolaires (ARS). La mise en place d'activits scolaires et priscolaires doit permettre de donner l'cole primaire une possibilit de remplir pleinement sa vocation de lieu d'veil. L'ARS
39

se traduit par l'organisation, dans le cadre d'un projet pdagogique propre chaque cole, de sances de contes, d'ateliers informatique, d'activits sportives, de sances d'arts plastiques, d'atelier musique...120 L'objectif final est bien de favoriser la russite scolaire.

publiques de la ville de recevoir un vritable enseignement musical dispens par l'Ecole Municipale de Musique.

La cuisine municipale inaugure en 2007.

Inauguration dun nouveau btiment lEcole de la Roue (2002).

Le dispositif Musique l'Ecole 121 lanc en 1999 permet tous les enfants des coles

D'autres actions concernant la culture (le jumelage, les journes la ferme, les classes dcouverte...) ou la vie quotidienne (la prvention routire, le dpistage buccodentaire...) se sont galement dveloppes durant cette dernire dcennie. L'alimentation des enfants a aussi fait l'objet de constants efforts. D'une part dans le cadre de manifestations nationales (la journe nationale du got, la semaine du got...). D'autre part, au niveau de la restauration scolaire dont l'inauguration, en 2007, d'une cuisine municipale (qui prpare prs de 2000 repas par jour destins aux 7 restaurants scolaires) et un vaste plan de rnovation progressive de tous les offices et restaurants scolaires et la mise en place de self en lmentaire, dont lEcole du Parc est le premier exemple.

Sance de prvention routire dans la cour de lEcole des Ormeaux (2005).


120A partir de juin 1999, le Contrat Educatif Local (CEL)

Service des Archives Municipales Septembre 2007

s'inscrit dans la continuit de l'ARS en dveloppant des activits pri- et extra-scolaires auprs des enfants scolariss (maternelles, primaires mais aussi collgiens). 121En partenariat avec la DRAC et l'Education Nationale.

40

Sources : Archives municipales (sries C, D, E, F, G, H, M, R, Fi, fonds Desforges) et collections prives. Remerciements : Mmes Coudire et Dindeleux et M. Coeuret pour la relecture. Mmes Atha, Barbance, Beauchef, Billot, Botta, Bouch, Coudire, Dlivron, Delmas, Desenfants, Est, Goustard, Iachelini, Lavaux, Mangniez-Richou, Siguret et MM. Conchon, Degrve, Dindeleux, Goureau, Guiot, Leduc, Le Querr pour le prt de documents.

41

42

You might also like