ZUIHITSU-NOTES VARIES PROPOS DU JUDO DE RONALD DSORMEAUX

JUDO-RON 77- Le Judo, une cohsion sortie du dsordre En plus davoir t de la fte internationale du judo le 28 octobre, nous entamons une priode daction de grces dans laquelle nous avons loccasion de remercier les autres de nous avoir donn toutes sortes dappuis durant les mois et les annes passes. ous en profitons pour redonner ! la socit une partie de nos biens quils soient tangibles ou spirituels. "est aussi un moment de rfle#ion sur nos actions ! titre de judo$a pour faire une valuation de notre future participation dans ce grand mouvement du judo international auquel nous ad%rons. &appelons'nous le cadeau que nous a fait le (a)tre *igoro +ano en ,882 lorsquil introduisit le +odo$an judo ! son peuple. "est ! cette poque o- priode tumultueuse sous le rgime (eiji .,8/8' ,0,21 que le *apon tentait de saccommoder des grandes puissances qui lentouraient et rec%erc%ait un certain quilibre entre son pass insulaire dit mdival et son devenir. &pondant ! lappel dun mcanisme de rconciliation entre la nostalgie du temps pass et le besoin dune croissance forte pour un pa2s dsireu# dtre compt parmi les grandes puissances, le (a)tre +ano 2 introduit son +odo$an *udo qui offre ! la fois un s2st3me dducation p%2sique, une conservation de certains arts martiau# anciens et permet lclosion de nouveau# principes de co%sion sociale. "omme tous les grands projets de socit, le *udo au *apon est marqu par des tiraillements de clans, des diffrences dopinions, des intrts partags et des bousculements. (algr toutes les embuc%es, le judo sera quand mme une des grandes russites parmi les bouleversements sociau#, politiques et culturels dun *apon souvrant au ,0i3me si3cle.

BAOR Championnat-collection de lauteur

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Transformation du judo 4e judo original de +ano sest beaucoup transform depuis. 5ien quil demeure une cration japonaise issue dun amalgame des principes p%ilosop%iques orientau#, il a dpass ses fronti3res et on le retrouve actuellement dans plus de ,67 pa2s. 8es buts et principes dorigine sont associs au dveloppement des valeurs morales et intellectuelles .89: 1, ! lamlioration tec%nique .;9:1 et ! lducation corporelle .<=:1. "es valeurs ont t respectes et sont de nos jours, stipules dans les s2llabus de promotion pour les grades judo. =u cours des ans, le judo dantan sest transform, sest amliorer par lajout de nombreuses tec%niques et ses modes de transmission et ses mo2ens pdagogiques se sont peu ! peu ajusts au# demandes sociales et au# cultures internationales qui ont formes la >dration :nternationale de judo. "elle'ci sefforce maintenant doffrir une structure commune de gestion, une plate'forme adquate pour discuter et rgler les conflits. En plus elle a entrepris de rendre le judo, un sport ol2mpique qui pla)t davantage et qui attire de nouveau# ad%rents. "ette pousse nest pas sans conna)tre certains bouleversements de parts et dautres. 5ien entendu que toutes les fdrations ad%rentes nont pas atteint le mme seuil de perfectionnement dans la gestion de lactivit judo comme cest le cas au "anada et que certains dsaccords de principes surviendront priodiquement. ?ans certains pa2s o- le judo est moins encadr, il faut se demander comment ils parviennent ! maintenir le cap sur son lment ducatif .89: 1. Des diffrences se on es cu tures @ue devient le judo conAu comme mo2en dpanouissement personnel et associ ! lentraide mutuelle sil est principalement emplo2 ! une promotion de la comptition qui nest pratique que par de petits groupes dlites. "e volet, surtout visible dans plusieurs v3nements internationau#, sidentifie par le B &an$ing'4ist C qui semble contenir un amalgame dat%l3tes, qui parvenus ! tre classs au %aut niveau, font tout de mme partie dun groupe distinct de comptiteurs qui sont c%oisis ! mme des standards alatoires tablis dans les diverses fdrations. 4a structure organisationnelle du judo canadien demeure saine et quitable, cependant, nos at%l3tes doivent dmontrer encore plus de supriorit tec%nique face ! des opposants qui ne partagent pas les mmes valeurs. 4e#pos prsent par les mdia de certains combats nous am3ne ! croire que le but principal de la rencontre semble tre de vaincre ladversaire ! tout pri# et par toutes les ruses et mo2ens disponibles afin de toujours imposer une supriorit quelconque sur lautreD 4a consigne quil faut toujours gagner parce que cest l! notre mission et perdre reprsente le fait de ne pas avoir fait ses devoirs est loin de se rapproc%er des valeurs tires du &andori et de la pratique libre qui font partie du c%eminement normal du judo$a et qui favorisent de faire de son mieu# en c%erc%ant lamlioration. "ette constatation touc%ant le#tinction ou la transformation dun lment critique du judo .89: 1 dans certains milieu# demande rfle#ion.

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La com"tition, ment essentie =u "anada, cest apr3s avoir atteint lge de ,E ans et a2ant dmontr une certaine maturit tec%nique que le judo$a peut se lancer dans sa priode e#primentale de comptition. :l n2 a pas de raccourci miracle pour celui ou celle qui vise le podium Fl2mpique. 4encadrement canadien qui le dirige vers un tel but pivote autour du P?4<= ou plan de dveloppement ! long terme de lat%l3te. 4a responsabilit de la mise en Guvre dun tel plan sera maintenue par le judo$a entour des (a)tres de dojo, des 8ensei, des instructeurs spcialiss, des entra)neurs c%oisis et des quipe de soutient oeuvrant tant au niveau provincial que national. .P?4<=oir le diagramme ci'apr3s en provenance de *udo "anada1

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ombreu# sont les milieu# de formation qui croient que je judo offre un lment comptitif sur lequel il faut btir car il permet de vivre lmotion ressentie au cours dune longue priode comptitive et intense. ?autres louangent le fait que la comptition accentue la formation du caract3re individuel quand le judo$a doit surmonter les dfis poss par des pairs dont la rputation et la supriorit tec%nique semblent menaAantes. ?e telles circonstances offrent des attraits qui incitent une participation accrue autant c%eH les jeunes que c%eH les plus vieu#. "es prmisses sont bonnes et encourageantes en autant que nous considrons la comptition comme un des lments de programmation dans la formation globale du judo$a. 4a comptition nest pas lobjectif final du judo$a. Elle est un processus bien c%oisi pour optimiser les talents de c%acun face ! des situations dopposition. :l faut sassurer nanmoins que les r3gles de conduite deviennent des conducteurs vers un rendement quitable pour la majorit. ?ans la prparation vers la comptition et durant le#ercice mme du combat, il nous faut viter les e#c3s dont nous faisaient part les mise en garde ci'avant. 4es autres aspects du judo que sont I lducation p%2sique, le bien'tre et le code moral doivent couronner les efforts comptitifs. = c%acun le besoin de bien poser les assises de sa participation. Il faut avoir un chaos en soi-mme, pour accoucher dune toile qui danse ! >.J ietHsc%e La cohsion est-e e "ossi$ e % 4e vritable judo est'il celui que lon observe sur les grands tatamis de comptitions ou est'il celui qui se vit en c%acun de nous comme judo$a'tudiant dsireu# de se parfaireD "onsidrant que le judo sapprcie dabord pour son lment rcratif .jeu et plaisir1 suivi de sa p%ase comptitive, il est digne de croire quune co%sion est possible entre ses deu# aspects. PourquoiD Par ce que dans les deu# situations, on 2 voit lusage du contrKle de soi, dune volution tec%nique personnelle et une application mesure de la force mentale. L mon avis, il est possible de rallier les deu# dimensions sans dtruire lune ou lautre. La toi e de fond & considrer *e me propose dtablir une de toile de fond pour guider notre discussion. L cet gard, je me rallie au# ralisations du (a)tre +ano. :l faut se rappeler que le fondateur du *udo a toujours russi ! concilier deu# cultures I celle issue de la tradition japonaise et celle venant de loccident moderne. 4es principes fondamentau# sortis des t%ories p%ilosop%iques c%inoises a2ant trait ! la non'intervention ainsi que celui de lMutilisation du minimum deffort pour un ma#imum deffet forment le leitmotiv du (a)tre +ano. :l utilise dabord le#pression B "eir#o$u %en#o C ou lutilisation intelligente de lnergie. =vec sa deu#i3me devise formule dans N &ita '#oei N signifiant lentraide mutuelle, il est clair que le fondateur du judo sou%aitait que son judo contienne une facette spirituelle au mme plan que le dveloppement sportif et populaire. :l dsirait en quelque sorte, une conscration de la vocation %autement ducatrice du *udo. Pouvons'nous, dans les temps qui courent, respecter cet engagementD &egardons ensemble, quelques pistes ! rfle#ion.

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Le $erceau actue du monde judo ( e Dojo 4e premier lieu dincubation pour le judo$a, cest le dojo, salle spcialise de lentra)nement. "%acun 2 arrive avec son propre bagage culturel et pour ses raisons personnelles. 4e premier coup dGil ou raction sera une constatation que limage initiale du dojo et son ambiance sont en partie colores par les antcdents familiau#, scolaires et ceu# issues du milieu culturel qui nous ont form dans le pass. :ci, au dojo, un p%nom3ne dapprentissage prend ses nouvelles racines. 8elon de degr de motivation et courage retenu par c%acun de nous, il 2 aura des priodes dinitiation, de dveloppement, de ma)trise et de consolidation. ?3s linitiation, lemp%ase sera de dvelopper lamour du judo par le plaisir et la libert de#pression. "e courant sera entretenu par lacquisition de nouvelles connaissances et la dcouverte des principes fondamentau#. 4observation, linduction et la dduction vont prcder le transfert de la t%orie et du savoir qui seront suivies de la pratique ou de limitation. ?3s les premiers instants ! lintrieur du dojo, ll3ve dcouvre un nouveau besoin dajustement face ! ce qui lui sera prsent tant dans lenseignement du (a)tre que dans le partage et la participation des pairs, lambiance du local, les formes de pratiques et les nouvelles r3gles de conduite. 4es premiers grades refl3tent la situation o- ll3ve sent le besoin de btir sur ses acquis, de rflc%ir avant dagir et de sadapter au matriel pdagogique, au# pratiques p%2siques inusites et au# r3gles qui vont rgir son comportement comme individu au sein dun groupe dtermin. 8i le gout de poursuivre son e#prience et si la motivation n2 sont pas, il dcroc%era et il ira c%erc%er ailleurs ce dont il pense avoir besoin pour son bien'tre. :l est donc important pour le (a)tre de dojo de sassurer quil instaure au judo$a lenvie ! long terme de pratiquer son judo. :l doit sassurer que ltudiant 2 trouve du plaisir, se sent protg par un bon encadrement de soutien, quil a une certaine libert de#pression tout en a2ant que ses efforts conduisent ! des russites damlioration. =2ant accept de poursuivre suivre le parcours quon lui a prsent, il est tout probable que le judo$a tentera de faire soi les comportements demands et anticips. "%acune des tapes ! venir doit consolider ses e#ploits et renforcir sa confiance en soi. :l appartient au 8ensei et au# instructeurs assigns de dassurer une certaine variation pdagogique afin de maintenir une rtroaction positive qui diminue les tats de stress et encourage la progression tec%nique. ?urant cette priode dinitiation, sa socialisation va dabord se faire en silence, en conformit avec les agissements du groupe auquel il appartient. Plus il dcouvrira que son c%oi# de parcours est le bon, sa confiance grandira et son indpendance se#triorisera dans son comportement. 8orti de sa solitude, il entrera dans le groupe avec confiance de pouvoir e#primer librement sa s2mpat%ie envers les autres. :l 2 un dbut de co%sion.

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?urant les semaines qui suivront, il sera en mesure de dfinir son vritable rKle et assumer tant son identit que ses responsabilits au sein du groupe. "est le moment o- il entre dans la p%ase de dveloppement. :l sera en mesure de participer plus positivement au# sances dentrainement plus rigides et rguli3res. :l accumulera suffisamment de connaissances tec%niques pour lui permettre de les mettre ! lessai dans des rencontres amicales ou comptitions rgionales selon le calendrier tabli. 4es plus dous se verront pris en c%arge par des claireurs nationau# et il est fort possible que le dojo dappartenance soit dlaiss en faveur dune cole nationale spcialise tant sous surveillance de diffrentes quipes professionnels de soutien. "est apr3s des mois et mmes des annes dinvestissements en temps et efforts, que le judo$a parviendra ! sa p%ase de consolidation. "est une priode dintgration qui souvent prend place avec un retour possible vers le dojo original. "est le moment ou ll3ve se transforme peu ! peu pour devenir soit un comptiteur' lite, un instructeur spcialis ou assume le rKle de (a)tre de son judo. =pr3s le retrait de la comptition active, le judo$a poursuivra sans doute son activit dans un dojo local pour transmettre au# autres ce dont il a reAu des anciens. (homme )randi dune srie dtapes quil su*it + diffrentes priode de sa vie ! La "rsence de conf its ou difficu ts dans e dojo "omme les intrts de c%acun ne sont pas tous les mmes, il 2 aura surement quelques conflits ! rsoudreI degrs dattention, participations en quipe, statuts de sniorit, responsabilits des tc%es administratives etc. :l 2 aura des pressions de la part des pairs, des instructeurs et des personnes proc%es pour participer ! des comptitions et ! des dmonstrations, pour accder ! des c%elons, se prsenter ! des e#amens, obtenir des rsultats quelconques ou agir diffremment selon certaines circonstances. "es enjeu# doivent tre pris en considration par le judo$a et demandent quil fasse signes dun consentement e#plicite, dun vouloir dagir ou dune ngation claire face au# consquences associes au fait de dire un oui ou un non au# propositions qui lui sont faites. =u moment opportun, cest avec un jugement inform quil pourra identifier et consolider sa position au sein du groupe. En consquence de son c%oi#, son nouveau statut sera vite reconnu et confirm par les agissements des autres. :l faut se rappeler quau dojo, dans cette microsocit, tout e#iste par rapport ! autre c%ose. "%acun poss3de son espace, ses enjeu# et ses intrts qui demandent dtre %armoniss afin de survivre et de progresser. :l faut se rappeler que lon ne peut pas imposer des mesures sans le consentement des intresss. =u dojo, on 2 fait un peu de tout I ducation p%2sique, rcration et sport. :l n2 a pas de ma)tre sans l3ve, pas de judo comptitif sans judo rcratif et pas de coac% sans at%l3te dsireu# de faire de la comptition au %aut'niveau. "es besoins disparates doivent tre bien grs par le (a)tre du dojo. :l ne peut se permettre de prendre parti pour les plus dous ni ngliger ceu# et celles qui ont le plus besoin de son attention. :l est prsent pour gouverner les sessions, transmettre son savoir, e#pliquer, dmontrer, e#cuter et corriger selon les besoins du groupe. :l est surtout l!, comme guide dapprentissage tec%nique et grant de limplantation dun conditionnement qui rpond au# nouvelles normes du groupe.

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Le r* e du +a,tre de Dojo 8i nous devions rsumer le rKle du (a)tre du dojo, nous pourrions crire quil poss3de trois buts I ,. <ransmettre les connaissances acquises du pass et les jumeler avec les nouvelles ides. 2. (ettre leffort ! modeler le comportement tec%nique et social du judo$a. E. =ssurer que les connaissances et les %abilets contribuent positivement au dveloppement de la socit. :l e#iste dans le dojo une certaine structure organisationnelle qui influencera le comportement des at%l3tes. Elle vie ! travers les interactions que sont I diffrentes fonctions administratives ou pdagogiques, intrts individuels divergents, rpercussions durant les cours et entre les groupes de formation, le#istence de diffrents a#es de pouvoir entre ceu# et celles qui veulent imposer des normes diffrentes ou qui partagent des concepts diffrents de ce quest le jeu, le sport, l%donisme et lducation p%2sique en gnral. 4a s2nt%3se est ! faire afin dtablir une norme de groupe qui soit ! la fois co%rente et quitable. "est un travail tr3s dlicat pour le (a)tre de dojo qui doit c%erc%er ! comprendre les tendances qui sont avances par les individus, les membres du groupe et les associations gouvernantes du judo sans les dnoncer ou porter un jugement prmatur. :l doit aller de lavant avec beaucoup de rfle#ion et de savoir'faire. -aut-i faire .em"hase /ers un judo rcratif ou s"ortif % On nest pas sportif,on le devient ! Arnaud -rauenfelder,
Colloque d.ducation /h#sique, 0en1ve, 23 4uin 5363

"omme le (a)tre du dojo occupe une position dominante, cela lui permet de dterminer lequel des secteurs de formation doit prendre la vedette et avec quelle emp%ase doit'il mettre ! e#cution sa dcision. 8il est convaincu de ses valeurs, il na pas ! se#pliquer pour convaincre ou soumettre ses l3ves du bienfond de ses dcisions. 8on pouvoir dcisionnel est acquis puisquil repose en partie sur son c%arisme, ses antcdents et sa comptence comme leader. 4a responsabilit de dterminer les enjeu# et les r3gles ! suivre est enti3rement de son recours. ?finir les activits prioritaires associes ! un genre de judo appartenant au domaine du jeu, de la rcration ou du sport comptitif sera la rsultante de son e#prience, de l%omognit du groupe, des pressions culturelles et des lignes de conduite entrines par les associations gouvernantes.

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Dcou/rir es $ienfaits et es incon/nients "e parcours au sein de la gestion dun dojo o- nous conduisons notre formation en judo nous am3ne ! rec%erc%er une dfinition du sport qui soit acceptable pour tous. "omme on le sait sans doute, la notion de sport a volue au cours des annes I dun divertissement de la noblesse comme passe'temps, le sport est devenu un mo2en daffirmer sa supriorit, de surpasser ses limites p%2siques, de faire participer un plus grand nombre de cito2ens ! une activit commune, dencourager latteinte dune meilleure sant. Fn lui donne maintenant la qualit dun rem3de social contre toutes sortes des troubles motifs et p%2siques. 4es tudes entourant les bienfaits et les inconvnients du sport sont nombreuses. ?pendamment de notre point de vue, nous pouvons affirmer que le sport comporte des lments positifs et ngatifs. "omme toutes activits que nous entreprenons, il nous incombe dtablir le but rec%erc%, de prciser le besoin de lO%eure, dtablir le montant dOefforts que nous sommes en mesure de fournir et de dfinir ce que nous entendons par B faire lquilibre C. @uoi pratiquerD @uand et avec quelle intensitD Poil! des questions qui e#igent des rponses tr3s personnelles. :l faut raliser que la pratique sportive en gnrale comporte des avantages pour la sant mais elle renferme aussi des revers qui sont souvent associs au# e#c3s. "e sont ses derniers qui ont des effets ngatifs sur notre sant. ?oit'on sarrter au# premiers signes ngatifs encourus. Fn sarrte gnralement de faire du judo ou un autre sport par ce que lactivit ne rpond plus ! nos besoins de l%eure. ?autres circonstances ou conditions peuvent galement nous prdisposer ! quitter le sport en question. "elles'ci peuvent tre de nature volontaire, passive ou progressive ! savoir I la perte de motivation, une situation inconfortable ou la rejection par le groupe, le coQt des investissements, le niveau de stress, le B burnout C, le dmnagement, les blessures, lusure mentale et combien dautres. Une /isi$i it incontourna$ e 5ien que la littrature sportive nous sugg3re que le judo en tant quactivit p%2sique est clairement bnfique ! notre sant, lensemble des discours nous conseillent de pratiquer dautres sports en complmentarit et ce durant certaines tapes de notre vie. "est dailleurs pourquoi, les entra)neurs sugg3rent de faire du soccer, de la course, de la natation et autres sports dans les temps de rcupration. "ette pratique pol2'sportive est fortement recommande afin dviter de tomber dans les e#c3s rencontrs par la trop grande spcialisation et ainsi bnficier davantage des lments positifs que les alternatifs peuvent nous apporter.

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2ertaines mises en 3arde Rn nombre grandissant darticles srieu# abondent de mises en garde face au# impactes nfastes dune spcialisation trop %tive. :ls affirment que le sport dOlite entra)ne souvent des e#c3s qui ont tendance ! nuire ! la sant. :l faut savoir bien grer son programme de dveloppement pour viter les incidents de surentrainements, des difficults ps2c%ologiques associes au stress et au# nombreuses pressions ps2c%ologiques et sociales de devenir un "%ampion. :l faut bien peser le besoin et lusage des drogues qui senlisent avec le dsir dtre ! la %auteur dun c%ampion. :l ne faut surtout pas oublier dtre ! lMaffQt des occasions dinvestir dans diverses tric%eries qui sont souvent emplo2es dans le but de demeurer le numro un. :l faut tre au# aguets de la monte du sport de spectacle, car ce sont plutKt les mdia et les acteurs de larri3re'plan .commandites etc.1 qui tirent souvent les cordes pour dfinir de nouvelles r3gles du jeu. 4es valeurs primaires du sport sont vites remplaces par des besoins conomiques et ce sont les seuils de sensibilisation entre at%l3tes et spectateurs qui vont faire grossir les coffres de certains entrepreneurs du sport. 4es effets du sport pouss ! fond ne sont pas les mmes pour tout le monde. :l faut se garder de gnraliser la situation. "%aque culture contient des sports qui lui sont propres et qui ont volus avec le temps et forment une mosaSque sociale intressante. 4es sports dits de nature B ol2mpique C sont dans lensemble des activits qui ont dbordes les fronti3res de plusieurs pa2s et qui se pratiquent ! lc%elle internationale. ous devons demeurer prudents afin dviter damplifier les dsavantages. =voir une passion pour la comptition est une saine attitude en autant que nous continuons ! bien grer nos comportements et que notre entourage partage nos aspirations en offrant un appui quitable et sinc3re. :l faut tre ! lMcoute de notre corps, de juger par nous'mmes si notre participation produit les rsultats escompts et ajuster nos buts en consquence. 4essentiel, cest de bien peser le pour et le contre dans c%aque cas o- se produit une %sitation de poursuivre le parcours. :l suffit dOvaluer si lOeffort engag nous donne suffisamment de plaisir et de satisfaction pour continuer.

Un judo ducatif est-i encore "ossi$ e % :l est dit que nous sommes des tres perfectibles et quun corps sain saccompagne dune me saine. "es prmisses guidaient sQrement le grand ducateur qutait le (aitre +ano. ?urant la priode de ses rec%erc%es en vue de livrer ! la nation *aponaise un s2st3me dducation p%2sique qui soit co%rent et durable, il fut confront en ,882 par deu# grands courants qutaient la culture orientale et lapproc%e occidentale. :l faut retenir quen cette priode, lemploi dun sport commun agissant en tant quoutil comptitif navait pas encore connu son apoge. En contraste ! cette position, les penseurs occidentau# sapprtaient ! dfinir un ensemble de sports dappartenance au# *eu# Fl2mpiques, pour raliser le summum du sport de comptition. 1|Page

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L le#emple de *igoro +ano, nous pensons que le sport devient un mode de#pression du corps tout comme lapprentissage et le dveloppement du langage faAonne le#pression de la pense. "e sont les mt%odes pdagogiques qui lui permettent de lui donner des assisses convenables. = ce titre, il est sou%aitable que lenseignement du judo poursuive une programmation de lapprentissage couvrant la p%ase dinitiation suivie de la consolidation que lui apporte le c2cle de comptition indispensable ! tous ceu# et celles qui dsirent obtenir une ma)trise compl3te de cet art de combat. Le judo se "rati5ue tant en soi-m6me 5u.a/ec un "artenaire7 Fn a pu remarquer au cours de ce discours que la pratique du judo sidentifie ! une forme de socialisation. ?ans les c%anges qui tiennent place au dojo et au 8%iaijo, on 2 voit diffrentes formes dMe#pressions corporelles qui entourent les contacts et les rapproc%ements avec les pairs, les enseignants et les comptiteurs. Fn 2 trouve galement des varits de#pressions dsignant un soutien moral en provenance des spectateurs et collaborateurs. :l est reconnu dans les milieu# pdagogiques que le dveloppement de lindividu en tant que personne sociale est influenc simultanment par les diffrentes formes de contacts, relations, activits p%2siques, sportives et intellectuelles. En retour, elles ont pour effet de lui donner une plus grande confiance en soi et favorisent un comportement mieu# adapt envers les autres. :l faut se rendre ! lvidence que le judo est devenu le#pression sociale dune grande famille internationale qui ne connait pas de fronti3res gograp%iques, raciales ou gopolitiques. Rn judo$a canadien, tout comme son %omologue amricain, europen ou japonais partage un vocabulaire semblable, des %abitudes similaires, des connaissances communes et une culture spcifique. ?e ce fait, tre membre dune mme famille sportive nous rapproc%e, facilite les c%anges et nous fait grandir davantage. 2onc usion 4es valeurs ducatives, sanitaires et sociales du judo en tant que sport et mo2en dducation p%2sique ne sont plus ! prouver. 4a gestion de lactivit'judo est une responsabilit partage entre judo$a, le (a)tre du dojo et les personnes en autorit lies ! son entourage. 4a bonne gestion du dojo est la pierre angulaire du succ3s dune fdration et e#ige un soutien inconditionnel de la part des associations. =u "anada, o- limmensit gograp%ique et la diversit et%nique sont ! considrer, on note que le judo est en croissance et la participation au plan de dveloppement ! long terme est dj! acquise. Pour assurer la construction dune co%sion durable, il appartient maintenant au# institutions gouvernantes et au# (a)tres de dojo de dvelopper le sens dappartenance, de rcompenser la participation d2namique au# vnements, dassurer lquit, la varit et la reconnaissance des programmes en place.

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:l est sous'entendu que la co%sion est ralisable quand les judo$a' tudiants peuvent dfinir et pratiquer le genre de judo auquel ils aspirent et ce, sans subir des pressions e#ternes au#quelles il na pas eu de consentement pralable. =u judo comme ailleurs, limportant cest de toujours faire de son mieu# et rec%erc%er le#cellence. <erminons avec ce dicton japonais qui commande de toujours bien performer I 'are no 4udo enso 7a su*arashi$ata C.

5onne rfle#ion ! tous

&onald ?sormeau# Professeur de *udo, Rniversit de <oronto, "anada ovembre 27,E

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