Capitulo 5: LA EXPLORACION DEL PSIQUISMO POR MEDIO DEL ACTO PERCEPTIVO.

KURT LEWIN: Su gran aporte terico fue la incorporacin de la topologa al estudio de la mente, lo cua supuso alentar la incorporacin de regiones dentro de sta como espacios diferenciados (distintas regiones). Se lo reconoce como fundador de la grupal, y de la poltica. SENSACION: Dato sensorial no elaborado. Nosotros transformamos estmulos, de la propia persona o del mundo exterior, en sensaciones. Ocurre antes que la percepcin. Ejemplo: siento algo hmedo en la lengua. PERCEPCION: Dato sensorial elaborado, es decir, interpretado. Luego de transformar los estmulos (sensacin), interpretamos los datos sensoriales, es decir, les atribuimos un significado. Ocurre luego de la sensacin. Ejemplo: creo que eso hmedo es limonada. UMBRAL SENSORIAL, UMBRAL PERCEPTIVO Y UMBRAL DIFERENCIAL: Para poder sentir y percibir, primero se debe pasar cierto umbral (cierto lmite, tope, peldao). La superacin de los umbrales depende de la intensidad de los estmulos y el tiempo que dura la exposicin a estos. El umbral sensorial y perceptivo son umbrales absolutos, mientras que el umbral diferencial, es un umbral relativo. El umbral sensorial es el que nos permite saber cual es la estimulacin mnima y necesaria para decir siento algo. El umbral perceptivo es el que nos permite saber cual es la estimulacin mnima y necesaria para decir eso que sent es X cosa (aquel sonido que sent es un ladrido, es un timbre, etc.). El umbral diferencial es aquel que opera una vez que algo fue sentido y/o interpretado, es la diferencia mnima y necesaria para percibir un aumento o disminucin de la intensidad del estmulo. El tiempo de latencia, tambin llamado tiempo de reaccin, es el tiempo que transcurre entre la recepcin de una seal y el envo de una segunda seal que confirma haberla detectado. (Es una cuestin de centsimas de segundo, y este tiempo es utilizado en la experimental.) CARACTERISTICAS DE LA PERCEPCION: Se encuentran estrechamente relacionadas entre si, y son tres La percepcin no es una cuestin biolgica sino tambin psicolgica: depende de la persona, la forma en que esta perciba, puede verse como son factores importantes en la percepcin adems de lo biolgico, la cultura, la influencia de elementos aprendidos y/o culturales, etc. La percepcin no es un proceso pasivo, sino activo: al percibir construimos activamente el mundo, estamos todo el tiempo interpretando datos sensoriales y en algunas ocasiones aadindoles imaginariamente elementos faltantes. Un ejemplo muy importante de la percepcin como proceso activo surge de las Leyes de la Gestalt, las cuales ilustran cmo la persona es una activa constructora de lo que percibe, y no una mera receptora de informacin proveniente del mundo externo. Tres importantes leyes son: LEY DE CIERRE: Cerramos una figura que no esta cerrada. Figuras inacabadas, abiertas, o incompletas tienden a percibirse acabadas, cerradas y completas para lograr una mayor estabilidad y simplicidad en la experiencia perceptiva. LEY DE PROXIMIDAD: Agrupamos figuras en funcion de su proximidad para una mejor interpretacion. Los estmulos proximos entre si tienden a percibirse agrupados. LEY DE CONTINUIDAD: Buscamos inferir continuidad en reas ocultas de una figura cualquiera. Percibimos mejor trazos continuos, que los discontinuos.

La percepcin tambin es una forma de pensamiento: la percepcin es un proceso cognitivo que esta a su vez reflejando procesos intelectuales. Un tipo de aprendizaje que resulta de poder descubrir ciertas cosas en las figuras, se llama aprendizaje espontaneo, ya que ocurre de golpe, sin un proceso gradual. Primero vemos manchas, pero luego nos damos cuenta que se trata de un hombre escondido (Ver Figura 71), todo esto gracias al aprendizaje espontaneo. A las configuraciones que producen mucha fijeza, la Gestalt las denomina buenas formas. PERCEPCION Y EXPECTATIVA: La percepcin no es un acto mecnico ni depende de la fisiologa del rgano sensorial. La obtencin de respuestas distintas se explica porque la expectativa previa genera un cambio importante en la percepcin. Es decir, la percepcin esta gobernada por factores cognitivos (expectativa) y no por factores fisiolgicos. ILUSIONES VISUALES Y PERCEPCION: El termino ilusin tiene dos usos en : como un engao de los sentidos, o como efectos pticos que es el sentido otorgado en el presente contexto. Ejemplos de ilusiones visuales son: Ilusin de Ponzo o Ilusin Lunar: es la responsable de que veamos la luna de mayor tamao al salir que estando en el cnit de la bveda celesta. Ilusin de Mler-Lyer: la direccin de las flechas hace que la de arriba se perciba ms larga que la de abajo. Representa un tipo de ilusin que aumenta con la edad, siendo en los nios casi inexistente.

Ilusion de Pogendorff: El segmento transversal es en realidad una recta pero se la percibe quebrada, como al hundirse un sorbete en un vaso de agua.

Ilusion 3D: Es la representacion de un espacio tridimensional en uno bidimensional, por ejemplo al dibujar el vertice de un cubo en una hoja de papel, y ello es tambien una ilusion optica.

HISTORIA DE LA REPRESENTACION DE LA TERCERA DIMENSION: Antes las personas no se cuestionaban sobre la estructura del espacio. Los renacentistas italianos, conocidos como LA GENERACION DEL CUATROCIENTOS, descubren ciertas claves de profundidad o tercera dimensin: el punto de fuga y las proporciones adecuadas (dibujar a las cosas alejadas pequeas y a las cercanas mas grandes) ya que antes, en la poca medieval, el tamao de la figura dependa de su jerarqua. PSICOLOGIA Y PERCEPCION: En la educacional, el empleo de la percepcin es importante por: 1. el alto valor didctico de la ilustracin. 2. que existen diversas metodologas didcticas que se apoyan en el concepto de APRENDIZAJE HOLISTICO, el que apela a la apreciacin de conjuntos antes que te partes. 3. que desempea un importante papel en la formulacin de planteos lgicos y cognitivos, los cuales se ayudan y aclaran enormemente al apoyarse en el grafismo propio de las ilustraciones visuales. 2

En la social, el empleo de la percepcin es importante por que 1. en el mbito de los mensajes publicitarios, un mensaje efectivo debe ser capaz de lograr concitar la atencin y a su vez de mantenerla. En la clnica, el empleo de la percepcin es importante porque 1. el campo del psicodiagnostico trabaja con tcnicas graficas proyectivas y se ha encontrado una fructfera aplicacin de los principios de la percepcin visual en las tcnicas de exploracin del psiquismo y de la personalidad, pues lo inestructurado del percepto o de la consigna que el profesional le pida al paciente, hace que las personas proyecten motivos tanto consientes como inconscientes. TRES TIPOS DE PERCEPCIONES ESPECIALES: 1. PERCEPCION SUBLIMINAL: Ocurre cuando un tipo de estimulacin es suficiente (tanto por su intensidad como por su duracin) como para superar el umbral sensorial, pero no lo suficiente para superara el umbral perceptivo-consiente. Por ejemplo, no darse cuenta de que la forma de una botella de gaseosa evoca la forma de un cuerpo humano, aun cuando se asuma tal hecho, conscientemente ignorado por el consumidor, al mismo tiempo no le resulta indiferente. 2. PERCEPCION EXTRASENSORIAL: Este tipo de percepcin resulta polmica porque acontece sin intervencin alguna de los sentidos conocidos. Algunos psiclogos parapsicolgicos, estudiaron las expresiones de la percepcin extrasensorial, pero dichos estudios casi nunca se incorporaron a la acadmica oficial ya que se les discute si estos existen como tales. 3. PERCEPCION SINESTESICA: La sinestesia es involuntaria, espontanea y automtica: consiste en asignarle colores a sonidos, gustos, aromas, formas, olores, sabores o tacto, o viceversa. Es decir, un sentido evoca algo propio de otro sentido. A la sinestesia la utilizamos en la vida diaria, al decir que una cancin es dulce, que el color azul es frio y el rojo clido, que una persona es amargada, que una mirada es fra, etc. La sinestesia es mas frecuente en mujeres,