Fsica II

Informacin general de la asignatura

Ingeniera en Telemtica

5 cuatrimestre

Programa desarrollado de la asignatura: Fsica II

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Clave 220920517 / 210920517

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

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ndice I. Informacin general de la asignatura a. b. c. d. e. f. g. h. Ficha de identificacin .............................................................................................................................2 Descripcin .................................................................................................................................................2 Propsito .....................................................................................................................................................2 Competencia general ................................................................................................................................3 Temario ........................................................................................................................................................3 Metodologa de trabajo ............................................................................................................................4 Evaluacin ...................................................................................................................................................5 Fuentes de consulta bsica ....................................................................................................................7

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I. Informacin general de la asignatura

a. Ficha de identificacin
Carrera: Nombre del curso o asignatura: Clave de la asignatura: Seriacin: Cuatrimestre: Horas contempladas: Telemtica Fsica II 220920517 / 210920517 Ninguna Quinto 72 horas.

b. Descripcin
Fsica II se ubica en el quinto cuatrimestre de la carrera de Ingeniera en Telemtica, le antecede Fsica I y se apoya de elementos brindados por asignaturas como: Clculo integral, Clculo diferencial, Matemticas discretas y servir como apoyo terico-prctico en las asignaturas de Comunicacin de datos, Electrnica bsica, Electrnica digital y en la mayora del conjunto de asignaturas enfocadas a las Redes. Esta asignatura te ayudar a analizar el movimiento ondulatorio desde el punto de vista de las ondas electromagnticas, considerando las distintas frecuencias usadas en comunicaciones. Estos elementos te servirn como base para explicar su aplicacin en la transmisin de informacin como es el caso de las telecomunicaciones y la electrnica. La asignatura est compuesta por tres unidades. En la primera unidad se retomaran elementos vistos en Fsica I, la naturaleza y la propagacin de la luz. La segunda unidad se enfoca en el estudio de la radiacin y propagacin de ondas. Y por ltimo la aplicacin del electromagnetismo a las comunicaciones analizando conceptos como ancho de banda, capacidad de informacin y elementos de transmisin de seales como guas de ondas y antenas. Tambin te brindar los conceptos necesarios para asimilar el proceso de transmisin de la informacin, as como el anlisis de los dispositivos necesarios para la implantacin de un sistema de telecomunicaciones.

c. Propsito
La asignatura de Fsica II tienen como propsito prepararte tanto de modo practico como terico en los fundamentos de la comunicaciones electromagnticas, incrementndose su importancia al relacionarse con materias como Electrnica Bsica, Electrnica Digital y Comunicacin de Datos, ya

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que te proporcionar conocimientos que sustenten y faciliten el aprendizaje de estas asignaturas y temas relacionados con Tecnologas de la informacin y Telemtica.

d. Competencia general
Desarrollar un sistema de transmisin de informacin para establecer la comunicacin a distancia utilizando los conceptos del electromagnetismo y la propagacin de ondas en la construccin de enlaces de telecomunicaciones.

e. Temario
Unidad 1. Ondas Electromagnticas y planas 1.1. La naturaleza de la propagacin de la luz 1.1.1. La energa, mpetu y rapidez de la luz 1.1.2. Fuentes y Observadores en Movimiento 1.1.3. Efecto Doppler 1.1.4. La frmula de Planck de la radiacin 1.2. Reflexin y Refraccin de Ondas 1.2.1. La reflexin y refraccin de ondas 1.2.2. El principio de Huygens 1.2.2.1. El principio de Huygens y la ley de reflexin 1.2.2.2. El principio de Huygens y la ley de refraccin 1.2.3. La reflexin interna total 1.2.4. El principio de Fermat 1.3. Interferencia 1.3.1. El experimento de Young 1.3.2. Coherencia 1.3.3. La suma de perturbaciones ondulatorias 1.3.4. Reversibilidad ptica y los cambios de fase Unidad 2. Radiacin y Propagacin de ondas 2.1. Lneas de transmisin 2.1.1. Caractersticas de las ondas electromagnticas 2.1.2. Balunes 2.1.3. Lneas de transmisin de conductores paralelos, concntricas o coaxiales 2.2. Polarizacin electromagntica y frente de onda 2.2.1. Rayos y frentes de onda 2.2.2. Densidad de potencia e intensidad de campo 2.2.3. Impedancia, caracterstica del espacio libre 2.2.4. Frente de onda esfrico 2.2.5. Ley del cuadrado inverso

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2.3. Atenuacin, absorcin y propiedades pticas de las ondas de radio 2.3.1. Atenuacin 2.3.2. Absorcin 2.3.3. Refraccin, Reflexin, difraccin e interferencia Propagacin terrestre de las ondas electromagnticas 2.4.1. Propagacin de ondas terrestres 2.4.2. Propagacin de ondas espaciales 2.4.3. Propagacin de ondas celestes 2.4.4. Frecuencia crtica y ngulo crtico 2.4.5. Altura virtual mxima frecuencia til y distancia de salto

2.4.

Unidad 3. Aplicacin del electromagnetismo a las Comunicaciones 1.1. Ancho de banda y capacidad de informacin 1.1.1. Modos de transmisin 1.1.2. Seales sinodales peridicas y no peridicas 1.1.3. Espectro de potencia 1.1.4. Teorema de Shannon y Nyquist 1.2. Guas de onda y antenas 1.2.1. Terminologa y definicin de antenas 1.2.2. Tipos de antenas 1.2.3. Guas de onda

f.

Metodologa de trabajo

En esta asignatura podrs estudiar cmo interactan sucesos de la vida diaria y cmo la Fsica se a dedicado a su estudio sistemtico, por ejemplo hablar de la luz, las ondas electromagnticas, los cuales son fenmenos que estn en tu entorno y al usar el radio o hablar por telfono los empleas. Al ser estos fenmenos medibles, cuantificables y susceptibles del estudio cientfico, se han empleado diversas herramientas que permiten hacerlos evidentes; debido a lo ya mencionado, para su estudio se proponen problemas y ejercicios matemticos con el enfoque de la Fsica que te ayudarn a analizar sus caractersticas y en determinado momento reproducir modelos que te ayudan a su mayor comprensin. El estudio de dichas caractersticas te permitir dimensionar el alcance de esos fenmenos y cmo han sido empleados por el ser humano para la transmisin de informacin. Con base en este principio, el curso, desde el punto de vista metodolgico, se basa en la estrategia de anlisis de casos prcticos y resolucin de problemas; las estrategias de pensamiento crtico, sociales y trabajo colaborativo estarn de trasfondo (no se puede prescindir de ellas), como estrategias especficas buscadas intencionalmente para propiciar la comunicacin, gestin de la informacin y toma de decisiones.

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La metodologa utilizada en la asignatura consiste en la presentacin de tres unidades, en la cual se plasman los contenidos de los temas, para que realices una lectura analtica y adquieras los conocimientos tericos para posteriormente aplicarlos en la prctica a travs de ejercicios, tareas y evidencias de aprendizajes, donde realizars clculos y representaciones grficas de ser necesario. Con base a los materiales que se te presentaron y la resolucin de problemas vistos en el curso sers capaz de aplicar tus conocimientos para construir dispositivos, que podrs utilizar en la vida diaria, y que te darn comprensin de los fenmenos electromagnticos que impulsan la comunicacin de las Tecnologas de la Informacin Por ltimo, es importante hacer mencin que en algunas ocasiones y para darte acceso a ciertos organizadores grficos, haremos uso de cdigos QR comnmente usados para su lectura mediante dispositivos mviles. La informacin contenida en dichos cdigos, refieren al acceso descargable de dichos organizadores en tus dispositivos como son: tabletas, celulares entre otros. Cabe aclarar que en ningn caso los QR contienen informacin extra que en el programa desarrollado no est plasmada.

g. Evaluacin
En el marco del Programa de la UnAD, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante interacta con los diversos componentes educativos del aula virtual, por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera la participacin responsable y activa del estudiante contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha con su facilitador quien a travs de la retroalimentacin permanente, podr evaluar de manera objetiva su desempeo. Para lograrlo es necesaria la recoleccin de evidencias que reflejen el logro de las competencias por parte de los alumnos. En este contexto, la evaluacin forma parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias as como la participacin en foros y dems actividades programadas en cada una de las unidades y conforme a las indicaciones dadas. Las rbricas establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos para realizarlas, por lo que es importante que el estudiante la revise antes de elaborarlas. En lo que se refiere a la asignacin a cargo del facilitador, ste har uso de instrumentos y tcnicas de evaluacin previa planificacin, que permitirn retroalimentar y reforzar de manera pertinente a los estudiantes de acuerdo al avance y caractersticas del grupo enriqueciendo su proceso formativo.

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A continuacin presentamos el esquema general de evaluacin. ESQUEMA DE EVALUACIN Evaluacin contina Actividades formativas E-portafolio. 50% Autorreflexiones Asignacin a cargo del facilitador CALIFICACIN FINAL Instrumentos y tcnicas de evaluacin propuestas por el facilitador 10% 10% 100% Interacciones individuales y colaborativas Tareas Evidencias 10% 30% 40%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima indicada por la UnAD. Autorreflexin Las preguntas de autorreflexin se orientan a valorar cmo asumes tu responsabilidad en la tarea y en tu aprendizaje, con la finalidad de estimular tus habilidades personales y el trabajo de grupo. La autorreflexin permite evaluar tu propia accin, reconociendo los procesos que has seguido para el logro de las metas propuestas, desarrollando la habilidad para observar tu propia prctica, y al mismo tiempo, potenciar la habilidad para realizar un seguimiento, monitorear tus procesos de aprendizaje y evaluarlos, realizando esta tarea a nivel personal, para que de esta manera, tomes decisiones que te permitan mejorar y autogestionar tu desarrollo. El ejercicio de autorreflexin y la retroalimentacin que recibas por parte de tus Facilitadores(as), aumenta la motivacin por el trabajo individual y grupal, la autoestima personal y te permite asumir un compromiso con el resto del grupo, enriqueciendo la experiencia de aprender. A los Facilitadores(as) les permite observar y reflexionar con cada estudiante, captar sus necesidades, percatarse de sus aprendizajes e intereses, descubrir procesos de razonamiento, sus deficiencias y capacidades y apreciar la retroalimentacin sobre su ejecucin. Es importante considerar que como cualquier otra habilidad, se requiere de un proceso de aprendizaje que deber ser acompaado por parte del Facilitador(a), para que cada vez la autorreflexin se valore y se convierta en un ejercicio inherente a la prctica diaria de los alumnos y de los mismos Facilitadores(as).

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Cmo elaborars tus autorreflexiones? Tu Facilitador(a) te har llegar, a travs del Foro Preguntas de autorreflexin, algunas interrogantes que guiarn tu proceso de reflexin. Este foro est habilitado durante toda la asignatura, pero no es all donde debes realizar tu actividad. Debers copiar estas preguntas y plasmar tu reflexin correspondiente a cada unidad en un documento de texto independiente que debes enviar a travs de la herramienta Autorreflexiones, por ejemplo, si la asignatura se integra por tres unidades, enviars los tres archivos a travs de la misma herramienta y all recibirs la retroalimentacin correspondiente.

h. Fuentes de consulta bsica

Neri Vela, Rodolfo. (2007). Comunicacin por Satlite. Mxico: Thomson Resnick, R. (2007). Fsica Vol.2.Quinta edicin. Mxico: CECSA. Serway, R. A. (2009). Fsica: Electricidad y Magnetismo. Sptima edicin. Mxico: Cengage Learning Tipler, Paul A. Fsica para la Ciencia y la Tecnologa: Electricidad y Magnetismo / Luz. Vol. 2. Espaa: Reverte. Tippens, P. E. (2011). Fsica: Conceptos y Aplicaciones. Mxico: McGraw-Hill Educacin. Tomasi, W. (2011). Sistemas de Comunicaciones Electrnicas. Mxico: Prentice Hall

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