SEMINARIO DE CORRIENTES FILOSFICAS EN EDUCACIN DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROFESOR: Dr. VLADIMIRO DEL CASTILLO NARRO

LECTURA N2: CMO SE HACE UN FILSOFO DE LA EDUCACIN DE WILFRED CARR

1. Disear un algoritmo (diagrama de flujo) de la lectura susceptible de extrapolacin, poder aplicar a otras realidades. FILOSOFA DE LA EDUCACIN: ANLISIS CONCEPTUAL

Concepciones iniciales de filosofa y educacin

Fracaso en la praxis de la filosofa y educacin en pocas cientficas.

Los filsofos y educadores deben reconfigurar su disciplina sin sesgo idelgico.

La filosofa de la educacin dilucida significados y categoras educativas sin conflictos ideolgicos.

La filosofa aclara conceptos, pero surgen la incapacidad de reconocer conceptos del lenguaje ordinario.

Fracaso de la filosofa del anlisis conceptual por no dar respuestas adecuadas al significado de los conceptos educativos.

La filosofa de la educacin ha visto el pasado sin encontrar relacin con el presente.

No se debe permitir que los sujetos del presente menosprecien el pasado porque son contextos distintos.

La filosofa de la educacin contempornea reconoce la importancia de la tradicin histrica y se apoya en situaciones empricas, ideolgicas y prcticas.

La filosofa de la educacin no se ha explicado de forma continua e integradora. No se autocomprende filosficamente.

CRTICA A LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN

No se reconoce la propiedad histrica de la educacin, no hay continuidad. No se admite la evolucin de la filosofa premoderna a la moderna.

No se considera la filosofa de la educacin como construccin histrica como respuesta a problemas intelectuales y preocupaciones educativas dentro de un contexto social.

PARA SER UN FILSOFO DE LA EDUCACIN

Se debe confrontar una tradicin histrica con dilogos y debates generacionales reconociendo la tradicin de la disciplina. Los filsofos deben adquirir mayor conciencia histrica de su disciplina.

Debatir si la filosofa de la educacin con tradicin histrica aporta comprensin a cuestiones educativas importantes.

Graciela Oropesa 2. Identifique realidades pedaggicas que sean transformables con este tipo de recursos.

PRIMER EJEMPLO Revisin de libros lingsticos histricos, la tradicin de la filosofa del lenguaje.

Enfoque educativo de la lingstica en el Per.

Anlisis histrico, filosfico y sociocultural de los discursos lingsticos en la realidad compleja del Per.

Prctica de modelos lingsticos en experiencias de la pedagoga y didctica tradicional.

Debates y dilogos para validar esas estrategias.

Propuesta a nivel nacional y prctica en el sistema educativo nacional