Lorsque lon fait appel la relation disciplinaire, les appellations mobilises ont pour effet principal doffrir une

e reprsentation accueillante de lunit, en remplaant par une vague impression douverture la pluralit une conception positiviste de la science, considre comme ferme idologiquement. Il est important de prciser les diffrentes conceptions dunit de la science, en tant quelles sous-tendent et animent les pro ets de rec!erc!e " en leur fi#ant un ob ectif, elles en dterminent la d$namique et lenvergure. %arce que ces conceptions demeurent le plus souvent intuitives, tout en a$ant des consquences concr&tes sur la mise en relation des disciplines, leur prcision pistmologique est pertinente. %ar e#emple, une conception rductionniste, quelle quelle soit 'p!$sicaliste, cognitiviste, sociologique, etc.( aura du mal collaborer, quelle que soit la discipline, avec des protagonistes dautres disciplines. Le prsent propos ne permet pas de rendre compte du vaste dbat contemporain sur la question ')alison *++,, -art.rig!t *+++(. /ussi, e me contenterai de reconna0tre que la position pistmologique qui prvaut au ourd!ui est celle de la pluralit. 1n effort proprement p!ilosop!ique sera donc de distinguer les diffrents !ori2ons de pluralit possibles, et danal$ser en quoi ils peuvent impacter un processus de rec!erc!e. 2.3 La possibilit de lchange pistmique 3i la relation entre disciplines semble un mo$en intuitif pour faire de la bonne science, la possibilit de lc!ange dinformation ne va pas de soi. /u-del des diffrences de vocabulaire entre des disciplines distinctes, on peut sinterroger sur la possibilit pistmologique plus fondamentale de lc!ange dinformations entre diffrents individus. -omment linformation peut-elle sc!anger dun individu un autre4 5uel est le conte#te pistmologique de connaissance lorsquil n$ a pas dintuition ou de#prience directe du p!nom&ne4 -omment sop&re la division du travail 4 6ans le cas de la relation disciplinaire, ces probl&mes dterminent la possibilit m7me de cette relation. -est pourquoi des enqu7tes de t$pe pistmologie du tmoignage '8ngels dans 9ouvier :;;+( ou pistmologie sociale ')oldman :;**( permettront de prciser comment un pro et comme I<1 se constitue face ces probl&mes. Conclusion 1n point central dans la prsente rec!erc!e na pas t dvelopp " la question de la pluralit scientifique. Lensemble des dnominations qui ont t usquici prsentes ont pour fondement la diffrence entre les disciplines. Le c!oi# de la notion de pluralit scientifique insiste davantage sur la pratique scientifique, plut=t que sur la contribution disciplinaire. >n peut dfinir la pluralit scientifique comme une position moniste sur un plan !euristique qui se fonde sur une communaut de pratiques. 8lle consid&re que les c!erc!eurs sont des individus

partageant un ethos commun, et que cest partir de cet et!os quest rendu possible la relation entre disciplines. -e faisant, elle permet de mobiliser des valeurs pistmiques, qui ne sont pas simplement des crit&res de validit a posteriori, venant uger le bien fond de telle ou telle dmarc!e, mais des valeurs qui sont les conditions m7mes de lenqu7te scientifique gnrale " le contr=le intersub ectif sv&re, la rfle#ivit, la vrification, etc. La science, comme pro et commun, retrouve donc une forme dunit partir des pratiques scientifiques, permettant ainsi de lenvisager avec co!rence '-outellec :;*?(. %our finir, revenons sur la relation quentretient la p!ilosop!ie lgard de la notion de relation disciplinaire. @ai essa$ de dfendre dans cet article une p!ilosop!ie des sciences, qui prcise la possibilit dc!anges et collaborations pistmiques au sein dun pro et comme I<1. /u-del de ces prcisions sur les conditions de possibilit de la pluralit scientifique, la p!ilosop!ie a un intr7t pour la relation disciplinaire elle-m7me " en tant directement implique dans des pro ets de rec!erc!e, elle peut clarifier les situations de confrontation entre des productions pistmiques disciplinaires diffrentes, voire opposes, en prcisant par e#emple les diffrentes valeurs conte#tuelles mobilises dans de telles situations.