LEO Y ESCRIBO MIENTRAS APRENDO CON LAS TIC

POR:

ROSALBA MANGA

ESCUELA NUEVA LOS BARRANCONES CHIMICHAGUA CESAR 2013

JUSTIFICACIN

Este proyecto se realiza con el fin de desarrollar nuevas herramientas en las prcticas educativas de la Escuela Nueva Los Barrancones haciendo uso de las TIC para que los estudiantes los adquieran habilidades y destrezas a la hora de aprender a leer y a escribir. Esta sede educativa en su modalidad de escuela nueva, dicta clases a los grados desde preescolar hasta quinto de primaria, se encuentra ubicada en la Isla Los Barrancones del municipio de Chimichagua, Cesar. El pblico al cual va dirigido el proyecto es al grado de Pre-escolar, utilizando estrategias ldico-educativas para mejor sus procesos de aprendizajes.

PREGUNTA DE INVESTIGACIN Cmo ensear lectura y escritura a los nios de preescolar de la Escuela Nueva Los Barrancones haciendo uso de las TIC?

EXPLORACION PREVIA Se puede aprender algo jugando? Cmo motivar a un nio para que aprenda a leer y a escribir usando las TIC?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Involucrar las TIC como una nueva herramienta para la enseanza de la lectura y la escritura. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Utilizar las TIC para reforzar la enseanza de la lectura y escritura del grado preescolar de la Escuela Nueva Tucuycito La Loma. Aplicar las TIC de manera ldica para captar la atencin de los

estudiantes del grado preescolar de la escuela. Incentivar a los estudiantes en el manejo de la tecnologa.

AREA Lengua castellana y literatura COMPETENCIA

Competencia de comunicacin lingstica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal

ESTANDAR DE COMPETENCIA

Produccin textual Comprensin e interpretacin textual Literatura

REFERENTES CONCEPTUALES Antecedentes: Las investigaciones que se han realizado a lo largo del presente proyecto, han confirmado la importancia que tiene la incorporacin de las TIC en este tipo de procesos de aprendizajes, ya que hacen las clases ms amenas y

entretenidas lo que le permite al nio estar ms atento y comprometido con dichas clases. Aprender a leer y a escribir usando la computadora: La enseanza del lenguaje escrito en el primer ao de escolaridad primaria comporta un espacio de debate permanente, tanto en el marco pedaggico-didctico como en el epistemolgico. En la actualidad, es

adems terreno frtil para investigar como el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin promueve una prctica muy temprana de la lectura en pantalla, incluso en modalidades no convencionales, desde antes que los nios ingresen a la escolaridad formal. La escuela, sin embargo, si bien reconoce esta realidad, parece mostrarse reticente a repensar la alfabetizacin inicial incorporando esta nueva dimensin de la experiencia infantil, prefiriendo e cambio,

mantener algunos presupuestos tradicionales. Lo cierto es que, aun cuando investigadores renombrados coinciden en que no hemos resuelto los problemas bsicos de la alfabetizacin inicial, un nuevo reto nos reclama, que tiene a su vez varias aristas. Por un lado, la necesidad de investigar como los nuevos lenguajes y los nuevos modos de leer y de escribir afectan los procesos de lectura y escrituras; y por otro, como esos modos de relacionarlos con las tecnologas, de marcada empata en el caso los chicos, impresionan en los procesos de enseanza y aprendizajes escolares1.

http://nuevostextosnuevaslecturasyescrituras.blogspot.com/2009/06/aprender-leer-y-escribirusando-la.html

DELIMITACIONES DELIMITACION ESPACIAL El proyecto se llevara a cabo en las instalaciones de la Escuela Nueva Los Barrancones, ubicada en la Isla Los Barrancones del municipio de Chimichagua, departamento del Cesar.

DELIMITACION TEMPORAL Se estima que la duracin del proyecto ser de cuatro (4) meses.

RECURSOS DIDACTICOS Afiches, guas, canciones, tteres entre otros.

RECURSOS DIGITALES Offline Paint Word Sebran.

Online Youtube, Slideshare Mil maneras de leer http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/

METODOLOGIA

El mtodo a utilizar es el mtodo constructivista, ya que este postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situacin problemtica, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. Este adems debe aprender a indagar, a explorar y a hacer un anlisis de su propio conocimiento. El constructivismo promueve destrezas sociales y de comunicacin, creando un ambiente que enfatiza la colaboracin e intercambio de ideas.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Actividad 1: Utilizar el computador para presentar las vocales a los alumnos. Actividad 2: Utilizar el computador con el programa Paint para que el estudiante tenga la oportunidad de realizar sus primeros trazos usando las vocales. Actividad 3: Utilizar el computador y conectarle unos parlantes para que el alumno pueda escuchar lo que se hace en la actividad con el fin de identificar las letras con los sonidos. Actividad 4: Presentar software educativo Sebran a los estudiantes para que puedan interactuar con el computador y aprender al mismo tiempo que se divierten. Actividad 5: Hacer uso de pginas web como youtube y Colombiaaprende para complementar el proceso de aprendizaje.

PLAN DE ACTIVIDADES

PLAN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Utilizar el computador para que el estudiante realice sus primeras practicas en el. Presentar ayudas audiovisuales que le permitan al estudiante relacionar las letras con los sonidos Realizar practicas en clases haciendo uso de todas las herramientas planteadas para el proyecto. Hacer uso de la web para complementar las practicas educativas

RESPONSABLE S DOCENTE

MATERIAL PAINT, SEBRAN, WORD, PARLANTES.

DURACION 1 MES

DOCENTE

AFICHES, RONDAS INFANTILES , VIDEOS Y CARTILLAS

1 MES

DOCENTE

PAINT, SEBRAN, WORD, PARLANTES, AFICHES, VIDEOS Y CARTILLAS. YOUTUBE, http://www.colombiaaprende.edu.co /mml/

1 MES

DOCENTE

1 MES

EVALUACIN DEL PROYECTO

La evaluacin ser continua, colaborativa e interdisciplinaria para realizar los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivacin y de renovacin que se pretende en la comunidad educativa. Todas las actividades propuestas se realizaran de forma dinmica, alegre

generando as el mejor de los ambientes para que los nios puedan divertirse y aprender al mismo tiempo. El uso de las herramientas TIC ser para los nios de preescolar la forma ms interesante y divertida de aprender. Despus de cumplir con los objetivos propuestos se espera seguir usando las TIC para mejorar de manera continua el aprendizaje de todos los estudiantes de la escuela.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

El estudiante aprender a usar las herramientas TIC que le permitan generar un conocimiento en el rea especfica como lo es en este caso Lengua Castellana.

El estudiante fortalecer sus habilidades de lectura y escritura. El estudiante adquirir conocimiento para la bsqueda de algunas herramientas como lo son algunas pginas web y software educativos a los que pueden acceder en lnea.

Generar la inquietud en los estudiantes para que puedan usar las TIC en todas las reas del saber.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Seguimiento constante en las actividades realizadas por los estudiantes.

Exmenes sorpresas, pruebas y practicas grupales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

AGOSTO

JULIO

ACCION A REALIZAR

1. Diseo del proyecto 2. Identificacin de la pregunta problema 3. Definicin de objetivos 4. Bsqueda de antecedentes 5. Planteamiento de la metodologa a utilizar 6. Planeacin de las actividades a utilizar 7. Desarrollo de las actividades propuestas 8. Evaluacin de las actividades desarrolladas 9. Evaluacin de informes y observaciones