Universit Ibn Zohr Facult des Lettres et des Sciences Humaines A G A D I R

Filire dtudes Franaises

Semestres : 1 & 2 Module : Etudes Franaises Niveau : 1re anne

Cours de Grammaire Corrective

Chapitre 1 : les classes grammaticales Le Nom Le Dterminant LAdjectif LAdverbe Les Pronoms Les Prpositions Les Conjonctions Chapitre 2 : les fonctions grammaticales Le sujet : une dfinition Nature du sujet Place du sujet Exercices dapplication Le complment : une dfinition Le complment dobjet direct Exercices dapplication Le complment dobjet indirect Exercices dapplication Le complment de nom Le complment circonstanciel

Chapitre3 : la morphologie : le genre et le nombre La morphologie : une dfinition thorique

1- La grammaire traditionnelle 2- La morphologie lexicale 3- La grammaire structurelle 4- La grammaire gnrative et transformationnelle

Exercices dapplication LAttribut Vs lEpithte Exercices dapplication

5- Du gouvernement et liage 6- La morphologie distribue 7- La morphologie minimaliste 8- La grammaire fonctionnelle Ltude de genre 1- une classification i- Genre smantique ii- Genre arbitraire 2- marques du genre smantique 3- Exercices dapplication Ltude de nombre 1- le Dterminant 2- le Substantif i- changement au CO ii- changement au CO et au CE iii- changement au CE vi- aucun changement ni au CO ni au CE 3- lAdjectif 4- Exercices dapplication

Anne Universitaire : 2003-2004

Chapitre 1 : Les classes grammaticales 0- Introduction Depuis ses origines et jusqu une poque rcente, la grammaire sest intresse au classement des mots dune langue dans un petit nombre de catgories pertinentes appeles les parties du discours. Aujourdhui, le terme de parties du discours tend tre remplac par celui de catgories ou classes grammaticales. En franais, les grammairiens parlent souvent de sept classes grammaticales savoir : le nom, ladjectif, le verbe, le dterminant, le pronom, ladverbe, les conjonctions et les prpositions. Les cinq premires catgories sont dites variables en ce sens quelles changent de forme au niveau de la terminaison alors que les trois dernires sont considres comme invariables cest dire quelles ne subissent aucun changement et scrivent donc toujours de la mme manire. I) LE NOM (appel aussi Substantif) Le nom est un mot qui sert nommer une personne, un animal ou une chose. Trois critres permettent didentifier le substantif : A) Le critre smantique Selon Dubois, J. et Lagane, R. (1974 :39) les noms peuvent dsigner des tres anims (homme, chien) ou des objets rels (vase, voiture) ; ils dsignent souvent aussi des qualits (beaut, grandeur) ou des actions (nettoyage, dpart) . Comme on peut le remarquer partir de cette citation, le critre smantique reste insuffisant dans la mesure o il attribue au substantif des traits que lon retrouve dans les adjectifs (la qualit) ou dans les verbes (laction). B) Le critre morphologique Le substantif porte des marques de genre et de nombre quil impose au dterminant et aux adjectif qui laccompagnent. Le genre peut tre formellement marqu soit par le mot lui-mme (colier/colire) soit par le dterminant (le mmoire/la mmoire) soit enfin par accord (llve paresseux/ llve paresseuse). Le substantif varie gnralement en nombre : cheval/chevaux, toutefois, certains substantifs ne possdent quun seul nombre : fianailles/vacances, franchise, loyaut, etc. Par ailleurs, dans quelques cas rares, le changement du nombre entrane un changement du genre : un amour fou/des amours folles, un vrai dlice/ les vraies dlices. C) Le critre syntaxique Il est souvent difficile de dfinir de manire tranche le nom. On dira alors, la suite de Wagner et Pinchon (1962 : 41), la catgorie des substantifs regroupent tous les mots : a- qui ne tiennent que deux mmes leurs marques de genre et de nombre b- qui sappuient sur des dterminants spcifiques : le (ce, son) cours est termin

(exception : les noms propres comme dans Rabat est la capitale du Maroc). Seront considrs comme Substantifs les cas suivants : Un substantif : les tudiants prparent leurs examens. un adjectif substantiv : le petit est rentr de lcole Une prposition : le pour et le contre se retrouvent dans chaque dbat. Un infinitif substantiv : Le souper est prt. Une conjonction : tu magaces avec tes mais continuels ! Dans les quatre dernires phrases, on parle de substantifs obtenus par transfert. On parle de plusieurs types de substantifs : Noms propres et noms communs Noms concrets et noms abstraits : les premiers dsignent des tres ou des choses appartenant la ralit et qui sont perceptibles : la table, la veste, etc., alors que les seconds dsignent des actions, des qualits, des tats, des proprits reconnues aux tres ou aux choses : lespoir, la haine, la loyaut, etc. Noms comptables et noms non comptables : Les premiers peuvent tre dnombrs alors que les seconds ne le peuvent pas : ex : table est dnombrables (une, deux, trois, cent tables) , Lorgueil nest pas dnombrable (on ne peut pas dire deux , trois, quatre orgueils). Noms anims et noms non anims : Les premiers se composent de deux autres ; humains ( fille, garon, oncle) et moins humains ( chien, chat, animal). Les noms ayant le trait anim ( chaise fauteuil, etc.). II- LADJECTIF 2.1. Dfinition En rgle gnrale, ladjectif dsigne une qualit attache une substance. Il constitue la deuxime catgorie dlments accompagnant le substantif (avec le dterminant). Ladjectif nest pas un constituant obligatoire. Trois critres permettent de dfinir ladjectif : a) Critre morphologique Ladjectif ne possde en propre ni le nombre ni le genre. Les variations morphologiques qui affectent ladjectif dpendent des mots quil accompagne (substantif, pronoms, etc.). b) Critre syntaxique Ladjectif se caractrise par les faits suivants : Cest un constituant facultatif du groupe nominal : Le (beau) matin. Il peut tre un constituant obligatoire du groupe verbal lorsque le verbe est copule (tre, paratre, demeurer, rester, devenir, etc.) ex : Il devient beau Il ne peut tre ni sujet ni cod dun verbe. Autrement dit, il ne peut pas constituer un groupe nominal sauf dans le cas de la substantivisation : ex : le beau est aimable c) Critre smantique

Ladjectif exprime la proprit, la qualit ou la manire dtre de lobjet ou de ltre dsigns par le substantif quil accompagne 2.2. Les catgories dadjectifs On a vu plus haut que ladjectif dsigne souvent une qualit mais il peut aussi dsigner une relation (dcision gouvernementale, march municipal). Les critres qui permettent de distinguer ces diffrents emplois sont : a) Critre smantique Le premier type dadjectif (de qualit) exprime une proprit intrinsque, comme la couleur, la forme, etc. Ils constituent la majorit des adjectifs : ex : Un tudiant studieux, un homme sympathique, un mur rouge. Ladjectif de relation quant lui exprime une proprit relationnelle, ex : bibliothque universitaire, boite crnienne. b) Critre lexicologique Ladjectif relationnel drive souvent dun autre mot : ex : un rayon solaire du soleil la colonne vertbrale des vertbres le muse municipalde la municipalit Remarque : Les adjectifs qualificatifs ne sont pas tous exclusivement radicaux Ex : courageux est un adj. qualificatif driv du mot courage , inversement, les adjectifs gauche , droit (pied gauche, bras droit) sont des adjectifs relationnels radicaux. c) Critres syntaxiques 1) Aprs les verbes attributifs, les adj. de relation ne peuvent pas fonctionner comme attribut : Ex : Cette tarte est dlicieuse (adj. qualif.) * Cette colonne est vertbrale (adj. relat.) 2) Les adj. relat. ne peuvent tre mis en relation avec un adj. qualif. Par la conjonction et :* une bibliothque universitaire et pleine adj. relat. adj. qualif. 3) Les adj. de relation ne peuvent tre mis en degr contrairement aux adj. qualif. Ex : Ce bouquet est trs beau. adj.qualif. * Ce march est trs municipal. adj.relat. 4) Les adjectifs de relation ont une place fixe ce qui nest pas le cas de adjectifs qualificatifs : Ex :Un march municipal * Un municipal march. un agrable sjour un sjour agrable Remarque : La changement de place de certains adjectifs qualificatifs entrane un changement ou une nuance de sens : Une vrit certaine (sre) , une certaine vrit (quelconque).Un homme grand (taille), un grand homme (valeur).

5) Les adjectifs relationnels correspondent un complment dterminatif du nom et ils

peuvent tre paraphrass par un complment prpositionnel , alors que les adjectifs qualificatifs correspondent plutt une relative , Ex : Une dcision municipalede la municipalit , Un tudiant srieux qui est srieux. 2.3. Exercices dapplication I- En vous basant sur le critre de lexpression du degr (ladverbe trs ), classez les adjectifs suivants (qualificatifs ou relationnels) : grammaire franaise, une solution mauvaise, une solution pire, la lumire solaire, une solution meilleure, un port maritime, un homme heureux, un pronom personnel, son bras droit, un salari adroit, une chose droite, un spot publicitaire, une relation intime, un garde royal, un homme conome, une cavit buccale, un petit problme, une dcision marocaine. II- Quelle nuance de sens apporte lemplacement de ladjectif (antposition ou postposition). Un homme grand/un grand homme, un bon lve/un bon lve, ma chemise propre/ma propre chemise, un curieux personnage/un personnage curieux, un vieil ami/un ami vieux, un ancien chef/un chef ancien, un petit menuisier/un menuisier petit, un sacr village/un village sacr. III- Remplacez le syntagme prpositionnel soulign par ladjectif qui convient la pratique du sport, une analyse du texte, la lecture du roman, le rchauffement de la plante, un froid dhiver, une chaleur dt, une ambiance de fte, un visage dange, un problme de monnaie, une dcision des tudiants, une attitude de professeur, un plan de cinq ans, le lait de la mre, une chaleur denfer, un endroit du paradis. III- LE DETERMINANT 3.1. Dfinition Le dterminant renvoie un ensemble de mots dont la fonction est de permettre au nom de sactualiser dans la phrase. 3.2. Caractristiques du dterminant a) Le dterminant est un lment obligatoire du groupe nominal, Ex : le ciel est bleu (*ciel est bleu). Toutefois, dans certaines situations, le nom peut fonctionner sans dterminant : 1) Le nom propre ; EX : Hassan est parti ce matin 2) Le nom ayant la fonction attribut ;Ex : son pre est avocat. 3) Dans le cas de lapposition ; Ex : Paris, capitale de la mode, attire beaucoup de stylistes. 4) Le cas de locutions verbales ; Ex : Faire piti, avoir peur, prendre soin, etc. 5) Le cas de certains proverbes ; Ex : charit bien ordonne commence par soi-mme. 6) Le cas de certains groupes prpositionnels ; Ex : par avion, en autocar, etc.

b) Le dterminant na pas dautonomie et ne peut donc tre utilis seul dans une phrase , Ex : * le est arriv. Toutefois, certains dterminants appels indfinis peuvent fonctionner seuls dans une phrase : Certains (plusieurs, etc.) croient que la vie est facile.

c) Le dterminant est toujours antpos au substantif quil actualise ; ex : *valeur la dun

homme est dans son action.

d) La plupart des dterminants saccorde en genre et en nombre avec le substantif quils

accompagnent : Le chat /la chatte /les chats Remarque : dans certains cas, seul le dterminant permet de distinguer le genre ou le nombre dun substantif : concierge, mousse, cours, discours, flux, etc. 3.3. La classe du dterminant a) Larticle : nous regroupons sous cette rubrique larticle dfini, larticle non dfini, larticle partitif, larticle dmonstratif, larticle possessif. Masc. Fminin Pluriel Article dfini - normal - le - la - les - lid - l - l - les - contract - +le = au - la - aux - de +le = du - de la - des article non dfini un une des article partitif du de la des article dmonstratif ce cette ces article possessif mon ma mes b) le dterminant interrogatif ou exclamatif : quel, quelle, quels, quelles ; ex : quel ge astu ?, quelle belle journe ! c) les dterminants numraux cardinaux et ordinaux (deuxime, troisime, etc.) : un, deux, cent, mille ; ex : mille personnes sont arrives. d) les dterminants indfinis : nul, aucun, chaque, certain, quelque, divers, maint(s), plusieurs, diffrents, plusieurs, tel, tout, mme, autre, etc. Ex : Aucune attitude de rejet ne sera tolre Ex : Divers problmes ont t soulevs lors de cette runion. Ex : Les diverses situations dcrites par le romancier sont fictives. Ex : Les quelque mille personnes qui ont assist la runion ntaient pas satisfaites. Attention Tout est dterminant dans : tout le monde est l Tout est adverbe dans : Il est tout petit Tout est pronom dans : Tout reste faire - certain est dterminant dans : certains tudiants sont absents

- certain est adjectif dans : je suis certain de pouvoir faire cet effort. - Mme est dterminant dans : la mme personne a parl - Mme est adverbe dans : mme cette personne a parl. IV- LES PRONOMS 4.1. Dfinition Les pronoms sont des mots qui assument les fonctions ou une partie des fonctions des termes quils remplacent, dans une phrase : sujet : Certains aiment le bruit (N : Pronom indfini, F : Sujet du v. aimer) COD : Le vlo que jai achet roule bien. (Nature : pronom relatif, Fonction : COD) COI : Jai tlphon mon ami je lui ai tlphon (N : pronom personnel, F : COI) Attribut : que deviendra cet enfant ? (N : Pronom interrogatif, F : Attribut du sujet). 4.2. La classe des pronoms La classe des pronoms est ferme en ce sens quon peut en faire linventaire. On parle des pronoms personnels, dmonstratifs, possessifs, indfinis, relatifs et les pronoms interrogatifs. a) Les pronoms personnels : je, tu, il, (sujet) , le, la, lui, leur (complments), en, y, etc. b) Les pronoms dmonstratifs : celui, cela, celui-ci, ceux, celles, ce, etc. c) Les pronoms possessifs : le mien, le sien le leur, le ntre, etc. d) Les pronoms relatifs : qui, que, dont, lequel, laquelle, lesquels, etc. e) Les pronoms interrogatifs : lequel, qui, que, qui est-ce qui etc. f) Les pronoms indfinis : Plusieurs, certain (es), tout, nul, aucun, quiconque, etc. 4.3. Le fonctionnement des pronoms. Lorsquils servent se substituer un terme ou un groupe dj exprim, les pronoms jouent le rle de reprsentants. Ils peuvent de ce fait remplacer : 1) un substantif ; Ex : il est facile de se faire des amis mais il faut savoir les garder. 2) un adjectif, ex : il est trs gentil, son frre lest aussi. 3) une proposition ; ex : Vous avez pens moi lors de cette manifestation, cela menchante. 4) Un groupe verbal ; ex : sil sagit de vous punir, je le ferai. 4.4. Exercices dapplication

A) En rpondant aux questions poses, remplacez le mot ou groupe soulign par le pronom 1) 2) 3)
qui convient ? Portez-vous dhabitude Said ses affaires ? Demandez-vous des livres Amina et Hassan ? Voleriez - vous de largent vos parents ?

4) Avez-vous parl de cet incident votre ami ? 5) Revenez-vous de chez vos parents ? 6) Avez-vous accord toute votre attention votre frre?
B) Donnez la nature et la fonction des pronoms souligns 1) Les personnes auxquelles je pense depuis cet incident ne mont pas tlphon jusqu' maintenant. 2) Ce nest pas un problme de nous prvenir par courrier ladresse dont vous disposez depuis que je vous ai rencontrs. 3) Certains pensent que le fait de plaire aux gens est un acquis dfinitif que nous devons garder et cela reste valable pour toutes les relations humaines auxquelles nous accordons notre nergie. 4) La socit o je travaillais avant vient douvrir une nouvelle filiale Rabat, je dois y aller la semaine prochaine avec les amis dont je tai parl. 5) Tout reste faire et comme tu le sais, nul nest cens ignorer la loi. V- LADVERBE 5.1. Dfinition Dubois et Lagane (1974 : 131) donnent la dfinition suivante de ladverbe on appelle adverbe des mots invariables qui jouent des rles syntaxiques trs divers correspondant des groupes prpositionnels, des phrases, des conjonctions de coordination . Il sagit donc de mots invariables cest dire quils ne subissent aucun changement de nombre ou de genre comme les prpositions et les conjonctions. 5.2. La classe de ladverbe La catgorie de ladverbe est loin dtre homogne. En effet, ladverbe englobe plusieurs formes parmi lesquelles : les adverbes issus du latin comme : bien, hier, l, loin, mal, mieux, moins, o, plus, puis, quand, tant, tard, tt, trs, etc. les adverbes construits partir du suffixe ment et ayant pour base un adjectif au fminin: clairement, ternellement, bonnement, srieusement, sincrement, etc. des adjectifs adverbialiss par drivation impropre : Il voit juste, il voit clair, il joue faux, elle tourne court . des locutions adverbiales composes : ci-dessus, ci - haut, avant-hier, en bas, en haut, etc. 5.3. Caractristiques et fonctions de ladverbe

Contrairement la prposition qui accepte une expansion droite, ladverbe ne tolre pas
dexpansion ; ex : Il sest mis devant (adverbe) Il sest mis devant tout le monde (prposition).

 Ladverbe fonctionne gnralement comme un modificateur et dans ce sens, il peut a) b) c) d)

modifier : une phrase et on parle dans ce cas dun complment de phrase ; ex : Heureusement, il est venu. Un adjectif ; ex : ce terrain est excessivement petit. un autre adverbe ; ex : il marche trs lentement. un verbe : il travaille bien.

5.4. Les valeurs de ladverbe Ladverbe peut avoir plusieurs valeurs parmi lesquelles : Adverbes de manire : ils sont nombreux, grce surtout la formation avec le suffixe ment ; ex : il parle lentement. Adverbes de lieu : comme ici ou l Adverbes de temps : Ils accompagnent gnralement le verbe, dont ils soulignent les valeurs temporelles (hier, demain, etc.) ou aspectuelles (souvent, longtemps, bientt, dj, etc.) : auparavant, jadis, tt, avant, devant, etc. Adverbes de quantit et dintensit : Certains ne sappliquent qu un verbe (beaucoup, tant, autant, davantage) dautres un adjectif (ou adverbe ou participe) comme trs, tout, si. Adverbes modalisateurs : Ils indiquent un jugement de celui qui parle sur ce quil dit : soit une rserve (probablement, peut-tre) soit une insistance sur la vrit de ce quil dit (certainement, srement). Autres cas : ce sont les pro - phrases comme oui, non, si qui constituent eux seuls des phrases ; les adverbes de coordination comme puis, ainsi, en effet, aussi qui fonctionnent comme des conjonctions de coordination. 5.5. Exercices dapplication I - Donnez les adverbes qui correspondent aux substantifs suivants : gentillesse, dcence, dignit, ardeur, accident, faveur, honneur, rsolution, certitude, constance, modration, instant, douceur, rigueur, largeur, nuit, bruit, folie, abondance, confusion, certitude soin, solidarit. II - Donnez le sens des locutions adverbiales suivantes a fortiori, a priori, in extenso, grosso modo, de visu, vice versa, III- Remplacez le syntagme soulign par ladverbe quivalent 1) Il fut bless mort 2) Le paon marche avec grce et lgance. 3) Les soldats sont morts avec gloire. 4) Les cultures ont t cueillies avec abondance cette anne. 5) Ce chercheur scrutait avec curiosit les secrets de la nature. 6) Cette personne travaille depuis longtemps avec nergie.

7) Lavoisier confirma avec exprience lide mise par Newton que le diamant est du charbon. 8) Cette plante a pouss par nature. 9) Ce responsable grait ses affaires avec sagesse. 10) Les tudiants srieux suivent les cours avec assiduit. VI- LA PREPOSITION 6.1. Dfinition Les prpositions sont des mots ou des locutions invariables. Elles servent construire - cest dire rattacher lun lautre - deux termes ou deux groupes non parallles, cest dire qui nassument pas la mme fonction , Wagner et Pinchon 1962, p. 441. Mais, comme les conjonctions, les prpositions nassument pas de fonction et se bornent articuler deux mots, deux groupes de mots ou deux propositions. Ajoute un nom, la prposition forme avec celui-ci un groupe prpositionnel. 6.2. La classe des prpositions Comme on le voit, la catgorie de la prposition est difficile dlimiter mais on peut dire, la suite de Chevalier et autres (1988 :394) que les mots suivants rpondent la dfinition donne plus haut : , aprs, avant, avec, chez, contre, dans, de, en, ds, entre, hors, malgr, outre, parmi, par, pour, sans, sous, sur, selon, vers, devant, derrire, depuis, sauf, plein, voici, voil, pendant, durant, suivant, envers, vis vis, etc. Selon Wagner et Pinchon (1962 : 442), on peut parler de trois classes de prpositions, savoir : 1) Des prpositions hrditaires (drives du latin) , de, en, entre, jusque, par, pour, sans, sous, sur. 2) Des mots qui sy sont fixs par drivation impropre : Adverbes : avant, avec, depuis, devant, derrire Adjectifs : plein, sauf Participes : durant, pendant, attendu, vu 3) Des locutions prpositives : travers, grce , faute de, en raison de, force de, en face de, mme de, etc. 6.3. Le fonctionnement des prpositions La prposition est un pivot entre deux termes ; ceux-ci peuvent tre : un verbe ; ex : Il passe sa vie voyager. un substantif ; ex : Un silence de marbre un adjectif ; ex : Je le prenais pour mort. Un pronom ; ex : Je lai fait avec vous.

 Un adverbe ; ex : Cest un ami de toujours.

Parmi les fonctions grammaticales introduites par la prposition, on trouve : Un complment du nom ; ex : Le livre de mon frre. Un complment circonstanciel (lieu, temps, etc.) ;ex : je vous attendrai la gare., je vous appellerai vers 10 heures. Un complment dobjet indirect ; ex : Je pense ma famille. Un attribut ; ex : Jai pris pour associ. Un complment de ladjectif ; ex : un projet plein despoir. Un complment de ladverbe ; ex : je lai dit indpendamment de vous. Un complment de la phrase ; ex : On peut acheter un vlo avec cet argent. 6.4. Exercices dapplication Remplacez le tiret par la prposition ou la locution prpositive convenable 1) Soyons justes----- tout le monde. 2) Nos volontaires furent vainqueurs-----Valmy. 3) Il nest jamais trop tard----- bien faire. 4) Rochefort est bti----- la rive droite----- la Charente. 5) Il y a incompatibilit------les fonctions de Maire et celles----- dput. 6) Il appartient------- adultes------ aider les parents. 7) Nous avons bien fait----- ne pas nous mler----- cette histoire sordide. 8) ------- toute attente, le prsident----- cette association----but non lucratif a prsent sa dmission----- lassemble gnrale. 9) --------votre intervention----- hier, je ne pourrai pas droger---- rglement. VII- LES CONJONCTIONS 7. 1. Dfinition La conjonction est un mot invariable qui sert joindre deux propositions ou deux parties semblables de propositions. Ex : On ne croit plus un enfant quand il a menti. Ex : Le printemps et lautomne sont agrables. 7.2. La classe des conjonctions On parle souvent de deux types de conjonctions : les conjonctions de coordination et les conjonctions de subordination. A - Les conjonctions de coordination On parle de deux types de coordonnants : les conjonctions et les adverbes. a) Les conjonctions de coordination : (mais, ou, et, donc, or, ni, car) unissent les termes dune proposition ou des propositions de mme nature. : il est sage et heureux.

mais, or (opposition) ou, ni (alternative) et (addition) car (cause) donc (consquence) b) Les adverbes de coordination puis (addition) cependant, en revanche, toutefois, pourtant, par contre (opposition) en effet (cause) par consquent (consquence) c) Les conjonctions et les adverbes : quelle diffrence ? La conjonction a une place fixe et ne peut tre dplace : Ex : Il veut sortir mais il est malade ? Il veut sortir il est mais malade. Ladverbe, lui, accepte la dplaabilit : Ex : Il veut sortir pourtant il est malade Il veut sortir il est pourtant malade. Ladverbe est susceptible daccompagner une conjonction ex : Il na pas dargent et pourtant il sest achet une maison Deux conjonctions ne peuvent pas semployer ensemble : Ex : Il na pas dargent et mais il sest achet une maison. B- Les conjonctions de subordination (ou subjonctions). Elles reprsentent la marque explicite de la proposition subordonne : ex : je veux que tu viennes cette runion. Cette phrase se compose de deux propositions savoir : P. a : je veux quelque chose P. b : tu viens cette runion On dira donc que la P. b est une subordonne relie la principale P.a par le biais du subordonnant que. Contrairement la conjonction de coordination, la conjonction de subordination introduit une squence susceptible de se placer avant la principale laquelle elle se rattache : ex : Je partirai quand tu viendras quand tu viendras je partirai. Les conjonctions de subordination sont nombreuses et chacune dentre elles est porteuse dun sens prcis : que : introduit les compltives conjonctions introduisant les circonstancielles : a) la condition (supposition, hypothse) : si, au cas o, condition que, pourvu que, etc.

b) la cause : comme, parce que, puisque, vu que, tant donn que, etc. c) le temps : quand, lorsque, avant que, depuis que, etc. d) la consquence : que, de sorte que, de manire que, etc. e) la concession (opposition) : bien que, quoique, alors que, tandis que, etc. f) le but : afin que, pour que, etc. g) la comparaison : comme, de mme que, ainsi que, autant que, plus que, moins que, etc.
7.3. Exercice gnral A quelles catgories grammaticales appartiennent les mots ou groupes de mots souligns dans les phrases suivantes et quelles sont leurs fonctions a) On peut apporter son manger tous les jours. b) Tu magaces avec tes mais continuels ! c) Ce piano joue compltement faux dans les aigus. d) Cet enfant est tout timide, cest la cause de tous ses ennuis. e) Tu dormiras en haut et moi en bas. f) Les enfants marchaient devant. g) Sr, jai envie dy aller, mais jhsite cause de lui. h) Ce serait bien si tu venais. i) Toute infraction sera punie. j) Peux-tu poser le livre en haut de ltagre ? k) Pierre est un timide. l) Vous avez fait un faux numro, jen suis sr. m) Tous applaudissaient tout rompre en poussant des cris aigus. n) Il a t condamn pour utilisation de faux. o) Vous menverrez le tout par la poste. p) Il a enlev le haut de son costume.

Les fonctions grammaticales

1- Le sujet : une dfinition La notion de sujet est fondamentale. Il est rare qu'une proposition sans sujet soit rgulirement construite. On dit souvent que le sujet c'est ce dont on parle, le reste de la proposition, ce qu'on en dit, formant le prdicat. Ainsi dans lexemple suivant : (1) Jean boit du th Jean constitue le sujet de la proposition et boit le th le prdicat. Les grammairiens dfinissent souvent le sujet par des considrations syntaxiques ce mot dnote la fonction assume par le terme ou le membre qui confre un verbe ses catgories de personne, de nombre et ventuellement de genre. Il a donc une valeur strictement grammaticale Wagner & Pinchon (1991 : 24). Pour dtecter le sujet dune proposition on tend gnralement rpondre la question : "qui est-ce qui? qu'est-ce qui?" comme il ressort des exemples suivants : (2) a- Larchitecte conoit un plan pour la demeure b- Qui est-ce qui conoit un plan pour la demeure ? = larchitecte. (3) a- Le vent a ouvert la porte b- Qu'est-ce qui a ouvert la porte? = le vent.

On peut aussi localiser le sujet en employant lexpression "c'est...qui, comme dans : (4) C'est larchitecte qui a conu un plan pour la nouvelle demeure. 1-1- Nature du sujet Le sujet peut tre : un nom (un substantif) :(5) Le vieux chteau tombe en ruine. Un mot substantiv : (6) Le djeuner est servi un pronom : (7) a- Nous lavons bien soutenu. (Pronom personnel) b- Celle-ci est intelligente (Pronom dmonstratif)

c- Les ntres sont encore jeunes (Pronom possessif) d- Qui dort dne (Pronom relatif) e- Nul nest parfait (Pronom indfini) f- Qui est venu ? (Pronom interrogatif) - un infinitif : (8) mentir est dshonorant. - une proposition :(9) a- Qui veut faire l'ange fait la bte. (Prop relative) b- Quil parte me rend triste (Prop compltive) 1-2- Place du sujet Le sujet se place habituellement devant le verbe mais il peut lui tre postpos dans un certain nombre de cas que nous expliciterons ci-aprs. Rappelons cependant quun verbe peut avoir plusieurs sujets, tandis que plusieurs verbes peuvent avoir un seul sujet comme dans les exemples (10 a-b) : (10) a- Mon ami, sa femme et moi sommes partis depuis huit jours. b- Pierre courait, sautait, suait sang et eau. Le sujet est omis notamment dans le cas des pronoms personnels de la premire et de la deuxime personne quand il est suffisamment bien dtermin par le contexte, e.g : (11) a- Avons trouv hier les premires traces du passage du docteur Libourg. b- Ai tlphon ma mre. Lomission du sujet peut avoir lieu dans les cas des phrases coordonnes dont les sujets sont identiques. Celui-ci n'est souvent exprim que devant le premier : (12) Je suis et resterai toujours moi-mme. Des expressions toutes faites (13) Grand bien vous fasse, Des interjections (14) Magnifique! Des proverbes ou des phrases averbales (15) A pre avare, fils prodigue

sont souvent sans sujet et sans verbe. C'est un domaine spcifique qui n'est pas particulirement source d'erreur tant le contenu de ces propositions est senti comme une globalit. Notez : l'impratif et le grondif n'ont pas de sujet exprim. Comme nous lavons soulign auparavant, le sujet est gnralement antpos au verbe, mais il arrive quil lui soit postpos, et ce dans les cas suivants : a- Dans le cadre dune phrase interrogative : A cet effet, lon doit tablir la distinction entre deux types dinterrogation : une interrogation totale, lorsque la question porte sur toute la phrase et une interrogation partielle lorsque la question porte sur un des lments de la phrase. Ainsi dans une interrogation partielle, il faut prciser la fonction syntaxique de llment sur lequel porte la question. * Si linterrogation porte sur le sujet et que celui-ci est un morphme interrogatif, il garde sa place normale : (16) Qui est l ? * Si linterrogation porte sur un morphme interrogatif auquel sont associs dautres lments, nous avons le choix entre linversion complexe et la non inversion comme il dcoule des exemples suivants : (17) a- Combien denfants meurent ils chaque jour ? b- Combien denfants meurent chaque jour ?

* Si l'interrogation porte sur un attribut ou COD ; le sujet tant un substantif, linversion est simple comme dans : (19) Que fait elle ? (20) Quel est ce bruit? Quand lattribut ou le COD comportent des lments autres que le morphme sur lequel porte la question, nous avons le choix entre linversion simple et linversion complexe, ainsi en est il des nonc suivants : (21) a- Quel rsultat a affich lcran lectronique ? b- Quel rsultat lcran lectronique a-t-il affich ? * Si linterrogation porte sur le Syntagme prpositionnel (SP), linversion est simple quand le sujet est un pronom :

(22) O vas-tu ? Elle est simple ou complexe quand le sujet est un substantif, comme il dcoule des exemples suivants : (23) a- O travaille ton pre ? b- O ton pre travaille-t-il ? Quand le sujet est un substantif et le verbe a un COD ou un attribut, on utilise linversion complexe : (24) a- Quand Pierre a-t-il racont cela ses parents ? b- Comment cet enfant deviendrait il sage ? b- dans certaines propositions optatives marquant le souhait, l'opposition, le temps, linversion est obligatoire : (25) a- Puisse-t-il revenir! b- Vienne le jour! c- rgulirement dans les incises : (26) a- Prenez ma main, dit-il, en venant vers lui. b- Il n'y a plus, dit l'homme, rien qui m'intresse.

d- Dans le cas dun adjectif attribut en tte de phrase, linversion est obligatoire : (27) Telle est ma dcision ! e- Dans le cas dune relative, linversion est facultative : (28) a- Le livre que ma prt ton frre. b- Le livre que ton frre ma prt. f- Dans le cas dune proposition infinitive, linversion est facultative : (29) a- Jentends chanter les oiseaux. b- Jentends les oiseaux chanter. g- On peut inverser ou ne pas inverser le sujet avec un adverbe initial du genre de : " peine, vainement, peut-tre, sans doute, au moins, aussi bien, aussi, ainsi". (30) a- Il est en retard, peut tre est il souffrant ?

b- Il est en retard, peut tre il est souffrant ? Lorsquun SP complment de verbe ou complment de phrase est en tte de phrase, on parle dune inversion stylistique : (31) a- Dans le quartier Latin se trouvait la pension Vauquer (SP /cv) b- Dans la grande salle bavardaient les pensionnaires. (SP/cp) Exercices dapplication 1- Dgager le sujet et dterminer sa nature dans le passage suivant : Lamour, pour lordinaire, est peu fait ces lois, Et lon se voit les amants vanter toujours leurs choix ; Jamais leur passion ny voit rien de blmable, Et dans lobjet aim tout leur devient aimable ; Ils comptent les dfauts pour des perfections, Et savent y donner de favorables noms. La ple est aux jasmins en blancheur comparable ; La noire faire peur, une brune adorable ; La maigre a de la taille et de la libert ; La grasse est dans son port plein de majest. Cest ainsi quun amant dont lardeur est extrme Aime jusquaux dfauts des personnes quil aime (Molire, Le Misanthrope, Acte II, scneV) 2- Etudier les cas dinversion du sujet dans les phrases suivantes : 1- Quel accommodement veut-on faire entre nous ? 2- La voix de ses messieurs me condamnera t-elle trouver bons les vers qui font notre querelle ? 3- Dis-lui que je nai point daffaires si presses. 4- Que maudit soit lheure et le jour o je mavisai daller dire oui ! 5- Je ne suis pas daccord, annona le responsable. 6- Il aurait fallu, parat-il, le prvenir plus tt. 7- O allons-nous ? 8- Que deviennent vos amis ? 9- Sans doute avez-vous remarqu laugmentation de notre capital 10- Voici les renseignements dont ont besoin les experts pour leur tude 11- Avec les premiers rayons du soleil se mirent chanter les oiseaux. 2- Le Complment : une dfinition Le complment est un mot ou un groupe de mots qui dpend d'un autre mot et en complte le sens.

On distingue : - le complment de l'adjectif : (32) Un chalet plein de serviteurs - le complment de nom (ou de pronom) : (33) a- la porte de la maison. b- Celui de notre ami. -le complment d'objet direct : (34) Il mange une pomme. - le complment d'objet indirect : (35) Il abuse de sa gentillesse. - les complments circonstanciels : (36) a- Il se promne sur la cte. b- Il viendra aprs le repas. c- Il partira dans la matine, etc. - le complment d'agent : (37) Le plan est conu par larchitecte. D'autres complments, moins frquents ou moins indispensables l'analyse, ont t laisss de ct : complment de l'adverbe, complment de l'adjectif, complment de l'infinitif, complment du prsentatif. 2-1 Le Complment d'objet direct (COD) Le complment d'objet direct est le mot (ou groupe de mots) qui se joint au verbe sans prposition pour en complter le sens. Il dsigne lobjet ou ltre qui subit ou supporte laction dcrite par le verbe. C'est un complment de verbe transitif comme dans : (38) a- Pierre crit une lettre. b- Une lettre est crite par Pierre. c- Larchitecte conoit le plan. d- Un plan est conu par larchitecte. Pour reconnatre le complment d'objet direct, on pose aprs le verbe la question "qui?" ou "quoi?". (39) a- Pierre crit quoi? Une lettre. b- larchitecte conoit quoi? Un plan. On observe que le complment d'objet direct est le mot qui devient sujet lorsque la phrase devient passive. Le complment d'objet direct peut tre : un nom : (40) Il boit un verre. un mot substantiv : (41) il a servi le dner. un pronom : (42) a- Elle le lit. (Pronom personnel)

b- Elle lit le sien. (Pronom possessif) c- Elle lit celui l. (Pronom dmonstratif) d- Elle lit le livre quon lui a donn. (Pronom relatif) e- que lit-elle? (Pronom interrogatif) f- Elle ne lit rien. (Pronom indfini) - une proposition : (43) a- Il pense qu'il viendra demain (Compltive); b- Je me demande sil viendra (Interrogative indirecte). - un infinitif ou une proposition infinitive : (44) a- Il veut partir. b- Jentends chanter les oiseaux. Les verbes qui requirent un complment d'objet direct sont appels transitifs directs, ceux qui demandent un complment d'objet indirect transitifs indirects et ceux qui n'acceptent pas de complment (direct ou indirect) sont appels intransitifs. Pour rendre compte de laccord du participe pass conjugu avec avoir, la position du complment d'objet direct dans la phrase est capitale.

Exercice dapplication Dgager le COD et dterminer sa nature dans la rplique suivante : Je ne vous lai point donne de bon cur, et vous me lavez arrache. Mavez-vous, avant le mariage, demand mon consentement, et si je voulais bien de vous ? Vous navez consult, pour cela, que mon pre et ma mre ; ce sont eux proprement qui vous ont pous, et cest pourquoi vous ferez bien de vous plaindre toujours eux des torts que lon pourra vous faire. (Molire, George Dandin ou Le mari confondu, Acte II, Scne II) 2-2 Le Complment d'objet indirect (COI) Le complment d'objet indirect est un mot (ou groupe de mots) qui se joint au verbe via une prposition pour en complter le sens. C'est un complment de verbe. Il reprsente l'tre ou la chose qui reoit indirectement l'action que fait le sujet. (45) Il crit son ami. (46) Il se souvient de ses annes de misre.

Pour reconnatre le complment d'objet indirect, on pose les questions " qui? ou " quoi?", "de qui?" ou "de quoi?" et, selon le sens du verbe, "pour qui? ou pour quoi?", "contre qui? ou "contre quoi?", etc. La plupart du temps, le complment d'objet indirect est introduit par les prpositions "" ou "de". Mais il arrive que dautres prpositions soient mises en action : (Il compte sur votre amiti. Il croit en nous. Je n'attends pas aprs lui, etc.). Il n'y a pas de prposition avec les pronoms personnels conjoints (Cette mauvaise habitude vous nuira). Ceci loppose au complment circonstanciel qui accepte une varit de proposition : (47) Il travaille (/prs d/ ct d/ loin d/ en dehors d) Agadir. (48) La cigarette nuit (/* ct de/ *loin de) la sant.

Le complment d'objet indirect peut tre : - Un nom : (50) Il parle sa mre. - Un mot substantiv : (51) pardonner un coupable - Un pronom (52) a- Il lui parle. (Pro personnel) b- Il parle qui ? (Pro interrogatif) c- Il parle celui-ci. (Pro dmonstratif) d- Il parle aux miens. (Pro possessif) e- Il lit le livre dont il est question. (Pro relatif) f- Il ne parle personne. (Pro indfini) - Un infinitif : (53) Il demande partir. - Une proposition : (54) Il doute que vous soyez cet homme. Remarque : Un mme verbe peut avoir un complment d'objet direct et un complment d'objet indirect - on appelle parfois l'objet direct, objet premier et l'objet indirect, objet second (J'ai donn ce livre votre ami). Lorsque le verbe demande un complment d'objet indirect, il est dit transitif indirect. Un mme verbe peut tre selon le sens transitif direct ou transitif indirect, comme il en est le cas de : "Compter" et d applaudir. Ainsi on peut compter des moutons et compter sur quelqu'un, et on peut applaudir un acteur ou applaudir une initiative. Exercice dapplication

Dgager le DOI et dterminer sa nature dans la rplique suivante : Madame, jai beaucoup de grces vous rendre : Un tel avis moblige, et loin de le mal prendre, Jen prtends reconnatre, linstant, la faveur, Pour un avis aussi qui touche votre honneur ; Et comme je vous vois vous montrer mon amie En mapprenant les bruits que de moi lon publie, Je veux suivre, mon tour, un exemple si doux, En vous avertissant de ce quon dit de vous. En un lieu, lautre jour, o je faisais visite, Je trouvai quelques gens dun trs rare mrite, Qui, parlant des vrais soins dune me qui vit bien, Firent tomber sur vous, Madame, lentretien.

2-3 Le Complment de nom Le complment de nom est un mot (ou groupe de mots) qui se joint au nom au moyen d'une prposition pour en complter, en prciser, tendre, le sens. Les complments de nom sont des constituants du groupe nominal et leur prsence est facultative, on peut les substituer soit un adjectif pithte, soit une relative : (55) a- Le chien du gardien aboie. b- Le chien qui rde dans la rue aboie. c- Le chien noir aboie.

Les complments de noms sont extrmement varis et de nombreuses prpositions peuvent les introduire mais les plus frquentes sont "de" et "". (56) a- Une boite musique. b- Un fruit de saison.

Remarque : Selon le mot support, le mot ou le groupe complment, ou encore le sens (relation, caractrisation, pseudo-complment construction directe, etc.), on distingue de nombreux types de complments qu'il est impossible de prsenter ici. Les quelques observations suivantes ont des effets immdiats sur la construction ou l'accord. 1. les pseudo-complments : lorsque le nom support est un mot du type "espce, type, sorte, faon, genre, manire", un mot proche d'un numral "dizaine, millier, centaine, etc., ou encore un "collectif", c'est en fait le complment qui est le noyau du syntagme et c'est lui qui, sous certaines conditions, est le donneur d'accord. e.g : (57) Une dizaine de garons sont venus 2. les complments de relation lorsqu'ils marquent l'appartenance sont presque toujours introduits par "de". On ncrit pas Le vlo ma sur mais Le vlo de ma sur. 3. les complments des noms dsignant des rcipients sont introduits par "" quand ils marquent la destination et par "de" lorsqu'on envisage le contenu (Un verre th Vs Un verre de th). Remarque : La langue parle emploie frquemment des groupes nominaux construits laide de deux mots juxtaposs : sac plastique, stylo feutre. Ce procd est lorigine des noms composs associs ou non par le trait dunion, ex : jupe culotte, micro-cravate (Arriv, Gadet, Galmich, La Grammaire daujourdhui, 1986 : 416)

2-4 Le Complment circonstanciel (CC) Le complment circonstanciel est un mot (ou groupe de mots) qui "complte" l'action exprime par le verbe du point de vue des circonstances (le lieu, le temps, la mesure, la matire, etc.). Le complment circonstanciel est la plupart du temps introduit par une prposition. Les complments circonstanciels selon les circonstances qu'ils prcisent sont habituellement diviss en : - temps : (58) Il viendra demain; - manire : (59) Il viendra en train; - lieu : (60) Il viendra dans cette maison; - cause : (61) Ils ont agi par jalousie - moyen : (62) Il voyage en avion; - comparaison : (63) Il vit comme un ours; Mais de nombreuses autres nuances sont possibles :

- but : (64) Ils travaillent pour s'enrichir - consquence : (65) Il a russi pour notre plus grande joie - concession : (66) Il avance malgr sa douleur - condition : (67) Si tu te prpares bien tu russiras - matire : (68) Il construit en terre - prix : (69) Il cote trois cents francs - poids : (70) Il pse cent kilos - distance : (71) Il avance de deux mtres - etc. Le complment circonstanciel peut tre : - un nom : (72) Il viendra en train - un pronom : (73) C'est pour elle qu'il est venu - un infinitif : (74) Ils travaillent pour s'enrichir - un adverbe : (75) Il viendra demain - un grondif : (76) Il avance en reculant; - une proposition : (77) Il partira quand vous arriverez. Exercices dapplication Dgager les Complments Circonstanciels et dterminer leur nature 1- Je vois vos soupirs hlas au milieu de ma joie ! 2- Je my sens entraner par une trop douce puissance. 3- Hlas quavec facilit on se laisse persuader par les personnes que lon aime ! 4- Je me prsente toute heure ce pril tonnant. 5- Pourquoi me pourchassez vous ? 6- Eloignons-nous un peu, pour nous achever notre confidence. 2-5 Le Complment d'agent Le complment d'agent est un complment qui n'apparat qu'avec les verbes la voix passive. A la voix passive le sujet subit l'action (Le candidat est valu). Le complment d'agent indique qui (ou quoi) fait l'action (Le candidat est valu par les membres de jury). Le complment d'agent est introduit, la plupart du temps, par la prposition "par", parfois "de" (Il tait apprci de cette femme). Lorsque la phrase est la voix active, le complment d'agent devient sujet (i.e, celui qui fait l'action indique par le verbe).

(78) a- Le candidat est valu par les membres de jury. b- Les membres de jury ont valus le candidat. Exercices dapplication Relever le complment dagent dans les phrases suivantes 1- Il est apprci de tout le monde 2- Son pre a t trahi par les membres de son parti 3- Toutes les maisons ont t dtruites 4- Lui, ne fut-il pas jug par manque de preuve ! 3- LAttribut Vs lpithte L'attribut exprime la qualit, la nature ou l'tat qu'on rapporte au sujet (ou au complment d'objet) par l'intermdiaire d'un verbe : (79) Son fils est architecte. Les verbes qui peuvent raliser ce lien sont nombreux. Le principal est "tre" mais selon l'ide qui prside l'attribution on peut rencontrer "devenir, demeurer, rester (ide de continuit), "paratre, sembler, se montrer, passer pour, etc." (ide d'apparence), "s'appeler, se nommer, tre choisi (ide de dsignation). Enfin, de nombreux verbes d'action peuvent tre attributifs. Il suffit que l'intention les rapproche de "tre", comme cest le cas de (mourir, rgner, venir, tomber, arriver), etc. (80) Il tomba malade. Il existe deux sortes d'attributs, l'attribut du sujet et l'attribut du complment d'objet direct ou indirect. Leur construction est identique : un tat, une qualit "attribu" au sujet ou au complment d'objet par l'intermdiaire d'un verbe : (81) a- Cet homme est gnreux. b- Il trouve ce jeu distrayant. L'attribut peut tre : - un nom : (82) Son fils est mdecin ; - un adjectif : (83) Son fils est grand ; - un pronom : (84) Ce livre est le mien ; - un adverbe : (85) Ce livre est bien ; - un infinitif : (86) Souffler n'est pas jouer. Cette voiture est vendre ; - une proposition : (87) a- Son ide est qu'il faut poursuivre. b- Ce livre est celui que j'avais perdu.

L'attribut s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte : sujet ou complment d'objet. Si l'attribut se rapporte plusieurs noms coordonns, il se met au pluriel. Notez : Avec les verbes impersonnels l'accord se fait avec "il" et non avec le sujet rel (Il est tomb des cordes). Voir sujet apparent, sujet rel. Littralement "qui est ajout". L'pithte est gnralement un adjectif qui se joint un nom ou un pronom pour le qualifier. (Une grande maison. Un petit garon. Un homme loquace, etc.). L'pithte se diffrencie de l'attribut en ce qu'elle n'a pas besoin de liaison verbale. Comparez : C'est un petit garon o "petit" est pithte, et Ce garon est petit o "petit" est attribut. Exercices dapplication *Dgager les attributs et les pithtes dans les phrases suivantes et dterminer leur nature 1-On appelle cette machine une trononneuse. 2- je crois ces prcautions insuffisantes 3- Une tache rend les mots illisibles 4- Ne laissez pas les petits enfants seuls prs de ltang 5- Je trouve cette opration bien prometteuse 6- Ce jeune homme semble bien intelligent relativement aux autres 7- Le comportement immature de ses amis le rend malade 8- Cette triste nouvelle nous a tous bouleverss 9- Il est nomm Directeur gnral lors des lections 10- Il est mort jeune 11- Lessentiel est quil soit satisfait l o il est

LA MORPHOLOGIE : LE GENRE ET LE NOMBRE

0. LA MORPHOLOGIE : UNE DEFINITION La morphologie est traditionnellement dfinie comme tant ltude des formes des mots. Elle englobe lensemble des manifestations qui se rapportent la flexion : variation des mots en fonction de leur catgories du genre, de nombre, de la personne, du cas etc. ainsi que les divers modes de formation des mots : la drivation et la composition. Cette composante tend aujourdhui son champ dinvestigation tout ce qui relve de la structure interne du mot. Do la distinction entre la morphologie lexicale et la morphologie grammaticale ou flexionnelle. La premire dcrit les mcanismes de la drivation et de la composition qui prsident la formation des mots, la seconde traite des variations internes des mots. Les deux types de morphologie impliquent lexistence dune unit minimale constitutive du niveau morphologique, savoir le morphme. Avant dentamer ltude de la variation morphologique au niveau du genre et du nombre, nous avons jug ncessaire de donner un aperu sur lapprhension de la notion de morphologie dans les diffrents cadres thoriques linguistiques. 1. LA GRAMMAIRE TRADITIONNELLE : Dans la grammaire traditionnelle, la grammaire est dfinie comme tant ltude systmatique des lments constitutifs dune langue. Elle comprend : i- la phontique (ou science des sons du langage) ii- la lexicologie (ou science des mots), qui comprend : a- la smantique (smasiologie ou smiologie) ou science des significations des mots. b- lonomasiologie, sciences des appellations qui part de lide pour en tudier les diverses expressions. c- lonomastique (science des noms propres et spcialement des noms de personnes). d- la morphologie (science des diffrentes formes dont les mots sont susceptibles ex : prfixes, suffixes, flexions). iii- la syntaxe ou ensemble des rgles qui rgissent larrangement des mots et la construction des propositions. Il ressort de cette prsentation que la morphologie est une sous-composante de la lexicologie, forme dautres sous-composantes, dont entre autres la drivation et la composition. Les grammairiens traditionnels tablissent la distinction entre deux types de drivation : la drivation populaire et la drivation savante. Le premier type de drivation regroupe : a- la drivation impropre qui peut, sans rien changer lapparence externe des mots, leur attribuer des fonctions nouvelles. Ainsi (i) un nom peut devenir un pronom, ou un adjectif appos, notamment dans la dsignation des couleurs, e.g : (1) des rubans roses.

Ou encore un nom commun pour dsigner, par mtaphore ou par mtonymie, une personne ou une chose rappelant soit un nom de lieu, soit un nom de personne attach une invention ou une dcouverte ou une qualit : (2) Un Tartufe (3) Un Harpagon (ii) un adjectif peut devenir un nom comme dans : (4) Une [lettre] circulaire (iii) Un verbe infinitif ou impratif, entre autres, peut tre converti en un nom, comme il dcoule respectivement des noncs suivants : (5) Les dires de quelquun (6) Un tiens vaut, ce dit-on, mieux que deux tu lauras. b. La drivation propre se fait au moyen de suffixes : le radical, conu comme la partie essentielle du mot, exprime le sens principal de ce mot. Trois catgories de suffixes sont distinguer suivant quils servent former des noms, des adjectifs, des verbes ou encore des adverbes. Les suffixes nominaux sont plus nombreux et peuvent sajouter des noms, des adjectifs et des verbes pour former des noms drivs comme dans : (7) blmable / vritable / galopade / feuillage / servage, etc. c. la drivation rgressive (ou encore rtrograde) cre des mots nouveaux par limination dune syllabe finale. Cette procdure sopre de diffrentes faons : i- par formation post-verbale : en dpouillant certains verbes de leur terminaisons ; elle se rduit au radical et forme ainsi les noms post-verbaux qui sont gnralement des noms daction, dinstrument ou dagent : (8) a- galoper galop b- agrafer agrafe c- visiter visite ii- par limination parfois d un suffixe : (9) aristocratie aristocrate (10) guignon guigne

iii- par limination dun -e final : (11) mdecine mdecin (12) chtaigne chtain (13) violette violet. Quant la drivation savante, elle relve de deux langues anciennes : le Latin et le Grec. Ainsi, nous aurons affaire deux types de drivation : dans la drivation latine les suffixes employs par la formation savante ont produit, par drivation nominale, des noms et des adjectifs et par drivation verbale des verbes : (14) ac rosac (15) aire mousquetaire (drivation nominale) (16) al mdicinal. (17) er majorer / relater. (18) ser dramatiser La drivation grecque est relative la terminologie scientifique : (19) ie agronomie (20) ique anatomique (21) ose nvrose 2. LA MORPHOLOGIE LEXICALE : La morphologie lexicale, qui traditionnellement traite de la forme et de la formation des mots en termes de drivation et de composition, suit deux perspectives complmentaires : diachroniquement, elle recherche lorigine des mots et retrace leur volution ; synchroniquement, elle dcrit les mots tels quils se prsentent une synchronie donne dans le systme de la langue. Les mots sont de deux sortes : des mots complexes et des mots construits : les mots complexes sont forms de deux (ou de plusieurs mots ou morphmes). Dans le premier cas, il sagit soit de syntagmes lexicaliss (un fil de fer barbel), soit des mots obtenus par composition ( bb-prouvette ). Dans le second cas, il est question de mots forms par drivation ( anticonstitutionnellement ). De ces types de mots seuls les composs et les drivs sont des mots construits. La formation des mots fait appel aux processus suivants : i- la drivation affixale : un mot driv est form par ladjonction dun ou de plusieurs affixes (prfixes ou suffixes) associ un morphme lexical (i.e. base ou radical).

ii- la conversion : (transfert, transposition, translation ou drivation impropre ) est une opration unaire qui naffecte quun seul terme. En effet, le terme change de catgorie

grammaticale, sans pour autant changer de forme. La conversion affecte toutes les classes grammaticales (Nom, Verbe, Adjectif, Adverbe, Prposition, Conjonction) (22) a- le rouge (Nom) b- un homme heureux (Adj) c- les avants / un contre (Prep) d- parler fort (Adv). Au niveau de la composition, les mots rsultant de ce processus sont des units lexicales autonomes. (23) Timbre-poste. La composition est de deux types : (i) une composition proprement dite regroupant les mots composs dont les lments sont des mots franais , et (ii) une composition savante dans laquelle la plupart des termes scientifiques ou techniques du franais sont forms dlments savants grecs ou latins ex : aqueduc (aquaeductus) / anthropologie. 3. LA GRAMMAIRE STRUCTURALE : Dans le cadre de la Grammaire Structurale, Saussure (1960 : 185), entre autres, considre la grammaire comme tant compose de la morphologie et de la syntaxe, et exclut, de ce fait, la lexicologie ou science des mots . La morphologie traite des diverses catgories de mots (V, N, Adj, Pronoms, etc.) et des diffrentes formes de la flexion (conjugaison, dclinaison) alors que la syntaxe a pour objet les fonctions attaches aux units linguistiques. La morphologie se ramne au processus de la drivation. 4. LA GRAMMAIRE GENERATIVE ET TRANSFORMATIONNELLE (GGT) : Dans ce modle, la grammaire dune langue est constitue de trois composantes ; chacune delle est un ensemble de rgles. La composante syntaxique, tant la composante de base, produit des structures syntaxiques auxquelles la composante smantique donne un sens et la composante phonologique une prononciation. Ainsi, la division de lanalyse de la langue en phonologie, morphologie, syntaxe et smantique propose par le modle structural ne se trouve pas intacte dans ce modle gnral. En fait, la morphologie ne constitue pas un niveau danalyse autonome mais est plutt considre sur deux plans, celui du lexique et celui de la syntaxe. En optant pour lenrichissement de la base aux dpens du composant transformationnel, la thorie syntaxique sest trouve astreinte accorder la plus grande importance lorganisation du lexique. Ce changement doptique a commenc avec lhypothse lexicaliste (1967) dans ses deux versions : le lexicalisme faible qui vise promouvoir la morphologie et le lexicalisme fort qui vise dvelopper une grammaire lexicale.

5. DU GOUVERNEMENT ET LIAGE AU PROGRAMME MINIMALISTE : Notons que la thorie standard des principes et paramtres assume quune expression linguistique est une consquence des reprsentations quatre niveaux de lexpression linguistique : Structure Profonde (ou D-structure), Structure de Surface (ou Sstructure), Forme phontique (FP) et Forme logique (FL) (cf. Chomsky & Lasnik (1992)). (24) lexique D-structure S-structure

FP

FL

La D-structure est le niveau o sont projetes les proprits lexicales incluant les spcifications thmatiques et slectionnelles, et la S-structure est interprte phontiquement en FP et logiquement en FL. Les reprsentations de ces diffrents composants sont rgies par des principes tels le principe de projection (PP) et le principe de linterprtation totale (PIT). Contrairement aux systmes prminimalistes, le programme minimaliste ne comporte que deux niveaux de reprsentation : la FP et la FL. (25) Lexique

FP

FL

Dans le programme minimaliste, les traits de la tte flexionnelle disparaissent une fois la vrification a eu lieu. 6. LA MORPHOLOGIE DISTRIBUEE : Halle & Marantz (1993) proposent une nouvelle approche o la morphologie, en tant que niveau reprsentationnel, est sensible aux deux composantes de la grammaire, savoir la syntaxe et la phonologie. Cette approche est appele Morphologie distribue (distributed morphology) puisque le mcanisme de ce qui est traditionnellement appel morphologie nest pas concentr dans un seul composant de la grammaire mais distribu entre plusieurs composants.

7. LA MORPHOLOGIE MINIMALISTE : Prsente dans Wunderlich (1992) et dveloppe dans Wunderlich & Fabri (1993), et Wunderlich (1996), la morphologie minimaliste se veut une thorie dclarative qui rduit ses moyens thoriques peu de principes gnraux et de contraintes. Elle a pour objectif dtendre le programme minimaliste prsent par Chomsky (1993) aux objets morphologiques. Pour ce faire, elle assume une insertion prcoce des items lexicaux contrairement ce qui est postul dans Halle & Marantz (1993) dans le cadre de la morphologie distribue. Selon Wunderlich (1996 : 93) la morphologie peut tre subdivise en une morphologie drivationnelle et une morphologie flexionnelle. Une telle distribution est tributaire des types de catgories prises en considration. Ainsi, la tte du syntagme appartient lune des catgories majeures, i.e. le nom, le verbe, ladjectif et la phrase, au niveau de la morphologie drivationnelle ; alors quau niveau de la morphologie flexionnelle, elle appartient lune des catgories fonctionnelles, i.e. le genre, le nombre et les dterminants pour le nom, laspect, le temps, le mode et laccord spcifi en termes de catgories nominales pour le verbe. 8. LA GRAMMAIRE FONCTIONNELLE : Le problme de la morphologie a t soulev par Watters (1985). La localisation du processus morphologique dans diffrents composants de la grammaire, avance-t-il, fournit un critre intra-thorique naturel pour tablir une distinction entre la flexion et la drivation. Les rgles de formation des prdicats tant drivationnelles, lexpression morphologique des fonctions et des oprateurs est flexionnelle. Ainsi, sinspirant de la dfinition prsente par Anderson (1982) dans le cadre de la thorie du Gouvernement et du Liage (GL), Watters (1985 : 89) propose la dfinition suivante : (26) La morphologie flexionnelle est ce qui appartient aux rgles dexpression, tandis que la morphologie drivationnelle est ce qui appartient au fonds Dans le cadre de la Grammaire Fonctionnelle, le fonds subsume deux sous systmes de rgles qui concourent fournir la structure prdicative sous la forme dun cadre prdicatif : le lexique (comporte les mots basiques) et les rgles de formation de prdicats et des termes ( mots drivs). La Structure en Constituants est btie par des rgles dexpression qui oprent en fonction des informations fournies dans la structure sous jacente : ces rgles dterminent (i) la forme casuelle, (ii) la forme par laquelle se ralise le prdicat (voix, auxiliaire, accord, etc.), (iii) lordre des constituants et (iv) laccent et lintonation.

LETUDE DE GENRE I- Classification En Franais, on peut tablir la distinction entre deux genres : A- Un Genre smantique, naturel motiv dun point de vue smantique. Dans ce cas, nous avons les possibilits suivantes : i- Le genre smantique correspond au genre grammatical : lopposition masculin/fminin peut tre de deux types : a- une opposition lexicale, et ce par lemploi de deux mots diffrents (homme/femme, garon/fille) b- une opposition morphologique o il sagit de deux formes du mme mot (directeur/directrice, acteur/actrice) ii- Le genre smantique ne prsente pas dopposition grammaticale (juge, giraffe, etc.) iii- par fois les deux mots ont la mme forme, i,e. les mots picnes o lopposition se fait au moyen dun dterminant (un enfant/une enfant). B- Un Genre Arbitraire (grammatical) : il nest pas motiv smantiquement, il est du plutt au hasard historique, tel est le cas dailleurs des homonymes homophones homographes du genre de (un critique /une critique, un voile/une voile, un page/une page, etc.) II- Les marques du genre smantique Gnralement, la formation du fminin dun mot (nom, adjectif) du genre smantique se fait par ladjonction dun e du fminin sauf quand le mot se termine par un e. (27) cousin/cousine (28) invit/invite (29) anglais/anglaise Cependant, la mutation se manifeste aussi bien au niveau du code crit (graphiquement) que du code orale (phonologiquement). Ainsi, 1- La langue utilise totalement ou partiellement diffrents : (30) CE homme / femme CO [om] / [fam] Lopposition est de nature lexicale, elle est marque par lemploi de deux mots lexicalement diffrents. (31) CE roi / reine CO [Rwa] / [Rn] Lopposition lexicale e st marque par lemploi de deux mots partiellement diffrents.

2- Parfois, la langue dispose de deux formes diffrentes du mme groupe, dans ce cas plusieurs oprations sont effectuer : (i) effacement de la dernire syllabe au fminin (32) CE mulet / mule CO [myl] / [myl] Lopposition masculin /fminin est marque au code crit par leffacement du graphme (-t) et au code oral par leffacement de la syllabe finale [e] b- Variation -eur [R] /-rice [Ris] (33) CE acteur /actrice CO [aktR] / [aktRis] Lopposition masculin/fminin est marque aussi bien au code crit quau code oral par une variation suffixale c- Variation zro / [s], avec ladjonction dune syllabe au fminin. * sans variation vocalique : (34) CE prince / princesse : adjonction du esse du fminin CO [pRs] / [pRss] : variation vocalique zro/[s] * avec variation vocalique : (35) CE ngre / ngresse : adjocntion du esse du fminin et mutation du graphme - en - CO [ngR] / [negRs] : variation vocalique [] devient [e] et variation zro /[s] * avec variation consonantique : (36) CE duc /duchesse : adjonction du -esse du fminin et mutation du graphme -c en -ch CO [dyk] / [dySs] : mutation du phonme [K] en [S] et variation zro /[s] d- Variation vocalique suivie dune alternance zro /consonne : (37) CE mou /molle : mutation du graphme -e en les graphmes -lle du fminin CO [mu] /[mol] : variation vocalique [u] devient [o] et alternance zro /[l] e- Variation consonantique : [f] devient [v] (38) CE neuf / neuve : adjonction du -e du fminin et mutation du graphme -f en -v CO [nf] / [nv] : variation vocalique [f] devient [v] f- Variation consonantique entrainant une variation vocalique (39) CE vendeur / vendeuse : mutation du suffixe -eur en -euse

CO [vdR] / [vdz] : variation consonantique [R] devient [z] et variation vocalique [] devient [] g- Variation consonantique zro/consonne avec changement du timbre vocalique (40) CE fermier / fermire : adjonction du -e du fminin CO [feRmje] / [feRmjiR] : variation zro [R] et changement du timbre vocalique [e] devient [] h- dnasalisation de la voyelle : la voyelle nasale devient une voyelle orale suivie dune consonne nasale 1- a + n (41) CE paysan / paysanne : adjonction du -e du fminin et ddoublement du graphme -n en -nn CO [peiz] / [peizan] : dnasalisation du phonme [] en [a + n] 2- o + n (42) CE lion / lionne : adjonction du -e du fminin et ddoublement du graphme -n en -nn CO [lj] / [ljon] : dnasalisation du phonme [] en [o+ n] 3- + n (43) CE chien /chienne : adjonction du -e du fminin et ddoublement du graphme -n en -nn CO [Sj] / [Sjn] : dnasalisation du phonme [] en [+ n] i+n (44) CE cousin /cousine : adjonction du -e du fminin CO [kuz] / [kuzin] : dnasalisation du phonme [] en [i+ n] i+j (45) CE malin /maligne : adjonction du -e du fminin et mutation du graphme -n en gn CO [mal] / [malij] : dnasalisation du phonme [] en [i+ j]

i- Changement consonantique : 0 /consonne, sans changement vocalique zro/[s] (46) CE doux /douce : adjonction du -e du fminin et mutation du graphme -x en -c CO [du]/[dus] : variation 0 /[s] zro/[t] (47) CE chat/ chatte : adjonction du -e du fminin et ddoublement du graphme -t en -tt CO [Sa]/ [Sat] : variation 0 / [t] zro / [d] (48) CE marchand / marchande : adjonction du -e du fminin CO [maRS] / [maRSd] : variation 0 / [d] zro/[g] (49) CE long / longue : adjonction du -e du fminin et mutation du graphme -g en gu CO [l] /lg] : variation 0 / [g] zro / [S] (50) CE blanc / blanche : adjonction du -e du fminin et mutation du graphme -c en ch CO [bl] / [blS] : variation 0 / [S] zro / [v] (51) CE loup / louve : adjonction du -e du fminin et mutation du graphme -p en -v CO [lu] / [lu:v] : variation 0 / [v] Remarques : i- Certains mots ne prsentent pas de variation au niveau du code oral tel est le cas de grec/ grecque [gRk] ii- Les mots picnes ne prsentent de variation formelle ni lcrit ni loral, ex : lve

Exercices dapplication : Etudier les marques de genre dans les mots suivants : Chameau, tranger, hte, tsar, aviateur, gnie, squelette, labeur, mode, voile, souris, lapin, cachot, manivelle, danseur, cheval, livre, chameau, chiot, dangereux, pais, frais, traitre, sauf, veuf, bnin, vengeur, speaker, chevreau, canard, chic, comte, dindon, neveu, gendre

Etude de Nombre Ltude des marques de nombre prendra en charge trois classes grammaticales notamment les dterminants, les substantifs (ou noms) et les adjectifs. Pour ce faire, nous serons amen, linstar de ltude des marques de genre, de rendre compte des variations morphologiques affectant le mot tudier lors de son passage du singulier au pluriel et ce des points de vue des deux codes crit (CE) et oral (CO) A- Le Dterminant : On note gnralement une variation du dterminant lors de son passage ou de sa conversion du singulier au pluriel tant au niveau du code crit qu celui de loral. Ainsi en est il de le la /les, un une /des, mon ma/mes etc. seul leur(s) fait exception la rgle puisquil est variable au niveau du code crit. B- Le Substantif : Pour les marques de nombre de cette classe de mots, nous avons les possibilits suivantes : 1- Changement au niveau du CO uniquement : (52) CE os /os : pas de changement au niveau du CE CO [os]/[o] : effacement de la consonne finale qui entrane la fermeture de la voyelle [o] en [o] 2- Changement dans les deux codes : a- Suppression de la consonne finale et modification de la voyelle qui la prcde, notamment au niveau du CO (53) CE ciel / cieux : mutation du graphme -l en -eux CO [sjl] / [sj] : suppression de [l] et mutation de la voyelle [] en []

b- Alternance -al [al] /-aux [o] (54) CE local / locaux CO [lokal] / [loko] Le passage du singulier au pluriel est marqu aussi bien au CE quau CO par une alternance suffixale -al [al] devient -aux [o] Remarque : i- Neuf noms (substantifs] prennent un pluriel en aux, notamment bail, corail, mail, fermail, soupirail, travail, vantail, ventail, vitrail ii- Certains mots, se terminant par al, prennent un pluriel en s, comme cest le cas de bal, carnaval, festival, chacal, ral, rcital c- Les mots emprunts aux langues trangres : (barman / barmen, stimulus /stimuli, etc.) (55) CE sporano /soprani CO [sopRano] / [soprani] 3- Changement au niveau du CE i- La plupart des mots dont la finale est prononce, cet effet le passage du singulier au pluriel est marqu par ladjonction du -s (56) CE pre / pres CO [pR] / [pR] ii- Les mots se terminant par -eau, -au, -eu prennent un x, comme il en est le cas de peau (x), tuyau(x), cheveu(x), sauf cependant pneu(s), bleu(s) et lieu(s) (nom de poisson) c- Sept mots en -ou prennent un pluriel en x, ces mots sont du genre de : genou, hibou, joujou, pou, caillou, cou, bijou 4- Aucun changement ni au CE ni au CO ; ceci concerne : i- Les mots qui finissent par -s, -x, -z (sauf os) (57) un avis /des avis (58) un hro / des hros (59) une voix / des voix (60) un nez / des nez ii- Certains noms trangers sont galement invariables, comme pour interim / veto

C- LAdjectif Le pluriel des adjectifs nest pas gnralement marqu loral mais plutt lcrit, et ce par ladjonction dun -s (61) leau pure / des eaux pures CO [pyR] / [pyR] Les adjectifs ne rpondant pas cette rgle sont : i- Les adjectifs en -al [al] dont le pluriel est -aux [o] (62) CE lgal / lgaux CO [legal] / [lego] Le passage du singulier au pluriel est marqu aussi bien au CE quau CO par une alternance suffixale -al [-al] devient -aux [o] Mais les adjectifs suivants ne sinscrivent pas dans cette liste : banal, natal, fatal, tribal, naval certains hsitent mme entre un pluriel en -als ou en -aux comme cest le cas de banal, final, idal, glacial ii- Au masculin, les adjectifs en -eau prennent un pluriel en x (63) un frre jumeau [zymo] / des frres jumeaux [zymo] iii- Les adjectifs qui se terminent par -s ou -x restent invariables au niveau des deux codes crit et oral : (64) un homme heureux [R] / des hommes heureux [R] (65) un homme indcis [desi] / des hommes indcis [desi] vi- Les adjectifs invariables sont ceux qui ordinairement correspondent des noms dsignant la couleur comme par exemple, orange, jonquille, noisette, marron, paille, grenat, crme, vermillon, fuchsia, ocre, poivre et sel, etc. Notons aussi que les adjectifs composs sont invariables (adjectif + adjectif, adjectif + nom, adjectif +prposition + nom) (66) des toffes jaune paille, des robes gris bleu Exercices dapplication

Etudier les marques de nombre des mots suivants : Pois, journal, jeu, rail, cou, feu, aeul, crmonial, ,bleu, pneu, mdia, passeport, bonhomme, ventail, allgresse , vieux, fianailles, corail, rcital, loyal, idal, dtail, cal, buf, attirail, poitrail, srail, landau