EXAMEN DEPARTAMENTAL 6 SEMESTRE LIC EN ESPAOL T.

VESPERTINO
ANALISIS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS Y
ESTRATEGIAS DIDCTICAS: TEXTOS ARGUMENTATIVOS Y ESTRATEGIAS
DIDACTICAS TEXTOS ARGUMNENTATIVOS
ESPAOL VI T VESPERT Maribel Sierra rojas
1. Las siguientes opciones son algunos de los Propsitos de la enseanza del
Espaol en la Educacin Secundaria. Excepto:
A) Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la
experiencia propia y crear textos literarios.
B) Utilicen los acervos impresos y los medios electrnicos a su alcance para
obtener y seleccionar informacin con propsitos especficos.
C) Amplen su capacidad de comunicacin, aportando, compartiendo y evaluando
informacin en diversos contextos.
D) Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en
diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus
objetivos personales.

2. El Estandar Curricular de Espaol: Analiza los mensajes publicitarios para

exponer de forma crtica los efectos en los consumidores. A cul componente
pertenece?
A) Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos.
B) Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje.
C) Procesos de lectura e interpretacin de textos.
D) Actitudes hacia el lenguaje.

3. Cuando el docente en formacin emplea con sus alumnos de Secundaria el

Estandar siguiente: Comprende la importancia de la correccin de textos para
hacerlos claros a los lectores y mantener el propsito comunicativo. Cul
componente est tomando en cuenta?
A) Produccin de textos escritos.
B) Actitudes hacia el lenguaje.
C) Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje.
D) Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos.
4. Al docente en formacin le solicitan que trabaje el componente de: Produccin
de textos orales y participacin en eventos comunicativos. Cul de los siguientes
Estndares corresponde a lo solicitado?

A) Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.

B) Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el
dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos.
C) Comprende el contenido de diversos documentos legales y administrativos para
emplearlo en situaciones especficas.
D) Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
5. Las siguientes acciones discursivas pertenecen a la argumentacin, excepto:
A) Presentar objeciones a una idea.
B) Influir sobre una decisin.
C) Analizar una situacin.
D) Desestimar las premisas compartidas.
6-7-8-9. Lee el siguiente prrafo incompleto:
La ____________ como el discurso en el que se contrapone una determinada
concepcin o tradicin, entendida como _______, y la muestra de los problemas y
contradicciones, entendida como _____________. De esta confrontacin surge,
en un tercer momento llamado________, una resolucin o una nueva
comprensin del problema.
Elige la opcin que contiene las palabras correctas para completar el enunciado.
A) Sntesis. Tesis. Anttesis. Dialctica
B) Tesis. Sntesis. Dialctica. Anttesis.
C) Dialctica. Tesis. Anttesis. Sntesis.
D) Anttesis. Dialctica. Sntesis. Tesis.
10. El Padre de la Teora Antigua de la Argumentacin y de la Lgica es:
A) Aristteles
B) Herclito
C) Platn
D) Aristfanes
11. El exordio en el modelo Aristotlico lo constitua:
A) Narracin breve del hecho o punto de partida para su argumentacin.
B) Trmino de la su argumentacin en forma conclusiva.
C) Refutacin de posibles argumentos contrarios.
D) Presentacin del tema.

12. El plan de argumentacin en el modelo Aristotlico era conocido como:

A) Narratio.
B) Divisio.
C) Argumentatio.

ASIGNATURA OPCIONAL 2 PROFESORA AZUCENA

13.-Uno de los enfoques identifica al pobre como el ____________________.
a) Marginado social
b) El desprotegido
c) Indigente y necesitado
d) Sujeto que no logra los medios para hacer frente a sus necesidades
14.-Cules de ellas son Necesidades bsicas?
a) Salud y pobreza
b) Alimentacin y pago de renta
c) Nutricionales y de vestimenta
d) Vivienda y comunicacin

15,_Cules son indicadores de vida?

a) Salud, vivienda y pobreza
b) Economa y el buen gobierno
c) Clima, bienestar personal y nivel econmico
d) Marginacin y educacin

16.-Son elementos centrales del medio fsico en que se desenvuelve la vida de

sus habitantes
a) Los asentamientos populares, la vivienda y los servicios
b) La salud y lo educacin
c) La economa y la pobreza
d) La vivienda y los medios de comunicacin

17.-_________________, __________________ y _______________

estados de la Repblica Mexicana con un alto ndice de zonas marginadas.
a) Puebla, Oaxaca y D.F.
b) Guadalajara, Guerrero y Chiapas

son

c) Monterrey, Puebla y Guadalajara

d) D. F, Oaxaca, Michoacn

18.-Si nos encontramos ante un problema de maltrato, la Procuradura de la

Defensa del menor y la familia, seria la institucin encargada de atenuar las
condiciones de tensin familiar. Si por el contrario el problema es de pobreza
quien debera proveer a la familia?
a) Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio
b) Fondo de Naciones Unidas para la infancia (UNICEF)
c) Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF)
d) Ninguna de las anteriores

19.-Son preconcepciones acerca de los nios y nias que se encuentran en la

calle excepto
a) Los nios y adolescentes de y en la calle son millones
b) La mayora de los nios y adolescentes que trabajan en las calles viven
en ella
c) Los nios y adolescentes en situaciones de la calle provienen de
hogares desintegrados y su situacin se debe a la irresponsabilidad
paterna
d) Los nios de la calle son uno de cada diez

20.- Es una prctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de

desprecio a las personas por diversas condiciones; que pueden ser econmicas,
fsicas y/ o sociales, entre otras; es el concepto de
a) Marginado
b) Diversidad
c) Pobreza
d) Discriminacin

21.- Segn el documento de orientaciones para la elaboracin del documento

recepcional son lneas temticas; ordena las columnas segn corresponda

sus

K) poner en juego los conocimientos, la

iniciativa y la imaginacin pedaggica

2) anlisis de experiencias de
enseanza

M) esta lnea abarca temas relacionados con

alguna experiencia que el estudiante haya
desarrollado con uno o varios grupos de
educacin secundaria

1) Los adolescentes
procesos de aprendizaje

3) gestin escolar y procesos

educativos

N) los trabajos inscritos en esta lnea temtica

se refieren al conocimiento que los
estudiantes normalistas logran tener de los
alumnos en secundaria

4) gestin escolar en la escuela

secundaria

) los trabajos inscritos en esta lnea tienen

como finalidad que el estudiante encuentre
explicaciones a una situacin o problema
concreto
relacionado con la escuela
secundaria y las formas como esta repercute
en los procesos educativos

a) 1M, 3, 4K
b) 1N, 2K, 3,
c) 2N, 3, 4M
d) 1, 2N, 3K

22.- Selecciona cuales de los siguientes casos son una cita textual
p) Una comunidad acadmica y social realmente comprometida en la Educacin Bsica,
como refiere el Programa Sectorial de Educacin (SEP, 2007, pag.7)
Comenzaremos convirtiendo cada escuela en un espacio caracterizado por la calidad, la inclusin y la
seguridad; donde se generen nuevas formas de gestin y se tomen en conjunto decisiones para hacer de
cada plantel un modelo a escala de la Educacin y de la sociedad que queremos. Asimismo incorporaremos
en la tarea educadora a las organizaciones de la sociedad civil, a los colegios de profesionistas, al sector
privado y los medios de comunicacin.

q) As mismo es relevante mencionar como se ha ido transformando la forma

de lograr los aprendizajes con el Programa de Educacin Preescolar
(2004) este hace mencin de que el programa tiene carcter nacional y
establece propsitos fundamentales para la educacin preescolar.

r) As lo menciona, (Bruner, 1991, pg. 63 ) La narracin trata, desde las

primeras palabras del nio, del tejido de la accin y la intencionalidad
humana

a) Los tres
b) p y q
c) p y r
d) q y r

GESTION ESCOLAR

PROFRA: ROSALINA CARRERA LUQUEZ

23.- Cul no sera un beneficio de la calidad educativa?

a) La organizacin que le da empleo.

b) La escuela que recibe al egresado.

c) La formacin de ciudadano democrtico.
d) El alumno de hoy.
24.- Uno de los problemas que afecta la calidad en las escuelas es el problema del no
aprendizaje y se refiere a.
a) Un porcentaje importante de alumnos que abandonan las aulas.
b) Los egresados no alcanzan la capacidad de plantear y solucionar problemas.
c) El rezago escolar en el interior del aula.
d) A los recursos limitados en el aula.
25.- Es una de las instancias de toma de decisiones acerca de las polticas educativas del pas.
a) Proyecto escolar.

b) Gestin escolar.

c) Evaluacin educativa.

d) Gestin autnoma.

26.- Segn este principio un subordinado no debe recibir rdenes, ms que de un solo jefe.
a) Tramo de control.

b) Jerarqua.

c) Unidad de mando.

d) De la coordinacin.

27- Segn el enfoque de sistemas una institucin educativa es un sistema porque

a) Recibe mucha informacin del medio ambiente.
b) Las partes forman una unidad, un todo.
c) Cada sistema es un subsistema de un sistema mayor.
d) Cuenta con insumo, proceso y producto.
28.- Es una de las caractersticas del Modelo Ideal de Burocracia de Max Weber.
a) Sistema de jerarqua bien definido.

b) Descubrimiento del saber

c) Currculo de aprendizaje.

d) Integracin en una organizacin.

29.- Es un factor que influye en la cultura de la escuela.

a) Los profesores.

b) Personal no docente.

c) Grupos informales.

d) Fuerzas econmicas y polticas.

30.- Es un cambio cultural explcito consciente, con una de las normas y valores y las creencias.
a) Transformador.

b) Auditivo.

c) Evolutivo.

d) Planificado.

CONOCIMIENTO Y USO DE FUENTES Y MEDIOS DE INFORMACIN

PROFESOR JOSE MARTN GMEZ

Seleccione la opcin que responda cada planteamiento.

31.-La radio es un medio de comunicacin de masas integrado por:
a. Seales, voces, significados y msica.
b. Signos, cdigos, msica y efectos.

c. Seales, signos, cdigos y significados.

d. Signos, efectos, sonidos y seales.
32.-Son dos etapas que se deben desarrollar para construir una noticia.
e. Seleccin y noticiabilidad.
f. Actualidad e importancia.
g. Originalidad e imprevisibilidad.
h. Jerarquizacin y tratamiento.
33.-Relacione las columnas de acuerdo con las caractersticas de cada medio de
comunicacin.
Medio de comunicacin.
1. Video.

2. Cine.

Caractersticas.
A. Permite grabar simultneamente audio y
video.
B. Requiere
salas
observarse.
C. Material de
reutilizable.

i.
j.
k.
l.

1A y 2C.
1B y 2A.
1D y 2C.
1C y 2B.

especializadas

grabacin

D. Difcilmente se puede
proyecciones peridicas.

costoso
almacenar

para
y

no
para

34.-Cul es el tipo de lenguaje que se emplea en una historieta?

m. Cientfico y Literario.
n. Descriptivo y Figurativo.
o. Verbal e Icnico.
p. Natural y Coloquial.
35.-Los siguientes son ejemplos de medios multimedia, EXCEPTO:

b.

a.

d.

c.

36.-Elija la opcin que presente la secuencia lgica para organizar una bsqueda
en Internet.
I. Intercambio de informacin.
II. Planificacin de la bsqueda.
III. Anlisis crtico de la informacin.
IV. Bsqueda y seleccin de informacin.
a.
b.
c.
d.

II, IV, III, I.

II, I, IV, III.
IV, III, I, II.
I, IV, II, III.

37.-Una de funciones del lenguaje verbal en la radio es la Funcin ftica. En cul

de los siguientes ejemplos se aprecia el uso de la misma?
q. Se encuentra usted bien?
r. Hola! Cmo has estado?
s. Si me permite, quisiera precisar
t. Mmmm, que rico aroma!
OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE

PROFESORA ELIZABETH MANJARREZ

38.-Las siguientes son caractersticas del rol docente actual excepto una, cul es?
a. planificar y preparar los cursos y las clases
b. educar, segn necesidades, a los alumnos asignados
c. Dotar del material infraestructural para el mejor aprovechamiento escolar
d. evaluar, registrar e informar del desarrollo y avances de los alumnos

39.- Dos maestros que ponen en prctica un nuevo enfoque pueden encontrar til intercambiar
sus clases y evaluar cmo lo ha hecho la clase del otro. Si se puede disponer as, tambin es
til que los maestros se observen unos a otros y evalen hasta qu punto alcanzan sus metas,
de qu tipo de evaluacin estamos hablando?

a. Heteroevaluacin
b. Coevaluacin
c. Autoevaluacin
d. Evaluacin colaborativa

40.- Este prrafo plantea que todos los maestros aprenden interactuando con su
entorno profesional. Cada uno forma y desarrolla su propio marco de referencia. Se
adquieren nuevos conocimientos al tratar con las tareas que aparecen. Desarrollan
destrezas al ocuparse de las situaciones que viven en la cotidianidad, leen, estudian
mediante la educacin continua y discuten el trabajo con los colegas. De qu aspecto
del desarrollo del docente estamos hablando?
a. Tareas
b. Responsabilidades
c. Habilidades
d. Competencias

41.- Dentro del estatus del error en la escuela, se les atribuyen ciertas faltas a los
alumnos o una labor deficiente al profesor, qu tendra que hacer el docente para
prevenir esta situacin?
a. Replantear sus propuestas didcticas
b. Replantear sus estrategias didcticas
c. Modificar su planeacin
d. Examinar el origen del error
42.- Una maestra de espaol pidi a sus alumnos que investigaran acerca de un tema
que les interesara y que elaboraran preguntas generadoras para delimitar dicha
investigacin, luego deban escribir lo encontrado en una cuartilla y llevarla a clase. Al
da siguiente los alumnos llevaron la informacin, pero solamente anotaron pregunta y
respuesta, sin desarrollo. qu tipo de error, de acuerdo a su naturaleza, se est
tratando?
a. Errores debido a los hbitos escolares
b. Errores como resultado de las concepciones de los alumnos
c. Errores debidos a la redaccin y comprensin de las instrucciones
d. Errores debidos a la sobrecarga cognitiva de sus actividades

43.- Cuando el docente practicante acude a sus jornadas se le proporciona una gua de
observacin, a qu se refiere el aspecto organizacin de la escuela?
a. Servicios y accesos, nivel socioeconmico
b. Delimitacin de horarios, comisiones por docente, nombramiento de asignaturas
c. Docentes, nmero de personal de apoyo, total de alumnos
d. Construccin de aulas, reas verdes, extinguidores, telfono, instalacin elctrica

44.-De acuerdo a las reformas educativas que han venido desde 2006, de qu
manera el docente se asegura de que el alumno aprendi?
a. Por los aprendizajes significativos observables
b. Por los resultados en la prueba de enlace
c. Por el cumplimiento, en tiempo y forma, de sus trabajos
d. Por el inters del alumno en las clases

45.-Cuando se habla de responder a diferentes situaciones que implican el saber,

saber ser y saber hacer, a qu concepto se hace referencia?
a. Habilidades
b. Competencias
c. Lenguaje
d. Campo formativo

46.-El Plan de Estudios de la Educacin Bsica se divide en cinco campos formativos,

a cul pertenece el rea de Espaol?
a. Pensamiento matemtico
b. Desarrollo personal y para la convivencia
c. Lenguaje y comunicacin
d. Apreciacin del lenguaje y comunicacin

47.-La maestra de espaol les pidi a sus alumnos que se informaran acerca del tema
del Matrimonio entre personas del mismo sexo como parte de su participacin
posterior en un debate, a qu estndar curricular correspondera dicho debate?
a. Produccin de textos escritos
b. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
c. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
d. Procesos de lectura e interpretacin de textos

48.-Cul de los siguientes proyectos correspondera al mbito de participacin social?

a. Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana
b. Analizar y comparar informacin sobre un tema para escribir artculos
c. Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio
d. Investigar sobre las variantes lxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes

49.-El maestro de Formacin Cvica y tica elabor una rbrica para evaluar la
participacin de sus alumnos en una exposicin, de qu tipo de evaluacin se trata?
a. Coevaluacin

b. Heteroevaluacin
c. Autoevaluacin
d. Evaluacin colaborativa

50.-En la planeacin de un proyecto, a qu parte del inicio corresponde la explicacin

del tema que se abordar, el tiempo que tomar desarrollarlo, la forma de evaluacin,
etc.?
a. Conocimientos previos
b. Contextualizacin
c. Encuadre
d. Preparacin

51.-En la planeacin de una clase, cmo se les conoce a las diferentes actividades
que servirn para llegar al producto final
a. Prctica social del lenguaje
b. Secuencias didcticas
c. Aprendizajes esperados
d. Competencias a desarrollar
52.-En la clase de Formacin Cvica y tica, el docente propuso a los alumnos de 2
grado desarrollar el proyecto Elaborar reportes de entrevista como documentos de
apoyo al estudio, cuyo propsito es conocer las causas que originan la prdida de
recursos forestales (bosques) en la localidad; para ello les indic a los alumnos que
realizaran entrevistas a diferentes personas tales como: encargados de cuidar el
bosque, el presidente municipal y personas que siempre han vivido en el lugar y que
puedan dar testimonio de los cambios ecolgicos que ste ha sufrido. Posteriormente
el docente orienta a los alumnos para realizar la entrevista: les indica que se organicen
por equipos y discutan las primeras actividades que tienen que efectuar para llevarla a
cabo, as como tambin tomen en cuenta cules son los aspectos a considerar al
momento de realizarla y realizar adecuadamente la redaccin del reporte
correspondiente. Cul de los siguientes alumnos mencion correctamente las
secuencias que deben seguirse para planear una entrevista?
a. Daniela considera que primero deben entrevistar directamente a las personas que
tienen ms tiempo viviendo en el lugar, grabar todo el dilogo y despus transcribirlo
textualmente.
b. Alicia propuso que deben definir el objetivo de la entrevista, consultar material sobre el
tema y seleccionar informacin para realizar el cuestionario.
c. Sergio indica que visiten directamente al presidente municipal, solicitarle orientacin
para elaborar el cuestionario y lo apliquen con las personas que cuidan el bosque.
d. Juan dijo que lo mejor era platicar directamente con todas las
personas del lugar, escribir lo que dijeron y elaborar un informe.