ESCUELA DE EDUCACION TECNICA N 1 GRAL SAVIO PALPALA

Trayecto Formativo: Ciclo Superior o!a"i!a!# Computacin E$%acio C&rric&"ar# Programacin II o!&"o# Segundo Tramo Ciclo Superior Computacin 'rea Pro(e$io)a": Servicios Sector Pro(e$io)a": Informtica De)omi)aci*) !e" %er(i" %ro(e$io)a"# Tcnico en Computacin Doce)te# Marcelo Quiroga C&r$o y Divi$i*)# 5 T&r)o# Tarde A+o# !""#

Pre$e)taci*) $l espacio curricular Pro,ramaci*) II- tiene una carga %oraria de ! %oras ctedras semanales& se dicta en el 5 a'o divisin del Ciclo Superior Computacin ( pertenece al segundo tramo del campo de formacin tcnica espec)fica* Se complementa con Programacin III& +a,oratorio II ( III* Se dicta una ve- por semana& en el turno tarde* I Re(ere)cia a" %er(i" %ro(e$io)a" $ste espacio curricular introduce al estudiante en los es.uemas de ra-onamiento necesarios para incorporar rudimentos de programacin& .ue le faciliten la interpretacin del funcionamiento del soft/are* +as capacidades planteadas se vinculan con las actividades propias del rea de competencias 0optimi-ar el am,iente informtico de tra,a1o del usuario ( desarrollar programas o adaptar ( complementar sus funcionalidades& utili-ando las %erramientas puestas a disposicin de los usuarios por los originadotes del sistema2 $l tipo de capacidad .ue desarrolla nos permite definir una unidad de competencia .ue tenga alg3n tipo de significado la,oral: no o,stante lo cual& se indica el alcance ( las condiciones del e1ercicio profesional .ue sirven de referencia para este espacio curricular ( para conte4tuali-ar el entorno la,oral del futuro tcnico* 5l final el desarrollo de los contenidos del espacio curricular los estudiantes estarn en condiciones de encarar estrategias de resolucin de pro,lemas ( resolver pe.ue'os pro,lemas de programacin en 678 9 P:7& esencialmente didctico* II Ca%aci!a!e$ Pro(e$io)a"e$ 5nali-ar pro,lemas con m3ltiples alternativas& incorporando el pseudocodigo ( el diagrama de flu1o como mtodos de resolucin* 5,straer ( resolver pro,lemas computacionales utili-ando el concepto de algoritmo para desarrollar estrategias de programacin estructurada* ;ise'ar programas en 678 9 P:7 utili-ando las tcnicas de programacin estructurada* ;epurar ( corregir errores en los programas* III Activi!a!e$ Formativa$ Para desarrollar las capacidades .ue el espacio curricular plantea se desarrollaran las siguientes actividades formativas* < < Planificar& desarrollar ( depurar programas .ue refle1en pro,lemas e4tra)dos de la matemtica ( de la vida real* =uscar& interpretar ( relacionar informacin so,re programas& comandos ( estructura de datos*

IV Co)te)i!o$ >?I;5; ? : VECTORES Concepto* @ectores paralelos* Mtodos de 7rdenamiento ( ,3s.ueda* @ectores paralelos* @ectores en Pascal >?I;5; ? !: ATRICES

Concepto* Tipo de matrices* Matrices Paralelas* 7peraciones con Matrices* Partes de una matri>?I;5; ? A: ARC.IVOS 5rc%ivos secuenciales* 5rc%ivos inde4ados* Corte de Control* 5=MC* =ase de datos en 6o4 < Pro >?I;5; ? B: INTRODUCCION AL FO/ PRO Caracter)sticas del lengua1e ( del entorno* ;escripcin de cada una de las instrucciones ( funciones: ;o C%ile& I6& 67:& S5D& E$T& S$T& :$5;& 5PP$?; =+5?F& :$P+5C$& >S$& C5S$* +7C5T$* 67>?;* V E)tor)o Formativo $l aula es el espacio de vinculacin especifica entre los alumnos ( los contenidos planificados para este ciclo !""#& lo ideal es tra,a1ar en la,oratorio de informtica de la escuela& lo .ue se reali-a en la medida .ue los alumnos cuenten con los contenidos m)nimos .ue les permita codificar en el lengua1e 678 9 P:7* $l alumno asistir al la,oratorio de computacin con su tra,a1o prctico a codificar los distintos pro,lemas planteados ( anali-ados en el aula* VI Eva"&aci*) Sera de proceso& .ue permitir o,servar el grado de alcance individual de cada alumno en la resolucin de los pro,lemas& como el grado de integracin grupal* ?o se descarta la autoevaluacion del proceso de ense'an-a 9 aprendi-a1e por parte de los alumnos* +os criterios de evaluacin son: apropiacin ( mane1o de conceptos tericos& resolucin de los pro,lemas vinculando la teor)a ( la practica& ,uen mane1o del ra-onamiento %umano en la resolucin de los pro,lemas +os instrumentos de evaluacin son: prue,as escritas ( tra,a1os individuales en la computadora& utili-ando la tcnica de la o,servacin

VII Pro,ramaci*) Di!0ctica UNIDAD DIDACTICA ! A B TIE PO !GA 9 GH HGH 9 #GI "GI 9 AG ! "GI 9 AG !

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6ec%a de presentacin:JJJGJJ*GJJJ 5preciacin cualitativaJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ* 5preciacin cuantitativaJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ** 7,servacinJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ**