LIVRET DE L'ETUDIANT

MASTER EN MANAGEMENT PUBLIC

Spcialisation: "Management des o ganisations p!"li#!es" $ e% &ESS Management P!"lic '

Annes !ni(e sitai es )**+,,)**cursus en un ou deux ans

Responsable de la formation: Professeur Vincent Claustre Vincent.Claustre@univ-nancy2.fr

IAE de Nancy 2 Institut d'Administration des Entreprises

Ple Lorrain de Gestion

1 Enseignements
Ce parcours de Master 2 comprend 8 units d'enseignement (UE) qui se regroupent autour de 2 grands axes :

A STRATGIE ET PILOTAGE DE L'ACTION PUBLIQUE

UE 351: Enjeux actue ! et "#$nc$"e! %u &ana'e(ent "u) $c ( 4 ECT )
!'o"#ecti$ de cette premi%re UE est de situer &es di$$rents enseignements du cursus dans une 'ision gnra&e du Management pu"&ic et de ses en#eux actue&s : trans$ormation du contexte et des &ogiques de &'action pu"&ique( exigences de r$orme et d'am&ioration des per$ormances du secteur pu"&ic) accueil et intgration de la promotion changements contextuels et transformation des systmes d'action publique changements socio-conomiques et volution du champ public et des besoins d'intervention, nouvelles donnes institutionelles et nouvelles modalits de l'action publique (dcentralisation, partenariats) problmatique et principes du management public dimensions spcifiques relativement au management d'entreprises, diffrenciations institutionnelles et/ou sectorielles ( Etat, collectivits locales, secteur hospitalier )

UE 35*: A""#+c,e !t#at-'$.ue %e 'act$+n "u) $.ue ( * ECT )

+"#ecti$: acquisition des "ases ncessaires pour d'e&opper une approc,e stratgique de &'action pu"&ique( considre comme dimension primordia&e de toute approc,e managria&e dans une organisation pu"&ique: appropriation des concepts de &'ana&-se stratgique et des outi&s d'aide . &a dcision ( prospecti'e( mar/eting0)( prise en compte des spci$icits et contraintes de &'&a"oration d'une stratgie dans une organisation pu"&ique et de sa dc&inaison en o"#ecti$s oprationne&s nou'e&&es approc,es "udgtaires et programmatiques( stratgie de communication associe0

concepts et outils de l'analyse stratgique, analyse de systme, prospective analyse des politiques et stratgies des organisations publiques, processus de dcision,grands projets structurants et/ ou projets territoriaux, logiques d'externalisation et partenariats
dimension financire d'une stratgie publique, nouveaux principes de budgtisation- programmation ( LOLF)

UE 353: &a#/et$n' et c+((un$cat$+n "u) $.ue ( * ECT )

Modu&e s'inscri'ant dans &e pro&ongement direct du modu&e prcdent 1approc,e stratgique de &'action pu"&ique1( a'ec pour o"#ecti$ de comp&ter &a connaissance et &'appropriation des dmarc,es et des outi&s d'aide . &a dcision et . &'accompagnement de &'action pu"&ique approches marketing public, gestion de la relation l'usager concepts de base du marketing, intrt et champs d'application des approches marketing

dans le secteur public (coute et mesure des attentes et de la satisfaction des usagers, conception et adaptation des produits et services), droit des usagers, mdiation stratgie de communication et action publique sociologie de la communication, rle des mdias, dimensions et exigences de la communication publique, stratgie et gestion de la communication en accompagnement de projets ( de l'amont l'aval: concertation ), recours aux NTIC ( e-dmocratie)

UE 350: Out$ ! %e "$ +ta'e: au%$t1 c+nt#2 e1 !3!t4(e %'$n5+#(at$+n1 -6a uat$+n ( 2 ECT )

+"#ecti$: apprciation de &a per$ormance et de &'e$$icacit dans &e secteur pu"&ic3 appropriation des
outi&s permettant de diagnostiquer &es d-s$onctionnements( de mesurer et sui're &es rsu&tats de &'organisation pour &a rendre p&us racti'e l'apprciation de la performance dans le champ public mthodologie de l'audit d'une organisation publique conception et mise en place d'un systme de contrle systme d'information, politique de mise en uvre des NTIC valuation des politiques publiques

CONDUITE DU C7ANGE&ENT ET

GR7

UE 355: C+n%u$te du changement, gestion de projet ( 2 ECT )

+"#ecti$ : appropriation des dmarc,es et outi&s pour conduire &es c,angements internes ncessits pour &a mise en oeu're des orientations stratgiques de &'organisation

conduite du changement dans une organisation publique, apprentissage organisationnel analyse organisationnelle: mobilisation des thories et grilles de lecture, prsentation de cas d'organisations publiques et de leurs problmatiques managriales
approche processus, dmarches qualit gestion de projet dmarches et pilotage par projets dans les organisations publiques ( projet de service), mthodes et outillage d'une gestion de projet

UE 358: &+)$ $!at$+n %e! #e!!+u#ce! ,u(a$ne! ( 4 ECT )

+"#ecti$: dans &e pro&ongement direct de &'UE prcdente sur &a conduite du c,angement( approc,e stratgique de &a gestion des ressources ,umaines et des outi&s mo"i&isa"&es enjeux et spcificits d'une GRH dans le secteur public analyse de fonction, rfrentiels de comptences gestion des recrutements et de la mobilit, GPEC plan de formation

UE 051: 9+nct$+n %'enca%#e(ent et (ana'e(ent %e! -.u$"e! ( 2 ECT )

+"#ecti$: aider &e cadre ou $utur cadre . prendre conscience et am&iorer son positionnement re&ationne& au sein de son organisation et . mo"i&iser e$$icacement ses quipes et co&&a"orateurs) encadrement de proximit

d'e&oppement des aptitudes managria&es tec,niques d''a&uation des personne&s tec,niques de ngociation communication interne communication de crise

UE 05*: Re%-" +$e(ent %'act$6$t-!1 #-+#'an$!at$+n %e !e#6$CES (4 ECT )

Etude de cas appro$ondie d'un redp&oiement d'acti'it et4ou de &a rorganisation d'un ser'ice: 5 portant sur un cas re& et actue&( prsent par &e responsa"&e de &'organisation ou du ser'ice concern( apr%s prparation a'ec &'enseignant encadrant 5 cas ncessitant pour son traitement une mo"i&isation trans'ersa&e des di$$rents apports mt,odo&ogiques du cursus 5 ra&ise en quipes so&idaires( en prsentie& et sur 4 #ours dans &e cadre d'une m6me session 5 de'ant conduire . &a production d'un rapport s-nt,tique de diagnostic et prconisations

, et donnant &ieu . restitution et d"at critique de'ant &'ensem"&e de &a promotion et un #urd'enseignants de &a spcia&it

UE 053: M7 E E8 7TU9T7+8 :;+<E

7+88E!!E ET M=M+7;E >E <78 >'=TU>E (1? ECT

Mmoire prsentant une pro"&matique de management dans une organisation pu"&ique ou para5 pu"&ique sur &a "ase d'une exprience concr%te: mise en @u're d'une app&ication ou conduite d'un pro#et mene par &'tudiant) :our &es pro$essionne&s en $ormation continue( cette app&ication est ra&ise au cours de &a deuxi%me anne et se $ait norma&ement dans &e cadre de &eur administration( mais e&&e peut se $aire aussi( s'i&s en ont &a possi"i&it( dans &e cadre d'un stage e$$ectu dans une autre organisation pu"&ique ou para5 pu"&ique) :our &es tudiants en rec,erc,e d'emp&oi( cette app&ication doit se $aire dans &e cadre d'un stage o"&igatoire d'une dure minimum de 12 semaines dans une administration ou une co&&ecti'it territoria&e) !es stages peu'ent s'interca&er a'ec &es sessions de $ormation)
( L'organisation des enseignements en sessions bloques raison d'une session par mois permet de dmarrer, ds les premiers mois du cursus, un stage plus ou moins tal et en quasi alternance )

!es stages ou( pour &es pro$essionne&s( &a mise en oeu're d'une app&ication dans &eur organisation $eront &'o"#et d'une prparation mt,odo&ogique sur &a "ase de &a note de mt,ode &a"ore dans &e cadre du modu&e 94) !'organisme d'accuei& ou d'appartenance est tenu( se&on &es termes de &a con'ention de stage( de dsigner un tuteur) C,aque tudiant sera par ai&&eurs sui'i personne&&ement par un mem"re dsign de &Aquipe pdagogique( . statut uni'ersitaire ou assimi&) Ce directeur de mmoire( en accord a'ec &e responsa"&e de spcia&it( 'a&idera &e su#et d$initi$ de mmoire( assurera &e sui'i de son &a"oration et participera . son 'a&uation $ina&e)

2 >rou&ement et adaptation du cursus

2.1 Droulement et organisation du cursus
!es enseignements sont regroups par semaines "&oques sur 12 sessions au tota&) !e cursus peut se $aire sur un ou deux ans: Cu#!u! en %eux an!

!es 12 sessions sont dans ce cas rparties sur 2 annes uni'ersitaires au r-t,me d'une semaine par mois( ,ors 'acances ( en ra&it( de no'em"re 2??2 . mars 2??8( et donc sur une priode de 18 mois( . &aque&&e s'a#outent &a prparation et &a soutenance du mmoire pro$essionne& )) Cette $ormu&e permet d'o$$rir une $ormation restant compati"&e a'ec des responsa"i&its pro$essionne&&es astreignantes( et accessi"&e . un pu"&ic gograp,iquement dispers) E&&e a aussi &'intr6t de $a'oriser un 'a5et5'ient pro&ong et enric,issant entre &es apports t,oriques( un tra'ai& de groupe et &a pratique quotidienne de c,acun) Cu#!u! en un an

!e cursus peut se $aire aussi en un an( au r-t,me de deux semaines "&oques par mois entre octo"re et mars B une semaine en mai et une autre en #uinC) Cette $ormu&e concerne p&us particu&i%rement : 5 &es tudiants en $ormation continue en situation particu&i%re : cong formation, demandeur demploi, stagiaire tranger.., - et &es tudiants en $ormation initia&e : ces tudiants doivent alors suivre un module spcial d'introduction au management public (dmarrant dbut octobre) . P#+'#a((at$+n %e! UE !e +n .ue e cu#!u! e!t #-a $!- !u# un +u %eux an! Su# un an Su# * an! premi%re anne deuxi%me anne 1e# !e(e!t#e :S3; UE D*1( D*2( D*4( D**( D*2 *e !e(e!t#e :S0; UE 4*1( 4*2( 4*D (stage et mmoire)

S3
UE D*1( D*2( D**( D*2 UE D*D( D*4

S0
UE 4*1 UE 4*2( 4*D ( mmoire)

Les enseignements sont p og amms a! sein de c1ac!ne des 2) sessions de 3a4on 5 constit!e a!tant de mod!les co1 ents et de p og esse 5 la 3ois s! les de!% g ands a%es d! c! s!s "st atgie et pilotage de l6action p!"li#!e" et "cond!ite d! c1angement" en alte nant les mod!les et7o! les mati8 es co espondante $ (oi pl!s loin calend ie de la 3o mation ' Il se a pa aille! s p opos a! co! s d! c! s!s !ne in3o mation et !n accompagnement po! p sente la ce ti3ication A9ITEP en cond!ite de p o:et
* * **

Cette organisation en semaines bloques, regroupes surtout sur le 1er semestre, permet de dmarrer, ds les premiers mois du cursus, un stage plus ou moins tal et en quasi alternance. !odule de formation de " #ours, organis en commun avec l'$%& (option de 'e anne)

2.2 Adaptation du cursus selon les publics

A%a"tat$+n! !"-c$5$.ue! "+u# e "u) $c %e! "e#!+nne ! %e %$#ect$+n %u !ec+n% %e 'E%ucat$+n Nat$+na e >ans &e cadre de &a con'ention passe entre &'9cadmie de 8anc-5MetE ainsi que &'Eco&e uprieure de !'Education 8ationa&e et &'Uni'ersit 8anc- 2 pour &'accuei& dans ce cursus d'un groupe de >irecteurs d'ta"&issement en $ormation continue( i& est con'enu : sur un p&an gnra& : que &es stagiaires en $ormation concerns de'ront orienter &es di'ers tra'aux personne&s exigs par &e contrF&e de connaissances en $onction des pro"&matiques propres au contexte de &'Education 8ationa&e et . &eur $onction) !'&a"oration du mmoire pro$essionne& $era en particu&ier &'o"#et d'un co5tutorat a'ec des responsa"&es dsigns de &'Education nationa&e) !a soutenance de ces mmoires( de'ant se $aire par principe de'ant un #ur- associant des mem"res de &'quipe pdagogique et des responsa"&es et 4ou tuteurs de &'acadmie( sera ou'erte aux reprsentants du G9<:E et de &'E E8) de $aHon p&us spci$ique : d'introduire au sein de &a programmation des c&airages comp&mentaires( en particu&ier 5 une approc,e compare de &'organisation des s-st%mes ducati$s en Europe (UE D*1: en#eux actue&s et principes management pu"&ic et D*2 : approc,e stratgique de &'action pu"&ique) 5 un comp&ment de cours en socio&ogie des organisations ducati'es et des ta"&issements sco&aires (UE D*4: outi&s de pi&otage et UE D**: conduite du c,angement) d'o$$rir aux stagiaires &'acc%s . une $ormation en &angue trang%re( se&on &es moda&its mises en @u're . &'79E permettant &'organisation et &'accompagnement de parcours adapts au ni'eau des tudiants (mo"i&isation des ressources en didacticie&s0)) Cet e$$ort d'appro$ondissement en &angue trang%re pourra 6tre com"in a'ec &a production de certains des tra'aux personne&s exigs pour &e contrF&e de connaissance (rdaction tota&e ou partie&&e en &angue trang%re de &'un ou &'autre de ces tra'aux)

D ContrF&e des connaissances

Rglement des examens anne universitaire 2006/2007 3.1 Modalits du contrle des connaissances
Chaque Unit d'Enseignement fait l'objet d'une valuation propre, sur la base de travaux personnels ou collectifs. Ces travaux s'inscrivent dans une logique d'ensemble visant prparer et accompagner la mise en uvre de l'application professionnelle devant faire l'objet du mmoire de fin d'tudes. Ces travaux, valant contr!le de connaissances, sont les suivants"

3!1

"nventaire des ressources documentaires

#ravail de recherche ou d'exploration documentaire portant sur les thmatiques abordes au cours du module introductif $contexte institutionnel, champs d'action publique, dimensions du management public%&. ''objectif de cette recherche, dont les rsultats seront mutualiss au sein de la promotion, est de faire le point des ressources documentaires mobilisables, en explorant notamment les sites des organisations publiques nationales, institutions internationales, centres de recherche0

3!2

#ossier d$actualit sur %&'

(roduction d'un dossier faisant le point sur une problmatique d'action publique faisant actuellement l'objet de mesures nouvelles ou de dbats. Ce )dossier d'actualit), nourri par une recherche documentaire $presse gnrale et spcialise, internet%&, doit *tre con+u de fa+on permettre des tiers $lus, chef hirarchique, coll,gues...& de pouvoir se faire rapidement une ide de l'tat de la question sous ses diffrentes facettes et en saisir les implications stratgiques. '-accent sera donc mettre sur le processus d-laboration et d-adoption de ces mesures " prise de conscience des enjeux des probl,mes traiter, mise l-agenda , les solutions envisages et dbattues,

3!3

tudes de cas de stratgie&communication

. tudes de cas dfinies en liaison avec les enseignements des UE /0 et /., ralises par petits groupes en prsentiel $ sur une demi1journe chacune & ou via des supports de travail collaboratif distance

3!(

)ote de mt*ode

(roduction $individuelle& d'une )note de mthode) portant sur le sujet traiter par l'tudiant dans le cadre de son stage et2 ou $dans le cas d'un professionnel en 3C& de son mmoire d'application. ''objectif de ce travail est de tester la capacit des tudiants et les aider )problmatiser) une situation et proposer une mthode de rsolution du probl,me abord en s'inscrivant dans une vision stratgique des missions de l'organisme et en tenant compte de ses contraintes concr,tes, notamment d'ordre organisationnel

3!!

Monogra+*ies d$organisations

4daction par petits groupes de fiches s5nthtiques de prsentation d'organisations publiques et de leurs problmatiques managriales. Ces fiches, utilisant une m*me grille d'anal5se mise au point collectivement, concerneront les organisations dont les cas auront t prsentes au cours de l'UE ou d'autres organisations connues des tudiants $ cadre de travail actuel pour les professionnels, expriences antrieures de stage%&.

3!6

,ic*e de lecture

4daction d-une fiche s5nthtique de lecture portant sur un ouvrage traitant de problmatiques relatives la conduite du changement et la 647. et choisi parmi une liste d'ouvrages fournie en dbut du cursus. #out choix extrieur cette liste doit *tre valid par la 8irection. Cette preuve vise tester l'esprit d'anal5se, de s5nth,se et de critique de l'tudiant dans un document n'excdant pas 9: pages dact5lographies, format 09 x 0;,<. 'a fiche de lecture doit *tre plus qu'un simple rsum.

(!2

tude de cas a++ro-ondie

Etude de cas approfondie d'un redploiement d'activit et2ou de la rorganisation d'un service, portant sur un cas rel, ncessitant pour son traitement une mobilisation transversale des diffrents apports mthodologiques du cursus Ce travail d'quipe $ =1> personnes &, fera l'objet d'un rapport s5nthtique de diagnostic et prconisations, prsent devant l'ensemble de la promotion et un jur5 d'enseignants de la spcialit

(!1

.ral

Epreuve de grand oral, devant un jur5 compos d-enseignants intervenant dans la spcialit. '-tudiant devra traiter une problmatique managriale mobilisant de fa+on transverse plusieurs mati,res abordes dans le cursus

(!3

Mmoire +ro-essionnel de -in d$tudes

(roduction d'un mmoire rendant compte de la problmatique traite en cours de stage par l'tudiant dans son organisme d'accueil ou , s'agissant de professionnels en activit, d'une application dveloppe au sien de leur organisation,? mmoire crit faisant l'objet d'une soutenance orale devant un jur5 compos au minimum de l'enseignant1chercheur directeur de mmoire, et du ma@tre de stage ou responsable hirarchique ou, dfaut, d'un professionnel concern par la problmatique dveloppe. ''valuation tiendra compte de la qualit du mmoire et de sa soutenance, ainsi que des apprciations du ma@tre de stage sur les aptitudes en situation professionnelle du stagiaire 'e mmoire doit *tre dpos en deux exemplaires au Aervice de la Acolarit avant la fin de la derni,re semaine du mois de juillet 0::< Bl doit comporter au minimum =: pages dact5lographies et au maximum C: pages $annexes non comprises&. (our assurer une capitalisation de ces expriences, les stagiaires devront adjoindre leur mmoire un rsum, sous forme )d'article), de D1= pages reprenant les grandes ides et conclusions de leur mmoire, l'ensemble de ces rsums pouvant faire ainsi l'objet d'une diffusion.

2*

3.2. /00R"1U0".) #U #"23.M

92 ''attribution du dipl!me est conditionne par " 1 le respect de toutes les obligations de qualit, 1 l'obtention de la mo5enne dans chacune des C preuves associes aux diffrentes units d'enseignement ainsi qu'au mmoire de fin d'tudes. ''obtention de la mo5enne dans ces preuves permet la validation des diffrentes units d'enseignement correspondantes et l'attribution du nombre de crdits EC#A affect chacune de ces units, les units ainsi acquises devenant capitalisables. 02 'es tudiants n'a5ant pas obtenu la mo5enne dans l'preuve conditionnant la validation d'une unit d'enseignement devront se prsenter en deuxi,me session 8ans le cas oE l'tudiant n'aurait pas rendu dans les dlais prvus l'un ou l'autre des travaux personnels requis, l'tude son cas est dlibr la deuxi,me session. 8ans le cas de non1participation aux travaux collectifs, pour un emp*chement justifi, l'tudiant se verra proposer une preuve individuelle de remplacement En cas de retard non justifi dans la remise de documents, l'tudiant se verra attribuer la note Fro cette ou ces preuves. ''tudiant pourra alors se prsenter la deuxi,me session, condition de remettre ses travaux quinFe jours avant la date de dlibration de cette deuxi,me session. Un jur5 examine les rsultats obtenus par les tudiants et fixe la liste des candidats dipl!ms. 'es tudiants ne remplissant pas les conditions pour *tre dipl!ms ne peuvent redoubler.

.2

D2

=2 >2

<2 C2

22

co espondances ent e mod!les< modalits de cont =le et c dits ECTS Modules

1) En#eux actue&s et principes du management pu"&ic 2) 9pproc,e stratgique de &'action pu"&ique D) Mar/eting et communication pu"&ique 4) outi&s de pi&otage( audit( contrF&e( s-st%mes d'in$ormation *) Conduite du c,angement gestion de pro#et 2) Mo"i&isation des ressources ,umaines( I) <onction d'encadrement et management d'quipe 8) ;edp&oiement d'acti'its et rorganisation de ser'ices Mmoire de $in dAtudes

modalits contrle
in'entaire des ressources documentaires dossier d'actua&it tudes de cas 1 note de mt,ode monograp,ies d'organisations $ic,e de &ecture ora& tude de cas 2 mmoire B soutenance

crdits ECTS
4 * * 2 * * 2 4
2?

4 Equipe pdagogique
: $!te $n%$cat$6e !u# a )a!e %e a $!te %e! $nte#6enant! %an! e cu#!u! *<<5= *<<8;

enseignants 5c,erc,eurs de &'79E 8anc- et autres composantes de &'uni'ersit 8anc- 2

T;E !9M

Jincent C!9U

:ro$esseur en ciences de gestion( responsa"&e du Master en Management pu"&ic 9TE; :ro$esseur en ciences de gestion :ro$esseur en ciences de gestion >irecteur de &'79E de 8ancMaOtre de Con$rence en c) de gestion . &'7UT d'Epina& MaOtre de Con$rence en c) de gestion . &'7UT 8anc- C,ar&emagne 9TE; MaOtre de con$rence associ( responsa"&e pdagogique du ML958anc- de &A79E MaOtre de Con$rence en c) de gestion MaOtre de Con$rence en c) de gestion MaOtre de Con$rence en c) de gestion( responsa"&e du Master en G;M 7nspecteur gnra& de &'administration( :ro$esseur associ . &'79E de :au MaOtre de Con$rence en c) de gestion . &'E8G 7 de 8anc-

amira 9KT59L>E :asca& 9!:M+8

E

Mo,amed L9N9> ;enaud G9;C795L9;>7>79 9nton- PUM8 tp,ane !=9 Gu- M98G78 Este&&e ME;C7E; 9mde :E>+8 >ominique

9;T+;7

enseignants c,erc,eurs d'autres ta"&issements uni'ersitaires

TE7GT

Mic,e& C9

Qean :ierre G;98>M9NE

8ad%ge ;7L9U5:E!T;E

MaOtre de Con$rence en c) de gestion 7UT Uni'ersit1 de MetE

con$renciers et inter'enants pro$essionne&s

:rsident de &a Communaut de communes du Lassin de :ompe-( maire de !i'erdun er'ice rgiona& de &a $ormation et du d'e&oppement >;9< !orraine C,arge de mission programmes Rua&it >&gation aux usagers et aux simp&i$ications administrati'es( Minist%re de &a ;$orme de &'Etat ecrtaire gnra& de &a :r$ecture de Meurt,e et Mose&&e 7ngnieur Gnra&( >irecteur de &Ata"&) du er'ice des essences des armes de 8ancdirecteur de &'agence 98:E 8anc- centre c,arge de mission Rua&it Ji&&e de 8ancc,arge de &a communication interne Conei& gnra& de Meurt,e et Mose&&e >irecteur Gnra& ad#oint Ji&&e de 8ancC,arg de &a communication . &a >&gation rgiona&e de &'98:E ancienne Qourna&iste ;pu"&icain &orrain directrice de &a communication . &a Communaut Ur"aine du Grand 8ancresponsa"&e de &'in$ormatique 7C8 Eco&e suprieure de management >irecteur dpartementa& du tra'ai& et de &'emp&oi de Mose&&e >G9 action sanitaire et socia&e Consei& Gnra& de Meurt,e et Mose&&e ancien >;M >irection rgiona&e 98:E( c,arg des re&ations entreprises . &'79E Consu&tante( mem"re du "ureau de &a ocit <ranHaise dAE'a&uation >G9 ;M Consei& gnra& de Meurt,e et Mose&&e 9dministrateur territoria&( ancien >irecteur de &'78ET tras"ourg C,arg de mission contrF&e de gestion aupr%s ecrtaire Gnra& de &a Ji&&e de :aris Consu&tant( agence 1 Manu$acture communication1 Consu&tant( Ca"inet -ners-s >irecteur de &A9gence de >'e&oppement de &A9gg&omration 8ancienne >irecteur gnra& ad#oint des ser'ices de &a Ji&&e de Jandoeu're

>idier L798CM7 Martine L+U;N Marie&&e L;=9 Marc LU;G >ominique C!9US+8 <ranco <=>=;7C7 -&'ie GE+;GE C&audine G=;9;>78 C,ristian G7;9;> !ione& M988ET9!> Monique MECPE; !aurence M7;
CM

i&'ester 7J989Q Qean :,i&ippe Q+!N Lernard !EUNET ;oger M9!M9CME Marie5C&aude M9!M+MME <rancis M9U ;oger M+;78 Jincent :9
C9!

Lernard :+8T+8 >enis :+T;+8 Grard) ;+8GE+T +&i'ier

7M+8

:our &a prise en compte des spci$icits du contexte de & 'Education nationa&e( &a &iste de ces inter'enants pourra comprendre ( sous rser'e de &eur disponi"i&it et de &eur acceptation
:,i&ippe <+;
TM988

:ierre5#ean JE;GU :,i&ippe LE;8+UV

7nspecteur gnra& de &'ducation 9pproc,e comparati'e des s-st%mes ducati$s en Europe >irecteur de ca"inet du ;ecteur En#eux actue&s du management des ta"&issements sco&aires ocio&ogie des organisations ducati'es

2.