rea de Aprendizaje: Lengua, Comunicacin y Cultura.

Finalidad: Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas de los estudiantes para que identifiquen y produzcan diversas tipologas textuales de acuerdo a sus proceso evolutivos en la lectura y escritura. Componente: El lenguaje y la comunicacin como medio de expresin social y cultural. Contenidos Contextualizados e Integrados: Reconocimiento de los elementos de la comunicacin, as como las diversas formas de comunicarnos y los medios que se utilizan para hacer llegar la informacin. Identificacin del abecedario: Vocales y consonantes, del mismo modo los sonidos consonnticos sencillos. Narracin de hechos sobre salientes de la comunidad: costumbres, manifestaciones artsticas. Creaciones de temas de inters a travs del dibujo. rea de aprendizaje: Matemtica, Ciencia Naturales y Sociedad. Finalidad: Propiciar la adquisicin de conocimientos que les permitan a los estudiantes desarrollar el pensamiento lgico-matemtico y reflexivo para contar, agrupar, diferenciar, construir y completar. Componente: Exploracin y aplicacin de procesos y conocimientos matemticos y de las ciencias naturales valorando su importancia para la vida en sociedad. Contenidos Contextualizados e Integrados: Nocin de nmeros naturales, tiempo, relaciones de tamao. Reconocimiento de cuerpos geomtricos y figuras planas. Identificacin de los sentidos del ser humano. V.I.H./SIDA rea de aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadana e Identidad. Finalidad: Que los estudiantes a travs de actividades significativas desarrollo en experiencias afectivas, sociales y valoren el trabajo como fuente de vida de la familia. Componente: Que los estudiantes se reconozcan como seres sociales miembros de un pas, fomentando valores de identidad nacional y familiar. Contenidos Contextualizados e Integrados: Identificacin de las efemrides nacionales.
El abrazo en familia, Da de la alimentacin, Deberes y derechos del nio, La Navidad. rea de aprendizaje: Educacin Fsica, Deportes y Recreacin. Finalidad: Desarrollar habilidades motrices bsicas a travs de la actividad fsica, ldica y rtmica. Componente: La educacin fsica, el deporte Y la recreacin como medios para formacin integral del ser humano. Contenidos Contextualizados e Integrados: Formaciones y juegos grupales. Consolidar habilidades motrices gruesas. Ejercicios para reforzar la lateralidad. Cumplimiento y respeto a las reglas del juego. Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Escuela Integral Bolivariana El Salto Santa Elena de Uairn Edo. Bolvar Municipio Gran Sabana

Proyecto de Aprendizaje: Nos gusta la navidad Docente: T.S.U. Rivas Yudiht 1 grado seccin A Tiempo de ejecucin: 01/11 al 15/12 Matrcula: 19 estudiantes Ao Escolar 2011-2012 Finalidad: Se espera que los estudiantes del primer grado seccin A, los padres y representantes se involucren en el proyecto con la finalidad de compartir experiencias vividas en navidad poca de paz y amor; fortaleciendo los valores de amistad, solidaridad compaerismo realzando las tradiciones navideas. Del mismo modo se fortalecern las debilidades existentes en cuanto a la lectura y escritura. Relacin con el P-E.I.C.: Fomentar valores por el cuidado y mantenerlas buenas relaciones con toda la comunidad educativa en bsqueda de soluciones y as mejorar nuestra institucin educativa. Ejes Integradores: Intencionalidades: Ambiente y salud Integral Aprender a Crear Trabajo Liberador Aprender a Reflexionar Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Aprender a participar y convivir Interculturalidad Aprender a valorar Diagnstico: Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas Estudiantes colaboradores con la limpieza en el aula. La conversacin como forma de comunicacin y alternativa para construir lazos de trabajo. Estudiantes respetuosos y con ganas de aprender cada da. La participacin delos estudiantes es masiva. Aplicaciones de charlas para mejorar la salud integral y las relaciones interpersonales entre todos. Se cuenta con servicio odontolgico para los estudiantes por parte de barrio adentro. Que los nios a travs de los contenidos van desarrollando su coeficiente intelectual. Receptividad con los padres y Representantes dispuestos a colaborar en el mbito acadmico y en las necesidades del aula. Presentan debilidades en el conocimiento del abecedario. Todava se estn adaptando al uso del cuaderno de caligrafas. Se les dificultan utilizar las normas del buen hablante y oyente. Presentan dificultad en el reconocimiento de los nmeros naturales. Los insumos del P.A.E. a veces no estn completos, lo que descontrola la hora de salida de los estudiantes. La falta del servicio del agua por tuberas representa un problema en el uso de los baos y lavamanos para el aseo bucal.

 Las constantes lluvias hace que asistan pocos estudiantes a clases. Plan Accin Actividades Estrategias Indicadores de evaluacin Recursos Materiales Responsables Evaluacin Reconocimiento de la comunicacin y los elementos de la comunicacin, as como sus tipos. Identificar los diferentes medios de comunicacin ms utilizados. Identificacin de los nmeros naturales del 1 al 50. Ordenar nmeros anterior y siguiente. Completar series numricas. Realizar los nmeros en forma progresiva del 1 al 50. Identificacin de cuerpos geomtricos (cono, cubo y esfera). Identificacin de rectngulos, tringulos, cuadrados y crculos. Construccin de figuras planas con plastilina. Comparacin de objetos de diferentes tamaos grande mediano pequeo. Utilizacin de cuantificadores: ms-menos. Conocer las efemrides celebradas en noviembre y diciembre. Discriminacin visual de objetos por su forma y tamao. Clasificacin de objetos por su color y textura. Identificacin y diferenciacin de sonidos. Practica de hbitos higinicos de los sentidos. Clasificacin de diferentes sustancias (cidas, dulce, saladas, amargas). Rodear vocales y consonantes. Colorear Recortar imgenes. Resolver sopa de letras sencillas. Recortar letras Lecturas Contar Dibujar nmeros Recortar elementos Construir figuras Colorear Jugar Formar figuras Moldear Reunir elementos Realizar conjunto de elementos. Separar elementos. Dinmicas

Dibujos Lecturas de temas Carteleras Cantar Narrar Producciones orales Producciones escritas. Dinmicas Juegos. Dibujos Visualizaciones de lminas. Saborear Tocar Oler Cantar Dinmicas Recortar y pegar. Identifica vocales y consonantes. Forma slabas. Construye palabras cortas. Identifica sonidos consonnticos. Identifica los nmeros del 1 al 50. Ordena cantidades segn su nmero anterior y siguiente. Completa series numricas. Identifica figuras geomtricas (cono, cubo, esfera). Identifica figuras planas (tringulo, crculo, rectngulo y tringulo). Compara objetos segn su tamao. Estableces conjunto de objetos ms y menos Valora y respeta la familia. Presenta buenos hbitos alimenticios. Describe normas para el cuidado de los sentidos (odo, tacto, gusto y olfato. Reconoce la importancia de los alimentos para su salud integral. Conoce algunos cantos navideos. Narra historia acerca de la navidad. Establece diferencias entre objetos por su forma y tamao. Clasifica objetos por color y textura. Diferencia los sonidos mecnicos de los naturales. Clasifica sustancias (cidas, dulce, saladas y amargas)

Cartulina, colores, tijeras, texto de lectura, pega, cartillas, Pizarra, plastilinas marcador, cuadernos y lpices, material impreso y fotocopiado. Cartulina, colores, tijeras, texto de lectura, pega, cartillas, Pizarra, plastilinas marcador, cuadernos y lpices, material impreso y fotocopiado. Cartulina, colores, tijeras, texto de lectura, pega, cartillas, Pizarra, plastilinas marcador, cuadernos y lpices, material impreso y fotocopiado. Cartulina, colores, tijeras, texto de lectura, pega, cartillas, Pizarra, plastilinas marcador, cuadernos y lpices, material impreso y fotocopiado. Dulces, comidas, hojas y juegos didcticos. Docente Estudiantes Padres y representantes. Docente Estudiantes Padres y representante Docente Estudiantes Padres y representante Docente Estudiantes Padres y representante Tipo: Formativa Tcnica: La observacin y anlisis de producciones orales y escritas Instrumentos: Registro descriptivo Escala de estimacin Lista de Verificacin Lista de Cotejo Tipo: Formativa Tcnica: La observacin y anlisis de producciones orales y escritas Instrumentos: Registro descriptivo Escala de estimacin Lista de Verificacin Lista de Cotejo Tipo: Formativa Tcnica: La observacin y anlisis de producciones orales y escritas

Instrumentos: Registro descriptivo Escala de estimacin Lista de Verificacin Lista de Cotejo Tipo: Formativa Tcnica: La observacin y anlisis de producciones orales y escritas Instrumentos: Registro descriptivo Escala de estimacin Lista de Verificacin Lista de Cotejo

Diversidad funcional intelectual Personas que bien por la edad o por condiciones cognitivas restringidas, tienen un menor grado de comprensin, orientacin y capacidad de toma de decisiones. Requieren informacin sencilla y sistemas de orientacin de fcil comprensin.
Desarrollar el vocabulario y la ortografa por medio de juegos lingsticos: crucigramas, sopas de letras, encadenamientos, palabras cruzadas, domins, rompecabezas, completagramas, ruletas alfabticas, alfabeto mvil, entre otros.

* Del Aula de Clase: 1.- Espacio fsico: El aula posee el tamao acorde con la matrcula de los alumnos, su iluminacin es adecuada al igual que a ventilacin. De igual forma, el saln se encuentra muy bien ambientado con carteleras acerca de la gripe AH1N1, deberes y derechos de los nios (as), afiches con los ilustres Simn Bolvar, Simn Rodrguez y Ezequiel Zamora, los smbolos patrios.

Tambin se encuentra un espacio para colocar los trabajos elaborados por los alumnos durante el lapso acadmico. Tiene disponibilidad de espacios para realizar dinmicas grupales. 2.- Mobiliario del aula: el saln de clase contiene: - 30 pupitres aproximadamente y todos en buen estado. - 2 escritores con sus respectivas sillas. - 2 estantes de gran tamao. - 1 filtro de agua potable. - 1 papelera. - 1pizarra tradicional (verde)de gran tamao. 3.- Recursos didcticos: - Libros del grado. - Prcticas recreativas. - Carteleras informativas. - Juegos didcticos como: bingo, memoria, dado gigante, ajedrez, juegos de maderas. -Cuentos, poesas, adivinanzas, trabalenguas.

* De los Alumnos: 1.- Aspectos Biolgicos: Los alumnos poseen una edad comprendida entre 8 y 9 aos. A nivel general y grupal sus pesos oscilan entre 25 a 43 kilos, mientras que su talla estn entre 22 a 45 cm, todo esto acorde a su edad. Son un grupo de 29 alumnos conformado por 15 hembras y 14 varones. No presentan ningn problema visual ni auditivo, no se evidenci algn nio con discapacidad fsica. Son nios completamente sanos, unos ms inquietos que otros. Sus grupos familiares son pequeos, la mayora de los alumnos viven con sus padres y tienen un hogar estable y consolidado. 2.- Aspectos Psicolgicos:Los nios poseen buena salud tanto fsica como mental, la gran mayora poseen un coeficiente intelectual en parmetros bsicamente normales, tienen un nivel de madurez acorde a su edad cronolgica.

3.- Aspectos Cognoscitivos: La gran mayora de los alumnos (as) se encuentran avanzados en el rea de estudio, tiene gran facilidad de aprender contenidos significativos. Se involucran ms con las actividades terico- prctico, en donde puedan dar sus opiniones y agregar ideas complemetarias. Aprenden conocimientos bsicos de manera espontnea, logrando as la adquisicin de un aprendizaje significativo y colectivo. En relacin al dominio del lenguaje escrito y hablado, los alumnos presentan una lectura comprensiva; es decir, un 50% se ubican en el nivel expresivo o normal de la lectura, mientras que el 50% restante se ubican en el nivel corriente. En cuanto a expresin escrita se refiere, presentan una escritura legible, clara, entendible, unos con

letra corrida imprenta.

otros

con

letras

En el rea de matemtica, un 80% multiplican y dividen con 2 cifras, dominan la tabla de multiplicar, ordenan y resuelven cantidades mayores tanto en suma como en resta. La gran mayora de los familiares de los alumnos (as) son bachilleres y profesionales. Sus hogares estn bien constituidos, viven en apartamentos y casa cmodas y con todos los servicios pblicos disponibles para el buen desarrollo de la vida hogarea. 4.Aspectos Socio-econmico: Presentan condiciones sociales y econmicas bien definidas, la mayora de los padres y representantes (85%) poseen trabajos estables en empresas y compaas de la cuidad, por lo cual tiene un buen ingreso econmico para satisfacer sus necesidades, mientras que el resto de los padres (15%) poseen

trabajos informales como taxistas, vendedores, etc, sus ingresos econmicos son actos para cumplir con sus necesidades bsicas. Los padres y representantes participan activamente en las actividades comunales y escolares organizadas tanto por el docente como por la institucin.
ASPECTOS FISIOLGGICOS: el grupo observado corresponde a los estudiantes de 6to grado seccin U del turno de la maana, cuya matrcula est conformada por 19 estudiantes, entre ellos 11 varones y 8 hembras en edades comprendidas entre 11 y 13 aos de edad, con peso entre 26 y 50 kg, en cuanto a talla se ubican entre 1.32 a 1,72 metros. En referencia al estado de salud de la mayora del grupo no se observa enfermedades de gravedad segn el historial archivado, slo uno de ellos con enfermedad del corazn. Por otra parte pronuncian las palabras correctamente. A la hora de entrada del turno se aprecia la presentacin personal del grupo acorde con las exigencias y normas de la institucin educativa. ASPECTOS COGNITIVOS: en el rea de lengua el grupo presenta debilidad en el uso de las letras maysculas en dictados realizados, es notorio que la mayora del grupo analizan y extraen ideas principales de textos, (cuentos), aunque la lectura es poco fluida de acuerdo al nivel. En el rea de matemtica un 83,4% presentan confusin al resolver operaciones de multiplicacin de 4 dgitos y divisiones de dos cifras, 16,6% resolvieron fcilmente. Por otra parte, el 37,4% resuelve adicin y sustraccin con decimales y el 62,6 % se confunden. Un gran nmero de estudiantes poco aplican los aspectos formales de la lengua escrita en trabajos, aunque casi en su totalidad conocen las partes de una oracin, (sujeto, verbo y predicado). En relacin a la escritura, la mayora del grupo presenta letra legible.

Grupo Mi grupo asignado es 3 A, el cual cuenta con 35 alumnos, 21 nias y 14 nios. La edad promedio del grupo es de ocho aos, siendo solo cuatro alumnos los que cuentan con nueve aos cumplidos. Hasta el momento solo he detectado a cuatro nios con necesidades educativas especiales, siendo los problemas de conducta y de aprendizaje los ms recurrentes. Con base en las pruebas de diagnostico de conocimientos generales y lectoescritura el grupo mostro bajos resultados en los siguientes aspectos en la materia de espaol: * Identificar la relacin entre imagen y texto. * Completar una vieta de una historieta atendiendo a la relacin imagen-texto. * Identificar el propsito de las noticias. * Noticia: ideas principales o puntos de vista, lugar, tiempo y participantes. Dentro del saln las dificultades ms notorias son en la lectoescritura. Los alumnos en su mayora se encuentran en un nivel silbico, esto constituye la escritura alfabtica, ya que el nio otorga un fonema para cada grafismo y a partir de ese momento se afrontan solamente problemas de ortografa. Cabe mencionar que solo un alumno muestra un nivel por debajo de sus compaeros, mostrando problemas serios y un nivel presilbico. El maestro ha realizado con el grupo algunos ejercicios de maduracin motriz, con la finalidad de mejorar la redaccin de sus textos. Por mi parte implemente la tarea permanente de comprensin lectora, la cual consiste en leer en casa cualquier tipo de texto y responder las preguntas: qu le?, qu entend? Y para qu me sirve?, con esto se
pretende que adquieran el gusto por la lectura y que sean lectores activos. En la siguiente tabla se muestran los resultados del grupo en cuanto a las habilidades de lectura, escritura y comprensin lectora: promedio de palabras por minuto ledas por los alumnos: | 62 | | Requiere apoyo. | Se acerca al estndar. | Estndar | Avanzado | || ||||| promedio de velocidad lectora de los alumnos: | 13 | 21 | 1 | 0 | ||||| promedio de fluidez lectora de los alumnos: | 9 | 18 | 8 | 0 | ||||| comprensin lectora de los alumnos: | 19 | 14 | 2 | 0 | cantidad preguntas: | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | cantidad de alumnos con respuestas correctas: | 3 | 12 | 9 | 10 | 1 | En cuanto a la materia de matemticas el grupo presento mayores dificultades en los siguientes aspectos dentro de la prueba de diagnostico: * Agrupar los objetos de una coleccin de unidades en decenas y decenas en centenas, a partir de situaciones plasmadas en ilustraciones, sin utilizar la representacin numrica convencional de cuantificacin de colecciones agrupadas. * Agrupar en centenas, decenas y unidades los objetos de una coleccin utilizando la representacin numrica convencional de la cuantificacin. * Resolver problemas de reparto con nmeros menores que 30 mediante diversos procedimientos: dibujo, conteo por agrupamientos o correspondencias. * Identificar la

Diagnostico

Mediante la aplicacin de una encuesta donde se le sugera a los estudiantes que mencionaran al menos tres tpicos o temas de inters para ser trabajados; as como tambin que sealaran algunas de las actividades a ejecutar. Encontrndose que los temas sealados en su mayora se relacionados con el medio ambiente, slo dos estudiantes mencionaron el cuerpo humano, uno educacin sexual y otro experimentos. En cuanto a las actividades, se sealaron: elaboracin de juegos didcticos con material reciclable, trabajos en grupos dentro del aula de clase, resolucin de sopas de letras, crucigramas y dinmicas. La docente le hizo saber los resultados obtenidos, acotndole que an faltaba una actividad por ejecutar del proyecto anterior, como era el pintado de las paredes alrededor de la cancha, por lo que se poda dar una continuacin desarrollando nuevas estrategias, llegando al consenso de trabajar con un proyecto donde se abarcara diversas actividades que satisficieran las necesidades e intereses de los estudiantes. Es por ello, que se ejecutar el Proyecto de Aprendizaje que lleva como ttulo: El Juego y El Reciclaje, con la fin de seguir propiciando actividades y estrategias amenas, donde los estudiantes se apropien de nuevos conocimientos de manera divertida haciendo uso de materiales en desuso o a muy bajo costo. Esta idea fue compartida con los padres y representantes en la entrevista individual que se hizo

al momento de hacer entrega del boletn informativo correspondiente al primer proyecto, a quienes se les explic la intencin del proyecto, obtenindose una aprobacin contundente. Este proyecto va a ser desarrollado conjuntamente con la ayuda de las docentes Huerto Escolar, Centro de Ciencias, Educacin Fsica y el apoyo de Padres y Representantes.

Finalidad
Mediante la ejecucin del Proyecto de Aprendizaje titulado: El Juego y El Reciclaje, se pretende fortalecer los valores con son: cooperacin, responsabilidad, amor, respeto, solidaridad, dilogo y el grado de pertinencia hacia la Escuela Bsica Campo Elas entre todos los actores del hecho escolar. Su finalidad es desarrollar estrategias ldicas que contribuyan a logran un aprendizaje integral y significativo, mediante la interdisciplinariedad de las reas, contenidos (saber, hacer, ser), ejes integradores (trabajo liberador, ambiente y salud integral, interculturalidad, tecnologa de la informacin y comunicacin) y los pilares (crear, convivir, participar, valorar y reflexionar), haciendo uso de materiales reusable o reciclables.

Propuesta

Su propsito fundamental es ejecutar actividades y estrategias de tipo ldicas, haciendo uso de materiales reusables y reciclables para la elaboracin de juegos didcticos, que contribuyan al desarrollo de la creatividad, imaginacin y apropiacin de aprendizajes para la vida, acorde con los principios de integralidad y armona.

Metas
Lograr que los estudiantes se apropien de aprendizajes significativos a nivel cognitivo, afectivo y psicomotor. - Utilizar el juego como actividad existencial del ser humano didctica. - Contribuir con el cuidado del medio ambiente al reciclar materiales, desarrollando en cada estudiante una conciencia conservacionista. v - Fortalecer los lazos de convivencia a travs del trabajo en equipo. y convertirlo en la mejor estrategia

reas: Lenguaje, comunicacin y cultura

Finalidad: Que los nios y nias desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a travs de

las exposicin de ideas organizadas, claras y oportunas; leer y comprender diversos textos y ejecucin de actividades de aprendizajes relacionadas con los saberes acadmicos, populares y culturales. Componente: La comunicacin y el lenguaje como expresin social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad. Contenidos: La comunicacin oral y escrita. Aplicacin de dinmicas de discusin grupal: debate, discusin, exposicin, argumentacin. Desarrollo de procesos de investigacin. Las fichas: Bibliogrfica, textual, resumen. Ejercitacin de identificacin y aplicacin de sustantivos, pronombres. Lectura descriptivos, comprensiva de textos narrativos, y verbos, adjetivos, conectivos,

instruccionales,

expositivos

argumentativos de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo. Produccin de materiales escritos para desarrollar campaas sociales de proteccin, salud,

sensibilizacin,

informacin,

cooperacin,

solidaridad... relacionados con sus intereses y necesidades. Formacin de familia de palabras. Identificacin de los sufijos y prefijos Atencin sistemtica de la ortografa. Componente: El lenguaje artstico como medio de expresin vidual y comunicacin con el mundo exterior. Aplicacin y desarrollo de tcnicas de la

propaganda y la publicidad, efectos negativos y positivos. Comprensin y diferenciacin del lenguaje artstico distintos escenarios de las manifestaciones

culturales: artes escnicas, la dramatizacin. Creacin de objetos tiles con materiales

reciclables o reusables (produccin artstica). Elaboracin de guiones para obras teatrales. Presentacin de una obra de tteres

Matemtica, ciencias naturales y sociedad

Finalidad: Desarrollo de conocimientos y aprendizajes ms complejos provenientes de la matemtica y de las ciencias naturales que promuevan la participacin activa y consciente de los nios y nias en la construccin de nuevos conocimientos, a partir de una actitud reflexiva, con capacidad de aplicacin en la realidad. Componente: Interpretacin, aplicacin y valoracin de los nmeros. Contenidos: Identificacin y expresin de la base, el exponente y la potencia. Lectura y escritura. Utilizacin de la potenciacin para expresar la descomposicin de un nmero en factores primos. Utilizacin del algoritmo para el clculo del mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor de dos o ms nmeros naturales usando la descomposicin en factores primos. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones. Resolucin y elaboracin de problemas en los cuales se utilicen las fracciones. Realizacin de operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones.

 Ecuaciones de primer grado con una incgnita. Resolucin, despejando la incgnita, de ecuaciones sencillas en las cuales intervienen nmeros

naturales y cuyas soluciones son nmeros naturales. Realizacin de operaciones donde se aplique la regla de tres, clculo de proporcionalidad y de porcentajes.

Componente: Resolucin de problemas y actividades a travs de las operaciones matemticas y aplicacin de conceptos cientficos provenientes de las ciencias naturales. Contenidos: Reproduccin de las plantas: sexual y asexual y su aplicacin en la cultura agrcola. Definicin argumentada del significado de productores, consumidores y descomponedores. Establecimiento de semejanzas entre auttrofos y hetertrofos. Diseo y ejecucin de simulaciones y juegos relacionados con cadenas alimentarias

 Conversacin, anlisis y difusin de los Derechos del Nio, con nfasis en la salud, el buen trato, la no discriminacin y la informacin. Reflexin y argumentacin acerca de la importancia de la elaboracin de su proyecto de vida.

Ciencias sociales, ciudadana e identidad

Finalidad: Desarrollar en el conciencia histrica, crtica fortalecer los valores cooperacin, solidaridad, integridad social. nio y la nia la y reflexiva para de hermandad, bien comn e

Componente: Identidad venezolana y la vida en sociedad. Contenidos: Conocimiento del 23 de enero como ruptura de dictadura de Marcos Prez Jimnez. Estudio, interpretacin, anlisis y establecimiento de

opiniones obre la democracia representativa 19591999: el Pacto de Punto fijo.

 Estudio y anlisis de las relaciones de Venezuela en el mundo: organismos internacionales a los que pertenece Venezuela, OEA, NESCO, OPEP, ONU, ALBA, MERCOSUR. Componente: identidad venezolana y la vida en sociedad. Determinacin de la importancia de la educacin vial como medio de formacin de ciudadanos y ciudadanas responsables. Elaboracin de medidas preventivas para evitar accidentes y establecimiento de comparaciones con las normas legales. Indagacin sobre las celebraciones en honor a los ilustres venezolanos a nivel regional y nacional. Discusin grupal acerca de la vigencia del pensamiento Democrtica. Bolivariano en la Venezuela

Actividades y estrategias Didcticas de Inter-aprendizajes

Motivar a los estudiantes y alumnas para la realizacin de actividades en el aula y las del hogar.

Entregar material impreso para reforzarla lectura comprensiva y a la vez realizar actividades

relacionadas con los contenidos. Establecer estudiantes discusiones y y dilogos con los o

alumnas

(colectivas

individualmente), para discernir ideas y producir conceptos. Hacer uso de la demostracin, ejemplificacin y ejercitacin para el afianzamiento de las operaciones y procedimientos matemticos. Redaccin de textos relacionados con la

importancia del juego y el reciclaje. Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados con el juego y el reciclaje. Reelaboracin de textos para cambiar palabras por sinnimos y antnimos.

 Trabajos en grupo para elaborar tteres, juegos, redaccin de una obra relacionada con el cuidado del ambiente o el reciclaje y presentacin de la misma. Realizar investigaciones documentales o

bibliogrficas haciendo uso de material impreso y de Internet. Construccin de conceptos relacionados con las ciencias naturales y el conocimiento cientfico. Ejercitar tcnicas y estrategias de aprendizaje o instruccionales tales como: mapas mentales, mapas conceptuales, el anlisis, el resumen, el parafraseo, la prctica de ejercicios, la analoga, exploracin de conocimientos previos, simulaciones entre otros. Elaboracin de trpticos. Utilizacin de la tecnologa como medio de avance y progreso.

 Continuar con la recoleccin de latas (reciclaje) para autogestionar los incentivos econmicos. Realizar exposiciones en el aula sobre la

elaboracin de un objeto til, haciendo uso de materiales reusables o reciclables, exponerlos antes sus compaeros, entregar una copia de como elaborarlo a cada estudiante para que

conjuntamente con la docente hagan un libro, donde las cartulas sean de material reusable. Elaboracin de trabajos escritos considerando todas sus partes formales. Ofrecer un ambiente agradable y de confianza a los estudiantes dedicacin. Toma de fotos para recabar evidencias. Involucrar a los especialistas para que colaboren para lograr las metas del proyecto. para que trabajen con gusto y

 Realizar juegos y dinmicas que contribuyan a facilitar el aprendizaje. Planificar y ejecutar el cierre del proyecto con la participacin de todos los actores involucrados.

Estrategias de evaluacin
REA S POTENCI ALIDADE S INDICA TCNI INSTRU DORES CAS MENTO S Compre nde y reflexion La a sobre observ lecturas acin. realizad as. Registro Asume descripti la La vo. lectura interpr como etaci instrume n de nto de ejercici aprendiz os. Indicador aje y de es de desarroll aprendiz o del aje pensami Las ento. prueba RECU RSOS Lpiz. Cuade rnos. Lmin as de Papel Bond. Colore s. Marca dores. Hojas de exame n. Materi al Fotoc

Comprend e diversos textos narrativos y argumenta Lengu tivos aje, escritos. Comun icacin y Cultura Produce textos narrativos, descriptivo s, y argumenta tivos coherentes

, de acuerdo con los elementos normativos de la lengua.

Desarrolla de su capacidad de investigaci n y bsqueda permanent e de la informaci n.

Escribe textos significat ivos que respond an a diferente s propsit os respetan do las estructur as textuale s de cada uno de ellos. Es respons able y respetuo so del tiempo y del esfuerzo en la realizaci n de sus actividad es.

s.

opiado . Textos . Diccio narios. Block. Intern et. Cuade rnos. Lmin as. Folleto s. Perid icos. Creyo nes. Cartel eras. Pizarr n. Materi al Reusa ble. Hojas blanca s. Goma blanca .

Interact a con diversos tipos de material es escritos para la bsqued a de informac in y elaborac in de trabajos escritos. Realiza investiga ciones siguiend o las normas estableci das para efectuarl as. Elabora fichas textuale s y de resumen . REA POTENCI

Tela. Aguja s. Hilo. Lana. Pincel es.

INDICA TCNI INSTRU RECU

ALIDADE S

DORES Utiliza los conectiv os y, o, pero, sin embargo , adems, por lo tanto, no obstante , asimism o, en consecu encia, igualme nte, finalmen te, para establec er relacion es entre palabras , oracione sy prrafos de un texto.

CAS

Lengu aje, Comun icacin y Cultura

Valora los elementos normativos de la lengua, para el logro de una comunicaci n. .

La observ acin.

La interpr etaci n de ejercici os.

Reconoce la literatura como medio de reflexin y desarrollo de sus posibilidad es creativas e imaginativ as.

Las prueba s.

MENTO RSOS S Lpiz. Cuade rnos. Lmin as de Papel Registro Bond. descripti Colore vo. s. Marca dores. Hojas de Indicador exame es de n. aprendiz Materi aje al Fotoc opiado . Textos . Diccio narios. Block. Intern et. Cuade rnos. Lmin as.

Sustituy e vocablos por sinnim os y antnim os en la redacci n de textos escritos. Disciern e el significa do de palabras segn el contexto (palabra s homni mas). Usa donde correspo nden los signos de puntuaci n. Forma palabras

Folleto s. Perid icos. Creyo nes. Cartel eras. Pizarr n. Materi al Reusa ble. Hojas blanca s. Goma blanca . Tela. Aguja s. Hilo. Lana. Pincel es.

por composi cin y derivaci n. Reconoc ey emplea sufijos y prefijos de uso frecuent e. Identific a los element os y las caracter sticas del dilogo teatral. Elabora guiones para realizar dramatiz aciones. Elabora tteres con material reciclabl

e. REA POTENCI S ALIDADE S Resuelve problemas cualitativos utilizando diversos tipos de estrategias de solucin y aplicando los contenidos referidos a nmeros y operacione s. INDICA TCNI INSTRU RECU DORES CAS MENTO RSOS S Resuelv Lpiz. e Cuade problem rnos. as en los Lmin cuales as de La se utilice Papel observ Registro Bond. el mnimo acin. descriptiv Colore comn o. s. mltiplo Marca y el dores. mximo La Hojas comn interpr de divisor etacin Indicador exame de dos o de es de n. ms ejercici aprendiz Materi nmeros os. aje al naturale Fotoco s. piado. Resuelv Textos Las e . prueba ejercicio Diccio s. sy narios. problem Block. as en los Intern cuales et. se utilice Cuade la rnos.

Mate mtic a, cienci as natura les y socied ad

Reconoce la utilidad del aprendizaj e de la matemtic a.

Mate mtic a, cienci as natura les y socied ad

Analiza informaci n derivada de la investigaci n, mostrando habilidades de comprensi n lectora y de razonamie nto. Comprend e los fenmenos que ocurren en su ambiente. Incrementa su sentido de pertenenci ae identidad y aceptando la

adicin, sustracci n, multiplic acin y divisin de fraccione s. Resuelv e ecuacion es sencillas en las cuales intervien en nmeros naturale sy cuyas solucion es son nmeros naturale s. Resuelv e problem as usando reglas

La observ acin.

La interpr etacin de ejercici os.

Las prueba s.

Registro Lmin descriptiv as. o. Folleto s. Perid icos. Creyo Indicador nes. es de Cartel aprendiz eras. aje Pizarr n. Materi al Reusa ble. Hojas blanca s. Goma blanca . Regla. Escua dras.

Lpiz. Cuade

diversidad de tres o humana. tablas de proporci onalidad. Resuelv Muestra e una actitud problem de respeto as de por la vida, porcenta la jes y de proteccin inters del simple. ambiente y Reconoc los valores e la humanos. importan cia del dominio de las operacio nes matemt icas como herramie nta que facilita la solucin de problem as cotidiano s escolare

rnos. Lmin as de Papel Bond. Colore s. Marca dores. Hojas de exame n. Materi al Fotoco piado. Textos . Diccio narios. Block. Intern et. Cuade rnos. Lmin as. Folleto s. Perid icos. Creyo

s. Aprecia las interrela ciones que se dan entre la matemt ica y el mundo real. Elabora sntesis escrita. Interpret a mensaje s publicitar ios. Construy e su propio significa do de los concepto s estudiad os. Realiza trabajos con

nes. Cartel eras. Pizarr n. Materi al Reusa ble. Hojas blanca s. Goma blanca .

orden, disciplin ay limpieza. Elabora su proyecto de vida. Muestra ajuste social al interactu ar con sus compa eros. Toma medidas preventiv as en sus acciones cotidiana s. Identifica las diversas formas de reproduc cin de las plantas.

Realiza investiga ciones sobre diversos temas. Establec e de semejan zas entre auttrofo sy hetertro fos. Disea y ejecuta juegos relaciona dos con cadenas alimenta rias

RE POTENCIA INDICA TCNI INSTRU RECU AS LIDADES DORES CAS MENTOS RSOS Reflexio La Registro Lpiz. Defiende na ante observ descriptiv Cuade sus la acin. o. rnos. derechos y necesid Lmin

Cienc ias social es, ciuda dana e identi dad

cumple con sus deberes como fundament o para la convivencia en sociedad. Planifica y organiza actividades de participaci n en la escuela. Reconoce la importancia de vivir en un Sistema Democrtic o. Investiga sobre los organismos internacion ales a los que pertenece Venezuela.

ad de defende r sus derecho s y el cumplim iento de sus deberes . Valora el trabajo de los patruller os escolare s. Ejerce la libertad de expresi n en el aula de clase. Promue ve activida des sustenta das en la

as de Papel La Bond. Indicador interpr Colore es de etacin s. aprendiza Marca de je ejercici dores. os. Hojas de exame n. Las Materi prueba al s. Fotoco piado. Textos . Diccio narios. Block. Interne t. Cuade rnos. Lmin as. Folleto s. Peridi cos. Creyo nes. Cartel

convive ncia Valora los personajes afectiva ilustres de solidaria y Venezuela. respons able. Particip a en la organiza cin de trabajos grupales . Evala los element os que caracteri zan el sistema democr tico. Analiza las relacion es de Venezu ela en el mundo:

eras. Pizarr n. Materi al Reusa ble. Hojas blanca s. Goma blanca . Tela. Agujas . Hilo. Lana. Pincel es.

OEA, NESCO, OPEP, ONU, ALBA, MERCO SUR. Seala la biograf ay obras de los personaj es ilustres ms resaltant es en el pas.

Pilares y ejes integradores

Aprender Aprender Aprender Aprender a crear a convivir a valorar a y reflexionar Integradore participar Pilares Ejes

Ambiente y Elaboraci salud n de integral tteres, juegos con material reciclable para aprender de manera divertida.

Intercultura Realizar lidad composici ones escritas sobre el reciclaje. Leer sobre el reciclaje para conocer como se ha venido

Elaboraci Seguir Que los n de valorand nios y trabajos o el nias en ambiente reflexione grupos al hacer n sobre en para uso de juego logras material como metas reciclable estrategia comunes para de y realizar aprendizaj fortalecer objetos ey los tiles recreacin valores. , para obtener mejor salud mental Presenta Realizar Establecer cin de lecturas plenarias una obra en voz para de tteres alta y discutir donde se silencios diversos haga a para temas de llegar luego ser inters y mensajes analizad llegar a sobre el as por el conclusion cuidado grupo. es. del ambiente

utilizando. Tecnologa Realizar de la investigaci informacin n y comu haciendo nicacin uso del internet.

Trabajo liberador

Pintar las paredes alrededor de la cancha para ofrecer un ambiente acogedor.

y los valores Darle una charla al estudiant e sobre las Tics, dejando abierto un espacio para que cuenten sus experien cias. Realizar actividad es donde se reconozc a los derechos y deberes de los nios y nias. Conocer Art. de la CRBV y la LPPA

Valorar el uso de los medios de bsqued a de informaci n

Analizar las ventajas y desventaj as de los medios de comunicac in

Valorar el papel del trabajo de la instituci n y de la familia; y la importan cia de cumplir con las asignacio nes del hogar y

Aprender a realizar composici ones escritas reflexivas utilizando los aspectos formales de la lengua escrita

Gestin de Asegurars Afianzar riesgo, y e que los lazos de mitigacin estudiante conviven y desastre s sigan las cia y instruccion cooperac es al in. crear.

escolare s Mantener Sealar la un importanci ambiente a del limpio y seguimien agradabl to de e. normas.