Universidad Interamericana para el Desarrollo

Maestra en Educacin: Especialidad Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin Nodo Acapulco

Aspectos de la comunicacin educativa en la educacin virtual

Materia: Comunicacin Educativa PROYECTO INTEGRADOR Asesor: Lorenia Sepulveda Calderon Alumno: Jos Efrn Marmolejo Valle jmarmolejov@gmail.com

INDICE
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Introduccin Objetivo general Alcances del producto Recursos Lluvia de ideas Guion Desarrollo Producto multimedia Bibliografa

Introduccin
Las Nuevas Tecnologas ofrecen mltiples posibilidades para facilitar la comunicacin educativa, los procesos de enseanza y aprendizaje y la gestin de los centros docentes, pero en general, los recursos tecnolgicos aplicables a la educacin no son bien conocidos por el profesorado, se utilizan poco, y muchas veces se aplican sin considerar todos los aspectos que determinarn sus resultados didcticos y su eficiencia. El presente trabajo pretende cubrir los aspectos general que implican la educacin virtual desde la perspectiva de las caractersticas de comunicacin educativa que deben de aplicarse para este modelo educativo. La educacin a distancia se define como la transmisin de conocimientos de actos no presenciales, a travs de medios de educacin en informtica, en sus diversas combinaciones, para ofrecer opciones educativas flexibles en tiempo y espacio. Su visin es contar con una sociedad educativa integrada al uso de las tecnologas de la informtica y de la comunicacin como herramientas para desarrollar los procesos de enseanzaaprendizaje. Su misin es fortalecer el uso y aplicacin de las Tecnologas de la informacin y de la Comunicacin, as como potenciar procesos de produccin de materiales educativos innovadores, enfocados a la capacitacin docente no presencial y por ende al mejoramiento de la educacin en todos sus niveles. OBJETIVOS -Mejorar la calidad de la Educacin y la formacin de maestros con el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs). -Alcanzar mayor cobertura de enseanza y actualizacin de maestros con el apoyo de la tecnologa educativa. -Fortalecer el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores por parte de los estudiantes en reas especficas, as como en el uso de las tecnologas.

I.- Objetivo general

Identificar los principales elementos y definiciones revisadas en el curso de Comunicacin Educativa que se imparte en la Maestra en Educacin de la Universidad Interamericana para el Desarrollo y desarrollar un guion para el diseo y contenido de un producto multimedia con los principales aspectos de la comunicacin educativa en la educacin virtual.

II.- Alcances del producto

Este es un producto multimedia educativo, que se diseo de tal manera que sirva de referencia para conocer los principales elementos y definiciones de la comunicacin educativa en la educacin virtual y que pueda ser utilizado como material de reforzamiento para los alumnos de la UNID que estudian la materia de Comunicacin Educativa que se imparte en lnea, as como para aquellas personas interesadas en la educacin virtual. Estar fundamentado en los principios experimentales de Richard Mayer, as como los elementos necesarios para la elaboracin de un correcto guin pedaggico, aplicando los parmetros existentes para la organizacin y comunicabilidad de los contenidos, as como las pautas expresivas en educacin. Su distribucin ser a travs de la plataforma moodle de la UNID y ser incorporado en el cuarto semestre de la maestra en educacin, en la materia de comunicacin educativa. Tambin su distribucin ser a travs de la pgina Web http://matematicas.uagro.mx/jmarmolejov

III.- Recursos
Para la produccin del proyecto se sujeto a los siguientes tipos de recursos disponibles: Recursos Humanos

Los recursos humanos con los que se cuenta para la realizacin de este proyecto es de una sola persona que tendr que analizar el software y herramientas disponibles para su realizacin as como de un asesor que fungir como revisor del proyecto. Recursos Materiales

Los recursos materiales con los que se cuenta son papelera, acervo bibliogrfico disponible en bibliotecas pblicas y privadas, tintas de impresin, tner, CD-ROM y DVDROM, para su distribucin y realizacin. Recursos Econmicos

No existe ningn recurso econmico por la realizacin de este proyecto ya que el tiempo invertido ser para facilitar la labor docente, as como un material interactivo multimedia para los estudiantes de la maestra en educacin de la UNID o cualquier persona interesada en el tema. Recursos tecnolgicos

Se cuenta con equipos de computo de escritorio y Laptops, impresora laser a color, impresora laser blanco y negro, quemador de DVD externo, memorias USB, conexin a internet de banda ancha, acceso a internet 2, herramientas de software para desarrollo, Adobe photoshop, power point, audacity, fast video converter, cabe mencionar que la mayora del software a utilizar ser de libre distribucin por las limitantes que ofrecen las distribuciones propietarias que son de evaluacin. Recursos temporales

El tiempo que se tiene para la realizacin de este proyecto es del 20 de Febrero del 2009 al 20 de Abril del mismo ao.

IV.- lluvia de ideas

Se explicaran las siguientes definiciones y elementos como: Accin comunicativa, accin pedaggica, trabajo expresivo y perceptivo, medios pedaggicos, grupo, grupo escolar, elementos del grupo, grupo virtual, el papel educativo del docente en la educacin virtual, sistemas expresivos, dramaturgias en la educacin virtual, medios de comunicacin en la educacin virtual, medios biolgicos y tecnolgicos, usos cognitivos y medios tecnolgicos, las NTIC en la educacin virtual, espacio educativo, aula virtual, cinestesia del rea virtual, El tiempo en el espacio presencial y virtual, herramientas comunicativas. Se desarrollara un sitio WEB que contenga actividades interactivas multimedia, as como ejemplos y definiciones sobre la comunicacin educativa en la educacin virtual, con acceso a la plataforma Dokeos para la utilizacin de sesiones de chat, anuncios, blogs y actividades interactivas de aprendizaje.

V.- Guion
5.1 Estndares de estructura La estructura del producto es el esqueleto o armazn que sostiene a cada elemento que lo constituye, este producto multimedia est formado por la siguiente estructura: 5.1.1 Elementos del producto Las secciones que contara este producto multimedia educativo son las siguientes: Portada principal del sitio WEB o Nombre del proyecto o Autor o Asesor o Instrucciones o ndice de actividades o Comentarios, dudas o sugerencias (Blog del diseador) Introduccin Objeto de video Objeto de imagen visual fija
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 Objeto de imagen sonora Interaccin pedaggica Glosario de trminos 5.1.2 Ejemplos y demostraciones Los objetos del material tendrn ejemplos y demostraciones que permitan lograr el objetivo del producto. 5.1.3 Interactividad El material multimedia permitir la interaccin entre el usuario y el producto, con instrucciones en los diferentes objetos. Logrando de esta manera dar seguimiento al proceso de aprendizaje y autoevaluacin. 5.1.4 Transiciones Para que el usuario perciba su nivel de avance y aprendizaje en el material, se integraran itinerarios de aprendizaje numerados de menor a mayor de las actividades que debe de completar para poder realizar las actividades de interaccin pedaggica. En el ndice principal se enumeraran nicamente los objetos que permitirn poder realizar la autoevaluacin una vez que sean completados. Se incluir un glosario de trminos para que puedan libremente utilizarlo. En la pantalla principal se escuchara un objeto de imagen sonora que informara sobre el objetivo del material, as como las instrucciones para poder tener una comunicacin va internet a travs de un blog con los desarrolladores. 5.1.5 Motivaciones Para poder lograr la motivacin al usuario sobre la utilizacin de este material se diseara un objeto de video que sea dinmico, y muestre las ventajas de utilizar estos aspectos de comunicacin educativa en la educacin virtual. 5.1.6 Evaluaciones Al concluir las actividades numeradas de menor a mayor el usuario podr hacer una interaccin pedaggica con el material mediante un cuestionario electrnico, el cual permitir hacer una retroalimentacin en caso de que la respuesta sea incorrecta, esta autoevaluacin contiene instrucciones.

5.2 Estndares de estilo Los aspectos tcnicos que se tomaran en cuenta son: 5.2.1 Profundidad y nivel de detalle En cada objeto se abordarn los temas necesarios para cubrir los objetivos de este material. 5.2.2 Redaccin y gramtica Utilizar palabras de uso comn que puedan entender de igual manera todos los usuarios, respetando las reglas de ortografa y otorgndoles un trato cordial, amable y respetuoso. 5.2.3 Imagen visual fija Las imgenes sern seleccionadas de los bancos de imgenes que ofrece internet, as como imgenes diseadas para una actividad en especifico, el tamao y forma ser homognea en todo el material, tomando en cuenta las caractersticas de tamao, el formato a utilizar ser gif y jpg, algunas imgenes sern manipuladas mediante un editor de imgenes para lograr el objetivo especifico de cada objeto de aprendizaje. 5.2.4 Imagen sonora Las imgenes sonoras sern en formato mp3 y sern imgenes sonoras creadas para este material utilizando audacity, as como el banco de imgenes sonoras del CNICE. La duracin mxima de estas imgenes ser de 3 min. Segn sea el objeto en uso. 5.2.5 Video Los videos sern en formato MPEG y tendrn un mximo tiempo de duracin de 2.5 minutos, se utilizaran videos del banco de videos de la BBC de Internet. As como imgenes sonoras del CNICE, como msica de fondo, para la edicin se utilizara el software Windows movie maker. 5.2.6 Interactividad El material multimedia tendr interactividad de manera que pueda regresar al men principal, al terminar los objetos de aprendizaje, la interaccin pedaggica de autoevaluacin constara de preguntas con respuestas mltiples, as como un botn de evaluacin al terminar de responder, el cual mandara a una pgina web que tendr la retroalimentacin de las respuestas correctas e incorrectas, esta actividad la podrn hacer
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las veces que consideren necesario. Adems de un botn que permite la comunicacin con los diseadores va internet a un blog que administran los desarrolladores. 5.2.7 Hipervnculos Los hipervnculos estarn en forma de botones, para que sea ms amigable la navegacin en el producto multimedia, todos los vnculos sern internos al material. 5.2.8 Tamao de archivos Se recomienda que el tamao mximo del producto multimedia educativo no exceda los 10 Mb, ya que su distribucin ser a travs de la plataforma moodle de la UNID, y el campus virtual gratuito de DOKEOS. 5.3 Estndares de forma La apariencia que va a tener el producto multimedia ante el usuario est basada en los siguientes estndares de forma: 5.3.1 Configuracin La configuracin de las pantallas ser diseada en 800x600 pixeles, para poder ser utilizado en monitores de baja resolucin, los materiales impresos sern en tamao carta en disposicin vertical, el cronograma de actividades ser de tamao oficio, en formato PDF y en disposicin horizontal. 5.3.2 Distribucin de los elementos Siempre deben dejarse espacios libres o en blanco, ya que una hoja o pantalla demasiado saturados desmotivarn la atencin del usuario. Los ttulos de las pantallas sern en la parte superior y la numeracin de los materiales impresos ser en la parte inferior derecha. Se debe de respetar el principio de Gutenberg que indica que, en las culturas occidentales, leemos de la esquina superior izquierda a la esquina inferior izquierda, debido a la zona geogrfica en que ser distribuido el material.

5.3.3 Colores Se utilizaran combinaciones de colores que no distraigan la atencin del usuario, segn el objeto de aprendizaje que se est utilizando, en los objetos de material impresos se utilizara un fondo blanco, color de letra negro y rojo, con lneas rojas para dividir sub
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temas, en las pantallas se utilizaran diferentes colores segn sea la actividad, en la pantalla principal se utilizara una gama de colores caf y naranja, en los objetos de aprendizaje se utilizaran el mismo tipo de colores. 5.3.4 Tipografa No es recomendable mezclar ms de dos fuentes tipogrficas, a menos que el tema as lo requiera por caractersticas especiales. Los ttulos, subttulos y contenidos tendrn una diferencia en tamao de al menos 4 puntos. Se utilizaran las fuentes Calibri (cuerpo para el material impreso) y verdana para el material electrnico.

VI.- Desarrollo
Las herramientas de comunicacin que se utilizaron para el proyecto son:

Pgina WEB Plataforma de e-learning DOKEOS Glosario Chat Foros de discusin Blog o bitcora WEB
Todas estas herramientas estarn incluidas en la pgina web desde la plataforma de elearning DOKEOS. Se Selecciona a Dokeos por ser un sistema flexible y de uso fcil y sencillo, mediante un interfaz de usuario sumamente amigable, muy fcil de usar, adems de ser atractivo. Ser una herramienta de aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones mnimas de computacin y cuyo objetivo es la preocupacin por los contenidos. Al entrar a la direccin www http://matematicas.uagro.mx/jmarmolejov el usuario podr ver un objeto de video de bienvenida en donde se explican las caractersticas del proyecto, as como una breve introduccin a las caractersticas de la modalidad de educacin a distancia.

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Para poder tener acceso a la pgina principal del proyecto el usuario deber de dar clic en entrar.

La pgina principal consta de un men fijo del lado izquierdo, en donde se tiene acceso a currculum personal, investigaciones realizadas, blogs educativos y foros de discusin clasificados por temas, en este caso el nico foro de discusin activo es el de Aspectos de la comunicacin educativa en la educacin virtual. Se programo un gestor de noticias para poner la informacin relevante actual sobre temas y actividades.

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Tambin desde esta seccin podr tener acceso a al campus virtual en donde se mostrara la oferta educativa virtual que en un futuro se ofertara, as como el acceso al campus virtual en UAG en lnea, para poder tener acceso al grupo de trabajo de Comunicacin educativa en la educacin virtual.

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Podr tener acceso como visitante con los datos: Usuario: demo_Campus_virtual Contrasea: xxx

Y si desean inscribirse al curso con sus datos personales y recibir noticias a su correo debern de darse de alta en el campus siguiendo los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. Elegir el idioma deseado Registrarse Llenar el formulario Inscribirse al curso a. Para inscribirse al curso dar clic en gestionar mis cursos

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b. Dar clic en inscribirme a un curso

c. Buscar el curso introduciendo el nombre del profesor efren marmolejo

d. Inscribirse al curso Comunicacin educativa en la educacin virtual

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e. Una vez inscrito al curso abrirlo

f. Y podr tener acceso a los recursos de comunicacin que ofrece la plataforma, blogs, chat, recibir anuncios, enviar trabajos en buzn de tareas.

Tambin cuenta con 3 hipervnculos para el acceso al proyecto integrador. Que cuenta con libro de visitas, blog del autor, y foro de discusin.

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Se cuenta con una seccin en donde se da una introduccin sobre las plataformas de elearning como dokeos y moodle.

Una rea de descargas de software en donde se destaca el software educativo jclic y generadores de exmenes.

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Un rea de artculos en donde se estar publicando peridicamente temas de actualidad sobre comunicacin educativa en la educacin virtual.

El foro de discusin sobre comunicacin educativa en la educacin virtual se podr tener acceso desde la seccin UAG Online en foros de discusin

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VII.- Producto multimedia

El producto multimedia se puede ver desde la siguiente direccin web: http://matematicas.uagro.mx/jmarmolejov

VI.- Bibliografa
Universidad Interamericana para el Desarrollo. Produccin de material educativo. Material en lnea de la Maestra en educacin. Guzmn, Ana y Concepcin, Milagros. El Mtodo de Enseanza, Consideraciones Generales. *, Santo Domingo. Henao Alvarez, O., Ramrez Salazar, D. y Giraldo Lpez, L. E. (1999) Diseo y experimentacin de una propuesta didctica apoya en tecnologa multimedial para el desarrollo de habilidades comunicativas en nios con sndrome de Down. Revista Educacin y Pedagoga, Vol. XI, No. 23-24, 245-261. Marqus Graells Pere, (2005).Pgina WWW: [http://www.peremarques.net/interven.htm] Seleccin y uso de recursos multimedia. Diseo de actividades. Uso en el aula informtica. Consultado: 10 de marzo del 2009. Marqus Graells Pere, (2004).Pgina WWW: [ http://www.peremarques.net/funcion.htm ] multimedia educativo: clasificacin, funciones, ventajas e inconvenientes Consultado: 10 de marzo del 2009. Marqus Graells Pere, (2004).Pgina WWW: [ http://www.peremarques.net/orienta.htm ] seleccin de materiales didcticos y diseo de intervenciones educativas. Consultado: 10 de marzo del 2009.

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