MTODO Y TCNICA EN EDUCACION FOISICA Mtodo viene del latn methodus, que a su vez tiene su origen en el griego, en las

palabras (meta=meta) y (hodos=camino). Por lo anterior Mtodo quiere decir camino para llegar a un lugar determinado. La palabra Tcnica es la sustantivacin del adjetivo tcnico que tiene su origen en el griego technicus, que significa conjunto de procesos de un arte o de una fabricacin. Simplificando tcnica quiere decir como hacer algo. La metodologa de la enseanza es una gua para el docente nunca es algo inmutable y debe buscar ante todo crear la autoeducacin y la superacin intelectual de educando

MANDO DIRECTO El maestro indica indica qu y cmo hacer,. El alumno realiza la tarea. El maestro induce a los alumnos a realizar correctamente la accin y con la intensidad que se considera conveniente. Puede haber una instancia correctiva individual o grupal si se lo considera conveniente. * Ventajas: Gran control de la clase por parte del maestro. Disciplina y orden; permite que todos los alumnos trabajen por igual. * Desventajas: Anula la espontaneidad de los alumnos, no estimula la creatividad, desconoce las diferencias

SINTETICO GLOBAL Es aquella forma mediante la cual el docente presenta un ejercicio, una accin motriz, una accin tctica...; Se ofrece una demostracin del todo y se insta al alumno que lo reproduzca como tal. * Ventajas: El alumno tiene, desde el principio, idea de qu es lo que se aprende, esto motiva fcilmente. Facilita la continuidad de la accin, fomenta las relaciones interpersonales en el caso de darse la alternativa de los roles ayudante-ejecutante. * Desventajas: Limita la progresin tcnica, las posibilidades de correccin, ante la dificultad de focalizar errores parciales, el alumno no elabora las respuestas.

ANALITICO Consiste en ensear un determinado contenido por partes, pretendiendo que al final el alumno pueda unirlas constituyendo el todo. Dentro del marco de la Educacin Fsica se suele aplicar cuando se ensean ejercicios dirigidos a un grupo muscular o parte del cuerpo, o una destreza que se ensea por partes. * Ventajas: Rpido mejoramiento de la tcnica, progresin sostenida y estable. * Desventajas: Pobreza rtmica y expresiva en la realizacin de las actividades. Poco interesante para los alumnos

ASIGNACION DE TAREAS Consiste en asignar tareas a los alumnos, quienes las realizarn bajo su responsabilidad, es decir, manejndose casi libremente. Se trata de una metodologa que alcanza su mayor eficacia con nios a partir de los 12 aos, dada su capacidad de comprender lo que se les propone y la posibilidad de actuar con cierta autonoma y responsabilidad. * Ventajas: Ofrece a los alumnos cierta independencia de trabajo, los estimula ante la vista de la tarea a realizar, el alumno busca su propio estilo de movimiento de acuerdo a lo sugerido por el profesor. * Desventajas: Poca decisin de los alumnos, no prioriza la relacin problema respuesta, riesgo de deterioro de la tcnica cuando est en vas de ser aprendida, ante descuidos en el registro o control por parte del docente

RESOLUCION DE PROBLEMAS Consiste en plantear a los alumnos un determinado problema para que lo resuelvan. El alumno deber identificar el problema en el contexto en que aparece, a la vez, el problema ofrecer la posibilidad de resolverse por ms de una va ( o sea, tendr ms de una respuesta posible, aunque una de stas sea la ms adecuada). *Ventajas: Propicia la creatividad y espontaneidad de los alumnos, quienes descubren por s solos la respuesta con gran actividad intelectiva, cada alumno trabaja segn sus posibilidades. * Desventajas: Aprendizaje lento, posibilidades de errores de interpretacin.

DESCUBRIMIENTO GUIADO Consiste en preguntas o indicios ordenados de manera tal que conducen en forma segura y gradual hacia el resultado final. El maestro ha de valerse de palabras o frases que interroguen, jams proporcionar la respuesta y debe esperar que la contestacin brote del alumno. Cada paso se basa en la respuesta dada en el paso precedente, lo cual significa que cada uno de stos debe ser cuidadosamente organizado. * Ventaja: Gran riqueza cognitiva, aumenta la capacidad de anlisis, promueve la espontaneidad y creatividad, se personaliza la enseanza. * Desventajas: Aprendizaje lento, hay posibilidad de malas interpretaciones tcnicas .