PLAN DE CLASE

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 37 UNIDAD MORELOS, XOCHITEPEC MOR. CLAVE: 17DST0041I CICLO ESCOLAR 2013 2014 01 DE ENERO AL 07 DE MARZO DEL 2014. SEGUNDO GRUPOS. BLOQUE. III Un modelo para describir la estructura de la materia GRADO G

MTRA. KENIA FDEZ SMANO

EJES TRANSVERSALES: Cuidado del medio ambiente, equidad de gnero, promocin de valores. VINCULACIN CON ASIGNATURAS: Matemticas, Qumica. Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDO: los modelos en la ciencia Los modelos en la ciencia Caractersticas e importancia de los modelos en la ciencia. APRENDIZAJES ESPERADOS: ACTIVIDADES Identifica las caractersticas de los modelos y los INICIO: MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS APORTARAN CONOCIMIENTOS reconoce como una PREVIOS CON RESPECTO AL CONCEPTO DE MODELO. parte fundamental del conocimiento cientfico y DESARROLLO: SE PRESENTARA EL SIGUIENTE MATERIAL: POWER tecnolgico, que permiten POINT Y VIDEO DEL PAPEL DE LOS MODELOS EN LA CIENCIA. describir, explicar o predecir el comportamiento del ACUDIR A LA BIBLIOTECA PARA REALIZAR UNA fenmeno estudiado. INVESTIGACIN DE LOS GIUIENTES CONCEPTOS: QUE ES UN MODELO, TIPOS DE MODELOS Y EL PAPEL DE LOS MODELOS EN LA CIENCIA. CIERRE: CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ACERCA DEL VIDEO OBSERVADO. . Qu aprend de los modelos? Comentario acerca de la pregunta inicial Para qu sirven los modelos cientficos? 1. Analizar diversos ejemplos de modelos: plano de una casa y ecuacin 2 ley de Newton; de simulaciones, conferencias o libros de texto. Proponer argumentos acerca de si son o no modelos cientficos. Discutir las ideas cientficas que incluye el modelo. 2. Elaborar un mapa mental acerca de los modelos en general, que incluya a los modelos cientficos. 3. Reflexionar acerca de los cambios personales en el significado de los modelos cientficos. Presentacin de los primeros resultados de la investigacin del proyecto, en esta etapa los alumnos definirn la pregunta que dar origen a su proyecto,

TEMA: Los modelos en la ciencia

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construccin del modelo cintico de partculas.

CONTENIDO: Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demcrito, Aristteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann. ACTIVIDADES INICIO. Los alumnos darn sus ideas sobre el concepto de materia. Por equipos trabajaran para dar la nocin de materia, as como las propiedades generales de la misma. Actividad 1. Somos materia? Por equipos los alumnos elaborarn un colage con todo lo que ellos consideren que est constituido de materia. (en hojas de rotafolio los alumnos recortarn diversos objetos que consideren es materia y los pegarn) Concepto de materia, as como las propiedades generales y su medicin. Sistema Internacional (SI). Actividad 2. Actvate! Por equipos dar una idea general del concepto de materia: Buscar en enciclopedias y libros de texto, varios conceptos de materia.

Hacer una lista de varias clases de materia de la que estamos formados. Hacer una lista de varios tipos de materia y sus estados fsicos. Pegar las listas en la pared del saln y contrastar los resultados con los dems equipos, elaborar una lista con los diferentes resultados de las listas y elaborar una sola. Actividad 3. Describimos a los cuerpos. Por equipos elaborar un cuadro o un mapa conceptual sobre las caractersticas de la materia, y sus propiedades. Fase, Propiedades y Ejemplos. Actividad 4. Ni te hundes ni flotas. Lectura comentada, discusin y plenaria del grupo. TEMA: Los modelos en la ciencia CONTENIDOS: Aspectos bsicos del modelo cintico de partculas: partculas microscpicas indivisibles, con masa, movimiento, interacciones y vaco entre ellas. ACTIVIDADES Inicio: observar el video de modelo cintico. Podemos aplicar la teora cintica al estado lquido y slido? D: Llevar a cabo un dibujo del modelo cintico Realizar experimentos relacionados a la velocidad de las moleculas. Cierre: En equipo de trabajo escojan un modelo bidimensional o tridimensional de partculas y a) Construyan un modelo del agua en estado slido, lquido y gaseoso basndose en la teora cintica de la materia. b) De qu depende la masa de un slido, de un lquido o de un gas? c) De que depende el volumen de un slido, lquido o gas? d) Expliquen el concepto de densidad en trminos de la teora cintica. e) Analicen ventajas y desventajas. f) Cmo pueden mejorar su modelo? FECHA DE RECIBIDO FIRMA DE QUIEN RECIBE

APRENDIZAJES ESPERADOS Describe los aspectos bsicos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el efecto de la velocidad de stas.

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PLAN DE CLASE ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 37 UNIDAD MORELOS, XOCHITEPEC MOR. CLAVE: 17DST0041I CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 MTRA. KENIA FDEZ SMANO SEGUNDO GRUPOS. BLOQUE. III Un modelo para describir la estructura de la materia GRADO G EJES TRANSVERSALES: Cuidado del medio ambiente, equidad de gnero, promocin de valores. VINCULACIN CON ASIGNATURAS: Matemticas, Qumica. COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos TEMA: La estructura de la materia a partir del modelo cintico de CONTENIDOS: Las propiedades de la materia: masa, volumen, partculas densidad y estados de agregacin. APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, Inicio: mediante lluvia de ideas obtener los conceptos de masa, densidad y estados de agregacin, a partir del modelo cintico de volumen, densidad, y los estados de agregacin de la materia. partculas. Realizar experimentos relacionados con los conceptos. Acudir a la biblioteca y tomar nota de cada uno de los conceptos. Contenido: Presin: relacin fuerza y rea; presin en fluidos. Principio de Pascal. ACTIVIDADES: Aprendizajes esperados: Describe la presin y la diferencia de la Inicio: En esta actividad comenzaremos el estudio de la presin fuerza, as como su relacin con el principio de Pascal, a partir de esttica en gases y lquidos (esttica en reposo). En esta parte situaciones cotidianas. nos centraremos en la presin atmosfrica. Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, en fenmenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas. La presin atmosfrica es causada por el peso del aire que tenemos sobre nosotros. Como veremos ms adelante, esta presin equivale aproximadamente a 10 toneladas por cada metro cuadrado de superficie. La presin se mide en pascales (Pa) o en atmsferas (atm). En la tabla siguiente mostramos los valores de la presin atmosfrica a varias alturas sobre la superficie terrestre: D: Observacin de un video que explica la presin y la hidrosttica con situaciones cotidianas. C: de acuerdo al video contesten un cuestionario. cul es la diferencia entre fuerza y presin? el aire ocupa espacio? el aire pesa? se expande el aire cuando aumenta su temperatura?puede comprimirse el aire o el gas?. CONTENIDO: Temperatura y sus escalas de medicin. APRENDIZAJES ESPERADOS Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin de explicar fenmenos y procesos trmicos que identifica en el entorno, as como a diferenciarla del calor.

ACTIVIDADES I: Mediante lluvia de ideas expresaran lo que entienden por calor y temperatura son lo mismo? aumenta la temperatura de los cuerpos cuando se les transfiere energa de movimiento? D: ponte en accin: con una goma de borrar, froten rpidamente ls masa u otra superficie lisa, Qu le sucede a la temperatura de los cuerpos en las zonas que fueron frotadas? Tomen un clip mtlico de manera que puedan doblarlo por el centro. Doblen el alambre hacia adelante y hacia atrs unas 5 veces. Qu le sucede a la temperatura del alambre en el lugar donde fue doblado? C: Describan 2 ejemplos cotidianos en los que aumente la temperatura de los cuerpos debido al movimiento. En la biblioteca se consultaran diferentes enciclopedias para obtener el concepto de calor, temperatura y trmico. Contenidos: Calor, transferencia de calor y procesos trmicos: dilatacin y formas de propagacin. APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas I: los alumnos realizaran la lectura del tema guiados por el con el fin de explicar fenmenos y procesos trmicos que profesor. identifica -En equipos de trabajo resuelvan en su cuaderno las sig. en el entorno, as como a diferenciarla del calor. cuestiones. 1.- un jugador de fontenis calienta la pelota golpendola varias veces contra la pared antes de iniciar el juego.

a) en que se transforma la energa de movimiento de la pelota cuando choca con la pared? b).- se transfiere calor a la pelota? c).- entonces, Por qu aumenta la temperatura de la pelota? 2.- se coloca una cuchara fra en el interior de un vaso de unicel con agua caliente. a).- Qu le sucede a la temperatura de la cuchara? b).- que le sicede a la temperatura del agua? c).- existe transferencia de energa de un cuerpo a otro? d).- en que sentido se transfiere energa? e).- Cmo se llama la energa que se transfiere? D: si la cuchara fra y el vaso con agua caliente del ejemplo anterior se mantienen en contacto, despus de cierto tiempo: a).- Qu estado trmico tienden a alcanzar el agua y la cuchara? b).- cul es la caracterstica de este estado trmico? C: practica: necesitaran una vela, bloques de madera, alambre, cerillos Proc. Derritan parafina sobre el alambre procurando que las gotas se adhieran a lo largo. Despus colquenlo sobre los bloques de madera y con la vela, calintenlo por un extremo durante varios minutos despus de cierto tiempo, Qu le sucede a la temperatura de los extremos frios del alambre? En su cuaderno expliquen la transferencia de calor con base en el modelo cintico. Complementen su explicacin con un dibujo. CONTENIDOS: Cambios de estado; interpretacin de grfica de presin-temperatura. APRENDIZAJES ESPERADOS: ACTIVIDADES Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la I: UN CUERPO PUEDE CAMBIAR DE UN ESTADO A OTRO si transferencia de calor y la presin, con base en el modelo se le proporciona energa o si se le extrae de l. Los diferentes cintico de partculas, e interpreta la variacin de los puntos de cambioes de estado que pueden ocurrir en un cuerpo son: ebullicin y fusin en grficas de presin-temperatura. Fusin Cambio de slido a lquido Vaporizacin Cambio de lquido a gas Condensacin Cambio de gas a lquido Solidificacin Cambio de liquido a slido Siblimacin Cambio directo de slido a gas o de gas a slido sin pasar por el estado lquido. D: en equipo de trabajo realicen las siguientes actividades: Indiquen el cambio de estado fsico que se realiza en cada uno de los siguientes casos. a).- el agua de un molde se congela en el refrigerador. b).- un pedazo de algodn mojado con alcohol se seca despus de un tiempo. c).- un trozo de hielo seco se evapora. d).- se forman gotas de agua en la superficie externa de un vaso que contiene hielo. e).- una paleta de hielo se derrite cuando se saca del refrigerador. C: en que estado se encuentra un cuerpo cuando las molculas que lo constituyen vibran alrededor de sus puntos de equilibrio pero no se apartan mucho unas de otras? Qu le sucede a las molculas de un cuerpo slido cuando se calienta? Mostrar graficas de calor y temperatura y el punto triple del agua. Mostrar el esquema de cambio de estado.

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DESARROLLO: El maestro: Mostrar el video: Conservacin de Energa y Energa Trmica 3 B.wmv El alumno: Explicar mediante esquemas, diagramas y dibujos. El principio de conservacin de la Energa.

CIERRE: El alumno: Elaborar en power point el tema: Aprovechamiento de la energa en las actividades humanas FECHA DE ENTREGA FIRMA DEL DOCENTE FECHA DE RECIBIDO FIRMA DE QUIEN RECIBE

PLAN DE CLASE ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 37 UNIDAD MORELOS, XOCHITEPEC MOR. CLAVE: 17DST0041I CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 MTRA. KENIA FDEZ SMANO SEGUNDO GRUPOS BLOQUE. III Un modelo para describir la estructura de la materia GRADO G EJES TRANSVERSALES: Cuidado del medio ambiente, equidad de gnero, promocin de valores. VINCULACIN CON ASIGNATURAS: Matemticas, Qumica. COMPETENCIAS: Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su inters y para el que busque solucin. Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar argumentos, conclus iones y propuestas de solucin a lo planteado en su proyecto. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con las interacciones de la materia. Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y los comu nica al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos, grficos, entre otros. TEMA: Proyecto: imaginar, disear y experimentar para explicar o CONTENIDOS: innovar (opciones)* Integracin y aplicacin Cmo funcionan las mquinas de vapor? Cmo funcionan los gatos hidrulicos?

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