IV UNIDAD DE APRENDIZAJE - 2012 I. TTULO: La comunicacin es un producto de significados cocreados II. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. REA : Comunicacin 1.3.

. DURACIN : 60 horas 1.2. GRADO / SECCIN : Primero / A B C D 1.4. DOCENTES : Ana Ma Bocanegra Meja Silvana Parodi Calisto III. JUSTIFICACIN: En esta unidad se darn las bases que permitan al alumno profundizar en el proceso de aprender a aprender, brindndole la oportunidad de realizar una investigacin profunda sobre temas de su inters; adems, se le pondr en contacto con diversos tipos de textos que no slo le brindarn un goce esttico, sino que tambin le posibilitar el contacto con los valores que rigen a la humanidad. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica. V. VALORES: Identidad Solidaridad Responsabilidad VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD: CAPACIDADES DE REA CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS T La entrevista. El lenguaje Leen fragmentos de entrevistas, entresacando los elementos y caractersticas esenciales. En grupos, planifican una entrevista EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 6h televisivo: la voz, los sonidos, elaborando un cuestionario de 8 a 10 preguntas. Eligen a los miembros del grupo que harn de entrevistador y entrevistado, 37. Ejecuta una entrevista televisiva. las imgenes. mientras que los otros actuarn como productores. Acondicionan un espacio que har la funcin de set televisivo. Los El sustantivo: concepto, productores, marcarn los tiempos, introducirn spots publicitarios, efectos sonoros, musicalizacin y harn las indicaciones COMPRENSIN LECTORA clasificacin, accidentes del caso. El pblico televidente expresa sus observaciones. 38. Sistematiza la informacin acopiada. El adjetivo: concepto, clases Leen analticamente diversos textos. Determinan el tema central de la lectura. Identifican las palabras clave y las ideas 4h 39. Diferencia las clases y accidentes de El artculo: definicin, principales, diferencindolas de las secundarias. Las agrupan por categoras y las ordenan de acuerdo al organizador visual los sustantivos. clasificacin requerido. Revisan la ortografa y las relaciones establecidas. Los trabajos finales son evaluados en forma grupal. 40. Identifica las clases y grados de los Uso de la C - S Z Leen la informacin de los mdulos virtuales presentados. Identifican el concepto, clases y accidentes del sustantivo. Con la 6h adjetivos. Plan de redaccin. La informacin recogida, crean un mapa conceptual, identificando las clases de sustantivos. Realizan las actividades propuestas en 41. Determina el uso lgico de los referencia. La coherencia. la pgina web: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1nombre.htm#m1. Elaboran una lista con cinco sustantivos abstractos, artculos y formas contractas. Oraciones incompletas. concretos, comunes, propios, individuales, colectivos; y tres ejemplos para cada caso especial de formacin del gnero. 42. Aplica las reglas del uso de la C S Trmino excluido Leen la informacin de los mdulos virtuales presentados. Identifican el concepto, clases y accidentes de grado del adjetivo. Con 6h Z. El Teatro: elementos, la informacin recogida, crean un mapa mental, identificando las clases de adjetivos. Leen y realizan las actividades propuestas 43. Clasifica una serie de palabras caractersticas. en la pgina web: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1adjetivo.htm#m1. Crea dos oraciones para cada grado del adjetivo. derivadas. La infografa Conocen la definicin semntica, morfolgica y sintctica del artculo. Reconocen la necesidad de que concuerde en nmero y 2h 44. Precisa la estructura y elementos del Los textos instructivos: gnero con el sustantivo. Estudian sus clases, as como sus formas contractas. Aprenden a diferenciar el artculo del texto teatral. concepto, estructura, pronombre. Dado un texto, completa los espacios en blanco con los artculos y formas contractas que otorguen coherencia al caractersticas. prrafo. PRODUCCIN DE TEXTOS Conocen las reglas del uso de las grafas C, S y Z, as como sus excepciones. Se le presenta una serie de oraciones con los 2h 45. Recrea la informacin acopiada. espacios en blanco en los lugares que correspondera a una S, C Z. Colocan en los espacios la grafa correspondiente. 46. Produce pequea obra dramtica. A partir de ejemplos, reconocen que todas las lenguas tienen recursos para formar palabras nuevas: composicin, derivacin, 4h 47. Elabora textos instructivos parasntesis y acronimia. Se les presenta un listado de palabras e intentan clasificar las palabras por el mtodo a travs del cual han sido creadas. Elaboran un esquema que recoja los recursos empleados para la formacin de las palabras. ACTITUDES Leen textos dramticos. Sealan las caractersticas resaltantes. Leen y subrayan las ideas principales del mdulo: El text o 6h teatral. Organizan la informacin por categoras: concepto, estructura, caractersticas y elementos. Elaboran un organizad or visual. Se renen en grupos, intercambian sus organizadores, optan por uno de ellos y, en forma grupal, redacta la versin final Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. del mismo. Eligen un expositor y socializan sus trabajos. Demuestra perseverancia en sus tareas. Conocen las caractersticas de la infografa. En grupo, preparan un plan o esquema de trabajo sobre la historia del teatro. 6h Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Recopilan la informacin y la organizan. Elaboran una infografa y realizan las correcciones necesarias: redaccin, lenguaje e Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de imgenes empleadas. Exponen su trabajo al plenario. comunicacin. En grupos, crean el guion y organizan la presentacin de una pequea obra dramtica, teniendo en cuenta la estructura y 6h elementos del texto teatral.

 Leen un texto instructivo y lo analizan: relacin texto imagen, uso de verbos, estructura, caractersticas de cada instruccin. Eligen una tarea o el funcionamiento de un aparato y elaboran un esquema del mismo. A partir del esquema de proceso, redactan un manual. Lo revisan y verifican que contenga los elementos caractersticos del manual, as como la estructura propia del mismo. Socializa su trabajo. Evaluacin de la unidad. Reforzamiento.

6h

2h 4h

VII. EVALUACIN:
CRITERIOS EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL CAPACIDADES 37. Ejecuta una entrevista televisiva. INDICADORES Ejecuta una entrevista televisiva, evaluando la pronunciacin, la correccin del vocabulario y los recursos utilizados. TOTAL Sistematiza la informacin mediante organizadores visuales de diverso tipo. Diferencia las clases y accidentes de los sustantivos, resolviendo correctamente los ejercicios propuestos. Identifica las clases y grados de los adjetivos, resolviendo correctamente los ejercicios propuestos. Determina el uso lgico de los artculos y formas contractas, completando los espacios en blanco de una serie de oraciones. Aplica las reglas del uso de la C S Z en los ejercicios propuestos. Clasifica una serie de palabras derivadas de acuerdo al recurso de derivacin empleado. Precisa la estructura y elementos del texto teatral, mediante un organizador visual. TOTAL Recrea la informacin acopiada, elaborando una infografa. Produce pequea obra dramtica, teniendo en cuenta los elementos y estructura del texto teatral. Discrimina la estructura de los textos instructivos, elaborando un manual. TOTAL Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal esperando su turno de participacin. Demuestra perseverancia en sus tareas presentndolas oportunamente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje valorando sus trabajos y los de sus compaeros. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente compartiendo sus experiencias TOTAL % 100 100% 10 20 20 10 10 10 20 100% 35 35 30 100% 25 25 25 25 100% PTJE 20 20 2 4 4 2 2 2 4 20 7 7 6 20 5 5 5 5 20
N ITEMS INSTRUMENTOS

5 7 2 2 2 1 1 1 1 10 2 1 2 6 1 1 1 1 4

Lista de cotejo

38. Sistematiza la informacin acopiada. 39. Diferencia las clases y accidentes de los sustantivos. 40. Identifica las clases y grados de los adjetivos. COMPRENSIN LECTORA 41. Determina el uso lgico de los artculos y formas contractas. 42. Aplica las reglas del uso de la C S Z. 43. Clasifica una serie de palabras derivadas. 44. Precisa la estructura y elementos del texto teatral. 45. Recrea la informacin acopiada. PRODUCCIN DE TEXTOS 46. Produce pequea obra dramtica. 47. Elabora textos instructivos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Demuestra perseverancia en sus tareas. Se interesa por el uso creativo del lenguaje. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

Prueba de desarrollo

Ficha de observacin

ACTITUD ANTE EL REA

Lista de cotejo

Nuevo Chimbote, octubre del 2012

ANA BOCANEGRA MEJA DOCENTE

SILVANA PARODI CALISTO DOCENTE