COMO ELABORAR LA IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Se define a partir de los antecedentes de la Institucin Esta confor!ada por " # RESE$A %ISTORICA & CULTURA INSTITUCIONAL ' (ILOSO(IA INSTITUCIONAL

Reune el proceso )istrico de la institucin * desde su for!acin * presentando los !o!entos si+nificati,os por los -ue )a atra,esado a lo lar+o de su e.istencia Es el con/unto de ,alores 0 creencias * co!partidas por los !ie!1ros de una institucin * -ue se refle/an en sus acti,idades 0 co!porta!iento e identifican la naturale2a de la !is!a Co!prende la tradicin *la unidad el sentido de pertenencia 0 la reciprocidad Es una inte+racin de principios* criterios 0 ,alores* -ue sir,en de funda!ento episte!ol+ico* cultural* social* educati,o* afecti,o 0 !oral a una institucin educati,a Eso le per!ite lle,ar a ca1o su la1or en 1ase a las caracter3sticas -ue la diferencian en relacin a las de!4s instituciones en relacin con el entorno 0 la di,ersidad 5tnica 0 cultural de la co!unidad 0 la re+in donde se encuentra in!ersa
LA IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA VA ESTAR SINTETIZADA EN LA MISION Y VISION INSTITUCIONAL

MISION 6re+unta 7UIENES SOMOS8 7UE %ACEMOS 8 6ARA 7UE LO %ACEMOS8 COMO LO %ACEMOS8 MISION 6re+unta 7UIENES SOMOS8
7UE %ACEMOS 8

Ele!ento Identidad 9I E estatal* pri,ada* parro-uial* etc : 6ropsito* necesidad -ue se satisface Destinatario* p;1lico o1/eti,o 9estudiantes de inicial* pri!aria* secundaria* !adres 0 padres de fa!ilia Tecnolo+3a 9<no=>)o=:* !5todos* t5cnicas* !ateriales* etc

6ARA 7UE LO %ACEMOS8 COMO LO %ACEMOS8

Ele!ento So!os una institucin Educati,a del estado peruano* del ni,el secundario de !enores* en el Distrito de Casa ?rande Brinda!os ser,icio educati,o inte+ral de calidad en la orientacin 0@o consolidacin de e.pectati,as 0 pro0ectos de ,ida de los estudiantes * -ue les per!itan su insercin responsa1le 0 trascendente en el !undo -ue les toca ,i,ir
Conta!os con docentes 0 tra1a/adores con tendencia a la pr4ctica de ser,icio 0 educacin en ,alores Aaliados estrat5+icos 0 la participacin de 66(( * !ediante el e/ercicio de ,alores* lidera2+o 0 solidaridad

VISION 6re+unta
Cu4l es el aCo !eta de nuestra ,isin B7u5 estudiantes -uere!os for!ar8 BCu4les son nuestros ,alores prioritarios8
B

Ele!ento
Te!poralidad Tipo de estudiantes 9ras+os destacados: Valores Institucionales 97ue contrarresten los principales pro1le!as personales 0 sociales -ue tienen -ue enfrenta nuestros estudiantes 0 -ue est5n en ar!on3a con el 6EN>6ER>6EL: Tipo de personal docente Tipo de padres 0 !adres de fa!ilia

BCon -u5 docentes necesita!os contar8 BCon -u5 padres de fa!ilia necesita!os contar8 BCu4l es nuestra cualidad -ue -uisi5ra!os distin+uir en la

Cualidad distinti,a

+estin8 B7u5 tipo de local* e-uipos* !o1iliario necesita!os para el desarrollo de nuestro ideal8 B7u5 -uisi5ra!os -ue lo+re nuestra institucin para sentirnos co!pro!etidos 0 or+ullosos de pertenecer a ella8 Tipo de infraestructura !o1iliario e-uipa!iento

Lo+ros 0 Co!pro!isos

VISION 6re+unta
B

Ele!ento

Cu4l es el aCo !eta de nuestra ,isin En el aCo &D#E* Integral Transformador de la realidad, s stentada en el desarrollo de Qu estudiantes !a"a!idades, "r#!ti!a de a tonom$a, res"onsa%ilidad ,lidera&go , queremos formar? ' sti!ia ( la !on!ien!ia e!ot r$sti!a ) BCu4les son nuestros Responsa1ilidad * respeto* )onestidad li1ertad * ,alores prioritarios8 /usticia> e-uidad * BCon -u5 docentes necesita!os contar8 BCon -u5 padres de fa!ilia necesita!os contar8 BCu4l es nuestra cualidad -ue -uisi5ra!os distin+uir en la +estin8 Con docentes 0 tra1a/adores co!petentes con ,ocacin 0 cultura de ser,icio acorde al desarrollo de la sociedad Con 66(( participati,os 0 -ue asu!an su rol

,e!os a nuestra I E Casa ?rande e!1le!4tico 0 l3der a ni,el Re+ional

B7u5 tipo de local* e-uipos* !o1iliario necesita!os para el desarrollo de nuestro ideal8 B7u5 -uisi5ra!os -ue lo+re nuestra institucin para sentirnos co!pro!etidos 0 or+ullosos de pertenecer a ella8

Contando con infraestructura * !o1iliario 0 e-uipa!iento !oderna 0 adecuado

7ue 1rinde a los estudiantes *un Ser,icio educati,o de e.celencia* inte+ral 0 transfor!ador de la realidad* sustentada en el desarrollo de capacidades * pr4ctica de ,alores

(ic)a -ue apo0a la definicin de los ,alores

VISION VALOR ACTITUDES RES6ONSABILIDAD >Es puntual

>Muestra conciencia a!1iental >

Cu!ple con sus de1eres escolares

FUSTICIA G Autono!3a tolerancia

RES6ETO

6ractica la e-uidad en su aula e IE

>De!uestra respeto )acia s3 !is!o 0 )acia sus co!paCeros > Rec)a2a toda for!a de indisciplina 0 ,iolencia >Se aprecia co!o una persona ,aliosa 6ractica la )onrade2 0 ,eracidad Respeta lo a/eno en su IE A0uda a los -ue !4s necesitan Cola1ora en las acti,idades de su IE >Se reconoce co!o ciudadano li1re de pensar 0 opinar

%ONESTIDAD SOLIDARIDAD LIBERTAD

% s!a de la !alidad ed !ati*a, %asada en los "rin!i"ios de "ertinen!ia, rele*an!ia, efi!a!ia, efi!ien!ia ( e+ idad,

Valores Instit !ionales,

Como es ya de su conocimiento, los valores que est n en la propuesta del Dise o Curricular son: - sti!ia,

Li%ertad ( A tonom$a, Res"eto ( Toleran!ia, Solidaridad. Adems de estos valores, qu otros consideramos que identifican a la I:E??

Los *alores son form lados , ense.ados ( as midos dentro de na realidad,/ro*een na %ase esta%le so%re la ! al se toman las de!isiones (e'e! tan todas las a!!ionesEl tener *alores "ro"ios
( 0ni!os de la I,E, !rea na *enta'a !om"etiti*a frente a otras instit !iones La Misin, la isin y los alores se convertirn en los pilares de la instituci n. De ello se desprendern la propuesta de !estin peda!!ica, los perfiles de los miem"ros de la comunidad educativa y todo aquello que la instituci n se propon!a desarrollar.