CEIA ESTER VILLARREAL LA SERENA

CURSO: PROF: PLACIDO CALDERON G

ASIGNATURA: TECNOLOGIA DE INFORMACIN. Tecnologa y he a!"en#a$ Como mencion un sabio hace ya varios siglos, ni la mano ni el intelecto pueden, el uno sin el otro, hacer un trabajo. Es por eso que necesitamos he a!"en#a$. Desde el comienzo de la historia, los hombres han estado inventando y utilizando herramientas hachas y martillos de piedra, ruedas de torneros, palancas y poleas para procesar alimentos y materiales y para canalizar la energa necesaria para la supervivencia y el bienestar. De igual orma, el ser humano ha utilizado herramientas para procesar y comunicar in ormacin. !a invencin del lenguaje permiti a nuestros antepasados m"s antiguos procesar y controlar sus pensamientos, sentimientos y comportamientos. !a palabra puede considerarse como una herramienta para nuestra actividad mental, y el mayor representante de la actividad mental es, sin lugar a dudas, el aprendizaje. #asta hace pocos siglos, esta actividad se haba mani estado casi $nicamente a trav%s de unciones org"nicas, mediante nuestra mente y nuestro cuerpo &por ejemplo, el habla', y utilizando apenas algunas herramientas y t%cnicas primitivas &por ejemplo, el l"piz o el "baco'. !uego la imprenta hizo su aparicin. Durante los siglos ()( y (( surgieron otras herramientas que permitan almacenar y transmitir in ormacin. En la actualidad, las *)C son responsables de una sorprendente e+pansin de nuestra capacidad para realizar operaciones computacionales, el razonamiento lgico, la b$squeda heurstica%es la capacidad de un sistema para realizar de orma inmediata innovaciones positivas para sus ines.
!a capacidad heurstica es un rasgo caracterstico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invencin o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente' y la b$squeda de coherencia y cone+iones ocultas en

se,ales caticas o en datos en apariencia dispares. Una co!&'#a(o a n'nca e$ a'#)no!a, sino que est" conectada a una cantidad cada vez mayor de herramientas digitales, redes para la adquisicin, el almacenamiento y el procesamiento de datos e in ormacin y la distribucin de los mismos a trav%s de diversos medios. *odas estas herramientas se re$nen bajo el nombre gen%rico de tecnologas de la in ormacin y la comunicacin &*)C' Me#*+o a$ &a a co!& en(e la$ TIC !a computadora y sus peri %ricos suelen describirse como un organismo capaz de interactuar, en vistas de un propsito particular, con la realidad que lo rodea, la cual se percibe y se modi ica por medio de diversos receptores y rganos de accin. Esta comparacin nos ayuda a e+plicar los principios de los robots industriales, de los misiles guiados y de otras m"quinas autmatas similares, pero deja de lado muchas otras aplicaciones importantes de las *)C. *ambi%n podramos describir estos complejos sistemas de so t-are &conjunto de programas y rutinas que permiten a un computador realizar determinadas tareas' y hard-are &hace re erencia a cualquier componente sico tecnolgico, que trabaja o interact$a de alg$n modo con la computadora. .o slo incluye elementos internos como el disco duro, CD/012, disquetera, sino que tambi%n hace re erencia al cableado, circuitos, gabinete, etc. E incluso hace re erencia a elementos e+ternos como la impresora, el mouse, el teclado, el monitor y dem"s peri %ricos', como conjuntos de herramientas inteligentes o equipos de agentes arti iciales altamente disciplinados, in atigables, semi/independientes y listos para realizar tareas estrictamente de inidas. 3i aprendi%ramos a dirigir, controlar y manejar el trabajo de estas herramientas o agentes de orma inteligente, podramos aumentar4 5 !a sensibilidad de nuestros sentidos, de orma de poder percibir hechos y comunicarnos con otros seres humanos o m"quinas sicamente distantes6 5 !a cantidad de datos, in ormacin y e+presiones simblicas que podramos procesar y analizar de orma lgica en una mil%sima de segundo6 5 !a e iciencia y precisin con la que manipulamos objetos materiales y simblicos de todo tipo6 y 5 .uestra capacidad de tomar decisiones acertadas en base a juicios intuitivos y conocimientos t"citos.

1tra orma de comprender las *)C es verlas como e+tensiones de los rganos humanos, como los rganos de percepcin, reaccin y pensamiento. Estas e+tensiones operan sobre todo en la realidad arti icial o virtual y se presentan ante nosotros en orma de im"genes visuales. Esto es, que podemos utilizar las herramientas digitales para aclarar nuestra visin interna del mundo e+terior, as como para mejorar nuestra habilidad de manejar el espacio y el tiempo, a la vez que utilizamos una computadora personal una m"quina que trabaja en permanente contacto con el hombre. Es de suma importancia que e+ista una buena coordinacin entre el cuerpo humano, los sentidos y la m"quina para que el uso de las *)C sea e ectivo. Esta coordinacin se asemeja a la necesaria para utilizar muchos otros implementos, como las herramientas de los artesanos, los muebles, los lentes y muchos otros objetos materiales que se usan en la vida cotidiana. Conce&#o$ ,*$"co$ -"nc'la(o$ a la "n+o !ac")n . O,/e#o$ (e "n+o !ac")n !a tecnologa nos permite ver tanto una imagen est"tica & otogra a' como una imagen din"mica &video'. *ambi%n nos permite or sonido &audio', el cual es siempre din"mico. *anto las im"genes como los sonidos pueden combinarse en la grabacin y proyeccin de video. Estos son los tipos b"sicos de objetos de in ormacin. !os seres humanos podemos estructurar los objetos de in ormacin. 7or ejemplo, inventamos los idiomas y los caracteres necesarios para comunicarlos. !os te+tos &secuencias de caracteres' son objetos de in ormacin estructurados. *ambi%n podemos crear objetos m"s complejos uniendo objetos simples. 8nir signi ica crear una cone+in, asociacin o vnculo imaginario entre dos objetos &por ejemplo, una palabra o un trozo de imagen'. El objeto complejo que se constituye a partir de esa unin se denomina hiperobjeto. !as *)C nos brindan herramientas para llevar a cabo trans erencias instant"neas de un objeto a otro, o entre varios hiperobjetos. . E$&ac"o (e "n+o !ac")n El ser humano almacena una enorme cantidad de in ormacin uera del cerebro, en bibliotecas, archivos y otras ormas de almacenamiento. 9ctualmente es cada vez mayor la cantidad de in ormacin que se almacena en dispositivos digitales, ya sea de orma individual, en un espacio de in ormacin personal, o de orma colectiva, en espacios de in ormacin creados por grupos u organizaciones. :racias a )nternet, la mayor parte de estos espacios orman parte de un $nico y gran espacio global, tericamente accesible a todos . T an$+o !ac")n ("g"#al !as se,ales y las im"genes del mundo sico pueden ser continuas o analgicas. 7ara que las *)C modernas puedan almacenarlas, transmitirlas y procesarlas, deben trans ormarse en seales digitales, tambi%n llamadas discretas. 8na se,al analgica es aquella se,al que es continua por ejemplo la red el%ctrica es una se,al sinusoidal tericamente per ecta pero al ser continua es analgica. 1tro ejemplo de se,al analgica es el ruido. !a se,al analgica pretende que sus valores cambien de la misma orma que cambia lo que tratan de representar, sea imagen, sonido, voltaje, temblor, latidos... etc. Ejem4 si representa un sonido, la se,al se hace m"s alta cuando el volumen de ese sonido es m"s alto, la recuencia de esa se,al cambia, cuando la recuencia del sonido cambia. !a se,al digital4 es una conversin que se hace de la se,al original a datos de computadora, una vez convertida en datos4 se le puede hacer lo mismo que le haces a un archivo de computadora, copiarlo, enviarlo, guardarlo, comprimirlo... etc. de una orma inmensamente m"s "cil que lo haras manteniendo la se,al siempre an"loga. 7ara al inal regresarla a una se,al an"loga y la puedas ver de una orma que puedas entender. !a se,al an"loga es lo m"s iel que puedes obtener de algo4 imagen, sonido... 7ero es mucho m"s di cil que despu%s de hacerle cosas como copiarla, trasmitirla o grabarla siga manteniendo su idelidad ya que le a ectan "cilmente las inter erencias el%ctricas y los desper ectos sicos de los medios en que se graba o reproduce, y una vez a ectada, no se puede hacer mucho por recuperarla. !a se,al digital es muchsimo m"s "cil de manejar, pero desde su origen tiene p%rdida de datos, porque cada partecita de la se,al, por insigni icante que parezca4 consume datos, y lo pr"ctico est" en guardar lo m"s importante de dicha se,al. 8na cancin de CD &que de por s no es de lo m"s iel que digamos' tiene en datos alrededor de ;<2b, y convertida a 27= te queda en =.>2b. !a se,al digital comienza siendo an"loga, se convierte a digital, se comprime, copia, trasmite, y inalmente se acaba regresando a an"loga para que la puedas comprender nuevamente. *odos estos procesos hacen que ?microscpicamente? hablando6 acabes recibiendo algo parecido al original, que supuestamente no se nota pero siempre est" ah. Lo$ ("$c' $o$ $o, e la $oc"e(a( (e la "n+o !ac")n D"$c' $o !e can#"l"$#a: !a sociedad de la in ormacin es un enorme mercado con un tremendo potencial para el crecimiento econmico apoyado en el uso de las tecnologas digitales

D"$c' $o c #"co &ol#"co: !as tecnologas digitales deben estar al servicio del desarrollo social y humano, y no controlado por los intereses de las grandes corporaciones industriales del mundo capitalista.

D"$c' $o #ecnocen# "$#a: 3e miti ica a la tecnologa digital como la panacea de una sociedad m"s e icaz y llena de bienestar para sus ciudadanos D"$c' $o a&ocal&#"co: !as tecnologas de la in ormacin y comunicacin representan el in de los ideales y valores de la modernidad y del modelo humanista de la cultura 0Sa,a$ 1'e23 !as redes in orm"ticas, especialmente )nternet, propician nuevas ormas de participacin social m"s all" de los lmites territoriales locales. .o slo se est" m"s in ormado de todo lo que pasa en el mundo, sino que adem"s permiten e+perimentar nuevos modos de organizacin y participacin ciudadana m"s all" del "mbito de los estados tradicionales en todos los niveles y "mbitos4 asociaciones, colectivos, undaciones, institutos, organizaciones no gubernamentales... !a accin poltica y organizacin de los denominados movimientos alternativos o de antiglobalizacin no sera e+plicable sin la utilizacin de las nuevas tecnologas de la comunicacin. !a in orm"tica ha irrumpido en nuestras vidas como un vendaval que ha arrasado con los modos y ormas culturales, laborales y comunicativas hasta ahora tradicionales. @rente a un proceso parsimonioso de adaptacin a la innovacin tecnolgica, en la actualidad asistimos a una revolucin que ocurre en el seno de nuestra vida cotidiana. En el pasado este proceso de interaccin y adaptacin humana a la innovacin tecnolgica nunca ue tan radical y dram"tico como en el presente. !a di erencia sustancial estriba en que el proceso de cambio generado por la aparicin de las tecnologas digitales se est" produciendo en un plazo temporal muy corto y a una velocidad acelerada. En consecuencia, el reciclaje, la readaptacin y ajuste a los requerimientos y demandas impuestas por las nuevas tecnologas obliga, sobre todo a los adultos, a realizar un enorme es uerzo ormativo destinado a adquirir las competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales derivadas del uso de las tecnologas digitales. .o hacerlo, signi icar" correr el riesgo de entrar en la nmina de los nuevos anal abetos tecnolgicos. !a al abetizacin tecnolgica es una condicin necesaria, en la actualidad, para que se pueda acceder y conducirse inteligentemente a trav%s de la cultura y tecnologa digital &saber de buscar la LOS NUEVOS PRO4LEMAS EDUCATIVOS ANTE LAS NUEVAS TECNOLOG5AS )nadaptacin a la rapidez de los cambios. 9nal abetismo tecnolgico. 3aturacin de in ormacin. Desajustes de los sistemas de in ormacin Di icultades para entender las ormas hiperte+tuales. (en informtica, es el nombre que recibe el texto que en
la pantalla de un dispositivo electrnico que conduce a otro texto relacionado. La forma ms habitual de hipertexto en informtica es la de hipervnculos o referencias cruzadas automticas que van a otros documentos (lexias)).

.uevas e+igencias ormativas. E/e c"c"o$ e-al'a(o$

A' BCu% herramientas ha utilizado el hombre a lo largo de la historiaD BCu"l es su importanciaD E' B7or qu% se se,ala que una computadora nunca es autnomaD =' .ombra cinco ejemplos de 3o t-are, #ard-are y peri %ricos. ;' BCu% podramos hacer si aprendi%ramos a (" "g" 6 con# ola y !ane/a el # a,a/o (e la$ he a!"en#a$ #ecnol)g"ca$3 >' BCu"l es la importancia de la se,al digitalD .ombra ejemplos de tecnologas donde se usa la se,al digital F' .ombra un ejemplo de cada discurso sobre la sociedad de la in ormacin. G' 3e,ale algunos ejemplos de movimientos, grupos de ciudadanos o instituciones que actualmente utilizan las redes de )nternet para dar a conocer sus propuestas de cambios sociales, econmicos o polticos. H' De$c ",e tres nuevos problemas educativos ante las nuevas tecnologas. I' BCu% cambios en la orma de vida hemos e+perimentado con la irrupcin de las nuevas tecnologasD