UNIVERSIDAD INACE ZUMPANGO, LIC.

EN PSICOLOGA EDUCATIVA, ASIGNATURA: PSICOLOGA FAMILIAR, RESUMEN DE EXPOSICIN, ELABOR: ARRIETA ROA MARA DEL CARMEN, 031013

2.5 La importancia de la familia para el desarrollo psicosocial y la sobrevivencia humana.

Que la familia constituye un entorno de vital importancia para el desarrollo infantil es un hecho que probablemente requiere poca justificacin. Las cras de las diferentes especies animales vienen al mundo en un estado mayor o menor de indefensin, de forma que necesitan recibir durante un cierto perodo de tiempo cuidados bien diversos. Salvando las diferencias entre especies, son los padres (o al menos uno de ellos, normalmente la madre sola) los encargados de aportar alimento y cuidado, asegurando as la supervivencia de las cras. Estas necesidades de cuidado se vuelven ms evidentes y tambin ms duraderas y complejas cuando vamos avanzando en la escala filogentica1: mientras ms evolucionada sea una especie ms indefensas nacen sus cras, y este estado de indefensin dura adems ms tiempo (compararemos, a modo de ejemplo, el tiempo que tardan en ser autnomos un ratn, un perro y un mono). Junto a lo anterior, y siguiendo con este anlisis filogentico, al aumentar el grado de evolucin de las especies tambin aumenta el potencial de aprendizaje de los individuos, y con l la complejidad de las funciones que la familia (padres y hermanos) cumple: al cuidado y la alimentacin se une la necesidad de servir como modelos y agentes de cara al aprendizaje de diferentes habilidades. As, las especies menos evolucionadas requieren menos cuidados y durante menos tiempo, debido a que las habilidades que necesitan para sobrevivir estn fuertemente determinadas por su cdigo gentico; por el contrario, los animales ms evolucionados tienen que aprender estas habilidades, y estos aprendizajes se realizan en su mayora en el seno de la familia (pensemos en cmo algunas madres ensean a sus cachorros a buscar alimento, o cmo aprenden muchas cras habilidades de caza y defensa a travs del juego con sus hermanos). La tendencia anterior alcanza su punto ms alto en el caso de la especie humana, y lo que ello significa entre otras cosas es que, en nuestro caso, la familia tiene una importancia vital de cara al desarrollo y el aprendizaje. Las cras humanas vienen al mundo desvalidas, y en un estado de indefensin y dependencia externa que es ms acusado que en el resto de las especies animales y que, adems, dura mucho ms tiempo. Nuestra especie es, adems, en la que los comportamientos y habilidades asegurados por una determinacin gentica son menores, y por tanto en la que ms potencial de aprendizaje existe: tenemos que aprenderlo prcticamente todo (Delval, 1994; Palacios y Rodrigo, 1998). En resumen, el papel de la familia en el desarrollo humano es especialmente importante, y siguiendo a Moreno y Cubero (1990), podemos establecer que en sntesis esta importancia y trascendencia se debe bsicamente a tres razones: * A un nivel bsico o elemental, la familia asegura la supervivencia de los hijos y las hijas al encargarse de su alimentacin, proteccin y cuidado. * Durante muchos aos es el nico contexto de aprendizaje y desarrollo, e incluso cuando los nios acceden a otros contextos (como por ejemplo el escolar), la familia contina funcionando como uno de los entornos ms importantes. *Determina o bien condiciona la influencia de otros contextos en el desarrollo infantil: los padres deciden si un nio asiste o no a la guardera, eligen un determinado colegio, fomentan o no las relaciones con los iguales, ... No obstante, las reflexiones anteriores no deben hacernos caer en el error de considerar que los padres tienen una capacidad de influencia ilimitada sobre el desarrollo infantil. Siguiendo la metfora de Moreno y Cubero (1990), ms que tallar las caractersticas psicolgicas de los hijos lo que los padres hacen, o pueden hacer, es moldear estas caractersticas, y esta limitacin en el poder y el alcance de su influencia se debe bsicamente a dos razones. Por un lado, los nios y las nias al crecer van desarrollndose tambin en otros contextos (como el

escolar o el de las relaciones que establecen con sus iguales), contextos que tienen tambin una enorme importancia en su desarrollo. Por otro lado, y a pesar de la considerable plasticidad infantil, el nio o la nia posee ciertas caractersticas que ya estn definidas total o parcialmente (sexo, ciertos rasgos de su temperamento como el nivel de actividad, salud, ...) y que en buena medida pueden condicionar el comportamiento de los padres. En resumen, la familia constituye para nios y nias un entorno de vital (pero no absoluta) importancia en el desarrollo psicolgico. Sus funciones incluyen atender y cubrir necesidades de muy diverso tipo. As, a grandes rasgos, la familia debe: 1. Asegurar la supervivencia fsica y el crecimiento saludable de los ms jvenes. 2. Propiciar el acceso a las experiencias y al establecimiento de relaciones en el seno de las cuales nios y nias puedan desarrollar las habilidades y competencias necesarias para relacionarse de manera competente, tanto con su medio como con ellos mismos. Estas habilidades y competencias se refieren a los mbitos: Cognitivo: Apropiacin de habilidades de pensamiento, de lenguaje y de comunicacin. Conductual: Conocimiento, comprensin y deseable interiorizacin de las normas bsicas que convivencia y el desenvolvimiento adaptativo en sociedad. Afectivo: Establecimiento de vnculos estables. Es importante mencionar que los nios que pertenecen a familias cariosas y estimuladoras tienen ms posibilidades de desarrollarse sanos y felices. Si en la familia se da un clima emocional positivo, se crea un ambiente grato para los nios, se cultivan valores positivos pese a las dificultades econmicas. La calidez del trato que recibe y el sentirse aceptado y querido favorece en el nio el tener una buena imagen de s mismo y le ayuda a enfrentar las dificultades que se presentan y crecer como personas. El nio necesita ser celebrado por sus avances y logros. Los elogios de los padres es el mejor premio que un pequeo pueda recibir. La satisfaccin es tan grande que l mismo inventar los mecanismos para poder progresar. Por otra parte, el nio necesita modelos positivos y estables dentro de la familia para desarrollar conductas positivas: seguridad, esfuerzo, solidaridad, responsabilidad, respeto. Son valores que se adquieren en la primera infancia y que sern la marca indeleble para la vida futura. Ellos aprenden por imitacin, imitan lo que los mayores hacen. De ah que si los educadores son tranquilos y acogedores, ellos tendern a hacer lo mismo. Si por el contrario son fros y agresivos, el nio imitar estas conductas. El nio que se siente querido, valorado y respetado; aprende a valorar y respetar a los dems. Es importante que los padres expresen su cario a travs de gestos, caricias, miradas, abrazos, estmulos verbales; as generan un ambiente favorable que impacta positivamente en el desarrollo psicosocial y fsico del nio. El nio que no recibe cario cuando pequeo, le ser muy difcil darlo cuando sea adulto. No podr dar lo que no tiene. El cario es el sustento de la seguridad y del equilibrio personal. Es importante que los padres expresen su cario a travs de gestos, caricias, miradas, abrazos, estmulos verbales. La falta de afecto en la infancia es la base de muchos trastornos psicolgicos de los adolescentes, jvenes y adultos. Hay nios prematuros que han muerto por marasmo pues no han sido estimulados ni fsica ni psicolgicamente. Estos ambientes en los que falta el afecto, aumentan las posibilidades de que el nio desarrolle problemas psicosomticos como asma, lcera, cefalea, anorexia, colon irritable. Hay otros trastornos regulan la

en el orden de lo psiquitrico como los trastornos de personalidad antisocial que se predispone en estos ambientes. Por el contrario, si el nio vive en un ambiente relajado, carioso, con un clima positivo donde existe humor para acoger lo bueno de la vida, tiene ms posibilidades de desarrollarse psquicamente sano. La estabilidad del ambiente fsico y familiar es fundamental para el desarrollo intelectual y socioemocional del nio. Un ambiente estable y seguro, facilita la concentracin y la motivacin del nio. Un cuidado familiar equilibrado le ayuda a desarrollar sentimientos de confianza hacia el mundo y hacia las dems personas. Si los educadores y padres cambian constantemente la forma de tratar al nio, l llegar a un punto en el que no entender lo que est sucediendo y se sentir confuso e inseguro, y por ende, perder la confianza en las personas que le rodean. Por otra parte, es necesario que el nio conozca las reglas y prohibiciones, y que stas sean claras y firmes, as podr distinguir con facilidad lo que es bueno y lo que es malo, lo correcto de lo incorrecto. Esto da seguridad al nio y son una muestra de amor. El adulto debe reaccionar de la misma manera ante los mismos hechos o conductas de los pequeos, o sea, ser consistente. Las familias que entregan pautas y reglas claras de conducta, que suelen explicarlas y son capaces de persuadir al nio a comportarse correctamente, entregndoles el mximo de afecto, tienden a tener hijos ms responsables e independientes. Una rutina de vida, un ambiente ordenado y con horarios, permite al nio ir formando hbitos y desarrollando seguridad para enfrentar el mundo. La falta de lmites empeora las relaciones interpersonales, facilita la aparicin de conductas de trasgresin de normas de convivencia, fomenta el egosmo. Es muy importante que los padres aprendan estrategias adecuadas de disciplina. Para disciplinar a los menores, adems de otras medidas, hay castigos no violentos a los cuales pueden recurrir los padres para corregir una conducta no deseada: dejarlo sin ver la televisin, prohibirle salir a jugar con sus amigos; pero estos castigos slo se deben utilizar ocasionalmente, por tiempos limitados e inmediatamente despus de la conducta negativa. Por otra parte, las peleas, las discusiones, los gritos, las tensiones de los adultos son percibidas por los pequeos. El miedo, la inseguridad, y la tensin son hechos que alteran el desarrollo psico-social del nio. Las discusiones agresivas y violentas entre adultos, hacen que los nios se sientan culpables de ellas y experimenten una sensacin de angustia. Se imaginan que sus padres pelean por lo que l ha hecho. El nio necesita modelos positivos y estables dentro de la familia para desarrollar conductas positivas: seguridad, esfuerzo, solidaridad, responsabilidad, respeto. La violencia verbal tambin afecta el desarrollo infantil; hay que evitar agredir verbalmente, destacar slo los errores, comparar despectivamente, ridiculizar, hacer comentarios hirientes sobre el nio. El criticar constantemente a los prvulos, el exigirle ms de lo que pueden y deben hacer, el destacar lo negativo en forma reiterada, le lleva poco a poco a pensar que lo hace todo mal, a no quererse a s mismo y es as como baja su autoestima y muchas veces hasta atenta contra su vida. Tratemos de crear un ambiente familiar y social agradable a nuestros pequeos que necesitan tener un sostn y un punto de referencia ante tanta agresividad y maldad que se encuentran hoy en da a sus alrededores.

*La filognesis hace referencia a la historia evolutiva de una especie, mientras que la ontognesis es la historia evolutiva de un individuo concreto. *Desarrollo psicosocial se refiere a: Crecimiento de la personalidad de un sujeto en relacin con los dems y en su condicin de miembro de una sociedad, desde la infancia y a lo largo de su vida.