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Advierten excesiva agresividad en lenguaje de los jvenes


Segn expertos, en la jerga juvenil abundan las palabras para denigrar y las que aluden a lo genital. Esto se atribuye a la naturaleza contestataria e irreverente de los jvenes. "Si un profesor me cae bien, entonces es paleta, la cag el viejo buena onda . Si te puso una mala nota, puta el viejo maricn". on esta frase uno de los jvenes de tercero y cuarto medio entrevistados por la profesora de la !acultad de "etras de la #niversidad atlica, $arcela abrera, explic la diferencia entre un profesor que le simpatiza y otro que no. Su estudio plantea que la riqueza y variedad del lenguaje que emplean los jvenes es mayor cuando se trata de denigrar a alguien, lo que %ace que en la jerga juvenil abunden t&rminos que suenan mal, son vulgares o peyorativos. 'or ejemplo, para descalificar a una persona existen innumerables adjetivos, mientras que para destacar sus caracter(sticas positivas los t&rminos son bastante limitados. ) esto se suma la dificultad de los jvenes para diferenciar las situaciones en que se debiera %ablar formal o informalmente, por ejemplo, tutean a los profesores o introducen garabatos y palabras coloquiales en sus disertaciones escolares. Romper esquemas:Segn los expertos, esto se explica porque existe una necesidad de los jvenes de ir contra el sistema, lo que abrera define como "violentar" el lenguaje para %acerlo m*s propio y divertido. "a palabra pelo, aplicado a todo lo complicado, y la expresin puta la ge fcil, para referirse a algo sencillo, son algunas de estas creaciones. + aunque muc%os t&rminos son de naturaleza ef(mera, ciertos vocablos y recursos ling,(sticos sobreviven. Segn el decano de la !acultad de "etras de la #niversidad atlica, -os& "uis Samaniego, "los medios de comunicacin, como la televisin, consagran esto y pasa a ser algo masivo, se extiende a lo largo de todo el pa(s y las personas de otras edades comienzan a usarlo". En opinin del ling,ista y director del .ac%illerato en iencias y /umanidad de la #sac%, "eopoldo S*ez, "el lenguaje de los jvenes es contestatario. Ellos marcan diferencias con ciertos t&rminos agresivos. on el uso, estas palabras pierden su connotacin original y deben reemplazarse para lograr nuevamente el efecto". )s(, si antes al compa0ero que dedicaba muc%o tiempo a estudiar se le dec(a mateo, a%ora sencillamente se le tilda de ageonao. 'ara otros, esta tnica tiene un efecto preocupante1 "2odo se va asimilando a una especie de mundo excrementicio, no slo lo genitalizado, que viene de la sexualidad y siempre %a existido, sino de un mundo rebajado. /ay una estimacin cada vez menor del otro y de s( mismo. 'or eso se produce el fe(smo, porque se pierden las nociones de lo mejor", enfatiza el escritor y miembro de la )cademia %ilena de la "engua, -uan )ntonio $assone. El experto pone como ejemplo el paso de los adjetivos estupendo, fantstico o espectacular a juveniles la raja o la zorra, lo que, a su juicio, marca un empobrecimiento del lenguaje. La importancia del contexto1 En su estudio abrera destaca que los jvenes tienen conciencia de que su %abla es descuidada, pero que an as( no consiguen salir del coloquialismo en instancias que requieren un registro formal, como una disertacin o una prueba escrita. "Es tanto lo que se ocupa el garabato, que en realidad ya no se siente una necesidad de %ablar distinto delante de personas como el profesor", dice. "Si un compa0ero le dice a otro 3%uen, baja las patas de la mesa3, para ellos no es algo ofensivo". 'ero tampoco se trata de erradicar los t&rminos juveniles. "os expertos coinciden en que el tema pasa por ense0ar a los jvenes que existen diversos tipos de %abla para cada situacin. )belardo San $art(n, profesor de "ing,(stica /isp*nica de la #. de %ile, dice que la solucin es "ense0ar el valor de la norma culta ampliando el vocabulario de los jvenes. El lenguaje tiene que ver con una situacin de uso concreta1 si se van a expresar en t&rminos cultos, que lo %agan con quien corresponde, como en su trabajo acad&mico, pero que tambi&n utilicen palabras coloquiales en otras situaciones. Es utpico, por ejemplo, pensar en que no se usen los garabatos". )lberto $artin, "a tercera 4 de abril 5664.