Zuihitsu-Quelques Notes propos du Judo par Ronald Dsormeaux

JUDO-Ron 80 lments de motivation et de rtention au judo

Depuis sa cration, le judo du Kodokan sapprend travers les cinq principes denseignement labors par le Professeur Jigoro Kano en 1 ! et rviss plusieurs reprises par diverses commissions pdagogiques" Dans ce corpus tec#nique, lon retrouve une quarantaine de tec#niques qui se compl$tent en tenant compte du degr de comple%it et de lamplitude des mouvements" &u cours des annes, ce s'st$me denseignement fut tendu lc#elle mondiale et on ' ajouta les tec#niques au sol" Dans plusieurs institutions, il est maintenant reli au passage de certains grades prliminaires ()udans#a* (ceintures + blanc#e, jaune, orange, verte" bleue et marron*" ,l sapplique galement au passage de grade pour les -udans#a ou e%perts auquel fut ajout ltude de divers kata ou formes fondamentales" & titre de composant pdagogique, il est devenu tant une forme de reconnaissance tec#nique quun lment de motivation pour le judoka qui dsire poursuivre ltude et la ma.trise du judo" /ien que lobtention dun grade quelconque est un lment motivateur en soi, nous ne pouvons pas e%clure tous les autres facteurs qui senc#a.nent pour mousser la motivation et garantir une certaine rtention du judoka travers les mois et les annes de pratiques" 0egardons ensembles, certains de ces facteurs dominants" 1n premier constat + 2il n' a pas de motivation, il n' a pas daction" 2i en retour, laction nest pas glorifie de quelque fa3on, les c#ances sont que la rtention lactivit c#oisie tombera vite en dcroissance" 4ompte tenu que lon joint souvent la motivation avec la forme de reconnaissance qui est associe au% diverses tapes dun passage de grades, nous devons considrer que c#aque judoka ne conna.tra pas la m5me finalit avec le m5me degr de satisfaction" ,l nous faut constater quavec un passage de grade qui nest pas une gratuit ni un #asard, le judoka atteint certains objectifs qui lentra.nent dans sa poursuite dun profond engagement envers son dveloppement personnel et augmente en quelque sorte, sa responsabilit civique envers les autres" ,l est vrai que lobtention dun grade au judo, reprsente laccomplissement dun c#eminement tec#nique accompli et confirme une valeur sociale quelconque qui seront reconnus par des pairs et des suprieurs" 6oulue ou non, lobtention de cette promotion suscite en fait, un c#angement de responsabilits envers soi7m5me et vient modifier le conte%te social qui se forme avec les autres judokas qui lentourent" 8objectif de dpart est7il atteint9 Dautres tapes sont venir ou non9 4ette escale importante sins$re parmi les lun des principau% mo'ens de motivation et de dveloppement qui sont parrains par le professeur ou par le Dojo2#u" (8e responsable du dojo*

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Lenvironnement du dojo est considrer &ussi important que lobtention dun grade bien mrit ou la rcompense dune mdaille en fin de comptition, il nous faut prciser que ses lments ne surviennent pas dans un vide absolu" ,ls se situent dans lensemble des activits qui sont propres au judo et que lon retrouve dans un dojo" ,ls prennent place suite la transformation des ides en actions individuelles et coopratives" De ces lments jailliront la participation, la reconnaissance, le respect, lentraide, la satisfaction et la motivation qui assureront la rtention dun judoka qui sera dores et dj transform et m5me devenu socialement rentable" Dans lenvironnement de la gestion du dojo ' sont compris les mots + connaissances, respect, lo'aut, coopration, rcompense, confiance et engagement" 2ouvent, lobtention dune premi$re promotion enc#a.ne la fidlisation du judoka envers son dojo dappartenance et permet une plus grande e%ploitation des talents de celui7ci par lorganisation qui le parraine" )ais attention, une promotion ne veut pas dire que les judokas vont faire carri$re et quils resteront plus de cinq7di% ans avec le m5me dojo" Dautres facteurs politico7sociau% vont venir sajouter la polmique et auront pour consquence des dparts prmaturs et des investissements non7rentables" ,l nous faut donc e%ercer une grande prudence qui soit allie une connaissance approfondie du profil du judoka afin destimer le plus t:t possible quelles sont les aspirations, les potentiels p#'siques et mentau% ainsi que les facilits damalgamation ou dintgration de lat#l$te avec la culture dite du judo;dojo" )iser sur le dveloppement dun bon candidat judoka cest slectionner la bonne personne qui saura sadapter au% e%igences et fournir un rendement continu vers lamlioration de soi et maintenir lentraide avec les autres" )al#eureusement, il n' a pas de formule magique qui garantisse un tel bon c#oi% tout coup" 8a t<c#e est dautant plus difficile car les segments de la population attirs par le judo sont diviss en groupes denfants de =71! ans, des adolescents de 1>71 ans et un groupe dadultes qui varie de 1? @A ans" 4es entits ont toutes des intr5ts tr$s varies qui les attirent au judo et qui les motivent" 8es objectifs rec#erc#s prime abord c#angeront possiblement daBimut avec le temps" & c#aque saison, de nouveau% parents ont pris la dcision d' amener leurs enfantsC des tudiants captifs par le dsir de saffronter au combat, de goDter la gloire du dfi comptitif vont faire leur apparition au% portes du dojo, tandis que certains adultes vont venir ' c#erc#er une consolidation de leur e%priences antrieures ou encore c#erc#er satisfaire leurs besoins de conditionnement p#'sique" 4ette diversit dobjectifs ne rend pas la t<c#e facile pour le Dojo2#u qui doit recevoir ces gens, conceptualiser son programme et dvelopper un encadrement tec#nique et social fle%ible qui puisse rpondre au profil motivationnel de c#acun" 4omment juger du degr de plaisir ou satisfaction ressenti par c#acun durant le%cution des t<c#es9 4omment assurer la co#sion des divers groupes et latteinte dun #aut niveau de satisfaction au sein des l$ves et membres qui se prsentent au dojo9 8a russite du programme de formation et la bonne gestion du dojo reposent la fois sur les mt#odes de livraison, lambiance globale, le degr dengagement et le niveau de participation de c#aque judoka engag dans le roulement des activits"

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Composer avec la diversit 8e judo se%prime ?EF dans une ambiance de camaraderie dont la majorit des acteurs ne sont pas rmunrs adquatement" 8es aspects montaires et commerciau% nont pas pris de racines au% niveau% locau% et provinciau%" 8a politique sportive adopte par les clubs ou dojo;associations est priori de nature buts non lucratifs" ,l sen suit que les institutions qui c#erc#ent augmenter la motivation et la rtention ne peuvent profiter des leviers classiques emplo's par les quipes professionnelles tels que la rcompense financi$re et les cadeau% en prime de promotion" Glles doivent donc constamment rec#erc#er et trouver de nouveau% mo'ens pour attirer le judoka, mobiliser les nouveau% venus et veiller garder les talents une fois engags dans un dveloppement long terme" avoir rpondre au! attentes 4est dabord au dojo m5me que les conditions environnementales doivent 5tre mises en place pour tenter de rpondre au% besoins de la majorit" ,l nous faut trouver des conditions qui vont satisfaire le mieu% possible au% demandes et besoins dun judoka participatif afin que ce dernier puisse donner de son ma%imum" 4es modalits peuvent regrouper tout ce qui touc#e lenvironnement de la pratique du judo, que ce soit de lordre administratif ou pdagogique" &insi il faut constamment rec#erc#er amliorer les lments qui entourent la scurit au jeu ( acc$s facile, ambiance, propret, salle de formation et dtude, facilit de premiers soins, surface de tatami professionnels et dimensions adquates pour le nombre de participants, clairage et ventilation multi7saisons, douc#es, caftria et un matriel ducatif et pdagogique c#oisi, des programmes de cours varis livrs par des instructeurs qualifis, etc"* Parmi les conditions complmentaires nous pourrions penser garnir la prsence du judo"a en valorisant son ad#sion par laffic#age de son nom, sa p#oto et son grade sur des tableau% qui regroupent diverses classes denseignement ou vnements sportifs" ,l faut trouver des occasions pour fliciter ou mettre en valeur la participation de certains talentsC encourager la prsence de pairs et amis(es* des tournois ou sorties, faire ressortir le besoin dencourager la participation active au% sorties de groupeC faire suivre les e%ploits de c#acun dans la presse locale ou sur un site ,nternet socialC faire la promotion de la varit dvnements sociau% qui peuvent 5tre relis au dojo tels # les runions, les anniversaires, les sminaires par des e%perts, les visites spciales, les sances de films et les activits sportives ou culturelles qui ajoutent lesprit de corps" ,l faut prendre le temps de faire du marketing de nos at#l$tes et activits dans les cercles rgionau%, aupr$s des coles, autorits locales et de la presse crite;lectronique" Pour augmenter la rcompense dune participation civile active, il faut rec#erc#er des mc$nes qui sauront apprcier et rcompenser les efforts dplo's par le dojo pour assurer une prsence communautaire continue"

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$aire limpossi%le& ,l ne faut pas penser que le Dojo2#u est un sur#omme et que tous les miracles lui appartiennent de droit" 4e dernier doit sentourer dune quipe dentra.neurs qualifis qui partage la m5me mission avec un ent#ousiasme et une dvotion quivalents" &fin de maintenir un bon roulement et une diversit soutenue dans la gestion du dojo, il faudra penser une rmunration quelconque qui peut puisse 5tre offerte au% personnes aidant au% activits" 1n salaire est sans aucun doute au7del des mo'ens du dojo, mais dautres formes de remerciement sont visiter tels + recours des supplments, remise de judogi, livres et 4D de promotion, billets pour repas, c#$que cadeau pour restaurant, bons dHac#ats ou cadeau%, indemnit de dplacements, soire de reconnaissance des bnvoles, etc" Le Dojo 'u et son (uipe de )estion ,l est reconnu que le c#oi% du t'pe de gestion et le comportement de lquipe de gestion ont un impact sur la motivation de c#aque judoka et des autres collaborateurs" ,l faut savoir encourager une gestion participative et ouverte lintrieur de laquelle les instructions sont conformes, co#sives et respectes" 4#acun des membres de la direction doit pouvoir valuer, peser et donner des signes de reconnaissance en temps requisC dvelopper lHautonomie du judoka et promouvoir laccroissement de la confiance en soi et de pousser lclosion de la crativit dans les gestes et tec#niques" 8es prises de dcisions doivent 5tre partages et oI on ' fait rgner une dlgation du pouvoir et des responsabilits accrues" 4#aque dirigeant doit parrainer et se porter garant des diverses quipes sous sa tutelle" ,l doit participer, accompagner et soutenir les efforts donns de c#acun quel quen soit lampleur" Pour assurer le dveloppement dun esprit comptitif et sain il faudra sassurer de bien dfinir le cadre denseignement, de le rviser constamment afin dajuster les programme de suivis et implanter la meilleure fa3on de grer les diverses activits complmentaires" *aleurs et culture du dojo &pr$s avoir profit de le%prience offerte dans lopration dun dojo, le Dojo2#u sera en mesure de capter et transformer les nombreuses occasions ou dfis qui peuvent faire ressortir la mise en place de nouveauts dans les approc#es administratives et pdagogiques" 4es opportunits peuvent devenir des sources additionnelles de motivation qui profiteront certains groupes de judokas et dont il faut faudra savoir tirer avantages" ,l faut se rappeler que la culture du dojo se forme m5me les sous7groupes ou classes qui le composent" ,l est important d5tre attentif au% divers traits de comportement et des #abitudes spcifiques qui se forment dans la co#sion de divers groupes et ce, en raison de la diversit d<ge, se%e, arrondissement, cole de provenance ou tat davancement"

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Diver)ences ,l ne faut pas craindre qu loccasion, lapproc#e et la rponse une activit spcifique re3oivent ou mettent des comportements varis voir m5me contradictoires" Dans ces circonstances, le Dojo2#u ou instructeur doit tenter de prendre les mo'ens sa disposition pour reconna.tre lcart et assurer le retour la co#sion globale par une intervention minute qui assurera un ralliement au% buts viss et la mission globale du dojo" J cet gard, il faut noter quun ensemble de judoka qui travaille dans le m5me sens ou contribue faire avancer des projets similaires devient souvent une source de motivation" 8e fait de se retrouver avec des coll$gues, dc#anger avec eu% des points de vue diversifis, de rencontrer dautres judokas ou personnes qui ont des intr5ts diffrents mais semblables peut sensiblement conduire un nouveau pallier dHent#ousiasme qui sera bnfique pour le dojo" Dveloppement personnel 8es professeurs et assistants de dojo ne sont pas lcart dun besoin continu de formation et de dveloppement" ,l faut que les associations dirigeantes puissent sintresser leur donner les occasions voulues de se parfaire, dassister des cours spcialiss et des sminaires de formation sans pour cela, imposer des dbourss e%orbitants" Des cours supplmentaires, sminaires et colloques sont des instances professionnelles qui deviendront des moteurs de motivation pour c#acun et les connaissances additionnelles obtenues sajouteront au% mt#odes et mo'ens de stimulation dont pourra profit le Dojo2#u" KCelui qui traite les hommes tels qu'ils sont, les rend plus mauvais. Mais celui qui traitent les hommes tels qu'ils devraient tre, les rend meilleurs.L Moet#e +uen est-il de la motivation 0sumons ce qui prc$de en disant que la vision que nous possdons de ce quest le judo conduit laction, lengagement et la participation" 4es facteurs doivent conduire vers un degr de satisfaction et assurer une continuit dans nos actions sils semblent satisfaire raisonnablement nos besoins primaires" ,l nous semble que la poursuite des idau% de c#acun soit pondre par lattrait, le courage dans lengagement, la persvrance et lHoptimisme quune russite de la t<c#e soit possible" Nn a aussi abord la valorisation de soi comme facteur de motivation" &u judo comme dans dautres activits, lHaccomplissement personnel devient le pivot central de notre motivation" 4omme les activits du judo sont nombreuses, de longue #aleine et varies, elles permettent au judoka daller ' qurir diverses sources de motivation et de bon#eur selon son ducation, son #istoire, ses conceptions et son milieu dopration"

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+uel r,le uni-icateur joue le Dojo 'u Promouvoir le judo et garder la motivation sont des r:les clefs pour le Dojo2#u" 8approc#e et la forme danimation entretenues durant les cours seront dterminantes pour assurer la motivation et la rtention des l$ves" 4omme le Dojo2#u nagit pas seul, cest lensemble de lquipe de direction qui doit composer avec les divers dfis tec#niques et apporter les c#angements opportuns qui simposent face au% situations vcues" Ooute lquipe doit sattarder au% moments opportuns, rpondre au% besoins de c#acun et de tous" Pous avons e%prim que la d'namique du dojo est relie au% actions des groupes composants" Dans ce conte%te dapprentissage, c#aque judoka doit se sentir laise parmi son groupe dappartenance et bnficier de pouvoir agir librement au% diverses activits" 8e fait d5tre appel et reconnu dans un groupe comme tant lHgal au% autres l$ves, m5me si ses responsabilits sont diffrentes, donne au judoka un sentiment dappartenance et accroit sa valeur face autrui" 2i lon veut retenir le judoka pour une longue priode dtermine afin den faire un investissement rentable, il faut que celui7ci puisse raliser son importance car en plus de samliorer, une partie de sa prsence doit 5tre oriente vers le perfectionnement des autres" 4est pourquoi, il doit ' avoir unanimit au dojo, entre enseignants et tudiants, pour tirer les le3ons appropries manant des efforts, des succ$s, des c#ecs ou erreurs qui ' sont commises" 4est dans cette perspective douverture, que la libert dHagir et la co#sion associe au judo conna.tra la prosprit dsire" Conclusion 8quipe dirigeante dun dojo doit sassurer de mettre en place toutes les conditions possibles et ralisables afin de promouvoir le judo et le perfectionnement des l$ves" &ppu'eB par les instances organisationnelles de #auts niveau%, les intervenants pourront mettre en Quvre, les outils ncessaires assurer la motivation, la satisfaction et la rtention des meilleurs judokas" /on judo 0onald Dsormeau% Professeur de judo, 1niversit de Ooronto, &vril !E1>