SILABO I.

DATOS GENERALES: SUMILLA: NOMBRE DE LA ASIGNATURA : CULTURA Y GESTIN AMBIENTAL CDIGO: CICLO : III CRDITOS :3 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES : 64 NMERO DE HORAS POR SEMANA : 4 FECHA DE INICIO : MARZO FECHA DE CULMINACIN : JULIO DURACIN : 17 SEMANAS DOCENTE: ING. ALOIS SILVA UGAZ

II.

2.1. DESCRIPCION: La asignatura de Cultura y Gestin ambiental, pertenece al Programa Acadmico de Formacin General, se imparte de manera transversal en todas las escuelas profesionales y corresponde a la dimensin natural de la persona. Su objeto es promover, estimular y fomentar acciones orientadas al fortalecimiento de valores ambientales para prevenir, proteger o recuperar el medio ambiente, proporcionando las bases conceptuales e instrumentos para mejorar y mantener la calidad de vida y coordinar acciones para el logro del desarrollo sostenible, lo que contribuir en la formacin profesional de los estudiantes de educacin superior en la descripcin y anlisis de la problemtica ambiental ofreciendo lineamientos para la proteccin del ambiente. 2.2. COMPETENCIAS: 2.2.1. COMPETENCIA GENERAL: Desarrollar una persona: (a) integral, con solidez en el funcionamiento unitario de sus estructuras cognitivas, axiolgicas, volitivas y prxicas; crtico, creativo, metacognitivo, comprehensivo y lgico en su cognicin; cooperativo, colaborativo e identitario en sus valoraciones; autnomo y prospectivo en su volicin; praxico en su accin; (b) mulditimensional, ejecutor de esa integralidad cognitiva, axiolgica, volitiva y activa en sus relaciones y acciones con los mundos humano, natural, social, biolgico y mega cultural, es decir, con capacidad para aprender a ser en la humanidad, estar en la naturaleza, convivir en la sociedad y saber en la cultura.

2.2.2. COMPETENCIA ESPECIFICA Investiga y analiza la interaccin hombre-medio ambiente para proponer y formular soluciones con miras a un equilibrio armnico entre sociedad, ambiente y economa a travs de proyectos de gestin con responsabilidad social para el logro del desarrollo sostenible. 2.3. ACTITUDES DE AREA: - Promueve y fomenta una cultura ambiental, reconociendo la importancia del cuidado de los recursos naturales y el ambiente. - Fomenta la participacin ciudadana y la suya en la ejecucin de acciones a favor de la proteccin ambiental. 2.4. CONTENIDOS: La presente experiencia curricular se organiza en dos unidades temticas. En la primera unidad se abordan temas como educacin ambiental, desarrollo sostenible, problemas ambientales globales, nacionales y locales, no sin antes hacer una introduccin sobre Ecologa y trminos ecolgicos con los que el estudiante deber estar familiarizado. En la segunda unidad, se tocan temas relacionados con gestin ambiental como instrumentos de gestin ambiental (EIA, PAMA), Modelos de gestin (Normas ISO), Ministerio del Ambiente, Poltica Ambiental y Ley General del Ambiente, responsabilidad ambiental y ecoeficiencia para finalizar con el tema de prevencin frente a desastres. III. PROGRAMACION ACADEMICA: 3.1. PRIMERA UNIDAD: 3.1.1. TTULO: CULTURA AMBIENTAL 3.1.2. CAPACIDADES: Comprende y Analiza los fundamentos de Ecologa, Educacin y Cultura ambiental. Describe la importancia de los recursos naturales y biodiversidad Analiza las causas y consecuencias de los principales problemas ambientales globales, nacionales, locales y exponer la informacin obtenida. Identifica y Aplica una postura cientfica frente a la importancia de la educacin en el desarrollo sostenible. Asumir un compromiso frente a hechos y realidades de su especialidad ,teniendo en cuenta la tica ambiental Identificar problemas propios de su carrera y campo de investigacin a travs de un ensayo

3.1.3. CONTENIDOS: SEMANA CONCEPTUALES Presentacin. Introduccin al curso. Fundamentos de Ecologa. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1 (Del 31 al 05 de Abril )

2 (Del 07 al 12 de Abril)

Recursos naturales biodiversidad

Dinmica para la presentacin. Muestra inters. Proyeccin del Slabo. Participa oportunamente. Comprende y Analiza los fundamentos de Ecologa, Educacin y Cultura ambiental Identificar problemas propios de su carrera y campo de investigacin a travs de un ensayo Es creativo, asume acuerdos y Describe la importancia de los recursos compromisos. y naturales y biodiversidad Participa activamente en lo asignado. Expresa sus ideas y respeta las de los dems. Interviene con claridad y seguridad.

3 (Del 14 al 19 de Abril)

Educacin para Desarrollo Sostenible. Cultura Ambiental.

Debate grupalmente acerca de la diferencia entre educacin y cultura el ambiental y responde preguntas que luego socializa a travs de un seminario

4 (Del 21 al 26 de Abril)

Desarrollo Sostenible. .

Identifica y Aplica una postura cientfica Demuestra actitud reflexiva frente a la importancia de la educacin en el crtica. desarrollo sostenible en equipo de trabajo Sintetiza adecuadamente. para lograr un mayor nivel de comprensin a travs de ejemplos de desarrollo sostenible para su comunidad. Primera prctica calificada

5 (Del 28 al 3 de Mayo )

Asumir un compromiso frente a hechos y Muestra entusiasmo en el tema. tica ambiental - Salida de realidades de su especialidad ,teniendo en Es analtico y crtico.

campo.

cuenta la tica ambiental Expone con claridad y seguridad. . Socializa sus conclusiones a travs de un seminario. ambientales Analiza en equipos de trabajo acerca del calentamiento global, cambio climtico, prdida de biodiversidad y deterioro de la capa de ozono y exponen las conclusiones alcanzadas. Expone con entusiasmo y responsabilidad. Organiza sus ideas adecuadamente. Muestra seguridad.

Problemas globales. 6 (Del 5 al 10 de Mayo)

7 (Del 12 al 17de Mayo)

Problemas nacionales.

Debate acerca de las actividades econmicas en el Per que tienen un ambientales impacto medioambiental como la minera, agricultura, turismo, etc. y elabora un organizador grfico al respecto.

Emite su opinin oportunamente. Muestra respeto por las opiniones de los dems. Sistematiza la informacin recibida de forma adecuada.

8 (Del 19 al 24 de Mayo)

Problemas locales

Analiza las causas y consecuencias de los Demuestra capacidad de anlisis. ambientales principales problemas ambientales locales y Es espontneo, extrovertido y exponer la informacin obtenida entusiasta.

Revisin del avance del ensayo 9 (Del 26 al 31 de Mayo) Primer examen parcial

3.2. SEGUNDA UNIDAD: 3.2.1. TTULO: GESTION AMBIENTAL 3.2.2. CAPACIDADES: Conoce y Comprender los principios de gestin ambiental generando en los estudiantes las competencias ambientales. Analiza la importancia del rol que cumple la Autoridad Ambiental Nacional:Ministerio del Ambiente Describe las funciones y roles que cumplen SNGA, SRGA, SLGA y analiza la normatividad ambiental peruana, exponer la informacin obtenida Describir los Instrumentos y modelos de Gestin ambiental Comprende la importancia de la zonificacin Ecolgica y EconmicaAsumir la responsabilidad Social, fomentando la Participacin Ciudadana y la suya en el uso de la gestin ambiental para la prevencin, proteccin y recuperacin del medio ambiente. Conoce y aplica las principales acciones a tomar antes, durante y despus de un desastre natural.

Identificar problemas propios de su carrera y campo de investigacin a travs de un ensayo

3.2.3.

CONTENIDOS:

SEMANA

CONCEPTUALES Gestin Ambiental Principios de Gestin ambiental Objetivos de la Descentralizacin de la Gestin Ambiental. Competencias Ambientales.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

10 (Del 02 al 07de Junio.)

Observa un video acerca de la importancia de la Se muestra atento e interesado en el gestin ambiental, Comprendiendo los principios tema. de gestin ambiental generando en los Participa oportunamente. estudiantes las competencias ambientales

11 (del 09 al 14de Junio.)

Autoridad Ambiental Nacional: Ministerio del Ambiente

12 (Del 16 al 21 de Junio.)

SNGA, SRGA, SLGA Poltica y normatividad ambiental peruana. Sistema Nacional de Informacin Ambiental

.Analiza la importancia del rol que cumple la Autoridad Ambiental Nacional: Ministerio del Ambiente y socializan sus conclusiones Es ordenado y cumple con la labor asignada en el tiempo adecuado. Describe las funciones y roles que cumplen Muestra inters en el tema. SNGA, SRGA, SLGA y analiza la normatividad Demuestra a travs de sus ambiental peruana, exponer la informacin intervenciones que tiene informacin obtenida actualizada. Segunda prctica calificada

13 (Del 23 al 28 de Junio.)

Instrumentos y modelos de Gestin ambiental. Zonificacin Ecolgica y Econmica.

. Describir los Instrumentos , modelos de Gestin Participa activa y oportunamente. ambiental y Comprende la importancia de la Organiza la informacin con claridad y zonificacin Ecolgica y Econmica utilizando orden. organizadores visuales en equipos de trabajo

14 (Del 30 Junio al 05 de Julio.)

Ecoeficiencia Salida de Campo. Responsabilidad Social. Mecanismos de Participacin Ciudadana

Asumir la responsabilidad Social, fomentando la Participacin Ciudadana y la suya en el uso de la gestin ambiental para la prevencin, proteccin y recuperacin del medio ambiente a travs de sociodramas

Participa con entusiasmo responsabilidad en la labor asignada.

15 (Del 07 al 12 de Julio.)

La Gestin del Riesgo de Desastres Naturales. Presentacin y sustentacin del ensayo

Conoce y aplica las principales acciones a tomar antes, durante y despus de un desastre natural. . Elabora conclusiones y las socializa a travs de la exposicin. -Sustentacin del ensayo

Brinda su opinin y respeta la opinin de los dems. Sintetiza adecuadamente. Expone con claridad y seguridad.

16 (Del 14 al 19 de Julio.) 17 (Del 21 al 26 de Julio.)

Segundo examen parcial

Examen de rezagados y aplazados

IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Cultura y Gestin Ambiental se desarrolla acorde con enfoques y modelos metodolgicos especficos, aplicando mtodos, procedimientos y tcnicas diversas y pertinentes en relacin con cada capacidad, en espacios, tiempos y con medios y materiales adecuados al desarrollo de contenidos, habilidades y destrezas especficas de las actividades programadas en la asignatura, dentro de los cuales estn: 4.1. Dinmicas grupales 4.4. Salidas de campo

4.2. Talleres. 4.3. Lecturas dirigidas.

4.5 Exposiciones dialogadas 4.6 Seminarios

V. MATERIALES Y/O EQUIPOS DE ENSEANZA: Los recursos bsicos que apoyarn la ejecucin metodolgica sern visuales y audiovisuales. Entre los primeros se cuenta con materiales impresos debidamente seleccionados y fuentes especificadas en las referencias bibliogrficas y electrnicas. El Mdulo de la asignatura cumple la funcin de medio divulgativo de los contenidos del rea que se presentan en el slabo. En l se desarrolla didcticamente los contenidos centrales, aplicaciones y sistematizaciones. Entre los recursos audiovisuales se ordenan un conjunto de videos debidamente escogidos que permiten la ilustracin y profundizacin temtica. Dentro de los materiales y equipos que se utilizarn con este fin estn: Pizarra, plumones, motas y equipo multimedia. VI.PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN: La evaluacin en Cultura Ambiental se organiza en un enfoque, modelo y sistema evaluativo adecuado a las capacidades, habilidades y actitudes que el rea propone desarrollar en el estudiante como persona, Siendo la evaluacin: Diagnostica, formativa y sumativa. 6.1. Enfoque y modelo El enfoque de evaluacin es cuantitativo y cualitativo. Lo cuantitativo es psicomtrico, mide el grado de logro de los aprendizajes, poniendo nfasis en los resultados obtenidos. Lo cualitativo es psicosocial, se orienta a comprender los significados que el proceso de aprendizaje tiene para los sujetos participantes. Ambas dimensiones se complementan: lo cuantitativo contribuye con sus estrategias de recoleccin de informacin y con la formulacin de objetivos, lo cualitativo contribuye con su opcin por la bsqueda de significados en los datos obtenidos, con su apuesta por la toma de decisiones, y con su carcter participativo respecto al hacer de los sujetos involucrados en la evaluacin. El modelo es sistmico y criterial, se organiza yendo desde lo abstracto de la habilidad hacia lo concreto de los indicadores, con la mediacin de criterios que vinculen habilidad e indicador. Para cada indicador se establecen los puntajes respectivos sobre la base de lo vigesimal. Se especifican las tcnicas, instrumentos, momentos y tipos de evaluacin. Las habilidades de conocer, comprender, investigar, analizar, sintetizar, los diferentes problemas ambientales para hallar soluciones. 6.2. Sistema de evaluacin La evaluacin ser permanente. El estudiante ser evaluado de acuerdo a las capacidades que se persiguen en la formacin integral del futuro profesional, en este sentido se evaluar:

1. Dominio de los temas. 2. Responsabilidad en las tareas. 3. Comunicacin oral y escrita. 4. Asistencia y participacin en clase. * El 30% de inasistencia inhabilita al alumno. 5. Prctica de valores. Se enfatizar en la evaluacin oral (participacin individual), la evaluacin grupal (el trabajo en equipo) y la evaluacin actitudinal (prctica de valores). Los instrumentos de evaluacin utilizados sern las autoevaluacin, coevaluacin y la prueba de tipo ensayo. En las sustentaciones de trabajos de investigacin se calificar: El Informe: Estructura, Redaccin y Contenidos. La exposicin. Conocimiento del tema. Materiales de Exposicin. fichas de observacin,

En el registro fsico y virtual aparecern las siguientes notas con los siguientes pesos: Nota 1 Evaluaciones orales (EO) Incluye evaluacin actitudinal =Peso 1 Informes (I) =Peso 1 Exposiciones (Ex)=Peso 1 Trabajo de investigacin (TA) = Peso 2 Prctica calificadas (Pc)=Peso 1 Salida de campo (SC) = Peso 1 Examen Parcial (EP) = Peso 2 Nota 2 Evaluaciones orales (EO) Incluye evaluacin actitudinal =Peso 1 Informes (I) =Peso 1 Exposiciones (Ex)=Peso 1 Trabajo de investigacin (TA) = Peso 2 Prctica calificadas (Pc)=Peso 1 Salida de campo (SC) = Peso 1

 Examen Parcial (EP) = Peso 2 La nota del curso se obtiene: Nota 1 = (EO + I +PC+EX + 2(TA )+ SC +2( EP) / 7) Nota 2 = (EO + I +PC+EX + 2(TA )+ SC +2( EP) / 7) Nota del Curso = (Nota 1 + Nota 2) / 2 Promocin: 0 - 20 VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Adane, A . 2010. Contaminacin Ambiental y Calentamiento Global. 363.13/A23 Aliste, E 2010. Medio ambiente y sociedad: conceptos, metodologas y experiencias desde las ciencias sociales. Edit. RIL. Editores. Aldave, A (2006). Lecciones de Educacin Ambiental. 372.357/A38/EJ.3. Borderas, U. 2009. Medio ambiente urbano, Edit. UNED Carranza, Raymundo: Problemas Ambientales, Universidad Nacional del Callao, 2001. Cicerone, D 2009. Contaminacin y medio ambiente. Edit. Eudeba. CONAM Agenda Ambiental al 2002. CONAM 2001. CONAM Cambio Climtico y Desarrollo Sostenible en el Per. CONAM 2002. CONAM. Reglamento Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire. CONAM 2001 Conesa, V. (1997) Gua metodolgica para la evaluacin del impacto ambiental (3 ed). Espaa Mundo Prensa. Correa, A. 2010. Contaminantes atmosfricos en la zona metropolitana de Mxico. Edit. Instituto Politcnico Nacional. Del Castillo. J. (1992) Cdigo del medio ambiente y los Recursos Naturales. Flores, R. 2009. Contaminacin acstica. Edit. El Cid Editor/apuntes

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Mercado, F.(2007). Calentamiento Global, Cambios Climticos y Desarrollo Sostenible. 333.70985/M 43/EJ.2

Miller,G. Ciencia Ambiental: Desarrollo Sostenible. Edic 8va. Dewey. 363.7/M58/2007. Per: CONCYTEC. Fiel,. B, Azqueta, D (1996). Economa Medio Ambiente. Colombia.

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DIRECCIONES ELECTRONICAS www.conam.gob.pe www.digesa.sld.pe. www.imarpe.gob.pe/imarpe. www.geocites.com. www.pnuma.org. www.ecoembes.com CDs CONAM (2002) Por el desarrollo Sostenible. CONAM CONAM (2002) Legislacin Ambiental sobre acceso a Recursos genticos, conocimiento tradicional y Derechos de Propiedad Intelectual. MINISTERIO DEL AMBIENTE (2009) Compendio de la Legislacin Ambiental Peruana.