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Proyecto de exploracin matemtica para estudiantes de secundaria: Las huellas efmeras1 de la geometra dinmica
Algunas calculadoras modernas2 vienen dotadas de programas de geometra Estos dinmica tales como el Geometers Sketchpad o el Cabri Geometry.

programas permiten la exploracin dinmica en escenarios artificialmente creados para la experimentacin y la formulacin de conjeturas geomtricas. A continuacin presentamos algunos ejemplos. Suponga que se tiene un crculo con centro A y que en l inscribimos el tringulo CDE. Luego dibujamos las medianas CH, DF y EG como se muestra a la izquierda de la Figura 1. Una observacin difcil de escapar es que las medianas del tringulo inscrito parecen todas cortarse en un punto comn I, tal y como lo predice el famoso teorema de la geometra plana. La ventana derecha de la Figura 1 muestra el mismo crculo con su tringulo inscrito, pero en el ella hemos ocultado las medianas; el punto I es, desde luego, el punto de interseccin de las medianas (baricentro o centroide). Nos preguntamos, qu le ocurre al punto de interseccin de las medianas cuando movemos el punto D a travs de la circunferencia. Si empleamos los recursos de la calculadora para dar animacin a este movimiento, llegamos a la ventana que se presenta en la Figura 2. Un examen perfunctorio de la ventanilla obtenida muestra que el lugar geomtrico deseado parece ser un crculo y que el mismo corta de forma simtrica el lado del tringulo opuesto al punto mvil (CE). Algunos estudiantes que han considerado este problema conjeturan correctamente que el crculo del lugar geomtrico triseca el lado opuesto al punto mvil y partiendo de este dato pueden calcular el radio y localizar el centro del crculo del lugar geomtrico. En efecto, el crculo del lugar geomtrico es la imagen homotsica del crculo original; dejamos al

Esta es una alusin al los lugares geomtricos que se representan en el Geometers Sketchpad, los cuales son poco manejables por el usuario del programa. 2 Como la TI-92 para la cual estn disponibles ambos programas 1

lector la determinacin del centro de la homotesia3 correspondiente.

y el factor de contraccin

Figura 1: Punto de interseccin de las medianas de un tringulo inscrito en un crculo

Figura 2: Lugar geomtrico de la interseccin de las medianas Problemas anlogos al aqu propuesto sobre las medianas lo son los problemas correspondientes para otras dos cevianas4 notables: las alturas y las bisectrices

angulares. Consideremos primeramente las alturas. De nuevo, la geometra plana nos ensea que las alturas se cortan en un punto comn llamado ortocentro. En la pantalla de la izquierda de la Figura 1 vemos un tringulo inscrito en un crculo con centro A, cuyas alturas se cortan en el punto F. A la derecha se han ocultado las alturas, pero no as el ortocentro F. En este ejemplo se puede observar que es posible que el ortocentro quede fuera del tringulo (si el tringulo es obtusngulo). Nos preguntamos por el lugar geomtrico del ortocentro a medida que uno de los puntos del tringulo se mueve alrededor del crculo (digamos C). La Figura 10 muestra el lugar geomtrico observado. Ciertamente el lugar geomtrico parece ser un crculo
Es decir, una contraccin del plano respecto a un punto fijo (centro de la homotesia). Una ceviana de un tringulo es un segmento que une un vrtice del mismo con un punto interior del lado opuesto al vrtice.
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congruente al crculo original. Cul es su centro? Cul es la conjetura correspondiente? Instamos al lector a proveer las contestaciones a estas preguntas.

Figura 3: Interseccin de las alturas de un tringulo

Figura 4: Lugar geomtrico del ortocentro Ahora nos ocupamos de las bisectrices angulares, cevianas cuya interseccin comn se conoce como inradio, siendo el centro del crculo inscrito en el tringulo. En la pantalla de la izquierda de la Figura 5 se aprecia un crculo de centro E y el incentro D (las bisectrices angulares se han ocultado). En la ventana de la derecha se aprecia el lugar geomtrico del punto D a medida que C se mueve a lo largo del crculo en el que est inscrito el tringulo ABC.

Figura 5: Lugar geomtrico del incentro

Si en lugar de tomar las bisectrices angulares internas combinamos dos bisectrices externas y una interna, se obtienen resultados muy interesantes. En la pantalla de la izquierda de la Figura 6 se observa el punto G, el cual es la interseccin de la bisectriz del ngulo externo formado por la prolongacin de EC en el extremo C y la bisectriz del ngulo E (la bisectriz del ngulo externo formado por la prolongacin de ED en D y el lado DC tambin, se demuestra, pasa por G). Decimos que el punto G es un excentro del tringulo ECD.

Figura 6: Lugar geomtrico de un excentro Ciertamente parecera que la Figuras 5 y 6 muestran porciones distintas de dos ciertas circunferencias. Tambin parecera que la frontera que determina lo que se puede apreciar de las circunferencias del lugar geomtrico en la Figura 6 es la recta perpendicular al segmento ED en el extremo D. Parece que hay una cierta conjetura en el aire.

Figura 7: Cuadriltero inscrito es un paralelogramo Hemos visto pues cmo es posible emplear la calculadora como instrumento til en el descubrimiento de relaciones geomtricas de carcter dinmico como las descritas

anteriormente. No se debe menospreciar la posibilidad que tienen estos programas geomtricos para desarrollar los ojos de la imaginacin y la capacidad que todos tenemos para la visualizacin geomtrica. Consideremos un ejemplo final. Suponga que tenemos un cuadriltero ABCD y que construimos el cuadriltero que se forma al unir consecutivamente los puntos medios del cuadriltero original. De la observacin de las ventanas de la Figura 7 parecera que el cuadriltero formado es un paralelogramo y que ello no depende de la convexidad o falta de ella del cuadriltero original. Tambin, las medidas indican que el rea del paralelogramo es la mitad del rea del cuadriltero original. Dejamos al lector el enunciado y la prueba de la conjetura correspondiente. Dicho sea de paso, el enunciado de esta conjetura podra decirse que es uno posteucldeo ya que no aparece en Los Elementos de Euclides. Referencias Las actividades aqu descrita se han tomado de las siguientes fuentes: Campistrous, L. A., Lpez, J. M. (2001), La calculadora como herramienta heurstica, Revista Uno, Nmero 28, pginas 84-99. Lopez, J. M. (2002) Problemas de investigacin matemtica para la escuela secundaria, Fascculo de los Centros Regionales de Adiestramiento en Instruccin Matemtica (CRAIM), Universidad de Puerto Rico, Ro Piedras