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La bivest ac n: Aspectos a reL.

m ares

La definicin de investigacin en los modelos epistmicos


El primer asunto a clarificar cuando se desea llevar a cabo una investigacin, es el concepto mismo de "investigar". El trmino investigacin proviene de las voces latinas in y vestigium, que significan seguir el rastro o la huella. Sin embargo, lo que caracteriza esa bsqueda y la forma como la definicin de investigacin se hace explcita en la prctica dependen del modelo epistmico del cual se parte. A lo largo de la historia cada modelo epistmico ha desarrollado una definicin de investigacin coherente con su concepcin acerca del conocimiento, sus fuentes y sus criterios de investigacin. Cada una de estas definiciones de investigacin tiene implicaciones, no slo en los mtodos a utilizar, sino en el resultado que se espera alcanzar. A continuacin se presentan brevemente tales definiciones. La definicin de investigacin en el empirismo Bacon formul los principios del empirismo en su obra Novum Organum (1620). El empirismo es una corriente filosfica que considera la experiencia como nica fun d-e-I cenocimito sol la exped-Mi a g^^atiza un cr^rrocimien toverdadero (Martnez Echeverri y Martnez Echeverri, 1996). Para los empiristas, la produccin del conocimiento se da a travs de la observacin directa y neutral de la realidad, y -de las relaciones naturales entre los fenmenos, sin que se requiera de elaboracin cognoscitiva por parte del observador (O'Quist, 1989). En este sentido, para los empiristas la investigacin es un proceso que permite reflejar la realidad de la forma ms fiel y neutral posible. Si se quisiera definir la investigacin segn los empiristas en una sola frase, se podra decir que para ellos investigar es bsicamente crear conocimiento a travs de la descripcin de la realidad. La definicin de investigacin en el positivismo Aunque el creador del positivismo es Augusto Cornte, en metodologa de la investigacin, uno de los autores ms representativos de ste es Kerlinger (Kerlinger y Lee, 2002). Para l la investigacin es un proceso sistemtico, controlado, emprico, amoral, pblico y crtico de fenmenos naturales, que se gua por la teora y por hiptesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenmenos. Los aspectos fundamentales que recoge esta concepcin de la investigacin son los siguientes:

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La investigacin tiene como propsito la verificacin de hiptesis, - . Las hiptesis se centran en las relaciones causales entre caractersticas variables. Para el 'positivismo la investigacin no tiene por qu generar aplicaciones prcticas o resolver problemas. Por tanto, las preguntas dirigidas a cmo crear, resolver o mejorar algo no son consideradas problemas de investigacin. Para que un problema de investigacin est bien formulado, desde el positivismo, debe estar planteado como pregunta, debe establecer una relacin d causalidad entre dos o ms variables y debe ser verificable a travs de la experiencia (Kerlinger y Lee,op.cit.). Esta "experiencia", en el caso de los positivistas, alude a la experimentacin. Segn el positivismo, lo que garantiza la validez de la investigacin es la adecuada aplicacin del mtodo y el riguroso control de variables extraas durante la experimentacin. - La investigacin debe permanecer alejada de la ideologa, los valores, la emocionalidad y todas aquellas caractersticas sociales y humanas que puedan restarle "objetividad". En otras palabras, se plantea la bsqueda de objetividad a travs de una ciencia libre de valores (O'Quist, 1989). Otra de las condiciones que seala Kerlinger como propia de la investigacin "cientfica" (para los positivistas slo el positivismo es cientfico), es la bsqueda de leyes generales. Sin embargo, dentro de la comprensin holstica, se considera investigacin no slo aqulla orientada hacia el descubrimiento de leyes universales, sino todo tipo de indagacin que conduzca al conocimiento y comprensin de situaciones particulares. As, la generalizacin no es n requisito indispensable de la investigacin. Una definicin de investigacin que se enmarca dentro de los criterios --positivistas-es-la-de-Ca vjal-(1-998),-quien-plantea-que '9a-investigacin-cientfica-es un prccs d cc imint especial, cuyo objetivo es la demostracin de hiptesis o la confirmacin y desarrollo de teoras" (pg. 26). Los plahteamietbs d Bge (1981) tambin se erirna can dentro del positivismo. Este autor afirma que "un dato ser considerado verdadero hasta cierto punto, siempre que pueda ser confirmado de manera compatible con los cnones'del mtodo. deductivo del positivismo. Es muy importante resaltar que dentro de la ortodoxia de esta manera de ver la investigacin, una pregunta descriptiva, una comparativa, una analtica, o una pregunta proyectiva no son consideradas preguntas de investigacin. Esto excluye una cantidad de procesos que se han desarrollado a lo largo de la historia reconocidos corno investigacin, y adems restringe las posibilidades del investigador de formularse preguntas distintas a las confirmatorias. Si se quisiera expresar en una sola frase la definicin de investigacin del positivismo, se podra decir que investigar es crear conocimiento a travs de la verificacin de hiptesis.

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La definicin de investigacin en el materialismo dialctico En el caso particular de Marx, -aunque no di una definicin textual de investigacin- sus escritos, y la manera como lleg a sus teoras reflejan una concepcin de sta. Engels llam socialismo cientfico a la integracin que hizo Marx en su teora de -la historia, la economa y la poltica.. Marx y Engels crean. haber descubierto el mtodo cientfico correcto para el estudio de la historia. Marx pensaba que era posible descubrir leyes universales segn las cuales operaban los cambios histricos y que el curso de la historia podra predecirse a travs de esas leyes. Esto se evidencia en el prefacio a la primera edicin de El Capital, en el cual Marx plantea que: "el propsito ltimo de esta obra es poner al descubierto la ley econmica del movimiento de la sociedad moderna". En 1873, en los prlogos de El Capital, Marx (1946) afirma: La investigacin ha de tender a asimilarse en detalle a la materia investigada, a analizar sus diversas formas de desarrollo y a descubrir sus nexos internos. Slo despus de coronada esa labor, puede el investigador, proceder a exponer adecuadamente el movimiento real (pg. xxxiii). Para el materialismo dialctico, investigar es estudiar la sociedad en constante cambio, con base en sus propias contradicciones internas que motorizan los fenmenos sociales (dialctica), y analizar el origen y desarrollo de los hechos (como parte de la dinmica histrica) (Nez Tenorio, 1974). La razn dialctica y la prctica social son los grandes instrumentos de este modelo para hacer ciencia. ste concibe la praxis como la unin dialctica entre la prctica basada en los sentidos y la inteligencia humana comprometida con la actividad social creadora, selectiva y crtica. Los planteamientos sobre la investigacin en el materialismo dialctico tienen una serie de implicaciones: Su mtodo est orientado a la investigacin en ciencias sociales. Los problemas de investigacin surgen de contradicciones. Lasinterpretaciones se hacen desde la cosmovisin del materialismo dialctico en sus tesis fundamentales: la determina.cin de lacon5iecissocil, 5.I modo de produccin como determinante de la vida social y la relacin dialctica entre. la base econmica y la superestructura ideolgica de la sociedad. En la ciencia se manifiesta siempre la influencia de la ideologa poltico-jur'idica de la sociedad (Nez Tenorio, op.cit.). Si se quisiera ubicar la definicin de investigacin del materialismo histrico d lcf'icc, ar. alg nivel del conocimiento, podra decirse que se mueve entre la descripcin, el anlisis y la explicacin. La definicin de investigacin para el pragmatismo sociolgico El pragmatismo sociolgico es una derivacin del materialismo dialctico, que se epoya en los planteamientos de Mao Tse-tung. Para el pragmatismo sociolgico el punto de partida de produccin del conocimiento son las necesidades humanas definidas sociohistricamente dentro de contextos concretos. La razn de ser del conocimiento est en su posibilidad de generar transformacin social. Las teoras tienen sentido en la medida que orientan la accin (sto es congruente con el materialismo).

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Mao Tse-tung (1972) proporciona en sus textos una definicin: "investigar un problema es resolverlo" (p. 4). Para l, la tcnica de investigacin consiste en: celebrar f euniones para determinar los hechos y emprender la investigacin mediante discusiones, preparar un plan detallado para la investigacin, propiciar la participacin personal-de todos los involucrados, explorar a fondo y registrar la informacin. Este proceso debe llevar a acciones concretas capaces de generar cambios. La investigacin vista por Mao Tse-tung abarca, entonces, procesos que corresponden a la accin del investigador y de los propios investigados sobre los eventos de estudio, y no slo a la explicacin de tales eventos, como en el caso del mtodo de Marx. Si se quisiera expresar en una sola palabra la definicin de investigacin vista desde Mao Tse-tung, se podra decir que investigar es transformar. La propuesta de Mao Tse-tung sirvi de base para el desarrollo de la llamada Investigacin accin participativa (IAP), bautizada, conceptualizada, fundamentada y aplicada con mayor propiedad por Orlando Fals Borda (1992), durante el trabajo con sectores campesinos en Colombia. Este autor acu la expresin "investigacin accin participativa" (mas no as la expresin investigacin-accin, la cual fue trabajada por Kurt Lewin en Estados Unidos dentro del modelo pragmtico). Fals Borda define la "investigacin accin participativa", como una propuesta de accin colectiva, para promover acciones sociales, en las cuales se parte de la comprensin de los miembros. del grupo como "sujetos" de conocimiento y no como objetos, y en segundo lugar se busca la transformacin social y poltica (Ramrez Giraldo, 2007). Parle (1992) en la misma lnea, seala que la investigacin accin participativa produce conocimiento, y lo vincula activamente con la realidad con la intencin de lograr una sociedad ms justa; la IAP proporciona un marco dentro del cual las personas que buscan superar situaciones de opresin pueden llegar a comprender las fuerzas sociales que operan y fortalecerse en la accin colectiva. El tipo de conocimiento que produce la investigacin accin participativa segn Parle (op.cit.) es un conocimiento d datos sobre otros sers in eracfivo, es dcir, aquel que no sedriv dl .anlisis humanos, sino de "compartir juntos una vida y un mundo" (pg. 144). Fals Borda (1992) plantea, adems, la contradiccin entre ciencia dominante y emergente, el concepto de ciencia popular, la manera corno la ciencia dominante responde a los intereses de clase, la necesidad de regresar el conocimiento al pueblo y la. importancia ce la ideologa en el desarrollo de la ciencia. -En este contexto-es . importante-destacar-que-la-investigacin-acin-par-ticipativa-no--es-un- par- ad igma , _ ni un modelo epistmico, ni una postura filosfica; es un mtodo de investigacin (Lanz Rodrguez, 1989), que corresponde al pragmatismo sociolgico, como una derivacin del materialismo dialctico. La definicin de investigacin dentro del pragmatismo de Peirce y James Peirce, uno de los fundadores del pragmatismo, plante que la funcin del pensamiento es producir hbitos de accin (San Baldornero, 2001). Para el pragmatismo las ideas son parte de la experiencia. Una definicin de investigacin que se enmarca dentro del pragmatismo es la de Kurt Lewin (1946 en Salazar, 1992), quien afirma lo siguiente:

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La investigacin requerida para la prctica social puede ser caracterizada como una serie de procesos investigativos que esclarezcan el quehacer profesional en el manejo de problemas sociales especficos (la administracin social) o como una ingeniera social [...] Esto de ninguna manera significa que la investigacin requerida para el manejo de las relaciones intergrupales sea de categora cientfica inferior a la propia de la ciencia pura relacionada con asuntos sociales, Kurt Lewin fue el primero en utilizar la expresin "investigacin-accin" (IA) en 1944. Por su parte Elliot (2000) define investigacin-accin como el estudio de una situacin social para tratar de mejorar la calidad de la accin en la misma. Su objetivo consiste en proporcionar elementos de juicio crtico para la accin, y la validez de las teoras e hiptesis que genera depende ms de su utilidad para ayudar a las personas a actuar de un modo ms inteligente que de "pruebas cientficas de verdad". La investigacin-accin viene a ser el mtodo de investigacin del pragmatismo. La Investigacin-accin (IA) de Lewin tambin supone que la generacin de conocimiento implica cambios en la realidad, pero a diferencia de la investigacin accin participativa (IAP) desarrollada en el contexto del pragmatismo sociolgico, estos cambios no van orientados hacia una transformacin social radical, sino simplemente a la solucin de problemas especficos dentro del mismo modelo social. Otra diferencia consiste en que en la IA el proceso es completamente realizado por el investigador, mientras que en la IAP el investigador es slo un facilitador y el proceso lo desarrollan los propios investigados. Una definicin ms reciente de investigacin, que tambin se enmarca dentro de los criterios del pragmatismo es la de Arias Galicia (1999), quien seala: "La investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas por medio de una serie de operaciones-lgicas,tomando-tom-punto_de_parti.da_d.ats. bjetivos"(pg. 35) x Para el pragmatismo l prctica misma es una forma de-investigacin (Elliot, 2000). En consecuencia, si se quisiera expresar en una sola frase la definicion de investigacin del pragmatismo,. se podra decir que investigares crear conocimiento para resolver problemas prcticos. Esta definicin tiene implicaciones en cuanto que slo reconoce como tipo de investigacion aceptable aquella que abarque la accin transformadora, por tanto, no se valra la investigacin descriptiva, ni la comparativa, ni la analtica, ni _. 1a cofi i:5ri, i''ifr tras. El pragmatismo sociolgico de Mao Tse-tung y el pragmatismo de Peirce y James se diferencian en que, aunque ambos hacen nfasis en la accin como va para generar conocimiento, pertenecen a cosmovisiones diferentes, y la accin para cada uno de ellos tiene finalidades e implicaciones ideolgicas distintas. L.a definicion de investigacin en el estructuralismo El estructuralismo se define a partir de los planteamientos de Saussure en el campo de la lingstica, y se extiende a las ciencias sociales a travs de los planteamientos de Levi Strauss. El estructuralismo desarrolla sus procesos

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investigativos al tratar de dilucidar las relaciones sistemticas y constantes que existen en el comportamiento humano, personal y social. A tales relaciones se les da el nombre de "estructuras". Las definiciones que sealan que investigar es identificar la estructura que da cuenta del objeto de estudio se enmarcan dentro del estructuralismo. En-efecto, para Levi Strauss, el primer propsito en un proceso investigativo es llegar a la identificacin de las "estructuras invisibles" que dan razn de la naturaleza esencial de todo fenmeno social (Calello y Neuhaus, 1993). La definicin de investigacin del estructuralismo trabaja con los estadios descriptivo, analtico y explicativo del conocimiento. Por tanto una investigacin confirmatoria que parte de hiptesis o una investigacin que conduce a propuestas de cambio, no tiene cabida dentro de este modelo. Si se tuviera que definir en pocas palabras qu es la investigacin para el estructuralismo, podra decirse que para este modelo la investigacin es interpretar y explicar a partir de las relaciones que se establecen. Una definicin que se ubica en el nivel explicativo en el cual trabaja el estructuralismo (aunque no es estrictamente estructuralista) es la de Sautu, Boniolo, Dalle y Elbert (2005): "hacer investigacin cientfica es contribuir a la construccin de teora, formulando objetivos sustentados en la teora y analizando sus resultados de manera tal que contribuyan a profundizar la comprensin terica de los problemas estudiados" (pg.21). La definicin de investigacin en la fenomenologa La fenomenologa tiene como propsito alcanzar el saber con base en la percepcin pura del evento de estudio, libre en su interpretacin de conceptos, preconceptos o precogniciones a fin de que ste sea descrito tal como se manifiesta a la conciencia (Barrera Morales, 2007). ---L-afenomenologa;intenta-partir-de-ningn-supuesto-previo:-ni-el-sentido-comn;-ni el hiiido natural, ni las proposicines cientficas, ni iaS xp-erieca psicigicas. Desd est modelo, el investigador se coloca en actitud de explorar simplemente lo dado y para ello deja de lado las creencias y los juicios.. En trminos de Husserl (1995), la fenomenologa es "la intuicin esencial ejecutada sobre la base de intuiciones singulares ejemplares de vivencias [...] y la fijacin descriptiva er'g' conceptos puros de la esencia intuida" (pg. 227). Para lograr esta aprehensin intuitiva "no debe funcionar en ella, como premisa, -ning une -afi rrmacin mtfsic, fsica y, n espcil; -psiclgic' (pg. 229): Otros autores han definido la investigacin desde la fenomenologa, de la siguiente manera: La investigacin es el estudio de la experiencia vital, de la cotidianidad y del mundo de vida (Van Manen c.p. Rodrguez, Gil y Garca, 1999). La investigacin en fenomenologa es la descripcin de los significados vividos, existenciales (Van Manen, ob. cit.). - La fenomenologa es la investigacin sistemtica de la subjetividad (Bullington y Karison c.p. Rodrguez, Gil y Garca, 1999).

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Infograma 3.1. Definiciones de investigacin segn diversos paradigmas


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Positivismo. Estructuralismo Pragmatismo Racionalismo Materialisto dialctico Pragmatismo sociolgico Empirismo Fenomenologa

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Interpretar un conjunto de relaciones Resolver situaciones concretas Llegar a la certeza a travs de la razn Explicar con base en la dialctica Transformar la sociedad Describir desde los criterios del investigador Describir desde la experiencia del investigado
Esquema original de Hurtado de Barrera, Jacqueline (2007)

La definicin de investigacin en el racionalismo Para el racionalismo investigar es razonar. Segn Padrn (2000) desde este modelo, dados unos hechos vinculados en una relacin problemtica, confusa y dudosa, y un cuerpo de conocimientos previos en torno a esos hechos, el cientfico formula supuestos y conjeturas para aclarar el problema y explicarlo. Luego, a partir de tales conjeturas va derivando proposiciones cada vez ms finas, dentro de una cadena de argumentaciones y razonamientos sistemticamente controlados por reglas lgicas y por evidencias. Padrn (ob. cit.) afirma que para el racionalismo la investigacin se-entiende-como--un-proceso-de-razonamientoy-el-conocimiento-gener-edo-tiene carcter generaliizante y universal. Al respecto Descartes (1980) sfil: "Nunca debemos dejarnos persuadir sino por la evidencia de nuestra razn. Advirtase que digo de nuestra razn y no de nuestra imaginacin ni de nuestros sentidos"

La definicin sintagmtica de investigacin en la holstica


definicin sintagmtice de investigacin, desde una comprensin holstica, implica identificar el punto de encuentro entre las diferentes definiciones que aportan los modelos epistmicos (lo comn, el ncleo sintagmtico), pero al mismo tiempo descubrir la complementariedad entre aquellos aspectos que, vistos desde diferentes perspectivas, parecen opuestos (relaciones paradigmticas). Aspectos fundamentales de la investigacin: el ncleo sintagmtico Si bien lo primero que se suele percibir en las definiciones de investigacin que proporcionan los modelos epistmicos son las discrepancias, tambin es cierto que todos comparten ciertos criterios comunes en relacin a la Investigacin. Estos criterios comunes son los siguientes:

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La investigacin corno generacin de conocimiento La investigacin es slo una de las mltiples actividades humanas, pero se caracteriza fundamentalmente porque est dirigida a generar conocimiento.. Es importante diferenciarla de otras actividades humanas que no tienen ese propsito. Una tendencia muy fuerte en la actualidad, debida a la influencia del pragmatismo . en la ciencia, es vincular la investigacin con la solucin de problemas concretos; esta tendencia se ha exagerado tanto en algunos contextos que se ha llegado a omitir la cualidad de la investigacin como generadora de conocimiento por limitarla slo e la solucin de problemas. Sin embargo, una actividad humana dirigida a solucionar un problema, pero que no genera conocimiento nuevo (y no cumple las dems condiciones que aparecen en los apartados posteriores), no se puede llamar investigacin. Hay acciones concretas que permiten solucionar problemas, pero que no ameritan de una investigacin para llegar a la solucin. La investigacin como generacin de conocimiento nuevo El criterio de generacin de conocimiento no es suficiente para definir la investigacin, pues otros procesos tambin permiten generar conocimiento. Es necesario que este conocimiento sea nuevo. En este sentido, es importante diferenciar la "investigacin" de la "documentacin" (Ramrez, 1998). La investigacin parte de una serie de hechos o datos conocidos- por el investigador, para llegar a un conocimiento del cual l y la comunidad cientfica carecen; por sto el planteamiento de la pregunta de investigacin y el objetivo general dependen en gran parte de la revisin bibliogrfica, de la existencia de investigaciones previas y del conocimiento anterior, de modo tal que el investigador pueda tener un grado de certeza de que lo que l pretende indagar no ha sido estudiado antes, de esa misma forma y bajo ese mismo enfoque; incluso, cuando, en terrenos positivistas, se replica una investigacin, se hace con el propsito de clarificar cuestiones que quedaron dudosas b verificar la exactitud de los resultados. Por otra parte, la documentacin es un proceso de l - ivstigdrre)iz con base en estudios ... bsqued d iformcin existnte, qu previos, teoras y planteamientos de otros cientficos y autores, para clarificar sus objetivos, conceptualizar sus eventos de estudio y orientar su trabajo investigativo, -adems de disponer de datos que le permitan contrastar e interpretar sus resultados. La documentacin permite recopilar conocimiento ya elaborado, a diferencia de (a investigacin que genera conocimiento nuievb. Un ejemplo de documentacin dirigida a.organizarecono.cimien.to_existente..son_las_monografas.-_--._ .. . - La investigacin como bsqueda El conocimiento puede generarse a partir de diversos procesos, y no slo a travs de la investigacin; por ejemplo, a travs de la reflexin, la experiencia o la imaginacin. Sin embargo, un aspecto en el cual coinciden todas las definiciones de investigacin es que de alguna manera sta implica una bsqueda o indagacin por parte del investigador. En efecto, su origen etimolgico (in: sobre, vesiigium: huella, rastro) alude al seguimiento de indicios, pistas o huellas. Esto implica que el investigador de alguna manera recolecta informacin acerca del evento que est investigando, procesa esa informacin y concluye con un conocimiento nuevo.

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En algunos contextos se puede confundir fcilmente la investigacin con otros procesos generadores de conocimiento, pero que no basan sus resultados en la indagacin o la bsqueda. Un concepto que podra confundirse con el de investigacin, es el de teorizacin: en sta se puede llegar a explicar algo con base en razonamientos coherentes y argumentados, a diferencia de_ la especulacin, esta explicacin puede ser nueva y representar un valioso aporte' para l conocirriierito, ms no necesariamente es generada por un proceso cle investigacin. La teorizacin se parece a la investigacin explicativa en que ambas generan teoras, pero se diferencian en que la teorizacin no acude a la indagacin, sino nicamente a la reflexin, mientras que la investigacin explicativa basa sus resultados en hallazgos producto de una bsqueda y procesamiento de informacin en contacto directo con el evento o a partir de fuentes secundarias. Este concepto de teorizacin es el que manejan algunos autores cuando utilizan el trmino "investigacin terica". Para aclarar an ms el concepto de investigacin, es necesario diferenciarlo de especulacin; la investigacin y la especulacin se parecen en que ambas llegan a conclusiones sobre un evento. Sin embargo, se distinguen en que la investigacin concluye con base en evidencias capaces de sustentarla conclusin y, por el contrario, la especulacin llega a conclusiones soportadas sobre presunciones, aunque en algunos casos esa informacin puede ser susceptible de ser corroborada. La especulacin se sostiene sobre prejuicios y se orienta hacia afirmaciones cuya base de sustentacin no est determinada o est por determinarse. Otro concepto que es necesario diferenciar del de investigacin es el de opinin. En una investigacin, es frecuente llegar a afirmaciones sobre el evento en estudio. En la opinin tambin se hacen afirmaciones acerca de un evento, pero a diferencia de la investigacin, la opinin no se sustenta en un proceso metdico de recoleccin de datos, sino' que surge de una experiencia parcial, con frecuencia incompleta y sesgada del evento, por parte de una persona en particular. Las afirmaciones lentes l opiio-n-es pueden verse confrecuencia -negadas-ai-realizar-un-proceso pr de indagacin. No obstante debe tenerse en cuenta que tanto la especulacin como las opiniones pueden ser tiles en el desarrollo de una investigacin, especialmente como fuentes de interrogantes; La investigacin como proceso metdico La bsqueda propia del proceso investigativo no suele ser desordenada, sino pr l CoT trri"; rdeh d y-rigt`osa-, es decir' metdica. Incluso aquellos modelos que parten de abordajes caolgicos o inestructurados en la investigacin suelen tener su mtodo. 'De lo contrario, esta bsqueda se convierte en ensayo y error. Desacuerdos en las definiciones de investigacin: relaciones paradigmticas El siguiente paso para construir una definicin sintagmtica de la investigacin es identificar conjuntos de relaciones paradigmticas, es decir, los aspectos en los cuales se distinguen entre s, las definiciones de investigacin propias de los diferentes modelos epistmicos, as corno sus vinculaciones. Tales relaciones permiten visualizar las diversas perspectivas en las cuales los modelos se ubican.

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Infograma 3.2. Fuentes del conocimiento Tipo


Proceso

Bsqueda
Metdica Investigacin No metdica Ensayo y error

No bsqueda
Imaginacin Proyecto Reflexin Teorizacin

Nuevo
Q

special 1
Producto Proceso Informe de

1
Anotaciones Experiencia cotidiana Proyecto Visualizacin Ensayo Memorizacin Revisin

E
o o

investigacin
Documentacin

No nuevo
Producto

1
Monografa

I
Diarios Memorias Relato

1
Resumen Esquema

Esquema original de Hurtado de Barrera, Jaequeline (2002-2007)

Al revisar las definiciones de investigacin se observa que stas discrepan en cuanto a: El objetivo de la investigacin o al resultado que se desea obtener. El tipo de acercamiento que se hace al evento de estudio. El punto de referencia para percibir el evento El eje de decisin acerca de los procesos investigativos. Los criterios para interpretar el evento. Las fuentes del conocimiento, entre otras cosas. Aunque las definiciones de los distintos modelos epistmicos parecieran contradictorias en cuanto a lo que cada una incorpora como logro de la investigacin (describir, explicar, interpretar...), y tambin en cuanto a cada uno de los aspectos antes mecionadosen-realidad--son-complementarias._La_investigacin_comototalidad no tiee por qu irmitrse a sl6 tipo da resultado, a una nica forma de acercamiento, a un exclusivo punto de referencia o a una nica fuente de conocimiento. De hecho, histricamente no ha sido as. A lo largo de la historia los cientficos han - desarrollado caracterizaciones, taxonomas, clasificaciones (descripciones), pero tambin teoras (explicaciones) e inventos (propuestas), entre otras cosas. Cada logro de investigacin representa un nivel de complejidad del conocimiento, y el mayor o menor grado d cb-6cfilTi btnido por rnediode-- laulnvestigacin-depende-del-objetivo-clel--T investigador. As mismo diferentes investigadores en diversas disciplinas han aplicado, no slo diversos grados de complejidad del conocimiento, sino formas de abordaje, puntos de referencia y fuentes de conocimiento variados. Visto desde la comprensin holstica, las definiciones de investigacin propuestas por los diferentes modelos epistmicos enfatizan aspectos parciales del proceso investigativo, pero cada aspecto es necesario para entender la investigacin de manera global. Por eso puede decirse que las caractersticas aparentemente opuestas de cada definicin, en realidad son complementarias. Para desarrollar una definicin basada en la complementariedad, es posible utilizar como criterios para

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establecer las relaciones paradigmticas entre los modelos epistmicos, justamente los aspectos en los cuales estos se diferencian. En este caso los criterios son: - Describir, analizar, explicar, verificar, transformar... (objetivo de investigacin). Estructurado-inestructurado (tipo de acercamiento). Externo-interno (punto de referencia). Participativo-no participativo (eje de decisin). Experiencia-teora (fuente del conocimiento). Sistmica-dialctica (criterio de interpretacin). En el infograma 3.3 se aprecian algunas relaciones paradigmticas. Estas no son las nicas. Es posible establecer diferentes grupos de relaciones segn las caractersticas involucradas. Por ejemplo, positivismo-empirismo: ambos enfatizan la experiencia, pero en el primero el proceso es deductivo, mientras que en el segundo es inductivo. Tambin se puede vincular fenomenologa-estructuralismo: ambos prefieren acercarse al evento de manera inestructurada y con la menor cantidad de presupuestos posibles, pero la primera evita la interpretacin mientras que el segundo la requiere. Cada relacin paradigmtica abarca aspectos de la misma cualidad o criterio, que en ciertas investigaciones se trabajan con mayor o menor nfasis, pues estos aspectos son vistos por cada modelo epistrnico desde diferentes perspectivas. A continuacin se explica cada uno de los criterios: - El punto de referencia: Lo externo y lo interno tienen que ver con el punto de referencia desde el que se percibe el evento durante la investigacin: si se hace desde las experiencias y conceptos del investigador (externo) o desde las experiencias del investigado (interno). Estas perspectivas no son excluyentes. En algunos casos, segn sea el evento de estudio y el objetivo del investigador puede resultar conveniente el estudio del evento desde la perspectiva del investigador y con base en sus interpretaciones. En otros casos, sobre todo si se trata de ciencias ,_seiles,_y_en el cas de disciplinas cmo l psicologa ,puede resultar ms conveniente - una perspectiva interna, es decir, desde las percepciones e interpretaciones de -laspersonas estudiadas. En algunos casos se pueden combinar ambas perspectivas y hacer una interpretacin desde el investigado y otra desde el investigador. -. El grado de estructura: Una investigacin se puede hacer con diferentes l...grados de estructuracin. El abordaje caolgico, que va desde la experiencia a la teora, le permite al investigador estudiar un contexto con un mnimo de presupuestos y fi=-proporciona la libertad para descubrir manifestaciones nuevas. A -este abordaje 3 tambin se le llama inestructurado. El abordaje cosmolgico (de cosmos, orden), que va de la teora a la experiencia, exige al investigador un desarrollo terico previo, desde el cual recogerlos datos e interpretar los resultados. A este ambin se le llama abordaje estructurado. Los abordajes son complementarios, pueden ser utilizados en investigaciones diferentes, segn las circunstancias, o en una misma investigacin. Por ejemplo, en un primer momento el investigador puede partir de una exploracin, con un abordaje caolgico, acercarse al evento, organizar la informacin, crear sus categoras con tcnicas cualitativas, y luego retomar la informacin con un abordaje cosmolgico, con instrumentos estructurados y tcnicas estadsticas.

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Infograma 3.3 Algunas relaciones paradigmticas

Ambos transforman el evento de estudio Participativo. Criterio de relacin: Eje de decisin Pragmatismo sociolgico
(Mao Tse Tung) Investigar es transformar para un nuevo orden social

No participativo.. Pragmatismo Nivel integrativo


(Peirce, James, Lewin) Investigar es resolver situaciones puntuales

Ambos tratan de demostrar M::<titt, Experiencia Criterio de relacin: Fuente del conocimiento Positivismo
Investigar es verificar experimentalmente hiptesis derivadas de teorias

Teora Racionalismo Nivel integrativo


Investigar es demostrar a travs de la razn

Ambos analizan y explican Dialctico Criterio de relacin: Criterio de interpretacin Materialismo Saco.. .
(Marx) Investigar es analizar dialcticamente

Sistmico Estructuralismo Nivel aprehensivo y comprensivo .


es aalizary lrnestfgaes explicar en funcin de una estructura

Ambos describen Interno Criterio de ,relacin: Punto de referencia Fenomenologa


Investigar es describir desde dentro

Externo Empirismo Nivel perceptual


Investigar es describir desde fuera

Esquema original de Hurtado de Barrera, Jacqueline (2007)

: Jacqueline Hurtado de Barrera

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1nfograma 3.4. Representacin de las relaciones paradigmticas y el ncleo sintagmtico en la construccin de una definicin integrativa de la investigacin. Nivel aprehensivo y comprensivo Relacin paradigmtica 2: Criterio de interpretacin Bist ico

Nivel integrativo Relacin paradigmtica 1: Fuente de conocimiento Experiencia Positivismo Investigares verificar experimentalmente hiptesis derivadas de teoras

Nivel perceptual Relacin paradigmtica 3: Punto de referencia Externo Empirismo Investigar es describir desde fuera Nivel integrativo elacin paradigmtica 4: Eje de decisin Pragmatismo Investigar es resolver situaciones puntuales

Estructuralismo Investigares analizar y explicar en funcin de una estructura

Pragmatismo sociolgico Investigar es transformar para un nuevo orden social

Participativo

Ncleo sintagmtico Investigar es un proceso metdico de bsqueda de nuevo conocimiento para responder aun nigma

FenomenologaInvestigar es describir desde dentro

Materialismo dialctico Investigar es analizar dialcticamente

Racionalismo Investigar-es--demostrar a travs de la razn

Interno

Teora Esquema original de Hurtado de Barrera, Jarqueline (2007)

Dialctico

- El eje de decisin: Las condiciones de participacin o no participacin


no son excluyentes ni opuestas. Son aspectos de un mismo continuo, y en una

trivdstigacin, por lo general hay niveles de participacin. Estos niveles son vlidos tanto para el investigador, como para los investigados (cuando se trabaja en ciencias sociales). Es posible que en una investigacin haya un alto nivel de participacin de

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los investigados y el investigador slo intervenga como facilitador, o que haya mxima participacin del investigador y mnima de los investigados. La participacin no es una condicin exclusiva de la investigacin interactiva (o de la llamada investigacin accin participativa). En otros tipos de investigacin (descriptiva, explicativa...) tambin puede haber altos niveles de participacin de los investigados en cuando a la orientacin, la ejecucin y los resultados de la investigacin. - El criterio de interpretacin: Las categoras de sistmico o dialctico tienen que ver con criterios de interpretacin del evento por parte del investigador. Implican ver el evento de estudio ya sea desde sus contradicciones o desde su complementariedad. Tampoco son excluyentes, todo depende de lo que el investigador est buscando. - Las vas de obtencin del conocimiento: Algunos modelos epistmicos se han concentrado en sealar una nica fuente del conocimiento. Sin embargo el ser humano accede al conocimiento a travs de diferentes vas: la razn, las ideas, la experiencia, la intuicin, la imaginacin... - El objetivo: En las relaciones paradigmticas asociadas con los modelos epistmicos en investigacin es posible' visualizar diferentes objetivos que se le atribuyen a la investigacin ("investigares describir", "investigares explicar", "investigar es verificar", "investigar es transformar."..). Los objetivos de investigacin que plantea cada modelo epistmic tampoco son excluyentes, porque investigar es todo eso y ms. Estos simplemente representan niveles de complejidad del conocimiento que se construye a lo largo de una investigacin de varias investigaciones (infogrm 3.5). Para profundizar en este aspecto se sugiere revisar el captulo relacionado con holopraxis de la investigacin (Captulo 4). En el infograma 3.5 se aprecia corno los. objetivos en los cuales las definiciones no coinciden se complementan. Desde una comprensin sintagmtica, puede decirse que la investigacin es un proceso evolutivo, continuo y organizado de bsqueda, para generar corno.c.i.miento_nuevo.,._a_partir de_la_.que_se_es__y_de_lo que se_sahe,_desde diferentes niveles de participacin, con variadas perspectivas de interpretacin y con distintos grados de esructuracin, dirigido a encontrar leyes generales, o simplemente a obtener respuestas particulares relacionadas con necesidades e inquietudes, cuyos resultados se expresan como exploracin, descripcin, anlisis, comparacin, explicacin, prediccin, invencin, transformacin, verificacin y evaluacin. La investigacin es una actividad que se realiza en torno a la obtencin-de-conocimiento; de-acuerdo-a-objetivas-propuestos; mtodos.y-contextos especficos, en concordancia con el modelo epistmico (Modelo T), y segn . las eventualidades propias de su desarrllo,Cmo sntesis de las caractersticas de la investigacin que resultaron de los diferentes modelos epistmicos, puede decirse que la investigacin es (metafricamente hablando), MUSICCA (Hurtado de Barrera, 1996): Metdica: Tiene procedimientos propios, es organizada y planificada. La investigacin procede segn reglas, tcnicas y mtodos que han resultado eficaces en otras oportunidades y que van siendo perfeccionadas con la experiencia y con los nuevos conocimientos.

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]nfugnomo3.5. Complementariedad de las definiciones de investigacin

U "verol.on la mffidoque los resultados obtenidos hffibuvnaiffihlr el patrimonio social, cientfico ycultural de la humanicad. SWt'mtiba: Ls ldea ' mdiffi\to e infrmdi0ne -s obtUid g-ffidirit la investigacin se conectan lgicamente entre s, intentando formar una totalidad armnica y coherente.
--=

Innovadora: -Ee-un-procedimiento dinmico-y- oreativo que permite generar nuevos noOmcinnientooeir cambiando y complementando los anteriores; esto propicia el avance cientfico. Clara y precisa. Para ello, segn del tipo de investigacin, se vale de:

- La definicin.
;,.

- La creacin de lenguajes prop|oa,inveDhandoeimbdoo.po|o b[ae ' fnnu|cm oaaopecfinoo. -a|oeunbihygDfcod - La recoleccin de informacin, la medicin y el registro pon diversos instrumentos que permiten captar caractersticas de los eventos de estudio.

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Comunicable: los resultados obtenidos se registran y se expresan en un informe y se difunden muchas veces a travs de congresos, ponencias, publicaciones cientficas, entre otros. La comunicacin de estos resultados y de los nuevos conocimientos adquiridos es lo que permite que la humanidad forme su patrimonio cientfico universal, en el cual los logros se integran y complementan. La comunicabilidad, adems, se facilita en la medida en"que hay mayor precisin. Aplicable: Sus resultados son tiles y proporcionan aportes concretos que contribuyen al crecimiento del ser humano en diversos aspectos de su vida. Y como en la msica, hay investigacin para todos los gustos: La investigacin se vale de procesos tanto inductivos como deductivos. Puede partir de abordajes caolgicos o de abordajes cosmolgicos. Permite generar conocimiento en diferentes niveles de complejidad, y ningn nivel es ms importante que otro. Puede involucrar varios grados de participacin de los investigados. Puede valerse de mltiples tcnicas segn lo requiera el objetivo. - Puede ver el evento desde los criterios del investigador o del investigado. Se nutre de las mltiples fuentes del conocimiento (la razn, la experiencia, la intuicin, la imaginacin...). Segn Best (c.p. Ander Egg, 1987), una de las caractersticas de la investigacin es la verificacin de hiptesis; sin embargo, dentro de una comprensin ms abierta, sta no es una condicin indispensable de cualquier tipo de investigacin, sino que corresponde slo a un tipo particular de investigacin: la confirmatoria. Kerlinger y Howard (2002) incorporan otra caracterstica al proceso investigativo: el control. Pero en realidad el control de ciertos factores que pudieran afectar el evento de estudio esmspropiodee lasinvestigacionesconfirmatorias y de las evalcativas Er rs investigaciones de los primeros estadios de la espiral holstica (exploratoria, descriptiva, comparativa...) el control es ms bien contraproducente, porque no permite percibir las manifestaciones espontneas del evento con todas las implicaciones de su contexto. La forma amplia e incluyente como se define la investigacin desde la comprensin holstica permite incluir otras modalidades que el positivismo consideraba como"no_.cientifi.caspor__ejemplo.,_la_inves.tiga.cin-eval.uativa,y..la-.investigacinaccin (investigacin interactiva), cuyos propsitos no son buscar leyes gnerales, sino evaluar programas especficos o producir cambios, respectivamente, en un ' contexto particular. Tambin se incluye un gran nmero de trabajos, que aunque no conducen a leyes generales, siguen siendo investigacin y constituyen un valioso aporte al quehacer humano. "Adems, como toda investigacin pretende llegar a conclusiones con significado, lo "cualitativo" y lo "cuantitativo" se necesitan mutuamente. Lo "cuantitativo" y lo "cualitativo" son slo cdigos: medios para lograr precisin, En el fondo, la categorizacin cualitativo-cuantitativo lleva consigo una dualidad que

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arrastra la antropologa filosfica desde sus orgenes, potenciada por el racionalismo cartesiano, la cual fragmenta lo humano para jstificar interpretaciones que en pleno siglo veintiuno y siguientes han de superarse progresivamente gracias a una actitud holstica en la cual el ser humano es visto como una sola realidad: la mente, la praxis, el cuerpo, los fenmenos... son manifestaciones diversas de una realidad antropolgica compleja. Una sola de ellas no puede ser tomada como expresin de la totalidad, sino como evidencia de una realidad ms completa, ms ntegra. El proyecto de investigacin La realizacin de una investigacin es una tarea que requiere organizacin, disciplina y planificacin previa, por su complejidad y por la cantidad de procedimientos minuciosos que implica. Para iniciar un proceso de investigacin, yen general cualquier actividad que requiera de planificacin anterior, es conveniente que el investigador se formule una serie de preguntas, cuyes respuestas van a permitir orientar el proceso de una forma ms definida y organizada. Estas preguntas son las siguientes: Qu? Se refiere al tipo de actividad o labor a realizar. En este caso, el "qu es" la actividad investigativa. La investigacin constituye una actividad con ciertas caractersticas que la identifican. Esta pregunta va dirigida a precisar la concepcin de investigacin que orientar al investigador, y a clarificar sus diferencias con respecto a otra actividad humana. En el apartado anterior se revisaron diferentes definiciones y cmo se integran stas en la comprensin holstica. Quines?. Esta interrogante est referida a precisar las personas involucradas en la actividad investigativa, desde todo punto de vista: responsables, participantes, instituciones, planificadores, financistas, asesores, consultores... Incluye consideraciones acerca-de-la-institucin-o-la-entidadpara-la-cual-se-investiga; o en la cual se inscribe la investigacin. t'or lo regular, gran parte de las investigaciones que se realizan estn precisadas en su morfologa, en su-orientacin y en su finalidad por la institucin (llmese universidad, centro de estudios, empresa...) en la cual o para la cual se efecta dicha Investigacin.
Le- -

-Acerca de? Se refiere a..Ios temas o contenidos en los que se centrar la indagacin, as como los enfoques tericos y conceptualizaciones que sustentarn el trabajo; comprende el rea terntica, la pregunta de investigacin, los eventos de estudio y la fundamentacin noolgica o fundamento terico y conceptual. Por qu? Es la justificacin, o sea, el conjunto de razones que motivan la investigacin. Incluye necesidades, inquietudes, motivaciones, intereses, potencialidades, tendencias, curiosidades, provenientes tanto del contexto en el cual se va a investigar, como del investigador mismo, y del mbito cientfico y social en general.

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Para qu? Comprende los objetivos o lo que se quiere lograr con la investigacin, a corto, mediano y largo plazo, en trminos de las comprensiones alcanzadas. Constituyen el punto de llegada del trabajo y los logros sucesivos o resultados a lo largo del proceso. Cmo?-- Inicialmente alude al abordaje: caolgico o cosmolgico. Segn sea el tipo de abordaje, se elige el mtodo, las tcnicas, las tcticas y las estrategias a utilizar para dar respuesta a la pregunta de investigacin y alcanzar los objetivos. La respuesta a esta interrogante permite configurar lo que se ha conocido como el "marco metodolgico" o los criterios metodolgicos del estudio. Cundo? Constituye la programacin en cuanto a tiempo y etapas; requiere precisar el tiempo global del cual se dispone y las fechas y perodos destinados a cada estadio y fase de la investigacin. El investigador especifica los pasos, la secuencia, la prioridad, el momento cuando los llevar a cabo y el tiempo que dedicar a cada uno, as como el tiempo total disponible para la entrega. En algunos casos cada etapa corresponde a un objetivo especfico; en otros, los objetivos especficos se van cumpliendo simultneamente, de modo que en conjunto contribuyen al logro del objetivo general.

Dnde? Se refiere al alcance geogrfico, a la ubicacin espacial donde se harn las actividades, y al contexto sociocultural de la investigacin. El mbito espacial tiene que ver con el lugar donde se recogern los datos; el investigador debe determinar si se har en el ambiente natural o en un ambiente especialmente creado. El alcance geogrfico se refiere a los lugares en los que se va a investigar y a los cuales se van a generalizar los resultados: una ciudad, una calle.,_un_pas _El_contexto_socipcultural-tiene-que ver-con-las caractersticas sociales, econmicas, eductivs" y clturi *d los integrantes de la poblacin. Cuando se trata de investigacin _en. ciencias sociales es. muy importante. determinar el contexto sociocultural pues ste es determinante para formular las preguntas del instrumento y para interpretar los resultados: Con qu?_ Tiene ctue ver con los recursos_y_mtel_iles - neceseris perel desarrollo de la investigacin. El investigador debe hacer un listado de lo que podra requerir durante el proceso. Cunto? 'Implica la elaboracin del estudio de costos y del presupuesto, as como las alternativas para obtener los recursos necesarios. Puede incluir una reflexin acerca de la relacin costo-beneficio del trabajo. Las respuestas a estas diez preguntas requieren de tiempo, lectura y reflexin; se alcanzan de forma progresiva, y se configuran a medida que avanza la revisin bibliogrfica, el dilogo, la observacin y el anlisis de la temtica inicial. Por lo general slo es posible desarrollar una aproximacin a las respuestas despus de plantear la

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pregunta de investigacin. Una vez respondidas estas y otras preguntas, el investigador est en capacidad de redactar el proyecto de la investigacin. El proyecto es un documento qu expresa de manera sencilla y clara el proceso general de lo que ser la investigacin, de modo que, tanto el propio investigador como cualquier otra persona o institucin interesada, puedan tener una idea de los. contenidos, objetivos y actividades involucrados. Es un esquema general que sirve de gua en el proceso. Un proyecto de investigacin tiene los siguientes propsitos: Organizar las ideas y el trabajo del investigador y proporcionarle una visin global de lo que va a hacer a lo largo de la investigacin. - Planificar en tiempo y etapas la realizacin del estudio. - Informar a la institucin que solicita, patrocina o financia la investigacin acerca del contenido, caractersticas, importancia del trabajo, y sobre los mtodos y tcnicas que se utilizarn en el estudio. El proyecto abarca desde la delimitacin del tema hasta la planificacin de la investigacin. Las etapas posteriores forman parte de la ejecucin del proyecto y se resean en el informe final. Antes de configurar un proyecto de investigacin es usual que el investigador elabore varios borradores, como aproximaciones sucesivas, con grados diferentes de especificidad y precisin. Despus del surgimiento de una idea de investigacin, y como producto de la fase exploratoria de delimitacin del tema, el investigador desarrolla sus borradores de trabajo; stos constituyen notas, referencias, datos, reflexiones propias, informaciones obtenidas de la lectura..., en las que se manifiesta el proceso de anlisis del tema y las alternativas de investigacin. Luego que el investigador ha generado una pregunta de investigacin, es capaz de desarrollar un segundo documento que podra denominarse consideraciones generales, en el que expresa las ideas relacionadas .con_la.justificacin_y_la_descripcin de la temtica, enuncia la pregunta de investigacin y formula los objetivos. Es este documento el que sirve como referencia para el dilogo. con el tutor, el asesor u otras personas interesadas en el estudio. El anteproyecto es un documento ms elaborado que el anterior, que incluye . na versin ms acabada de la justificacin, el enunciado, los objetivos, la definicin, comprensin y extensin del tema, y algunos aspectos de la revisin documental _que permiten cnceptualizar los eventos de estudio. Por ltimo, el proyecto, adems contiene ., orientaciones acerca de los mtodos, estrategias y procedimientos a seguir par,obtener los datos (ver Hurtado de Barrera, 2007). Los aspectos que contempla un proyecto de investigacin son los siguientes: 1. Ttulo de la investigacin. 2. Responsables de la investigacin. 3. Institucin que solicita o a la cual est orientada la investigacin. ' . 4. Datos de tutores y asesores. 5e. Definicin, comprensin y extensin del tema. .:::...6:: j ustificacin

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7. Enunciado holoprxico o pregunta de investigacin. 8. Objetivos de la investigacin (general y especficos). 9. Aproximacin a la fundamentacin noolgica (revisin documental inicial). 10.Perfil d'posibles dificultades (prognosis) y factibilidad del estudio. 11. Criterios metodolgicos: 11.1 Tipo de investigacin. 11.2 Diseo de investigacin. 11.3 Definicin de los eventos de estudio. 11.4 Unidad de estudio: Definicin de la unidad de estudio y del contexto. Poblacin y muestra (si es necesario). Fuentes (poblacin y muestras referenciales, si es necesario). 11.5 Tcnicas e instrumentos a utilizar (descripcin general). 11.6 Tipo de anlisis a utilizar. 12.Contexto sociogeogrfico. 13.Etapas y cronografia. 14.Recursos necesarios. 15.Estudio de costos. 16.Fuentes de financiamiento. 17.Referencias bibliogrficas. Infograma 3.6. El proyecto de investigacin

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El esquema anterior, slo indica los aspectos a incluir. El orden en que puede ir cada aspecto dentro del informe escrito depende del esquema, las normativas o el manual vigente en la institucin solicitante. El esquema anterior tampoco indica ni la totalidad ni la secuencia de tareas a realizar. Es importante sealar que en investigacin, el orden en el cual se presentan los contenidos del informe no representa el orden en el cual se llevan a cabo las actividades investgtivas, rii la secuencia del proceso. Muchas actividades se realizan de manera simultnea y otras en un orden muy diferente al presentado en el informe. Snchez Gamboa (1998), plantea que como parte del proyecto de investigacin se debe desarrollar lo que l denomina "esquema paradigmtico". Este esquema consiste en hacer explcitos los supuestos filosficos, tericos y metodolgicos de los cuales parte el investigador para desarrollar su estudio. A continuacin se presentan los aspectos que debe contemplar este esquema: Aspectos filosficos: Supuestos gnoseolgicos Supuestos ontolgicos Supuestos epistmicos Desarrollo terico Desarrollo conceptual

Aspectos tericos:

Aspectos metodolgicos: Mtodos Tcnicas Estrategias Instrumentos (Adaptacin de Hurtado de Barrera, 2007) Si se desea aplicar este esquema, es importante considerar lo siguiente: - La denominacin "esquema paradigmtico " resulta un poco restringida, dado que en muchos casos el investigador puede partir de una comprensin sintagmtica..y no necesariamente paradigmtica. Estos aspectos no se colocan en un lugar especfico del manuscrito del proyecto, sino que se evidencian en cada, uno_de los aspectos desarrollados. Por ejemplo, los aspectos ontolgicos y tericos se desarrollan en el fundamento conceptual, en la medida que el investigador plantea cmo concibe su evento de estudio. Los aspectos episteinolgicos se manifiestan en el lenguaje utilizado, el tipo de teora que se escoge y el mtodo. Los aspectos metodolgicos se desarrollan a lo largo del marco metodolgico y se evidencian en las tcnicas utilizadas para la recoleccin de datos y para el anlisis de resultados. Los aspectos sealados como parte de un proyecto pueden variar en nfasis y organizacin, segn sea la institucin que solicita el proyecto. Como puede apreciarse, cuando un proyecto de investigacin es presentado, es mucho el camino que se ha recorrido, y ya el investigador posee claridad acerca de lo que desea hacer y cmo hacerlo. Eh todo caso es importante diferenciar entre la secuencia de tareas a realizar y el esquema de presentacin de la informacin. Para esto, es conveniente revisar el captulo referente a la Holopraxis de la investigacin.

Los rnt dos y l holopraxis de 1 Investigacin


Preguntas a las que responde este captulo
e
o

Qu diferencia hay entre modelo epistmico, mtodo, tcnica, tipo de investigacin y diseo de investigacin? Cules son los mtodos de investigacin de los diferentes modelos epistmicos?
Cmo se integran sintagmticamente los mtodos de investigacin?

Gul-es-el-mtodo-de-investigacin-que-se..apliea-dentre. de-una-comprensin holistica?


Qu es la espiral holstca?

Qu es la holopraxis de la investigacin?

Cules son las fases y los estadios de una investigacin?

Cmo se relacionan estas fases y estadios con los tipos de investigacin?

Esquema de contenidos del Captulo 4 Modelo epistmico .-Iarificacin de


------------

Mtodo ^^ 1001 Mtodo de generalizacin inductiva del empirismio Mtodo hipottico deductivo del positivismo Mtodo de anlisis estwctural del estructuralismo = Mtodo crtico dialctico del materialismo histrico a

onceptos

La baiWica Mtodo IAP del pragmatismo investigacin sociolgico Mtodo investigacin accin del pragmatismo Mtodode la fenomenologa Fases de la

E= =
Hacia un sintagma de los mtodos: -la holopraxis La dimensin histrica imzimizuiz

investigacin
TITW

. :,:.'.ri

^e^^

La dimensin cuntica =

Los mtodos y l .^10 rax s fa investigacin


Clarificacin de conceptos
En algunos textos es frecuente observar la confusin que existe entre algunos autores acerca de trminos relacionados con el mtodo. Para hablar de los mtodos en la comprensin holstica en investigacin es importante diferenciar los conceptos de metodologa, mtodo, modelo epistmico, tcnica, tipo de investigacin y diseo de investigacin, entre otros. El modelo epistrnico en este caso alude a un concepto amplio e integrador. Podra decirse que un modelo epistmico es una postura filosfica en torno a la nocin de conocimiento. Un modelo epistrnico intenta dar respuesta, desde la filosofa, a preguntas como qu es el conocimiento, para qu sirve, cules son las fuentes del conocimiento, cmo se valida tal conocimiento, qu se considera investigacin y cmo se relaciona la investigacin con la sociedad, los valores, la poltica y las ideologas, entre otras cosas. Segn sea el modelo epistmico el investigador orienta su quehacer. Cada modelo tiene su mtodo, sus tcnicas y sus preferencias por ciertos tipos de investigaein-ascomo -sus-mecanismos -paravalidar-el-conocimie.nto...Alg.un.os_mo_delps epistmicos desbritos en cpitls frires son l positivismo el estructuralismo y el pragmatismo. Una caracterstica de los modelos epistmicos es que se manifestan en diversos- mbitos del.. pensamiento y generan teoras.. desde. distintas disciplinas, Por esa razn es posible que dentro de un mismo modelo epistmico existan diferentes teoras que permitan dar cuenta del mismo evento. Por ejemplo, el positivismo se manifest en el campo de la fsica, de la medicina, del derecho, de la psicologa, de la educacin, de la sociologa... Lo mismo ha ocurrido con otros modelos. El trmino metodologa, por otra parte, est conformado por la palabra mtodo y el sufijo logos, que en conjunto significan estudio o ciencia de los mtodos. Asti Vera (1968) define la metodologa como la descripcin, el anlisis y la valoracin crtica de los mtodos de investigacin, con el fin de sealar los aportes . y limitaciones de tales mtodos, y de explicitar sus presupuestos, implicaciones y las consecuencias de su empleo. La metodologa es la ciencia que se encarga del estudio, desarrollo, valoracin y crtica de los mtodos existentes, as como del diseo, puesta a prueba y seguimiento