Introduccion A La Informatica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADMICO SUBPROGRAMA DISEO ACADMICO REA DE EDUCACIN CARRERAS DE EDUCACIN INTEGRAL
PLAN DE CURSO
I. IDENTIFICACIN Nombre: Cdigo: U. C.: Introduccin a la Informtica 440 02 Tcnico Superior Universitario en Educacin Integral. COD: 430
2 1
Carrera(s):
Licenciatura en Educacin Integral. COD: 440 III

2
Semestre(s): Prelacin: Requisito: Autora y Evaluadora:
IV
Ninguna Ninguno Lica. Isaliv Matheus Spndola
Asesora en diseado Prof. Judith Mendoza acadmico:
Nivel Central Junio, 2008
II. FUNDAMENTACIN La asignatura Introduccin a la Informtica (440) cumple con un doble propsito. Por una parte, introducir al estudiante en el mundo de la computacin e informtica, hacindole un usuario de la misma y, por la otra, conducirle hacia la integracin de las herramientas informticas como recursos para su futura accin docente. Esta asignatura se ubica en el tercer semestre del Plan de Estudios de la Carrera de Tcnico Superior Universitario y en el cuarto semestre del Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura, ambas en Educacin Integral, ya que no slo se promueve la indagacin de conocimientos bsicos relativos a la informtica sino la prctica con estas herramientas mediante su aplicacin en actividades caractersticas de un docente. En la actualidad el auge de las tecnologas de la informacin y comunicacin ameritan que el estudiante, futuro docente, no slo conozca de su existencia sino que, en lo posible, la integre en su accionar como estudiante y futuro docente. Las condiciones de difusin y alcance de las herramientas informticas, as como el conjunto de iniciativas que se desarrollan en el pas, tanto pblicas como privadas, para promover y facilitar el acceso a estas tecnologas por parte de la poblacin, que incluye desde la creacin de los Infocentros hasta la Campaa de Alfabetizacin Tecnolgica, hace imperativo que el futuro docente, estudiante de la modalidad a distancia, se potencie mediante la incorporacin a su bagaje profesional de esta tecnologa. Por ello, la experiencia acumulada en el entrenamiento para el uso de las computadoras, as como las tendencias vigentes de la Informtica Educativa sustentan un enfoque orientado fundamentalmente a la prctica, convirtiendo a esta asignatura en un taller para la exploracin y la creacin. Con la asignatura se invita al estudiante a descubrir el mundo de la Informtica y a explorar sus posibilidades de uso en la labor docente, haciendo a un lado el miedo y la ansiedad que normalmente se siente cuando las personas se enfrentan con hechos, situaciones y objetos novedosos, y ms an, cuando se requiere incorporar nuevas tcnicas y medios a la prctica habitual. Se espera que el estudiante utilice, opere y navegue con la tecnologa, para que, enfrentando las dificultades que implica aprender nuevas herramientas, cree su propia referencia y la incorpore a su vida profesional, acadmica y personal.
Plan de Curso Introduccin a la Informtica (440) Elaborado por Lic. Isaliv Matheus (2008) 2/26
III.
PLAN DE EVALUACION
MODALIDAD OBJETIVO
Asignatura: Introduccin a la Informtica Correo electrnico: informaticaintegraluna@gmail.com COD: 440 CRDITOS: 02 LAPSO: 2008-2 CARRERA: Licenciatura en Educacin Integral (440) Semestre: IV Tcnico Superior Universitario en Educacin Integral (430) Semestre: III Responsable y Evaluadora: Profa. Isaliv Matheus S. isalivmatheus@gmail.com Horario de atencin: 8.30 am a 4.30 pm Telfono: 555-22-27
Trabajos Prcticos (1, 2)
1 al 5
Asesor(a):________________________________________________ Correo electrnico:_________________________________________
O 1 2 3 4 5
OBJETIVOS Indagar los diferentes trminos informticos as como los componentes de los equipos de computacin. Utilizar Internet y el correo electrnico para la bsqueda de informacin y para la comunicacin Indagar sobre las capacidades tecnolgicas y de apoyo a la actividad educativa en la localidad de residencia. Utilizar un procesador de texto para la presentacin de informacin Utilizar la hoja de clculo como una herramienta para el registro y procesamiento de informacin.
EN ESTA ASIGNATURA TODOS LOS OBJETIVOS SON EQUIPONDERADOS. SE SUGIERE A LOS ESTUDIANTES HACER USO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN PARA AUTOEVALUARSE Y COEVALUARSE
Plan de Curso Introduccin a la Informtica (440) Elaborado por Lic. Isaliv Matheus (2008)
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ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ABORDAJE DE ESTA ASIGNATURA: Estudiar a distancia no es sinnimo de estudiar aislado o slo. Se hace necesario que consideres la posibilidad de discutir tus ideas con tus compaeros de la asignatura. Si no tienes compaeros(as) en la asignatura, asiste al Centro Local y busca orientacin con tu Asesor(a) Acadmico(a), con otros Asesores(as), con estudiantes de otros semestres de la Carrera o estudiantes de Ingeniera de Sistemas. Asimismo, debes acudir a las Salas de Computacin de tu Centro Local, Infocentros, Cibercafs o CBIT de las escuelas, que ofrecen capacitacin y apoyo para el manejo de las herramientas Informticas; y consultar manuales de auto instruccin, particularmente para las aplicaciones requeridas en la asignatura (procesadores de texto, correo electrnico, navegadores, buscadores, hojas de clculo, presentadores). Es importante que tengas claro que la orientacin prctica de la asignatura pretende enfrentarte directamente con la herramienta de trabajo privilegiada para este siglo. Por ello, te invitamos a actuar como un(a) investigador(a) curioso(a) para que descubras, sin miedos, el mundo informtico, de manera que puedas desenvolverte en l de una manera apropiada y lo incorpores como herramienta en tu futura prctica docente. Para culminar exitosamente esta asignatura es necesario que leas detenidamente las informaciones referidas a las actividades propuestas y las pautas para la realizacin de los Trabajos Prcticos, que se presentan a continuacin
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IV. DISEO DE LA INSTRUCCIN Esta asignatura se orienta al desarrollo de competencias en el mbito del hacer, para contribuir en la alfabetizacin y formacin del docente en el uso de la Informtica, tanto en el mbito personal como en los ambientes educativos. An cuando es una asignatura prctica, basada en el mtodo de aprender haciendo, la misma no requiere de la accin del estudiante en el contexto especfico del aula de clase. La orientacin dada abre las puertas, y potencia, al proceso de autogestin del aprendizaje, en la medida en que exige investigar e interactuar, tanto en ambientes nuevos, como de nuevas maneras. Slo depender del esfuerzo del estudiante, en la realizacin de un conjunto de acciones planificadas, el aprendizaje que obtenga. Esta asignatura se presenta como un taller, de manera tal que para su abordaje requiere utilizar la computadora. Se parte del hecho cierto, y comprobado en la experiencia, que nos indica que el aprendizaje de nuevas herramientas de trabajo slo se da si se necesita operarlas, caracterizando as el contenido de la asignatura como eminentemente procedimental. En el caso particular de la herramienta informtica, tambin se parte del hecho de que slo usndola se pueden evidenciar todas sus potencialidades. Dado el enfoque adoptado, la asignatura carece de un material instruccional nico, pues la informacin que requiere manejar el (la) estudiante puede ubicarla en la Biblioteca de tu Centro Local o a travs de las direcciones electrnicas que se encuentran en la seccin de referencias de este documento. Adicionalmente, se proponen actividades que se consideran motivadoras hacia el uso de la computadora y la aplicacin de las posibilidades que brinda para el futuro ejercicio docente, esperando que el (la) estudiante acte sin miedo ni temor a equivocarse o hacerlo mal, puesto que en el aprendizaje de contenidos procedimentales, el modelaje no siempre es suficiente. Tambin se hace necesario el ensayo y el error. En este caso, el ensayo constante. Igualmente, se plantea que a lo largo de un lapso acadmico el(la) estudiante inicie y/o mejore su manejo de la herramienta y aprecie su utilidad tanto en su mbito de accin estudiantil como en su futura accin profesional, mediante su uso en no menos de 10 oportunidades. Asimismo, se espera que al finalizar el curso el (la) estudiante produzca un conjunto de archivos con informacin valiosa, tanto para s como para la Institucin en la que estudia, que de cuenta del alcance de
la tecnologa que aprende. En resumen, se solicita al estudiante realizar dos actividades de indagacin, una terica referida a la informtica y otra, prctica referida a las disponibilidades de las tecnologas informticas en su localidad: Para la primera, debe investigar en la biblioteca y/o a travs de Internet o programas disponibles en el centro local sobre los contenidos asociados a cada objetivo. Para la segunda, debe determinar el nmero, ubicacin, caractersticas, funciones, uso y accesibilidad a centros con tecnologas de la informacin y comunicacin existentes en la(s) localidad(es) donde trabaja y vive, que tengan uso educativo. Ambas actividades requerirn su reporte haciendo uso de las aplicaciones informticas y envo a travs de correo electrnico, as como el uso de diversos medios de almacenamiento para su presentacin y evaluacin de acuerdo con las instrucciones para la realizacin de los trabajos prcticos, que se presentan en los instructivos.
OBJETIVO GENERAL Utilizar la tecnologa de la informacin y comunicacin para desarrollar actividades de aprendizaje, investigacin, sistematizacin y reporte de informacin A continuacin se enuncian los objetivos evaluables de la asignatura, los contenidos, las acciones para lograr el aprendizaje y las acciones de evaluacin. La informacin contenida en la tabla se encuentra ampliada y detallada en los instructivos para realizar los trabajos prcticos, sin embargo, en sta encontrars datos e ideas que te permitirn abordar la elaboracin de los trabajos con los cuales se evalan los objetivos. Finalmente, te recomendamos la lectura minuciosa de este Plan y el registro de cada paso a seguir en la adquisicin de las destrezas requeridas para la aprobacin de la asignatura.
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OBJETIVOS EVALUABLES
CONTENIDOS ASOCIADOS
Conceptos, caractersticas y evolucin del Hardware. Conceptos, 1 caractersticas, Indagar los clasificacin y diferentes evolucin del trminos Software. informticos as Conceptos y como los caractersticas de la componentes comunicacin de los equipos informtica de computacin. Historia, definicin, caractersticas y tendencias de la informtica en educacin.
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE EVALUACIN Formativa: Para familiarizarte con la herramienta informtica Verificar las definiciones obtenidas, con debes buscar informacin sobre sus caractersticas. la respectiva referencia. Para ello te sugiero: Elaborar preguntas que aborden las 1. Buscar en un diccionario los trminos hardware, diferentes definiciones y trminos software, computador(a), informtica, sistema, indagados. diskette, cd, cpu, byte, memoria, En una computadora identificar los almacenamiento, ram, disco duro, unidad de diferentes elementos que la componen almacenamiento... y rotular los mismos. 2. Acudir a la Biblioteca de tu Centro Local e indagar en cualquiera de las referencias reseadas en la seccin Referencias Bibliogrficas, los contenidos asociados a todos los objetivos Sumativa: 3. Registrar en un cuaderno, al menos 20 trminos Elaboracin de un trabajo escrito y sus definiciones. usando un procesador de texto 4. Elaborar una lnea del tiempo con la evolucin de siguiendo las instrucciones para la la informtica. elaboracin del mismo y cumpliendo 5. Navegar en internet haciendo uso de los con los criterios de evaluacin buscadores para hallar otras definiciones y planteados. trminos, as como imgenes. Presentacin ante el Asesor del Trabajo 6. Crear un archivo para guardar las imgenes. realizado. Envo del trabajo por correo electrnico Estimamos que este conjunto de actividades al Asesor y al correo de la asignatura puedas realizarlo en 2 semanas (ver pgina 11 a 14)
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES
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2 Utilizar Internet y el correo electrnico para la bsqueda de informacin y para la comunicacin
Concepto de Internet, usos y recursos. Navegadores, definicin y caractersticas. Buscadores, definicin y caractersticas. Aplicacin en el rea educativa
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES Desde que inicias el curso, debes interactuar en Internet. Para ello, lo primero que debes hacer es abrir o activar una direccin de correo electrnico como se seala en la seccin correspondiente. Establece contacto con comunidades existentes en la Internet e intercambia tu nueva direccin de correo con el resto de tus compaeros para intercambiar informacin. Conctate al menos una vez a la semana y enva un correo a la direccin de la asignatura desde donde recibirs informacin para el logro de los objetivos de la asignatura. Realiza bsquedas de informacin para el resto de las asignaturas que cursas en este lapso acadmico. Revisa la informacin que aparece en la pgina de Evaluacin Acadmica en la direccin: www.ciberesquina.una.edu.ve, en las pginas de la Universidad: www.una.edu.ve; www.unasec.com. Se estima que el tiempo para la realizacin de las actividades aqu sealadas es el perodo lectivo completo. Siendo este un objetivo transversal de la asignatura.
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE EVALUACIN Formativa: Registra en un cuaderno el tiempo que tardas en acceder a tu correo electrnico cada semana. Registra tus avances en el manejo de la computadora anotando las nuevas habilidades que vas adquiriendo: rapidez en la bsqueda de informacin, frecuencia de errores cometidos, etc. Sumativa: Enva los mensajes y archivos establecidos para la evaluacin del objetivo por correo electrnico tanto a la direccin de correo de la asignatura:
informaticaintegraluna@gmail.com
como a la direccin del(a) Asesor(a) (Seccin VI2. Comunicaciones Electrnicas, pag. 16 a 18)
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ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE EVALUACIN Formativa: Verificar con tus compaeros los formatos para el registro de informacin, en cuanto a cantidad de datos y calidad de los mismos Enviar los formatos para el registro de informacin a la direccin de correo de la asignatura y del asesor para recibir las observaciones y sugerencias al respecto.
3 Indagar sobre las capacidades tecnolgicas y de apoyo a la actividad educativa en la localidad de residencia.
Observacin, encuestas, organizacin, registro, tabulacin de informacin. Funcionamiento y aplicacin de la informtica como medio de aprendizaje.
Para el logro de este objetivo es necesario que elabores un censo de las capacidades tecnolgicas de tu comunidad. Para ello debes: - Definir el mbito de tu comunidad (urbanizacin, localidad, parroquia, zona de trabajo, etc.) - Indagar sobre los espacios existentes en la zona para el uso de la informtica. - Registrar las caractersticas de cada espacio, incluyendo datos relevantes como cantidad y tipo de computadoras, conexin a internet, carcter pblico o privado, direccin, telfono, etc... - Identificar las caractersticas de los usuarios y la frecuencia de uso - Identificar los usos acadmicos o educativos de dichos espacios - Reflexionar sobre el acceso, costo, usos y aplicaciones de los espacios estudiados.
Sumativa: Elabora el trabajo con las indicaciones dada en el instructivo y enviarlo al correo electrnico de la asignatura y del asesor. (Seccin VI.3. Trabajo Prctico 2, pag. 19 a 21)
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4 Utilizar un procesador de texto para la presentacin de informacin
Procesadores de texto, definicin y caractersticas, funcionamiento, posibilidades.
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES Este objetivo te permitir realizar las acciones y tareas planteadas en los objetivos anteriores. Te sugerimos realizar respaldo de todas tus anotaciones en archivos de texto identificados por fecha. Utilizar diferentes procesadores y realizar distintas ediciones de los documentos de texto con las informaciones registradas. Jugar con las diferentes posibilidades de diseo de los procesadores de texto, como: tipos de letra, tamaos de letra, uso de bordes y sombreados, uso de tablas, insercin de dibujos, formato de prrafos, etc.
5 Utilizar la hoja de clculo como una herramienta para el registro y procesamiento de informacin.
Hojas de Clculo, definicin y caractersticas, funcionamiento, posibilidades.
A travs del uso de esta aplicacin informtica podrs llevar a cabo el registro y procesamiento de la informacin a recopilar en la actividad planteada en el objetivo 3. Te sugerimos utilizar los programas tutoriales e interactivos que se encuentran en la Internet para trabajar con este tipo de aplicaciones. El registro de datos tanto palabras como nmeros se facilita al momento de sistematizar la informacin, por lo cual debes jugar con las formas de organizacin de los mismos.
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE EVALUACIN Formativa: Verifica la diferencia entre un archivo y otro en la medida que avanzas en la asignatura. Registra el tiempo que te lleva elaborar una pgina y darle las caractersticas que deseas. Sumativa: Enva el trabajo que se te indica en el Instructivo para realizar los Trabajos Prcticos a la direccin de la asignatura y del asesor. (Seccin VI.3. Trabajo Prctico 2, pag. 19 a 21) Formativa: Verifica la forma como se registra la informacin en este tipo de aplicaciones; Registra el tiempo de aprendizaje de la misma; Verifica el tiempo que te lleva completar la planilla de datos de la indagacin del objetivo 3; Enva el formato de los datos a la direccin de la asignatura para recibir informacin sobre tu avance Sumativa: Enva el trabajo realizado a la direccin de la asignatura y del asesor, como se indica en el Instructivo para el Trabajo Prctico 2. Seccin VI.3.
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V. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIN DE LOS TRABAJOS PRCTICOS. Las actividades se inician desde el momento que el estudiante recibe este Plan de Curso, ya que el siguiente paso que debe dar, despus de leer detenidamente el documento, consiste en solicitar al Asesor su nombre y direccin de correo electrnico, que deber anotar. Luego de tener esos datos, lo PRIMERO que debe hacer el estudiante es enviar un mensaje a la direccin del Asesor, con copia a la direccin de correo: informaticaintegraluna@gmail.com. En ese primer envo debe indicar: Nombres y apellidos, Cdula de identidad, Centro local al cual est adscrito Localidad en la que reside Expectativas de Aprendizaje con relacin a esta Asignatura, en este sentido es importante que la comunicacin que enve sea clara y sincera en relacin con sus expectativas de aprendizaje. En caso de no tener correo electrnico se sugiere que siga los pasos que se indican en la seccin APERTURA DE CORREO ELECTRNICO. El segundo paso es indagar en Internet y en la Biblioteca sobre los conceptos informticos para elaborar un glosario visual de trminos informticos como se indica en la seccin del Trabajo Prctico 1, y enviarlo a la direccin de correo de la asignatura: informaticaintegraluna@gmail.com y del Asesor(a). Posteriormente deber tener otro encuentro con el(a) Asesor(a), cuando ste lo planifique, para que identifique los diferentes componentes del hardware y del software que ha relacionado en el glosario elaborado y cumpla con las indicaciones del Asesor(a) Los siguientes pasos sern estrictamente electrnicos y consistirn en envos a la direccin electrnica: informaticaintegraluna@gmail.com con copia a la direccin del Asesor. Estos envos debern hacerse en los siguientes lapsos como mximo, pero recuerda que puedes avanzar a tu propio ritmo respetndolos:
Qu enviar?
1 Correo con identificacin y expectativas 2 Correo con trabajo prctico 1. glosario 3 Correo con Hoja de Clculo trabajo prctico 2. 4 Correo con Hoja de Clculo con datos 5 Correo con Hoja de Clculo e Informe
A quin enviar, de manera obligatoria? Correo asignatura y Asesor(a) Correo asignatura y Asesor(a) Correo asignatura Correo asignatura Correo Asignatura y Asesor(a)
Cundo enviar? Semana 38 Semana 40 Semana 43 Semana 46 Semana 50
Fecha Mxima 30/09/08 De acuerdo con el(a) Asesor(a) 30/10/08 15/11/08 15/12/08
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Te invitamos a leer con detenimiento cada aspecto y tomar nota de la secuencia de acciones a ejecutar. V.1. Trabajo Prctico 1: Glosario Informtico Con el Trabajo Prctico 1 se pretende que indagues e investigues sobre contenidos relacionados con la computacin e informtica, ya que el dominio que tengas de aspectos bsicos de esos temas te permitir, adems de conocer mejor la herramienta informtica, alfabetizarte adecuadamente en ella, ya que no sers un simple operador de computadoras, sino que tendrs un marco de referencia que te permitir utilizarla con mayor provecho. Adems, se busca que demuestres tu avance en el uso de la computadora mediante una demostracin ante el(a) Asesora. Para ello, elaboramos la Tabla de Contenidos que se presenta a continuacin, que te servir como gua de referencia al investigar los trminos que te permitirn elaborar un glosario sobre la Informtica y la Computacin. Los contenidos all propuestos, son extensos ms no exhaustivos, as que te permitirn el logro del objetivo propuesto, en la medida que destaques los trminos que consideres relevantes, novedosos e importantes. Tabla de Contenido Informtica y Computacin Tema Contenidos Introduccin Conceptos y caractersticas de Hardware, tipos, componentes Conceptos, caractersticas y clasificacin de Software Conceptos y caractersticas de la comunicacin informtica Concepto de Internet, usos y recursos Aplicaciones Procesadores de palabras, definicin y caractersticas Generales Hojas de Clculo, definicin y caractersticas Presentadores, definicin y caractersticas Manejadores de datos, definicin, caractersticas y tipos. Navegadores, definicin y caractersticas Buscadores, definicin y caractersticas Internet y correo Funcionamiento y aplicacin como medio de electrnico aprendizaje y comunicacin Software Historia, definicin, caractersticas y tendencias. Educativo Criterios para su evaluacin, uso y aplicacin como herramienta didctica.
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V.1.1. Actividades a realizar en la elaboracin del Trabajo Prctico 1
a. Busca, investiga y revisa el material disponible en el Centro de Recursos Mltiples de tu Centro Local relacionado con la Tabla de Contenido anteriormente expuesta. Cuando lo hagas, ten siempre a tu lado un cuaderno preparado para tomar notas, formular preguntas y elaborar respuestas relacionadas con los temas y contenidos propuestos. b. Realiza un resumen de cada uno de los conceptos y aspectos revisados e investigados en el material disponible. c. Destaca y anota las ideas ms importantes que encuentres en cada una de ellas. d. Realiza una tabla con los trminos o palabras que no conoces y su respectiva definicin tcnica. Relacinala con una imagen. e. Revisa artculos de peridicos, libros o revistas que te permitan complementar la informacin. f. Busca en Internet imgenes asociadas a los diferentes trminos seleccionados para realizar el trabajo. g. Consulta con el Asesor(a) y en la direccin electrnica informaticaintegraluna@gmail.com sobre los trminos y la informacin recopilada, as como las dudas que te surjan. h. Puedes intercambiar ideas, dudas y reflexiones con estudiantes avanzados de la Carrera Ingeniera de Sistema. i. Elabora un informe, en un procesador de texto, donde reflejes los siguientes elementos: Portada, donde indique los datos de identificacin de la universidad, ttulo del trabajo, autor, Centro Local y fecha. Introduccin, breve, sobre qu es la informtica y su importancia en el contexto educativo. Glosario de trminos con imgenes (no menos de 20 trminos informticos) Referencias utilizadas j. Guarda el documento en un disquete colocndole tu nombre, centro local y nmero 1 e imprime el trabajo. k. Enva el archivo por correo electrnico al Asesor(a) y a la direccin electrnica informaticaintegraluna@gmail.com con copia a la Responsable de la asignatura, anexando (adjuntando attach) el archivo del Trabajo Prctico 1. Indicando en el cuerpo del mensaje: Nombre del Archivo, Tamao, Dificultades confrontadas, Habilidades adquiridas. l. Ponte de acuerdo con el Asesor para la demostracin del trabajo, en ella tendrs que identificar las diferentes partes del hardware y evidenciar la forma en la que realizaste el Glosario.
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V.1.2. Instrucciones para elaborar el Informe del Trabajo Prctico 1:
a. Si no has trabajado nunca con un procesador de textos, revisa las secciones identificadas con el ttulo Perspectivas del Usuario del texto BEEKMAN, George. (1999). Introduccin a la Computacin. Serie Awli. Addison Wesley. Mxico. Esto te permitir familiarizarte con algunas de las principales funciones que se pueden realizar con un procesador de textos. Tambin puedes solicitar apoyo de los Responsables de las Salas de Computacin y de estudiantes de Ingeniera de Sistemas. b. Escribe el documento en la computadora con los siguientes aspectos formales: Diseo de pgina: Vertical Ttulos y Subttulos: Centrado, En negritas, Tipo de letra: Arial y Tamao 18 puntos. Cuerpo del texto: insertado en una tabla de dos columnas, Justificado, Tipo de letra: Times New Roman, 12 puntos, 1,5 espacios de interlineado. Organiza en orden alfabtico las palabras y sus definiciones. Usa una columna para el texto y otra para imgenes.
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V.1.3. Criterios de Evaluacin del Trabajo Prctico 1:
Para la evaluacin del Trabajo Prctico 1, verifica que el producto entregado y enviado por correo cumpla con los criterios que aparecen en la siguiente tabla.
Criterios para la autoevaluacin y la evaluacin del Valoracin Contenido Si(1) No(0) 1. Portada que identifica adecuadamente la Institucin, el autor, el Centro Local y el ttulo del trabajo 2. Introduccin que aborda y define claramente lo que es la informtica 3. El tipo de fuente del texto es el indicado para la portada 4. El tipo de fuente del texto es el indicado en el cuerpo del trabajo 5. Los trminos informticos estn organizados en orden alfabtico 6. Incluye al menos 20 trminos en el glosario 7. Incluye al menos 10 imgenes que acompaan los trminos. 8. Los trminos del glosario estn definidos con precisin 9. Utiliza el formato establecido para el trabajo 10. Referencia al menos 5 textos consultados 11. Referencia al menos 3 direcciones electrnicas visitadas 12. Identifica por su nombre las partes del computador 13. Demuestra dominio de la informacin sobre la computadora 14. Explica la forma en la que realiz el documento del glosario. 15. Logra realizar las modificaciones sugeridas por el(a) Asesor(a) al momento de la presentacin Total
Se considera aprobado el Objetivo 1 si el estudiante alcanza una puntuacin mnima de 12 en el instrumento anterior.
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V.2. Comunicacin Electrnicas Las comunicaciones electrnicas consisten en los contactos y envos de los trabajos al correo electrnico de la asignatura y del(a) Asesor(a) con copia la Responsable de la asignatura. Para hacerlo no es necesario que tengas una computadora propia en tu casa, puedes hacerlo en cualquier centro de comunicacin informtica de los ms de 7000 existentes actualmente en todo el pas (3000 InfoCentros, 700 CBIT, 3000 CANTV y tantos otros Cibercaf privados). An cuando en estos centros hay personal de apoyo que te ayudar en esta accin, en la Seccin IX, Apertura de cuenta de correo electrnico o email te indicamos como hacerlo. Se requiere que, luego de abierta tu cuenta de correo electrnico, establezcas un contacto inicial, en la segunda semana despus de iniciado el Lapso, como se indica en la pgina 11 de este documento y; enves mensajes al correo de la asignatura, al menos uno semanal y al del(a) Asesor(a), con los contenidos que se especifican. ES IMPORTANTE QUE SEAS TU COMO FUTURO DOCENTE QUIEN REALICE LAS COMUNICACIONES, PUES SOLO TU LOGRARS EL APRENDIZAJE REQUERIDO MS ALL DE PASAR LA ASIGNATURA. TE GARANTIZAMOS QUE EL MISMO TE SER TIL EN TODOS LOS MBITOS DE TU VIDA. Las comunicaciones comprenden dos elementos, los envos requeridos y los contactos establecidos, a continuacin se establecen las caractersticas de ambos:
Envos Requeridos 1 Envo de Presentacin: Nombre y Apellido; Cdula de Identidad; Centro Local, Oficina de Apoyo; Localidad donde habita o reside; Lugar de trabajo; Expectativas de aprendizaje con la asignatura. (Como se indica en la pgina 11) 2 Envo con Informe del Trabajo Prctico 1 e informacin sobre: Nombre del Archivo, Tamao del Archivo, Dificultades confrontadas, Habilidades adquiridas 3 Envo del primer archivo de la hoja de clculo: con la informacin a levantar en el censo del objetivo 3 4 Envo con el segundo archivo de la hoja de clculo, con las modificaciones a que hubiese lugar Contactos Establecidos Respuesta al primer contacto realizado con el Asesor(a) y Responsable de la Asignatura. Contactos para aclarar dudas y realizar evaluacin formativa de los objetivos 3 y 5 Contactos para solicitar informacin
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Envos Requeridos Contactos Establecidos 5 Envo con primer archivo del Trabajo Prctico 2 e informacin sobre: Nombre del Archivo, Tamao del Archivo, Limitaciones encontradas, Nuevas habilidades adquiridas 6 Envo de la informacin y datos levantados en el censo realizado. 7 Envo del informe sobre las capacidades tecnolgicas de la comunidad, Trabajo Prctico 2
Para llevar un control personal y registro de las comunicaciones electrnicas realizadas, te recomendamos anotar en un cuaderno o en la siguiente tabla, los datos all indicados, cada vez que enves un mensaje y recibas una respuesta. La misma tambin ser utilizada por el(la) Asesor(a). Tabla para el Registro y Control de las Comunicaciones Electrnicas Nombre Centro Local No. de Contenido de la Respuesta Fecha Comunicacin / Comunicacin o Contacto Recibida
Contacto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
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V.2.1. Criterios de evaluacin de las Comunicaciones Electrnicas
La evaluacin de las comunicaciones electrnicas realizadas por el estudiante consiste en constatar el cumplimiento de las mismas, segn el siguiente instrumento. Debe utilizarse, para mayor confiabilidad, el registro realizado en la Tabla para Control y Registro de Comunicaciones electrnicas. La misma ser realizada conjuntamente entre el(la) Asesor(a) y la Responsable de la Asignatura. Indicadores para evaluar los Valoracin Envos requeridos Si (1) No (2) 1. Creo una cuenta de correo personal 2. Envi el 1 Mensaje de Presentacin 3. El 1 mensaje contena todos los datos solicitados 4. El 1 mensaje contena las expectativas del curso 5. Envi el 2 Mensaje con el Archivo Anexo del Trabajo Prctico 1 6. En el 2 Mensaje indic la informacin solicitada 7. Envo el 3 correo con el archivo adjunto para la evaluacin formativa 8. Envi el 4 Mensaje con el Archivo Anexo del instrumento para el registro de informacin 9. En el 4 Mensaje indic la informacin solicitada 10. Envi el 5 Mensaje con la informacin del censo registrada y procesada 11. En el 5 Mensaje indic la informacin solicitada 12. Envo el 6 Mensaje con el archivo solicitado con el informe del censo realizado para evaluacin formativa 13. Envi el 7 Mensaje con el informe del censo Trabajo Prctico 3 Contactos Establecidos 14. Respondi a la respuesta del 1 Mensaje 15. Estableci, por lo menos 6, contactos durante el Lapso, distintos a los envos, para aclarar dudas. 16. Estableci, por lo menos 4, contactos durante el Lapso, distintos a los envos, para solicitar informacin. 17. Respondi el acuse de recibido a los Mensajes enviados por el(la) Asesor(a) y la Responsable de la Asignatura Total Se considera aprobado el Objetivo 2 cuando el estudiante obtenga un mnimo de 13 puntos en el instrumento anterior.
V.3. Trabajo Prctico 2: El objetivo de este trabajo es que realices una investigacin informtica y documental sobre las capacidades tecnolgicas y el uso de la tecnologa de la informacin y comunicacin que se realiza en tu comunidad. Con ello, adems de identificar los alcances de esta tecnologa podrs realizar una valoracin sobre el uso que se le da en el mbito educativo. Este Trabajo Prctico No. 2 comprende 2 productos: una gua para el levantamiento de la informacin y un archivo con el registro de los datos de la informacin recopilada. Ambos deben ser realizados tanto en un procesador de texto como en una hoja de clculo. As mismo, deben ser enviado en dos oportunidades al correo electrnico de la asignatura y del(a) Asesor(a).
V 3.1. Actividades a realizar para la elaboracin del Trabajo Prctico 2
Consulta con tu Asesor(a) y Responsable de la Asignatura, sobre la informacin de la bsqueda a realizar. Verifica en la pgina 8 de este documento algunos de los datos a indagar. 2. Delimita el rea a censar: parroquia, urbanizacin, localidad... 3. Visita centros de comunicacin y conexin, tales como Salas de Computacin de tu Centro Local o de las Universidades cercanas, InfoCentros, CiberCafs, Centros de Conexin de Escuelas, Alcaldas, CBIT, etc. En ellos existe personal de apoyo que te puede orientar y responder tus preguntas. 4. Pregunta en tu Centro Local acerca de las facilidades para el uso del correo electrnico e Internet, o en los locales que ubiques en tu localidad. 5. Abre un archivo en el programa que elijas de hojas de clculo y genera una tabla donde coloques los datos a registrar. 6. Enva al correo electrnico de la asignatura el archivo para la evaluacin formativa de los datos a recopilar. 7. Corrige, si es el caso los datos, imprime y realiza el censo de acuerdo con las indicaciones dadas por la Responsable de la asignatura, desde el correo electrnico informaticaintegraluna@gmail.com 8. Realiza el censo en la zona escogida 9. Registra la informacin en el archivo de la hoja de clculo y envalo al correo electrnico de la asignatura. 10. Lleva la informacin del censo a un procesador de texto y envalo al correo de la asignatura. 11. Elabora el informe sobre el censo realizado segn las instrucciones para su elaboracin que encontrars, ms adelante.
1.
12. Revisa, modifica y enva el informe, de ser el caso, como fue planteado por la Responsable de la Asignatura, anexando el archivo e indicando adems: Nombre del Archivo, Tamao, Dificultades confrontadas, Habilidades adquiridas.
V.3.2 Instrucciones para la elaboracin del Trabajo Prctico 2:
El Trabajo Prctico 2 debe contener 4 archivos: 2 borradores y 2 definitivos. Los primeros reflejarn en dos archivos elaborados con programas de hojas de clculo y procesador de texto los elementos a indagar en el censo sobre capacidades tecnolgicas y usos de la tecnologa a realizar en la zona delimitada. Los segundos son los archivos definitivos, con la correccin a la que haya lugar, de la informacin a recopilar as como de los datos recogidos en el censo realizado y el informe sobre el mismo. En ambos debes registrar, como mnimo, la informacin que se indica en la pgina 8 de este documento. Todos los archivos deben ser enviados al correo electrnico de la asignatura y a la Responsable de la misma.
V.3.3. Instrucciones para la elaboracin del Informe del Trabajo Prctico 2
El informe final del trabajo prctico deber realizarlo en un procesador de palabras, el mismo debe tener las siguientes caractersticas: Elaborado en Pginas tamao carta, vertical: las pginas impares deben tener los siguientes Mrgenes: Izq. 3, Der. 2, Sup. 3, Inf. 3,5 y las pginas pares los siguientes Mrgenes: Izq. 2, Der. 3, Sup. 3, Inf. 3,5. Numeracin de todas las pginas, excepto portada, en el parte inferior derecha. Portada: en Negrita, Tipo de Letra Arial, Nmero 14, Centrado, indicando Centro Local, Nombre del autor(a), Cdula de identidad, Localidad censada y fecha de elaboracin. El Cuerpo del Trabajo debe indicar: 1. Localidad donde se realiz el censo, con sus caractersticas 2. Espacios con acceso a la tecnologa, descritos con todas sus caractersticas tecnolgicas y de uso 3. Consideracin acerca de las capacidades tecnolgicas y su uso en la localidad censada.
Todo ello, debe ser presentado siguiendo las siguientes pautas: Ttulos: en Negrita, Tipo de Letra Arial, Nmero 14, Centrados Subttulos: en Negrita e Itlica o Cursiva, Tipo de Letra Arial, Nmero 12, alineados a la Izquierda Texto: normal, Tipo de letra Times New Roman, Nmero 12, justificado, interlineado a doble espacio. Inclusin de imgenes relacionadas enmarcadas con doble lnea, en lnea con el texto. Uso de tabla para presentar la informacin recopilada como anexo, con letra Arial, tamao 10 Las conclusiones deben presentarse en pgina aparte, en dos columnas, indicando su reflexin sobre el estado actual y el potencial en el uso de la tecnologa en la localidad censada Referencias, primero las bibliogrficas, en orden alfabtico con vieta, las lneas secundarias deben ir dos caracteres a la derecha de la primera lnea; segundo las electrnicas, en orden de consulta.
V.3.4. Criterios para la evaluacin del Trabajo Prctico 2:
La evaluacin del trabajo prctico se establece en funcin de los siguientes criterios:

Criterios para la evaluacin del Trabajo Prctico 2 Si 1. Registra al menos los datos indicados en la pgina 8 2. Agrega al menos 4 datos diferentes a los indicados 3. Organiza la informacin de acuerdo con las caractersticas de los datos 4. Cumple con los ajustes planteados por la Responsable de la asignatura 5. Levanta la informacin de forma relevante 6. Registra la informacin de acuerdo al tipo de dato 7. Utiliza las frmulas pertinentes de la hoja de clculo 8. Organiza la informacin en la pgina del procesador de texto sin salirse de los mrgenes 9. Enva la informacin en los archivos identificados adecuadamente 10. Procesa la informacin haciendo uso de las herramientas de los programas. 11. El informe abarca los aspectos indicados en el instructivo 12. El informe cumple con todos los parmetros indicados 13. Los envos por correo electrnico se cumplieron totalmente Total No
Se considera aprobado el Objetivo 3, 4 y 5 si el (la) estudiante cumple con 11 de los 13 criterios de la tabla anterior
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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Obligatoria Plan de Curso asignatura Introduccin a la Informtica (cdigo 440) Pginas Web: www.una.edu.ve; www.ciberesquina.una.edu.ve/inf4402008-2 Complementaria Bibliografa para la asignatura Introduccin a la Informtica (440) disponible en el Centro de Recursos Mltiples de la UNA: BEEKMAN, George. (1999). Introduccin a la Computacin. Serie Awli. Addison Wesley. Mxico. BENKO, Anne. (1990). Enseanza y el uso de la informtica en la educacin media venezolana: Informe General. Universidad Nacional Abierta. Caracas. Venezuela CAAS COLLADO, Alberto J. (1980). Elementos de Computacin. Universidad Estatal a Distancia. San Jos. Costa Rica CENTRO DE COMPUTACIN PROFESIONAL DE MXICO (2000). Diseo Grfico y Presentaciones Avanzadas en Computadoras. 2da. Edicin. McGrawHill. Mxico -------------- (2001). Aplicacin Prctica de la Computadora. 2da. Edicin. McGrawHill. Mxico. -------------- (2001). Presentaciones efectivas en computadoras. 2da Edicin. Mxico CHAPRA, Steven; et al. (1989). Introduccin a la Computacin para Ingenieros. McGrawHill. Mxico CULTURAL DE EDICIONES (1998). Enciclopedia de Informtica y Computacin. Madrid. Espaa DA COSTA, J. (1988). Diccionario Ingls Espaol de Computadoras. Panapo. Caracas. Venezuela EDUCATIONAL TECHNOLOGY PUBLICATIONS (1993). Computer Based Integrated Learning Systems. Englewood. New Jersey. USA ---------------- (1993). Multimedia for Learning: Development, Application, Evaluation. Englewood. New Jersey. USA FREEDMAN, Alan; et al. (1986). Glosario de Computacin: Mucho ms que un Glosario. 3ra. Edicin. McGrawHill. Mxico PERRY, Greg (1998). Aprendiendo Windows 95 en 24 Horas. Prentice Hall Hispanoamericana. Mxico. RODRGUEZ, Lionel. Computacin I. 3ra. Edicin. Universidad Nacional Abierta. Caracas. Venezuela SANDERS, Donald y Roberto Escalona (1990). Informtica: Presente y Futuro. 3ra. Edicin. McGrawHill. Mxico. SIMONSON, Michael y Ann Thompson (1997). Educational Computing Foundations. 3ra. Edicin. Prentice Hall. New Jersey. USA. VILORIA, Dorys (2001). Propuesta de un programa de capacitacin en computacin software educativo, dirigido a docentes especialistas con el propsito de facilitar el proceso de escritura. Tesis de Grado. Mrida. Venezuela VIVAS RAMREZ, Carmen L. (1995). Estudio sobre la efectividad del uso del computador como recurso didctico en la asignatura matemtica de educacin bsica. Tesis de Grado. Maracaibo. Venezuela
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Caldern Alzati, Enrique. (1988).Computadoras en la educacin. Mxico: Editorial Trillas, S.A. (CE LB1028.5 C3) Gattegno, C. y otros. (s.f.). El material para la enseanza de las matemticas. Editorial Aguilar. (QA11 M35) Hawkridge, David. (1985). Informtica y educacin: actuales aplicaciones. Buenos Aires: Editoriales Kapelusz. (CE LB1028.5 H35) Kent Jones, Richard. (1973). Mtodos didcticos audiovisuales. Mxico: Editorial Pax y Librera Carlos Csarman, S.A. Ogalde Careaga, Isabel y Bardavid Nissim, Esther. (1991). Los materiales didcticos: medios y recursos de apoyo a la docencia. Mxico: Editorial Trillas. Papert, Seymour. (1981). Desafo a la mente: computadoras y educacin. Buenos Aires: Galpago. (QA20 C65 P36) Roig, Pere. (1976). Matemtica y noticias. Barcelona, Espaa: Editorial Avance. Solomon, Cynthia. (1987). Entornos de aprendizaje con ordenadores: una reflexin sobre las teoras del aprendizaje y la educacin. Barcelona, Espaa: Editorial Paids. Steward, Ian. (1990). Ingeniosos encuentros entre juegos y matemtica. Barcelona, Espaa: Gedisa Editorial. Sundara Row, T. (1966). Geometric exercises in paper folding. New York: Dover Publications, Inc. Nota: esta bibliografa no es exhaustiva
VII. REFERENCIAS ELECTRNICAS

Para bsqueda de informacin www.google.com; www.wikipedia.org; http://biblo.una.edu.ve/ www.cenit.gob.ve/ Para informacin sobre educacin www.portaleducativo.edu.ve/ ; www.rena.edu.ve; www.sav.us.es/pixelbit/ www.universia.edu.ve Para aprendizaje de aplicaciones www.aulafacil.com; www.aulaclic.es; www.fundacite.arg.gov.ve/
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VIII. APERTURA DE UNA CUENTA DE CORREO ELECTRNICO O EMAIL

Para abrir una cuenta de correo electrnico o email debes acudir a una Centro de Comunicacin como Salas de Computacin del Centro Local, Inforcentros, Cibercaf, etc. All, puedes solicitar al encargado o responsable ayuda para abrir dicha cuenta. Sin embargo, puedes intentarlo por ti mismo, y no temas equivocarte, recuerda que una forma de aprendizaje es a travs del ensayo y el error. Procede de la siguiente manera: 1. Ante la computadora, ubica cualquiera de las pginas que brindan este servicio gratuitamente: www.cantv.net; www.yahoo.com; www.espanol.yahoo.com; www.hotmail.com; www.gmail.com y otras 2. En dichas pginas existe una opcin de email o correo en la que puedes inscribirte, donde siempre te preguntan si deseas hacerlo. 3. Luego de seleccionar la opcin de inscripcin o registro, debes colocar un nombre o login; procura que este sea de fcil recordacin para ti. Te recomendamos utilizar una combinacin de tu(s) nombre(s) y apellido(s). Tambin te solicita un password o clave de acceso, que debe tener como mnimo seis caracteres, utiliza preferiblemente una combinacin fcil de recordar de letras y nmeros, aunque algunos servicios slo acepta los nmeros. Por ello, te sugerimos que tomes el tiempo necesario para leer las indicaciones de la pgina que brinda el servicio. 4. Despus de ingresar la informacin arriba sealada, suelen solicitarte informacin personal que debes llenar completa y realistamente. 5. Cuando le des al indicador de aceptar o continuar, puedes recibir dos tipos de informacin de retorno: A. Si el login (nombre) fue aceptado, porque ms nadie lo utiliza, por lo tanto, se convierte en tu nueva direccin electrnica, y B. Si el login (nombre) no fue aceptado y debes tratar con uno nuevo o seleccionar de las opciones que te planteen. En este ltimo caso, te recomendamos seleccionar de las opciones que te plantean la de ms fcil recordacin para t. 6. Finalmente, ya tienes tu nueva direccin, que estar compuesta por tu login seguido del signo arroba (@) y el nombre del servicio en el cual te inscribiste: Por ejemplo: introdujiste como login en cantv el nombre cristinaalvarez, tu direccin ser cristinaalvarez@cantv.net. 7. Te invitamos a utilizar frecuentemente tu nueva direccin de correo electrnico.
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IX. ORIENTACIONES PARA LA PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS EN ACTIVIDADES CON DIVERSOS TIPOS DE PROGRAMAS DENTRO DE LA RED: Tomado de: http://platea.pntic.mec.es/~gblanco/guia/guia_de_utilizacion.htm a. programas de ejercicio y prctica: se utilizan para automatizar una serie de destrezas o conocimientos previamente adquiridos, programas tutoriales: combinan la presentacin de informacin nueva con ejercicios de prctica y con la evaluacin del rendimiento en dicha prctica, simulaciones: el estudiante desarrolla un papel concreto dentro de una situacin; las decisiones que toma el alumno determinan el contenido y desarrollo de las secuencias ulteriores, juegos especficamente diseados para el aprendizaje de lenguas extranjeras, actividades contextualizadas: ejercicios de reconstruccin de textos o de preguntas relacionadas con un texto que se ha ledo previamente, programas facilitadores: sirven de herramienta para llevar a cabo actividades de aprendizaje, por ejemplo, diccionarios, enciclopedias, gramticas, atlas, etc., cursos completos de enseanza de lenguas, online y offline, libros electrnicos, actividades para el desarrollo de una destreza completa: programas de reconocimiento de voz, programas de desarrollo de campos lxicos, etc.
b.
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d. e.
f.
g. h. i.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADMICO SUBPROGRAMA DISEO ACADMICO REA DE EDUCACIN CARRERAS DE EDUCACIN INTEGRAL

Licenciatura en Educacin Integral. COD: 440 III

Semestre(s): Prelacin: Requisito: Autora y Evaluadora:

Ninguna Ninguno Lica. Isaliv Matheus Spndola

Asesora en diseado Prof. Judith Mendoza acadmico:

Nivel Central Junio, 2008

Trabajos Prcticos (1, 2)

Asesor(a):________________________________________________ Correo electrnico:_________________________________________

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES

2 Utilizar Internet y el correo electrnico para la bsqueda de informacin y para la comunicacin

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES

4 Utilizar un procesador de texto para la presentacin de informacin

Procesadores de texto, definicin y caractersticas, funcionamiento, posibilidades.

Hojas de Clculo, definicin y caractersticas, funcionamiento, posibilidades.

Cundo enviar? Semana 38 Semana 40 Semana 43 Semana 46 Semana 50

V.1.1. Actividades a realizar en la elaboracin del Trabajo Prctico 1

V.1.2. Instrucciones para elaborar el Informe del Trabajo Prctico 1:

V.1.3. Criterios de Evaluacin del Trabajo Prctico 1:

V.2.1. Criterios de evaluacin de las Comunicaciones Electrnicas

La evaluacin del trabajo prctico se establece en funcin de los siguientes criterios:

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

VII. REFERENCIAS ELECTRNICAS

VIII. APERTURA DE UNA CUENTA DE CORREO ELECTRNICO O EMAIL

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